精美部编版五年级上语文课件习作例文
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部编人教版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优秀课件(共33张PPT)
我们在说明某个事物或某种 事理时，为了使其更清楚、明白 地被人接受，就要运用一些说明 方法。常见的说明方法有举例子、 列数字、作比较 、打比方等。
其实，太阳离我们约有一亿五千万千 米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停 地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞 机，也要飞二十几年。
列数字
太阳会发光，会发热，是个大火球。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，就必须把握事物的特征，进 而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
例文2：《风向袋的制作》
（原文见教 材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍 了风向袋的制作过程， 说明了根据风向袋判 断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介 绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上 缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口 袋系在竹竿上。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
部编版五年级上册第五单元习作例文：习作(课件)
第2课时
腊梅
小猫
泡菜
习作要求
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别 人，可以用教材中的题目，也可以自拟题目。
习作指导
选择自己印象深刻的一种事物，仔细 观察，把它的特点记下来。
通过多种途径查找资料，详细地 了解所写事物Байду номын сангаас特点，确定介绍事物 的哪些方面。
介绍对象
描述方面
动植物
种类、分布、习性、用途、和人 类的关系……
物品（玩具）
美食（蔬菜、水果）
开头 介绍名称和来历
介绍名称
具体描写玩具的
具体描写形状、颜
中间 特点，如形状、构造、 色、味道、种类和营养
玩法等
价值
结尾 写玩具带来的乐趣
抒发感情
范文点评
我的文具盒
在我的书包里，有一个伴随我度 过了五年学习生活的长方形文具盒。① 虽然因长时间的磨损，文具盒已破边 缺角，但我还是一如既往地珍惜它， 爱护它。
也没翻过脸，它们时刻都牢记着自己 生动、有趣，突
的职责，一起团结战斗。
出了“我”对文
文具盒内的成员们不仅和睦相处， 具盒里的各个成 而且在工作上的配合也很默契。当我 员的喜爱之情。
准备做作业时，蓝色圆珠笔急急忙忙地从 位置上跑出来，让我轻松自如地用它完成 各项作业。当我修改作文时，红色圆珠笔 便跳到我的手中，让我用它在草稿上圈圈 点点，勾勾画画，使我的文章生动具体。 在我做问答题时，正在酣睡的铅笔也从睡 梦中醒来，蹦到我面前，仿佛自豪地说： “小主人，这回该用我了吧！” ⑤有时，
⑤描写生动、 形象，那可 爱的铅笔仿 佛就站在我 们面前。
我不注意把字写错了，本分的橡皮也变得泼辣起 来，急匆匆地跳到写错的字上，三两下就把错别 字擦干净了,然后得意地回到伙伴中间。数学课来 到了，身体沉重的圆规早已迫不及待，一摇一摆 地来到作业本上，大显身手，方才心满意足。轮 到画线段时，尺子又钻出夹层，让我用它画出标 准的线段，圆满地完成作业。钢笔的功劳当然也 不小。写字课上，它“沙沙”地在我的手中灵活
部编版语文五年级上册第7单元习作《习作：_____即景》优质课件
描写景物的变化时，我们可以置身于景物中， 写出自己的感受。
案例分析
习作原文 迷雾即景
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾 听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾， 白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像 调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。
在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟， 像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大
一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云 【比喻修辞】
母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常 形象地写出
了在静谧的
明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江 中秋之夜，
心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上， 晶莹剔透的
顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，
月亮与山石 和谐相生、
一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降， 相伴的美丽
不屈服！河里还有几条小金鱼。
韵。
升格文
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿 如翠。小河里长满了水草，微风吹过，水草就在河底飘飘 悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支 芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着 腰，好像永远都不屈服！河里还有一只大鱼率领一群小鱼 在觅食。它们有时把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，有时 在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。
冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱 拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清 闲之态。
不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把 利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这 散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。
三峡之秋
方纪 时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从 大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树， 生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的 岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们 越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实， 正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
案例分析
习作原文 迷雾即景
我欣赏过皑皑白雪，感受过蒙蒙细雨，倾 听过瑟瑟秋风，却很少看见这迷人的晨雾， 白茫茫的一片，如梦似幻。山上的迷雾就像 调皮的小孩子一般，看得见，摸不着。
在山下，远看大雾朦朦胧胧，像青烟， 像薄纱，显得轻柔细腻。山上，浓重的大
一部分，宛若一块巨大的、磨平发亮的云 【比喻修辞】
母石。这时，月亮和山的阴影，对比得异常 形象地写出
了在静谧的
明显——山是墨一般的黑，陡立着，倾向江 中秋之夜，
心，仿佛就要扑跌下来；而月亮，从山顶上， 晶莹剔透的
顺着直立的深深谷壑，把它那清冽的光辉，
月亮与山石 和谐相生、
一直泻到江面，就像一道道瀑布凌空飞降， 相伴的美丽
不屈服！河里还有几条小金鱼。
韵。
升格文
稍远处，有一条家乡的小河，它清澈见底，是那样碧绿 如翠。小河里长满了水草，微风吹过，水草就在河底飘飘 悠悠，就如同一片绿色的海洋。在平静的河面上，几十支 芦苇探出头来，它们经过风吹雨打，烈日暴晒，还是挺着 腰，好像永远都不屈服！河里还有一只大鱼率领一群小鱼 在觅食。它们有时把头伸出水面来呼吸新鲜的空气，有时 在水里不停地打转，好像在追自己的尾巴似的。
冉冉升腾，时而缓缓下降，时而白帘遮羞，时而轻纱 拂面。它时聚时散，时消时凝，变幻莫测，好一副清 闲之态。
不到一个小时，雾玩累了，慢慢散去，不情愿地把 利剑还给了太阳，周围的景物逐渐清晰。我们看着这 散去的迷雾，说着，笑着，烦恼也随之散去。
三峡之秋
方纪 时令已经是秋天了。三峡的秋色，是从 大江两岸的橘柚树开始显现的。这些树， 生长在陡峭的山岩上，叶子也同那青色的 岩石一般，坚硬，挺直。越到秋天，它们 越显示绿得发黑的颜色；而那累累的果实， 正在由青变黄，渐渐从叶子中间显露出来。
部编人教版小学五年级语文上册《习作例文与习作》课件
习作例文
如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出 水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的 地面上。 想象小虾搏斗的激烈情景。
习作例文
合作读第3自然段（教师读第1句，学 生读2-5句）。
分角色有感情地朗读“休息”“生 气”“搏斗”三个部分。
习学作例文法回顾
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？
语习文作例五文年级 上册
《鲸》《风向袋的制作》
第一课时 第二课时
习作例文
第一课时
复习回顾
常用的说明方法有哪些？
举例子、作引用、分类别 列数字、作比较、画图表 下定义、作诠释、打比方 摹状貌、作假设
习作例文
默读课文，说 说《鲸》运用了哪 些说明方法来介绍 鲸的特点的。
习作例文
学习课文第一段 （1）不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还
习作例文
➢ 自由读第3自然段，说说主要写了什么。 ➢ 第3自然段围绕哪句话写的？作者是怎么
写的？ 缸里的小虾十分有趣。
总起句，概括了整个自然段的主要内容。
习作例文
➢ 读一读，说一说，这段话其他几句话写 了什么。 第2句写小虾悠闲休息的样子。 第3句写小虾被惊扰后的表现。 第4、5句写小虾与同伴搏斗的情景。
习作例文
1. 画一画：画几只小虾。 2. 读一读：有感情地朗读课文。 3. 抄一抄：摘抄文中你喜欢的语句。 4. 写一写：写一种你喜欢的小动物。
习作例文
捉虾：养在缸中 外形
小虾 看虾 不受干扰时：悠闲 受干扰：生气 打架：激烈
采水草、捡石块
照顾虾
繁殖
惹活 人泼 喜有 爱趣
习作例文
默读课文，说 说风向袋的制
部编版五年级语文上册第六单元《习作：我想对您说》教学课件
本文选取了生活中常见的几件小事来表现妈妈对自 己的爱，事例真实而典型。信正文部分的中间段落开头 由同样的句式引入，既紧扣主题，又层层深入，写出了 真情实感，富有感染力。
开始习作
课后练习
一、在阅读中学习方法。 给爸爸妈妈的一封信
亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 我想借这封信，向你们说说我的心里话。 亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们给了我一双明亮的眼睛，让我能
4．“这篇习作，语言清新自然，言辞恳切。爸爸妈妈 读后肯定会露出欣慰的笑容。”这是老师对这篇习作 的语言进行的点评。请你从表达的看法和感受方面也 写一个点评吧。 ____示__例__：__思___思__在__信__中__表__达__了__自__己__对__爸__爸__妈__妈___的__感__ __谢__，__同__时__提__出__了__自__己__的___想__法__，__又__恳__切__地__阐__述__了___理 __由__，__情__真__意__切__。_______________________________
统编版语文五年级上册课件
习作：我想对您说
生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉： 告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友 诉说自己成长中的点滴烦恼，向为社会作出贡 献的人表达敬佩之情……今天，让我们借习作 的机会，向这些人说说你的心里话。
对父母或好朋友说 （1）回忆和父母或朋友之间难忘的事：可以讲一 讲自己对一些事情的不同看法，让他们更深入地了 解自己：也可以关注他们的生活，向他们提出建议， 如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。
4．下面是书信的标准格式，请在横线上补充内容。
亲爱的妈妈： 您好！
祝您 身体健康！
珊珊 12 6
5．根据习作要求进行判断，符合的打“√”，不符合的
部编版语文五年级上册第5单元《习作例文+习作：介绍一种事物》课件
想一想：
你准备介绍什么？你的习作是要像 《鲸》那样从不同方面介绍事物特点，还 是要像《风向袋的制作》那样按步骤说明 事物的制作过程？
➢完成习作准备单。
题目：
我准备从哪些 我准备使用的说
方面介绍
明方法
我搜集到的 相关资料
小组交流习作准备单，互相点 评、补充，帮助同学筛选、整理资 料，选取有用的相关信息。
说明内容
说明方式
说明方法
《鲸》 事物特点 从不同方面介绍 作比较、列数字、
打比方……
《风向袋 的制作》
制作过程
按照步骤分条列出
列数字
习作指导
• 如果我们的习作是要介绍事物的特点，就可以 借鉴《鲸》的说明方式，从不同方面介绍事物 的特点；
• 如果我们的习作是要介绍事物的制作过程或者 使用方法，就可以借鉴《风向袋的制作》，按 照顺序，一步一步介绍。
用具体的数字，让读者直观 地感受到鲸的体型庞大的特点。
◎打比方
• 鲸的鼻孔长在脑袋顶上，呼气的时候浮 出海面，鼻孔里喷出来的气把附近的海 水顶到空中，形成一股水柱，就像花园 里的把喷鲸泉喷一出样的气。形成的水柱比作花园里
的喷泉，使说明的事物形象具体，给人以 深刻的印象。
◎分类别
• 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类 是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
袋鼠的自述
动物的尾巴
我发现有些题目能直
热接带看植出物介大绍观的园是什种么子事的物旅，行
扫题地目机很器明人确、简洁溜。溜球的玩法
与美食有关 涮羊肉 怎样泡酸菜
我的美食地图
其他感兴 趣的内容
火星的秘密 草原旅游指南 中国传统吉祥物
与动物有关 恐龙 袋鼠的自述
部编版五年级上册第6单元习作《我想对您说》-优秀课件
★
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妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ 很小的时候，您就教会了我一首歌，那首歌
的旋律至今还时不时地回荡在我的耳边：“世上 只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，躺进妈妈的怀 抱，幸福少不了……”这熟悉的旋律诉说着每个 母亲对自己孩子的爱。
我也记得您对我的爱，您对我的爱就像一颗颗雨 点落在我干枯的心灵上。您还记得那一碗银耳汤吗？ 一碗普通的银耳汤，里面竟包含着如此多的爱。
妈妈，我想对您说
亲爱的妈妈： 您好！ 妈妈，您还记得那一次吗？那天，我和同学约好一起
去购物，因为第二天是学校组织的秋游。早上上学时，您 答应了我。可放学后正当我要出门时，您却拦住了我，问 道：“干什么去？”“和同学一起去购物啊，您不是答应 了我吗？”“谁说的！”
当时，我们两人你一言我一语地争辩着，最 终，我失败了。那天，您失信了。
上，妈妈一个劲儿把伞往我这边推，她自己却一大半身子 在外面。我把伞推过去，说：“妈妈，给您遮吧！”妈妈 笑着说：“妈妈不要紧，只要你不淋着就行。”听了这句 话，泪水又一次涌出我的眼眶……
小作者回忆了一个大雨天妈妈给“我”送伞的故 事，“乌云密布”“瓢泼”“倾泻”“同学们一个接 一个地被接走”营造了一个令人焦急的场景，而此时 妈妈给“我”送伞，“我”很感动。路上两人推让雨 伞时的语言、神态、动作等一系列细节描写，表达出 了真情实感。所以说，抓住场景描写和细节描写来表 达真情实感是“念亲恩，忆往事”的重要方法。
提建议 表态度 ——陈述事实 ——表明态度 ——提出建议
钟南山爷爷，我想对您说一声：“谢谢您！您是我心中的 大英雄！”
面对疫情，84岁高龄的您，还坚持战斗在抗疫一线，冒着 生命危险为全国人民带来安全和生命保障，使疫情得到了有效 的控制。当习主席给您颁发共和国勋章时，您只是说“当国家 需要我时，我责无旁贷”。您知道吗？那全场热烈的、久久不 停歇的掌声是对英雄您的真挚感谢。
部编版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》优质课件(共103张PPT)
打比方
说明方法的作用。
说明方法
作用
举例子
使文章更加具体，更有说服力，更
客观地说明了事物。
作比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
列数字 使说明准确无误，令读者信服。
打比方 使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
初试身手 选择身边的一个事物，试着运用多种方法
来说明它的特征。
这座电视塔高368 米，大约有120层楼那 么高。它的外形像一 个待发射的火箭。
例文2：《风向袋的制作》
（原文见教 材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍 了风向袋的制作过程， 说明了根据风向袋判 断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介 绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上 缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口 袋系在竹竿上。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，就必须把握事物的特征，进 而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
示例：白鹭，在世界各地均有分布，中国、俄罗 斯、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对 较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。白鹭外 形精美，和白鹤、朱鹭、苍鹭比起来，它更显得小巧 玲珑，惹人喜爱。白鹭的整个身体呈 流线型，身高60厘米左右。蓑毛雪白， 长长的喙是铁色的，那细细长长的脚 是青色的，各样搭配都恰到好处。
说明方法的作用。
说明方法
作用
举例子
使文章更加具体，更有说服力，更
客观地说明了事物。
作比较 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
列数字 使说明准确无误，令读者信服。
打比方 使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
初试身手 选择身边的一个事物，试着运用多种方法
来说明它的特征。
这座电视塔高368 米，大约有120层楼那 么高。它的外形像一 个待发射的火箭。
例文2：《风向袋的制作》
（原文见教 材P73页）
课文主题
本文按顺序介绍 了风向袋的制作过程， 说明了根据风向袋判 断风向的方法。
说说课文是如何把制作风向袋的过程介 绍清楚的。
（1）按步骤介绍：准备材料和工具→ 缝制口袋→扎洞、绑绳、打绳结→在竹竿上 缠细铁丝，在细铁丝圈上下缠粗铁丝，把口 袋系在竹竿上。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，就必须把握事物的特征，进 而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
示例：白鹭，在世界各地均有分布，中国、俄罗 斯、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对 较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。白鹭外 形精美，和白鹤、朱鹭、苍鹭比起来，它更显得小巧 玲珑，惹人喜爱。白鹭的整个身体呈 流线型，身高60厘米左右。蓑毛雪白， 长长的喙是铁色的，那细细长长的脚 是青色的，各样搭配都恰到好处。
部编版小学五年级语文上册第五单元《习作例文——鲸》说课课件(含教学反思)(共19张PPT)
还有一点，恰当地使用直观形象的教学手段，可以激发学生的学习兴趣。这堂课上完之后，还有不少学生 围着我转，要我再播放课件给他们看，说是还看不过瘾。我想，直观形象的教学，不仅是低年级，高年级学生 也是很喜欢的。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重 要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
《习作例文——鲸》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体 形、演变过程、种类和生活习性等方面的知识。
二、说学情
学习本课，意思要通过读课文了解一些鲸的知识，二是理解课 文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字、打比方、举例说明” 等简单的说明文方法，三十要通过学文培养学生热爱大自然、热爱 科学的兴趣。
六、说教学过程
1、复习导入，明确学习任务 新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。上课伊始，我便让学生 回顾，通过第一课时的学习，了解了有关鲸的那些知识？这样，一方面检测学生对已学知识的掌握情况；另一 方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物引起学生成绩感的情感体验，激发学习兴趣 。 2、学生自主学习，教师参与研究 接着，我让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的问题，自由结合成学习小组来共同研究，看作者使用那些说明 方法来具体介绍鲸的这些特点的。然后再由我引导他们系统的对课文进行了解，让他们在读书的过程中感悟课 文内容。
3、品析课文，体会作者的写作方法 在学生学完后，就让他们进行汇报，在学习鲸的形体这部分内容时，我让学生观看了鲸鱼大小以及与人和大 象相比较的图片，增强他们的感性认识，学生的学习热情很高。在学习鲸呼吸和睡觉这部分内容时，我让学 生通过想象，然后画出他们喷出的水柱和睡觉的样子，这样一方面调动学生学习的兴趣，另一方面丰富了学 生的想象力，鼓励学生大胆的去创作。最后让学生交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以 升华。通过这些环节的学习，学生对鲸的知识和作者的说明方法已经很明白了。 4、拓展延伸，重视实践 《鲸》是一篇说明文，文章运用了所中说明方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在学完全文后，谈谈课 文介绍鲸时用了哪些说明方法，这样学习，学生对这些说明方法的印象加深了，在此基础上，我给学生布置 了课后作业：把自己收集鲸的相关资料相互交流，并且将自己喜欢的小动物介绍给大家，运用本文中学过的 说明方法进行介绍。
另外，本文出现了一些常见的说明方法，但对小学生来说，显得较为陌生。由于这些说明方法在本文中的重 要作用，我便在适当的时机让学生初步认识。希望这对他们日后的学习有所帮助。
《习作例文——鲸》说课
部编版五年级语文上册
一、说教材
《鲸》是一篇常识性的说明文，作者用七个自然段分别介绍了鲸的体 形、演变过程、种类和生活习性等方面的知识。
二、说学情
学习本课，意思要通过读课文了解一些鲸的知识，二是理解课 文内容的基础上领会作者运用到的“列举数字、打比方、举例说明” 等简单的说明文方法，三十要通过学文培养学生热爱大自然、热爱 科学的兴趣。
六、说教学过程
1、复习导入，明确学习任务 新课标指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践”。上课伊始，我便让学生 回顾，通过第一课时的学习，了解了有关鲸的那些知识？这样，一方面检测学生对已学知识的掌握情况；另一 方面是唤起学生的记忆，知道鲸是哺乳动物，是世界上最大的动物引起学生成绩感的情感体验，激发学习兴趣 。 2、学生自主学习，教师参与研究 接着，我让学生根据自己的兴趣选择自己喜欢的问题，自由结合成学习小组来共同研究，看作者使用那些说明 方法来具体介绍鲸的这些特点的。然后再由我引导他们系统的对课文进行了解，让他们在读书的过程中感悟课 文内容。
3、品析课文，体会作者的写作方法 在学生学完后，就让他们进行汇报，在学习鲸的形体这部分内容时，我让学生观看了鲸鱼大小以及与人和大 象相比较的图片，增强他们的感性认识，学生的学习热情很高。在学习鲸呼吸和睡觉这部分内容时，我让学 生通过想象，然后画出他们喷出的水柱和睡觉的样子，这样一方面调动学生学习的兴趣，另一方面丰富了学 生的想象力，鼓励学生大胆的去创作。最后让学生交流，让他们谈谈自己的收获、感受，使学生的情感得以 升华。通过这些环节的学习，学生对鲸的知识和作者的说明方法已经很明白了。 4、拓展延伸，重视实践 《鲸》是一篇说明文，文章运用了所中说明方法，如何让学生去感受说明的方法呢？在学完全文后，谈谈课 文介绍鲸时用了哪些说明方法，这样学习，学生对这些说明方法的印象加深了，在此基础上，我给学生布置 了课后作业：把自己收集鲸的相关资料相互交流，并且将自己喜欢的小动物介绍给大家，运用本文中学过的 说明方法进行介绍。
部编版五年级语文上册第五单元《习作例文——风向袋的制作》说课课件 (共24张PPT)
环节三、读中感悟，了解写法。 1.阅读全文，互相交流，说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。 2.自由阅读，小组交流。 3.全班交流，总结写法 （1）描述有序∶用列数字的说明方法，把制作过程写得很清楚。 4.交流收获学会按一定的顺序，运用合理的说明方法把制作过程介绍清楚。
环节五、课后作业。 1.找到小练笔中写得好的地方与同学分享。 2.根据交流情况继续修改自己的小练笔。 3.推荐阅读
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
八、说教学反思
课上，我从课文的第二自然段入手学习风向袋的制作过程。这也是本课的重点部分。先让学生用心阅读课文 ，对风向袋的制作过程有一个大致了解，然后小组内交流，用自己的话说一说风向袋的制作过程是怎样的。这 样就避免了有的同学在小组合作的时候被动学习，为调动每个学生积极动手作好铺垫。接下来让每个小组在组 长的带领下制作本小组的风向袋，比一比哪个小组制作得最快、最好。引入了竞争机制，保证了每个学生在单 位时间内的学习效果。风向袋制作成功后，全班同学来到操场上，以小组为单位比一比哪个小组制作的风向袋 效果最佳。如果制作的不好，反思一下自己在制作的时候有哪个环节有问题，然后再一次回顾课文内容进行修 改。本节课上，每个学生都积极地投入到课文的学习之中，每个人都成为了学习的主人。不足之处是对于课文 第一自然段有所忽视。在下一次再上这节课的时候一定要进行弥补。
三、说教学目标
1.让学生了解说明性文章的特点； 2.能抓中心句、关键词快速把握说明性文章的主要特征； 3.能指出说明性文章的说明顺序。
四、说教学重难点
1.能抓中心句、关键词快速把握说明性文章的主要特征 2.能指出说明性文章的说明顺序
部编版五年级语文上册习作例文《鲸》《风向袋的制作》精美课件(共45张PPT)
习作例文 鲸 风向袋的制作
习作例文
jīnɡ
例文1：《鲸》 （原文见教材P71-72页）
课文主题
本文运用多种说明方法，以生动而准确 的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种 类、生活习性等方面的知识。既 展现了一幅幅关于鲸的生动 画面，也开启了一扇探索动 物世界的科学之门。
对照批注和课文内容，说说课文运用 了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风 向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口 直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹 竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地 交代了制作过程。
习作例文
jīnɡ
例文1：《鲸》 （原文见教材P71-72页）
课文主题
本文运用多种说明方法，以生动而准确 的语言介绍了鲸的形体特点、进化过程、种 类、生活习性等方面的知识。既 展现了一幅幅关于鲸的生动 画面，也开启了一扇探索动 物世界的科学之门。
对照批注和课文内容，说说课文运用 了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具 体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观 而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。
事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽 象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要 知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是 这样”是其主要目的。
说明文的特点是“说”，而且具有一 定的知识性。这种知识，或者来自有关科 学研究资料，或者是亲身实践、调查、考 察的所得，都具有严格的科学性。为了把 事物说明白，仅要说明 “是什么”，还要说明“为什么”是这样。
指导：说明性文章具有很强的 客观性，不能随意夸张。散文的抒 情性较强，即使涉及说明类的文字 也是如此。如果将散文改写成说明 性文章，只是介绍事物的特征，那 么文章就少了文学意味，抒情色彩 也会大打折扣。
将《白鹭》第2～5自然段改写成一 段说明性文字，首先要查找关于白鹭的 资料，如白鹭的种类、体型、羽毛、颜 色、叫声、分布范围、生活习性等，结 合课文《白鹭》中的描写，按照说明文 的写作要求组织成文，写出白鹭的特征， 表达对白鹭的喜爱、赞美之情。
（2）用“第一”“第二”“第三”“第四” 等词语，条理清晰、步骤分明地写出了制作风 向袋的过程。
（3）运用列数字的说明方法，如“袋口 直径约10厘米”“袋长40～50厘米”“在离竹 竿顶端10厘米处缠2～3圈”等，准确、清楚地 交代了制作过程。
部编版五上语文习作：介绍一种事物(范文+点评+升格)PPT课件设计
语文 五年级 上册
习作 介绍一种事物
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
家乡的蕲艾
詹金亮
我的家乡在湖北蕲春，这里也是李 逐步引入
时珍的故乡。家乡有四宝：蕲龟、蕲艾、 一步步引
蕲竹和蕲蛇。在这四宝中，我最熟悉、 最喜爱的是蕲艾。蕲艾又名大叶艾、祁 艾等，因产于蕲州而得名。
蕲艾极易繁衍生长，对气候和土壤
菊花的作用可大啦！它可以消除眼 睛浮肿，对治疗眼睛疲劳、视力模糊也
分类别 运用排比的 中修心辞句手法和 本分段类围别绕的第说 一明句方话法，，分介 别绍从了明菊目花、的 做花饮的料形、状止和 血类三型个。方面 介绍了菊花 的作用。
有一定的疗效。菊花也可以用来做饮料， 制成菊花茶，有降火、润喉的功效。如 果不小心受伤，出了点儿血，撕一片菊 花弄碎，敷在出血的部位，还可以止血 呢。
啊！菊花，你虽然平凡，但默默无 闻、无私奉献，你这种精神值得我学习。 我也要做一个具有菊花这样品格的人。
深化主题 结尾深化主 题，赞美菊 花。
名师 点评
这是一篇介绍菊花的说明文，小作者按照 顺序有条理地介绍了菊花的种类、外形、花的 形状和类型以及菊花的作用，语言生动形象， 结构清晰。文中多处采用打比方、列数字、分 类别的说明方法，运用拟人、排比等修辞手法， 把菊花描写得惟妙惟肖。
名师 点评
小作者介绍了家乡的植物——蕲艾，非 常具有地方特色。小作者抓住蕲艾的生长环 境、茎叶的形状和颜色、日常使用功效和药 用价值等方面进行介绍，运用了举例子、列 数字的说明方法，文章正文一段一个意思， 分层介绍，思路清晰。
例文二
菊花
李伟 “金风飘菊蕊，玉露泫萸枝。”菊 花，一种平平凡凡的花，我们随处都可 以见到它的芳迹。 菊花的种类可多了。按花径大小分 类，一种称为大菊，花朵直径在18厘米 以上；一种称为中菊，花朵直径在6厘米 至18厘米；一种称为小菊，花朵直径在
习作 介绍一种事物
范文+点评+升格
例文赏析
例文一
家乡的蕲艾
詹金亮
我的家乡在湖北蕲春，这里也是李 逐步引入
时珍的故乡。家乡有四宝：蕲龟、蕲艾、 一步步引
蕲竹和蕲蛇。在这四宝中，我最熟悉、 最喜爱的是蕲艾。蕲艾又名大叶艾、祁 艾等，因产于蕲州而得名。
蕲艾极易繁衍生长，对气候和土壤
菊花的作用可大啦！它可以消除眼 睛浮肿，对治疗眼睛疲劳、视力模糊也
分类别 运用排比的 中修心辞句手法和 本分段类围别绕的第说 一明句方话法，，分介 别绍从了明菊目花、的 做花饮的料形、状止和 血类三型个。方面 介绍了菊花 的作用。
有一定的疗效。菊花也可以用来做饮料， 制成菊花茶，有降火、润喉的功效。如 果不小心受伤，出了点儿血，撕一片菊 花弄碎，敷在出血的部位，还可以止血 呢。
啊！菊花，你虽然平凡，但默默无 闻、无私奉献，你这种精神值得我学习。 我也要做一个具有菊花这样品格的人。
深化主题 结尾深化主 题，赞美菊 花。
名师 点评
这是一篇介绍菊花的说明文，小作者按照 顺序有条理地介绍了菊花的种类、外形、花的 形状和类型以及菊花的作用，语言生动形象， 结构清晰。文中多处采用打比方、列数字、分 类别的说明方法，运用拟人、排比等修辞手法， 把菊花描写得惟妙惟肖。
名师 点评
小作者介绍了家乡的植物——蕲艾，非 常具有地方特色。小作者抓住蕲艾的生长环 境、茎叶的形状和颜色、日常使用功效和药 用价值等方面进行介绍，运用了举例子、列 数字的说明方法，文章正文一段一个意思， 分层介绍，思路清晰。
例文二
菊花
李伟 “金风飘菊蕊，玉露泫萸枝。”菊 花，一种平平凡凡的花，我们随处都可 以见到它的芳迹。 菊花的种类可多了。按花径大小分 类，一种称为大菊，花朵直径在18厘米 以上；一种称为中菊，花朵直径在6厘米 至18厘米；一种称为小菊，花朵直径在
部编版语文五年级上册第5单元习作《介绍一种事物》优质课件
迅速的特点。
片段二
原文
微波炉长40厘米，宽和高都是30厘 米，外形和旧式的电视机差不多，只不 过“屏幕”是微波炉的门。它的外观非 常洁白，如同牛奶一样。
打开微波炉的门，可以看见它的“肚 子”——一个圆圆的、透明的托盘，这 是用来放食物的。微波炉正面的右侧是 各种各样的开关：最上面是定时开关，
评价
作运者用从列微数波字炉、 的作大比小较、的颜说色明、 构方造法以，及把开微关波 等炉方的面大进小行和介外 绍形，描很写有得条具理体。、 形象。
菊花的花的形状各有不同，有单瓣，有 重瓣；有扁形，有球形；有长絮，有短絮； 有平絮，有卷絮；有空心，有实心；
写好后，与同学交流分享。如果别人对 你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识， 你就完成了一次成功的习作。
习作指导
1.选择一种自己了解并感兴 趣的事物，搜集相关资料， 了解其特点。 2.运用恰当的说明方法，介 绍事物的不同方面。 3.分段介绍，写清楚事物的 主要特点。
介绍一种事物
名称 运用恰
具体特点 当的说 表达感情 明方法
原文
评价
可以调整时间的长短；中间是调节火候 片段中写出了
的开关，有弱火、中火和强火之分；最 微波炉的各种
下面是让微波炉启动的开关。那么，微 开关，但没有
波炉怎样用呢？先打开微波炉的炉门， 再把需要加热的食物放进去并关上炉门，
写出使用方法， 应该再介绍一 下微波炉如何
然后旋转启动开关。只听“当——”的一 使用。
我打算介绍我的文具盒，采用“总— 分—总”的结构方式，从文具盒的外形和 功能两方面来介绍。
我步：分段介绍事物的不同方面
介绍一种事物，要从多方面来介绍，每一 方面成为一个独立的段落，使文章内容具体， 条理清晰。
部编版五年级上册第五单元习作例文课件(共25张PPT)
对照评价量表，进行星级评价。
评价内容 写清楚了事物的特点。 运用了恰当的说明方法。
评价星级 ☆☆☆ ☆☆☆
任务三：聚焦“初试身手”第2题，改写课文《白 鹭》第2~5自然段。
对照阅读课文《白鹭》和丛书文章《白鹭》，梳理二者的不同。
不同
课文《白鹭》
丛书文章《白鹭》
文体 散文
说明文
内容
外形美——颜色、身段
外形、姿态、栖息、捕食、不会唱
场景美——水田钓鱼、枝头闲立、歌、择优而栖、属于文化鸟类
空中低飞
表达 富有诗意的语言，描画了一幅幅 有条理地介绍白鹭的特点，层次
优美的画面，表达了对白鹭的爱 清楚；运用多种说明方法，全面、
方式 好与赞美之情
准确地介绍白鹭
通过前面两篇文章的对照，思考：将课文《白鹭》第2-5自然段改 写成一段说明性文字，要注意哪几个方面。
自读《鲸》和《风向袋的制作》两篇习作例文，借助下面 的表格，梳理文章主要内容。
例文 介绍的事物
介绍的方面
所用的说明方法
《鲸》
鲸
形体特点、进化过程、列数字、打比方、
种类、生活习性
作比较、分类别
《风向袋 的制作》
风向袋的 制作过程
为什么制作风向袋 怎样制作风向袋 怎样使用风向袋
列数字
梳理《鲸》一文运用的说明方法，并体会其表达效果。
片段1：我国发现一头近四十 吨重的鲸，约十八米长，一 条舌头就有十几头大肥猪那 么重。
使用列数字的说明方法，准 确地写出了鲸的体重、身长，表 现出鲸庞大的形体特点，体现了 说明文表述的严谨。
补充：这里的“近”和“约”，看似大概、估摸的意思，实际上却体现了 说明文语言的严谨性、科学性、准确性。如果去掉这两个字，鲸的体重和 长度就有可能与事实不符，反而不够准确。
【备课课件】语文五年级上册：习作例文+鲸vs风向袋的制作+部编版
《松鼠》生动地介绍了松鼠漂亮的外形 、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性 等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达 了作者对松鼠的喜爱之情。
如何用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚呢？这节
课我们通过《 》、《
》两篇习作例文去探究
了解基本的说明方法，学习如何把某一种事物介绍清楚呢吧！
讲授新课
鲸
同学这是什么动物？鲸 鲸是世界上最大的哺乳动物。 从课文中哪些语句知道鲸是最大的动物呢？
那就是--举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明 的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法。 像这句中先列举具体数字说明鲸的体重，然后又以我国发 现的一头鲸为例，实际这就是举例子。
那么同学再找找文中还有用到“举例子”的说明方法吗？
举例子的说明方法
有一种号称“海中之虎”的虎鲸，常常好几十头结成一 群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就能把它吃 光。
在说明文的写作中，首先要选好说 明对象，然后运用一定的写作顺序，配 合适当的说明方法就能把说明文写好。
课后作业
选择一个你熟悉的事物， 运用本节课所学的说明方法 进行说明文的创作吧！
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也 有两千公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸， 约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重
。
目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千 公斤。我国发现过一头四万公斤重的鲸，约十七米长，
一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
我们仔细读来会发现:我们觉得鲸是最大的动物都是从上述数字中 知道的，其实这是说明文的一种说明方法----列数字。
在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事 物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。所以作比较的说明方 法中必有两种事物。
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习作例文
整合
我们读了这两篇文章，也明列问题：
①这两篇文章的 侧重点有什么不同？
②从这两篇说明 文中，你发现了什么？
习作例文
整合
《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人 了解这种事物；《风向袋的制作》侧重 于介绍事物的制作过程。通过学习这两 篇说明文，我们要明白，不同的说明对 象要选择不同的方式进行说明。
习作例文
同学们，你们知道地球上最大的 动物是什么吗？
鲸
人教五年级上册
习作例文
鲸
关于鲸，你们知 道哪些知识？
习作例文
整体感知。
1请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方 面的内容？ 2.文章运用了哪些说明 方法介绍鲸？找出相关 的句子。
习作例文
整体感知。
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几 个方面对鲸进行了介绍：
习作例文
学以致用
我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方 法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。
习作例文
习作交流
请同学们介绍 一下自己的文章， 看看运用了什么 说明方法，突出 了动物什么特点。
习作例文
布置作业
1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事 物的特点。
2.制作一个万花 筒，并把制作过 程介绍给大家。
习作例文
习作例文
01 教学背景
Teaching background
03 教学分析
Teaching background
02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
Teaching background
习作例文
教学备用模板
习作例文
感谢您的下载观看
MOMODA POWERPOINT
找出这句话中的数量词。 “十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”
这里用了-----列数字的方法。
习作例文
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
为了说明事物，还有很多种方式，现在我 们就学习另一种。
习作例文
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？
习作例文
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用分条的 方法进行介绍。这样条理更加 分明，能让读者很清楚地了解 风向袋的制作过程。在介绍过 程中，作者主要运用了列数字 的说明方法。
形体特点 种类 生活习性
习作例文
2.理解句子，把握说明方法。 人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有
比象大得多的动物，那就是鲸。 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
习作例文
“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公 斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”
习作例文
整合
我们读了这两篇文章，也明列问题：
①这两篇文章的 侧重点有什么不同？
②从这两篇说明 文中，你发现了什么？
习作例文
整合
《鲸》侧重于介绍事物的特点，让人 了解这种事物；《风向袋的制作》侧重 于介绍事物的制作过程。通过学习这两 篇说明文，我们要明白，不同的说明对 象要选择不同的方式进行说明。
习作例文
同学们，你们知道地球上最大的 动物是什么吗？
鲸
人教五年级上册
习作例文
鲸
关于鲸，你们知 道哪些知识？
习作例文
整体感知。
1请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方 面的内容？ 2.文章运用了哪些说明 方法介绍鲸？找出相关 的句子。
习作例文
整体感知。
1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几 个方面对鲸进行了介绍：
习作例文
学以致用
我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明方 法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动物。
习作例文
习作交流
请同学们介绍 一下自己的文章， 看看运用了什么 说明方法，突出 了动物什么特点。
习作例文
布置作业
1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出事 物的特点。
2.制作一个万花 筒，并把制作过 程介绍给大家。
习作例文
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01 教学背景
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03 教学分析
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02 教学过程
Teaching background
04 教学设计
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找出这句话中的数量词。 “十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。”
这里用了-----列数字的方法。
习作例文
归纳总结
这篇文章主要运用了作比较、列数字的 说明方法，这些说明方法的使用，使被说明对 象的特点更清晰，让人了解得更清楚。
为了说明事物，还有很多种方式，现在我 们就学习另一种。
习作例文
小组合作
3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。
①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？
习作例文
归纳总结
为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用分条的 方法进行介绍。这样条理更加 分明，能让读者很清楚地了解 风向袋的制作过程。在介绍过 程中，作者主要运用了列数字 的说明方法。
形体特点 种类 生活习性
习作例文
2.理解句子，把握说明方法。 人们见过象，都说象是很大的动物。其实还有
比象大得多的动物，那就是鲸。 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？
运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。
习作例文
“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公 斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长， 一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”