《鸦片战争》教学反思

《鸦片战争》教学反思
读史使人明志，学习历史不但是为了了解历史知识，知道历史事实，更重要的是引导学生关注当今的社会问题，将历史与现实有机结合起来。以史为鉴，古为今用。一场战争开启了中国近代的屈辱历史，作为教师，我们应该教给学生的到底是什么呢？民族自尊心、民族责任感。勿忘国耻，振兴中华的历史豪情正是学生们应该具备的。
通过图片材料的补充，让学生充分体会到科技发展与闭关锁国带来的巨大差异，明白鸦片战争爆发的历史必然性；通过“数数鸦片的危害”和“我上书给道光帝”两个环节的展示，让学生积极参与交流，学生知道了鸦片给中国社会带来严重的危害后，这里可以联系现实生活中的吸毒贩毒现象和我国政府的禁毒措施，让学生明白：人一旦吸食毒品，就很难戒除，其毒性比鸦片更大。为了吸毒，倾家荡产者有之，杀人抢劫者有之，对社会造成了严重的危害。为了我们美好的家园，为了我们来之不易的和平环境，为了我们每个人的生命健康，我们应该拥护政府的禁毒举措，更加警惕毒品的泛滥。这样的设计可以让学生懂得学习历史可以更好地为现实服务，学史可以警世，懂得历史知识是每个人树立正确人生观、价值观的精神营养。
通过虎门销烟的学习，让学生体会到中国人民禁毒与反抗外来侵略的决心，认识中国禁烟运动的正义性，学习林则徐维护民族利益和尊严的爱国精神。
沉思厅的设计是本节课的最大亮点，通过沉思厅的展示，学生能够深入思考问题，做到了学有所思，思有所获，获有所得，让学生在反思中对本节课的知识达到了巩固和提升的目的，对学生的心灵产生了强烈的震撼。鸦片战争中清政府的战败原因是多方面的，但给我们的最大启示却是——落后就要挨打。历史给我们留下了太多的值得思考的问题，从成功中总结经验，从失败中吸取教训，要能做到居安思危，懂得生于忧患死于安乐的道理，一个有危机意识的民族才能长盛不衰。历史学习的不只是过去的事情，对人生的启示才是学习的目的。这也是通过本节课的学习要让学生明白的历史学习的价值所在。
美中不足的是时间有些紧张，自主学习的部分时间不够充足，学生对知识的掌握有些生疏。对背景进行分析的时候，由于学生的知识储备不足，很多地方联系不到位，分析不够完整。如果能在教学之前让学生进行充分的预习，让学生先行查阅资料，了解鸦片战争的背景，这样不但能提高学生学习的积极性，还能够节省课堂时间，让学生能够充分掌握好知识点，学习效果会更好一些。
由于补充的内容较多Fra Baidu bibliotek堂容量显得很大，但大多数学生能在教师的引导下完成学习任务。较有难度的是学生对“半殖民地半封建社会”的理解不到位，这里我通过引导学生对《南京条约》的内容进行分析，让学生明白条约签订前后中国的变化，明确中国虽然在形式上保持独立，但受外国列强控制，已经丧失了部分的主权；保留了封建主义，但一定程度上发展了资本主义。
作为中国近代史的开篇课《鸦片战争》，它所涉及的时间跨度大，内容含量多，知识信息量大，因此，教学中我运用了多媒体教学手段，通过材料的补充，动态地让学生了解历史事件的发生、发展和结局；通过五个展厅的布置，让学生由浅到深，由现象到本质，了解鸦片战争的前因后果。从林则徐的禁烟到《南京条约》的签订，历史为我们敲响了警钟——落后就要挨打！