陈述句和反问句的互换PPT课件
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反问句与陈述句之间的转换Ppt讲课文档
难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？
2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？（父母含辛 茹苦地把我们养大， 我们怎么能伤他们的心呢？）
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对于少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？（对于少
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反问句改为陈述句： 例如：
我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教导。
第7页，共15页。
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等 等）。变“？”为“。”。
数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？）
第14页，共15页。
再见
第15页，共15页。
第12页，共15页。
陈述句改为反问句
• 1、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎 么、难道、哪里等等）。
• 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
• 3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等等 ）。变 “。”为“？” 。
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Байду номын сангаас
练习:
1、这幅画是我们班彩颖画的。
肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在 朗读时则用降调的语气。
例：1、这支笔是小明的。 （肯定的陈述句） 2、这支笔不不是小明的。 （否定的陈述句）
注：陈述句也分为肯定句和否定句。
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一、反问句改为陈述句
2、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
父母含辛茹苦地把我们养大，难道我们应该伤他们的心吗？（父母含辛 茹苦地把我们养大， 我们怎么能伤他们的心呢？）
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
对于少数同学不守纪律的现象，难道我们能不闻不问吗？（对于少
第6页，共15页。
反问句改为陈述句： 例如：
我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 我们不能忘记老师的谆谆教导。
第7页，共15页。
反问句改为陈述句
1、删：删去反问词（怎、怎能、怎么、难 道、哪里等等），有的句子可适当再加上 “很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。 3、变：删去反问语气词（吗、啊、呢等 等）。变“？”为“。”。
数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？）
第14页，共15页。
再见
第15页，共15页。
第12页，共15页。
陈述句改为反问句
• 1、添：添加适当的反问词（怎、怎能、怎 么、难道、哪里等等）。
• 2、看：看句子里的有没有否定词“不”， 有的给删去，没有的给加上。
• 3、变：添上反问语气词（吗、啊、呢等等 ）。变 “。”为“？” 。
第13页，共15页。
Байду номын сангаас
练习:
1、这幅画是我们班彩颖画的。
肯定句和否定句两种。陈述句在书写时句末有句号，而在 朗读时则用降调的语气。
例：1、这支笔是小明的。 （肯定的陈述句） 2、这支笔不不是小明的。 （否定的陈述句）
注：陈述句也分为肯定句和否定句。
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一、反问句改为陈述句
陈述句反问句互换PPT课件
9、小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
10、那电线上停着的几个小黑点，正是伶俐可爱的小 燕子。
那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？
11、我们应该相信自己的眼睛。 难道我们不应该相信自己的眼睛吗？ 12、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个 少先队员应有的态度。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？
5、不好好学习，自然不能取得好成绩。 不好好学习，怎么能取得好的成绩呢？ 6、功课没做完，不能去看电影。 功课没做完，怎能去看电影呢？ 7、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？ （这难道不是真理吗？） 8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福 生活。 没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天 的幸福生活呢？
反问句改陈述句练习: 1、冬天来了，春天还会远吗？ 冬天来了，春天不会远。
2、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒 服呢？ 人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。 3、海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 海边上还泛着白色的浪花。 4、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 我们遇到困难，不能退缩。
犯了错误就不敢向老师、同学承认， 这难道是一个少先队员应有的态度吗？
反问句改陈述句
11
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定 词（不是、不能、不会、没有等）。 将否定句中的否定词（不是、不能、不会、没有等） 改为肯定词（是、能、会、有等）。 2、删掉反问词和语气词：“难道„„吗”或“怎么 （能）„„呢” “怎（能）„„呢” “岂（能）„„ 呢”；
反问句与陈述句之间的转换PPT课件
反问句与陈述句的转换方法
简要介绍反问句和陈述句的概念、特点和 作用。
详细讲解反问句与陈述句之间的转换技巧 ，包括肯定与否定的转换、语序的调整等 。
实例分析与练习
常见错误及纠正
通过大量实例分析，帮助学生掌握反问句 与陈述句转换的规律，并提供针对性练习 供学生巩固所学内容。
总结学生在反问句与陈述句转换过程中常 见的错误类型，并提供纠正方法。
在转换过程中，要注意保持句子的简洁性， 避免添加不必要的修饰成分或冗长的从句。 简洁的句子更容易引起读者的注意和理解。
THANKS
谢谢
01
找到句子中的主语和谓语，确定 句子的核心意思。
02
例如：陈述句“他是一个好学生 。”中，主语是“他”，谓语是 “是好学生”。
将陈述句中的肯定词或否定词转换为相应的疑问词
如果陈述句是肯定的，就将肯 定词转换为相应的疑问词；
如果陈述句是否定的，就将否 定词转换为相应的疑问词。
例如：将上述陈述句转换为反 问句，可以将“是”转换为“ 难道不是”，即“他难道不是 一个好学生吗？”。
反问句适用场合
适用于需要强调情感态度、加强语气或表达委婉含蓄的场合 。如演讲、辩论、文学创作等。
陈述句适用场合
适用于需要客观陈述事实或观点的场合。如新闻报道、学术 论文、商务沟通等。
06
CHAPTER
反问句与陈述句转换的注意 事项
保持句子意思不变
确保转换后的句子与原句意思一致
在将反问句转换为陈述句时，要确保转换后的句子能够准确表达原句的含义，不改变句子的核心信息和意图。
02
CHAPTER
反问句与陈述句的基本概念
反问句的定义和特点
定义
反问句是一种修辞手法，通过 提问的方式表达与字面意思相 反的含义，常用于强调或加强
陈述句与反问句互换课件课件
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陈述句改反问句
1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为
否定词（不是、不能、不会等）。
2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等 ）改为肯定词（是、能、会等）。
3.在肯定词或否定词间加上（“怎、怎么、难 道”等）反问语气词。
4.句尾加上疑问助词（“呢、吗”等），句末 的句号改为问号。
我们怎能忘记妈妈的无私付出？
我们不能忘记妈妈的无私付出。
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练习：
1.雷锋叔叔不正是我们学习的榜样吗？
改：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘
返呢？
改：这里的景色这么美，使我们流连忘返 。 3.这点小事，难道你做不好吗？ 改：这点小事，你能做好。
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例句：
如：雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习 。在改反问句时，将肯定词“值得”改为否 定词“不值得”在句首和句尾加上语气助词 ，句号改为问号。改为：难道雷锋叔叔助人 为乐的精神不值得我们学习吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，否
定词“不能”改为肯定词“能”，再加上语气 助词，句号改为问号。改为：我们怎么能浪
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练习：
1.老师含辛茹苦的教我们知识，我们不应该 伤她的心。
改：老师含辛茹苦的教我们知识，我们怎么能伤 她的心呢？ 2.对那些破坏环境的人们，我们不能不闻不问 。
改：对那些破坏环境的人们，我们怎能不闻不 问？ 3.这支笔是王红的。
改：难道这支笔不是王红的吗？
关于陈述句与反问句 互换课件
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陈述句改反问句
1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为
否定词（不是、不能、不会等）。
2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等 ）改为肯定词（是、能、会等）。
3.在肯定词或否定词间加上（“怎、怎么、难 道”等）反问语气词。
4.句尾加上疑问助词（“呢、吗”等），句末 的句号改为问号。
我们怎能忘记妈妈的无私付出？
我们不能忘记妈妈的无私付出。
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练习：
1.雷锋叔叔不正是我们学习的榜样吗？
改：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
2.这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘
返呢？
改：这里的景色这么美，使我们流连忘返 。 3.这点小事，难道你做不好吗？ 改：这点小事，你能做好。
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例句：
如：雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习 。在改反问句时，将肯定词“值得”改为否 定词“不值得”在句首和句尾加上语气助词 ，句号改为问号。改为：难道雷锋叔叔助人 为乐的精神不值得我们学习吗？
又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，否
定词“不能”改为肯定词“能”，再加上语气 助词，句号改为问号。改为：我们怎么能浪
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练习：
1.老师含辛茹苦的教我们知识，我们不应该 伤她的心。
改：老师含辛茹苦的教我们知识，我们怎么能伤 她的心呢？ 2.对那些破坏环境的人们，我们不能不闻不问 。
改：对那些破坏环境的人们，我们怎能不闻不 问？ 3.这支笔是王红的。
改：难道这支笔不是王红的吗？
关于陈述句与反问句 互换课件
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陈述句和反问句之间的转换 ppt课件
陈述句和反问句之间的转换
练习：把下列陈述句改成反问句。
5、这就是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？
8.大家都是朋友，这样做真不应该。 大家都是朋友，难道这样做应该吗？
陈述句和反问句之间的转换
思考：这个句子应该怎么变成反问句？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？
到亲切与舒服呢？ • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？
陈述句和反问句之间的转换
• 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ • 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为
句号。 4、把句子整理通顺
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否陈通述句顺和，反问表句之意间是的转否换 清楚
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 他不知道人家要把他怎样。
呢？ • 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍
呢？
陈述句和反问句之间的转换
• 6、我怎么能忘记老师的关爱呢？ • 7、春天一到，冰不就化开了吗？ • 8、你怎么能这样做？ • 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到
吗？ • 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费
了吗？
陈述句和反问句之间的转换
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
练习：把下列陈述句改成反问句。
5、这就是伟大的奇观。 这难道不是伟大的奇观吗？
8.大家都是朋友，这样做真不应该。 大家都是朋友，难道这样做应该吗？
陈述句和反问句之间的转换
思考：这个句子应该怎么变成反问句？
对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻 不问。 对少数同学不守纪律的现象，难道我们能不 闻不问吗？
到亲切与舒服呢？ • 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ • 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ • 5.说出的话难道可以不算数？
陈述句和反问句之间的转换
• 6.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ • 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象
征吗？ • 8. 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ • 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ • 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为
句号。 4、把句子整理通顺
注意：陈述句与反问句互换时候都要检查一遍，看 句子是否陈通述句顺和，反问表句之意间是的转否换 清楚
练习：把下列反问句改成陈述句。
1、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我 是愚蠢的吗？ 那大臣想：我很称职，我不愚蠢。
2、他哪里知道人家要把他怎么样呢? 他不知道人家要把他怎样。
呢？ • 5、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍
呢？
陈述句和反问句之间的转换
• 6、我怎么能忘记老师的关爱呢？ • 7、春天一到，冰不就化开了吗？ • 8、你怎么能这样做？ • 9、别人能办到的事，难道我们就不能办到
吗？ • 10、生活富裕了，难道我们就能铺张浪费
了吗？
陈述句和反问句之间的转换
• 1、冬天来了，春天还会远吗？ • 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感
陈述句、反问句转换练习课件PPT
陈述句：我们遇到困难，不能退缩。
9.说出的话难道可以不算数？
陈述句：说出的话不可以不算数。
10.字典难道不是我们的良师益友吗？
陈述句：字典是我们的良师益友。
课后巩固
1.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
陈述句：这些设想即使能够实现，没有多少人能够去居住。
2.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一 望呢？
陈述句：父亲的话深深地印在我的心上。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：加上反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等 加上疑问助词。 第三步：把句号改成问号。 第四步：把句子整理通顺。
反问句：父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
将否定词“不能”去掉“不”改为“能”
这不是祖国母亲对我的期望。
加上反问词“难道…吗”或“怎么…呢”
这难道不是祖国母亲对我的期望吗。 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
句号变成问号
这难道不是祖国母亲对我的期望吗? 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
随堂练习
1.我从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。
反问句：我怎么不从毛衣入手，自己设计、制作和出 售时装呢？
反问句：我的心绷紧紧的，这难道（怎么）可以忍受吗 （呢）？
13. 这潮湿冰冷的地面不能睡。
反问句：这潮湿冰冷的地面难道（怎么）能睡吗（呢）？
14. 我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句：我们是学生，难道（怎么）不应该遵守学校的纪律 吗平静的“湖面”难道（怎么）不是被它踩碎的 吗（呢）？
6.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道（怎么）不是 真理吗（呢）?
9.说出的话难道可以不算数？
陈述句：说出的话不可以不算数。
10.字典难道不是我们的良师益友吗？
陈述句：字典是我们的良师益友。
课后巩固
1.这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
陈述句：这些设想即使能够实现，没有多少人能够去居住。
2.看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一 望呢？
陈述句：父亲的话深深地印在我的心上。
第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。 第二步：加上反问词。（难道、怎能、怎么、哪里等等 加上疑问助词。 第三步：把句号改成问号。 第四步：把句子整理通顺。
反问句：父亲的话怎能不深深地印在我的心上呢？
陈述句：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。
将否定词“不能”去掉“不”改为“能”
这不是祖国母亲对我的期望。
加上反问词“难道…吗”或“怎么…呢”
这难道不是祖国母亲对我的期望吗。 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
句号变成问号
这难道不是祖国母亲对我的期望吗? 这怎么不是祖国母亲对我的期望呢。
随堂练习
1.我从毛衣入手，自己设计、制作和出售时装。
反问句：我怎么不从毛衣入手，自己设计、制作和出 售时装呢？
反问句：我的心绷紧紧的，这难道（怎么）可以忍受吗 （呢）？
13. 这潮湿冰冷的地面不能睡。
反问句：这潮湿冰冷的地面难道（怎么）能睡吗（呢）？
14. 我们是学生，应该遵守学校的纪律。
反问句：我们是学生，难道（怎么）不应该遵守学校的纪律 吗平静的“湖面”难道（怎么）不是被它踩碎的 吗（呢）？
6.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道（怎么）不是 真理吗（呢）?
六年级反问句与陈述句之间的相互转换ppt
活动一：反问句变陈述句
活动任务：总结“把反问句转换为陈述句的步骤和方法是 怎样的？”
温馨提示：先试着独立完成以下例题，边做题边思考改写 步骤和方法，然后在小组内交流。
再说，又有多少人能够去居住呢？（改为陈述句）
再说，没有多少人能够去居住。
反问句变陈述句
方法和步骤：
1、读： 读懂句子表达的意思.
2、删：删去句中的
3、变： 肯定变否定，否定变肯定。 4、改： 把句末的“。”改 为“？”。
5、查： 即检查修改后的句子是否保持原意。
请你用上所学的方法和步骤，把下列陈述句变成反问句。
1、藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
藏戏难道不是这样，一代一代地师传身授下去吗？ 2、在这个问题上，我们不能浪费时间。
在这个问题上，我们怎能浪费时间呢？ 3、他扔掉的不只是一个馒头。
3、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 都是你自己找的，我帮不了你的忙。
4、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 对浪费能源的现象，我们不能容忍。
反问句改陈述句（口诀）
反问改陈述 口诀记心间。 首先（？）问号改（。）句号。 然后去掉反问词， 难道吗/怎么呢 最后否定变肯定，肯定变否定， 切记语句要通顺。
把下面的反问句改为陈述句。
1、哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和 谐的声音呢？
2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？
3、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
4、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
本节课你有什么收获？
陈述句与反问句
之间的转换
活动二：陈述句变反问句
活动任务：归纳“把陈述句转换为反问句的步骤和 方法是怎样的？”
温馨提示：先试着独立完成以下例题，边做题边思 考改写步骤和方法，然后在小组内交流。
陈述句和反问句的 ppt课件
第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的
“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个
人，即王强。
•
在转述中，把“我”改成“他”、“你”指
王强，可去掉，改成：
•
张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，
回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。
3、×××对×××说：“我……，你……， 他……。”
• 如：张老师对小明说：“我今天中午 有事情，不能到公园去了，请你告诉张春， 叫他不要等我了。”
的歌和舞蹈。
• 12．劳动开始了，男的女的都参加， 男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻 活。
• 13．秋天的田野一片迷人的景色，金 黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使 人喜爱呀！
• 14．我们班的好人好事和李刚助人为 乐的好事，受到了学校的表扬。
• 15．晚霞把山峰、田野、村庄、大地 映红了。
改病句练习
• 1．造纸是我国古代的四大发明。 • 2．《林海》这篇课文的作者是老舍先
生写的。 • 3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。 • 4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱
的小脸和一阵阵动听的歌声。 • 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男
的干重活,老的少的干轻活。
• 6．这篇文章的内容比较优美。 • 7．夏天的庐山是美丽的风景。 • 8．小王用的毛笔写字非常漂亮。 • 9．她焦急地等待着汽车开来的方向。 • 10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。 • 11．联欢会上，同学们唱了许多动听
和复习了
• (4)表示假设关系 • 如果（假如）.......就 • 如果明天天气晴朗，就可以出去郊游。 • 即使......也...... • 即使再怎么优秀，也不.但是...... • 奶奶虽然年纪大了，但是行动十分麻利。 • .......但（可是）...... • 我们去了，但没看见人。
反问句与陈述句互换PPT课件
小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
02.
小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
03.
我们不能被困难吓倒。
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祝大家学习愉快！
翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
反问词
陈述句改反问句
在合适的位置加上反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗”，可以在前，可以在中间。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
句号变问号。
陈述句改反问句
我们怎能被困难吓倒呢？
01.
202X
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反问句与陈述句的互换
汇报日期
襄阳市第42中学 张平
认识反问句
今天你第一次参加演讲比赛，心里紧张吗？
01
今天你第一次参加演讲比赛，怎么一点不紧张呢？
02
提问人心中有疑问，需要对方回答，这就是 疑问句。
03
答案已经知道，只有一个，不用别人回答，这就叫 反问句。
04
反问句怎样改陈述句呢？
删掉反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗” 。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例如“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
问号变句号。
03
02
01
ห้องสมุดไป่ตู้
1.翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？ 2.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
02.
小姑娘天真的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
03.
我们不能被困难吓倒。
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祝大家学习愉快！
翠鸟美丽机灵，我们喜欢它。
反问词
陈述句改反问句
在合适的位置加上反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗”，可以在前，可以在中间。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
句号变问号。
陈述句改反问句
我们怎能被困难吓倒呢？
01.
202X
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反问句与陈述句的互换
汇报日期
襄阳市第42中学 张平
认识反问句
今天你第一次参加演讲比赛，心里紧张吗？
01
今天你第一次参加演讲比赛，怎么一点不紧张呢？
02
提问人心中有疑问，需要对方回答，这就是 疑问句。
03
答案已经知道，只有一个，不用别人回答，这就叫 反问句。
04
反问句怎样改陈述句呢？
删掉反问词语“怎么，呢”、“难道，吗”、“不是，吗” 。
肯定词语变否定词语，而否定词语则变肯定词语。例如“是”改写成“不是”、“不能”改写成“能”等。
问号变句号。
03
02
01
ห้องสมุดไป่ตู้
1.翠鸟美丽机灵，我们能不喜欢它吗？ 2.这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 这岩石一层一层的，就像一册厚厚的书。
陈述句与反问句互换PPT课件
专项训练：
是
。
1、杭州西湖难道不是 一颗光彩夺目的明珠吗 ？ 杭州西湖是一颗光彩夺目的明珠。
不能
。
2、我们怎么 能容忍破坏纪律的人和事呢？
我们不能容忍破坏纪律的人和事。
（1）一改：将肯定词（是、能、会等）改为否定词（不 是、不能、不会等）或将否定句中的否定词（不是、不能、 不会 等）改为肯定词（是、能、会等）。 （2）二加：在肯定词（是、能、会等）或否定词（不是、 不能、不会 等）前面加上“怎、怎么、难道、岂、哪里” 等反问语气词，然后在句尾加上疑问助词“呢、吗、呀” 等，句末的句号改成问号。
3、我们没有近道，和你们走的是一条道。 我们没有近道，和你们走的难道不是一条道吗？
4、我们怎能言而无信呢？
我们不能言而无信。
专项训练： 难道
不是
吗？
1、空气对我们来说 宝贵的。
空气对我们来说难道不是宝贵的吗？
难道
是
吗？
2、这不是 他的语文书 。
这难道是他的语文书吗？
巩固练习：
是
。
1、不劳动连棵花也养不成，这难道不是真理吗？ 不劳动连棵花也养不成，这是真理。
难道
不应该
吗？
2、我们是学生，应该遵守学校的纪律。
我们是学生，难道不应该遵守学校的纪律吗?
表面看来是疑问的形式，但答案就 在问句之中，也就是明知故问。它 的句末是号。难道我会不知道吗？
陈述一个事实。书写时句末用句号。 它包括肯定形式和否定形式两种。
今天下雨。（肯定形式） 我不喜欢这幅画。（否定形式)
（1）一改：将肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、
不能、不会等）或将否定句中的否定词（不是、不能、不 会 等）改为肯定词（是、能、会等）。 （2）二减：在肯定词（是、能、会等）或否定词（不是、 不能、不会 等）前面减去“怎、怎么、难道、岂、哪里” 等反问语气词，然后在句尾减去疑问助词“呢、吗、呀” 等，句末的问号改成句号。
反问句和陈述句互换基本方法PPT课件
这两个句子表面看来是疑问的形式，但实际上 表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。我们把
这样的句子叫反问句。
句型二
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 2、难道你说过的话不算数吗？
反问句的特点是：
只问不答，答案就在问句里。
句型二
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 2、难道你说过的话不算数吗？
反问句的表达效果非常明显。 和陈述句相比，语气更加强烈， 感情更加鲜明。
有时为了表达强烈的感情，我们要把陈述
句改为反问句；
有时为了正确理解反问句的意思，我们要
把反问句改为陈述句。
练习一
加反问词
变肯定词
加疑问词
1、难道海上日出是伟大的奇观 吗。 变标点
不
?
难道海上日出不是伟大的奇观吗？
（陈述句改反问句，句子表达的语气更强烈，但 句子的意思没有变。）
反问句改陈述句的方法(分4个步骤）
句型一1海上日出是伟大的奇观2我不会忘记老师的话句型一肯定的陈述句否定的陈述句1我们遇到困难怎么能退缩呢2难道你说过的话不算数吗句型二这两个句子表面看来是疑问的形式但实际上表达的是肯定的意思答案就在问句之中
句型一
1、海上日出是伟大的奇观。 2、我不会忘记老师的话。
这两个句子是陈述一个事实或者说话人的看法，
我们把它叫做陈述句。
句型一
1、海上日出是伟大的奇观 2、我不会忘记老师的话
陈述句：句末标点一般用句号，表达的语气
较平缓，感情不强烈。
句型一
。 1、海上日出是伟大的奇观 （肯定的陈述句）
。 2、我不会忘记老师的话 （否定的陈述句）
句型二
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢 ？ 2、难道你说过的话不算数吗 ？
这样的句子叫反问句。
句型二
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 2、难道你说过的话不算数吗？
反问句的特点是：
只问不答，答案就在问句里。
句型二
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 2、难道你说过的话不算数吗？
反问句的表达效果非常明显。 和陈述句相比，语气更加强烈， 感情更加鲜明。
有时为了表达强烈的感情，我们要把陈述
句改为反问句；
有时为了正确理解反问句的意思，我们要
把反问句改为陈述句。
练习一
加反问词
变肯定词
加疑问词
1、难道海上日出是伟大的奇观 吗。 变标点
不
?
难道海上日出不是伟大的奇观吗？
（陈述句改反问句，句子表达的语气更强烈，但 句子的意思没有变。）
反问句改陈述句的方法(分4个步骤）
句型一1海上日出是伟大的奇观2我不会忘记老师的话句型一肯定的陈述句否定的陈述句1我们遇到困难怎么能退缩呢2难道你说过的话不算数吗句型二这两个句子表面看来是疑问的形式但实际上表达的是肯定的意思答案就在问句之中
句型一
1、海上日出是伟大的奇观。 2、我不会忘记老师的话。
这两个句子是陈述一个事实或者说话人的看法，
我们把它叫做陈述句。
句型一
1、海上日出是伟大的奇观 2、我不会忘记老师的话
陈述句：句末标点一般用句号，表达的语气
较平缓，感情不强烈。
句型一
。 1、海上日出是伟大的奇观 （肯定的陈述句）
。 2、我不会忘记老师的话 （否定的陈述句）
句型二
1、我们遇到困难，怎么能退缩呢 ？ 2、难道你说过的话不算数吗 ？
陈述句与反问句互相转换.pptx
1.明知故问。
这难道不是你做的吗？
2.句末用问号。
3.可分为肯定反问句和否定反问句。
4.加强语气。
第3页/共13页
陈述句改为反问句的方法：
1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改 为否定词（不是、不能、不会等）。
2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等） 改为肯定词（是、能、会等）。
3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难 道、岂”等反问语气词。
什么是陈述句？
陈述句就是陈述一件事情或表达一
种看法的句子，不带有任何感情色彩，
句末用句号。陈述句分为肯定句和否
定句。
肯定陈述
例如：我是一名学生。 句
我不是一名学生。
否定陈述 句
第2页/共13页
什么是反问句？
反问句就是用疑问的句式，表示肯定或否定的观点。虽然反问句是用疑问 句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。
第7页/共13页
例句：
您对我们的深情厚谊，我们怎能忘记？ 您对我们的深情厚谊，我们不怎能忘记 ？。
第8页/共13页
练习：
反问句改成陈述句 1、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边 的浪花吗？ _在__阳___光__下__，__大__片___青__松__的__边___沿__闪__动__着___白__桦__的__银___裙__，__就__像__海___边2、的不浪花。 劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ ___不__劳__动__，___连__棵__花__也___养__不__活__，___这__就__是__真__理___。______________3、看， 海边上不是还泛着白色的浪花吗？ ____看__，__海___边__上__是__泛__着___白__色__的__浪___花__。____________________
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2、反问句结尾时正常情况下用问号， 而有些特殊的句子也可以用感叹号。
3、反问句分为肯定反问句和否定 反问句。肯定反问句表示否定的
意思，否定反问句表示肯定的意 思。
４、反问的作用是加强语气,把本来 已确定的思想表现得更加鲜明、强 烈。反问句式不但比一般陈述句语 气更为有力，朗读时语调较高而且 感情色彩更为鲜明。
这清白的梅花，是玷污不得的。
如何把陈述句改成反问句？
陈述句改反问句方法：
1、加 即加上反问词和语气词：“难 道…吗？怎么…呢？” 2、改 即把“？”号改成“。” 3、变 肯定变否定，否定变肯定。 4、查 即检查修改后的句子意思应和原 来的一样。
练习
1、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记
陈述句பைடு நூலகம்反问句的互换
什么是陈述句？
陈述句是陈述一个事实或者说 话人的看法，也就是把要表达的 思想内容平铺直叙地表达出来， 不带有任何感情色彩。它包括肯 定句和否定句两种。陈述句在书 写时句末用句号。
什么是反问句？
1、反问句就是用疑问的句式，表 达肯定的观点。表面看来是疑问 的形式，但实际上表达的是肯定 的意思。
如何把反问句改成陈述句？
反问句改陈述句方法：
1、去 即去掉反问词和语气词：“难 道…吗？怎么…呢？” 2、改 即把“？”号改成“。” 3、变 肯定变否定，否定变肯定。 4、查 即检查修改后的句子意思应和原 来的一样。
练习
1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生 命，他们的父母难道就不悲痛吗？
朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了 生命，他们的父母很悲痛。 2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的 局面吗？ 我们如果没有老百姓的支持，不能有今天的局面。 3、这清白的梅花，是玷污得的吗？
呢？ 2、这是祖国母亲对我的期望。
这难道不是祖国母亲对我的期望吗？
3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真 理吗？
3、反问句分为肯定反问句和否定 反问句。肯定反问句表示否定的
意思，否定反问句表示肯定的意 思。
４、反问的作用是加强语气,把本来 已确定的思想表现得更加鲜明、强 烈。反问句式不但比一般陈述句语 气更为有力，朗读时语调较高而且 感情色彩更为鲜明。
这清白的梅花，是玷污不得的。
如何把陈述句改成反问句？
陈述句改反问句方法：
1、加 即加上反问词和语气词：“难 道…吗？怎么…呢？” 2、改 即把“？”号改成“。” 3、变 肯定变否定，否定变肯定。 4、查 即检查修改后的句子意思应和原 来的一样。
练习
1、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 这比山高比海深的情谊，我们怎么会忘记
陈述句பைடு நூலகம்反问句的互换
什么是陈述句？
陈述句是陈述一个事实或者说 话人的看法，也就是把要表达的 思想内容平铺直叙地表达出来， 不带有任何感情色彩。它包括肯 定句和否定句两种。陈述句在书 写时句末用句号。
什么是反问句？
1、反问句就是用疑问的句式，表 达肯定的观点。表面看来是疑问 的形式，但实际上表达的是肯定 的意思。
如何把反问句改成陈述句？
反问句改陈述句方法：
1、去 即去掉反问词和语气词：“难 道…吗？怎么…呢？” 2、改 即把“？”号改成“。” 3、变 肯定变否定，否定变肯定。 4、查 即检查修改后的句子意思应和原 来的一样。
练习
1、朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生 命，他们的父母难道就不悲痛吗？
朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了 生命，他们的父母很悲痛。 2、我们如果没有老百姓的支持，能有今天的 局面吗？ 我们如果没有老百姓的支持，不能有今天的局面。 3、这清白的梅花，是玷污得的吗？
呢？ 2、这是祖国母亲对我的期望。
这难道不是祖国母亲对我的期望吗？
3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真 理吗？