大班社会活动《我好朋友》论文

大班社会活动《我的好朋友》

《幼儿园教育指导纲要》指出应培养幼儿“乐于与人交往，学习互助、合作与分享，有同情心，爱父母、长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国”的良好情感。在未来出版社发行的大班语言、社会下册教材中有以关爱活动为主题的教学内容。这节设计稿就以此为依据。

设计思路:

随着大班幼儿年龄的增长,社会经验的积累,交往范围的扩大,孩子们渐渐地有了自己的好朋友,有了自己小范围的交往的圈子,他们经常围在一起说说悄悄话,分享自己心中的的小秘密,这些现象都表明孩子的社会性及社会交往能力有了进一步的发展,并期待有更多的机会获得发展。本次活动设计便很好的抓住了这一契机，孩子们对自己的好朋友有更深一步的了解，更加关心和爱护自己的好朋友。

教学目标:

1.了解好朋友的特征、爱好等情况。

2.能用语言、绘画、等形式表现好朋友的外貌特征和相关的事情,加深对好朋友的理解。

3.在活动中感受朋友间的友好感情,体验与朋友合作交往的的快乐，更加关心和爱护自己的好朋友。

教学准备：

照片墙、水果图片、记录纸、绘画纸、色卡四种、奖杯等。

教学重点：

通过幼儿之间彼此的交谈和询问之后，了解自己的好朋友都有哪些兴趣爱好，加深幼儿对自己好朋友的认识。

教学难点：

不被老师提出的问题所局限，拓展思路，对好朋友进行全方位了解。

活动目标:

1.了解好朋友的特征、爱好等情况。

2.能用语言、绘画、等形式表现好朋友的外貌特征和相关的事情,加深对好朋友的理解。

3.在活动中感受朋友间的友好感情,体验与朋友合作交往的的

快乐，更加关心和爱护自己的好朋友。

活动准备：

照片墙、水果图片、记录纸、绘画纸、色卡四种、奖杯等。

活动过程：

1.歌曲《找朋友》引出课题。

2.出示照片墙，进行游戏《找朋友》请幼儿找出自己的好朋友。游戏规则：请一位幼儿在照片墙上找到自己的好朋友，认为是这名幼儿的好朋友的幼儿都可以站起来，出示照片揭晓答案。

3.介绍自己的好朋友的外貌特征。

请幼儿说一说自己的好朋友长的得什么样子?引导从发型、眼

睛、脸型等进行观察,然后描述好朋友的样子。

4.请幼儿交换位置，可以和你的好朋友坐在一起。

5.你知道你的好朋友都喜欢什么吗？游戏《猜猜看》，游戏规则：请出四组幼儿，一次回答问题，答对得一分，答错不得分，累计得分最高的获得冠军。

（1）你的好朋友喜欢吃什么水果？

（2）你的好朋友喜欢爸爸、妈妈、爷爷、奶奶中的哪一位？

（3）你的好朋友喜欢那个小动物？

（4）你的好朋友喜欢画画、跳舞、唱歌还是讲故事？

6.你对你的好朋友了解多少呢？幼儿交流、询问、做记录。教师引导幼儿了解好朋友更多的兴趣爱好。

7.再次进行游戏《猜猜看》在幼儿互相了解的基础上加大游戏难度。

8.送朋友一份小礼物，为朋友画像。

9.赠送礼物。

活动反思：

一、设计思路

本次活动，以社会领域为主线，渗透了语言等方面的内容，以整合的形式丰富活动，调动幼儿已有经验，帮助幼儿提升认识，以达到促进幼儿发展的目的。同时引导幼儿感受规则和合作竞赛游戏的快乐。在设计活动的过程中，我根据本学期园的教研课题，及幼儿对于交朋友的渴望，抓住时机，丰富幼儿经验，扩展幼儿的朋友

范围。

二、活动过程反思

本次活动基本完成了教学目标，教学内容适合我班幼儿。表现在，在活动的每一个环节中，幼儿与教师全身心地融入到活动中，教师与幼儿、幼儿与幼儿互动充分，游戏性强。教学环境为幼儿活动提供了方便，幼儿便于操作，调动了幼儿参与活动的积极性。在手段的运用上，关注到了每个幼儿的需要，让每一位幼儿都有动手操作的机会，但忽略了幼儿的个体差异，在提供的完成调查表环节时，没有为不同水平的幼儿提供不同的思维的空间。在整个活动中，孩子们参与的积极性高，思维活跃，敢想，敢说，敢做。同时，活动为幼儿提供了新的经验积累，为幼儿的发展提供支持。

活动设计考虑到了幼儿的年龄特征和社会需要，忽略了幼儿的情感特征。以至于幼儿和自己好朋友交流时有所失控，所以在今后的活动设计中要进行全方位的考虑，还要不断的在实践中摸索各种教学活动的掌控方法，使自己能成功的驾驭每一次活动。