初中作文指导
——————我初中生活的关键词作文指导
——————我初中生活的关键词作文指导全文共9篇示例，供读者参考——————我初中生活的关键词作文指导篇1阅读，尝试，成长，这是14岁的我对我已经过去大半的初中生活定下的三个关键词。
阅读是我初中生活中极为重要的一部分。
无论是在我平静、悲伤还是喜悦时，我都可以在书籍的世界中，独自旅行。
在那里面，我邂逅过与我有相同经历或思想的人物们，他们为我的初中时光增添了一抹亮色：有时我可以和我的伙伴们，在午后的阳光下，去讨论水浒好汉的江湖情怀；或者是在房间里，独自品尝他们推荐的：北野与陈念之间的美好情感不得不说，这是我初中生活中不可或缺的一部分。
阅读后，是在精神上有满足感，知识给了我力量。
但只有阅读，是不够的。
尝试，我的第二个关键词。
在阅读那找不到的东西，全部都在这里。
许多事我都是抱着试一试的心态去开始的：如何去成为一名好班长；上课好好去听，看能不能听得懂；与那个同学好好相处并成为朋友幸运的是，每一次的尝试都有了不太差的结果：与同学们相处的好像还不错；上课恰好听懂的那一题，出现在了考试的卷子上。
这正是我在初中时光这本大书中写下的一字一句。
正是这一次次的尝试，让我的每一天，过得都如此丰富。
尝试，在我的实际行动方面，为我留下了一笔又一笔的经验，让我的收获，越来越多。
阅读丰富的精神，尝试收获到的经验，加在一起，便是我成长的最佳配方。
生命的'成长不正是如此吗？从精神上到实践上，一步一步更充实、更丰富、更成熟，一步步走向更广阔的天地。
那个懵懂天真的小女孩到如今现在有着独立思想的少女，三年时光里，我所经历的一切，不就是人们口中的成长吗？初中生活中的我啊，正是这阅读与尝试之中，一步步的成长啊。
——————我初中生活的关键词作文指导篇2亲爱的小朋友们,大家好!今天我们来聊一聊写作文的秘诀吧。
你们都读初中了,作文题目也越来越难,题材也越来越广,但只要掌握了一些小技巧,写作文就能游刃有余哦!秘诀一:确定关键词写作文首先要从题目中找出关键词。
初中作文写作方法指导大全
初中作文写作方法指导大全
写作是初中生学习语文的重要部分，也是提高语言表达能力的有效途径。
以下是初中
作文写作方法的指导：
一、明确写作主题
写作时首先要明确写作主题，明确自己要写的内容是什么，可以根据题目进行分析、
提炼出主题要点，或者自己根据所学知识和相关题材进行思考。
二、提炼中心思想
在明确主题后，要认真思考中心思想，确定要表达的内容和论述的要点，理清思绪，
将自己的观点和主题联系起来，提炼出中心思想。
三、构思好文章结构
构思是写好文章的前提，一个好的文章结构能够使内容条理清晰，层次明显，提升文
章的整体品位。
一般来说，文章的结构可以分为导入、主体和结尾三个部分，每个部分的
内容要有明确的主题和相应的论述内容。
四、注意语言规范性
在写作时，要注重语言的规范性，既要注意用词严谨准确，又要注重语法的正确运用，句子的通顺与语言的美感。
写作可以适当地借鉴一些优秀的范文，丰富自己的词汇和表达
方式，提高语言表达的水平。
五、丰富文章内容
写作时要注重论据的论证和事例的丰富，结合个人经验和所学知识，注重详略得当，
合理分配篇幅，使文章内容丰富而深刻。
六、校对检查
在写作完成后，要认真检查、校对文章，确保语言的流畅性和逻辑性，排除语病和笔误，保证文章质量。
以上就是初中作文写作方法的指导大全，希望对初中生进行作文写作有所帮助。
初中作文写作指导【六篇】
初中作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。
所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。
以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。
一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。
如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。
许多人时常感叹：知音难求。
何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。
初中作文指导《那一刻》
标题：《那一刻, 》
命题形式：半命题作文 需要 自己补全题目
重点把握：“那一刻”
审题：那一刻
那一刻：是过去的某个时刻,应该重 点把握的是“瞬间即为永 恒,能否抓住那个时间节点, 将那一刻的人,情,物升华 凝练，
存在的问题：
审题有偏差,立意不明，没有抓住“那一刻” 来写,“那一刻”是一个短时间,短时段,你 可以写一天甚至更长的时间里发生的事情, 但是最后的落脚点必须要写到“那一刻”, 而且“那一刻”之前的叙事都是为了“那 一刻”发生的情感和心理变化服务的，
方面去命题，
洞的感觉,很多东西只 • 写自己擅长的东西,例
能泛泛而谈,不够深入， 如有的同学擅长抒情,
• 提示：从小处切入,以
有的就擅长秀作文分享
吴文彤：《那一刻,感悟人生》
以小见大,从观赏叶落的那一刻,体会到生命的 长短,感悟到人生的价值，感受写的很深刻，
语言生动,优美，
如何美化语言
1、让所用的动词、形容词生动准确,学会运用简洁 有表现力的成语， 2、争取用比喻,排比,拟人等修辞手法来增强表达 效果， 3、引用古诗词、名言警句来增加文学底蕴，
温琬仪：《那一刻,我觉悟了》
刘怡彤：《那一刻,我懂得了坚持》
叙事祥略得当,简洁明了， 重点把“那一刻”的感受写的很具体， 对具体的事例做了细致生动的描述，
➢ 提示：要想使文章内容丰满,就要有详有略的去生动 描写,在叙事中要让故事自己去表现,让人物通过言行 来表现内心,还有具体写出“那一刻”我的想法,认识, 感悟，
➢ 对于所选的事例,要抓住能够表现主题的细节作生动 叙事,包括对话,动作,心理活动的描述,不要只是轻描淡 写,泛泛而谈，
正确示例：《那一刻,我流泪了》《那一刻,我长大了》 《那一刻,我的世界春暖花开》《那一刻,我含泪微笑》 《那一刻,我醒悟了》
初中作文教学【6篇】
初中作文教学【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中作文教学【6篇】作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。
初中作文教案4篇
初中作文教案4篇初中作文教案1：作文指导教案画龙点睛精心拟题知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢?1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：(1)比喻《我渴望老师的“阳光”》(四川成都)以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》(江苏南通)、《家，我们成长的避风港》(山西长治)，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
(2)借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》(安徽合肥)，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
(3)层递《好读书••读好书•读书好》(浙江温州)读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
(4)比拟《小树又快活了》(江苏盐城)《读水千遍真有趣》(陕西西安)前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
(5)对偶《朋友最真，友情最贵》(吉林长春)、《读智慧之书，做有用之才》(浙江温州)这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
(6)对比《躺着读书，站着做人》(浙江温州)“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
(7)双关《我最需要一剂良药》(安徽庐江)文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
中考作文《最美的遇见》《把 写进青春里》写作指导
《最美的遇见》作文指导一、作文题目请以“最美的遇见”为题目，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。
二、写作引导第一，审题。
题目中的“遇见”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动等的接触。
要确定好遇见的对象，才能够写出精彩的文章。
相遇的一方，可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景，而“最美”的“最”字，表明这场遇见是美到极致，所以一切能体现“最美丽”却给人以惊叹、遐思、回味、感悟的皆可为文。
第二，立意。
在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“最美的遇见”，解读“最美”，呈现“最美”。
我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。
第三，选材。
比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。
这样的遇见确实值得回味；比如你写自己与某种物的相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。
选择与亲人朋友的相遇，书写一段感人的真情；选择与书籍相遇，书写自己对书中人物的新认知；选择与风景相遇，带领读者一起体会风景的美丽以及由此引发出的对生命真谛的感悟等等。
三、佳作欣赏01 最美的遇见从生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，不知是否会有人陪我们走到人生的尽头。
家——温暖的港湾从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始……我遇见了你们，爸爸妈妈。
是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇，是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹……在我得意时，警告我的是你；在我快乐时，笑的最灿烂的是你；在我退缩时，支持我的是你；在我努力时，鼓励我的是你……这个家，因你们而温暖。
初中作文教案初中作文教案6篇
初中作文教案初中作文教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我的初中生活作文指导
我的初中生活作文指导一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文教材八年级上册第五单元的写作部分，即《我的初中生活》。
本节课的主要内容是指导学生如何写一篇关于自己初中生活的作文。
教学过程中，将引导学生通过回顾自己的初中生活，发现生活中的点滴美好，从而激发学生的写作兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握写作的基本技巧，能够条理清晰、生动形象地表达自己的初中生活。
2. 培养学生的观察力、思考力和创造力，使他们在作文中能够展示自己的个性和独特见解。
3. 引导学生正确对待过去的生活，珍惜眼前的学习生活，激发他们对未来的憧憬。
三、教学难点与重点重点：如何选材和构思，使作文内容丰富、结构清晰。
难点：如何运用适当的表达方式，生动形象地描绘自己的初中生活。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：笔记本、作文本。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾自己的初中生活，让学生意识到生活中有很多值得记录和回忆的美好时光。
2. 讲解：讲解写作的基本技巧，如选材、构思、表达方式等。
引导学生发现生活中的点滴美好，激发写作兴趣。
3. 示范：以一篇优秀作文《我的初中生活》为例，分析其优点和值得学习的地方，让学生明确写作的方向。
4. 练习：学生根据所学内容，现场进行作文创作。
教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
5. 展示：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容主要包括：写作技巧、选材、构思、表达方式等。
通过板书，让学生对作文写作有一个清晰的认识。
七、作业设计1. 题目：以《我的初中生活》为题，写一篇作文。
2. 要求：内容充实，结构清晰，表达生动。
3. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教材章节：选择了与学生生活紧密相关的写作内容，使学生能够更好地联系生活实际，有话可说。
2. 作文主题：《我的初中生活》是一个宽泛的命题，学生有足够的空间发挥，能够充分展示自己的个性和独特见解。
完整初中作文写作方法指导
完整初中作文写作方法指导作文是中学语文教育的重要组成部分，也是学生语文能力的综合体现。
初中阶段的作文考试内容绝大部分是记叙文和议论文两种形式，其中记叙文又占据了一定的优势地位。
写好一篇作文不仅是需要技巧，还需要一定的做法和方法，下面将从作文的结构、写作流程和技巧方面来进行探讨。
一、作文结构作文的结构是非常重要的，能够更好地帮助读者理解作者的意图和思路。
而初中作文的结构主体包括：1.开头：包括题目、作文类型、作者的态度、写作的目的等。
2.主体：包括文章的中心思想、论点和举例、论述等。
3.结尾：总结文章内容、强调中心思想、恰当结语等。
二、写作流程1.审题切入：根据题目，分析题意，把握题目难点和重点，明确写作目标。
2.列举论点：列举与中心思想相关的所有论点和例子，并对其逐一加以分析，确定重点及其关系。
3.撰写大纲：结合所得的论点和例子，构建作文的大纲，并根据论点的重点和前后逻辑关系，排列大纲中各部分的先后顺序。
4.写作全文：在构建好大纲后，按照大纲中的要点逐一展开，将观点及其阐述进行详细的述说。
5.修改和润色：完成初稿后，对已经写好的文章进行检查和修改，修正文章中的语言和逻辑错误，润色语言表达，将文章更精简、更易读。
三、技巧方面1.语言简明扼要：尽可能的用简洁、明了的语言写作，对于过多、复杂的修辞、词藻和句型等不要过分追求，以流畅自然为宜。
2.中心思想突出：在文章中应该明确中心思想，在全文中进行突出，以便读者能在阅读的过程中很好的抓住作文的主旨。
3.论点举例贴切：举例子是支撑论点的重要方式，需要选择具有代表性的例子，并观察是否满足叙述的要求。
4.文章结构严谨：结构的严谨和清晰，可以使文章的逻辑更加紧密，让读者容易理解和接受。
5.语言优美动人：优美的语言可以增加文章的美感和感染力，使文章的阅读更加愉悦，阅读体验更加丰富。
6.注意篇幅和时间：在作文中需要充分考虑篇幅和时间的问题，不要使文章过长或追求纸面上的数量而牺牲语言的准确性。
初中语文作文指导：巧用题记写作文
题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的青睐。
一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新，成就一篇高分作文。
【增分技巧】技巧一：引用式引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，也让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
如：作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
又如：作文题目《每一次坚持都是一段值得记忆的时光》题记为：白日不到处，青春恰自来。
苔花如米小，也学牡丹开。
以此作题记，表达出了作者深深的自信，让读者感受到满满的奋斗的正能量。
技巧二：点题式点题式以题记来点明文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。
如作文《无言之书》，题记为：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手为父爱这本沉甸甸的书作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着“父爱无言＇几个醒目的大字……”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。
技巧三：交代式借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
如：作文《母亲河》的题记为：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
又如：作文《一路阳光一路情》题记为：蓦然回首，才发现，原来我寻找的阳光一直照在我身旁。
技巧四：悬念式以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
如：作文《做一匹靠自己的＇黑马＇》题记是：“靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。
＇郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。
古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢？”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢？题记悬念的设置恰到好处。
技巧五：渲染铺陈式在许多题记中，或引用格言警句，或运用诗词名句，或借助比喻起兴，描写铺排，渲染气氛。
初中语文作文指导
初中语文作文指导
作文是学生语文学习的重要组成部分，也是考试中的必考题目。
要想写出一篇高质量的作文，首先要掌握一定的写作技巧和表达能力。
下面我们就来谈谈初中语文作文的指导方法。
首先，要有一个明确的写作目的。
写作的目的可以是叙述、说明、议论或者描写等等。
在写作之前，要明确自己的写作目的，这样才能更好地组织文章结构，选取合适的素材和语言。
其次，要有丰富的想象力和联想能力。
写作是一种创造性的活动，需要学生具备一定的想象力和联想能力。
在写作时，可以适当地发挥自己的想象力，增加文章的生动性和吸引力。
再次，要注意语言的表达。
语言是作文的载体，要想写出一篇好的文章，就要注意语言的选择和运用。
要尽量用一些生动形象的词语和句子，让文章更加生动有趣。
最后，要有合理的结构和布局。
作文的结构和布局是非常重要的，要想写出一篇通顺、连贯的文章，就要注意文章的开头、中间和结尾的衔接和过渡。
要让文章的结构清晰，层次分明，让读者一目了然。
综上所述，初中语文作文的指导方法主要包括明确写作目的、丰富想象力和联想能力、注意语言的表达以及合理的结构和布局。
只有掌握了这些方法，才能写出一篇高质量的作文。
希望同学们在写作文时能够多多注意这些方面，提高自己的写作水平。
初中七年级作文系列指导
初中七年级作文系列指导初中七年级作文系列指导1：记叙文的开头方法(一)开门见山法开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》秋天的小树林是淡泊的。
——《秋天的小树林》(二)环境描写、渲染气氛的描写法如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。
——《离别的礼物》依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。
——《秦俑漫笔》(三)深化主题的议论抒情点题法如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着;我的思想的潮水在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们……——《谁是最可爱的人》(四)引人关切悬念法有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”(五)抑扬相衬法即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强烈。
适用于抒情散文。
如《荔枝蜜》。
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。
那么，我的妈妈呢?呵护我?爱惜我?可能是吧。
不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。
你一定不信，那么请听我说。
——习作《不讨人爱的妈妈》初中七年级作文系列指导2：开头开头：古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。
为正文作自然的辅垫。
古人云：起句当如爆竹，骤响易彻。
一般来说，从内容上讲，开头可以介绍人物，渲染气氛，说明背景，抒发深情，概括主题，呈现矛盾冲突，设置悬念;从语言上讲，开头要简洁明快，不拖泥带水，不要让人不知所云;从结构上讲，开头要和文章的主体融为一体，水乳交融，和结尾遥相呼应，开合有度。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
初中作文写作方法指导大全
初中作文写作方法指导大全作文是我们学习语文的基础，也是一项重要的能力，无论在中小学还是在工作中，都需要用到。
要想写好一篇作文，需要掌握一些写作方法，本文将介绍初中作文写作方法指导大全。
一、审题阶段写作之前必须先读懂题目，理解题意。
首先看题目要点，理解要求，抓住主要内容。
再仔细阅读题目，寻找关键词，了解题目的背景和意义。
在审题阶段，要做到信息的获取、信息的立意和信息的准确理解。
二、构思阶段构思是写作的第一步，是整篇文章的基础。
构思要快速、精确、灵活，灵活的思维能够激发我们的想象力，看待问题的角度更多元，有利于我们写出比较独特的文章。
在构思之前，首先要了解主题，梳理主题的关键词句。
再结合自己的背景、经验、见闻、知识等因素，开展思维运动，搜寻相关信息和素材，快速建构出文章的骨架和脉络，然后再进行详细的写作。
三、写作阶段写作阶段是文章的中心环节。
写作时要注意文字的规范、通顺、准确。
字句间要统一、协调，避免疏漏错误。
了解一些语言表达技巧和方法，能让文章更好地表达主题思想，达到更好的写作效果。
在写作时，我们还要注意以下几点。
1. 优美、生动地表达：文章语言要优美、生动，富有表现力，营造出鲜明的语言气氛，更能吸引读者的注意力。
2. 表现主题：必须把握主题，围绕中心思想，联想、细节、例证，使文章更具深度、清晰度和感染力。
3. 不冗余、不累赘：言之有物，不卖弄文字，尽量用简单的常用词，使人容易理解，排除冗余词句，提高文章的精简性。
4. 突出个性：文笔的风格应该与自己的个性相符合。
每个人的思维方式和性格特点是不同的，最终文风风格自然也应迥异。
因此，在写作中应根据自己的个性寻找自己适合的文风。
5. 引入合适的词语、词句：运用合适的词语、词句是表达思想的重要方式，可以让文章看起来更加精彩有力、华丽而不失严谨。
四、修改阶段写好之后，要对文章进行修改。
修改是提高文章质量的必要步骤。
修改时主要从以下几个方面入手：1. 语言表达：查找错误、不通顺的地方，以及使用不准确、不规范或不恰当的语言表达。
初中有你真好作文指导教案
初中有你真好作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解“有你真好”这个题目的深层含义，引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 指导学生通过具体事例来表达对自己、对他人、对社会的感激之情，提升作文的真情实感。
3. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
4. 培养学生的作文兴趣，激发学生的作文创造力，提升学生的作文能力。
教学重点：1. 引导学生发现生活中的美好，感悟成长。
2. 指导学生通过具体事例表达感激之情。
3. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧。
教学难点：1. 如何引导学生从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 如何指导学生通过具体事例表达感激之情，使作文具有真情实感。
3. 如何引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（包括但不限于名人名言、优秀作文片段等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：在你的生活中，有没有一个人或一件事让你觉得“有你真好”？2. 学生分享自己的经历，教师总结并引导 students to think about the people or things in their lives that make them feel "it's great to have you".3. 引出本次作文的主题：“有你真好”。
二、讲解题目要求（10分钟）1. 解释“有你真好”的深层含义，强调从生活中的点滴细节中发现美好，感悟成长。
2. 明确作文要求：通过具体事例表达对自己、对他人、对社会的感激之情。
3. 提示作文结构：引言部分、主体部分、结尾部分。
三、讲解写作技巧（15分钟）1. 引导学生运用恰当的写作手法和修辞技巧，提升作文的表达效果和文学素养。
2. 举例说明如何通过具体事例表达感激之情，使作文具有真情实感。
3. 引导学生注意作文的语言表达，提升作文的文学价值。
初二作文辅导
初二作文辅导作文辅导三篇，供大家参考!初二作文辅导三篇初二作文辅导一话题作文写作指导1、了解话题作文的审题要求2、初步掌握话题作文的拟题技巧3、了解作文创新的要求。
一、学会审题1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。
一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文章”这个总提示句，这是作文试题的总要求。
2、审清具体的写作要求。
写作要求一般有：拟题要求，字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等。
游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500字.本题具体要求有：1、所写的游戏故事一定要是于身心健康有益的，能增长人的见识，陶冶人的情操，培养人的优良品德;2、具体可以写一次与“伙伴吵嘴的经历”或“与伙伴合作的经历”或游戏中发生的一件教训深刻的事;总之，要阐述一个与游戏有关的道理：这正是话题的内涵和范围。
二、学会拟题有生活就有需要。
不同的人有不同的需要。
想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。
就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
几种较好的拟题方法1、题目中含有话题式。
如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是自信”等等。
2、借用名句式。
根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。
如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等3、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。
如：“自由，你在哪里?”“勇气，你别走!”“老师，请你理解我!”等。
4话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要?最需要!5、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关爱，不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房，不妨以“一间小书房”为题，如此等等1、题目中含有话题式。
初中作文教案优秀8篇
初中作文教案优秀8篇初中作文课教案篇一学习重点在熟悉事物特征的基础上，运用说明方法，准确、清楚地介绍事物。
训练目标生动形象的说明方法训练指导一、什么是生动形象地说明事物？生动形象地说明，也叫文艺性说明，是相对于平实说明而言的，是指在说明时或穿插传说、趣闻、或进行描写，或运用比喻、拟人等手法将说明对象介绍得生动活泼、富有情趣的方法。
二、为什么要生动形象地说明事物？说明事物最关键的是准确，生动形象照样能达到准确。
生动说明与平实说明相结合，使之各得其宜，各尽其妙，能使说明文富于变化，而且对有些说明对象用生动形象的说明，能使说明文更加富有趣味性和吸引力。
三、怎么样才能做到生动形象地说明？1．穿插传说、趣闻。
例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。
2．运用描写。
如王有路同学的《雪花的自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。
在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。
我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。
在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。
人们常夸奖我们呢！本段文字在介绍雪的作用时，用了一些描写，如“为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界”、“给麦苗盖上一层厚厚的‘雪被’”等，既强调了雪的益处之大，又显得生动形象，能给人留下鲜明的印象。
抓住关键审清题意知识要点：1、审题是应试作文的关键。
2、审题要快速、准确。
3、审题就是要弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
考试说明：随着考场作文命题形式的演变，考生们除了审视“题目”(材料)，还必须对题后的要求反复体会。
题目审准了，才会写得切题。
1、审清命题作文命题作文就是根据指定的题目写文章。
在命题作文中，题目是选择材料、确定主题的一个重要依据。
初中写作指导作文教案精彩5篇
初中写作指导作文教案精彩5篇初中作文课教案篇一课堂设计设想：1、让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。
2、养成善于观察的学习习惯。
3、体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。
内容：“外貌描写”一、揭题导入：本次作文训练，我们一起来学习外貌描写1、谈话导入。
揭示本堂课的学习目标。
2、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你选择的老师的外貌，让大家来猜猜，你写的是哪位老师。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。
（长相、衣着、神态、姿态等）三、抓住不同人物外貌的特征（例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。
小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。
）（例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。
但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。
老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。
）小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、要求同学在一张纸上表示出关于“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”的四幅表情图，看看谁能表现的最准确，形象。
2、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。
请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？3、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
4、呈现例文。
（例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。
）（例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。
她脸色白的像一张纸。
冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……）5、请同学们试着模仿例文的写法，再写写另外的两幅表情。
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初中作文指导——
金铺中学卫建华
题目
我在不同的季节里会呈现出完全不同的情致，请你选择一个季节中的我作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情文章。
思路
一、解读
雨作为一种轻柔流动的物象，常常出现在文人墨客的笔下，成了文人抒发个人感慨的有效载体。
雨，本是一种不带有任何主观情意的自然现象，而古往今来，在诸多名家缱绻的文笔下，被营造成了中国文学中传统的抒情意象。
这次习作，要求同学们细致观察，用心聆听，抓住景物特征，寓情于景，情景交融，抒发内心真实感受，以“雨”为题材，写一篇优美生动的文章。
二、立意
“雨”是一种自然现象，本身没有特别之处。
可是在不同人眼中却有着很大的差别，在失意人那里，雨平添了惆怅；在得意人那里，雨别具一番情趣。
这些不同都是由人的心情引起的，所谓“以我观物，万物皆着我之色彩”，说的就是这个道理。
当我们用心与自然交流，就会发现自然的精彩。
用一双慧眼、一颗情心。
去观察世界，认真地抒写雨的美景，在对雨的回忆中畅快表达自己的心意。
三、技巧
对于写景抒情类的文章，我们应当写出特点。
不同季节的雨有各自的特点，春雨滋润柔软、夏雨猛烈刚性、秋雨缠绵清冷，即使同一季节的雨也会有所不同，这些在写作时要加以注意，切忌模糊不清。
这就要求观察细致，用心体会。
单纯的写景之外，我们还应当在景致之中加入自己的感情。
情景交融。
对雨的描写要和个人的情感抒发结合起来要在字里行间渗透情感，使每一处文字都打上情感的烙印，让雨“活”起来。
四、文体
1.写景抒情的散文
2.记叙某一次雨的记叙文
范文《雨的诉说》
初中465字
听，我低落在屋檐瓦楞之间那灵动的声音；看，我飘荡于林间原野之中那奇异的形体；悟，我停驻在脸颊之间那清透的心灵……
听一听我的声音吧！像一粒粒珠子嵌入玻璃，像一首首乐曲吹入心田，像一滚滚浪花涌入岸边，闭上双眼，聆听我的足音，细做猜想，是一首被风吹散的诗？是一片被浪花打翻的花儿？还是一条奔流不息的小溪？啊！原来是我，悄然临于你面前，给你带来繁花野草间轻轻抖落的声音，为你披上清爽舒适的外衣，愿与你在这窗前倾谈，你听到了吗？
看一看我的形体吧！像利剑，像花针，像丝线，像轻纱，敲击着你的窗口，落下来，由丝变成滴，由滴变成串滑下，我在跳舞，我在飞窜，在孩子们面前，我也带了些稚气，不甘心于消融于泥土和水泊之间，便溅起水花，或弄出声响，在大人面前，我也不甘示弱，用我的身躯润透路人的脸颊，打湿他们的衣襟，装点他们的眼镜，敲击他们的额头，但有形的我终会汇入江河湖海中，变成无形，漠然消逝，而当时的形体，你看见了吗？
我，雨儿，洒落心扉，浸润了大地，浇灌了心田，在春夏秋冬四季变迁的日子里，轻轻地走来，却不曾回去，你是否读懂了我——雨的心曲？
教师点评
文章写“雨”由外而内，由形而神的行文，既体现了小作者观察之细，又见出小作者感悟之深。
是一种灵性文章。
文章的语言秀美，满蕴情感，更是为文章增色。
文中对雨采用拟人化的描写，利用一连串生动灵活而童趣的语言，将雨描绘得仿佛舞动的精灵。
其中“像利剑，像花针，像丝线，像轻纱”将比喻应运自如，恰如其分，值得同学们学习。
素材
一、好词
沙沙细雨蒙蒙细雨牛毛细雨细雨如丝沾衣不湿细雨霏霏淅淅沥沥微风细雨
二、好句
1. 风前横笛斜吹雨，醉里簪花倒著冠。
身健在，且加餐，舞裙歌板尽清欢。
黄发白花相牵挽，付与时人冷眼看。
2. 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。
3. 雨是有灵气的，不同的时空总变换着不同的脸面，有时还要玩起分身术，在同一时刻让不同的地方都享受它的雨露。
也不管别人欢不欢迎它，总是想来就来，想走就走，这就是雨。
4. 昨夜雨疏风骤浓睡不消残酒。
5. 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重？自是人生长恨水长东。
三、好段
1. 标签: 雨美丽
春雨来到草地上，春雨如同画家般，将一丛丛小草染青了，把一棵棵树涂绿了，一朵朵花儿点红了，草地上一片繁荣的景象，可春雨似乎意犹未尽，摇身一变，成为了设计师，将一颗颗晶莹透亮的珍珠镶嵌在那些含苞初绽的花朵上，花儿在春风中摇曳，轻摆，仿佛少女的轻歌曼舞，空气中还弥漫着沁人心肺的甜香，真令人心情豁然开朗啊！
2. 标签: 雨沉重
满天的乌云黑沉沉压下来，树上的叶子乱哄哄的摇摆，地上的花草却笑得浑身抖动。
突然哗哗下起了倾盆大雨，雷越打越响，雨越下越大，地上的积水越来越多。
路上的水一会儿漫过人的脚底，它们汇集在一起象一条条小溪水流入地下。
慢慢的雨停了，打开窗户清醒的空气迎面扑来，真舒服！霎时，天空中出现了一道绚丽多彩的彩虹，真美啊。
3. 标签: 雨哲理
春天的雨，是生机勃勃的体现。
“雨后春笋”，正是最好的证明。
你瞧，春天里的一场雨后，山中特别清新，就连不爱出门的春笋也探出了脑袋，钻出了泥土，呼吸着新鲜空气……多么惬意！“春风放胆来梳柳，夜雨满人去润花”，寥寥数笔，虽是简单，却勾勒出春雨“润物细无声”的特点。
这不正是我们可亲可敬的老师们的象征吗？他们默默无闻地教我们知识和做人的道理。
推荐《雨魂》
初三文学
四月的雨，悄无声息地下着。
安静地听着雨声，看着它下落。
它们唱着歌，飞舞着。
它们溅起水花，跳动着。
风中雨，雨中风，配合得天衣无缝。
那纷飞的雨点，只求得迸溅后的粉身碎骨，只愿激起片片涟漪，滑落在窗上，滴在叶上，流进人们的心里。
它如此坦然而又
平和。
在这条两旁种满梧桐的小巷中，雨轻轻地飘落。
它冲刷着青灰的石板路，洗涤着鲜绿的梧桐叶。
一切都变得光亮。
那躲起来的青苔，也像染了头发，绿得那么鲜艳。
这幽静的小巷偶尔有撑伞走过的人，他们也总是慢慢地踱步，看这幅画，听这首诗。
一颗颗浮躁的心，渐渐平静……
这样的小雨，我是不愿打伞的。
总觉得这晶莹的雨滴，是神圣的使者，是圣洁的化身，会洗掉所有污秽。
而我，也愿接受它的洗礼，任它飘落，打在头发上。
那些在雨中嬉戏的孩子们，不知是否也认为如此。
那欢快的笑声和这清脆的雨声混合，融为一体……
我想这飘舞的精灵，是雨的精魂。
它飞散在人间，化成苏生的希望，化成欲断魂的哀愁，化成绵绵无绝的诗。
它轻悄悄的，不惊扰任何人……
我冲了杯茶，坐在窗台前看窗外淅淅沥沥的雨，心情释然。
这四月的雨，还在悄无声息地下着……。