何春勤《当冲突发生》教案

当冲突发生

十堰市郧阳区鲍峡镇初级中学

教材分析

《面对冲突》和《我们的智慧》是人民版思想品德八年级下册第五课《当冲突发生》前两框内容。这两框内容主要引导学生认识到冲突发生的原因和后果，知道错误处理冲突是很有害的；掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想。

学情分析

处于青春期的中学生情绪波动较大，易冲动，稍不注意就会发生冲突。让学生认识到冲突发生的原因和后果，知道错误处理冲突是很有害的；掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，构建和谐人际关系，和谐社会很有必要。

教学目标

知识：认识到冲突发生的原因和后果，知道错误处理冲突是很有害的；掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想。

能力：掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想。

情感、态度、价值观：认识到冲突发生的原因和后果，知道错误处理冲突是很有害的；掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想。懂得与人相处之道，构建和谐人际关系，传播正能量，构建和谐社会。

重点难点

掌握解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想。

教学方法

情景创设法、案例教学法、合作探究法、心理暗示法、演示实验法

教学准备

教师准备：收集为教学服务的图片、视频、音乐，教学流程设计、教学辅助课件等。

学生准备：复习与本课相关的语文课《多一些宽容》。

教学过程

第一学时

教学活动

活动一[导入] 导入新课

观看图片，两问题：A枪响之后，会发生什么？Ｂ怎样让两人都活下来？

设计意图：激发学生学习兴趣，引发思考，初步懂得错误处理冲突是很有害的，感知解决冲突的方法和智慧，学会宽容他人，替他人着想，利人利己。

活动二知流程，晓思路

快速翻书p46-55看看说出编书框架流程

活动三初分工，明事理

分四小组，一、二、三、四组分别解决对应的四个问题，要求：

1、第一组：根据个人喜好，同桌分角色朗读前两个案例之一或单独复述第三个案例。

2、第二组：根据案例想象后果，理论总结冲突利与弊。

3、第三组：根据文中案例，回忆生活中案例，分析总结冲突发生有哪些原因。

4、第四组：说说避免或化解冲突有哪些方法？

活动四学榜样，践行动

（一）看视频《负荆请罪》

（二）1、回忆语文《多一些宽容》说说：

什么叫宽容，为什么要宽容，怎样才能做到宽容，宽容要注意什么原则？你积累了哪些关于宽容的名言、名人故事。

2、刘小洁怎么宽容周强强的？（凡人）

3、在生活中你有类似的宽容事情吗？（自身）

４．融知识，解难题

小文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。

问：小文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊？

活动五再分工，谈发现

仿学宽容环节，合作学习：

剩下几种方法，任选其一，探索一个结果

活动六谈收获，做练习

１．我们通常所说的“将心比心”“设身处地”指的是

①对待事物能换位思考②站在对方的立场上体验和思考问题③人与人的一种心理体验过程④对交往对象切身关注，深入对方的内心世界

A ②③④

B ①③④

C ①②③④

D ①②③

2、在发试卷的时候，小丽发现自己的试卷是破了一个洞，想换一张。但她转念一想，自己不想要，别人也不会要，于是打消了这个念头。这表明小丽

A乐于助人B严于律己C懂得换位思考D善于沽名钓誉

3、生活中，我们难免会与他人产生矛盾或纠纷，在这种情况下，正确的做法是

A斤斤计较，只论得失B用偏激的态度和手段进行攻击

C君子报仇，十年不晚D控制情绪，冷静下来主动和解

情境一：拥挤噪杂的公交车上，一个女孩尖叫：“你挤着我了！”接着传来一个小伙儿的声音：“怎么，来劲是吧！”眼看一场真吵就要爆发，这时传来一位老者的声音：“年轻人，把心放宽点儿，就不挤了。”

情境二：在思想品德课上，老师要求全班同学分成若干小组，开展合作学习。然而没有一个小组的同学愿意接纳小华，因为同学们认为小华：①只顾自己，对别人不愿付出。②平时脏话连篇。③经常说话不算话。

（2）结合情境二，谈谈小华怎样才能成为一个受欢迎同学的人。

材料：放学途中，小平被几个高年级同学拦住搜身，被抢走了身上仅有的10块钱。事后，小平对谁也没有说。

问题：据此，有同学认为：“学会宽容，凡事忍让，生活才会远离烦恼。”请谈谈你对这一观点的认识。

活动七勤思考，敢质疑

活动八教师寄语

活动九学唱歌曲《六尺巷》，传播正能量

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