珠心算培训满五加破五减课件
珠心算教育教学PPT教学课件
珠心算加减算
丹徒区青少年活动中心 钱志平 2015年8月26日
1
2020/10/16
主要内容
珠算加减算
心算加减法
实拨 -空拨- 看拨-想拨
2
2020/10/16
珠算基本概念
1、计算工具：算盘 2、基本术语：布数、看数、听数、空档、空盘、上珠、下珠等 3、基本功训练：写数、记数、拨珠、指法等 4、珠算加减算：直加直减、满五加破五减、进位加退位减 5、心算加减算：盘式图、数译珠、模拟拨珠等
学习提示：握笔运算可 以减少运算后拿起笔写答 案，写好后又将笔放下的 麻烦，可以节省空停时间， 加快打算盘的速度。
10
2020/10/16
2020/10/16
11
常用术语
2020/10/16
空盘：算盘所有上的算珠，全部靠框不靠梁叫“空盘”。空盘表示算盘没有 记数。
清盘：拨去各档靠梁的算珠，使之靠框，全盘成为空盘的动作叫“清 盘”。
以左面与人体胸口
平齐为宜，算盘应
放在离课桌边10—
15厘米处，中央部
位基本与人体的中
心线相一致。
9
打 握笔方法 算 盘 的 基 本 要 领
一种是夹握。把笔尖一端夹在无名指与小指之间，用 无名指、中指勾住笔杆，笔杆上端伸出虎口，大拇指， 食指自然弯曲；
另一种是全握。把笔尖一端由中指、无名指和小指握 在手心中，笔杆上端伸出虎口。
14
2020/10/16
清盘：算盘因珠子灵活，每次使用前都需要清盘后方可 使用，为了使用简便，算盘厂在原有的算盘上左上角装 了一个点按清盘装置，只需一按就可以达到清盘的效果。 对于成人来讲使用起来较为方便。
清盘器
15
珠心算_破五减(新授)
第五课破5减的新授一、复习满五加的拨珠1、全盘拨珠：现在我们进行比赛，看哪个小朋友第一个准备好的：小算盘放好，铅笔握手中，清好盘，做好的小朋友举起小手，我们先进行全盘拨珠。
小朋友注意听好：全盘拨上4，拨珠时要握好铅笔，用大拇指轻轻的一档一档的把4拨上。
全盘拨去，全盘拨上6，拨去。
2、个位档拨珠：算盘乱的小朋友清好盘（开小火车），找到个位档，拨上6，拨去；拨上7，拨去；拨上9，拨去……3、听珠算：小朋友认真听，----老师现在开始读题。
我们一起来比一比看熊大组听的好，还是熊二组听的好。
（报题前老师要和小朋友说个小小的要求哦，在老师说完等于的时候我们小朋友才可以举手报出答案哦）好；下面请听题，第一题：四加一减五等于。
做完的小朋友举手不说话，----老师找一位坐的最好小朋友站起来回答。
----，告诉老师等于？（0）然后让小朋友一起说对不对？（对）很好，请坐。
第二题……二、情景导入：（可准备图片）今天啊，老师带来了一个小故事，小朋友想不想听？（想），在听故事之前呢，小朋友和老师来做一个放松的手指操好不好啊？（好），来小朋友们拿出我们的右手，看看我们的五只手指头是不是像一家人连在一起的，（像）所以他们能不能分开啊？（不能），看我们的大拇指像英勇的爸爸，食指像机智的妈妈，中指像我们聪明的奶奶，无名指像可爱的爷爷，那我们的小拇指像不像调皮的我们小朋友啊，那我们就说他们是好朋友好不好？（好）接下来老师呢带小朋友来认识一下我们的好朋友，那你们看1的好朋友是几啊（4）,2呢？（3），以此类推。
（老师演示手指操，再带小朋友玩手指操游戏）阳光明媚，这时的小猪佩奇已经长成了一个可爱的小猪，她已经四岁了，与她的妈妈，爸爸，爷爷和弟弟乔治生活在一起。
（好了，小朋友下面呢老师来问一个小小的问题哦：那刚才老师说了小猪佩奇有几个家人生活在一起啊？（5个），（对）可是啊，佩奇最喜欢做的事情是玩游戏，打扮的漂亮，度假，以及在小泥坑里快乐的跳上跳下和与乔治（她的弟弟）一起玩儿，有一天，小猪佩奇独自一个人外出游玩，可是呢，在她给家里其他成员买东西的时候，她不知道有几个人了？（那我们小朋友来帮她回忆回忆现在家里还剩几个人啊？）（5-1=4）,三、例题讲解：那小朋友知道怎么在算盘上用珠子拨出来吗？（知道）那我们小朋友先自己试一试好不好？（好）（小朋友会发现下珠不够的问题）好，现在小朋友是不是碰到问题了？那我们一起来解决它好不好？（好）那我们先来念一遍题目，（五减一等于）老师：我们先拨入几？学生：拨入5老师：减1，我们发现了什么？（可提示下珠够不够减？）学生：不够老师：那我们碰到问题是不是可以找好朋友帮忙啊？学生：是老师：那减1，我们就找1的好朋友，1的好朋友是谁？学生：4老师：非常棒，那我们要先下5，再拨去好朋友4（重复两遍），等于几？学生：4老师：非常棒！老师刚才说减1，怎么拨？学生：-1，下5+4（板书）老师：对，这是破五减的第一个口诀随后，小猪佩奇在我们小朋友的帮助下给每位家庭人员各自买了一样他们喜欢的东西，高高兴兴的回家了，可是回家了之后小猪佩奇发现奶奶从老家回来了，这样不就少了一个吗？于是他赶忙又把自己的东西给了奶奶，(小朋友你们说小猪佩奇孝顺不孝顺啊？)（孝顺）。
珠心算满五加2 ppt
1+1 =2 2+2 =4
3+3=6 4+4=8
我来算一算
6 -5 4 2 3 1 3 3 3 9 -5 4 5 4 -8 3 2 4
5 2 4 -1 3 -2 6
6 6 -5 1 4 2 8
9 1 2 3 2 -5 3
8 5 4 -7 4 -1 5
1 8 -5 4 1 -5 3
9 3 2 4 -5 3 7
拨一拨—— 看谁算得快又对
3 2 9 3 4 4 -6 6 -5 -6 4 -7 —— —— —— —— 2 7 2 0
满五加（2）
先拨入4,
4+3= 7
下珠不够加怎么办？
+3=+5-2
双下7
3 +3= 6
+3=+5-2
2 + 3= 5
+3=+5-2
4+2= 6
+2=+5-3
双下8
3+2= 5
+2=+5-3
4+1= 5
+1=+5-4
双下9
实拨
空拨
看拨
想拨
4+3
3+3
2+3
4+2
3+2
4+1
算一算、比一比
2+3 =5 3+2 =5
4+1=5 1+4=5
算一算、比一比
2+3 =5 3+2 =5
4+1=5 1+4=5
算一算、比一比
1+1 =2 2+2 =4
3+3=6 4+4=8
珠心算培训(加减法)(课堂PPT)
第二章 珠算加减法
通常把20以内的珠算加减法，称 作基本珠算加减法。它是多位数 珠算加减法的基础，是珠算加减 法的核心内容。
14
一、基本珠算加减法
通常把20以内的珠算加减法，称 作基本珠算加减法。它是多位数 珠算加减法的基础，是珠算加减 法的核心内容。
15
补数
两数之和为10或10的乘方数时，这两 个数互为补数，如2和8互为补数，64 和36互为补数。 但在实际的教学中，所提到的补数一 般指10的补数，简称补数。10的补数 共5组，即1和9，2和8，3和7，4和6， 5和5。
运算法则的含义是：先确定好个位档， 认准加数在算盘上的首位对应档。计算
时，从数的最高位起，依次同位上
的数相加。
25
举例： 65+12= 77 35+421= 456
26
1
2
3
4
5
6
8 30 3 7 607 7
67 7 94 60 4 64
9 29 2 8 20 9
501 4 10 914 9 58
运算法则的含义是：先确定好个位档， 认准减数在算盘上的首位对应档。计算
时，从数的最高位起，依次同位上
的数相减。
34
举例： 97-15= 82 5,42-67= 475
35
练习： 562-24= 538
897-526= 371
36
1
2
3
4
5
6
40 3 8 7 5 85
-2 74 26 405 40 -9
档位表示不同的数值。上下珠没有靠梁的档叫空档，用 “0”来表示。
4、算珠：穿在算盘档上用以计数的珠子，也称珠、
珠子或算盘珠。算珠分为圆形、菱形和碟形三种。位于
珠心算加减教程课件PPT
三、珠心算教学的必备工具与材料：
物质准备： • 教师 教材、教师用书、教案集、教学大算盘、 大珠码图、秒表、计 算 器、相关的一些卡片 （数卡、图形卡、计数卡等）
• 幼儿 小算盘、珠象图、空盘卡、练习册
必备的素质：
• 坚持性 •要善于钻研、总结、提升（经验论文）。
四、学习珠心算的基础知识
1、坐姿： 坐端正，肩膀放松放平，双腿自然 并拢，双臂肘部稍稍抬起。
在进行珠心算活动中，特别需要用心观察、高 度注意、善于记忆、高速反应等敏捷的智力，因而 能有效地培养发展这些智力因素。
非智力因素是指与认识没有直接关系的情感、 意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、 信念、世界观等方面
在活动中还需要认真仔细、坚强毅力、竞争 意识、分秒必争、不断追求的精神，因而对培养 发展非智力因素也特别有效。
算盘是我国一种比较古老的计算工 具，珠算有着悠久的历史，它在长期的 生产实践当中，以它快速准确的计算在 我们的计算中起着重要的作用。即使在 电子计算机和微型计算器普及的今天， 算盘仍然以它操作方便、快速准确的独 特优势，在计算中发挥着重要的作用。
珠算的这些特点早已被时间所证明， 但是，珠算的另外一种功能是很多人所不 知晓的。这就是珠算对幼儿的启蒙教育功 能，珠算对儿童数学的认知和数的理解， 起到一个很好的启蒙教育。学数学如何入 手，这也是老师和家长十分关注的问题。 算盘这个很独特的计算工具，它能很方便 的把儿童带入数的世界。
指法：左手十位进1同时，右手个位框9，左右手同时拨，叫双
右手小兔蹦蹦跳， 箭从左边拼飞来排了，法共有四个码式：
直本码、齐补码、反补码、齐本码
（一）直本码加减运算
珠码向梁走为加，向框走为减。（靠梁加，靠框减）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
珠算、心算同步教学（二）
2.画珠训练：
多画两位相同数的满五加、破五减题型， 适当画两位不同数的直加、直减题型。例如： 画出 66-33+22-11+44=88的算珠图
77
Hale Waihona Puke 776688
-44
-44
- 44
-44
11
55
33 -22
3333 5555 -4444
9999 -4444 -4444
6666 2222 -4444
珠算、心算同步教学（二）
1.数珠互译训练：
教练师准备三套卡片或幻灯片，每套20张， 进行数珠互译训练，教练师边报数边出示卡片 上的数，让学生看数想珠，然后迅速翻过来， 用算珠图校对。
类型题：5-3 6-3
双手同拨练习（13）： 55 66 77 5555 6666 7777
-33 -33 -33 -3333 -3333 -3333
77
77
11
66
-33 - 33
44
- 33
11
22
-33
22
3333 2222 -3333
9999 -3333 -3333
8888 -2222 -3333
类型题：4+2
双手同拨练习（8）：
33
44
22
22
3333 2222
22
88
44
22 - 55
22
22
22
33
4444 2222
99 - 66
22
1111 3333 2222
1111 2222 2222
4444 2222 3333
例12：3+3=6
拨珠方法：右手拇指拨入3，加3，下珠不够， 想3的补数7，把上珠5和下珠2看成动珠示数 7，用右手食指拨下5，同时拇指拨下2，称 “加3下7”
双手同拨练习（7）：
44
444
4444
11
111
1111
22
44
33
22
11
11
11
33
11
99 - 55
11
1111 3333 1111
2222 2222 1111
4444 1111 2222
例11：3+2=5
拨珠方法：右手拇指拨入3，加2，下珠不够， 想2的补数8，把上珠5和下珠3看成动珠示数 8，用右手食指拨下5，同时拇指拨下3，称 “加2下8”
类型题：2+3 4+3
双手同拨练习（9）：
22 33 44 33 33 33
2222 3333
4444 3333
44
88
77
33 - 55 - 55
11
33
33
99 - 66
33
1111 2222 3333
3333 3333 3333
8888 -5555
3333
例13：2+4=6
拨珠方法：右手拇指拨入2，加4，下珠不够， 想4的补数6，把上珠5和下珠1看成动珠示数 6，用右手食指拨下5，同时拇指拨下1，称 “加4下6”
3333 2222 -1111
7777 -2222 -1111
5555 -1111
4444
例15：6-2=4
拨珠方法：右手拇指食指双合6，减2，下珠 不够减，想2的补数8，把上珠5和下珠3看成 动珠示数8，用右手食指拨上5，同时拇指拨 上3，称“减2上8”。
类型题：5-2
双手同拨练习（12）：
55
共5组：1和9 2和8 3和7 4和6 5和5
1.满五加
满五加是指本档靠框的下珠不够 加，需要拨入本档上珠五，同时从本 档靠梁下珠中拨去加数的凑数。
指法：双下
例10：4+1=5
拨珠方法：右手拇指拨入4，加1，下珠不够， 想1的补数9，把上珠5和下珠4看成动珠示数 9，用右手食指拨下5，同时拇指拨下4，称 “加1下9”
66
-22 -22
5555 -2222
66
55
33
-22 - 22
33
-11
33
-22
6666 -2222
11 44 -22
5555 -2222
6666
9999 -3333 -2222
6666 -2222
5555
例16：7-3=4
拨珠方法：右手拇指拨、食指双合7，减3， 下珠不够减，想3的补数7，把上珠5和下珠2 看成动珠示数7，用右手食指拨上5，同时拇 指拨上2，称“减3上7”。
珠心算培训满五加破五减
满五加、破五减是在算盘本档 上运算，且下珠不能直接加、减， 需要动上珠五和凑数来完成运算的 一种类型。
此类型上、下珠的运动方向 一致，恰好是加、减数的补数在运 动，称为动珠示数。
凑数：两个数的和为5，称这两个 数互为凑数。
共2组：1和4 2和3
补数：两个数的和为10，称这两 个数互为补数。
例17：8-4=4
拨珠方法：右手拇指、食指双合8，减4，下 珠不够减，想4的补数6，把上珠5和下珠1看 成动珠示数6，用右手食指拨上5，同时拇指 拨上1，称“减4上6”
类型题：5-4 6-4 7-4
双手同拨练习（14）： 55 66 77 6666 7777 8888
-44 -44 -44 -4444 -4444 -4444
类型题：1+4 3+4 4+4
双手同拨练习（10）： 11 22 33 44 1111 44 44 44 44 4444
3333 4444
66
11
88
-55
33 - 66
22 44
44
44
44
-55
3333 4444 2222
4444 -2222
4444
7777 -5555
4444
2.破五减
破五减是指本档靠梁的下珠不够 减，需要拨去本档上珠五，同时从本 档靠框下珠中拨入减数的凑数。
指法：双上
例14：5-1=4
拨珠方法：右手食指拨入5，减1，下珠不够 减，想1的补数9，把上珠5和下珠4看成动珠 示数9，用右手食指拨上5，同时拇指拨上4， 称“减1上9”
双手同拨练习（11）：
55
555
5555
-11
-111 -1111
99
55
11
88
-44 -11
44 -33
-11
33 -11 -11