汉语听力课程教案
汉语初级听力教案
汉语初级听力教案教案标题：汉语初级听力教案教案目标：1. 帮助学生提高汉语听力技能，能够听懂简单的日常会话和短文；2. 培养学生的语感和语音辨别能力；3. 培养学生的听力策略和解题技巧；4. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学重点：1. 听懂简单的日常会话和短文；2. 掌握基本的听力策略和解题技巧。
教学难点：1. 提高学生的语感和语音辨别能力；2. 培养学生的自主学习和合作学习能力。
教学准备：1. 教学课件或多媒体设备；2. 听力材料，包括日常会话和短文；3. 学生练习册或听力练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引起学生对听力的兴趣；2. 复习前几节课所学的汉语基础知识，如数字、问候语等。
二、听力训练（20分钟）1. 听日常会话：播放一段简短的日常会话，让学生尝试听懂其中的关键信息，并回答问题；2. 听短文：播放一篇简短的短文，让学生理解其中的主要内容，并回答问题；3. 听力练习题：根据学生的水平选择适当的听力练习题，让学生独立完成，然后进行答案讲解。
三、听力策略和解题技巧讲解（10分钟）1. 介绍一些常用的听力策略和解题技巧，如预测内容、注意关键词、排除干扰选项等；2. 分析和讲解前面听力练习题中的解题思路和方法。
四、合作学习活动（15分钟）1. 将学生分成小组，让他们共同完成一些听力任务，如听写、对话填空等；2. 鼓励学生相互合作、讨论和分享答案。
五、巩固与拓展（10分钟）1. 提供额外的听力材料，让学生进行更多的听力训练；2. 鼓励学生在课后继续进行听力练习，并提供相关的学习资源和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 总结本节课所学的听力策略和解题技巧；2. 让学生反思自己在听力训练中的问题和不足，并提出改进的方法。
教学扩展：1. 鼓励学生多听汉语广播、音乐和电视节目，提高听力能力；2. 提供更多的听力练习资源，让学生进行自主学习和巩固。
教学评估：1. 教师观察学生在听力训练中的表现，包括听懂程度、解题准确性和听力策略运用情况；2. 学生完成听力练习题，并进行答案讲解和订正；3. 学生的合作学习和自主学习情况的评估。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够听懂日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、语调的感知能力，提高他们对中文语音信号的理解。
3. 通过听力练习，使学生能够理解和使用一些基本的汉语词汇和短语。
4. 培养学生对中华文化的兴趣和好奇心，增强他们学习汉语的动力。
二、教学内容1. 第一课时：介绍听力课的目标和教学方法，进行语音听力练习。
2. 第二课时：学习简单的日常用语，如问候、介绍、道别等。
3. 第三课时：学习数字和基本数量词的用法，进行相关的听力练习。
4. 第四课时：学习简单的疑问词和疑问句结构，如“什么”、“哪里”、“谁”等。
5. 第五课时：学习基本的否定句和肯定句结构，进行听力练习。
三、教学方法1. 视听结合法：通过播放音频和视频材料，让学生在听的观察语音和语调的特点。
2. 对话练习法：通过角色扮演和小组讨论，让学生实际运用所学的听力技能。
3. 重复练习法：通过重复听相同的材料，加强学生对听力内容的理解和记忆。
4. 游戏教学法：通过听力游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作态度。
2. 听力练习完成情况：检查学生完成听力练习的数量和质量。
3. 听力理解能力：通过问答和小组讨论，评估学生对听力内容的理解程度。
4. 学习进步：定期评估学生的听力进步，给予鼓励和指导。
五、教学资源1. 教材：《新实用汉语听力教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等3. 听力材料：音频和视频文件4. 练习册：配合教材的练习册5. 教学卡片：用于展示词汇和短语六、第六课时：学习时间和日期的表达方式，进行相关的听力练习。
1. 教学目标：让学生掌握时间和中国传统节日的表达方式。
培养学生理解和使用时间相关的词汇和短语。
2. 教学内容：时间表达词汇：昨天、今天、明天、早上、下午、晚上等。
日期表达词汇：日、一、二、三、四、五、六、日。
初中汉语听力训练教案
初中汉语听力训练教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 提高学生的汉语听力理解能力。
2. 培养学生的汉语听力习惯，增加听力实践机会。
3. 加强学生对日常用语的掌握，提高交际能力。
教学内容：1. 听力材料：选取一段与学生生活息息相关的对话或故事。
2. 听力任务：学生通过听力材料，理解并掌握其中的信息，完成相关练习。
教学资源：多媒体设备、录音机、听力材料。
教学步骤：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的汉语对话，引导学生放松，进入学习状态。
2. 学生进行听力游戏，如“听音猜词”，激发学生的学习兴趣。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段对话或故事，学生听后回答问题。
2. 老师针对学生的回答进行点评，纠正发音和理解上的错误。
三、听力练习（15分钟）1. 学生分组，每组轮流进行听力练习，记录下关键信息。
2. 每组派代表回答问题，其他组进行评价和纠正。
四、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 学生进行听力游戏，如“听力接龙”，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段对话或故事，学生听后回答问题。
2. 老师针对学生的回答进行点评，纠正发音和理解上的错误。
三、听力练习（15分钟）1. 学生分组，每组轮流进行听力练习，记录下关键信息。
2. 每组派代表回答问题，其他组进行评价和纠正。
四、拓展活动（10分钟）1. 老师引导学生进行听力拓展，如听新闻、故事、演讲等。
2. 学生分享自己的听力心得，提高学生的听力素养。
五、总结与反思（5分钟）1. 老师引导学生总结本节课的收获，学生分享自己的学习体会。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 课后对学生的听力练习进行评价，检查学生的听力理解能力。
初级汉语听力课教案
初级汉语听力课教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的听力技巧，提高听力理解能力。
2. 通过听力练习，使学生能够听懂并运用日常生活中的常用词汇和句型。
3. 培养学生的口语表达能力，提高学生用汉语进行交流的能力。
二、教学内容：1. 音频材料：选取日常生活场景的音频，如购物、问路、打电话等。
2. 词汇：围绕日常生活话题，教授常用词汇，如“手机”、“电脑”、“购物”等。
3. 句型：教授常用句型，如“你是谁”、“你有什么问题”、“我能帮你吗”等。
三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的听力任务，提高学生的听力技能。
2. 交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中掌握词汇和句型。
3. 游戏教学法：通过听力游戏，激发学生的学习兴趣，提高听力理解能力。
四、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生进行简单的听力练习，如听懂数字、颜色等。
2. 听力练习（15分钟）：播放音频材料，学生听后回答问题。
教师根据学生回答的情况进行讲解和辅导。
3. 听力任务（10分钟）：学生分组进行听力任务，如模拟购物、问路等场景。
教师巡回指导，纠正发音和用法错误。
4. 听力游戏（10分钟）：设计听力游戏，如“听力接力赛”、“听力猜谜”等。
学生参与游戏，提高听力兴趣。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 听力任务完成情况：评估学生在听力任务中的表现，了解学生的听力理解能力。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对课堂所学内容的掌握程度。
4. 期末考试：进行期末考试，全面评估学生的听力水平。
六、教学资源：1. 音频材料：收集各种日常生活场景的音频，如餐馆点餐、医院挂号、旅行咨询等。
2. 教材：选用适合初级汉语学习者的听力教材，如《新实用汉语听力》等。
3. 图片：准备相关话题的图片，如人物、物品、场景等，用于辅助教学。
4. 视频：收集相关话题的视频材料，如电视剧、电影片段等，用于拓展教学。
初中汉语听力教案
初中汉语听力教案课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握一定的听力技巧，提高听力水平。
2. 通过听力练习，使学生能够正确理解汉语口语表达，提高口语交际能力。
3. 激发学生学习汉语的兴趣，培养学生的汉语听力习惯。
教学内容：1. 听力技巧的讲解与实践2. 听力练习题的设计与解答教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的口语交流，了解学生对汉语听力的掌握情况。
2. 引导学生谈论日常生活中遇到的听力困难，激发学生学习听力技巧的兴趣。
二、听力技巧讲解（10分钟）1. 教师讲解听力技巧的重要性，引导学生重视听力学习。
2. 介绍常用的听力技巧，如：预测、关键词捕捉、信息筛选等。
3. 通过实例分析，让学生了解并掌握这些听力技巧。
三、听力练习（15分钟）1. 教师设计听力练习题，题目难度要适中，尽量与学生的生活实际相结合。
2. 学生听录音，回答问题。
教师及时给予反馈，纠正错误。
3. 学生相互交流听力心得，分享听力技巧。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的听力技巧。
2. 学生谈谈自己在听力练习中的收获，以及需要改进的地方。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的口语交流，复习上节课所学的听力技巧。
2. 学生分享自己在家庭作业中运用听力技巧的心得。
二、听力练习（20分钟）1. 教师设计听力练习题，题目难度稍有提高，内容更加丰富。
2. 学生听录音，回答问题。
教师及时给予反馈，纠正错误。
3. 学生相互交流听力心得，分享听力技巧。
三、听力游戏（10分钟）1. 教师组织学生进行听力游戏，如：听力接龙、听力猜谜等。
2. 学生积极参与游戏，提高听力能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的听力技巧。
2. 学生谈谈自己在听力练习中的收获，以及需要改进的地方。
3. 教师对学生的表现进行点评，鼓励学生继续努力。
汉语听力教案
汉语听力教案教学目标：1. 提高学生的汉语听力水平，能够听懂简单的汉语对话。
2. 培养学生的听力技巧，如理解关键词、抓住重点等。
3. 练习学生的听力反应能力，提高他们的反应速度。
教学准备：1. 教师准备录音材料，包括简单对话、短文等。
2. 准备与录音内容相关的练习题，如选择、填空等。
3. 准备课堂练习活动，如听力游戏等。
教学过程：步骤一：导入1. 先用一个简单的问候语打招呼，如“大家好”。
2. 提醒学生集中注意力，准备好听力材料。
3. 介绍今天的学习内容，即提高汉语听力水平。
步骤二：听力训练1. 播放第一段录音，要求学生仔细听，不要有任何打断。
2. 播放完毕后，可以给学生一些时间来记住内容。
3. 提问学生有关录音内容的问题，鼓励他们用汉语回答。
4. 在学生回答问题的过程中，教师可以帮助他们矫正发音或用词。
5. 在完成问题回答后，再次播放录音，让学生再次听，并核对答案。
6. 教师可以用不同的录音内容和问题进行练习，重复以上步骤。
步骤三：练习题1. 准备与听力材料相关的选择题或填空题。
2. 让学生阅读题目，要求他们在听录音时记住答案。
3. 播放录音，学生听完后，可以用笔记或直接口头回答问题。
步骤四：课堂练习活动1. 设计一些听力游戏，如听音辨词、听音辨图等。
2. 将学生分成小组，让他们轮流进行游戏。
3. 游戏结束后，教师可以与学生讨论游戏中遇到的问题，并帮助他们纠正错误。
步骤五：反馈与评价1. 课堂结束前，教师可以给学生一些反馈和评价。
2. 强调学生在听力训练中的进步和需要改进的地方。
教学要点：1. 注意选择适合学生水平的听力材料，不要过于复杂或过于简单。
2. 在讲解问题和答案时，使用简单明了的汉语，帮助学生理解。
3. 鼓励学生积极参与，提供正确的回答，给予肯定的反馈。
4. 在练习过程中注重学生的听力技巧和反应能力的培养。
5. 通过课堂练习活动激发学生学习汉语听力的兴趣。
初中汉语听力课教案
初中汉语听力课教案课程目标：1. 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话。
2. 培养学生的听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息筛选等。
3. 增强学生的自信心，使他们能够在听力活动中积极参与。
教学内容：1. 听力材料：选择一段符合学生生活实际的对话或短文。
2. 听力任务：学生通过听力材料，回答相关问题。
教学步骤：1. 课前准备：教师准备一段符合学生生活实际的对话或短文，并设计相关问题。
2. 导入：教师引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
3. 听力活动1：教师播放听力材料，学生边听边预测可能出现的信息。
4. 听力活动2：教师播放听力材料，学生边听边捕捉关键词。
5. 听力活动3：教师播放听力材料，学生边听边筛选信息。
6. 听力活动4：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。
7. 听力活动5：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得。
8. 总结与反馈：教师对学生的听力表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在听力活动中的积极参与程度。
2. 听力理解能力：通过学生回答问题的准确性来评估其听力理解能力。
3. 听力技巧的应用：评估学生在听力活动中是否能够有效地使用预测、关键词捕捉、信息筛选等技巧。
教学资源：1. 听力材料：选择符合学生生活实际的对话或短文。
2. 教学工具：录音机、电脑等用于播放听力材料。
教学建议：1. 针对不同学生的听力水平，教师可以选择不同难度的听力材料。
2. 在听力活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
以上是一篇初中汉语听力课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案第一章：听力技巧的培养1.1 教学目标让学生掌握基本的听力技巧，如预测、关键词寻找、信息筛选等。
提高学生对中级汉语听力材料的理解能力。
1.2 教学内容听力技巧的讲解与实践听力练习：短对话、新闻报道、故事等1.3 教学方法讲解听力技巧，并通过实际练习让学生加以运用。
分组讨论，学生互相分享听力心得和方法。
1.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对听力技巧的掌握程度。
第二章：日常生活中的听力练习2.1 教学目标让学生能够听懂并理解日常生活中的对话和场景。
提高学生对中级汉语听力材料的反应速度。
2.2 教学内容日常生活场景的听力材料，如购物、问路、就餐等。
针对不同场景进行听力技巧的讲解与实践。
2.3 教学方法通过模拟日常生活场景，让学生进行听力练习。
引导学生主动参与对话，提高实际应用能力。
2.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对日常生活场景的理解能力。
第三章：新闻听力练习3.1 教学目标让学生能够听懂并理解中文新闻报道。
提高学生对中级汉语听力材料的分析能力。
3.2 教学内容中文新闻报道的听力材料，涉及不同主题和背景。
针对新闻报道进行听力技巧的讲解与实践。
3.3 教学方法讲解新闻报道的特点和听力技巧，并进行实际练习。
引导学生关注新闻报道中的关键信息和逻辑关系。
3.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对新闻报道的理解能力。
第四章：听力与文化理解4.1 教学目标让学生通过听力材料了解中国文化和社会现象。
提高学生对中级汉语听力材料的文化敏感度。
4.2 教学内容涉及中国文化和社会现象的听力材料，如传统节日、风俗习惯等。
针对听力材料进行文化背景介绍和讨论。
4.3 教学方法通过听力材料让学生了解中国文化和社会现象。
组织学生进行小组讨论，分享对听力材料的理解和文化感悟。
4.4 教学评估课后布置相关听力练习，以检测学生对中国文化和社会现象的理解能力。
第五章：听力策略的运用5.1 教学目标让学生能够运用有效的听力策略，提高听力理解能力。
汉语听力教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：（1）学生能够听懂并理解基本的生活场景对话；（2）学生能够识别并理解常用的汉语词汇和短语；（3）学生能够理解并运用基本的语法结构。
2. 能力目标：（1）提高学生的听力理解能力；（2）增强学生的口语表达能力；（3）培养学生的自主学习能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习汉语的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）提高学生的文化素养。
二、教学内容1. 主题：日常生活场景对话2. 背景知识：介绍场景，如超市购物、餐厅用餐、医院就诊等。
3. 听力材料：选取与主题相关的对话录音或视频片段。
三、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍本节课的主题和目的。
（2）播放一段与主题相关的视频片段，激发学生的兴趣。
2. 预习（1）教师引导学生预习听力材料，让学生根据场景预测可能出现的词汇和短语。
（2）学生独立完成预习任务，教师巡回指导。
3. 听力训练（1）教师播放第一遍听力材料，让学生整体感知对话内容。
（2）播放第二遍听力材料，引导学生听懂并理解对话内容。
（3）教师提问，检查学生对听力材料的理解程度。
（4）针对听力材料中的重点词汇和短语，进行讲解和拓展。
4. 互动练习（1）教师组织学生进行小组讨论，分享听力材料中的有趣内容。
（2）学生根据听力材料进行角色扮演，提高口语表达能力。
（3）教师对学生的表现进行点评和指导。
5. 总结（1）教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和短语。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、互动性和合作能力。
2. 听力理解：通过提问和练习，检查学生对听力材料的理解程度。
3. 口语表达：通过角色扮演和小组讨论，评估学生的口语表达能力。
4. 课后作业：检查学生对课后作业的完成情况，了解学生的学习效果。
五、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 创设真实的语言环境，提高学生的实际运用能力。
3. 加强课后辅导，关注学生的学习进度和需求。
初中汉语听说课教案
教案名称：初中汉语听说课年级：八年级教材：《人教版语文》八年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握一定的听力技巧，提高听力水平。
2. 提高学生的口语表达能力，使学生能够流利、准确地运用汉语进行交流。
3. 培养学生的听说习惯，提高学生的听说兴趣。
教学内容：1. 听力部分：听力材料选自《人教版语文》八年级上册，内容涉及日常生活、学校生活、社会热点等方面。
2. 口语部分：以课堂讨论、角色扮演、讲故事等形式进行口语练习。
教学过程：第一课时：一、热身活动（5分钟）1. 老师与学生进行简单的口语交流，询问学生周末的趣事。
2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经历。
二、听力训练（15分钟）1. 老师播放一段听力材料，学生认真聆听。
2. 老师就听力材料内容进行提问，学生回答。
3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。
三、口语练习（15分钟）1. 老师提出一个话题，学生进行小组讨论。
2. 学生代表发言，分享讨论成果。
3. 老师对学生的发言进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 老师复习上节课的学习内容。
2. 学生进行听力练习，巩固所学知识。
二、听力训练（20分钟）1. 老师播放一段较长的听力材料，学生认真聆听。
2. 老师就听力材料内容进行提问，学生回答。
3. 老师针对学生的回答进行点评和指导。
三、口语练习（20分钟）1. 老师提出一个场景，学生进行角色扮演。
2. 学生进行小组内口语练习，模拟实际场景。
3. 学生代表发言，展示口语能力。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 听力部分：通过课堂提问和课后作业，了解学生对听力材料的理解程度。
2. 口语部分：通过课堂发言和角色扮演，评价学生的口语表达能力。
注意事项：1. 老师要注意激发学生的学习兴趣，创造轻松愉快的课堂氛围。
2. 在听力训练中，老师要引导学生运用听力技巧，提高听力效果。
汉语听说教程教案
汉语听说教程教案一、第一章：入门介绍1.1 课程目标：使学生了解汉语听说课程的基本内容和教学方法，激发学生的学习兴趣。
1.2 教学内容：介绍课程的安排、教学目标、学习方法等。
1.3 教学活动：教师讲解课程介绍，学生提问解答。
1.4 教学材料：教材、课件。
1.5 教学评估：观察学生的参与情况和理解程度。
二、第二章：基本语音2.1 课程目标：使学生掌握汉语的基本语音，包括声母、韵母、声调等。
2.2 教学内容：讲解汉语的基本语音知识，练习发音。
2.3 教学活动：教师讲解发音方法，学生跟读练习。
2.4 教学材料：教材、发音图、音频材料。
2.5 教学评估：检查学生的发音准确性。
三、第三章：常用词汇3.1 课程目标：使学生掌握一定数量的常用词汇，提高学生的词汇量。
3.2 教学内容：讲解常用词汇的用法和搭配。
3.3 教学活动：教师讲解词汇，学生跟读记忆。
3.4 教学材料：教材、词汇卡片。
3.5 教学评估：测试学生的词汇掌握情况。
四、第四章：基本句型4.1 课程目标：使学生掌握汉语的基本句型，提高学生的语言表达能力。
4.2 教学内容：讲解基本句型的结构和用法。
4.3 教学活动：教师讲解句型，学生跟读练习。
4.4 教学材料：教材、句型图示。
4.5 教学评估：检查学生的句型掌握情况。
五、第五章：日常对话5.1 课程目标：使学生能够进行简单的日常对话，提高学生的口语交流能力。
5.2 教学内容：讲解日常对话的常用表达和情景。
5.3 教学活动：教师模拟对话情景，学生参与练习。
5.4 教学材料：教材、对话剧本。
5.5 教学评估：评估学生的对话交流能力。
六、第六章：听力理解6.1 课程目标：提高学生的听力理解能力，使学生能够听懂日常生活中的对话和信息。
6.2 教学内容：通过听力练习，训练学生对不同语境下的对话和陈述的理解能力。
6.3 教学活动：播放听力材料，学生回答问题；进行听力游戏和竞赛。
6.4 教学材料：听力教材、音频/视频材料、听力练习题。
国际汉语听力教案模板范文
一、教学对象本教案适用于具有初级汉语水平的外国学习者，他们学习汉语的时间在300学时左右，掌握的汉语词汇量为1000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二、教学目标1. 培养学生的听力理解能力，使学生能够听懂日常生活中的对话和简单叙述。
2. 增强学生的语感，提高学生的词汇量和语法运用能力。
3. 培养学生的跨文化交际意识，使学生能够适应不同场合的汉语交流。
三、教学内容1. 听力材料：选取与日常生活相关的对话和叙述，如购物、问路、介绍等。
2. 词汇：根据听力材料，选取常用词汇进行讲解和练习。
3. 语法：针对听力材料，讲解和练习相关的语法点。
四、教学时间2课时，共80分钟。
五、教学条件1. 教学设备：多媒体教室，录音机、电脑等。
2. 教学材料：听力教材、词汇卡片、语法练习册等。
六、教学步骤（一）导入（10分钟）1. 教师用简单的汉语与学生进行日常交流，引导学生进入课堂氛围。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢听什么？为什么？3. 引出听力材料，简要介绍听力内容。
（二）听前准备（10分钟）1. 教师讲解听力材料的大致内容，引导学生预测听力材料可能出现的词汇和语法点。
2. 分发词汇卡片，让学生在听前熟悉相关词汇。
（三）听力练习（40分钟）1. 学生分小组进行听力练习，教师巡回指导。
2. 第一遍听力：让学生整体感知听力材料，注意语音、语调、节奏等。
3. 第二遍听力：让学生关注具体内容，关注细节，捕捉关键信息。
4. 第三遍听力：让学生复述听力材料，检查听力效果。
（四）词汇和语法讲解（10分钟）1. 教师根据听力材料，讲解相关词汇和语法点。
2. 学生进行相关练习，巩固所学知识。
（五）总结与布置作业（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如听写、模仿练习等。
七、教学评价1. 学生在课堂上的参与度、互动情况。
2. 学生对听力材料的理解程度、词汇和语法掌握情况。
对外汉语听力教学教案模板
---一、教学对象- 班级：汉语初级班- 学生人数：15人- 学生背景：来自不同国家的长期班留学生，学习汉语时间为3-6个月二、教学目标- 语言知识：掌握基本的听力词汇和句型，如问候、介绍、询问等。
- 听力技能：提高学生捕捉关键词、理解主旨大意、进行简单对话的能力。
- 文化理解：了解中国基本的社交礼仪和日常生活。
三、教学重点与难点- 重点：听力词汇的掌握，句型结构的理解，以及简单对话的应对。
- 难点：学生在短时间内捕捉关键词和主旨大意，以及在实际对话中灵活运用所学知识。
四、教学时间- 总课时：2课时- 每课时时间分配：45分钟五、教学内容- 主题：日常问候与自我介绍- 教材：《汉语听力教程》（初级）第2单元六、教学步骤第一课时1. 导入（5分钟）- 通过图片或视频展示日常问候的场景，引起学生兴趣。
- 提问：你们在日常交流中通常怎么问候别人？2. 词汇讲解（10分钟）- 教授词汇：你好、早上好、晚上好、很高兴认识你、我叫...- 通过图片和例句展示词汇用法。
3. 句型讲解（10分钟）- 教授句型：你好，我是...；很高兴认识你，我叫...；你叫什么名字？ - 通过角色扮演让学生练习句型。
4. 听力练习（15分钟）- 播放听力材料，要求学生回答问题，如：- 听力材料中的两个人分别是谁？- 他们是如何互相问候的？- 重复播放听力材料，让学生跟读并模仿。
5. 总结与反馈（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。
- 鼓励学生课后进行自主练习。
第二课时1. 复习（5分钟）- 回顾上节课所学内容，进行简单提问。
2. 听力练习（20分钟）- 播放更复杂的听力材料，要求学生完成以下任务：- 听力材料中提到了哪些地点或事物？- 听力材料中的人物关系是怎样的？- 分组讨论，分享听力练习心得。
3. 角色扮演（15分钟）- 学生分组，进行日常问候和自我介绍的情景模拟。
- 老师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 总结与作业布置（5分钟）- 总结本节课所学内容，强调听力技巧。
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案一、教学目标1. 提高学生的中文听力水平，使他们能够理解日常生活中的对话和熟悉的故事。
2. 通过听力练习，增强学生的语言运用能力和对中文语音、语调的敏感度。
3. 培养学生的中文学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。
二、教学内容1. 听力材料：选取日常生活、工作、学习场景中的对话和故事。
2. 语音、语调：学习中文的特殊语音、语调现象，如变调、儿化等。
3. 词汇、语法：学习常用的词汇和基本语法结构。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成听力任务，提高学生的实际应用能力。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，增强课堂氛围。
3. 视听结合法：利用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
2. 课后作业：布置相关听力练习，检验学生的学习效果。
3. 听力测试：定期进行听力测试，评估学生的进步情况。
五、教学计划1. 第1-2周：介绍中文语音、语调基本知识，进行基础听力训练。
2. 第3-4周：学习常用词汇和基本语法结构，进行日常生活场景的听力练习。
3. 第5-6周：学习工作、学习场景中的对话，提高听力理解能力。
4. 第7-8周：学习故事类听力材料，培养学生的综合听力素养。
5. 第9-10周：进行综合听力训练，准备听力测试。
六、教学活动1. 听力游戏：设计一些有趣的听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，让学生在游戏中提高听力水平。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话，提高听力理解和口语表达能力。
3. 小组讨论：学生分组讨论听力材料中的相关话题，促进学生之间的交流和思考。
七、教学资源1. 听力材料：收集各种类型的听力材料，如音频、视频、录音等，丰富教学资源。
2. 教学工具：使用多媒体设备、投影仪等教学工具，提高教学效果。
3. 学习资料：提供相关中文学习书籍、网站、APP等资源，方便学生自主学习。
八、教学注意事项1. 因材施教：根据学生的不同水平和需求，调整教学内容和难度。
初级汉语听力教案
初级汉语听力教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的听力技巧，能够理解日常生活中的简单对话。
2. 培养学生对汉语语音、词汇和语法的基本认识。
3. 提高学生对中文文化的兴趣和理解。
二、教学内容1. 第一单元：简单的问候和介绍学习基本的问候语和自我介绍练习听懂日常的问候和介绍他人的对话2. 第二单元：家庭成员和日常用品学习描述家庭成员和日常用品的词汇练习听懂关于家庭成员和日常用品的对话3. 第三单元：数字和时间学习数字1-100和基本的时间表达方式练习听懂数字和时间的对话4. 第四单元：颜色和形状学习描述颜色和形状的词汇练习听懂关于颜色和形状的对话5. 第五单元：方位和地点学习描述方位和地点的词汇练习听懂关于方位和地点的对话三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际情境中进行听力练习。
2. 利用多媒体教学资源，如音频和视频材料，增加学生的听力输入。
3. 分组讨论和互动，提高学生的参与度和合作能力。
四、教学评估1. 定期进行听力测试，以评估学生的进步。
2. 观察学生在课堂上的参与和表现，了解他们的学习情况。
3. 鼓励学生进行自我评估和同伴评估，提高他们的自我反思能力。
五、教学资源1. 听力教材和辅助材料，如音频和视频文件。
2. 教学卡片和图片，用于辅助教学。
3. 网络资源，如在线听力材料和中文网站，用于扩展学生的学习资源。
六、教学进程1. 第一周：简单的问候和介绍学习基本的问候语和自我介绍练习听懂日常的问候和介绍他人的对话2. 第二周：家庭成员和日常用品学习描述家庭成员和日常用品的词汇练习听懂关于家庭成员和日常用品的对话3. 第三周：数字和时间学习数字1-100和基本的时间表达方式练习听懂数字和时间的对话4. 第四周：颜色和形状学习描述颜色和形状的词汇练习听懂关于颜色和形状的对话5. 第五周：方位和地点学习描述方位和地点的词汇练习听懂关于方位和地点的对话六、教学进程六、第六周：购物和天气学习与购物有关的词汇和表达方式练习听懂购物和询问天气的对话七、第七周：餐厅和问路学习描述食物和餐厅的词汇练习听懂餐厅点和问路的对话八、第八周：旅行和计划学习与旅行和计划相关的词汇练习听懂关于旅行和计划的对话九、第九周：健康和医疗学习与健康和医疗相关的词汇练习听懂关于健康和医疗的对话十、第十周：复习和测试复习前面学过的内容进行听力测试，评估学生的学习成果七、教学建议1. 对于初学者，可以从简单的日常对话开始，逐渐增加难度。
对外汉语 初级听力教案
对外汉语初级听力教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 熟悉与日常生活相关的常用词汇和表达方式。
2. 在日常对话中理解并回答简单的问题。
3. 提高听力技巧，包括辨别重要信息和关键词。
4. 培养学生对外语文化的理解和兴趣。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 常用问候语和介绍自己的方式。
2. 日常生活中常见的活动和场景。
3. 简单的交通指南和问路。
三、教学准备1.教材：《对外汉语初级教程》第三册。
2.多媒体设备：投影仪、电脑。
四、教学过程第一步：自我介绍（5分钟）老师首先向学生介绍自己，包括姓名、个人爱好等。
然后，要求学生轮流自我介绍，可以借助图片等辅助工具。
第二步：介绍常用问候语（10分钟）通过多媒体设备播放录音，向学生展示常用的问候语，如“你好！早上好！晚上好！”等。
老师可以带领学生一起模仿并练习。
第三步：学习日常生活中常见的活动和场景（15分钟）通过图片、视频等多媒体材料向学生展示日常生活中常见的活动和场景，如买东西、吃饭、看电影等。
老师可以指导学生用简单的中文表达这些活动和场景。
第四步：听力训练（25分钟）老师播放录音，让学生听一段简短的对话，然后提问相关内容。
学生要通过听力训练，辨别对话中的重要信息和关键词，并能准确回答问题。
第五步：交通指南和问路（15分钟）通过多媒体设备展示一些常见的交通指南和问路场景，如乘坐公交车、坐出租车等。
老师可以模拟实际对话情景，向学生展示正确的问路方式，并要求学生进行角色扮演。
第六步：小结和巩固练习（10分钟）老师对本节课的内容进行小结，并提供一些巩固练习，如问答练习、填空练习等。
五、教学反思本节课通过多媒体设备和互动训练相结合的方式，提高学生的听力能力和语言表达能力。
在教学过程中，学生参与度较高，教学效果明显。
但需要注意的是，在教学过程中要根据学生的实际情况调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
以上是对外汉语初级听力教案的一个示例，根据具体的教学需求和学生情况，可以进行适当调整和修改。
对外汉语入门汉语听力课 教案
对外汉语入门汉语听力课教案一、课程背景作为对外汉语教学的重要组成部分之一，汉语听力课程的设置对于学习者的语言能力培养至关重要。
本教案设计用于对外汉语入门课程，旨在帮助学习者提高汉语听力能力，为进一步掌握汉语打下坚实的基础。
二、教学目标•培养学习者对基本汉语语音的理解和掌握能力。
•培养学习者对常用词汇和常见语言表达的听力理解和应用能力。
•提高学习者通过听力材料获取有关内容信息的能力。
•培养学习者对简单对话和问答的听力理解和回答能力。
•培养学习者对不同语言风格、语速和语调的适应能力。
三、教学内容和安排1. 课程内容•汉语音节的基本发音规律•基本词汇理解和应用•难度逐渐增加的听力材料：对话、新闻、短文等•情景对话和问答练习2. 课程安排第一课：汉语音节的基本发音•学习汉语的声母和韵母。
•练习声母和韵母的组合发音。
•听力练习：辨认不同音节的发音。
第二课：基本词汇理解和应用•学习常用汉语词汇，如问候语、数字、常见名词等。
•听力练习：听懂简单对话中的关键词汇，并进行应用。
•听力练习：辨认对话中的关键信息，如时间、地点、人物身份等。
•听力练习：回答与对话内容相关的问题。
第四课：听力材料：新闻•听力练习：听懂新闻中的关键信息，并能够概括新闻内容。
•听力练习：回答与新闻内容相关的问题。
•听力练习：听懂短文中的关键信息，并能够概括短文内容。
•听力练习：回答与短文内容相关的问题。
第六课：情景对话和问答练习•学习在不同情景下的常见对话和问答。
•听力练习：听懂情景对话中的问题并做出回答。
四、教学方法•教师讲解法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍汉语的基本发音和常用词汇。
•听力练习：通过听力材料的播放，帮助学生提高汉语听力能力。
•对话练习：通过对话的练习，培养学生的听力理解和回答能力。
•组织活动：通过游戏、角色扮演等形式，增强学生对听力材料的兴趣和参与度。
五、教学评估•听力测试：通过听力测试，评估学生对汉语词汇和语言表达的理解能力。
初级汉语听力教案
初级汉语听力教案第一章：基本听力技巧1.1 教学目标：让学生掌握基本的听力技巧，如预测、关键词捕捉、主旨归纳等。
提高学生对日常生活中的简单对话和短文的理解能力。
1.2 教学内容：介绍听力技巧的重要性及其在汉语学习中的应用。
通过短对话和短文练习，让学生实践并巩固所学的听力技巧。
1.3 教学方法：使用多媒体教学材料，如音频和视频。
分组讨论和互动，鼓励学生积极参与。
1.4 教学评估：进行听力小测验，评估学生对基本听力技巧的掌握程度。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其听力理解能力。
第二章：数字和时间听力2.1 教学目标：培养学生对数字和时间表达的敏感性。
提高学生在实际场景中理解和运用数字和时间的能力。
2.2 教学内容：介绍常用的数字和时间表达方式。
通过听力练习，让学生熟悉并理解数字和时间的相关表达。
2.3 教学方法：使用听力材料，如日常对话和新闻报道。
引导学生关注并记录关键数字和时间信息。
2.4 教学评估：进行数字和时间听力小测验，评估学生的理解和运用能力。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其对数字和时间表达的敏感性。
第三章：日常对话听力3.1 教学目标：让学生能够理解并运用日常对话中的常用表达。
提高学生在实际交流中的听力能力。
3.2 教学内容：介绍日常对话中常用的问候、介绍、道别等表达。
通过听力练习，让学生熟悉并理解日常对话的语境和常用表达。
3.3 教学方法：使用真实场景的听力材料，如日常对话录音。
引导学生模仿并进行角色扮演。
3.4 教学评估：进行日常对话听力小测验，评估学生的理解和运用能力。
观察学生在课堂活动中的表现，评估其在实际交流中的听力能力。
第四章：听力文化背景知识4.1 教学目标：培养学生对中国文化背景知识的兴趣和意识。
提高学生在听力过程中对中国文化背景的理解能力。
4.2 教学内容：介绍中国的传统文化、风俗习惯、日常生活等方面的知识。
通过听力练习，让学生了解并理解中国文化背景在日常对话中的应用。
中级汉语听力课教案
中级汉语听力课教案第一章：听力理解技巧概述1.1 教学目标了解听力理解的基本概念掌握听力理解的技巧和方法提高听力技能和理解能力1.2 教学内容听力理解的概念与重要性听力理解的技巧和方法听力技巧的实践与训练1.3 教学方法讲授法：讲解听力理解的概念和技巧实践法：听力练习和讨论1.4 教学资源教学PPT：介绍听力理解的概念和技巧听力材料：提供实际的听力练习1.5 教学步骤1.5.1 导入：引入听力理解的主题，激发学生兴趣1.5.2 讲解：讲解听力理解的概念和技巧1.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导1.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第二章：听力技巧训练2.1 教学目标学习常见的听力技巧和方法提高听力技能和理解能力2.2 教学内容常见的听力技巧和方法听力技巧的实践和训练2.3 教学方法讲授法：讲解听力技巧和方法实践法：听力练习和讨论2.4 教学资源教学PPT：介绍听力技巧和方法听力材料：提供实际的听力练习2.5 教学步骤2.5.1 导入：回顾上一章的内容，引入新的听力技巧2.5.2 讲解：讲解新的听力技巧和方法2.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导2.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第三章：听力材料的选择与使用3.1 教学目标学会选择适合的听力材料掌握使用听力材料的方法和技巧3.2 教学内容选择适合的听力材料的标准使用听力材料的方法和技巧3.3 教学方法讲授法：讲解选择和使用听力材料的方法实践法：听力练习和讨论3.4 教学资源教学PPT：介绍选择和使用听力材料的方法听力材料：提供实际的听力练习3.5 教学步骤3.5.1 导入：回顾前两章的内容，引入选择和使用听力材料的重要性3.5.2 讲解：讲解选择和使用听力材料的方法和技巧3.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导3.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第四章：听力策略与技巧4.1 教学目标学习听力策略和技巧提高听力技能和理解能力4.2 教学内容听力策略和技巧的种类和作用听力策略和技巧的实践和训练4.3 教学方法讲授法：讲解听力策略和技巧实践法：听力练习和讨论4.4 教学资源教学PPT：介绍听力策略和技巧听力材料：提供实际的听力练习4.5 教学步骤4.5.1 导入：回顾前几章的内容，引入听力策略和技巧的重要性4.5.2 讲解：讲解听力策略和技巧4.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导4.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第五章：听力评估与反馈5.1 教学目标学习听力评估的方法和技巧提高听力技能和理解能力5.2 教学内容听力评估的方法和技巧听力评估的实践和训练5.3 教学方法讲授法：讲解听力评估的方法和技巧实践法：听力练习和讨论5.4 教学资源教学PPT：介绍听力评估的方法和技巧听力材料：提供实际的听力练习5.5 教学步骤5.5.1 导入：回顾前几章的内容，引入听力评估的重要性5.5.2 讲解：讲解听力评估的方法和技巧5.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导5.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第六章：日常对话听力训练6.1 教学目标掌握日常对话的听力技巧提高对日常对话的理解能力6.2 教学内容日常对话的特点和常见主题针对日常对话的听力技巧实际日常对话听力练习6.3 教学方法讲授法：讲解日常对话的特点和技巧实践法：听力练习和角色扮演6.4 教学资源教学PPT：介绍日常对话的特点和技巧听力材料：提供实际的日常对话听力练习6.5 教学步骤6.5.1 导入：回顾前章的内容，引入日常对话的重要性6.5.2 讲解：讲解日常对话的特点和技巧6.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导6.5.4 角色扮演：学生模拟日常对话，进行听力练习6.5.5 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第七章：新闻报道听力训练7.1 教学目标掌握新闻报道的听力技巧提高对新闻报道的理解能力7.2 教学内容新闻报道的特点和常见元素针对新闻报道的听力技巧实际新闻报道听力练习7.3 教学方法讲授法：讲解新闻报道的特点和技巧实践法：听力练习和讨论7.4 教学资源教学PPT：介绍新闻报道的特点和技巧听力材料：提供实际的新闻报道听力练习7.5 教学步骤7.5.1 导入：回顾前章的内容，引入新闻报道的重要性7.5.2 讲解：讲解新闻报道的特点和技巧7.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导7.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第八章：讲座和演讲听力训练8.1 教学目标掌握讲座和演讲的听力技巧提高对讲座和演讲的理解能力8.2 教学内容讲座和演讲的特点和常见结构针对讲座和演讲的听力技巧实际讲座和演讲听力练习8.3 教学方法讲授法：讲解讲座和演讲的特点和技巧实践法：听力练习和讨论8.4 教学资源教学PPT：介绍讲座和演讲的特点和技巧听力材料：提供实际的讲座和演讲听力练习8.5 教学步骤8.5.1 导入：回顾前章的内容，引入讲座和演讲的重要性8.5.2 讲解：讲解讲座和演讲的特点和技巧8.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导8.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第九章：听力与文化背景9.1 教学目标了解不同文化背景下的听力习惯和差异提高对文化背景的理解能力9.2 教学内容不同文化背景下的听力习惯和差异文化背景对听力理解的影响实际听力练习和文化背景分析9.3 教学方法讲授法：讲解不同文化背景下的听力习惯和差异实践法：听力练习和文化背景分析9.4 教学资源教学PPT：介绍不同文化背景下的听力习惯和差异听力材料：提供实际的听力练习9.5 教学步骤9.5.1 导入：回顾前章的内容，引入文化背景的重要性9.5.2 讲解：讲解不同文化背景下的听力习惯和差异9.5.3 实践：学生进行听力练习，教师指导9.5.4 文化背景分析：学生分析听力材料中的文化背景9.5.5 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十章：听力综合训练与提升10.1 教学目标综合运用所学的听力技巧和策略提高整体听力水平和理解能力10.2 教学内容综合听力训练的方法和技巧针对不同类型的听力材料的训练实际听力练习和综合能力提升10.3 教学方法讲授法：讲解综合听力训练的方法和技巧实践法：听力练习和讨论10.4 教学资源教学PPT：介绍综合听力训练的方法和技巧听力材料：提供实际的听力练习第十一章：听力考试技巧与策略11.1 教学目标学习听力考试的技巧和策略提高听力考试的得分能力11.2 教学内容听力考试的类型和题型听力考试的技巧和策略实际听力考试模拟练习11.3 教学方法讲授法：讲解听力考试的类型和题型实践法：听力考试模拟练习和讨论11.4 教学资源教学PPT：介绍听力考试的类型和题型听力材料：提供实际的听力考试模拟练习11.5 教学步骤11.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力考试的重要性11.5.2 讲解：讲解听力考试的类型和题型11.5.3 实践：学生进行听力考试模拟练习，教师指导11.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十二章：听力资料的获取与利用12.1 教学目标学习获取和利用听力资料的技巧提高听力学习的效率和效果12.2 教学内容听力资料的种类和来源获取和利用听力资料的技巧实际听力资料的获取和利用练习12.3 教学方法讲授法：讲解听力资料的种类和来源实践法：听力资料的获取和利用练习和讨论12.4 教学资源教学PPT：介绍听力资料的种类和来源听力材料：提供实际的听力资料12.5 教学步骤12.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力资料的重要性12.5.2 讲解：讲解听力资料的种类和来源12.5.3 实践：学生进行听力资料的获取和利用练习，教师指导12.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十三章：听力与语言运用13.1 教学目标学习听力与语言运用的关系提高语言运用能力和听力水平13.2 教学内容听力与语言运用的联系和影响提高语言运用能力的技巧和方法实际听力与语言运用的练习13.3 教学方法讲授法：讲解听力与语言运用的关系实践法：听力与语言运用的练习和讨论13.4 教学资源教学PPT：介绍听力与语言运用的关系听力材料：提供实际的听力练习13.5 教学步骤13.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力与语言运用的重要性13.5.2 讲解：讲解听力与语言运用的关系13.5.3 实践：学生进行听力与语言运用的练习，教师指导13.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十四章：听力与跨文化交流14.1 教学目标学习听力与跨文化交流的关系提高跨文化交流能力和听力水平14.2 教学内容听力与跨文化交流的联系和影响提高跨文化交流能力的技巧和方法实际听力与跨文化交流的练习14.3 教学方法讲授法：讲解听力与跨文化交流的关系实践法：听力与跨文化交流的练习和讨论14.4 教学资源教学PPT：介绍听力与跨文化交流的关系听力材料：提供实际的听力练习14.5 教学步骤14.5.1 导入：回顾前章的内容，引入听力与跨文化交流的重要性14.5.2 讲解：讲解听力与跨文化交流的关系14.5.3 实践：学生进行听力与跨文化交流的练习，教师指导14.5.4 讨论：学生分享练习心得，教师点评和总结第十五章：听力学习资源与推荐15.1 教学目标学习获取和使用听力学习资源的技巧提高听力学习的效果和效率15.2 教学内容听力学习资源的种类和来源获取和使用听力学习资源的技巧实际听力学习资源的获取和利用练习15.3 教学方法讲授法：讲解听力学习资源的种类和来源实践法：听力学习资源的重点和难点解析本文主要介绍了中级汉语听力课的教案，包括听力理解技巧、听力技巧训练、听力材料的选择与使用、听力策略与技巧、听力评估与反馈、日常对话听力训练、新闻报道听力训练、讲座和演讲听力训练、听力与文化背景、听力综合训练与提升、听力考试技巧与策略、听力资料的获取与利用、听力与语言运用、听力与跨文化交流以及听力学习资源与推荐等十五个章节。
汉语听力教案模板范文
一、教学对象本课为具有初级汉语水平的外国学习者编写，他们学习汉语的时间在300学时左右，掌握的汉语词汇量为1000个左右，已具有初步的听说读写能力和用汉语进行日常生活交际的能力。
二、教学目标1. 通过听力训练，使学生能够听懂日常生活中的简单对话和短文，提高听力理解能力。
2. 培养学生的听力技巧，如预测、捕捉关键词、理解上下文等。
3. 通过听力练习，提高学生的口语表达能力，锻炼交际能力。
三、教学及训练方法1. 情境法：通过创设真实的语言环境，让学生在情境中理解和运用所学知识。
2. 听说法：通过反复听、跟读、模仿，让学生掌握正确的语音、语调。
3. 任务驱动法：设计具体的学习任务，引导学生主动参与，提高学习效果。
四、教学时数2课时，80分钟五、教学条件多媒体教室六、教学过程第一阶段：听前导入阶段1. 引出主题：老师提问：“同学们，你们喜欢听故事吗？”2. 学生回答，教师总结：故事是语言的一种表达方式，今天我们来学习一篇关于小动物的汉语听力故事。
第二阶段：听力训练阶段1. 听前预测：教师展示图片，引导学生预测故事内容。
2. 听力训练：播放故事录音，学生边听边做笔记，教师及时给予反馈。
3. 听后理解：教师提问，检查学生对故事的理解程度，引导学生思考。
第三阶段：巩固提高阶段1. 复述故事：学生分组，互相复述故事，提高口语表达能力。
2. 创设情境：教师设计一个与故事相关的情境，让学生运用所学词汇进行对话。
3. 课后作业：布置课后作业，要求学生复述故事，并思考故事中的道理。
七、教学反思1. 教师要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，调整教学策略。
2. 教师要注重培养学生的听力技巧，提高学生的听力理解能力。
3. 教师要创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
八、板书设计1. 小动物2. 故事内容3. 关键词4. 课后作业九、课后记1. 教师对本次课的教学效果进行评估，总结教学经验。
2. 教师关注学生的学习反馈，调整教学内容和方法。
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初级汉语听力课程教案
2012级汉语国际教育荣遥星 12012070408
一、教学对象
云南民族大学国际教育学院汉语初级班，具有一定汉语基础的外国留学生
二、教学内容
本课为初级汉语听力训练课，是语言技能的训练课。
本课分为听课文录音和课堂听写两部分。
本课主要教学内容如下：
1、让学生感受在日常生活中一些特定场合下可能听到的汉语，熟悉汉语的
语音，语调，语速。
2、掌握本课课文中的课堂常用词以及本课生词。
3、训练学生的听力能力与交际能力。
三、教学目标
1、让学生熟悉汉语的语音、语调、语速。
2、让学生对课堂用语及本课生词能正确发音。
3、让学生能对汉语语音、语调做出正确判断。
其中第2条和第3条为教学重点
四、教学方法
本课遵循功能、结构、文化相结合的原则。
在教授本课时，教室主要是运用提问、听写、选择、判断、复述等方法进行新词语的可懂输入，并使新词语成为学生心理词典中的可感知的音义结合体。
五、教学过程
1、组织教学（5-10分钟）：
师生问候，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。
教师做自我介绍，学生做自我介绍。
引入本课内容——汉语在日常生活中的应用。
设计意图：了解每位同学的汉语掌握情况，针对基础参差不齐的同学们制定出相应的完整的教学计划。
2、本课课文教学（20分钟）
播放录音。
由教师领读，学生跟读。
并让学生分角色进行对话。
根据课文内容对学生做简单提问。
设计意图：这个部分是为理解课文内容进行的激活活动，也是输入具有完整交际意义的音义结合体的环节。
3、学习本课生词以及课堂常用语（15-20分钟）
本部分将由老师领读生词，引导学生朗读，并对生词逐一解释，并举例造句。
4、语音发音教学（15-20分钟）
向学生讲授汉语发音规律，并练习汉语发音，让留学生熟悉汉语语音，语调，以及如何正确发音。
播放录音，让学生感受汉语语音的实际发音效果，并跟着录音朗读。
5、语音听力练习（15分钟）
进行语音练习，包括声母、韵母、声调练习，并完成课后习题。
对本课所学内容进行听写，了解学生对本课的学习情况。
设计意图：听写为听力教学中最具有特色的练习形式，不仅可以检查学生对本课的学习情况，还可以帮助学生对本课内容进行复习梳理。
6、布置下节课任务，为学生解决本课的疑难问题。
（5-10分钟）。