浅谈高三物理复习的一些具体措施和方法

浅谈高三复习的一些具体措施和方法高三物理总复习是中学物理教学的重要环节，无论对于学生深入理解、系统掌握物理基础知识,还是对于学生参加高考都是十分必要的。下面就如何提高高三物理复习效率浅谈我校的一些具体措施和方法。

一、扎实开展备课组活动，强化集体备课

集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助所有教师加深对教材的理解、设计合理的预案、拓展教学思路，提高教学质量。为了使备课组活动能扎实有效的开展，学校要求各备课组在开学初要制订详实的活动计划，活动次数每周至少一到两次，活动要在确定的时间确定的地点召开，以备学校随时检查，防止活动走过场、流于形式。每次活动都有一位主讲人，会上每位教师都要发言，要有活动记录材料，纸质材料和电子稿要在两天内上交科研处。不同时期备课组活动学习、讨论的内容也不相同，譬如本学期我们高三物理备课组集体备课的重点是：

1、研究考试大纲和考试说明，掌握高考知识范围和各考点的等级要求，尤其是与去年相比发生变化的地方。

2、研究近几年高考试题，讨论高考疑点、重难点、高考的热点的复习策略和复习方法。

3、讨论复习资料的选用问题，分配教学任务（如备课组公开课的安排、资料的整编和测试卷命题人的确定等）。

4、备典型例题的启发点拨过程，变式训练的设计等。

最后在此基础上做到目标统一、深度统一、材料统一。通过集体备课制度使我校物理教学真正作到了统一授课计划，统一授课内容，统一教学进度，统一测试试卷。通过这样的集体备课，教师之间相互取长补短，提高了教学效果。

二、大力实施青蓝工程，促成青年教师的快速成长

随着我校办学水平的逐年提高，越来越多的青年教师走上了讲台，也有相当一部分青年教师从事了高三教学工作。一大批青年教师的加入，有效地改善了我校教师群体的年龄结构和知识结构，为我校

带来了蓬勃朝气和青春活力，也为学校未来的可持续发展奠定了坚实的基础。但年轻教师由于刚走上教学岗位时间不长，教学经验

还有待积累，有的青年教师还不知道如何进行高三复习课教学。为此我校大力实施青蓝工程，让刚从事教学工作和第一年担任高三教学任务的年轻教师与市县骨干教师结对。由骨干教师对青年教师进行思想上引导、业务上引领和教学上指导。

学校要求作为指导老师，不仅自己能上好课，还能指导别人上好课；不仅能指导别人上课，还要帮助他们提高教研、科研能力，能善于发现问题，总结经验。另外老教师还必须具有严谨顶真的态度，不做老好人，正所谓“严师出高徒”。“青蓝工程”不能仅仅停留在解决教学技艺的传授和继承问题上，更要帮助青年教师确立敬业乐业，乐于奉献的精神。在学校的关心和老教师的引领下，我校物理组青年教师的教学水平日趋成熟，教育教学能力得到很大提高。他们在县优质课评比中获得了很好的名次，本届高三几位青年物理教师所教班级学生在高三的各次联考中也均取得了优异的成绩。

三、突出课堂这一主阵地，提高课堂教学实效。

1、以课堂教学为中心，上好三种模式课

复习课我们紧扣考试说明，狠抓基础，注意能力培养。做到基础知识能力化，教材体系逻辑化，概念、定理过程化，让学生真正体会到物理的思想方法。

（1）复习课的操作流程是：网络构建→典例剖析→巩固升华网络构建：通过知识网络引导学生揭示知识的内在联系，再现知识发生发展的过程。

典例剖析：精选例题的要求是一要体现本节的重要知识点，二要渗透物理思想和方法。在让学生先做的基础上，了解学情，真正为学生解惑。在例题探究的过程中展现学生的思维过程，引导学生多思，大胆发言，激励机制，作到一题多问，一题多变，升华知识，融会贯通，事半功倍。

巩固升华：让学生做适量的针对性练习，做到学以至用，提高学生分析问题解决问题的能力。重在规范思维流程，规范解题步骤，强化思维的严谨性。

（2）习题课做到规律应用有思路，例题讲解做示范，巩固练习有针对性，问题类型有总结。明确做题训练是手段，提高能力是目的。所以必须作到精讲精练，讲练结合。

我们的教学流程是：课前预习→知识回顾→习题分析→整理提高（3）试卷讲评课，试卷讲评是使学生巩固和再提高的重要手段，根据学校的要求，我们坚持做到有考必改，有改必评，有评必纠，有纠必补。

试卷讲评课的流程：成绩发布与试卷分析→学生自纠、同学互纠→教师帮纠→整理、补偿提高。

教师在讲评课之前，我们坚持做到在全批全改试卷的前提下，重点要求老师在错题统计和错题归类上下功夫，为讲评课提供一手资料。试卷讲评课我们要求重点讲思路、讲方法，收到拓宽和深化的作用，评必须评到点子上，起到纠错、防范的作用。

四、抓牢学生的常规的检查和落实

对学生学习的常规的检查主要有三个方面：一是学生错题本的整理情况；二是作业的完成情况；三是通过测试检查知识点的落实情况。高三复习对学生的测试检测是教学的一个重要环节，我校的测试有单元测试法、轮测法、周测法。

单元测试法主要是检测单元复习的知识。

轮测法是每次测验中都轮流检测前面学过的重要知识和典型题型，避免学生遗忘。学生们的自学能力相对较差，常常学了后面，忘了前面。在每周的周测中都复现前面的知识，在试卷评讲时再次复习，帮助学生补漏、巩固。这样，学生在跟着进度复习时就能反复复习以往的知识。

周测主要是理科综合的测验，每周末进行限时理综测试，试题题型与难度与高考相当，训练学生的综合分析能力和解题能力，加强学生对基本概念、基础规律的理解；训练学生考试时间的安排，提高答题的技巧和速度。

物理模型突出的作业题的批阅能帮助教师了解学生对基本规律和解题方法的掌握情况，并能提高学生的答题的规范性。单元测试和轮测

试卷的批阅能找出学生的薄弱环节，帮助教师发现学生的问题，提高授课实效性。

周测我们要求上午测试，下午批阅后上机统分并进行试卷答题分析，在周测卷主观题的批阅中，坚持分步给分，帮助学生明白怎样答题才能多得分，避免在高考中因为不规范而失分。坚持对学生答题规范的养成教育，引导学生体会标准的答题方法。

总之，新课改教材在变化，高考试题也在推陈出新，但物理的基本概念、基本规律和基本解题方法和思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高能力的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，即要“知其然”，又要“知其所以然”。这就要求我们教师要加强教学研究，寻求科学合理的高三复习教学方法，不断提高高三的复习课效率。

我们始终相信“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。我们以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高复习备考的质量。

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