小班健康教案保护鼻子
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小班健康教案保护鼻子
【篇一:小班健康教案有用的鼻子】
幼儿园小班健康教案:我的鼻子
讲课人:俞瑛
活动目标
1、引导幼儿了解鼻子的作用。
2、学习擤鼻涕的方法。
3、培养幼儿爱护鼻子的意识
活动准备
1、“神秘”毛巾
2、纸巾若干、垃圾桶
3、《翘鼻子噜噜》ppt,《小手拍拍》音乐
活动过程
一、开始部分
1、出示“神秘”毛巾激发幼儿探索兴趣。
2、引导幼儿发现毛巾里的小秘密。
二、基本部分
1、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。
①、闻气味
②、除了闻气味,我们的小鼻子还有什么作用呢?(引导幼儿感知我们的鼻子还
有呼吸的作用。)
2、利用故事引导幼儿保护鼻子。
①、播放ppt
②、通过讲故事,提问,让幼儿知道如何保护鼻子。
3、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。
①、情景设置,提问
②、师幼一起讨论擦鼻涕的方法。
4、通过游戏,引导幼儿了解鼻子的朋友。
①、做游戏
②、说说小鼻子的朋友。
三、结束部分
到户外呼吸新鲜空气。
一、活动目标
1、引导幼儿了解鼻子的作用。
2、学习擤鼻涕的方法。
3、培养幼儿爱护鼻子的意识。
二、活动准备
1、香油、酒、醋、香水
2、纸巾若干、垃圾桶
三、活动过程
1、利用赠“小礼物”情境激发幼儿活动兴趣。
师:“今天贡老师给小朋友带来好多小礼物,我们一起去闻闻到底是
什么?”(幼儿操作教师进行引导)
师:(招呼小朋友就坐)“小朋友,贡老师给你们带来了什么礼物?”幼:(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水……
2、交流谈话引导幼儿认知鼻子的作用。
师:“你是怎么知道的?”
幼一:“用小鼻子闻到的”
师:“你呢?你……”幼儿自由回答。
师:“小鼻子本领真大呀!小鼻子能闻味,还能干什么?”
引导幼儿闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气—呼气—吸气。
师:“哎?小鼻子刚才在干什么?”引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师
小结:原来小鼻子还能呼吸呢!
3、利用故事引导幼儿保护鼻子。
小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的,而且也有两个鼻孔。可是鲁鲁有个坏毛病,常常要挖鼻孔。猪妈妈告诉他这样很不讲卫生,细菌都跑到鼻孔里去了。一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就
拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看到了(出示挂图)着
急地大声说:“鲁鲁你不能这样做啊!……”师:“猪妈妈为什么非常
着急,不让鲁鲁这么做?”
师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来。还有哪些小东
西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?”
4 、实践操作指导幼儿学习擦鼻涕。
师:“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办?
“擦一擦……”
师:“那应该用什么擦?”
“手帕、毛巾、纸巾……”
师:“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范)”。小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻擤另一侧的鼻涕;“一、二、三” ,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。师:“老师为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给
小猪看看吧!
擦完鼻涕的纸巾应该放到哪里呢?” 引导幼儿说出并发现垃圾桶。
师幼一起练习擦鼻涕。
师:“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏喽!”
5、通过游戏,引导幼儿了解鼻子的朋友。
师:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”
幼:“贡老师,告诉你,我的鼻子在这里”幼儿边说边指出。引导幼
儿再来一边等待所有幼儿都围过来。
师:“小鼻子旁边都有那些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那
我们再一起问候小鼻子的朋友吧!“……
6、延伸活动,到户外呼吸新鲜空气。
【篇二:幼儿园健康说课稿《保护鼻子》精品】
中班健康领域说课稿《有用的鼻子》
老师好,今天我说课的内容是中班健康活动《有用的鼻子》。我说
课的内容主要围绕说教材、活动目标、活动准备、教学方法、活动
流程、活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解。
一、说教材
在日常生活中,我发现本班幼儿对自己的身体器官很感兴趣,常常
会提出一些很值得思考的问题,也有一部分幼儿对一些器官的认识
和其对人体的重要性以及如何爱护却知之甚少,如,鼻子是我们身
体必不可少的器官。《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有
利于幼儿的长远发展。”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。因此,我选择《有用的鼻子》这节活动。
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用,我借
助本班幼儿对自己身体器官很好奇这个兴趣点,激发幼儿探索的欲望,以《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方
面的目标,目标为:
1)通过观察,了解鼻子的外形特点,知道鼻子能呼吸和嗅气味
2)学会一些简单的保护鼻子的方法
3)产生探索自身奥秘的兴趣,培养保护鼻子的意识。
三、说活动准备
为了更好地服务本次的活动目标和完成活动内容,我做了以下准备
工作。
1、多媒体课件;
2、各种动物的鼻子图片和小筐若干
3、一杯醋、一杯辣椒粉、一杯水、空气清新剂
四、说教学方法
1、说教法:教学法法是一个教学活动顺利开展的保证,《新纲要》
中指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。本
次活动我综合采用了启发提问法、交流讨论法、竞赛游戏法等。
2、说学法:《新纲要》中指出,教学活动应注重综合性、趣味性、
活动性,寓教育于生活、游戏之中。幼儿是学习的主体,我根据教
材内容和幼儿的年龄特点,让幼儿能够积极主动地参与探究活动,
预设了以下学法:多种感官参与法、交流法、观察法、尝试法等。
五、说活动流程
一、兴趣导入
请幼儿看课件中各种动物的鼻子,并提问:课件中出现的是什么?
那小朋友身上有没有?)鼓励幼儿大胆猜测相互讨论,激发幼儿探
索的欲望,为下面活动的开展做铺垫。
二、通过亲身体验尝试,认识鼻子及其功能《本部分有三个部分组成》
第一部分:提问:小朋友的鼻子是什么样的?引导幼儿有目的地观察,并大胆描述鼻子的外形特征。
第二部分:教师拿出空气清新剂,在教室里喷一下,为小朋友闻到
了什么,接着分别出示三个封口的纸杯,请名幼儿轮流来闻闻,并
请部
分幼儿说出杯子里是什么。教师和幼儿一起验证,得出结论。
第三部分:请幼儿用手捏住鼻子5秒钟,闭紧嘴巴,说说有什么感受。在这里用操作法让幼儿了解鼻子可以呼吸的功能,获得更多的
认知。第四部分:教师小结,我们的鼻子可以用来呼吸,还可以帮
我们来辨别各种气味,在遇到自己不太熟悉的气味时,可以用小手
扇一扇,就能很好的闻到气味了。并设问:那我们的鼻子生过病吗?引出下面学习保护鼻子的环节。
三、学习保护鼻子的方法