常见的碱教案

常见的碱教案

【篇一：常见的碱案例反思】

常见的碱

教学目标：

1、知道常见氢氧化钠、氢氧化钙主要的物理性质和用途。

2、认识氢氧化钠、氢氧化钙的腐蚀性及使用的安全注意事项。

3、能由探究实验知道碱的相似化学性质。

教学重点：

氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质与用途以及碱的相似化学性质。

教学难点：

氢氧化钠、氢氧化钙与非金属氧化物反应的化学方程式。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)

老师：同学们，你们好！你知道生活中有哪些碱吗？

学生：有熟石灰，有草木灰，有氢氧化钠……

板书：二、几种常见的碱

（1）氢氧化钠（naoh）

演示： {实验10—6}，引导学生观察，然后互相交流。

（学生很注意看并在互相交谈议论）

板书：1、氢氧化钠的物理性质：白色固体，极易溶于水同时放热，易潮解（密封保存）。展示：用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪和一只新鲜的鸡爪。

学生：唉哟！（惊讶）

老师：由此现象说明氢氧化钠具有什么样的性质？

学生回答：有很强的腐蚀性。

老师：通过这个实验，你有什么感想？

学生：使用时要小心，戴上手套。

老师：因为它有强的腐蚀性，皮肤触上就象火烧一样，所以俗称火碱、烧碱、苛性钠。板书： 2、特性：强的腐蚀性

3、俗称：火碱、烧碱、苛性钠

提问：如果不小心，将碱液沾到皮肤上，应如何处理？

学生：用水冲洗。

设问：氢氧化钠有以上的性质，但它有那些用途？（引导学生看书55页）

课件展示：氢氧化钠的用途（略）

提问：日常生活中还有那些常见的碱？

学生：熟石灰。

板书：（2）氢氧化钙{ca(oh)2}

演示：{实验10—7}学生观察，然后引导学生联系生活，归纳出氢氧化钙的一些性质与用途。板书： 1、氢氧化钙的物理性质：白色粉末，微溶于水。

2、特性：有腐蚀性。

3、俗称：熟石灰、消石灰。制备：cao+h2o=ca(oh)2(放出大量热)生石灰熟石灰

4、用途：

提问：常见的碱还有哪些？这些碱都具有哪些相似的化学性质？

板书：（3）碱的化学性质

学生实验：活动与探究（1）、（2）、（3）

老师巡堂指导，引导学生回忆、归纳、类推，并指导学生进行简单的归纳和小结。（学生以小组做实验、议论、归纳。）

老师：都做好了吗？（教师一一地检查各小组）

老师：谁来说说碱有哪些相似的化学性质呢。

一学生：碱能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。

另一学生：碱溶液能与二氧化碳反应

另一学生：碱溶液能与某些非金属氧化物反应

……

板书：（1）碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，无色酚酞试液变红色。

（2）碱溶液能与某些非金属氧化物反应。

ca(oh)2+co2=caco3↓+h2o

2naoh+co2=na2co3+h2o（密封保存，以防变质）

2naoh+so3=na2so4+h2o

演示：补充实验（盐酸与氢氧化钠溶液的反应；氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应），并引导学生观察现象，然后教师小结。

板书：（3）碱与酸的反应

naoh+hcl=nacl+h2o

（4）碱溶液与某些盐溶液反应

2naoh+cuso4=cu(oh)2↓+na2so4

蓝色沉淀

老师总结：指出氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、俗称、和碱具有的相似的化学性质，强调使用碱液时要十分小心。

课件展示练习： 1、有两瓶溶液，一瓶是石灰水，一瓶是

氢氧化钠溶液，如何用化学方法将它们鉴别？

2、下列表述，错误的是（）。

a、氢氧化钠溶液易潮解；

b、氢氧化钙溶液有腐蚀性；

c、炉具清洁剂中含有氢氧化钠；

d、酚酞试液遇碱溶液变红。

3、下列物质长时间敞口放在空气中，质量会增加且会变质的是（）。

4、下列物质中，溶于水时不会放出大量热量的是（）。

a、生石灰；

b、氢氧化钠固体；

c、氢氧化钙。

教学后的反思：

一、本节课成功之处：

1、本节教学紧密联系生活实际，从生活中常见的碱的角度创设教学

情景，引入新课，诱人深入，开发学生的生活经验，激发学生兴趣。

2、展示新鲜的鸡爪与用氢氧化钠溶液浸泡过的鸡爪令学生惊讶，亲

眼目睹氢氧化钠的腐蚀性之强烈，自然引入使用它该注意什么了。

教学设计的各个环节衔接紧密，一环扣一环，非常自然。

3、本课题的教学思路清晰，授课语言流利、简练，教态自然，板书

工整，充满自信与熟练。对学生的回答能恰当地肯定、评价。

4、从总体上看，本节教学中充分体现了新课标中以学生为主的教学

思想，教师演示实验都很成功。采用多媒体，有效突破了本节教学

的重难点。我认为这节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标，教学效果比较好，基本上能够体现新课程理念下学生的主体地位，

从整体教学过程及学生的练习反馈来看，这是一节较成功的新授课。师生的互动及小组生生互动进行的很好。师生关系融洽、和谐，课

堂气氛热烈，在教师面前学生没有顾虑、没有拘束，敢于发表自己

的看法，使学生的学习积极性得到激发，为完成教学目标奠定基础。

二、本节课不足之处：

1、演示实验10-6、10-7与及学生的活动与探究，要是教师能光顾、深入到教室后面的同学，效果会更好些。

2、这一课传统的授课方式比较明显，整节课给人的感觉是教师讲的

多了点儿，让学生动口的机会少了些。两个课件展示的练习以及归

纳氢氧化钙的一些性质时均习惯地由老师与同学共同来完成，本节

课的主要内容的总结也全由教师来总结。如能由学生代表或全体来

完成，效果会更好些。放开学生，他们去看、去想、去总结。这样

老师会更轻松一些。这样更符合现代教学法——教师起着组织、引

导者、合作者等作用，更能体现出学生学习的主体性。