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初中语文全套复习资料
初中语文总复习资料——终极珍藏版「基础知识篇」第一部分基础知识及阅读一、基本文体知识识记（一）表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明（二）修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比常见的表现手法：象征、对比、衬托、借景抒情、托物言志、借古讽今、借物喻人、寓理于事、寄情于事、运用典故、先（后）抑后（先）扬、欲扬先抑。
（三）说明文分类１、实物说明文、事理说明文２、科技性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（四）说明顺序：１、时间顺序２、空间顺序：注意表方位的名词３、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁由此及彼、由现象到本质等。
（五）说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用（名言、资料等）两大说明方式：平实说明与生动说明（六）说明文语言特征：准确（科学性）、生动（趣味性）、议论文语言特征：严密记叙文语言特征：生动、形象、准确（七）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）（八）散文的分类：抒情散文和叙事散文（九）散文的特点：形散而神不散（十）小说的三要素：人物、故事情节与环境（十一）小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）（十二）描写的方法：１、概括介绍与具体描写；２、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；３、正面描写与侧面烘托４、小说中的环境描写：自然环境、社会环境（十三）议论文分类：立论、驳论（十四）议论文三要素：１、论点：解决“需要证明什么”２、论据：解决“用什么来证明”３、论证：解决“怎样来证明”（十五）议论文结构１、引论：提出问题２、本论：分析问题３、结论：解决问题（十六）论据类型：事实论据和道理论据（十七）常见论证方法：１、最基本的论证方法：摆事实、讲道理２、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证（如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证）、对比论证、比喻论证、类比论证（常有“同样”“诸如此类”等词语）（十八）常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融（十九）语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展（二十）语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二十一）语句特色评价用词：准确、严密、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
初中语文阅读知识、技巧、答题模式
语文阅读技巧1、字注音：①平时注意积累，牢固掌握字的读音。
②遇到不会读的字时可以读字的一半，但此方法要尽量少用。
书写：①平时注意的积累，牢固掌握字的书写。
②遇到不会写的字，可以注意在试卷中寻找有没有这个字。
2、词①单纯词的解释：注意平时的词语解释积累；遇到不会解释的词可以运用结合文章大意+组词的方法。
②提问方式：词在文章中的含义分析方法：先回答词的原意再加上词的引申义（结合文章的语境、要表达的意思）答题模式：该词的原意是，在这里的意思是。
③提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？答题模式：不行。
因为A词的原意是，生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，而B词的原意是，换了后就达不到文章所需的效果，所以不能互换。
或：不行，因为A词的原意是，而B词的原意是，A词比B 词的感情更强烈（或A词比B词更切合对象的性格特征），所以不能互换。
④提问方式：某句话中的某个词可否删去，为什么？答题模式：该词的原意是，在此处表达的意思是生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果与原文的表达目的一致（或不一致），所以不能删去（或可以删去）。
3、句子①提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境a. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
b. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性c. 对比：强调了……突出了……d. 设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考e. 反问：强调，加强语气等；f. 反复：强调了＋加强语气②提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：a. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。
b. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
c. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
初中语文阅读理解答题技巧及语文考试答题技巧
语文阅读理解答题技巧初探语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
阅读理解关键是掌握解题的正确的方法，只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。
我就语文阅读理解的答题技巧谈一些自己的教学体会和浅见，且将阅读理解解题方法和技巧基本步骤大致可以总结为：1、读材料；2、找原话；3、看要求；4、答问题。
为语文阅读理解教学的一线老师提供参考，不妥之处，请大家不吝批评指正。
（一）读材料所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。
了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。
在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。
所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实，在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个办法。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。
初中语文阅读理解题方法及技巧(最新整理)
初中语文阅读理解题方法第一部分 一、初中语文基础知识点归纳 第一部分 1、二种常见叙事线索：物线、情线。
2、二种语言类型：口语、书面语。
3、二种论证方式：立论、驳论。
4、二种说明语言：平实、生动。
5、二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
6、二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
7、社会环境描写--交代时代背景。
8、二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分 1、三种人称：第一人称、第二人称、第三人称。
1、三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
2、小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/高潮/结局）环境（自然环境/社会环境。
） 3、人物主要掌握通过适当的描写方法、角度刻画人物形象，反映人物思想性格的阅读技巧。
4、情节主要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法、技巧。
5、开端交代背景，铺垫下文。
例：《孔乙己》开端部分叙写咸亨酒店的格局和两种不同身份、地位的酒客（短衣帮、长衫主顾）来往的情景，交代了当时贫富悬殊、阶级对立的社会背景，为下文孔乙己这一特殊的人物的出场作下铺垫。
6、发展刻画人物，反映性格。
例：《孔乙己》发展部分叙写孔乙己第一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过刻画孔乙己的肖像、神态、动作、语言等，揭示其贫困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸恶劳的思想性格。
7、高潮表现冲突，揭示主题。
例：《孔乙己》高潮部分叙写孔乙己最后一次到咸亨酒店喝酒遭人耻笑的情景，通过侧面反映丁举人的横行霸道、心横手辣和正面描写孔乙己的身残气微，表现其悲惨遭遇，从而深刻的揭露了封建科举制度的罪恶。
8、结局深化主题，留下思考。
例：《孔乙己》结局部分以“大约”、“确实”这样一组意味深长的词句，不仅为孔乙己的悲惨命运增添了悲剧意味，还给读者留下了无穷的思考。
9、环境主要理解自然环境和社会环境的作用。
自然环境描写自然景观，渲染气氛、衬托情感、预示人物命运、揭示社会本质、推动情节发展。
初一语文阅读理解答题技巧指导大全
初一语文阅读理解答题技巧指导大全初一语文阅读理解答题技巧基础知识：1.景物描写的作用:渲染气氛,烘托人物心情,推动情节发展,表现人物的品质,衬托中心意思运用描写方法的作用:表现人物性格,反映作品主题题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索用自己的话回答问题：1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句;2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关较长的情况;②翻译句子法，适用于文言文语段;③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词;④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
中间句、段的作用:承上启下的过渡作用6.结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题7.写作人称的好处:第一人称,真实可信;第二人称,亲切自然第三人称,可以多角度描写,不受时间和空间的限制8.容易弄错的术语：(1)表达技巧=艺术手法=表达方式+表现手法+修辞手法(2)表达方式=记叙+描写+抒情+议论+说明(3)表现手法=象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……(4)修辞手法=比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、引用、反复……(5)语言特点=通俗易懂/严谨/优美、生动、鲜明/充满感情色彩(常与修辞手法合用)9.在哪儿找线索:标题;反复出现的某个词语或某个事物;抒情议论句10.引号的作用：表引用(引用人物对话、诗文句等);表特定称谓(特殊含义);表否定、反语、讽刺等意味;表强调。
阅读：一、常见的说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序常见的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用二、常用的答题技巧：(一)说明方法及其作用分析题：答题格式：本句用了的说明方法，生动形象(具体直观/深入浅出/科学准确)地说明了(说明内容)，使读者。
初中语文阅读理解能力(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文阅读理解能力语文阅读理解能力是指学生在阅读过程中，对文章内容、结构、语言、表达技巧等方面进行准确、深入的理解和分析的能力。
它是语文素养的重要组成部分，对于提高学生的综合素质具有重要意义。
本文将从初中生的语文阅读理解能力的培养、提高和评价等方面进行探讨。
1.加强语言基础训练语言基础是阅读理解的基础。
初中生应加强词汇、语法、修辞等方面的学习，提高自身的语言素养。
教师可运用多样的教学手段，如讲解、演示、练习等，帮助学生掌握语言知识，为阅读理解能力的提升奠定基础。
2.拓展阅读面，提高阅读量初中生应广泛阅读各类文学作品、社会科学著作、自然科学文章等，提高阅读量。
教师可推荐优秀的阅读材料，指导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
3.注重阅读方法的指导教师应引导学生掌握阅读方法，如速读、精读、略读等，使学生能够根据阅读目的和文章特点选择合适的阅读方法。
同时，教师还需教授学生如何抓住文章主旨、分析文章结构、理解作者观点等技巧。
4.培养学生的思维能力阅读理解不仅仅是理解文章内容，更是对文章思想的思考和感悟。
教师应引导学生积极思考，培养学生的批判性思维和创新性思维。
1.开展阅读活动学校可以定期举办阅读活动，如阅读节、读书报告会等，激发学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2.创设良好的阅读环境学校应创设宽松、舒适的阅读环境，提供丰富的阅读资源，使学生在愉悦的氛围中阅读。
3.加强阅读指导教师在课堂教学中应加强对学生阅读的指导，关注学生的阅读过程，及时解答学生的阅读疑惑。
4.开展阅读评价学校应建立健全的阅读评价体系，关注学生的阅读数量、质量、效果等方面，激发学生的阅读兴趣。
1.注重过程评价评价学生的阅读理解能力时，应关注学生的阅读过程，如阅读策略的运用、思维过程的展现等。
2.多元化评价方式采用问卷、访谈、阅读测试等多种评价方式，全面了解学生的阅读理解能力。
3.个性化评价关注学生的个体差异，对不同学生的阅读理解能力进行个性化评价。
初中语文阅读理解基础知识及答题技巧
初中语文阅读理解答题基础知识及答题技巧（本内容是给上初中的孩子准备的，知识主要来源于网络、课本基础知识及各类词典，如有不当或者雷同请指教）记叙文阅读一、基础知识1、记叙文的概念及特点：以记叙为主要表达方式，综合其它表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
2、记叙文的六要素：时间、地点、人物及事件的起因、经过和结果。
即：什么时间？什么地点？谁？干什么？有时六要素不一定都出现，某些要素是可以省略的。
3、记叙文的分类：侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。
侧重记事的记叙文，以叙述事件的发生、发展、经过和结果为重点。
侧重绘景的记叙文，以描绘景物寄托情怀为主。
侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。
4、记叙文的写作顺序：（1）、顺叙：按事情发展的先后顺序、或者以事物或观察的空间顺序进行记叙。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）、倒叙：先写结果（结局），再追述顺序交待前面发生的事情经过。
作用：强调，制造悬念，情节富于变化，吸引读者。
（3）、插叙：叙事时暂时中断中心事件（线索）的叙述，插入相关的另一事情的叙述。
作用：补充内容（对缘由做补充，对人物做介绍），丰富情节；照应上文，或为下文铺垫。
5、常见的叙事线索：①人物线索：人物的见闻感受或者事迹②物品线索：某一有特意义的物品③事件线索：中心事件④时间线索⑤地点线索⑥作者的情感线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化找线索的方法：①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
答题方式：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。
6、记叙文的叙述方式：概括叙述、细节描写7、记叙文的表达方式：记叙、议论、抒情、描写、说明（1）记叙：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交待，是基本表达方式。
初中语文阅读理解题方法及技巧
初中语文阅读理解题方法及技巧一、初中语文基础知识点归纳在初中语文研究中，我们需要掌握一些基础知识点，包括常见的叙事线索、语言类型、论证方式、说明语言、说明文类型、环境描写和论据形式等等。
二、小说三要素及阅读技巧在阅读小说时，我们需要了解小说的三要素：人物、情节和环境。
我们可以通过适当的描写方法和角度来刻画人物形象，反映人物的思想性格；同时，也需要了解各部分的基本内容及理解、分析小说情节的方法和技巧。
开端部分需要交代背景，铺垫下文；发展部分需要刻画人物，反映性格；部分需要表现冲突，揭示主题；结局部分需要深化主题，留下思考。
三、环境描写的作用在小说中，环境描写主要包括自然环境和社会环境。
自然环境描写可以烘托人物心情，渲染气氛，预示人物命运，揭示社会本质，推动情节发展。
社会环境描写则可以交代时代背景，让读者更好地理解故事的背景和人物的处境。
发展，揭示了拉车人的悲惨命运，深刻地反映了当时社会的冷酷无情。
社会环境的描写为下文的故事情节铺垫了基础，同时也交代了当时阶级对立、贫富悬殊的社会现实。
在议论文中，论点、论据、论证是必不可少的三个要素。
文章结构一般分为引论、本论和结论三个部分。
而说明的顺序则有时间、空间和逻辑三种。
在语言运用方面，简明、连贯、得体是三个重要的原则。
记叙文的顺序一般有顺叙、倒叙和插叙三种。
文学体裁包括小说、诗歌、戏剧和散文四种。
句子的用途有陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四种。
小说情节一般包括开端、发展、和结局四个部分。
在论证方面，举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证和引用论证都是常见的方法。
而表达方式则有记叙、描写、说明、抒情和议论五种。
引号的用法包括表引用、表讽刺或否定、表特定称谓、表强调或着重指出以及特殊含义五种。
破折号的用法则包括表注释、表插说、表声音中断或延续、表话题转换和表意思递进五种。
逻辑顺序一般有一般到个别、现象到本质、原因到结果、概括到具体、部分到整体和主要到次要六种。
初中语文知识归纳及阅读答题技巧
初中文章体裁记录要点一、记叙文1．文章体裁：此文是：歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文？2．记叙文六要素：（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3．找主题句：（找首段或尾段的议论抒情句。
）4．文章内容：（方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
）答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。
5．材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
6．划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用：（二种常见叙事线索：物线、情线)记叙线索形式：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点和作者的情感找线索的方法:标题：反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句记叙线索作用：贯穿全文的脉络，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
8．为文章拟标题的作用：概括内容;揭示主题;提示线文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感（5）点明主题9．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻找，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
10．记叙文第一段的作用:（1）环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文,为下文情节发展作铺垫（2）其他:开篇点题,奠定全文的感情基调;总领全文或引起下文,为下文情节发展作铺垫11．中间句段的作用:承上启下的过度作用12．．结尾议论性句子的作用:总结全文,照应开头,点明中心,深化主题13．记叙顺序及作用：（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
初中语文阅读技巧知识点总结
初中语文阅读技巧知识点总结语文阅读是中学语文学习中非常重要的一个环节，掌握好阅读技巧可以帮助我们更好地理解文章内容，提高阅读效率。
下面，就初中语文阅读的一些常见技巧进行总结和分享。
1. 整体把握在阅读一篇文章之前，首先要整体把握文章的大意。
可以先阅读标题和段落开头和结尾，了解文章的主题和结构。
同时注意文章的篇幅，以便控制阅读时间。
2. 理解段落语文阅读中，段落是文章意思的一个组成部分，每一段都有自己的中心内容。
我们可以通过抓住段落的主题句来理清段落的逻辑关系。
在阅读段落的同时，要注意关键词、逻辑连接词等词语的含义，帮助我们更好地理解文章。
3. 适当标记在阅读的过程中，可以使用铅笔或者记号笔在文章上进行标记。
比如，可以用直线连接同一个主题的词语或句子，用加号标记出重要的内容，用问号或感叹号表示自己的疑问或惊讶等。
适当的标记可以帮助我们在复述或查找信息时更加便捷。
4. 推理判断有些文章的信息并非直接给出，我们需要通过推理判断来获取信息。
一方面，我们可以通过前后文的逻辑关系、因果关系和对比关系等来推理判断。
另一方面，可以根据已有的知识和经验进行推理和判断。
但要注意，在推理判断的过程中要避免主观臆断，以确保推理的准确性。
5. 查找细节在阅读中，有些问题可能需要我们查找文章中的细节。
可以借助关键词或关键句在文中进行标记，方便查找。
同时，在查找细节时要注意关注细节的含义和作用，不只是停留在表面含义上。
6. 多角度思考语文阅读是培养思维能力和发散思维的一种方式。
在阅读过程中，我们可以尝试从不同的角度思考问题。
比如，可以从作者的角度出发，思考作者写作的意图和观点。
也可以从自己的角度出发，针对文章的主题与自身经历、现实社会进行关联。
7. 注意修辞手法在阅读中，要注意作者使用的修辞手法。
比如，比喻、拟人、夸张等手法常用于表达情感和加强语言效果。
我们可以通过分析修辞手法，帮助理解文章的内涵和作者的写作意图。
8. 阅读策略除了上述具体的阅读技巧，还应养成一些阅读策略。
初中语文阅读理解解题技巧完整版
记叙文阅读一、解题技巧: 详见现代文阅读解题指导专题训练二、文体知识：1记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙..倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写出来;然后写事情的发生、经过等..倒叙作用：倒叙一般是为了突出中心、使内容集中;对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念;引人入胜..2、记叙的线索以时间为线索、以事件某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受为线索..3、记叙的人称：1第一人称以''我"的口吻展开叙述写法的作用：以当事人的身份叙述;使故事显得真实作为故事的见证人、自然、有亲切感..2第三人称写法不受任何限制;写起来开阔充分..3第二人称记叙;最贴近读者;使人感到特别亲切..4表达方式：记叙、抒情、描写、说明、议论5描写方法：分两类：人物描写和环境描写..1 人物描写\细节描写1.人物描写的作用：1肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境;以形传神;表现人物内心世界和性格特点..2行动描写：展示人物精神面貌;直接体现人物性格..在人物描写中有重要地位.. 3语言描写：表达人物情感;反映人物性格特征;折射出人物所处时代的特点..4心理描写：是人物在特定环境下的心理活动..揭示人物内心;刻画人物性格.. 2.细节描写的作用：什么是细节描写所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写..成功的细节描写有什么作用细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用..生动的细节描写;有助于折射广阔的生活画面;表现深刻的社会主题2 环境描写的作用：环境描写的作用是多方面的;在作文中一般是突出主题;表现人物性格;推动情节发展;显示事件发生的背景;展现地域风貌、风土人情等..1烘托、刻画人物的精神风貌..人物活动的场所和周围的景物;通过描写寓意于景;景中有意;起到衬托人物的精神风貌的作用..2能深刻地表现文章主题..在实际的写作过程中;自然环境描写和社会环境描写;往往交叉进行;相互映衬;相得益彰1交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2渲染气氛烘托人物的心情3寄托人物的思想感情4反映人物的性格或品质5推动情节的发展6深化作品主题3侧面描写：用他人的反应、与其他人物对比表现人物作用：1.侧面描写更能激发人的想象力..2. 侧面描写是对正面描写的有益补充..侧面描写多结合正面描写进行;好的侧面描写;往往能起到烘云托月锦上添花的作用..6、以写景抒情为主的记叙文;要理清写景的顺序;找出观察点定点观察或移步换景..1观察角度：平视远视、仰视、俯视..2观察的手段：视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉..3感受的形式：形、色、声、香、味、光、感..7、抒情方式：直接抒情和间接抒情..间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融..8、品味艺术特色：一般指品味文章包括品位小说的构思、布局、表现手法和语言特点..回答时看它的构思是否新颖巧妙；情节是否跌宕起伏；是否运用对比、讽刺、夸张、烘托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法；9、散文特点：形散而神不散.. 形指结构;神指中心意旨写作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法..10、当回答回答文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑;1内容方面;如深化主题、强调感情等；2结构方面的;如过渡、呼应等；3语言方面;如引人入胜、生动活泼等..11、标点符号的作用：引号：1表引用2反语;表讽刺否定3表强调4特指破折号：1表解释说明2表意思的递进或转折3表声音延长4表插说或中断..省略号：1表内容的省略2表静默或思考3表语言的中断4表说话断断续续5表话未说完;语意未尽12、小说三要素：情节、人物、环境小说结构：开端、发展、高潮、结局有的前有序幕后有尾声13常见写作方法14语句在文章篇章结构上的作用首先：现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用;一般情况下提“句子的作用”都是包含内容和结构上的作用;两者很难分开来答..比如：“为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用;但实际答题时需要答“为下文写什么具体内容做铺垫”才给满分..而那个“什么”就是在内容上的作用..句子在开头的作用：引起下文引出正文引领下方注意和‘引起下文’不同交待故事发生的背景时间、地点、天气环境等为下文做铺垫设置悬念;吸引读者;激发读者的阅读兴趣点明中心又叫主旨句子在文章中间的作用：承接上文开启下文承上启下照应标题照应开头句子在文章结尾的作用：总结上文总结全文点明中心揭示主旨强调中心升华中心升华主题注意以上三种不能同时出现发人深思;留给读者思考的余地照应标题照应开头就是首尾响应特别注意：如果你问的是语文阅读中的“句子的作用”通常按这样的格式回答：划线句子运用了方法;写出了内容;表达了中心..那个“中心”又包括：作者的思想情感人物的性格品质及为下文做铺垫等..15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词：准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等..17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：答题模式：先用1句话概括出自己的看法或体会;再用2-3句话谈谈理由;可以摆事实、讲道理、若题目有相关要求;还要结合亲身经历..浅谈初中语文阅读理解解题方法当前的各样语文考试中;阅读和作文占了绝大部分的分值..所以有“得阅读与作文者得天下”的说法..这种命题思路是根据《国家课程标准语文课程标准》中的“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养;具备创新精神、合作意识和开放的视野;具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力;以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”这一指导思想而确定的;是符合当前时代需要的一种科学的命题方式;正越来越受到命题者的青睐..为此;提高解答语文阅读理解题的能力显得特别重要..然而事实上;对于初中生而言;阅读理解往往是一个非常头痛的问题;好像怎么答都难以得到高分..为此;笔者把我在教学中所总结而成的一些经验提出来;希望能对正在为阅读理解题而苦恼的学子有所帮助..第一;重树信心;认真严肃地对待阅读理解考题有不少学生因为在回答阅读理解题的经历中经常严重失分;因而对该类型考题产生了一种畏惧心理;在平常训练和考试中自暴自弃;胡乱作答;结果自然是基本不能得分..其实;考试中的难易对于所有学生而言是公平的;你觉得困难;对于其他的考生而言也未必轻松..如果你能够平心静气;认真阅读文章材料;仔细分析揣摩;就能够在这个题目上占据优势..另外;命题人在选择阅读材料的过程中;肯定考虑到了大多数学生的阅读水平;只要你认真阅读思考;一般而言是可以读懂材料并且做出基本正确的答案的..有的阅读材料可能读起来似懂非懂;但对于这类阅读材料而言;后面的理解题往往相对简单;仔细思考;也可以解答或者是部分解答;将损失减小到最低程度..两强相争勇者胜..对于稍微有点难度的阅读理解题;首先需要的是你必胜的信念和你认真严肃的态度..第二;多层次阅读材料;明确文章主要内容;理清作者的写作思路;为答题打下基础..读懂材料是做好题目的前提..阅读材料时可以将多种阅读方法综合运用;以便在最短的时间内理解材料的大致内容;建议采用下列步骤：1、浏览在做阅读理解题时;先将材料浏览一遍;以遍对材料的内容有一个大致的了解..边阅读边勾画出自己所认为的重点语句;包括内容领起句;过渡句;总结句;抒情性或议论性的语句等..之后;可以大略读一下后面的题目;以便于为第二步的阅读确立重点..因为命题人往往是根据文中所需要重点理解的内容而设计题目的;读题目;实质上也就是接受了命题人给你的什么是材料重点的暗示;这样后面的阅读就会具有针对性..例如在读朱自清的散文《春》时;课文后面就有一个习题;“作者是从哪几个方面来描写春天的景像的”;这个题目就暗示我们文章是从几个不同的方面来描写春天的;明确了这一点;下面再读时很自然就会带着这个问题去思考;也就比较容易地抓住了文章的重点内容..2、精读通过浏览;我们对于本文的文章体裁;文章内容有了一个大致的了解;对于本文所应该重点把握的内容也已经心中有数..于是可以进行第二遍的阅读了..这一遍阅读;因为我们对于什么是本文的重点已经大致清楚;因此便会有的放矢;对于重点要仔细阅读与思考..还是以读朱自清的《春》为例;因为我们通过浏览已经知道了我们要解决的问题的“从哪几个方面描写春”;所以我们就会自然地在文章主体部分“春草图”、“春花图”、“春风图”上更加注意;实际上我们已经把握了文章的重要内容..在这一遍的阅读过程中;我们结合第一遍所做的重点语句的勾画;还应该基本理清作者的写作思路以及整篇文章的大致结构..以便为下一步作好准备..由于学生的阅读理解能力的差异性;以及阅读材料难易程度的不同;也许在有时候还需要进行第三遍的阅读;如果读第三遍的话;因为这个时候对于文本内容及应该理解的重点和难点都有了大致了解;所以可以进行跳跃式的阅读;即重点阅读那些你还没有读懂的、与后面题目直接相关的、对文章结构和思想内容有重要提示的句子或语段..第三;仔细审题;找准答题区间经过前面的两个步骤;一些题目的答案已经呼之欲出了;不少考生在这个时候也会急于答题..其实;这个时候你不防冷静下来;再仔细的读一下题目;明确题目的要求;“行百步者半九十”;在最接近成功的时候;也是最容易犯错误的时候;如果这个时候因为审题失误而导致答非所问;实在是非常可惜的;因为你并不是不能答;而是因为粗心或急躁而答错..对于一般的考生来说;语文考试的时间是比较充足的;这个时候仔细理解题目的要求;力求一次性的准确答题;正所谓“磨刀不误砍柴功”..在经过仔细审题;明确题目的要求之后;结合前面两个步骤对文章材料的理解;我们就可以大致找到回答这个题目的区间了;即这个问题的答案大致是在某一句或某几句话或是在某一段某几段中;我们心中已经大致有了判断;用你手中的笔在这个区间作上标记;你离成功已经很近了..第四;提取符合题目要求的主要词句;推敲组织答案..考生在这个时候容易犯的错误是;根据自己对材料内容的理解及对题目要求的掌握;已经在材料中找到了解答题目的大致区间;就想当然的写答案了..这样写出来的答案往往是似是而非;沾边而不准确;这就是考生们在语文考试中阅读理解题中总不得高分的重要原因..我们一定要牢牢记住的是;阅读理解题的答案一般都是从文章中来..其中有的是可以在文中找到现成的语言直接作答;譬如有的题目中明确指出“请用原文中的语句回答”;而有的学生偏偏忽视了这一点..有的则需要对文中的语句进行适当的增补替换;以形成最准确、最简洁的答案..而有的则是在理解原文;把握原文的主要思想内容的基础上;用自已的语言概括作答;要注意的是;这一类的答案也不是可以由你随心所欲的;答案语言虽然是由你自己组织;但是答案的内容还是由材料内容决定的..为什么强调是提取文中的重点词句加以组织形成答案而不是用自己的话作答呢这是因为我们自己组织的语言;一般来说;要么不如原文中的词句准确;要么不如原文中的词句具有概括性;这都是影响答案得高分的重要原因..以上所说的是解答阅读理解题的一般方法及步骤;下面我把近年来常见的阅读题型的解题技巧罗列出来;以飨读者..一;词句理解题该题型具体表现形式举例：“请你谈谈对文中的某一个词或短语或句子的理解”、“请你谈谈某一个词、短语或句子有什么样的表达效果”、“请你说说这一句话在文中的作用”;解答该题型时应注意如下几点：1、联系上下文;理解词句在具体语境中的含义..切记“字不离词;词不离句;句不离段;段不离篇”;这是解答该类型题目的重要原则..2、联系文章的主旨来理解它在文中的具体含义..要知道;文中的每一句话都应该是直接或间接为主旨服务的;所以联系主旨来理解句子在文中的重点含义;是把词句的含义理解得深刻的重要原则..3、分析修辞手法;根据修辞特点来理解表达效果..4、从形式结构;表达效果等和内容两个方面来理解句子在文中的作用..二、内容概括题该题型具体表现形式举例：“文章是从哪几个方面来表现对春天的喜爱之情的”、“文章写了哪几件事”、“文章围绕写了哪些内容”等..解答该类型题目应注意如下方法：1、总揽全文;宏观把握学生在做这种类型题目时容易犯顾此失彼、概括不全的毛病..要完整正确的回答该题;需要我们站在全文的高度来审视作答;要有“会当凌绝顶;一览众山小”的气度;要知道“不识庐山真面目;只缘身在此山中”..2、仔细审题;明确要求审题的过程中;一定要看清题目的题眼;如“哪几件事”中的“事”;“表达了哪些情感”中的“情感”等;这样才能保证答语和题干之间有着紧密的逻辑关系;不至于答非所问..三、作品感受题该题型具体表现形式举例：“结合你的生活实际谈谈对……的理解”;“你生活中这类似的经历吗;你当时是怎样想的”等..回答该类题目时学生往往由于生活经验的缺乏;或者是思维的不开阔;觉得没有类似的生活经历;所以觉得无法回答..其实;上文说过;答案是从文章中来的;你只要认真阅读材料中的事例;仔细回忆生活中的点滴;是一定可以作答的..即使万一没有或是想不出这样的事例;你也可以依照材料中的事例;依葫芦画瓢;编造一个事例..作答时;要先亮出看法;表达感受;再联系实际..这样使得条理清晰;让人一目了然..还应注意的是;联系实际生活中的事例时;应有较具体的时间;人物;事件;这样才能让人明白你是在联系生活..而事件的具体内容则可以高度概括;而叙述的重点则应该合乎题目要求;以便让你的答案简洁明了..最后还要提醒同学们的是阅读理解题答案一般有如下要求：简洁性;准确性;通俗性;另外;一定要与题干衔接紧密..1、简洁性..答案忌重复累赘;特别是在选用原文中的句子作答的时候;要将原文中那些枝叶成份;与题目要求不相干的成份删去..有的同学在回答时生怕不够完整;故而想答得越多越好;如果多而无当;是会取得适得其反的效果的..2、准确性..用语要求准确;如果答案中有错别字或是病句;是会影响得分的..所以做完之后有时间一定要检查;看看你的答案是否通畅明确..另外;有时文中可供作答案的可能不止一个句子;我们应该选择最适合的作答..3、通俗性..原文中的用来参考作为答案的句子有时候是形象化的句子;比如;用了比喻、拟人等修辞手法;在把这样的语言作为答案时;要注意把形象化的句子转换成通俗明了的句子..4、答语要与题干有紧密的逻辑关系..答案从材料中来;这是作答阅读理解题的不二原则..但有的题目不能把原句子直接作为答案..虽然答案在这个句子之中;但在把它作为答案时;有时需要将原句子作必要的语序调整或是增删替换;以使答案与题干衔接紧密;逻辑严谨..以上是作者在几年的教学经历中所总结解答阅读理解题所总结出的方法、步骤及注意事项;因为手头资料缺乏;故而文章示例不够充分;有些大而化之;如果你能仔细品读;能从中受到一些启迪;我将不胜欣慰..所缺失的范例;以后我或许还会补充上来;以期对你有更大的帮助..方法不是万能的;要想阅读理解能力有一个大的飞跃;除了掌握方法之外;还需要在平常学习和生活中多阅读多思考;提高你的文化涵养;增强你的思维品质;毕竟;学习是没有捷径可走的;特别是语文;需要你日积月累;日有所思;月有所获;年有所进;持之不懈;方能取得长足的进步..语文阅读理解正确的解题方法及技巧一语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料所谓“读材料”;就是要阅读试卷上的文字材料;粗读全文内容;把握文章主题..了解材料的基本大意;理清材料的层次和段落..在浏览全文;了解全文的概貌之后;应记住文章的要点;重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字;不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号;以便查找..阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力..有的采用一个句子;有的采用一段文章或整篇文章..内容广泛;题材各异..以题目的难易程度分析;人们常常把它们分为表层理解和深层理解..所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆；所谓深层理解是根据文中的客观事实;在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括;得出结论..通常阅读试卷上的文字材料;第一遍需要速读;首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文..答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料;就匆匆忙忙地写答案..最好先把文章从头到尾通读一遍;对文章有一个整体的认识和理解..其次要初步理清文章的思路..一般来讲;文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的;都归向文章的主旨..平时要学会为文章标段;归纳每段意思;归纳中心思想..它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中;往往是行之有效的一个办法..有的学生要用"顺读法";就是先读短文后读题目;然后再读短文寻找正确答案..有的学生采用"倒读法";就是先读题目四个选项不读后读短文;最后寻找答案..我比较赞成"倒读法";因为这种阅读方法是带着问题阅读;目的明确;容易集中;能及时抓住文中与解题关系密切的信息;从而节省了阅读时间..“倒读法"对表层理解的题目提问时间、地点、原因等效果最好;对深层理解的题目;要从短文的整体内容出发;进行概括和总结;分析所提供选项;作出准确的判断..因此;解答这类题的中心步骤就是阅读;既要阅读短文;又要阅读题目..阅读时要注意阅读技巧;提高阅读效率..在做到以上几点的基础上;就可以对文章后面所给的问题;分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了..二语文阅读理解正确的解题方法和技巧——找原话所谓“找原话”;就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落;要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来;然后再来重点理解与分析..当然找原话的目的是为了弄清题意;确定解决问题的阅读空间和范围..在通读全文的基础上;将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来;再去浏览所要回答的试题;经过初步的思考;确定解决问题的阅读空间..对短文进行理解;然后分析句子结构;确定该词的词性和在句子中的成分..同时利用句子提供的信息;这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息..有些试题它要求用文中原话来回答;我们就可以用文中的原话来作答;这时就可以“从文章中直接提取信息”来回答问题..如果它没有明确要求用文中的原话来作答;我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题..如若它指定必需要使用学生自己的话来回答的话;我们也可以让学生将文中的原话加以翻译;再换言之..力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义..有些试题则需要结合全文内容;挖掘句子的隐含信息;经过缜密的思考;寻求完美的答案..三语文阅读理解正确的解题方法和技巧——看要求所谓“看要求”;就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求;关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来;作为扣题作答的要点;也是学生回答问题的可能的得分点..要做到细读文章的内容;机智从容答题..第二遍读文章要求考生带着问题细读全文..在进行语文阅读理解训练时一般要做到如下几点：一要认准关键词句;把握其基本意义;认清它们在句子中的具体含义;根据上下文琢磨它们的升华意义;学生特别是要学会在阅读文字材料中发现有效信息;即是对回答阅读材料要求所的提问题的文字和内容..二要排除生词的障碍;遇到生词要通过上下文;大胆地对阅读文字材料中的个别词义、语义和句义进行推测、推理和推断;还可以通过构词常识大胆猜测..三是原文中有明显的准确答案;要善于利用阅读文字材料中的“原文”材料;果断作答..对于一般不影响句子或全文理解的生词;可以放过去;不必务求理解..遇到重要生词时;不要着急;也不要轻易放弃;我们可以采取根据上下文来猜词或根据构词法来猜词等方法来猜出这个词的大致意思..解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案;因为用这种方法难以提高阅读理解的效果;尤其是对于深层理解阅读理解的文章..首先应浏览阅读理解的全文;了解阅读理解全文的概貌..看完后;应记住阅读理解文章的要点;阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号;以便查找..同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度;有效地控制阅读理解的考试时间;先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法..碰到阅读理解的难题时;千万不要钻牛角尖;耽误太多时间..一时做不出的阅读理解的题;要果断舍弃;以免影响解别的较有把握的阅读理解题..待全部阅读理解题解完后;如有剩余时间再回来做放弃的阅读理解题..四语文阅读理解正确的解题方法和技巧——答问题所谓“答问题”;就是要让学生在根据语文阅读理解问题的要求来回答相应的问题;回答问题力求做到以下诸点：1、不可不答；不答则无分..学生只有回答阅读材料要求所的提问题;才能得分..我们老师对学生进行语文阅读理解训练时;就必须向学生说明这一点;不可不答；不答则无分..2、不乱答；乱答也不得分..学生不联系语文阅读理解问题的要求来回答;我们称之为乱答题;乱答本质上是与学生不答题一样;没有成绩..我们在语文阅读理解训练中强调学生要答满线格;但并不是让学生在语文阅读理解训练题线格胡说和乱说;因为学生乱答也不得分..3、言之有据;持之有理..所谓“言之有据”就是要学生在阅读试卷上的文字材料上找原话;找依据;不能凭空瞎说..我向学生说语文阅读理解的答案也是人定的参考答案;我们的学生不要害怕;任何问题的回答都不可能与教师的参考答案一模一样..语文阅读理解得分的主动权在我们同学们手中;关键是在于你有没有“言之有据”地来作答..所谓“持之有理”就是让学生根据问题能够说一个所以然来;能说一个道道来;或谓之“自。
初中语文阅读理解答题技巧汇总
语文阅读考试技巧总汇一、描绘类提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常、只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。
那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。
每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。
好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题模式：不能。
因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了……答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子……“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说……“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。
（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
分析一句话中某个加点词语的表达效果。
修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
初中语文知识点总结归纳
初中语文知识点总结归纳
一、基础知识
汉字：掌握汉字的拼音、笔画、部首、结构等，了解汉字的音、形、义。
词汇：积累常用词汇，理解词义，掌握词的用法和搭配。
语法：了解词类、短语、句子成分等基本语法知识，能正确分析句子结构，识别病句。
标点：正确使用标点符号，理解各种标点符号的作用和用法。
二、阅读理解
文章类型：了解记叙文、说明文、议论文等不同文体的特点和阅读方法。
阅读策略：掌握略读、寻读、预测、推理等阅读策略，提高阅读效率。
文章理解：理解文章的主旨、结构、写作意图等，能分析文章中的细节和深层含义。
三、写作技巧
文章构思：学会审题、立意、选材、组织文章结构等写作技巧。
语言表达：能运用准确、生动的语言表达自己的观点和情感，注意语言的连贯性和逻辑性。
作文类型：掌握记叙文、说明文、议论文等不同作文类型的写作方法和要点。
四、古代文学常识
诗词鉴赏：了解古代诗词的基本特点和鉴赏方法，能赏析古代诗词。
文言文：掌握文言文的基本词汇、语法和句式结构，能阅读和理解简单的文言文。
以上是对初中语文主要知识点的总结归纳，希望能对你有所帮助。
当然，语文学习的范围非常广泛，还需要不断地积累和实践。
初中语文阅读理解答题方法和技巧(记叙文、说明文、议论文
初中语文阅读理解答题方法和技巧（记叙文、说明文、议论文）语文阅读理解在语文教学占有越来越重要的位置。
它不仅是学生日常获取知识、信息重要方法，也是学生自身全面发展的必然需要和适应未来信息社会的必备技能。
阅读理解关键是掌握解题的正确的方法,只有掌握正确的解题方法和技巧，任何阅读理解方面的题目应该都难不住同学的。
常用阅读理解答题方法一般可以概括为下列六个步骤:•看标题信息,揣摩记叙类型；•抓记叙要素，了解大致内容；•理行文线索，分清段落层次；•辨叙述方式，领会布局特点；•挖中心思想，理解作品意义；•析表现手法,以供习作借鉴。
总结多年的经验,在考场上遇到阅读理解类的考试题，一般按以下程序进行较为快捷有效,当然这个程序不光指记叙文阅读，对其他文体的阅读也适用。
具体过程是：阅读理解题目——阅读文章-—看清文章后面的试题——按试题要求回头有重点地再看原文—-答题。
一通读全文，把握文章内容,理清脉络。
答题时切忌文章都没完整的阅读就匆匆忙忙地写答案.最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解.二弄清题意，确定解决问题的阅读空间.在通读全文的基础上再去浏览所设试题，经过初步的思考,确定解决问题的阅读空间.三从文章中直接提取信息.有些试题可以用文中的原话来作答,这时就可以“从文章中直接提取信息"，回答问题。
四挖掘句子的隐含信息和深层含义。
有些试题则需要结合全文内容,挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
五组织语言规范答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了,能达到事半功倍的效果；啰嗦重复,不得要领,往往会出力不讨好。
从长远角度考虑，语文阅读理解能力的提高非一日一时之功。
它需要在长期的学习过程中多关注最新信息,多阅读名家名著，开阔视野，增加实践,培养对语言的品评、赏析、感悟的能力，培养学习语文、陶冶性情的兴趣，在多读深思中进入学习语文的崭新境界.有些同学做阅读题时，全凭自己的感觉答题，其实,答阅读题也是有技巧可寻的。
初中语文基础知识点考点归纳：阅读答题公式和技巧
初中语文基础知识点考点归纳：阅读答题公式和技巧(一)描写的作用正面描写：语言、动作、外貌、神态、心理、细节人物描写侧面烘托描写自然环境：1、交代自然环境2、营造气氛、渲染环境3、烘托人物形象4、推动故事情节发展5、为后文作铺垫环境描写社会环境：交代时代背景(二)赏诗三步法：A 知人论世(了解作者，把握背景)B 译析字面(通译全诗，分析景情)C 阐明主旨(简述内容，阐明理趣)经验分享：诗歌做前一定要看诗题、看诗人、看注释，写景诗歌脑海里一定要有景的背后是否含有情感的意识，注意分析情感。
(三)某句话在文中的作用：文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说)，埋下伏笔(记叙文、小说)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文;文中：承上启下;总领下文;总结上文;文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)(四)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(五)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，第一步一定要找到原该句处，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(六)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(七)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为…..(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致(2)该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
初中语文阅读理解基础知识及答题技巧
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概括文章主旨。
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对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：
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“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。”
03
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题，是文章的主旨句或主旨段。
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四、记叙文六要素
时间、地点、人物、起因、经过、结果
七、描写人物的方法
描写（或抒情）方式 叙述方式 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
语言、动作、神态、心理、外貌 视觉、听觉、味觉、触觉
八、描写景物的角度
动静结合（以动写静）、概 括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 概括叙述、细节描写
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组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。
变含蓄为直接，变分说为概括。
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5、多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。 要弄清试题中常用的名词术语。 表达方式，常用的 表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。 写作手法，考生要清楚，狭义的写作手法即“表达方式”，广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法，先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等。 修辞手法，常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等。 语言特点，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点。分析时，一般从修辞上进行分析。 感悟，多指发自内心的感受、理解、领悟等。
初二语文阅读理解答题技巧汇总
初二语文阅读理解答题技巧汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文议论文基础知识、阅读答题技巧与练习-完整版
初中语文议论文基础知识、阅读答题技巧第一部分:议论文基础知识议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。
议论文有四要素，即论点、论题、论据和论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
【1】议论文介绍概述这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的观点。
杂文、说法或日常生活中的思想感受等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
简介议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。
议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
议论文题目分为论题，论点，寓意型。
论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。
寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
语言特点①准确、严密。
②概括性和简洁性。
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
【2】种类立论文1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。
2．要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎逻辑驳论文1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点2．方式：①提出论点②证明论点③总结论点驳论文的破立结合定义：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
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2、常用论证方法：举例论证、道理论证、引用论证(如引用故事则属于举例论证，如引用名言则属于道理论证)、对比论证、比喻论证、类比论证(常有同样诸如此类等词语)
六、识别或提炼中心论点、分论点：
1、论点出现的形式和位置
论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
位置：①标题、②★开头、③★篇末、④论述过程中(注意承上启下的过渡句)、⑤表述不集中，需要概括
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判
断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
3、要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。
七、分析论据与论点的关系：
答题方式：本文(段)的论点是----------，这里所列举的属(事实或道理)论据，是为了从(反面或正面)证明这个论点，
八、辨识论证方法，分析其作用：
1、回答这类问题，首先需要明确常见的几种论证方法的概念，了解它们之间的差别，然后结合语境，具体内容具体分析。
2、答题方式：这一段(一句)运用了-------论证方法，论证了(论点)，显得(好处)。
九、仿照原文中表述论点(分论点)的句式，提出自己的一个
观点：
1、回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点(分论点)。
2、这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
评价文段的观点(需阐述理由)：回答这样的问题，需要弄清楚原文的结构、材料、观点之间的关系。
回答时一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。
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