最新古今中外政治制度比较

命题趋势
中外政治制度一直是新课标高考的重点内容， 2010年宁夏、江苏、安徽、广东、海南高考 等均有涉及，尤其是宁夏卷，基本上每年都有 三到四道题选择题考察这一方面内容。预计11 年高考在命题方式上还将会以客观题为主，主 观题若要考查，应以综合题为主，可能会把中 外政治制度联系起来考察。
1.古代中国 （1）分封制特点？宗法制核心？（西周） （2）以皇权为核心的专制主义中央集权制度
伯利克里主政， 雅典民主进入 “黄金时代”
雅典民主制度特点： 人民主权，轮番而治，公民内部平等，法律至上
（2）罗马法的形成及发展过程
不 断 发 展
起源 习惯法 《十二铜表法》
（成文法）
走 向
发展 公民法 万民法
成
熟 完成：《民法大全》：
公元前6世纪末 国
至公元前5世纪中
家 发
展
公元前3世纪中
疆
至公元3世纪初 域
晚清历史的一种社会阐释》
（2）根据材料二，指出“现在人们心目中所指的‘选举”’是指 什么选
举（制2度）？代这议一制制度度与。处于起源阶段的西方“选举”制度有什么不同？
不同：①起源阶段的选举是直接民主：
现代西方的选举是间接民主。
②起源阶段的选举实质是奴隶主阶级的民主；
现代西方的选举实质是资产阶级民主。
解析：第一小问主要考察学生有效解读信息， 有效迁移知识的能力。本题实际上考察了古代 中西方政治制度的差异。雅典民主制是西方民 主制度的源头，所以它的“选举”应是现代意 义上的选举；而古代中国的政治制度特征是专 制主义，它的选举就应是与察举制、科举制等 有关的选官制度。既结合了教材知识，又是对 教材知识的提升，很有层次感。
解析：第二小问主要考察学生提取有效信息，识 记理解概念，把握历史概念阶段特征的能力。
本题主要是对近代资产阶级代议制的含义及特 征的考察。对学生能力要求不高，学生只要能 够根据材料描述的历史现象和教材相关知识进 行判断就可以获得正确答案了。
材料三 “人道进化，皆有定位。……由君主而渐为立宪，由立 宪而渐为共和。……盖自据乱进为升平，升平进为太平，进化有 渐，因革有由，验之万国，莫不同风。” ——康有为《论语注》
材料四 美国1787年建立宪政民主制度，经历了……共180多年， 才真正实现公民普选权不受种族、性别、财产、年龄限制。英国 经历的时间更长一些，从1688年建立君主立宪政体到1928年取消 选举权的男女不平等经历了240年。中国1954年颁布第一部共和 国宪法，……就规定，除依照法律被剥夺政治权利的人之外，我 国“年满18岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、 宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选 举权”。 ——陈红太《中国民主政治建设的基本共识
材料二：中国进入近代以前，人们心目中所指的“选举”又与现
在人们心目中所指的“选举”不同，它不是指人们投票选举代表、
议员或者自基层到高级的各级领袖，而完全是指另外的、今人已
经相当陌生却正是我们所要叙述的东西。而由此一古代概念的完
全更新，也正好可以从一个侧面见出天翻地覆的百年世
变。
——何怀宏《选举社会及其终结——秦汉至
孙中山提出革命进化的观点。他说，欲救亡图存，……共和 制度是当今世界上最好的制度，中国应当取法乎上，直接建立共 和制度，“方才是人力的进步”。
——汤奇学《孙中山的社会进化思想述评》
（3）根据材料三概括康有为、孙中山的思想主张，并结合所学知 识分析他们宣传进化论的主要原因。
（3）康：从君主专制到君主立宪，再发展为民主共和，是历史的
——【英】戴维·米勒、源自西方”的“选举”制度主要指什么？
（根1据）所指学：知古识代，希指出腊它、与雅中典国等古城代的邦“国选家举推”行制的度的直根接本民差主别制。度。
主要差别是中国的“选举”是指选拔官员的制度，这 是建立在皇权基础上的地主阶级的选举制度。
会权力很小
4.现代中国政治制度
三大制度：中国共产党领导的多党合作和政 治协商制度 人民代表大会制度 民族区域自治制度
1998年通过《中华人民共和国村民委员会组织法》 推进基层民主
阅读材料回答问题
材料一：中国古代的“选举”与源自西方、现在流行的“选举”虽 然中文字面相同，在实质内容方面无疑是有着根本性的差别的。
扩
至公元6世纪
大
它把历代罗马法加以系统化和法典化， 标志着罗马法体系最终完成。
核心内容：保护私有财产，提倡法律面前公民人人平等
3.近代欧美资产阶级代议制
英国：君主立宪制，以议会为国家权力中心 美国：总统共和制，以总统为国家权力中心；
三权分立，分权制衡 法国：议会共和制，以议会为国家权力中心 德国：君主立宪制，皇帝掌握国家大权，议
必然。人类历史的发展当循序渐近，不可跳跃。
孙：人类历史可以跳跃发展。主张暴力革命推翻清政府，
建立民主共和制。
原因：民族危机大大加深，专制统治阻碍社会进步，进化论适应了
当时中国民族资产阶级救亡图存，发展资本主义的需要。
解析：第三小问考察了学生提取并准确解读 有效信息，归纳概括材料，客观叙述历史事 物的能力。本题看似与其它材料不相关，实 际上却起到了承上启下的作用，使考察中西 制度的角度从材料一的古代制度，材料二的 近代西方制度过渡转换到材料三中国近代对 西方制度的学习上也顺利带出了材料四对现 代中西制度的考察上。做本题时需要注意 “渐”和“直接”等表示程度的词汇，同时 结合教材中康有为、孙中山思想的侧重点来 思考。至于原因基本上是教材知识的再认再 现，考生只要注意从政治、经济、思想等多 个角度回答就好了。
古今中外政治制度比较
考纲要求
一、古代中国的政治制度 商周政治制度，宗法制，分封制； 中央集权加强，君主专制加强，选官制度
二、古代希腊、罗马的政治制度 希腊民主政治；罗马法
三、近代欧美资产阶级代议制 英国、德国君主立宪制；美国、法国共和制
四、戊戌变法、辛亥革命近代民主政治 学习西方制度的实践活动
五、现代中国政治制度 新中国三大制度，基层民主制度
（从公元前221年——1912年） 主要围绕两组矛盾：皇权与相劝
中央与地方
趋势：地方集权于中央，中央集权于皇帝；至 明清 时期中国达到专制主义中央集权的顶峰。
2、古代西方
（1）希腊民主政治发展历
程
公元前6世纪初
梭伦改革，奠定雅 典民主政治基础
公元前6世纪末
克利斯提尼改革， 确立雅典民主政治
公元前5世纪