小小足球赛教学设计

《小小足球赛》教学设计

（唱歌课）

一、作品分析

足球是青少年十分爱好的一项运动，在全国各地都有颇有实力的少年足球队，至于在操场上、打麦场上、街头巷尾踢足球的青少年更是数以万计，尤其是近年来，青少年朋友中掀起了一场足球热。这首歌曲正是这一热潮的生动写照，虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来却像模像样，既踢又顶、左铲右传甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头却也引来大伙的欢乐。

歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有较多的写实性，如“你在前面攻、我在后面守”，还有中途的喊声：“注意！射门！”和刮奏声，再加上曲尾的欢笑声，使全歌充满了童趣和形象性。歌曲为一段体结构，图式为：

一段体结构，旋律流畅、歌词生动，音乐形象突出，与学生生活实际经验相结合，通过音乐的形式表现了学生身边“足球赛”的精彩和激烈。

二、教学目标

1. 学唱歌曲《小小足球赛》，感受歌曲活泼欢快的情绪。

2. 正确掌握歌曲中一个八分音符两个十六分音符节奏和切分节奏。

三、教学重、难点

1. 教学重点：学唱歌曲。

2. 教学难点：正确掌握歌曲的节奏。

四、教学过程

1. 导入新课

导言：同学们，老师给大家带来一段“南非世界杯进球”的视频，大家看一看，有什么想和大家分享的么？

2. 揭示课题

过渡语：今天，我们也来一场特别的《小小足球赛》。

（1）初听歌曲

老师播放歌曲《小小足球赛》第一段。

学生感受歌曲欢快、热烈的情绪。

（2）学唱第一段歌曲

①导言：第一段歌曲是有关上半场比赛的，结果怎样？队员的心情怎样？

学生回答：输了，没进球；很遗憾。

②老师启发学生思考应该用什么情绪演唱这一句“哎呀呀”，学生唱一唱

③学生按节奏读一读这句歌词。

教学要求：在学唱这一句时，学生不容易把节奏唱准确，所以教师一定先带学生读准节奏再进行演唱。

④老师和学生配合演唱第一段歌词。（学生唱最后两句，老师唱其他乐句）

⑤师：虽然球没有进，但是还是不错的，哪句表现了球员的球技？

学生回答：凌空一倒钩。

老师和学生按照节奏朗读歌词，再唱

⑥合着音乐齐唱歌曲第一段歌词。

过渡语：虽然上半场比赛没有进球，但是球员没有气馁，下半场继续拼搏。

（3）学唱第二段歌曲

①教师播放歌曲《小小足球赛》第二段。

②学生在老师的伴奏下演唱歌曲第二段歌词。

教学要求：歌曲第二段歌词的结束句旋律有变化，学生通过演唱自己找到旋律的变化。在教师的指导下进行演唱，并体会随旋律的变化情绪变得更为激动、高涨。

③导言：下半场最精彩的球技是那句？

学生单独练习此乐句第二段歌词，并复习第一段。

（4）完整地演唱歌曲

播放《小小足球赛》伴奏音频，完整地演唱歌曲。

3. 课堂小结

下面我们把对足球的喜爱，用歌声和动作自信地表现吧！