7金蝉脱壳一课一练

7、金蝉脱壳

课前精点

学习目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.朗读课文，理解课文内容，了解金蝉脱壳的过程。

3.通过学习课文能产生观察大自然的兴趣，能主动探究大自然中有趣的现象，并能用自己喜欢的方式向别人介绍。

重点、难点：

1.有感情地朗读课文，学会本课生字。

2.通过品读课文，能说出金蝉脱壳的过程。

字词精解

会写的字：（不用做）

会认的字：（不用做）

一字多音：

壳：pū（脱壳）秘：jīn（秘密）

Pù（蛋壳） jìn（秘鲁）

词语展示：

近义词：

映照——映衬配合——合作依依不舍——恋恋不舍

搜索——搜寻颤动——颤抖聚精会神——全神贯注

反义词：

无意——有意敏捷——笨拙精巧——粗糙

秘密——公开整齐——杂乱奇特——普通

词语积累：

秘密花椒折叠恢复夜幕降临

搜索配合颤动枝丫枝繁叶茂

抽出协调雕刻翅膀依依不舍

词语解释：

文笔（pū shâ）：古代泛指文章、文辞。后指文章的风格笔调。【例句】从作文中可以看出小东的文笔不错。

炊烟（chóng gāo）：烧饭时冒出的烟。【例句】每到傍晚，村子里总被袅袅炊烟所笼罩。

滋润（yùn hán）：浸润，使湿润。【例句】：春雨滋润着大地上一切生灵。

教诲（sù zào）：恳切、耐心地启发开导。【例句】：父母对我的教诲，我会铭记于心的。

念叨（chūn huī）：不停地说。【例句】妈妈整天念叨着我快回家。

娓娓动听（gān lù）形容善于讲话，使人喜欢听。【例句】王老师上课就像讲故事一样娓娓动听。

身临其境（zhuó zhuàng）：临：到；境：境界，地方。亲自到了那个境地。【例句】这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。

戛然而止（qíng bù zì jīn）：形容声音突然终止。【例】老师一进教室，乱哄哄的教室顿时戛然而止。

恭恭敬敬（xiào yǔ yíng yíng）：对人很有礼貌、很恭敬。【例句】每次见到老师我都会恭恭敬敬的向老师敬礼。

句段精读

难句解析：

1.我听得入了迷，恍如身临其境。

解析：这一句紧承田老师所讲的故事而来，既表现了“我”听故事的情态，“入了迷”正是形容听故事进入沉迷的状态，又表明了田老师的故事讲得娓娓动听，把孩子们带入到生动的意境里，否则“我”哪会有“恍如身临其境”之感呢？

2.我在田老师那里学习四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

解析：这一句是对“我”在乡村小学四年学习生活的概括。如果前面详写了田老师讲的一个故事的情形，那么，这一句则是对四年中听了上千个故事的概括，起到点面结合的作用。关键在于句子中运用了一个贴切比喻，田老师上语文课自编故事，化解内容，犹如点点春雨滋润学生心田，不仅暗示了田老师教学艺术十分高妙，而且表明了学生所受到的教育熏陶，从内心对老师发出由衷赞美。

文段赏析：

1.笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。

段析：“笔尖飞舞”指老师研究教材，精心备课，批改作业等辛勤的劳动。这里采用了比喻的手法。“春蚕”喻指老师，“理想的丝线”喻指教学成果。“甘露”喻指教师的心血，“茁壮的新苗”喻指学生。这两句话的意思是教师用辛勤的劳动把一个个幼稚的孩子培养成社会有用的人才，和蔼可亲的老师就像甘甜的露水一样滋润着茁壮的新苗，让每个孩子健康、茁壮、快乐成长。

2.十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

段析：这是课文收尾的一个自然段，在全文中具有重要作用，必须联系全文理解。

首先，这一段引进“十年树木，百年树人”的成语，意思是培养人才不容易，自然地与全文内容契合起来：田老师在小学语文教学中善于运用故事吸引学生注意，激发学生情趣，增长学生知识，做的是培养人的工作，非常艰辛。

篇章精析

文章结构：

结构图：

金蝉脱壳

脱壳过程：露出背——钻出头——露出脚——抽出尾

段落大意：

第一段（第1至2自然段）：写“我”到邻近的一所乡村小学去读书以及学校的概况。

第二段（第3至7自然段）：写开学头一天，田老师把一首小诗编成一个有趣的故事，使“我”听得入了迷，而且后来每讲一课都是如此。

第三段（第8至9自然段）：写“我”感激老师的教诲之恩。篇末点题，画龙点睛，言近旨远，深化文章主题。

中心思想：

本课是一篇深情而又朴实的记叙文，作者通过对小学一年级时一位教学有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。

写作技巧：

1.这首诗，语言朴实、感情真挚。句式整齐，长短结合，节奏感强，非常适合朗读。

2.运用了比喻和象征手法，使整首诗含义深刻，富有韵味。比如把老师比成春蚕，笑语、

比成甘露，用鲜花象征学生。

3.情感节奏强烈。从叙述教师事业的崇高，到叙述教师事业的美好，层层铺陈，反复咏

唱，读者能够感到老师的形象越来越具有人性的美丽，越来越亲切自然。

课后解题：

在文中找出自己喜欢的诗句，品读、感悟。可以借助工具书理解重点词语的意思，然后结合自己的亲身体验或见闻，进一步体会老师为了孩子的茁壮成长和社会的进步，辛勤工作，无怨无悔。加深体会教师事业的崇高和美好，

综合精炼

基础练习：

一、给动物找家。

鸡蝉蛇狗龙虎鹤蝇鱼鼠雕蜂

金（）脱壳一箭双（）（）毛蒜皮画（）点睛

（）急跳墙如（）得水（）发童颜（）拥而至

骑（）难下杯弓（）影抱头（）窜（）头小利

二、读课文，回答问题。

1.“金蝉脱壳”表面的意思是；现在比喻：。

2.本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程，其情景奇特动人。整个过程分

为、和，顺序是背，整个动作配合得自然协调。脱壳后变化最大的是。在金蝉脱壳的过程中，你认为最“奇特动人”的情景是：

三、在括号里填空两个相同的字。

（）不舍（）有条（）大方（）欲坠

（）私欲（）有词（）自喜（）是道

（）不入（）一息（）欲仙（）玉立

（）起舞（）一堂（）不乐（）有神

四、按要求写成语。

1.描写美丽、奇异景色的成语：、、、

、。

2.形容人的品质的成语：、、、

。

拓展练习：

五、阅读课文片段，理解填空。

开始脱壳了！蝉虫整个身体回地抽搐了几下，背上立刻裂开了一道口子，蝉背露出来了。背上那一层保护甲的颜色也在很快地变化着，先是极淡的绿色，一会儿变成了深绿色。接着，头钻出来了，前面一双透明发亮的大眼睛，像两颗花椒籽一样又黑又亮。六只脚出来了，整个身子在慢慢地活动。最有趣的是蝉尾出壳的情景。未出壳的蝉尾使劲地着，

着。蝉儿把它已经出壳的上半身腾空向后去，又敏捷地向前来，再用前脚住蝉壳用力一，又白又嫩的蝉尾就了。整个动作配合得。脱壳的蝉儿静静地趴在蝉壳上，过了好一阵子，才依依不舍地离开了蝉壳。