数电课程设计 十秒倒计时定时器
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
辽宁师范大学《数字电路》课程设计
(09级本科)
题目:定时器1
学院:物理与电子技术学院专业:电子信息工程
班级:09.3
班级学号:14
*名:**
指导教师:赵静邱红张卓
完成日期:2011 年10 月27 日
辽宁师范大学课程设计专用纸
一.设计内容及要求
10秒的倒计时定时器,倒计时要求用数码显示,当定时到1秒时,有声音提示,提示声音为0.5秒,当倒计时到0时停止计数
二.总体方案设计
由设计内容及要求,我设计了一个以NE555构成的多谐振荡电路,来发出一秒间隔的脉冲;用74LS192进行倒计时,通过74LS47连接一个数码显示器;由74LS192发出的高低电平经过逻辑电路变化,连接74LS121来控制蜂鸣器在1秒时响。
三.单元模块设计.
1.以NE555构成的多谐振荡器
图1 图二NE555的震荡器在本电路中的周期T=C(R1+R2)=1S
图三。
图三为多谐振荡电路R1和R2,C的值确保震荡周期为1秒,图三的右下角为复位电路,与下一部分一同介绍。
2.倒计时电路
图四
图五
由74LS192的真值表图四可以看出,若想让元件工作在减计数状态MR,PL非,CPu的值必须分别为0,1,1。
由要求可以看出,192的初始必须是九,所以加了一个复位电路,确保初始值是9.计数器输入端P0,1,2,3对应接高低低高电平。Q0,Q1,Q2,Q3为计数器输出端接到74LS47上。NE555的3号管脚与74LS192的4浩管脚相连。一秒发出一个脉冲,74LS192开始倒计时。
图六
4.逻辑电路
逻辑电路的作用在于将74LS192输出为一,即Q3Q2Q1Q0=0001时输给报警电路一个负脉冲。
图七
图八
图九
图九管脚功能描述:
管脚3(A1)、4(A2)是负边沿触发的输入端;
管脚5(B)是同相施密特触发器的输入端,对于慢变化的边沿也有效;
管脚10(C ext)和管脚11(R ext/C ext)接外部电容(C x),电容范围在10pF~10µF之间;
管脚9(R int)一般与管脚14(V CC,接+5V)相连接;如果管脚11为外部定时电阻端时,应该将管脚9开路,把外接电阻(R x)接在管脚11和管脚14之间,电阻的范围在2~40kΩ之间。
其他管脚:管脚7(GND)、管脚2、8、13为空脚。
74LS121集成单稳态触发器的输出脉冲宽度t W,决定于C x 的充电时间常数,可用t W≈0.7R x C x估算。为了得到高精度的脉冲宽度,可用高质量的外接电容和电阻。
当1秒时LS121的A2接收到一个负脉冲,且A1,B都接高电平,对应真值表,Q输出高电平,经过三极管放大使蜂鸣器响起,通过公式t W≈0.7R x C x 将时间定为0.5秒。
四.完整电路图
五.焊接调试
焊接过程不多赘述,在调试过程中,上电以后数码管显示
为1,按下复位开关,数码管显示为九,不会倒计时。多次试验后,手动将NE555的2,3号管脚想接点触,手动触发,显示器开始计数。说明电路除了震荡电路的部分好用。换一个NE555后现象依然,确定不是集成块坏了,而是电路出了问题,检查后发现是一个二极管焊反了,导致不能发出秒脉冲。将二极管方向改变后,得出实验现象: 10秒的倒计时定时器,倒计时要求用数码显示,当定时到1秒时,有声音提示,提示声音为0.5秒,当倒计时到0时停止计数。不过与标准相比有些误差,计数过快,数字变化快,达不到一秒钟,判断原因在于计算误差和元器件误差。实验至此完成。六.参考文献
七.心得体会
这是我第二次做电路设计,有了上一次低频电子线路设计的经验,在Protel 99se的使用,转印,腐蚀,打孔方面很熟悉,没有什么障碍。而在元器件的运用上,对好多74LS 系列的集成块不是很了解,只能根据要求到网上,到工具书上边做边查询,不过对74系列的集成块有了全新的认识。我做的是一个10秒倒计时定时器,在生活中应用广泛。比如烤面包机,豆浆机,微波炉等家用电器中就有这样的定时电路,不过更高端一些。做完本次设计后,我对定时器有了更深的理解,了解了工作原理对更高深的也就没有了之前的神秘感,为将来的工作打下了基础。这些天虽然辛苦,但是
看着自己制作的电路板,总有一种满足感。这也是大部分电子发烧友疯狂喜欢设计,焊接各种产品的原因吧。
通过这次设计实践,我学会了很多,包括元器件,集成块的辨识,设计PCB的注意事项及格局布线。但是我最喜欢的环节就是焊接了,那是一种实实在在做一个东西的感觉,并且这个东西会带给你无限的惊喜。在碰到困难的时候,几个人讨论一下,上网查询一下,最主要还是从老师那里咨询。在这里我要感谢知道我们设计的赵静,邱红,张卓老师,这次设计实践对我能力有很大的提高。