2016最新人教版七年级历史上册第13课
新人教版七年级上册历史课件第13课_两汉经济的发展 (1)PPT课件
自学指导二 丝织和冶炼技术的提高 1、汉代的丝织品，已经使用 ， 而且染色的技术也很高，能织出精美 的 ，呈现出万紫千红的 。 2、20世纪70 年代，在 发掘的 汉墓中，出土了许多绚丽多彩的丝织品。 其中的一件 是稀世珍宝。 3．汉代 技术处于当时世界先列。 东汉的南阳太守 ，发明了 ， 利用 冶铁，节约了人力，提高了冶铁 质量，水排的利用，比欧洲早 年。
壶口瀑布
自学指导一
治理黄河和农业的进步
1．西汉时比较彻底地治理黄河是 。 东汉明帝令水利专家 主持修河。经 过几十万人一年的辛勤劳动，疏通黄河， 修筑了千余里的黄河大堤。 2、农业方面出现新型播种工具 、 耕作使用 的技术，耕犁已安装了 便于翻土碎土的 。 3、农作物方面北方种植 ，南方种 植 ，黄河中下游地区的农村出 现了“ ”的大规模经营。
提花机
素纱襌衣
长沙马王堆一号 汉墓女主人辛追
水排（东汉杜诗发明）
自学指导三 加强集权的经济措施和商业的繁荣
1、汉武帝时将地方的 权 和 权收归中央，统一铸 造 ，抑制了大商人 ， 增加了中央的 ，实现 了 上的大一统。 2、西汉的都城 和东汉的 都城 ，规模宏大，人称 东西二京。城里有专业的商业区， 叫做“ ”。
小
结
类别 农业 兴修水利 成就 西汉武帝治理黄河 东汉明帝派王景治理黄河
生产工具
耕作技术 农作物
安装犁壁、发明播种工具耧车
二牛抬杠 南种水稻北种小麦、桑麻广泛种植
手工业 丝织业 冶铁业
商业
使用提花机、染色技术高超 杜诗发明水排
东西二京——长安、洛阳 专门商业区——市
1、西汉时期大规模治理黄河是在（ A、汉高祖时期 C、汉武帝时期
西京:长安 东京:洛阳
历史人教七年级上册(2016年新编)《第13课东汉的兴衰》(教学设计)
历史人教七年级上册（2016年新编）《第13课东汉的兴衰》（教学设计）一. 教材分析《第13课东汉的兴衰》是人教版七年级上册历史新编教材，本课主要讲述了东汉时期的的历史变迁，包括光武帝的崛起、和帝的振兴、灵帝的荒淫无道以及黄巾起义等内容。
教材通过生动的史实，让学生了解东汉时期的历史特点和社会矛盾，从而认识东汉的兴衰过程。
二. 学情分析七年级的学生对于历史知识有一定的了解，但东汉时期的历史相对较为复杂，需要引导学生理清历史线索，理解历史事件之间的联系。
同时，学生对于古代社会的认识还不够深入，需要通过本课的学习，让学生对东汉时期的社会制度、经济状况、文化特点等方面有所了解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东汉时期的的历史变迁，掌握光武帝、和帝、灵帝等历史人物的主要事迹，认识东汉的兴衰过程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，引导学生树立正确的价值观，认识历史的发展规律。
四. 教学重难点1.教学重点：东汉时期的的历史变迁，光武帝、和帝、灵帝等历史人物的主要事迹。
2.教学难点：东汉时期的社会矛盾，黄巾起义的原因和影响。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件，提高学生的学习兴趣。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材，了解本课内容，准备参与课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示东汉时期的历史图片，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍东汉时期的历史背景，讲述光武帝、和帝、灵帝等历史人物的主要事迹，展示东汉的兴衰过程。
人教版历史七年级上册第13课《东汉的兴衰》课件(共28张PPT)
影响
到光武帝统治后期，社会出现了比 较安定的局面，经济得到恢复和发 展，史称“光武中兴”。
光武中兴
第13课 东汉的兴衰
结果：虽然失败了，但是打击了东汉的统治
第13课 东汉的兴衰
达标练习
一、公元前9年取代西汉政权的朝代（ ）
A.新 B.东汉 C.魏 D.晋
二、下列帝王中，获得“光武中兴”美誉的
是（ ）
A.汉武帝刘彻 B.汉光武帝刘秀
C.汉高祖刘邦 C.汉文帝刘恒
三、东汉后期社会动荡的主要原因是（ ）
A.天灾不断
B.外戚与宦官交替专权
中国历史七年级上册
东汉宅院画像砖
东汉宁城图
东汉渔猎收获画像砖
13.东汉的兴衰
第13课 东汉的兴衰
引领学习一：光武中兴 阅读第一目，思考以下问题：
一、东汉是怎样建立的？
二、刘秀统治时期为什么会获得 “中兴”的美誉？
第13课 东汉的兴衰
材料一、
“任己而不师古，秦氏以之致亡；师古而不适 用，王莽所以身灭。”
C.诸侯国势力强大 D.农民起义接连发生
第13课 东汉的兴衰
达标练习
四、东汉末年张角领导的农民起义被称为（ ）
A.大泽乡起义 B.绿林起义 C.赤眉起义 D.黄巾起义 五、东汉末年流行一首民谣：“发如韭，剪复 生。头如鸡，割复鸣。吏不比可畏，小民从来 不可轻。”这首民谣反映的根本问题是（ ）
A.东汉宦官权力较小 B.小民的政治地位提高 C.道教宣传长生不老 D.东汉后期社会矛盾尖 锐
人教版历史七年级上册(2016年新编)《第13课东汉的兴衰》(教学设计)
人教版历史七年级上册（2016年新编）《第13课东汉的兴衰》（教学设计）一. 教材分析本课为《人教版历史七年级上册》的第13课《东汉的兴衰》，主要讲述了东汉时期的的历史变迁。
教材内容包括：光武帝建立东汉、东汉的统治、黄巾起义、董卓之乱、群雄割据、曹操统一北方、三国鼎立等。
通过本课的学习，学生可以了解东汉时期的历史特点和重要事件，认识东汉的兴衰过程。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于历史事件有一定的认知能力。
但学生对于东汉时期的历史变迁、人物事迹等方面的了解还不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过史料分析，深入了解东汉时期的历史特点和重要事件。
三. 教学目标1.知识与技能：了解东汉时期的建立、统治、起义、乱世、统一等重要历史事件，认识东汉的兴衰过程。
2.过程与方法：通过史料分析、讨论交流等方法，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史的兴趣，增强民族自豪感，认识历史的发展规律。
四. 教学重难点1.重点：东汉时期的重大历史事件及其影响。
2.难点：东汉时期的统治政策、黄巾起义的原因和意义、三国鼎立的形成过程。
五. 教学方法1.讲授法：讲解东汉时期的历史背景、事件过程、人物事迹等。
2.史料分析法：引导学生分析史料，深入了解历史真相。
3.讨论交流法：学生分组讨论，分享学习心得和观点。
4.案例教学法：通过典型历史事件，引导学生分析历史发展趋势。
六. 教学准备1.教材：《人教版历史七年级上册》2.教案：详细的教学设计文档3.史料：与东汉时期相关的历史文献和资料4.课件：制作精美的课件，辅助教学5.黑板：用于板书重点内容七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍东汉时期的历史背景，引发学生对东汉时期的兴趣。
2.呈现（15分钟）教师引导学生通过教材和史料，了解东汉时期的建立、统治、起义、乱世、统一等重要历史事件。
重点介绍光武帝建立东汉、东汉的统治、黄巾起义、董卓之乱、群雄割据、曹操统一北方、三国鼎立等内容。
人教2016版七年级历史上册第13课 东汉的兴亡导学案(答案)
第13课东汉的兴亡课标要求了解东汉的建立，知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。
教学目标知识与技能: 1.知道东汉兴亡的史实、“光武中兴”的主要内容等基础知识；2.通过对比光武中兴与文景之治的异同，概括中国古代盛世局面出现的共同原因，逐渐养成历史对比意识，掌握历史对比的方法，培养历史对比能力；过程与方法 : 1.通过分析表格与史料，理解外戚宦官交替专权的表现与原因；同时通过对外戚宦官交替专权局面的了解，增强学生的成长意识以及社会责任感；2..从歌词与民谣中，知道东汉后期的社会状况，了解黄巾起义的社会背景；3.根据东汉从“光武中兴”到黄巾起义的基本脉络，认识中国古代社会盛衰的基本规律。
情感、态度与价值观: 1.通过讲解柔术治天下和以文治为主要特征的光武中兴对社会稳定和经济发展孙起到的推动作用，懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。
2.通过对光武中兴出现原因的分析，进一步认识专制体制下王朝的兴衰与统治者的治国方略息息相关。
教学重点、难点重点：光武中兴的背景和措施。
难点：东汉外戚宦官交替专政的原因和影响。
导学过程教师讲解,学生分析讨论相结合情景导入课前播放央视《探索与发现》“海昏侯大墓考古”专题片片段。
2016年4月，官方公布:南昌海昏侯墓已出土珍贵文物2万余件，包括…金饼285枚、马蹄金48枚、麟趾金25枚、金板20块，黄金总重量超过80公斤。
文物展现了高级贵族奢华的生活诗词中提到的“秦皇汉武”，“秦皇”是秦始皇，“汉武”是汉武帝。
他们都是中国古代的著名皇帝，都把大一统的格局向前推进了一大步。
我们前面已经学过秦始皇，今天我们就一起来领略汉武帝的雄才大略，共同学习第12课汉武帝巩固大一统王朝。
先解释概念：大一统:中央加强对政治经济思想文化等各方面的统一领导,形成高度中央集权的政治局面。
汉武帝的大一统实际上是秦朝中央集权的延续和巩固。
目的是为了加强中央集权，巩固封建统治。
措施表现在政治、经济、思想、军事、外交等方面。
人教版历史七年级上册(2016年新编)《第13课东汉的兴衰》(说课稿)
人教版历史七年级上册（2016年新编）《第13课东汉的兴衰》（说课稿）一. 教材分析《人教版历史七年级上册》是我国义务教育课程标准实验教科书，2016年新编。
本课《第13课东汉的兴衰》是该教科书中的重要内容。
东汉时期是我国历史上的一个重要时期，它继西汉之后，再次实现了国家的统一，民族的发展。
本节课的主要内容有：光武帝刘秀建立东汉，东汉的统治，外戚、宦官的权力斗争，黄巾起义，东汉的灭亡。
通过本节课的学习，使学生了解东汉时期的历史特点，认识东汉的兴衰过程，从而培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于中国古代史有一定的了解。
但是，对于东汉时期的历史事件和人物，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究东汉时期的历史。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解东汉的建立、统治、灭亡过程，认识东汉时期的历史特点。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感态度与价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：东汉的建立、统治、灭亡过程，东汉时期的历史特点。
2.教学难点：外戚、宦官的权力斗争，黄巾起义的原因、过程及其影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、讨论法等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、图片、文物等教学手段，生动形象地展示东汉时期的历史场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示东汉时期的文物、地图等，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解东汉的建立、统治、灭亡过程，引导学生关注东汉时期的历史特点。
3.合作探究：分组讨论外戚、宦官的权力斗争，黄巾起义的原因、过程及其影响，引导学生深入分析历史事件。
2016版人教版历史七年级上册教材目录
2016版人教版七年级历史上册第一单元史前时期：中国境内人类活动第1课中国早期人类的代表—北京人第2课原始农耕生活第3课_远古的传说第二单元下商周时期：早起国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展第5课青铜器与甲骨文第6课动荡的春秋时期第7课战国时期社会的变化第8课百家争鸣第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固第9课秦统一中国第10课清末农民大起义第11课西汉的建立和“文景之治”第12课汉武帝巩固大一统王朝第13课东汉的兴亡第14课沟通中外文明的“丝绸之路”第15课两汉的科技和文化第四单元三国两级南北朝时期：政权分立与民族交融第16课三国鼎立第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课东晋南朝时期江南地区的开发第19课北魏政治和北方民族大融合第20课魏晋南北朝的科技与文化2016版人教版七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第1课隋朝的统一与灭亡第2课从“贞观之治”到“开元盛世”第3课盛唐气象第4课唐朝的中外文化交流第5课安史之乱和唐朝衰亡第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治第7课辽、西夏与北宋的并立第8课金与南宋的对峙第9课宋代经济的发展第10课蒙古族的兴起和元朝的建立第11课元朝的统治第12课宋元时期的都市和文化第13课宋元时期的科技和中外交通。
第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固和发展第14课明朝的统治第15课明朝的对外关系第16课明朝的科技、建筑、和文学第17课明朝的灭亡第18课统一多民族国家的巩固和发展第19课清朝前期社会经济的发展第20课清朝君主专制的强化第21课清朝前期的文学艺术2006版人教版八年级历史上册第一单元侵略与反抗第1课鸦片战争第2课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行第3课收复新疆第4课中日甲午风云第5课八国联军侵华战争第二单元近代化的探索第6课洋务运动第7课戊戌变法第8课辛亥革命第9课新文化运动第三单元新民主主义革命的兴起第10课五四爱国运动和中国共产党的成立第11课北伐战争第12课星星之火可以燎原第13课红军不怕远征难第四单元中华民族的抗日战争第14课难忘九一八第15课宁为战死鬼不作亡国奴第16课血肉筑长城第五单元人民解放战争的胜利第17课内战烽火第18课战略大转移第六单元经济和社会生活第19课中国近代民族工业的发展第20课社会生活的变化第七单元科学技术与思想文化第21课科学技术与思想文化（一）第22课科学技术与思想文化（二）2006版人教版八年级历史下册第一单元中华人民共和国的成立和巩固第1课中国人民站起来了第2课最可爱的人第3课土地改革第二单元社会主义道路的探索第4课工业化的起步第5课三大改造（1953——1956年）第6课探索建设社会主义的道路第三单元建设中国特色的社会主义第7课“文化大革命”的十年第8课伟大的历史转折第9课改革开放第10课建设有中国特色的社会主义第四单元民族团结与祖国统一第11课民族团结第12课香港和澳的门的回归第13课海峡两岸的交往第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城第15课独立自主和和平外交第16课外交事业的发展第六单元科技教育与文化第17课科学技术的成就(一)第18课科学技术的成就（二）第19课改革发展中的教育第20课百花齐放推陈出新第七单元社会生活第21课人们社会方式的变化人教版九年级上册历史目录第一单元人类文明的开端第1课人类的形成第2课大河流域──人类文明的摇篮第3课西方文明之源第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化（一）第9课古代科技与思想文化（二）第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第五单元殖民扩张与殖民地人民的抗争第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国、日本的历史转折第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈进“电气时代”第21课第一次世界大战第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量第23课世界的文化杰作人教版九年级下册历史目录第一单元苏联社会主义道路的探索第1课俄国十月革命第2课对社会主义道路的探索第二单元凡尔赛－华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛－华盛顿体系第4课经济大危机第5课法西斯势力的猖獗第三单元第二次世界大战第6课第二次世界大战的爆发第7课世界反法西斯战争的胜利第四单元战后主要资本主义国家的发展变化第8课美国经济的发展第9课西欧和日本经济的发展第五单元社会主义国家的改革与演变第10课苏联的改革与解体第11课东欧社会主义国家的改革与演变第六单元亚非拉国家的独立和振兴第12课亚非拉的奋起第13课动荡的中东地区第七单元战后世界格局的演变第14课冷战中的对峙第15课世界政治格局的多极化趋势第16课世界经济的“全球化”第八单元现代科学技术和文化第17课第三次科技革命第18课现代文学和美术第19课现代音乐和电影。
人教部编版七年级历史上册第13课东汉的兴衰课件(共21张PPT)
C 1.东汉的建立者是谁（ ） A、刘邦 B、刘彻 C、刘秀 D、刘备
D 2.下列帝王中那位在惩治贪官方面成绩最突出 （ ）
A. 汉武帝 B. 王莽 C. 汉景帝 D .光武帝
C 3.下列有关东汉后期统治的表述不正确的是（ ） A.出现官僚贵族把持政权的现象 B.不少大地主占有田庄，拥有私人武装 C.出现光武中兴 D.地方割据势力产生
外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和 皇后的家族；
宦官是指在宫中服饰皇帝和皇室家族的阉 人。
外戚宦官交替专权示意图旁落
宦官得宠 把持朝政
诛杀外戚 夺回君权
皇帝长大 依靠宦官
二、东汉衰败
原因：皇权衰弱、朝政混乱
表现
1、土地兼并严重 2、著名官僚宗族世代把持政权 3、大地主富有、拥有私人武装 4、农民起义爆发（黄巾大起义）
A 4.刘秀以柔术治天下，重振朝纲的措施有（ ）
①先后九次下令释放奴婢和禁止虐杀奴婢 ②废除王莽时期的苛捐杂税，恢复西汉时期的三十税一 ③提倡节俭、裁并机构、裁撤冗员 ④整顿吏治，严惩贪官污吏 A、①②③④ B、①② C、 ①③ D、 ①③④
（3）公元纪年法：是国际通行的纪年体系。 目的：光武帝为了巩固统治，稳定社会局面。
结束混乱局面，社会安定繁荣。
十二生肖
天干 地支 属相
12：：出它现是的汉朝族代和：部分东少汉数民 甲乙 子丑 鼠牛 ③从结果上看：都呈现出政治清明、社会安定、经济发展、国力强盛的局面。 族的记岁方法 寅 虎 ②从内容上看：统治阶级都注意调整统治政策,减轻农民负担;都提倡节俭 丙 措施：多次下令释放奴婢，减轻农民的负担，减轻刑罚，合并郡县，裁减官员，加强对官吏的监督，惩处贪官污吏，允许北方少数民族内迁，缓和民族矛盾。 卯 兔 2）东汉建立：25年，刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉。 3：与古代十二地支相对应， 丁 外戚宦官交替专权示意图
2016年新教材七年级历史上第13课开疆拓土与对外交流优选PPT课件
猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头， 而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?‘于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之…… 五
一、汉匈和战 二、张骞通西域
1.西域 2.张骞通西域 3.西域都护的设置 三、丝绸之路
一 一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说‘你们两个之间小的反而跑得快得多。‘猎狗回答说：‘你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！
2.张骞通西域
张骞：汉中郡城 固（今陕西省城固县博 望镇）人 坚毅，办事沉稳敏捷。 史书记载，他“为人强 力，宽大信人”，即坚 韧不拔、心胸开阔，能 以信义待人事友。
2.张骞通西域
2.张骞通西域
第一次 出使西域
时间：公元前138年
目的：联络大月氏共击匈奴
结果：了解了西域各国的经 济、政治、文化等方面 的情况
张骞没有达到联络大月氏攻击匈奴的 目的，他出使西域还有没有意义呢？
2.张骞通西域
第二次 出使西域
人教部编版历史七年级上册第13课 东汉的兴衰课件(共22张PPT) 优秀课件
03 即时训练
2. 下列对“光武中兴”含义的理解不确切的一项是（D ） A. 社会比较安定 B. 经济状况明显好转 C. 人口增加 D. 农民摆脱了压迫和剥削
03 即时训练
3．东汉中期以后政治（D ）
A.皇帝专权
B．外戚专权
C.宦官专权
D．外戚、宦官交
替专权
03 即时训练
4. 下列有关东汉中后期统治的表述不正确的一项是（ C ） A.出现官僚贵 族把持政权的现象 B.不少大地主占有田庄拥有私人武装 C.出现“光武中兴” D.地方割据势力产生
第13课 东汉的兴衰
西汉灭亡
一、光武中兴
①灭亡原因:西汉后期，朝政越来越腐败。
②灭亡时间:公元9年。
③灭亡标志:外戚王莽夺取政权,建立新朝。
王莽是汉元帝的皇 后王政君的侄子。王氏 家族利用外戚的身份， 长期握有朝廷内外的军 政大权。王莽谦恭俭让， 礼贤下士，在朝野素有 威名。西汉末年，帝国 日衰，社会矛盾空前激 化，王莽趁机夺取了西 汉政权。
03 即时训练
5. 下面是某同学制作的关于 黄巾起义的知识卡片，其中 错误的一项是（ C ） 时间：公元184年 领导人 ：张角 口号：“王侯将相，宁有种乎” 作用：使东汉政权土崩瓦解 A．时间 B．领导人 C．口号 D．作用
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥 补懒惰的缺陷。孤独是每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂， 今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强， 做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫 丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择 躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。有 志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的 行程。有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一 惊。只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无 异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想， 不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上 高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给你指路， 而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的 情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情 要重复做，重复的事情要创造性地做。只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越 快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只 有放弃。未跌过未识做人，不
人教部编版历史七年级上册第13课 东汉的兴衰(共19张PPT)
结局
影响：平息了西汉末年以来的混乱， 全国呈现较为繁荣安定的景象。
隐患：对贵族官僚和地方豪强妥协， 原先的社会问题并未根本解决。
比较“文景之治”与“光武中兴”
共同原因： • 吸取前朝的繁民劳众，激化矛盾的教训； • 休养生息、轻徭薄赋； • 注重文治，善于用人纳谏； • 加强中央集权，维护国家统一； • 政策的有效性、持续性、稳定性。
皇帝长大后，不甘心被外戚摆布， 想亲自行使君权，就依赖身边的宦官， 设法除掉外戚，宦官由此得到宠信，把 持朝政。
多股政治力量的角逐: 表现：朝廷上出现外戚、宦官、
士大夫等多支政治力量的相互角逐 结果：错综复杂的激烈争斗致使
中央政府更加衰微混乱，政治更趋腐 朽黑暗。
读图学史：
陶制东汉庄园城堡模型
历史信息: 城堡庭院深邃 楼台重叠错落
专其威。任重道悠， 或称伊、霍之勋无谢于往载，或谓
利深祸速。……而 良、平之画复兴于当今。虽时有公
赴蹈不息，焦烂为 忠，而竟见排斥。举动回山海，呼
期，终于陵夷大运， 吸变霜露。阿旨曲求则光宠三族，
沦亡神·皇后纪》乱矣。
——《后汉书·宦者列传》
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
主要内容： • 休养生息、轻徭薄赋； • 增加社会劳动力，提高劳动者社会 地位； • 整顿吏治，节省开支。
历史作用： • 维护社会的安定和统一； • 推进经济的恢复和发展； • 延续王朝的统治和强盛。
二.外戚宦官交替专权
东汉中期以后，继位的皇帝大多年 幼，不能主政，大权就由皇帝的母亲太 后主持。太后重用自己的亲戚，导致外 戚的权力膨胀。
随堂演练
1.东汉刘秀统治时期，政治清明， 国力强盛，史称（ A ）
历史人教版七年级上第13课《两汉经济的发展》课件1
结果：八十多年里，黄河下游没 有发生过大水灾
你去修河吧。
汉明帝
是，臣遵旨。
王景
结果：以后八百多年里，黄河没 有改道。
耧车
它大大地加快了播种的速度，提 高了播种质量。
犁壁
二牛抬杠耕犁法，始于西汉， 优点是节省劳力。
南长沙马王堆西汉
墓中出土的素纱禅衣；它是由精制的罗 纹绢制成，因其没有颜色，因此而得名 “素纱禅衣”。
A
一、治理黄河和农业的进步
汉武帝时期的治理
• 1、水利
汉明帝时期的治理
• 2、农业
播种工具 耧车
•A.安装犁壁，提高了耕作效率，
耕作技术 比欧洲早了一千多年。
•B.牛耕普遍使用二牛抬杠
（1）水稻（南方）
• 3、作物 （2）小麦（北方）
（3）桑麻 普遍种植
二、丝织和冶炼技术的提高
• 1、丝织 （1）提花机
假如你是汉武帝，面对此情 此景你将怎样办？？？
思考：
田蚡为什么不让武 帝治理黄河?武帝 开始为什么会听他
的话?
• 田蚡是为了个人的私利不让 汉武帝治河,因 为田蚡的田产 在黄河北岸,河道南移,他的 田地就 没有水患之忧。
• 而汉武帝是因为有迷信思想,所以才听田蚡 的话 。
朕要亲自治 黄河，看它 还决口不？
------《后汉书. 杜诗传》
请说出史料中的人物、发明及意义？
东汉时，南阳太守杜诗，发明了利用水力鼓风冶铁的水 排。这是根据《后汉书》和王祯《农书》中的有关记载 复制而成的冶铁水排模型。现陈列在中国历史博物馆。
水排利用杠杆和水碓凸轮的机械原理，以水为动力， 带动皮制排橐鼓风冶铁；它节约了人力，也提高了冶铁 质量。这种水排一直沿用到唐代。它的使用要比欧洲早
人教版历史七年级上册第13课
1.东汉的开国皇帝刘秀，是通过 哪种方式建立汉朝政权的（ ） A.农民起义 B.世袭继承
C.谋权纂位
D.联盟征战
A
2.史称公元25年刘秀所建政权为“东 汉”，结合所学历史和地理知识，想一 想这么称呼的原因应该是（ ）
当小皇帝逐渐长大后， 最想摆脱谁？最能依靠 谁？
宦 官
皇 帝
太 后
外 戚
思考：为什么会出现外戚、宦官交替 专权的恶性循环局面？
东汉中期以后出现的现象 ： 外戚宦官交替专权
皇帝 早逝
把持朝政
宦官 得宠
母后临朝
幼主 继位
夺回君权
君权旁落
诛杀 外戚 外戚 专权
皇帝 长大
依靠宦官
汉顺帝末年，京都流传一首歌谣：“直 如弦，死道边；曲如钩，反封侯。”
汉光武帝采取了哪些稳定社会的措施？
时间 东汉初 57年
（光武帝去世时）
全国户籍人口 1000多万 2100多万 5300多万
105年
探究：
户籍人口呈什么趋势？这种趋势说明了 什么？
光武帝初年，全国户籍人口有1000多万，到公元 57年统计，已达到2100万，又经明帝、章帝，到了和 帝17年（105年）时，户籍人数达到5300多万，耕地 面积达730多万顷，人口已接近西汉盛世水平（5090 万）这个人口数字和后来的盛唐时期不相上下。总之， 经过光武帝的精心治理，将王莽末年社会残破的情景 转变为安定繁荣局面。
开动小脑筋：黄巾起义被镇压，是不是标志着东汉朝廷 转危为安？
刺史
州牧
州牧割据
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。 你从东汉的兴亡中吸取到哪些
最新部编人教版七年级历史上册 第13课 东汉的兴衰
继续努力
再见
A.长安 B.洛阳 C.镐京 D.咸阳
4.(2019重庆綦江区期末)图示叙事法能让人直观、明晰、快速地获取历史信息。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面图示告诉了我们什么历史信息(
)C
A.禅让制的实施流程
B.中央集权制度形成与发展
C.外戚宦官交替专权
D.挟天子以令诸侯
5.“东汉末年,统治者腐朽无能,外戚、宦官相继专权,朝政腐败。与西羌战争
材料四 黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃 亡。旬日之间,天下向(响)应,京师震动”。
——《后汉书·皇甫嵩传》 (3)根据材料分析,黄巾起义爆发引起了怎样的反应?这种反应说明什么?
答案:(3)天下向(响)应。说明东汉政权腐败,不得人心。
【反思篇】 (4)通过“光武中兴”局面的出现以及东汉走向衰落的表现,你认为当代中国 执政者应从中获得哪些启示?
【衰落篇】 材料三
皇帝 和帝 殇帝 安帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 少帝 献帝
即位 年龄
10
1 13 11
2
8
15 12 14
9
寿命 (岁)
27
2 31 30
3
9
36 34 14 54
(2)你能从上面表格中发现什么问题?这些问题使东汉政局出现了什么现象? 这种现象给东汉带来了什么危害?
答案:(2)皇帝即位年龄小,寿命短。造成东汉外戚与宦官交替专权。动摇了 东汉的统治,东汉王朝走向衰亡。
吏不必可畏,小民从来不可轻”反映东汉后期什么社会状况( C )
A.封建统治清明社会安定
B.农民处于无衣无食境地
C.各地农民不断起来反抗
D.黄巾起义瓦解东汉政权
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第13课 东汉的兴亡
二、外戚宦官交替专权
皇帝 即位年 卒年
章帝 和帝 殇帝 安帝 少帝 顺帝 冲帝 质帝 桓帝 灵帝 废帝
19岁 10岁 满月 13岁
幼 11岁 2岁 8岁 15岁 12岁 17岁
33岁 27岁 2岁 32岁 8月卒 30岁 3岁 9岁 36岁 34岁 6月废
东汉和帝以下各帝即位年龄
的 衰
2.黄巾起义
败
184年、张角、太平道
1.东汉的开国皇帝刘秀，是通过 哪种方式建立汉朝政权的（ ）
A.农民起义 B.世袭继承 C.谋权纂位
A
D.联盟征战
2.史称公元25年刘秀所建政权为“东 汉”，结合所学历史和地理知识，想
D 一想这么称呼的原因应该是（ ）
A.因其统治区域相对于前朝而言在东方 B.因刘秀起兵于东方 C.因东方是太阳升起的地方，代表了 希望和生机 D.因刘秀政权的都城在前朝都城的东面
第13课 东汉的兴亡
三、黄巾起义
2、黄巾起义爆发： 时 间： 184年 领导人： 张角 创立组织： 太平道
第13课 东汉的兴亡
黄巾起义口号：
黄
“苍天已死，
巾
黄天当立；
岁在甲子，
起
天下大吉”。
义
起义者头绑黄巾， 被称为“黄巾”
第13课 东汉的兴亡
2.阅读材料并回答问题。 《后汉书.黄埔嵩传》记载,黄巾起义 爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑， 州郡失据，长吏多逃亡。旬日之间， 天下向（响）应，京师震动。”? 想一想，为什么黄巾起义会得到天下 响应？ 外戚宦官交替专权，东汉后期 的朝政越来越腐败，时局动荡不安， 大批贫民流离失所，自然灾害频繁。
即位 年龄
10 1
13 11 2
8
15 12 14 9
寿命 （岁）
27
2
31 30 3
9
36 34 14 54
算一算，这些东汉皇帝即位时的年龄
平均是多少？他们的平均寿命是多少？
即位时的年龄平均是:9.5岁 平均寿命是:24岁
第13课 东汉的兴亡
三、黄巾起义
1、黄巾起义爆发的原因：
外戚宦官交替专权，东 汉后期的朝政越来越腐败， 时局动荡不安，大批贫民 流离失所，自然灾害频繁。
3、汉光武帝刘秀的统治措施 （1）释放奴婢，减轻农民的负 担，减轻刑法； （2）合并郡县,裁减官员,加强 对官吏的监督,惩处贪官污吏； （3）允许北方少数民族内迁， 缓和民族矛盾。
第13课 东汉的兴亡
一、光武中兴
4、光武中兴
汉光武帝刘秀为了巩固统治， 采取了一系列稳定社会局面的措 施。到光武帝统治后期，社会出 现了比较安定的局面，经济得到 恢复和发展，史称“光武中兴”。
你能发现此表中的 问题吗？这个问题会 导致什么后果？
第13课 东汉的兴亡
二、外戚宦官交替专权
皇权衰弱、朝政混乱、东汉的衰败
表现：（1）外戚宦官交替专
权，把持朝政。 （2）政治腐朽不堪，社
会混乱，人民遭殃。
读 图 学 史：
历史信息？
城堡庭院深邃
楼台重叠错落
陶制东汉庄园 外有高墙边有角楼
城堡模型
住宅和防御设施紧密结合
第13课 东汉的兴亡
一、光武中兴
1、西汉后期政局——西汉灭亡
西汉灭亡的时间： 公元9年
人物： 外戚王莽建立“__新___”_朝
结果： 王莽的施政加剧了社会动 荡，激起各地农民起义。 （绿林、赤眉起义）
第13课 东汉的兴亡
一、光武中兴
2、东汉的建立
时间： 公元25年 都城： 洛阳
建立者：刘秀 （汉光武帝）
东 建立： 公元25年 ，刘秀，以洛阳为都城
东 汉 的
汉
（1）释放奴婢，减轻农民的负担，减轻
的 建 立
刑法；（2）允许北方少数民族内迁，缓
措施： 和民族矛盾。（3）合并郡县,裁减官员,
加强对官吏的监督,惩处贪官污吏；
结果：结束混乱局面，社会安定繁荣，出
兴 亡
东 汉
现“光武中兴”的局面
1.中央外戚、宦官轮流把持朝政
反这映是当一时首的汉政末治童统谣治，腐大朽意不是堪说，，正性直 的格 落官如天员弓涯受，弦到曝般排正尸挤路直陷旁的害人;，而，社不最会正后混直不乱的免，谄沦人
民佞遭奸殃徒。，（趋外炎戚附宦势官，交阿替世专盗Βιβλιοθήκη 权，）反倒封侯拜相，极尽荣华。
1.下表列出了东汉后期10个皇帝的即 位年龄及寿命。
皇帝
和殇安顺冲质桓灵少献 帝帝帝帝帝帝帝帝帝帝
读 图 学 史：
东 汉
历史信息？
彩
展现了汉代高
绘
超的雕塑艺术
击 鼓 说
有助于我们了解 当时的文化生活
唱
增加了我们对说
俑
唱人的直观感受
从一个侧面反映了东汉的民 间生活气息和地方风貌
材 料 研 读：
汉顺帝末年，京都流传一首童谣： “直如弦，死道边； 曲如钩，反封候。”
这首童谣反映了当时什么样的政治状况？
平抑物价
第13课 东汉的兴亡
奎屯市一中李新亮
第13课 东汉的兴亡
一、光武中兴
1、西汉后期政局——西汉灭亡
武帝病逝后，昭帝、宣帝、元帝、成帝、 哀帝、平帝，或为幼主，或为昏君，导致 外戚势力坐大，西汉帝国日衰，王莽趁机 夺取了西汉政权。王莽是汉元帝的皇后王 政君的侄子。王氏家族利用外戚的身份， 长期握有朝廷内外的军政大权。公元9年， 王莽宣布自己承受天命，迫不得已“即真 天子位”，建国号为“新”，王莽的新朝 取代了汉朝。
第13课 东汉的兴亡
东
汉
全
盛
图
夜 郎
动 脑 筋:
西汉出现“文景之治”的 盛世时期；东汉出现“光武中兴”的
繁荣局面。讨论：古代盛世局面出
现有哪些共同原因？ 统治者吸取前朝灭亡的教训，调整
统治政策，轻徭薄赋；统治者善于用 人、纳谏；统治者加强中央集权维护 国家统一；行之有效政策的长期坚持 ，有持续性和稳定性等等。
第13课 东汉的兴亡
光武帝刘秀
汉光武帝刘秀（前6— 57），汉景帝后裔。新 朝王莽末年，起兵反对 王莽，昆阳之战，光武 力挽狂澜，战胜王寻等 百万之众，一时土崩瓦 解。统一天下，定都洛 阳，重新恢复汉室政权， 为汉朝中兴之主。在位 三十三年，谥号光武， 庙号世祖。
第13课 东汉的兴亡
一、光武中兴
汉
政治：1.颁布“推恩令”
削弱诸侯国势力
加强了中央集权, 维护了国家统一,
武 帝
汉23武..设确立立帝刺 察从史举制制政度 治实 一、现统。政思治想上的、大
的 大 一 统
思经想济：“独等罢尊方儒黜术百面”家巩， 固实上了现的大了大思一一想统 统的局面，使西汉王朝
把盐铁铸币权
措 施
经开济:始收一进回铸中五入央铢鼎，钱。统盛时期实 上现的。了大经一济统
3.“光武中兴”与下列哪 个皇帝有直接关系（ ）