幼儿园教案《认识图形》
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思
幼儿园中班数学《认识图形》教案及反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3.激发幼儿对图形的兴趣，提高数学思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识并区分圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.教学难点：引导幼儿发现图形之间的联系，培养幼儿的观察能力和分类能力。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形等图形卡片，图片，教棒。
2.学具：各种图形玩具，白纸，彩笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示各种图形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师与幼儿互动，提问：“你们知道这些图形叫什么名字吗？谁能告诉老师？”（二）基本环节1.认识圆形（1）教师出示圆形卡片，引导幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到圆形的东西？”2.认识三角形（1）教师出示三角形卡片，引导幼儿观察并说出三角形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到三角形的东西？”3.认识正方形（1）教师出示正方形卡片，引导幼儿观察并说出正方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到正方形的东西？”4.认识长方形（1）教师出示长方形卡片，引导幼儿观察并说出长方形的特点。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能在教室里找到长方形的东西？”5.图形分类（1）教师将各种图形卡片混在一起，引导幼儿按照形状分类。
（2）教师与幼儿互动，提问：“谁能告诉老师，这些图形应该怎么分类？”6.图形拼搭（1）教师出示各种图形玩具，引导幼儿用这些图形拼搭出不同的物品。
（2）教师与幼儿互动，提问：“你们能拼出什么图形？谁能介绍一下自己的作品？”2.教师提问：“你们觉得今天的学习有趣吗？为什么？”3.教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多的图形，激发幼儿对数学的兴趣。
五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和发现，但可能没有充分发挥幼儿的主体作用，今后应更加关注幼儿的主体性。
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇
幼儿园小班精品教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐启蒙》第三单元“有趣的图形”，详细内容为认识圆形、正方形和三角形。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并说出圆形、正方形和三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解图形的特征，并能准确识别。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握圆形、正方形和三角形的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形和三角形的卡片若干，磁性教具一套，挂图一张。
2. 学具：彩泥、小棒、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张挂图，上面有各种图形，引导幼儿观察并说出自己认识的图形。
2. 例题讲解（10分钟）教师分别拿出圆形、正方形和三角形的卡片，讲解它们的名称和特征，让幼儿观察、比较，加深对图形的认识。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放圆形、正方形和三角形的卡片，让幼儿进行分类，并说出每种图形的特征。
4. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组用彩泥、小棒、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅以圆形、正方形和三角形为主题的创意画。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 内容：圆形：形状像球，没有角，边缘是弯的。
正方形：四条边一样长，四个角都是直角。
三角形：有三条边，三个角。
七、作业设计1. 作业题目：画一个圆形、一个正方形和一个三角形。
找一找生活中有哪些东西是这三种图形的。
2. 答案：画出的图形要符合基本的形状特征。
生活用品如球、方桌、三角尺等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、比较、动手操作等多种形式，让幼儿掌握了圆形、正方形和三角形的特征。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用准确的语言描述图形。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料创作图形，如用石头、积木等拼出圆形、正方形和三角形，培养幼儿的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和清晰度4. 动手操作的指导与组织5. 作业设计的针对性与实用性6. 课后反思与拓展延伸的深入性一、教学难点与重点的设定1. 利用生动的语言和形象的动作，描述图形的特征，如“圆形像一个滚动的球，正方形像一张方桌，三角形像一座小山”。
数学认识图形教案(热门8篇)
数学认识图形教案（热门8篇）数学认识图形教案第1篇一、活动设计背景小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。
根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。
幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师说特征。
在《纲要》中提到"要善于发现幼儿感兴趣的事务中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
"一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。
根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此，我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。
并通过游戏"找朋友""帮图形宝宝找家"，进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。
二、教学重点、难点重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。
难点：在生活中找到符合图形特征的事物。
三、活动准备：1、方形、圆形、三角形头饰每个幼儿一个，背景音乐，提前在地上画好的三种图形四、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，知道各形状的简单特征。
2、在正确感知图形的基础上，能按物体的形状分类。
3、在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣。
五、活动过程：（一）集体认识正方形、圆形、三角形1、听音乐入场教师：今天图形宝宝们邀请我们去图形王国玩，小朋友想不起去？2、出示正方形、圆形、三角形教师：请图形宝宝介绍一下自己。
3、刚才三个形状朋友介绍了，现在，你们认识它们了吗？能说出它们长什么样吗？教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用（二）按物体的形状分类。
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计
幼儿园中班数学教案《认识图形》活动设计一、活动背景在幼儿园的数学教学中，认识图形是一个重要的知识点，它与幼儿园学生的观察能力、分类能力、空间想象能力等息息相关。
本次教学活动旨在帮助幼儿园中班学生认识图形，从而加强他们的这些能力。
二、教学目标1.认识常见的图形，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.学习用简单的方法进行图形分类；3.提高幼儿学生的观察能力、分类能力、空间想象能力；4.激发幼儿学生对数学的兴趣。
三、教学内容1.准备一组常见的图形模型，包括圆形、三角形、正方形、长方形等；2.通过介绍形状、边数、角度等特点，向幼儿学生讲解各种图形的基本知识；3.给每个幼儿发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自己分类并找出相同的图形；4.在课堂上设计一个小游戏，让幼儿学生根据指令找到指定的图形，如“找一个圆形，放在桌子上”等；5.利用彩泥或者积木等材料，让幼儿学生自由组合各种图形，鼓励他们发挥想象力。
四、教学流程第一节课•时间：30分钟•内容：基本图形介绍及分类时间活动安排0-5分钟教师出示常见的几何图形模型（如圆形、三角形等），简单介绍各种图形的特点。
5-10分钟让幼儿学生根据模型的形状、边数、角度等特点，分类这些图形。
10-15分钟模仿幼儿园学生用图形分类思维演示一下认识图形的方法，并巩固幼儿学生的认识。
15-30给每个幼儿学生发放一些图形卡片，让他们通过观察卡片中的形状，自分钟己分类并找出相同的图形。
第二节课•时间：30分钟•内容：指令活动及自由组合时间活动安排0-5分钟教师提供一个包含各种图形的场景，例如桌子上、地上等，然后给出相应的指令，让幼儿学生找到相应的图形并按照要求组合。
5-10分钟继续进行指令活动，不断增加难度，加快节奏，以调动幼儿学生积极性。
10-20分钟给幼儿学生提供彩泥、积木等材料，让他们自由组合各种图形，并让每位幼儿汇报自己的作品。
20-30分钟总结本次教学活动的重点内容和难点，并让幼儿学生自行完成反思及表扬。
小班《认识图形》教案5篇
小班《认识图形》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班《认识图形》教案
幼儿园中班《认识图形》教案幼儿园中班《认识图形》教案「篇一」活动目标1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。
2、培养幼儿到数学活动的兴趣。
活动准备1、三角形、圆形、正方形图形若干。
2、三角形、圆形、正方形胸卡。
3、一段音乐活动过程一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知)1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。
教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁？”2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办？”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。
3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁？请你轻轻的把它送回妈妈那里！”教师引导：“为什么把它送回三角形(圆形、正方形)妈妈这儿？”(鼓励幼儿说出：它们一样，都是三角、形(圆形、正方形)二、游戏《找朋友》1、教师出示胸卡，请幼儿自选教师提问：“你是什么宝宝？”(鼓励幼儿说出：我是_宝宝)2、幼儿“找朋友”教师引导：“还有许多和你一样的图形宝宝在外面玩耍，请你快把它们找到。
”(要求：只找和一样的图形宝宝做朋友，看谁找的对又快。
)三、游戏《好朋友来跳舞》(目的：通过游戏为图形分类)1、教师引导：“找了这么半天，现在让我们来轻松一下跳只舞吧！”(要求：听到音乐响，找和你一样的图形宝宝跳舞，音乐停止结束。
)2、互换胸卡游戏;自然结束。
反思：上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：1、活动刚开始通过一个故事导入，不仅吸引了幼儿的注意力，还复习了故事中的圆形、三角形、长方形，让幼儿进一步掌握了图形。
但不足的是故事只放了一遍，小班幼儿只讲一遍故事的话，他们对故事的情节还不是很熟悉，接着我又连续问了好几个问题，致使大部分幼儿都眨巴眼睛看着我好像在向我求助。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第四章《有趣的图形》中的内容。
详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会区分不同图形的名称和特点。
二、教学目标1. 能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 能够通过观察和比较，区分这三种基本图形。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，提高观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点教学难点：区分不同图形的名称和特点。
教学重点：认识圆形、正方形、三角形，学会用图形进行简单组合。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，磁性教具一套。
2. 学具：圆形、正方形、三角形的拼图，画纸，水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形的卡片，让幼儿说出它们的名称。
（2）教师用磁性教具组合这三种图形，引导幼儿观察并说出组合后的图形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿用圆形、正方形、三角形的拼图进行组合，创作出自己喜欢的图形。
（2）幼儿在画纸上用水彩笔绘制圆形、正方形、三角形，并尝试用它们进行组合。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并让其他幼儿进行评价。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《认识图形》2. 板书内容：（1）圆形、正方形、三角形的特点（2）图形组合示例七、作业设计1. 作业题目：（1）在画纸上独立绘制圆形、正方形、三角形。
（2）用这三种图形进行组合，创作一幅有趣的画作。
2. 答案：（1）圆形：一个闭合的曲线，所有点到圆心的距离相等。
（2）正方形：四条边相等且相互垂直的图形。
（3）三角形：三条边相连，有三个角的多边形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和观察，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形。
在教学过程中，要注意引导幼儿观察图形的特点，鼓励他们用自己的语言进行描述。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿发现生活中的图形，如家具、玩具、建筑物等。
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇
幼儿园中班认识图形教案(精选5篇一、教学内容1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 学会描述这些图形的特征；3. 能够在日常生活中找出这些图形；4. 培养观察力和想象力；5. 培养动手操作能力。
二、教学目标1. 能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形的名称；2. 能够描述这些图形的特征，并能在日常生活中找出这些图形；3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：描述图形的特征，找出日常生活中的图形。
教学重点：认识正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，学会描述图形特征。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性黑板、挂图等；2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各种图形模具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅含有各种图形的画，引导幼儿观察并找出画中的图形，引发幼儿对图形的兴趣。
2. 讲解与认识图形（10分钟）（1）教师分别出示正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称；（2）通过提问，让幼儿描述这些图形的特征；3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个长方形的实物，让幼儿观察并描述其特征；（2）教师引导幼儿找出日常生活中的长方形物体；（3）同理，依次讲解正方形、三角形、圆形和椭圆形。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示各种图形卡片，让幼儿说出它们的名称和特征，巩固所学知识。
5. 动手操作（10分钟）（1）分发画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出或剪出各种图形；（2）引导幼儿用图形模具进行拼图，培养动手操作能力。
六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形；2. 在每个图形旁边标注名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画请家长协助幼儿在日常生活中找出各种图形，并记录在画纸上，第二天分享给老师和同学。
2. 答案：（1）正方形：如地砖、象棋棋盘等；（2）长方形：如书本、电视等；（3）三角形：如三角板、交通标志等；（4）圆形：如硬币、盘子等；（5）椭圆形：如鸡蛋、橄榄球等。
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思
幼儿园大班数学教案《认识图形》含反思1.教学目标1.1知识目标1.了解图形的基本概念，如正方形、长方形、三角形、圆形等。
2.学习图形的分类和基本特征。
1.2能力目标1.通过观察、比较等方法感知、认识图形2.在游戏性中学习和巩固图形的相关知识3.提高观察能力和精细动手能力。
1.3情感目标1.培养孩子对图形的感性认识，激发学习兴趣2.培养孩子认真观察、分辨和比较图形的习惯3.培养团队合作精神2.教学内容2.1了解图形的基本概念通过互动的形式，让学生认识正方形、长方形、三角形、圆形等图形，熟悉他们的形状和名称。
2.2学习图形的分类和基本特征介绍图形的分类和基本特征，让孩子们在对图形的观察中找出图形的一些共性，比如：都有几条边、几个角等。
2.3练习和应用通过游戏的形式，让孩子们能够灵活运用所学知识。
比如玩游戏之前，让孩子们先通过观察、比较等方法感知、认识图形，再来判断哪个图形是正确的。
3.教学过程3.1热身听儿歌《五颗小星星》，引导孩子们观察屋外的星星，感知、认识星形，为学习几何图形打下基础。
3.2教学重点介绍几何图形——正方形、三角形、长方形、圆形。
通过图形对称、图形叠放以及学生识别图形名字、口头输出等多种方式，让孩子们对几何图形产品有更清晰、更准确地认识。
3.3课堂操练通过课堂游戏，让孩子们在观察美术创作画集前，先来判断哪个图形是正确的。
3.4拓展通过DIY图形等拓展游戏，让孩子们在正确判断图形的基础上，能够灵活拼凑、组合和创新。
3.5总结老师带着学生们一起回顾所学内容和手工制作的体验，总结今天的学习内容及方法，并展示拓展游戏的成果。
鼓励孩子们向父母展示自己的图形作品，分享自己的成果及感受。
4.教学反思4.1教学亮点1.教学方式多样化，既有认知、又有手工制作以及拓展游戏，让孩子们充分感受到了课程的趣味性和实用性。
2.课堂教学充满互动性，增强了学生们的学习兴趣，引领孩子们走向自主、合作、探究的认知之路。
《认识图形》幼儿园教案
《认识图形》幼儿园教案《认识图形》幼儿园教案15篇《认识图形》幼儿园教案1活动准备:1、课前熟悉各种图形的特征。
2、自制小路,上面镂刻大小不同图形的"土坑",将镂刻下来的图形做成铺路的石头。
3、圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。
活动过程:1、以情景导入捡石头,引起幼儿探索几何图形的兴趣。
(1)教师用神秘的语气告诉幼儿:小朋友,今天老师发现宝贝了,想不想知道是什么宝贝?(随音乐进入场地)(2)教师提出操作要求:大家可以挑自己最喜欢的,?进行观察、探索交流。
(发现他们的特征)"哇!有这么多五颜六色的石头,我们找出自己最喜欢石头玩一玩、看一看他们有什么特征。
"(3)?游戏:按标记举"石头"?。
小结:圆形,四周是圆滑的,没有棱角;正方形有4条边一样长,4个角一样大;三角形有3条边,3个角。
2、铺小路:试一试,摆一摆几何图形,感知几何图形的特征。
(1)?第一次铺小路:引导幼儿主动探索几何图形的铺法,并交流发现的秘密。
"我们这里有一条坑坑洼洼的小路,有一天我看见有个小朋友在上面骑自行车摔倒了,哭的可厉害了。
为了不让大家再受伤我们用捡来的石头,来铺一条石头路,好吗?"教师提出要求:请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里,直到把坑全铺平!(边讲解边示范)幼儿操作:把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形状的坑里?。
(2)、第二次铺小路,探索感知几何图形的特征。
问:为什么三角形要铺在三角形的坑里?圆形要铺在圆形的坑里?正方形要铺在正方形的坑里?(鼓励幼儿表达出探索过程发现的现象,感知并初步理解圆形,三角形,正方形的特征。
)?3、踩石头,继续巩固幼儿对几何图形的认识。
3、小路铺好了,我们来玩踩石头的游戏吧。
教师介绍玩法:音乐一响,幼儿随音乐跳动起来,音乐一停就立即踩到自己喜欢的石头上,并说说踩到的是什么形状颜色的石头?。
幼儿园大班《认识图形》教案（通用10篇）
幼儿园大班《认识图形》教案在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班《认识图形》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班《认识图形》教案篇1设计背景为了让幼儿对图形有初步的认识，我利用卡纸做成各种图形宝宝，让幼儿根据卡纸做成各种的图形来辨别各种图形宝宝，使幼儿对图形有个初步的认识。
活动目标1、感受三角形，圆形，正方形，长方形，了解它们主要特征。
2、通过找、说拼等一系列活动。
重点难点1、用图形宝宝拼成物品。
2、让幼儿用卡纸做成各种图形宝宝。
活动准备1、各色卡纸做成的颜色不一样的三角形，圆形，正方形，长方形若干。
2、挂图一幅。
3、固体胶。
活动过程1、引起幼儿兴趣带领幼儿进教室，教师提出问题；①教室里都有什么呀？②它们长得什么样呀？③什么颜色？等等。
2、认识三角形，圆形，正方形，长方形教师拿出自己的示范图形给幼儿看，请幼儿说说是什么？什么形状的？什么颜色的？逐个带领幼儿认识三角形，圆形，正方形，长方形，如；拿出三角形宝宝，提问；“这是什么形状呀？”（三角形）“三角形长什么样呀？”（三条边，三个角），请幼儿摸一摸，亲一亲，并让他们到黑板上面老找一找哪个是三角形，并指出来，最后请他们画出心中的三角形，同样圆形，正方形，长方形也有这样的方法来认识。
3、发各色卡纸做成的颜色不一样的图形宝宝跟固体胶给幼儿，让幼儿用这些来拼成汽车、房子等等物品。
这样通过游戏来可以满足幼儿游戏的欲望，既可以让幼儿对图形宝宝有进一步的认识。
教学反思在上这节课的时候，思路很清晰，衔接得也挺好的，可能是因为用图形宝宝来演示，因此整课堂下来气氛都很好。
但是，在一个一个介绍图形宝宝时，感觉不怎么吸引幼儿的注意力了，在这一点没做好充分的准备。
希望今后的教学中活动去影响幼儿，吸引幼儿的注意力，充分发挥幼儿的主体作用。
幼儿园大班《认识图形》教案篇2[教材简析]：《认识图形》这部分内容，是义务教育课程标准实验教科书数学第二册《有趣的图形》这一单元的起始课，是在第一册认识了立体图形的基础上，让学生初步认识平面图形，为以后学习更深层的几何知识打下基础。
幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）
幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）幼儿园中班《认识图形》教案范文（精选30篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班《认识图形》教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班《认识图形》教案篇1活动设计背景中班幼儿有一定的辨识能力和认知能力，思维能力比较活跃，在生活当中常常要问到许多图形，用游戏的方式来让幼儿更加全面的了解和认识图形活动目标1、认识图形，锻炼幼儿的辨识能力和认知能力2、让幼儿从认知的图形中，延伸到生活中的实物教学重点、难点重点：从图形到实物的延伸难点：让幼儿理解图形，幼儿辨识能力和认知能力的培养活动准备正方形、长方形、圆形、三角形及一些实物图形活动过程1、准备课程：引导幼儿识别图形，分发道具。
2、教师说出每个图形名称，让幼儿把相应图形拿出来。
3、手工课，引导幼儿自己动手拼图形，看看这些图形能拼出什么形状。
4、图形延伸，举例说明，桌子、凳子、火柴盒、小镜子等实物是什么图形，相应分类。
5、引导幼儿发现自己身边有哪些图形。
教学反思幼儿在认识图形的时候，需要做到对图形的理解，在实物和图形之间要做到匹配，锻炼幼儿的辨识和认知能力，让幼儿在游戏的过程中达到学习的目的。
幼儿园中班《认识图形》教案篇2【活动目标】1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
【活动准备】1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
【活动过程】一、开始：1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论教师小结：刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
幼儿园小班教案《认识图形》5篇一、教学内容本教案依据幼儿园小班教材《快乐成长》第三章“有趣的形状”设计，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形，了解这些图形的基本特征，并在日常生活中找出相应的图形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分类的能力，提高幼儿的思维能力。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征。
难点：让幼儿能够在日常生活中识别并运用这些图形。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形、正方形、三角形的卡片若干，日常生活场景图片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示日常生活场景图片，引导幼儿观察并找出其中的圆形、正方形、三角形。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师出示圆形、正方形、三角形的卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师通过比较，让幼儿了解这三种图形的特征。
（3）教师邀请幼儿上台演示，用手指在空中画出这三种图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过出示例题，引导幼儿观察并找出图形中的圆形、正方形、三角形。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
（2）教师选取部分幼儿作品进行展示，让全体幼儿一起评价。
教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，巩固图形的认识。
六、板书设计1. 板书认识图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形图形特征例题及解答七、作业设计1. 作业题目：找出家里的圆形、正方形、三角形物品，并与家长一起分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对图形的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察大自然中的图形，培养他们的观察力。
（2）开展“图形创意画”活动，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的实践性和互动性6. 课后反思及拓展延伸的针对性一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿掌握圆形、正方形、三角形的基本特征，难点在于培养幼儿在日常生活中识别和应用这些图形的能力。
幼儿园小班教案《认识图形》5篇
【导语】图形是指在⼀个⼆维空间中可以⽤轮廓划分出若⼲的空间形状，图形是空间的⼀部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.幼⼉园⼩班教案《认识图形》 活动⽬标： 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三⾓形、正⽅形、长⽅形的基本特征的掌握，能够区分四种⼏何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节，发展幼⼉的观察⼒及创造性思维。
3、激发幼⼉探索的欲望。
4、体验模仿的乐趣。
5、培养幼⼉敏锐的观察能⼒。
活动准备： 1、图形宝宝图⽚、幼⼉操作⽤的四种⼏何图形若⼲ 2、固体胶、纸 3、⼏何图形拼组成的⼏幅画 4、奇妙箱 5、⽔彩笔、蜡笔 活动过程： （⼀）、引出课题 教师扮演图形妈妈，带图形娃娃（幼⼉）做律动。
（每个幼⼉发放⼀图形板） （⼆）游戏巩固 1、游戏：摸⼀摸“奇妙箱” 师：今天⽼师带来了⼀只奇妙的箱⼦？（出⽰奇妙箱）你们想不想知道⾥⾯藏的是什么秘密吗？ （1）、师念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，让我先来摸⼀摸，摸出来看看是什么？摸出⼀本书，问：“这是什么？它们是什么形状的？（书、长⽅形）为什么说书是长⽅形的？ 问：⽇常⽣活中还有那些东西是长⽅形的？（启发幼⼉说出） （2）、再念⼉歌：奇妙⼝袋东西多，请某某⼩朋友来摸⼀摸。
当幼⼉摸到后，要求说出⽣活中还有哪些这样的物品？游戏反复进⾏ 教师总结：奇妙箱⾥的东西有的是圆形的、有的是三⾓形的、有的是正⽅形的、还有的是长⽅形的。
（边说边指相应的物品） （3）、你怎么知道它是三⾓形/正⽅形/圆形/长⽅形的？ （4）、⽼师总结：三⾓形有三个⾓、三条边；正⽅形有四条边四个⾓，⽽且四个⾓⼀样⼤，四条边⼀样长；长⽅形也有四个⾓、四条边⽽且四个⾓⼀样⼤，对⾯的⼆条边⼀样长；圆形就是圆圆的没有⾓的，边摸上去是光滑的。
2、游戏：捉迷藏 （1）、师出⽰背景图，请幼⼉找出其中的图形宝宝。
（2）、请幼⼉分别找出各种图形，并说出有⼏个？ 3、游戏：图形找家 （三）添画（变戏法） 1、交代要求 师：⼩朋友的本领真⼤，现在请你们玩个“变戏法”的游戏。
幼儿园认识图形数学教案6篇
幼儿园认识图形数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学《认识图形》优秀教案附反思
幼儿园小班科学《认识图形》优秀教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够认识圆形、三角形、正方形、长方形等基本图形。
2.培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3.培养幼儿对图形的兴趣，激发幼儿探索图形世界的欲望。
二、教学重难点重点：让幼儿认识并区分各种图形。
难点：引导幼儿运用图形进行创作。
三、教学准备1.教具：圆形、三角形、正方形、长方形的模型及图片。
2.学具：各种图形的拼图、贴纸等。
3.其他：白纸、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的物品，找出圆形、三角形、正方形、长方形等图形。
2.引导幼儿说出这些图形的名称，并简单描述它们的特点。
（二）探索图形1.将各种图形的模型和图片展示给幼儿，引导幼儿观察、触摸，感受图形的形状和特点。
2.分组进行游戏，让幼儿找出相同图形的配对，锻炼幼儿的观察能力和识别能力。
3.邀请幼儿上台展示自己找到的图形，并简单介绍它们的特点。
（三）图形拼图1.将各种图形的拼图分发给幼儿，引导幼儿尝试拼出完整的图形。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决拼图过程中遇到的问题。
3.邀请幼儿展示自己的拼图成果，并分享拼图过程中的感受。
（四）图形创作1.教师展示一些用图形创作的作品，激发幼儿的想象力。
2.邀请幼儿发表自己对作品的看法，引导幼儿思考如何用图形创作。
3.分组进行图形创作，让幼儿自由发挥，用图形拼贴出自己喜欢的作品。
4.展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏、评价。
2.邀请幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学反思1.导入部分，我利用幼儿熟悉的教室环境作为切入点，激发幼儿的兴趣，为后续的教学活动打下基础。
2.在探索图形环节，我让幼儿亲自触摸、观察图形，使他们在直观感受中认识图形的特点。
3.在图形拼图环节，我引导幼儿动手操作，培养他们的动手能力和解决问题的能力。
4.在图形创作环节，我鼓励幼儿自由发挥，培养他们的想象力和创造力。
然而，在课堂中也存在一些不足之处，如：1.部分幼儿在拼图过程中表现出急躁、不耐心的情绪，我需要加强对他们的引导，培养他们的耐心和毅力。
小班教案《认识图形》12篇
小班教案《认识图形》12篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。
要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。
为大家精心整理了小班教案《认识图形》，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！小班教案《认识图形》(篇1)目标：让幼儿感知图形，三角形，长方形，正方形，能够区分几何图形。
创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿思维，想象能力，发展幼儿观察能力。
激发幼儿探索的欲望。
活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动准备：几何几何图形若干几何图形拼组成的图画魔术箱(纸盒子)小鸭、小猫、小兔子的教具活动过程：五官儿歌，集中幼儿注意力，培养幼儿学习习惯养成教育。
游戏：摸一摸“魔术箱”让幼儿认识四种几何图形。
摸一摸“魔术箱”：变出魔术箱，老师导入语：箱子里有很多有趣的东西。
念咒语解开箱子：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出来一本长方形的书：问是什么，是什么形状。
找一找教室中哪些东西是长方形的。
(启发幼儿说一说)。
游戏反复进行：分别认识其他三种图形。
教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑三角形：三条边，三个角，像座小山坐的牢长方形：对边一样长，四个角一样大，大大方方本事好正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正真有用游戏“角色扮演”展示四种图形宝宝。
图形宝宝想和幼儿交朋友(导入语)。
老师角色扮演：用图形宝宝遮住脸，问小朋友我是谁，我的特点?依次同上考考幼儿加深认识四种图形。
游戏“谁得本领大“拿出由圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。
依次变出另外几幅图画，让幼儿分别找出各种图形。
游戏“找图形宝宝“地上摆好四种图形宝宝。
老师示范：走、走、走，找个图形站站好。
口令结束，找到口令中的图形站好。
学生游戏：边走边念，表现好的给予奖励。
结束部分：给每个幼儿发个图形，让孩子利用手中的图形绘制一副手添画。
小班教案《认识图形》(篇2)设计意图：小班幼儿年龄较小，思维能力相对较差。
幼儿园大班认识图形教案5篇
幼儿园大班认识图形教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《有趣的图形》章节，主要详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形，学会用图形进行创意组合，培养幼儿对图形的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的名称。
2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，提高他们的空间想象力。
3. 通过图形的组合创作，培养幼儿的动手操作能力和创新意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形、长方形等基本图形的特征。
难点：引导幼儿运用图形进行创意组合，发展他们的空间想象力。
四、教具与学具准备教具：图形卡片、磁性黑板、挂图、故事书。
学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《图形王国》的故事，引发幼儿对图形的兴趣。
3. 操作：分发彩泥、画纸等材料，让幼儿动手操作，用图形进行创意组合。
4. 展示：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。
5. 游戏：组织“图形找家”的游戏，让幼儿将图形卡片与磁性黑板上的图形进行配对。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形、长方形等图形，创作一幅有趣的画作。
答案：幼儿可以根据自己的想象，任意组合图形，创作出一幅富有创意的画作。
2. 作业题目：找一找生活中有哪些物品是这些图形组成的？答案：引导幼儿观察生活中的物品，如圆形的球、正方形的积木、三角形的屋顶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对他们在操作过程中遇到的问题，进行个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续寻找图形，培养他们的观察力；开展“图形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和发展需求。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具有可操作性和具体性，以便于实施和评估。
3. 教学难点与重点的区分：明确教学难点与重点，有助于教师合理安排教学活动。
幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思（通用19篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思（通用19篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班科学活动教案《认识图形》含反思篇1活动目标：1、认识圆形、正方形、三角形的基本特征。
（重点）2、能按照物体的形状进行简单的分类。
（难点）3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：大的三角形、圆形、正方形各一个、小的三角形、圆形、正方形每人一份、小动物屋3个活动过程：一、认识正方形、圆形、三角形的基本特征。
1、今天，我们去图形王国里玩一玩，小朋友们，闭上眼睛，我们出发了。
2、提问：王国里有哪些图形宝宝啦？（出示圆形、正方形、三角形）这是什么形状的图形宝宝？它有长得怎么样的呢？3、图形宝宝自我介绍（小结）：小朋友们好，我是圆形宝宝，我的身体是胖乎乎的一个角都没有。
小朋友们好，我是正方形宝宝，我的身体有四条边和四个角，很高兴能和你们做朋友。
小朋友们好，我是三角形宝宝，我有三个角三条边，大家愿意和我们做朋友吗？二、游戏“喂饼干”1、按形状给小动物喂饼干。
师：小朋友们，图形王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是什么啦？（出示三个形状小动物的家）教师分别扮演小动物，说喜欢什么形状的饼干。
2、师：小朋友们，现在拿起小椅子下的三种形状的饼干，你们手里有什么形状的饼干啦？小动物饿啦，给他们喂一下吧。
3、小朋友喂饼干。
三、经验迁移。
1、师提问：在小朋友的家里或在幼儿园，你知道生活中哪些物品是圆形，三角形，正方形的呢？回家之后，我们在去找找其他的物品吧。
活动反思：活动刚开始，我以带小朋友去图形王国参观的形式，来吸引小朋友的注意力。
小班认识图形教案(通用11篇)
小班认识图形教案（通用11篇）小班认识图形教案第1篇设计意图：幼儿在日常生活中经常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也非常感兴趣。
在《纲要》中提到："善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
"根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓励幼儿积极参与活动，并设计了本次活动。
活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。
活动目标：1、认识圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。
2、认识图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。
2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。
活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认识三角形、长方形和圆形。
二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小朋友们，昨天我们的好朋友小熊家刚建好了房子，想请我们小朋友一起去做客呢，我们一起出发吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。
"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。
2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。
师："那我们来像个办法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，教师提醒："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。
"3、师检查小路有没有铺好，请几个小朋友回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，带领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。
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幼儿园教案《认识图形》
1、引导幼儿找出图形排序规律进行排列。
2、培养幼儿思维能力及动手操作能力。
3、激发幼儿参与数学活动的兴趣。
1、经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。
2、材料准备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。
3、环境创设：数学角上张贴排序图。
1、在教师引导下找出图形排序规律。
2、按一定顺序排序。
游戏巩固游戏口吻导入，激发幼儿兴趣
1、出示排序图，引起幼儿活动兴趣，找出图形排序规律。
①出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有许多图形宝宝，今天，妈妈要带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。
”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。
看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？”
小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。
“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。
”
提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观察找出规律。
“老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请
一个小朋友来帮助他们排队，谁愿意？”
小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。
“图形妈妈正准备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观察找出图形排列的规律。
“这里还有3个调皮的图形宝宝没排到队伍里，我请一个小朋友来帮助它们排队。
”
小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。
1、幼儿操作“图形宝宝来排队”
⑴图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。
他们玩的真开心！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真着急呀。
”“小朋友，我们一起来帮助图形宝宝排队，好吗？”
⑵请个别幼儿上来示范操作。
⑶人手一份操作材料进行操作。
小结：小朋友帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真高兴！她带来许多项链送给小朋友。
2、游戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。
请小朋友看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与
项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。