高考语文二轮复习考点二扩展语句

拉分考点二|扩展语句

一、失分点警示——扩展语句5大失分点剖析

[真题试做]

(2017·浙江高考)根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①运用第三人称，有心理描写；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。(6分)

小路上，有十八台阶/我坐在最上面/借一束月光/数台阶上的蚂蚁/我要把蚂蚁，数回一个童年。

[尝试答题]

[解析]此题从扩展语句的角度进行考查。首先要结合题干揣摩诗句的意境和人物的心理，或空寂，或清冷，或落寞，或感奋。然后展开想象，运用第三人称对诗句描绘的意境和人物心理进行添枝加叶的细致刻画，尽量突出人物心理的变化过程。描写时要灵活运用比喻、拟人等修辞手法，力求句子表达形象生动。

[参考答案]沿着小路，他拾级而上。坐在十八级台阶上，四顾茫然，未来的路在哪里？成人仪式后，他的心空荡荡的，没了着落。月色溶溶，树影婆娑。他瞥见一排蚂蚁慢慢往上爬，俯下身，细细数着这些负重前行的“勇士”，久违的感奋漫过全身，他仿佛又回到了多梦的童年。

[样卷抽检]

样卷一：

抽样答案阅卷点评

答案扩展不彻底，忽略了“数蚂蚁”“数回一个童年”的

相关内容的扩展。

得分：3分。

样卷二：

抽样答案阅卷点评

①答案扩展简单，忽略了“数回一个童年”

的情景扩展。

②表达方式单调，不能恰当地运用各种表达

技巧形象地表达出情境应有的意蕴。

③未达到题干要求的语言生动，并且字数不

够。

得分：2分。

[失误警示]

扩展语句5大失分点

扩展方向不明没有很好地吃透题目所要求扩写的对象是什么、重点在哪里，以致偏离了中心。

情境分辨不清没有按照一定的情境进行扩展，扩展的语句与规定的情境不相符。

想象、描写苍白答案在形式上和内容上都符合扩展的要求，但整个扩展的内容缺乏意蕴，想象、描写苍白。

表达方式不对没有按照题目要求落实表达方式，出现漏用、错用等现象。

忽略题目要求忽略题目中对字数、修辞手法、句式等方面的要求，导致扩展得不彻底。

二、增分点培植——扩展语句5大抢分技法演示

在一轮复习中，我们已经接触到连词成文、描绘诗句的意境、描绘某种情景、阐发某

个主题等多种形式的扩展题型。题型虽众，解题技法却不外乎以下五种：

技法一 添枝加叶法

[例1] 扩展下面的语句，使其丰富、生动，突出梅花不畏严寒的品格。50个字左右。

梅花开放了。

[技法演示] 扩展句子，首先要弄清楚哪些地方需要扩展，应该怎样扩展。这个句子应

该按照以下模式去扩展：“(什么样的)梅花[怎样地]开放了，它开放得〈怎么样〉。”为了突出

梅花不畏严寒的品格，还可以再加一些状语。

[依法答题]

[参考答案] [当百花凋谢的时候]，[当积雪压断枝条的时候]，(挺立在路边的)梅花[迎

着风雪]，[带着微笑

]，[悄悄地]开放了。它开得〈鲜艳、动人〉，吸引着过往的行人。

技法二 突出中心法

[例2] 将“他学习真是勤奋”接着写下去，要求具体表现“勤奋”，100个字左右。

[技法演示] 本题要求重点扩展关键词“勤奋”，可联想勤奋者在学习中的那些具体行

为表现进行举例式扩展，把他们突出的勤奋表现都集中到一个虚拟的人物身上。

[依法答题]

[参考答案]他学习真是勤奋。早上天不亮，他就起床读书了；等公交车的时候，手上拿着书本，嘴里念念有词；吃饭的时候，还一门心思都在想着做题；晚上做练习总是做到十二点之后才睡；周末从来不舍得花时间去玩一次，把全部精力都放在了学习上。

技法三四面辐射法

[例3]近些年，我国越来越重视传统的民俗节日，请从“端午”“重阳”两个节日中任选一个，描写一个场景。要求：①描写符合节日特点；②运用一种修辞手法；③语言连贯、准确、生动；④不少于100个字。

[技法演示]应以“端午”或“重阳”为中心，从各个角度进行发散性联想，描写一个场景。联想的方向有：“端午”或“重阳”的由来、“端午”或“重阳”的内容、“端午”或“重阳”的形式、“端午”或“重阳”的特点、“端午”或“重阳”的影响等。可以选取一个角度进行深度挖掘，也可以同时选择几个角度进行多方面拓展。

[依法答题]

[参考答案](示例一)端午：这天我起了个大早，兴致勃勃地来到渡口，渡口已经是人山人海。今天在这里有龙舟比赛。青年桡手们头上腰上各缠着一束红布，斗志昂扬，意气风发。比赛在人们的翘首以待中终于开始了。随着鼓声响起，龙舟便如一支离弦的箭，向着河面的远方飞去。

(示例二)重阳：又是一个重要的节日。天高气爽的大清早，外公就拖着我来到郊外爬山。山不高，但青葱翠绿，在绿色中蜿蜒着一条石板路伸向山顶。路上许多老人都在登高，有的独自向上，有的相伴而上，有的在晚辈的搀扶下向上。外公在前面健步如飞，我在后面跟得气喘吁吁。

技法四

巧用修辞法

[例4]余光中在《听听那冷雨》中写道：“杏花。春雨。江南……只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象磁石般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。”“杏花”“春雨”“江南”给你怎样的联想？请运用这三个词语写一段情景交融的文字，至少运用两种修辞手法，100个字左右。

[技法演示]充分利用题目所提供的词语的暗示，构思一段描写“杏花”“春雨”“江南”的景色及由景而抒的感想；展开合理的想象，至少运用两种修辞手法，对“杏花”“春雨”“江南”进行描写抒情即可。

[依法答题]

[参考答案]我终于来到了江南(关键词)，那让我魂牵梦萦的水乡。又是一场春雨(关键词)，如丝般(修辞性描述——比喻)落在泛着氤氲水汽的湖面。这天地间的朦胧，迷醉，让人流连忘返。青石板铺就的路面，一直延伸向远方，空气中分明还有杏花(关键词)的丝丝香甜(修辞性描述——通感)。难怪白乐天有词云：能不忆江南？(修辞性描述——反问) 技法五情境联想法

[例5]请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法，不少于80个字。

[技法演示]题干中的“竹”“露”等意象是扩展的关键点，要以此为中心展开联想，从各个角度(视觉、听觉、嗅觉等)描绘出与此相关的景色特点，刻画优美的意境。

[依法答题]

[参考答案]夏日的夜晚，微风轻拂，窗外的竹林在月光下伸展着袅娜的身姿，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳，点点露水从竹叶上滑落，发出滴滴答答的脆响，更显出夜的幽深宁静。微风过处送来缕缕竹的清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(中心词“竹林”“露水”＋联想描写“夜晚”“月光”“微风”等)