武汉大学数字逻辑实验
数字逻辑实验
数字逻辑实验指导书实验者须知一、明确实验目的实验是为了验证理论，巩固所学理论知识，同时学习工程技术中许多书本上学不到的东西，学生在实验过程中可以运用已学过的理论去分析解决问题。
再者为了训练学生的科学作风及不断提高实验技能等。
二、实验前的准备实验前学生必须仔细阅读本次实验的内容，弄清楚实验的目的、任务、及进行实验的步骤，复习有关的理论，以便提高实验效率。
三、实验要求1、遵守实验室规则，养成良好的实验作风；2、实验时学生根据书中要求，在指定的仪器上进行连线，连线后应自己首先认真地检查一遍无误后，经指导老师检查，方可通电进行实验，否则，造成仪器及元件的损坏由本人负责；3、在连线后出现一些故障这是难免的，学生此时要头脑冷静地检查原因，认真思考、判断，尽量独立地解决。
因为排除故障是学生综合运用所学理论，训练自己分析问题，解决问题的能力的好机会。
总之，不但要会分析正常线路的各点电位或波形，而且还要学会根据不正确的现象估计故障的可能性，通过对比进行观察，必要时可另行设置实验条件，判断问题所在，排除故障，以达到设计要求，提高实验能力；4、实验中如果发生异常现象，应立即断电，保留现场，请指导教师检查原因。
待教师允许继续进行实验时方可继续，不可私自处理；5、实验完毕整理好仪器、导线、芯片。
四、实验报告内容1、实验题目、任务、要求。
2、实验前进行理论分析、计算。
3、实验步骤，实验线路、实验记录。
4、电平及波形的分析、讨论。
5、结论(出现了故障如何排除的，通过实验有何体会与收获)写实验报告是一个综合运用所学理论解决实际问题的过程，它不仅可以对所学的理论加深理解，还可以培养学生分析问题，解决问题的能力，实验报告应当写的简明扼要，有事实，有分析，有结论。
成为一份科学实践的总结，不要写成实验指导书的复制品，更不要抄袭和伪造实验内容。
目录实验一门电路实验 ...................................................................... - 1 - 实验二全加器............................................................................... - 3 - 实验三组合逻辑电路的设计与测试 ........................................ - 6 - 实验四译码器及其应用.............................................................. - 8 - 实验五触发器及其应用............................................................ - 11 - 实验六计数器及其应用............................................................ - 17 - 实验七移位寄存器及其应用 ................................................... - 23 - 实验八时序逻辑电路的设计及其应用 .................................. - 28 - 实验九脉冲信号产生电路的研究........................................... - 31 - 实验十555时基电路及其应用 ................................................ - 34 - 实验十一数一模、模一数转换............................................... - 41 - 附录 .............................................................................................. - 46 -实验一门电路实验一、实验目的1、熟悉数字逻辑实验台的使用方法及注意事项。
数字逻辑实验-数据选择器及其应用和寄存器及其应用..
武汉大学计算机学院教学实验报告课程名称 数字逻辑成 绩 教师签名 实验名称 数据选择器及其应用和寄存器及其应用 实验序号 05 实验日期 2013 620 姓 名徐佩学 号2012301500163专 业计算机科学与技术年级-班2012级计科5班 一、实验目的及实验内容（本次实验所涉及并要求掌握的知识；实验内容；必要的原理分析）小题分：实验一、一、实验目的1、了解数据选择器（多路开关MUX ）的逻辑功能及常用集成数据选择器2、掌握数据选择器的应用方法二、实验内容1、74LS153的功能测试2、用74LS153实现函数三、实验原理. 数据选择器（MUX ）是一种多路输入，单路输出的组合逻辑电路，其逻辑功能是从多路输入中选中一路送至输出端，输出对输入的选择受选择控制变量控制。
74LS153为双四选一数据选择器。
实验二、一、实验目的1、了解移位寄存器的逻辑功能及常用集成移位寄存器2、掌握移位寄存器的应用方法二、实验内容1、74LS194的功能测试2、用两片74LS194和门电路构成8位移位寄存器，画出接线图，列出功能表，接线并验证三、实验原理寄存器是数字系统中用来存放数据或运算结果的一种常用逻辑部件。
中规模集成电路寄存器除了具有接收数据、保存数据和传送数据等基本功能外，通常还具有左、右移位，串-并输出以及预置，清零等多种功能。
74LS194是一种四位双向移位寄存器()BCAC AB C B A F ++=⋅⋅二、实验环境及实验步骤（本次实验所使用的器件、仪器设备等的情况；具体的实验步骤）小题分：实验一、一、实验环境1.TD-DS 实验箱2.74LS153 （双四选一数据选择器）3.实验台上提供的基本门电路二、实验步骤1、按照引脚图接线测试并检验功能2、实现逻辑函数画出真值表，然后画出逻辑电路，最后连接实际电路实验二、一、实验环境1. TD-DS 实验箱2. 74LS194 （四位双向移位寄存器） 3 . 实验台上提供的其他基本门电路二、实验步骤1、按照引脚图连线()BC AC AB C B A F ++=⋅⋅检测功能2、用两片74LS194和门电路构成8位移位寄存器，画出接线图，列出功能表，接线并验证三、实验过程分析小题分：（详细记录实验过程中发生的故障和问题，进行故障分析，说明故障排除的过程及方法。
2012-2013-1教材
武汉大学东湖分校教务处
2012年6月11日
第3页 / 共4页
武汉大学东湖分校电子信息工程学院（2012-2013-1）开课通 知单
出版社 电子工业 电子工业 高等教育 高等教育 高等教育 高等教育 高等教育 高等教育 高等教育 清华大学
高等教育 高等教育 国防工业 国防工业 国防工业 武大出版社 武大出版社 科学出版社 中国科学技 术大学出版 中国科学技 术大学出版 中国科学技 术大学出版 西安电子科 技大学 西安电子科 技大学 西安电子科 技大学 电子工业 哈尔滨工业 出版社
武汉大学东湖分校教务处
2012年6月11日
第1页 / 共4页
武汉大学东湖分校电子信息工程学院（2012-2013-1）开课通 知单
课程名称 基本技能训练与单元 电路设计 基本技能训练与单元 电路设计 检测技术与仪器 检测技术与仪器 检测技术与仪器 模拟电子线路 模拟电子线路 模拟电子线路 模拟电子线路 嵌入式系统原理 实训Ⅱ 数字逻辑线路 数字逻辑线路 通信原理 通信原理 通信原理 图像处理 图像处理 微波原理 微机原理与接口技术 微机原理与接口技术 微机原理与接口技术 现代通信系统 现代通信系统 移动通信 专业英语 自动控制原理 王宝华 王宝华 焦淑卿 魏纯 陈杰 方浩 戴润梁 魏正和 魏正和 焦淑卿 焦淑卿 张慧娟 魏纯 魏纯 韩再英 陈纪椿 陈纪椿 高晓丹 刘雅娴 魏婉华 授课教师 方浩 开课班级 10电子信息工程1-2班 10电子信息工程技术（专）1-2班 戴润梁 戴润梁 戴润梁 09电子信息工程1班 09电子信息工程2班 11电子信息工程技术（专）1-2班 11电子科学与技术班 11电子信息工程1-2班 11通信工程1班 11通信工程2班 10电子信息工程技术（专）1-2班 10应用电子技术（专）班 11电子信息工程技术（专）1-2班 11通信技术班 10电子信息工程技术（专）1-2班 10通信工程1-2班 11通信技术班 09电子信息工程1班 09电子信息工程2班 10通信工程1-2班 10电子科学与技术班 10电子信息工程1-2班 10通信工程1-2班 09通信工程1-2班 10通信工程1-2班 10通信工程1-2班 10电子信息工程技术（专）1-2班 10电子信息工程1-2班 数字电子技术基础 数字电子技术基础 通信原理 通信原理 通信原理 数字图像处理 数字图像处理 微波技术 阎石 阎石 樊昌信 樊昌信 樊昌信 贾永红 贾永红 李晓蓉 选用教材名称 基本技能训练与单元电路设计 基本技能训练与单元电路设计 现代检测技术 现代检测技术 现代检测技术 模拟电子技术基础 模拟电子技术基础 模拟电子技术基础 模拟电子技术基础 ARAM9嵌入式系统设计应用 作者 高吉祥 高吉祥 周杏鹏 周杏鹏 周杏鹏 杨素行 杨素行 杨素行 杨素行 李新荣
数字逻辑实验报告解析
一、实验背景数字逻辑是电子技术与计算机科学的基础课程，它研究数字电路的设计与实现。
为了加深对数字逻辑电路的理解，我们进行了本次实验，通过实际操作和仿真，验证数字逻辑电路的理论知识，并掌握数字逻辑电路的设计与实现方法。
二、实验目的1. 理解数字逻辑电路的基本原理和组成。
2. 掌握逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法。
3. 通过实验验证数字逻辑电路的功能，提高动手能力和分析问题能力。
三、实验内容1. 逻辑门电路实验（1）实验目的：学习分析基本的逻辑门电路的工作原理，掌握与门、或门、非门等基本逻辑门电路的逻辑功能。
（2）实验步骤：①按照实验指导书的要求，连接实验电路；②根据输入信号，观察输出信号，验证逻辑门电路的逻辑功能；③记录实验结果，分析实验现象。
（3）实验结果与分析：实验结果显示，与门、或门、非门等基本逻辑门电路的逻辑功能符合预期。
通过实验，我们加深了对逻辑门电路工作原理的理解。
2. 组合逻辑电路实验（1）实验目的：掌握组合逻辑电路的设计方法，验证组合逻辑电路的功能。
（2）实验步骤：①根据实验要求，设计组合逻辑电路；②按照实验指导书的要求，连接实验电路；③根据输入信号，观察输出信号，验证组合逻辑电路的功能；④记录实验结果，分析实验现象。
（3）实验结果与分析：实验结果显示，设计的组合逻辑电路功能符合预期。
通过实验，我们掌握了组合逻辑电路的设计方法，提高了逻辑思维能力。
3. 时序逻辑电路实验（1）实验目的：掌握时序逻辑电路的设计方法，验证时序逻辑电路的功能。
（2）实验步骤：①根据实验要求，设计时序逻辑电路；②按照实验指导书的要求，连接实验电路；③根据输入信号，观察输出信号，验证时序逻辑电路的功能；④记录实验结果，分析实验现象。
（3）实验结果与分析：实验结果显示，设计的时序逻辑电路功能符合预期。
通过实验，我们掌握了时序逻辑电路的设计方法，提高了逻辑思维能力。
四、实验总结通过本次实验，我们完成了以下任务：1. 理解了数字逻辑电路的基本原理和组成；2. 掌握了逻辑门电路、组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法；3. 通过实验验证了数字逻辑电路的功能，提高了动手能力和分析问题能力。
数字逻辑实验报告
数字逻辑实验报告数字逻辑实验报告引言数字逻辑是计算机科学中的重要基础知识，通过对数字信号的处理和转换，实现了计算机的高效运算和各种复杂功能。
本实验旨在通过实际操作，加深对数字逻辑电路的理解和应用。
实验一：二进制加法器设计与实现在这个实验中，我们需要设计一个二进制加法器，实现两个二进制数的加法运算。
通过对二进制数的逐位相加，我们可以得到正确的结果。
首先，我们需要将两个二进制数输入到加法器中，然后通过逻辑门的组合，实现逐位相加的操作。
最后，将得到的结果输出。
实验二：数字比较器的应用在这个实验中，我们将学习数字比较器的应用。
数字比较器可以比较两个数字的大小，并输出比较结果。
通过使用数字比较器，我们可以实现各种判断和选择的功能。
比如，在一个电子秤中，通过将待测物品的重量与设定的标准重量进行比较，可以判断物品是否符合要求。
实验三：多路选择器的设计与实现在这个实验中，我们需要设计一个多路选择器，实现多个输入信号中的一路信号的选择输出。
通过使用多路选择器，我们可以实现多种条件下的信号选择，从而实现复杂的逻辑控制。
比如，在一个多功能遥控器中，通过选择不同的按钮，可以控制不同的家电设备。
实验四：时序电路的设计与实现在这个实验中，我们将学习时序电路的设计与实现。
时序电路是数字逻辑电路中的一种重要类型，通过控制时钟信号的输入和输出，实现对数据的存储和处理。
比如，在计数器中，通过时序电路的设计，可以实现对数字的逐位计数和显示。
实验五：状态机的设计与实现在这个实验中，我们将学习状态机的设计与实现。
状态机是一种特殊的时序电路，通过对输入信号和当前状态的判断，实现对输出信号和下一个状态的控制。
状态机广泛应用于各种自动控制系统中，比如电梯控制系统、交通信号灯控制系统等。
实验六：逻辑门电路的优化与设计在这个实验中，我们将学习逻辑门电路的优化与设计。
通过对逻辑门电路的布局和连接方式进行优化，可以减少电路的复杂性和功耗，提高电路的性能和可靠性。
数字逻辑第一次试验
《数字逻辑》试验报告班级网络工程 142 班学号149074318姓名张瑞指导教师陆勤实验一 3-8 译码器设计一、实验目的：1.通过一个简单的 3-8 译码器的设计，让学生掌握用原理图描述组合逻辑电路的设计方法。
2.掌握组合逻辑电路的软件仿真方法。
3.初步了解可编程期间设计的全过程。
二、实验内容：软件仿真模拟一个 3-8 译码器的工作原理。
三、实验步骤：1.设计 3-8 译码器的真值表，假定高电平有效，低电平无效。
真值表如下：A B C Y0 Y1 Y2 Y3 Y4 Y5 Y6 Y70 0 0 1 0 0 0 0 0 0 00 0 1 0 1 0 0 0 0 0 00 1 0 0 0 1 0 0 0 0 00 1 1 0 0 0 1 0 0 0 01 0 0 0 0 0 0 1 0 0 01 0 1 0 0 0 0 0 1 0 01 1 0 0 0 0 0 0 0 1 01 1 1 0 0 0 0 0 0 0 12.由真值表，可得下列逻辑函数表达式。
Y0=A B C Y1=A B C Y2=A BC Y3=A BCY4=AB C Y5=AB C Y6=ABC Y7=ABC3.利用 MAX+Plus II 进行仿真(1)根据逻辑函数表达式正确输入原理电路图，并将输入端和输出端重命名，如下：(2)保存好电路图，设置为当前文件(3)对原理图进行编译，如下：(4)进入波形输入窗口，将输入输出管脚导入(5)对电路输入端口添加激励波形，保存激励信号编辑结果(6)进行电路仿真仿真结果如下：从上图可以看出，所设计的 3-8 译码器顺利通过了仿真，设计正确。
四、实验总结熟练应用仿真软件对数字逻辑的学习有很大的帮助，可以使我们对于各种编码器、译码器有很好的认识。
在仿真软件的使用过程中，当打开了几个项目文件时，一定要将当前编辑的文件设置为当前文件，这个步骤非常重要。
否则会出错。
实验二一位全加器设计一、实验目的：1.通过一个简单的一位全加器的设计，让学生掌握用原理图描述组合逻辑电路的设计方法。
数字逻辑设计实验报告-实验05
浙江大学城市学院实验报告课程名称数字逻辑设计实验实验项目名称实验五组合逻辑电路设计（二）学生姓名专业班级学号实验成绩指导老师（签名）日期注意：●务请保存好各自的源代码，已备后用。
●完成本实验后,将实验项目文件和实验报告，压缩为rar文件，上传ftp。
如没有个人文件夹，请按学号_姓名格式建立。
ftp://wujzupload:123456@10.66.28.222:2007/upload●文件名为：学号_日期_实验XX，如31101001_20120905_实验01一. 实验目的和要求1、掌握组合逻辑电路的设计方法。
2、测试组合逻辑电路的逻辑功能。
3、学习使用基本门电路设计实际逻辑问题。
二. 实验内容、原理及实验结果与分析1. 设计一个保密锁电路，保密锁上有三个键钮A、B、C。
要求当三个键钮都不按下时既不开锁也不报警；当三个键钮同时按下时，或A、B两个同时按下时，锁就能被打开即开锁指示灯亮；而当不符合上列组合状态时，报警指示灯亮。
试设计此电路，列出真值表，写出函数式，画出最简的实验电路。
(用最少的与非门实现)。
(注：取A、B、C三个键钮状态为输入变量，开锁信号和报警信号为输出变量，分别用F1、F2表示。
设键钮按下时为“1”，不按时为“0”；报警时为“1”，不报警时为“0”，A、B、C都不按时，应不开锁也不报警。
)【功能表】【真值表】【逻辑表达式】F1=ABC+ABC--F2=AB-C+AB-C-+A-BC+A-BC-+A-B-C 【最简逻辑表达式】F1=ABC+ABC-F2=AB--+A--C+A--B【原理图】【功能波形图】【硬件仿真测试】【实验照片】2. 某雷达站有三部雷达A、B、C，其中A、B功率消耗相等，C的功率是A的两倍。
这些雷达由两台发电机X和Y供电，发电机X的最大输出功率等于雷达A的功率消耗，发电机Y的最大功率是X的三倍。
要求设计一个逻辑电路，能够根据各雷达的启动和关闭信号，以最节约电能的方式起、停发电机。
数字逻辑实验报告
数字逻辑实验报告数字逻辑实验报告引言：数字逻辑是计算机科学中的基础知识，它研究的是数字信号的处理与传输。
在现代科技发展的背景下，数字逻辑的应用越来越广泛，涉及到计算机硬件、通信、电子设备等众多领域。
本实验旨在通过设计和实现数字逻辑电路，加深对数字逻辑的理解，并掌握数字逻辑实验的基本方法和技巧。
实验一：逻辑门电路设计与实现逻辑门是数字电路的基本组成单元，由与门、或门、非门等构成。
在本实验中，我们设计了一个4位全加器电路。
通过逻辑门的组合，实现了对两个4位二进制数的加法运算。
实验过程中，我们了解到逻辑门的工作原理，掌握了逻辑门的真值表和逻辑方程的编写方法。
实验二：多路选择器的设计与实现多路选择器是一种常用的数字逻辑电路，它可以根据控制信号的不同，从多个输入信号中选择一个输出信号。
在本实验中，我们设计了一个4位2选1多路选择器电路。
通过对多路选择器的输入信号和控制信号的设置，实现了对不同输入信号的选择。
实验过程中，我们了解到多路选择器的工作原理，学会了多路选择器的真值表和逻辑方程的编写方法。
实验三：时序逻辑电路的设计与实现时序逻辑电路是一种能够存储和处理时序信息的数字逻辑电路。
在本实验中，我们设计了一个简单的时序逻辑电路——D触发器。
通过对D触发器的输入信号和时钟信号的设置，实现了对输入信号的存储和传输。
实验过程中，我们了解到D触发器的工作原理，掌握了D触发器的真值表和逻辑方程的编写方法。
实验四：计数器电路的设计与实现计数器是一种能够实现计数功能的数字逻辑电路。
在本实验中，我们设计了一个4位二进制计数器电路。
通过对计数器的时钟信号和复位信号的设置，实现了对计数器的控制。
实验过程中，我们了解到计数器的工作原理，学会了计数器的真值表和逻辑方程的编写方法。
结论：通过本次实验，我们深入了解了数字逻辑的基本原理和应用方法。
通过设计和实现逻辑门电路、多路选择器、时序逻辑电路和计数器电路，我们掌握了数字逻辑实验的基本技巧，并加深了对数字逻辑的理解。
数字逻辑实验1(1)详解
数字逻辑实验
评分情况
平时成绩30%
预习10% 实验报告10% 实验操作（现场评分）10%
操作考试统认识、基本逻辑门逻辑实验
一、实验目的
熟悉dvcc实验仪、数字万用表的使用；熟 悉TTL中、小规模集成电路的外型、管脚 和使用方法；熟悉自锁紧导线的使用。
74**64系列
DM74S64N 74F64 HD74S64P MC74F64N
数字逻辑实验
附件1 实验所用芯片详细型号
74**28系列
SN74LS28N
数字逻辑实验
1A 1 1Y 2 2A 3 2Y 4 3A 5 3Y 6 GND 7
14 VCC 13 6A
12 6Y 11 5A 10 5Y 9 4A 8 4Y
74LS04 74HC04、
74HCT04 引脚图
注 ： 图 中 A 、 (B) 为 输 入 脚 ,Y 为 输 出 脚,VCC接5V电源,GND接地
数字逻辑实验
数字逻辑实验
六、实验连线及实验结果记录
4.系统认识实验
数字逻辑实验
调节实验序 号
调整实验自 动运行快慢
单步运行某 实验
KC2、KC1、 调节“+”、
KC0
“-”按钮
停止 任意
序号
KC2、KC1、 调节“+”、
KC0
“-”按钮
停止 任意
周期
KC2、KC1、 调节“+”
KC0 运行 单步 任意
初始实验序号及实验序号 前5次变动
初始实验周期及前5次变动
观察序号为实验1的单步运 行情况，记录其LS(输入) 灯、LR（输出）灯变化情 况
连续运行某 实验
数字逻辑实验报告2
《数字逻辑实验》实验报告任课教师李成范实验者姓名易媛学号14121797实验组21实验时间周三11-13节指导教师李成范上海大学计算机工程与科学学院2015年10月3日上海大学 计算机学院《数字逻辑实验》报告 2姓名易媛学号 14121797 教师 李成范时间周三 11-13节地点计算机学院大楼704机房机位21一． 异或门逻辑功能测试实验 1. 实验目的测试异或门74LS86的逻辑功能，并完成对应的表格；2. 原理依据异或运算和门电路中的高低电压的匹配输出原理。
3. 实验步骤1、 引脚7连接接地插孔；引脚14连接+5V 电源插孔；2、 按照指导书上所示电路图，如下图，连接引脚；3、 拨动开关，观察二极管的变化，并完成实验数据表格。
4. 实验数据异或门5.实验现象异或门实验中只有A、B两边电压全跳到低电压或全跳到高电压，低电压指示灯才会亮，当两边输入的电压不同时，高电压指示灯亮。
而A、B则也是要1,2或者4、5都调到低电压或者高电压，才输出低电压，否则输出高电压。
6.体会通过对异或门逻辑功能的测试，更深的了解了异或门的逻辑功能，但在一开始其实我没有理解如何将1、2,4、5再通过3,6输入到9,10 中，在这次实验中，74LS86的9、10引脚好像是没有用的，因此我换了两个输入口，经过观察摸索，终于明白，因此这次实验中我也了解到了二级输出，这是在我第一次实验中没有遇到的。
二．使用Quartus II设计二位全加器实验1.实验目的1、掌握组合逻辑电路的功能测试。
2、学会二进制数的运算规律。
3、掌握构造半加器和全加器的逻辑功能。
4、学习使用可编程逻辑器件的开发工具Quartus II设计电路2.原理全加器将三个输入端——两个一位二进制数及来自低位的进位Ci-1进行相加，产生“和”与“进位Ci”。
，当三个输入端输入奇数个“1”时“和”为“1”否则为“0”；当三个输入端至少输入两个“1”时“进位”输出为“1”否则为“0”。
武汉大学计算机学院培养方案
计算机学院Computer School武汉大学计算机学院前身可追溯到1978年由原武汉大学建立的计算机科学系，是全国最早建立的计算机科学系之一。
武汉大学计算机学院现有四个系：计算机科学系、计算机工程系、计算机应用系、信息安全系，一个实验中心，三个研究所：计算机软件研究所、计算机应用研究所、计算机网络研究所；三个本科专业：计算机科学与技术专业，信息安全专业，物联网工程专业；八个硕士点：计算机系统结构，计算机软件与理论，计算机应用技术，信息安全，软件工程，数字影视技术，通信与信息系统，模式识别与智能系统。
六个博士点：计算机系统结构，计算机软件与理论，计算机应用技术，信息安全，软件工程，通信与信息系统。
有计算机科学与技术一级学科博士授权点，计算机科学与技术博士后科研流动站。
计算机软件与理论是国家重点学科，计算机应用技术是湖北省重点学科。
计算机科学与技术、信息安全两个本科专业是国家特色专业，实验中心是湖北省实验教学示范中心。
学院学科构架完整、科研平台齐全，包括有软件工程国家重点实验室、国家多媒体软件工程技术研究中心、国家信息安全产品测评认证中心互操作性测评中心、国家Linux技术培训与推广中心、湖北省多媒体网络通信工程重点实验室、空天信息安全与可信计算教育部重点实验室（B类）等科学研究基地。
学院现有专任教师199人，其中教授50人，副教授89人。
雄厚的师资力量、先进的教学设施，使武汉大学计算机学院在智能计算、信息安全、软件工程、多媒体技术、网络与分布处理、生物信息、建模与仿真、安防数字化智能化等方向的研究具有较强的科研和教学力量。
Undergraduate Education Plan of Wuhan University709计算机科学与技术专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：080901专业名称：计算机科学与技术（Computer Science and Technology）二、专业培养目标计算机科学与技术专业旨在培养具有良好的素质，系统地掌握本专业的基础理论、基本方法和基本技能，受过科学研究与实际应用的初步训练、能够从事计算机软件、硬件、网络与通信、应用技术等领域的研究、应用、开发、管理等方面的专门人才。
数字逻辑综合实验报告
一、实验目的本次实验旨在通过实际操作，加深对数字逻辑基本原理和设计方法的理解，提高学生在数字电路设计、仿真和调试方面的实践能力。
通过完成以下实验任务，使学生掌握以下技能：1. 理解数字逻辑电路的基本概念和原理。
2. 掌握数字逻辑电路的设计方法和步骤。
3. 学会使用仿真软件进行电路设计和仿真测试。
4. 掌握数字逻辑电路的调试和优化方法。
二、实验内容本次实验主要包含以下三个部分：1. 组合逻辑电路设计：设计一个四位加法器，并使用Logisim软件进行仿真测试。
2. 时序逻辑电路设计：设计一个简单的计数器，并使用Verilog语言进行描述和仿真。
3. 数字逻辑电路综合应用：设计一个简单的数字信号处理器，实现基本的算术运算。
三、实验步骤1. 组合逻辑电路设计（1）分析题目要求，确定设计目标和输入输出关系。
（2）根据输入输出关系，设计四位加法器的逻辑电路。
（3）使用Logisim软件搭建电路，并设置输入信号。
（4）观察仿真结果，验证电路功能是否正确。
2. 时序逻辑电路设计（1）分析题目要求，确定设计目标和状态转移图。
（2）使用Verilog语言描述计数器电路，包括模块定义、输入输出定义、状态定义和状态转移逻辑。
（3）使用仿真软件进行测试，观察电路在不同状态下的输出波形。
3. 数字逻辑电路综合应用（1）分析题目要求，确定设计目标和功能模块。
（2）设计数字信号处理器电路，包括算术运算单元、控制单元和存储单元等。
（3）使用仿真软件进行测试，验证电路能否实现基本算术运算。
四、实验结果与分析1. 组合逻辑电路设计实验结果：通过仿真测试，四位加法器电路功能正常，能够实现两个四位二进制数的加法运算。
分析：在设计过程中，遵循了组合逻辑电路设计的基本原则，确保了电路的正确性。
2. 时序逻辑电路设计实验结果：通过仿真测试，计数器电路功能正常，能够实现从0到9的计数功能。
分析：在设计过程中，正确描述了状态转移图，并使用Verilog语言实现了电路的功能。
数字逻辑组合逻辑电路实验
Qn+1
0
1
x
x
0
1
1
1
1
0
x
x
0
0
1
0
1
1
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
高电平时 次态=D的状态
D触发器功能测试
负边沿J_K触发器功能测试
CP J
K
Qn Qn+1
0
1
xxx x 1
1
0
xxx x 0
1
1
01 0 0
1
1
10 0 1
1
1
00 1 1
1
1
11 1 0
负边沿J_K触发器功能测试
实验报告要求
一.实验报告格式 1.实验目的 2.实验器材 3.实验内容 4.实验步骤 5.实验体会
二.使用A4纸打印，封面包括实验名称、实验者姓 名、指导老师姓名、实验时间等
下次实验内容
• 同步时序逻辑电路设计: 1. 设计一个同步模4可逆计数器 2. 按Mealy型设计一个“1001”序列检测器0源自111000
0
0
d
1
01
0
1
d
1
11
0
1
d
d
10
0
1
d BC d
逻辑表达式: F1=
F2(1为奇数)的卡诺图和逻辑表达式
卡诺图
AB CD
00
00
0
01 1
11 d
10 1
01
1
0
d
0
11
0
数字逻辑实验报告
一、实验目的1. 理解数字逻辑的基本概念和原理。
2. 掌握逻辑门电路的基本功能和应用。
3. 学会使用逻辑门电路设计简单的组合逻辑电路。
4. 培养实际动手能力和分析问题、解决问题的能力。
二、实验原理数字逻辑是研究数字电路的基本原理和设计方法的一门学科。
数字电路是由逻辑门电路组成的，逻辑门电路是实现逻辑运算的基本单元。
常见的逻辑门电路有与门、或门、非门、异或门等。
组合逻辑电路是由逻辑门电路组成的，其输出仅与当前的输入有关，而与电路的历史状态无关。
组合逻辑电路的设计方法主要有真值表法、逻辑函数法、卡诺图法等。
三、实验仪器与设备1. 数字逻辑实验箱2. 移动电源3. 连接线4. 逻辑门电路模块5. 计算器四、实验内容1. 逻辑门电路测试（1）测试与门、或门、非门、异或门的功能。
（2）测试逻辑门电路的输出波形。
2. 组合逻辑电路设计（1）设计一个4位二进制加法器。
（2）设计一个4位二进制减法器。
（3）设计一个4位二进制乘法器。
（4）设计一个4位二进制除法器。
五、实验步骤1. 逻辑门电路测试（1）将实验箱上相应的逻辑门电路模块插入实验板。
（2）根据实验要求，连接输入端和输出端。
（3）打开移动电源，将输入端接入逻辑信号发生器。
（4）观察输出波形，记录实验结果。
2. 组合逻辑电路设计（1）根据实验要求，设计组合逻辑电路的原理图。
（2）根据原理图，将逻辑门电路模块插入实验板。
（3）连接输入端和输出端。
（4）打开移动电源，将输入端接入逻辑信号发生器。
（5）观察输出波形，记录实验结果。
六、实验结果与分析1. 逻辑门电路测试实验结果如下：（1）与门：当两个输入端都为高电平时，输出为高电平。
（2）或门：当两个输入端至少有一个为高电平时，输出为高电平。
（3）非门：输入端为高电平时，输出为低电平；输入端为低电平时，输出为高电平。
（4）异或门：当两个输入端不同时，输出为高电平。
2. 组合逻辑电路设计实验结果如下：（1）4位二进制加法器：能够实现两个4位二进制数的加法运算。
武汉大学电子信息工程专业课程总览
武汉大学电子信息工程课程总览分讲教师大一上高等数学A1** 6 专业必修桂晓风王文祥胡捷本课程主要内容有：极限理论基础，连续函数，一元函数微分学，积分学，空间解析几何，多元函数微分学，多元函数积分学，无穷级数，付里叶级数，常微分方程等。
是工科各专业的基础课，硕士研究生必考的公共基础课，占考研试卷内容的60%。
微积分学研究的对象是函数，极限是微积分学的主要思想，贯穿于该课程的始终。
微积分的基本理论，方法在经典物理、经济学、社会学、工程技术等各领域都得到了广泛应用。
它是概率论与数理统计、泛函分析、拓扑学、近世代数等的先导课程。
线性代数B 3 专业必修杜光宝湛少锋周小方线性代数是代数学的一个分支，许多纯粹数学和应用问题，常化为线性代数知识解决。
因此该课程不仅是近代数学的基础，而且在物理、工程技术，经济及管理学中有着极为广泛应用。
该数学分支主要研究向量空间的结构以及线性映射的标准形式与不变量。
其主要内容为行列式，矩阵，向量组的线性相关性，解n元线性代数方程组，二次型，线性空间与线性变换等。
C语言程序设计 3 专业必修王先兵张华蔡磊本课程是理工类非计算机专业公共基础必修课。
目的旨在使学生掌握程序设计的基本概念、基本方法和基础知识，内容包括：计算机语言与应用程序开发的基本知识、数据结构与算法描述、程序基本结构与句法功能、模块化程序设计的基本方法，指针概念与文件操作等。
通过本课程的学习，使学生较系统地掌握结构化程序设计的基本方法和编程语言，并能利用所学知识编写求解实际专业问题程序的能力，为后续专业课程的编程打下良好基础。
*********************************************************************************************大一下高等数学A2 6 专业必修见大一上相关介绍见大一上相关介绍大学物理B(上) 3 专业必修徐斌富邹勇章可钦潘传芳大学物理课程在为学生较系统地打好必要的物理基础，培养学生现代的科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义世界观，培养学生的探索、创新精神，培养学生的科学思维能力，掌握科学方法等方面，都具有其他课程不能替代的重要作用。
逻辑数字电路实验报告
一、实验目的1. 理解并掌握基本逻辑门电路（与门、或门、非门、异或门）的功能和特性。
2. 学会使用基本逻辑门电路搭建组合逻辑电路。
3. 熟悉逻辑分析仪的使用方法，观察和分析逻辑电路的输出波形。
4. 培养动手实践能力和逻辑思维能力。
二、实验原理逻辑数字电路是数字电路的基础，它由基本逻辑门电路组成，可以完成各种逻辑运算。
本实验主要涉及以下基本逻辑门电路：1. 与门（AND gate）：当所有输入端都为高电平时，输出才为高电平，否则输出为低电平。
2. 或门（OR gate）：当至少一个输入端为高电平时，输出就为高电平，否则输出为低电平。
3. 非门（NOT gate）：将输入信号取反，即输入高电平时输出低电平，输入低电平时输出高电平。
4. 异或门（XOR gate）：当输入信号不同时，输出为高电平，否则输出为低电平。
三、实验器材1. 逻辑分析仪2. 74LS00（四路2-3-3-2输入与或非门）3. 74LS20（四路2-输入与非门）4. 74LS86（四路2-输入异或门）5. 连接线6. 电源四、实验步骤1. 搭建与门电路：- 使用74LS00搭建一个2输入与门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证与门电路的功能。
2. 搭建或门电路：- 使用74LS00搭建一个2输入或门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证或门电路的功能。
3. 搭建非门电路：- 使用74LS20搭建一个非门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证非门电路的功能。
4. 搭建异或门电路：- 使用74LS86搭建一个2输入异或门电路。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证异或门电路的功能。
5. 搭建组合逻辑电路：- 使用上述基本逻辑门电路搭建一个组合逻辑电路，例如二进制加法器。
- 通过逻辑分析仪观察输入和输出波形，验证组合逻辑电路的功能。
五、实验结果与分析1. 与门电路：- 输入端都为高电平时，输出为高电平；输入端有一个或多个为低电平时，输出为低电平。
数字逻辑实验报告
《数字逻辑实验报告》学号：139074131姓名：吴桂春班级：计134班指导老师：申元霞日期：2018.6.10实验一名称： 3-8译码设计一、实验任务设计一个3-8译码器。
二、实验原理1、列出真值表、写出逻辑函数三、实验原理图：三八译码器由三个输入端编码，输出有八个输出端。
用与门以及非门通过“导线”连接而成。
四、实验步骤：1)打开软件max+plus2，建立新目标文件开始画图。
并保存原图，设置工程指向。
2)选择芯片类型本实验选择EPF10K10LC84-3芯片3)编译配置4)时序仿真：由仿真结果可以看出，本实验仿真成功。
五、实验结果六、实验分析1、结合本次实验，简述原理图输入法设计组合电路的步骤。
设计输入原理图→电路的编译与适配→电路仿真与时序分析→管脚的重新分配与定位→器件的下载编程与硬件实现2、时序仿真波形中，输出波形与输入波形是否同步变化？如何解释输出波形中存在的毛刺？不完全同步变化，存在延迟。
3、连线时，线条不能连接到器件内部，否则会出现编译错误。
同时，添加激励脉冲时a，b，c分别为2倍的关系。
加错激励信号结果也将不正确。
b5E2RGbCAP实验二名称：全加全减器设计一、实验任务设计并实现一个一位全加全减器。
二、实验原理图1.列出真值表、写出逻辑函数。
a，b，c为三个输入端，分别输入0或者1，m为控制端当m=1是全减器，m=0时是全加器，输出端s表示结果，y代表进位或借位。
p1EanqFDPw三、实验步骤：1）打开软件max+plus2，建立新目标文件开始画图。
并保存原图，设置工程指向。
2）选择芯片类型本实验选择EPF10K10LC84-3芯片3）编译配置4）时序仿真：由仿真结果可以看出，全加全减器仿真成功。
实验三名称：七段显示译码器一、实验任务设计并实现一个七段显示译码器。
二、实验原理图1. 列出真值表、写出逻辑函数8421BCD输入代码数字A3A2A1A0a b c d e f g 000000000010 000110011111 001000100102 001100001103 010********* 010*********011011000006011100011117 100000000008 1001000010092、数字显示是由0—9共有十个数字所以有四个输入端，输出端分别编码为a—g，每一个字母代表一个笔画。
2016-2017第一学期《数字逻辑》(A)卷
武汉大学国际软件学院2016-2017学年第1学期期末考试试卷课程名称：《数字逻辑》（ A 卷）年级：2015 专业：软件工程专业方向：层次：本科姓名：____________学号：___________________考分：说明：1、答案一律书写在答题纸上，书写在试卷上或其他地方一律无效。
2、请准确规范书写姓名和学号，否则视为答卷作废一、填空题（每题2分，共20分）1、已知某数x的机器数补码为1.1111，则该数的真值x= 。
2、余3码不允许出现六种组合。
3、由n个变量构成的任何一个最小项有种变量的取值使其值为0。
F A B AB AB的反函数F为。
4、逻辑函数(,)5、当与非门的输入全部为高电平时，其输出为电平。
6、J-K触发器的次态方程为。
7、组合逻辑电路的特点之一是电路由构成，不含记忆元件。
8、同步时序逻辑电路中各触发器状态的改变受到的控制。
9、在电平异步时序逻辑电路中，若激励状态Y与二次状态y相同，则电路处于状态。
10、D/A转换器的功能是。
二、选择题（每题2分，共10分）1、小数“0”的反码形式有（）。
A. 0.00B. 1.00C. 0.11D. 1.112、标准与或式是由（）组成的逻辑表达式。
A. 与项相或B. 最小项相或C. 最大项相或D. 或项相与3、下列触发器中，（）对输入信号没有约束。
A. 基本R-S触发器B. 时钟控制T触发器C. 时钟控制J-K触发器D. 时钟控制R-S触发器4、实现两个4位二进制数相乘的组合逻辑电路，应有（）个输出函数。
A. 4B. 8C. 10D. 125、电平异步时序逻辑电路不允许两个或两个以上输入信号（）。
A. 同时为0B. 同时为1C. 同时变化D. 同时出现三、计算、分析与设计题（每题10分，共40分）F A B C D M的最简或与式，并计1、用卡诺图化简法求逻辑函数(,,,)(2,4,5,10)算或非式、与或非式、与非与式。
2、图A-1（a）所示电路中的触发器为J-K触发器，其输入信号CP和D的波形如图A-1（b）所示。
武汉大学培养方案 信息安全专业070322(已查找)
计算机学院信息安全专业本科人才培养方案一、专业代码、名称专业代码：071205w专业名称：信息安全Information Security二、专业培养目标信息安全专业旨在培养能够从事计算机、通信、电子信息、电子商务技术、电子金融、电子政务、军事等领域的信息安全研究、应用、开发、管理等方面的高级技术人才。
三、专业特色和培养要求当今时代是信息的时代，信息成为社会发展的重要战略资源。
信息的获取和信息的安全保障能力成为综合国力和经济竞争力的重要组成部分。
我国政府把信息安全技术与产业列为今后一段时期的优先发展领域。
信息安全技术是一个交叉学科。
本专业以学习信息安全理论与技术为主，兼学通信技术，同时加强数学和物理基础。
要求学生在信息安全理论基础和实际能力两个方面都得到培养提高；能熟练掌握一门外国语，阅读本专业的外文资料。
学生毕业后可以从事信息安全领域的研究、应用、开发和管理等方面的工作。
四、学制和学分要求学制：四年，其中前三学年在校内进行课程学习，第四学年到单位实习并完成毕业论文，推荐或考上研究生的同学，直接进入导师课题组实习。
学分要求：毕业生毕业时必须修满150学分，其中通识教育课43学分（其中通识教育必修课31学分），专业基础必修课57学分，专业必修课9学分，集中实践教学环节必修课9学分，专业选修课26学分，毕业论文6学分。
五、学位授予授予理学学士学位。
六、专业主干（核心）课程学科基础（平台）课程：数字逻辑、计算机组成原理、微机系统与接口技术、离散数学、数据结构、高级语言程序设计、操作系统原理、数据库原理、信息安全数学基础、密码学。
其他主干课程：通信原理、现代通信、计算机网络、网络程序设计、智能卡技术、计算机病毒、网络安全、网络管理、信息隐藏技术、电磁防护与物理安全等。
七、双语课程八、主要实验和实践性教学要求包括电路与电子技术实验、数字逻辑实验、计算机组成原理实验、操作系统应用实验、程序设计综合训练、计算机网络应用设计、网络安全实验、信息安全综合实验等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数字逻辑实验课程设计报告题目：定时报警器设计专业（班）：计算机科学与技术一班项目组成员：组长：成员：课程名称：数字逻辑课程设计任课教师：武汉大学计算机学院2014年9月说明1、数字逻辑实验课程设计结束之前，每位学生都必须参与《设计报告》的撰写工作，提交小组课程设计报告和个人总结报告（设计报告的第七部分）。
2、报告要求按如下内容项目撰写，条理清晰，内容详尽，数据准确。
并以组为单位上交一份报告，但每位学生需自行撰写报告的个人总结报告部分，作为报告的一部分上交。
3、报告是数字逻辑实验课程设计评价的主要依据。
指导教师将主要根据报告撰写情况、平时表现及每人的个人总结报告给予学生课程评分。
不上交报告的学生将得不到实验课程成绩。
4、表格可做电子档或手写，上交报告用A4纸张统一打印或填写上交。
此页请双面打印。
计算机学院教研办14年9月设计报告内容目录一、实验设计主题、内容、目标 (1)二、实验小组成员及分工情况 (1)三、所需实验器材及功能描述 (1)四、实验设计原理、设计过程 (4)五、安装调试步骤 (13)六、实验结论 (13)七、个人总结报告及心得体会 (13)一、实验设计主题、内容、目标（一）实验设计主题：“定时报警器设计”随着信息时代的到来，电子技术在社会生活中发挥着越来越重要的作用，运用模电和数电知识设计的电子产品成为社会生活不可缺少的一部分，特别是在一些限时或者危险时刻作为一个提醒的一个重要工具。
本课程设计的“定时报警器定时报警器”，可用于各种电气设备的限时或报警时控制中。
（二）实验设计内容：用中、小规模集成电路设计一个可预置数的定时报警电路，能实现以下功能：（1）用拨码开关设定预置的时间。
（2）设计的电路能够预置00~99s之间的任意数值，并且能够进行显示。
（3）计数器进行减一计数，减到零时报警。
并用LED数码管实时显示计数值。
（4）系统设置外部操作开关，控制计时器的启动和连续功能。
（三）实验设计目标用5G555设计一个秒脉冲发生器，该秒脉冲作为计数器的时钟脉冲；预置时间用8位拨码开关控制，其输出是4位二进制编码，预置报警器的2位十进制数定时时间，作为计数器的计数初值。
计数器的实时计数状态经过七段显示译码器、数码管显示，当计数器计数由预置的时间减到00时发出报警信号。
定时报警器还应该满足以下的几个原则：满足技术指标、经济性原则、安全可靠、环境适应性强等。
二、实验小组成员及分工情况（1）XXX：小组的组长，负责策划分工，协调组内成员合作，参与实验设计中的各个步骤，撰写实验报告。
（2）XXX：小组的副组长，主要负责电路图的设计，操作PROTEL99SE，优化电路图中元器件的摆放，监督电路板的焊接。
（3）XXX：主要负责电路板的焊接与调试。
（4）XXX：负责绘制电路图。
（5）XXX：完成各个操作的检查，看是否出错。
（6）XXX：负责必要文件的保存和整理工作。
三、所需实验器材及功能描述（1）绘制原理图和绘制PCB图此阶段的主要实验器材是PROTEL99SE。
P ROTEL99SE是应用于W INDOWS9X/2000/NT操作系统下的EDA设计软件，采用设计库管理模式，可以进行联网设计，具有很强的数据交换能力和开放性及3D模拟功能，是一个32位的设计软件。
P ROTEL 99SE主要由原理图设计系统、印制电路板设计系统两大部分组成，可以完成电路原理图设计，印制电路板设计和可编程逻辑器件设计等工作（2）焊接电路板此阶段所需器材及功能概述如下：开关：控制电路的通断拨码开关：设置预定时间发光二极管：显示拨码开关的输入555定时器：用于产生秒脉冲74LS11：与门74LS28：或非门74LS02：或门7段数码管：显示倒计时74LS48：译码74LS192：计数蜂鸣器：报警电烙铁、松香、焊锡：焊接电阻、电容、电解电容等。
四、实验设计原理、设计过程（一）原理图的设计1.总设计思路用5G555设计一个秒脉冲发生器，该秒脉冲作为计数器的时钟脉冲；预置时间用8位拨码开关控制，其输出是4位二进制编码，预置报警器的2位十进制数定时时间，作为计数器的计数初值。
计数器的实时计数状态经过七段显示译码器、数码管显示，当计数器计数由预置的时间减到00时发出报警信号。
2.功能电路设计（1）秒脉冲发生器用555集成电路组成多谐振荡电路为系统提供时钟秒脉冲。
555定时器应用为多谐振荡电路时，为获得周期为1秒的振荡，由公式计算：T1=(R1+R2)C LN2;T2=R2C LN2;振荡周期T=T1+T2=0.7(R1+2R2)C=1若取C=2.2微法，结合实际选取电阻为R1=15K,R2=25K。
（2）数据预置电路为了方便控制操作，灵活更改预制数值，实验设计采用了SW-DIP8开关。
右下角是启动关闭转换开关。
当其断开时，不尽行计数，此时，拨动微码开关输入预定的时间。
当其闭合时，脉冲信号送入计数器的输入端，进行减一计数。
（3）减零电路判断减一计数是否到0,结果输送到报警电路，判断是否产生报警。
（74LS32用74LS02代替）利用74LS11与门、74LS28的或非门、74LS02的或门组合判断数值是否为0。
（4）报警电路报警电路，采用555产生1个输出频率为9.5HZ的脉冲发生器，经过74LS11的一个高电平促使蜂鸣器产生警报声音，当按了停止开关时，警报停止。
（5）计数、译码、显示电路A.计数74LS192十进制可逆计数器2块芯片一起工作，完成两位十进制数的减一计数。
B.译码74LS48是七段显示译码器。
它有BCD码的输入端；有输出端；试灯输入端LT：低电平有效。
当LT＝0时，数码管的七段应全亮，与输入的译码信号无关。
本输入端用于测试数码管的好坏；动态灭零输入端RBI：低电平有效。
当LT＝1、RBI＝0、且译码输入为0时，该位输出不显示，即0字被熄灭；当译码输入不全为0时，该位正常显示。
本输入端用于消隐无效的0。
当RBO作为输入使用，且RBO＝0时，数码管七段全灭，与译码输入无关。
当RBO作为输出使用时，受控于LT和RBI：当LT＝1且RBI＝0时，RBO＝0；其它情况下RBO＝1。
C.显示2个7段数码管用于显示两位十进制的倒计时。
3.原理图的绘制（1）建立文件（数据库）A.启动P ROTEL 99SEB.如果在此之前用户没有打开任何设计数据库，可以选择主菜单区的【F ILE】/【N EW】选项。
如果在此之前已经打开了一个或多个设计数据库，可以选择主菜单区的【F ILE】/【N EW D ESIGN】选项，单击鼠标或按回车键即可。
完成后如下图：C.双击【D OCUMENT】图标，执行菜单命令【F ILE】/【N EW】。
或者在空白处单击鼠标右键，选择【N EW】。
然后单击【S CHEMATIC D OCUMENT】图标，选中原理图编辑器图标，单击【OK】按钮或双击该图标就可以完成新的原理图文件的创建。
（2）加载库文件A.首先，打开原理图管理浏览器。
在工作窗口为原理图编辑器窗口的状态下，单击设计管理器顶部的【B ROWSE S CH】标签即可打开原理图管理浏览器窗口。
单击【A DD/R EMOVE】按钮，出现添加/删除元件库对话框。
B.本设计需要M ISCELLANEOUS D EVICES.DDB、ALARM.L IB、PCB2数码管封装图-OK.LIB等库文件，这些都需要添加进来。
（3）添加元器件A.在【B ROWSE】选项的下拉式选框中，选中【L IBRARIES】项。
然后单击列表框中的滚动条，找出元件所在的元件库文件名，单击鼠标左键选中所需的元件库；再在该文件库中选中所需的元件。
B.具体的实现方法有下面4种。
∙执行菜单命令【P LACE】/【P ART】。
∙直接单击鼠标右键，在浮动菜单上选择“P LACE P ART”。
∙直接点击电路绘制工具栏上的按扭。
∙使用快捷键【P】/【P】。
C.输入所需元件的名称，然后单击【OK】按钮或按【E NTER】键确认，即可出现相应的元件跟随光标的移动而移动的情形。
在创建好的原理图上单击即可把原件放在对应位置。
（4）绘制原理图A.放置电源及接地符号电源元件及接地元件有别于一般的电气元件，它们必须通过菜单【P LACE】/【P OWER P ORT】或电路图绘制工具栏上的按钮来调用，这时，工作区中会出现随着十字光标移动的电源符号，按【T AB】键，会出现属性对话框。
本设计中的电源外接，用CON4B.画导线执行画导线命令的方法可以有以下几种。
●单击画原理图工具栏中的画导线按钮。
●执行菜单命令【P LACE】/【W IRE】，如图2-26所示。
●按快捷键【P】/【W】。
利用导线将放置好的器件连接起来（5）修改原理图A.元件的删除可以执行菜单命令【E DIT】/【D ELETE】，当光标变为十字形状后，将光标移到想要删除的元件上，单击鼠标左键，即可将该元件从工作平面上删除。
选中所要删除的多个元件，然后执行菜单命令【E DIT】/【C LEAR】。
B.元件移动方法●直接用鼠标拖动。
●执行菜单【E DIT】/【M OVE】/【M OVE】命令，再用鼠标移动。
●用鼠标单击选中再移动。
●用鼠标拖动选择多个元件，再移动。
●用【E DIT】/【M OVE】/【M OVE S ELECTION】命令移动。
C.元件方向的调整∙【S PACE】键（空格键）：每按一次，被选中的元件逆时针旋转90°。
∙【X】键：使元件左右对调。
∙【Y】键：使元件上下对调。
D.最后，千万不要忘记保存！4.打印原理图要想打印出P ROTEL 99SE环境下的原理图，首先要设置打印机，设置打印机的方法为执行菜单命令【F ILE】/【S ETUP P RINTER】。
或者直接在主工具栏中单击按钮。
之后，会弹出打印机设置对话框。
设置好打印机后用户就可以打印输出了。
用户可以执行菜单命令【F ILE】/【P RINT】，或者在设置打印机的对话框中单击【P RINT】按钮，程序就会按照上述设置进行打印。
5.已绘制的完整原理图（二）PCB设计1.建立PCB文件A.新建一个PCB图文件可以进入设计文件夹“【D OCUMENT】”，执行菜单命令【F ILE】/【N EW】或在工作区内单击鼠标右键，选择【N EW】选项，会弹出选择文件类型的对话框。
B.双击该对话框中的【PCB D OCUMENT】图标，即可创建一个新的印制板电路图文件，默认的文件名为“PCB1.PCB”。
在工作窗口中该文件的图标上单击、或在设计浏览器中该文件的文件名上双击鼠标左键，即可进入印制电路板编辑器。
2．元器件封装A.【A TTRIBUTES】选项卡中的内容较为常用其中的F OOTPRINT：封装形式，应该输入该元件在PCB库里的名称。