高三小说阅读专题复习课件：主题及意蕴
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意蕴=内涵+情感+主旨（风骨）
解读意蕴
【考点解读】
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民 族心理和人文精神。 1、民族心理：民族精神、民族感情、民族意识
民族的（团结统一、爱好和平）传统的（忠孝诚信礼 义廉耻）心理的（知足常乐、仁爱之心） 2、人文精神：一种普遍的人类自我关怀
表现为对人的尊严、道德修养、社会责任、价值、命 运的维护、追求 ；
（1点1分,总分2分）
二、整体意蕴
【考点解wenku.baidu.com】
• 全文深刻意蕴，即在素材中见到的意义。简单说就是素 材给我们的启示，或者说故事告诉我们什么。重在 “理”，答案多用“应该”“要”等能揭示故事内涵的 词语组织。[源于故事，高于故事]
• 情感取向，即感情倾向，是我们对某人事物内心喜恶， 内在评价的一种倾向。答案多以“赞美”“批评”“担 忧”“同情”等情感词为中心语。重在“情”。
2010年《溜索》： 本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻
意蕴和作者的情感取向。（6分）
考点解读
1、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民 族心理和人文精神。
2、探讨作品的创作背景和作者的创作意图。 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
考点归纳
1、概括主题 2、整体意蕴 3、局部意蕴
一、概括主题
【针对训练】
《石榴》：优秀的小说往往是多解的，请简要概括本小 说的主题（至少从两个不同的角度回答）。（4分）
【参考答案】小说通过……的故事。 ①表现了主人公对纯真而又坚贞的爱情的痴痴追求和隐 隐忧虑。②含蓄而又深沉地控诉了战争对包括爱情在内 的一切美好事物的毁坏。
解读意蕴
【考点解读】
【主题归类】
《侯银匠》，《这是那你的战争》，《邮差先生》， 《安娜之死》，《会明》
一、概括主题
【挖掘角度】
(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外， 还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。 (2)从小说的人物形象和故事情节入手。从形象和故事情 节的发展中分析人物性格或命运的变化，进而揭示人物形 象的社会意义。 (3)联系小说时代背景及典型的环境描写，认识人物形象 的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射 出的时代特征，从而把握小说的主题。
二、整体意蕴
【思考角度】 深刻意蕴： 1、首先思考这个故事涉及到哪些对象（方面）、哪些关
系； 对象：人、自然环境、动物、事 关系：①人与自然
②人与人 A领队——汉子；B“我”——领队、汉子
③人与动物 2、然后思考这些对象（方面）、关系告诉了我们什么道
理。
二、整体意蕴
【思考角度】 深刻意蕴：
要从不同角度出发，不能只局限于一点：
一、概括主题
【挖掘角度】
(4)从小说的精巧构思入手，比如双线结构、抑扬、对比、 出人意料的结尾等。 (5)从文中抒情议论式的句子入手，作者的观点往往隐含 其中。既要注意小说人物的抒情议论性语言，也要关注作 者的抒情议论性语言。
一、概括主题
【答题规范】
通过叙述……的情节或对……的描写，揭示……的现 象或反映人物生存状态与心理状态；或揭露、批判、 讽刺……的现实；或赞扬……美好品质；或表达…… 的情感态度。
二、整体意蕴
【经典再现】 1、（2010年《溜索》）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，
请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 【高考答案】情感取向 (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对英雄无畏的人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对面对凶险时畏惧退缩的厌弃； (4) 所写生存画面：对原始、野性的阳刚之美的赞美。
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民 族心理和人文精神。 不同角度和层面：
从时代背景、人物形象、环境氛围、情节结构、作品 主题、语言表达、表现手法等方面切入探究。
解读意蕴
【考点解读】 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民
族心理和人文精神。 意蕴：含义。 是文学作品里面渗透出来的理性内涵。或是作品中渗透的 情感,或是作品中表现出来的一种风骨, 或者某种主旨。
二、整体意蕴
【针对训练】
《 胖石匠》：请探究胖石匠的经历中蕴含的深刻意蕴。 （6分）
【参考答案】 ①一个人，应该对自己从事的手艺（工作），无比热爱， 精益求精，才能达到较高境界。
对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视； 对一种全面发展的理想人格的肯定、赞美和塑造。
二、整体意蕴
【经典再现】 1、（2010年《溜索》）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，
请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 【高考答案】深刻意蕴
(1)飞渡峡谷的情景：人在自然面前要有接受挑战，战胜 艰险的英勇无畏精神；(2)驮队的人际关系：团队之间 应该要团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象 ：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那 样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人要在艰 苦磨练中成长。（每点1分，共4分）
①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰 险；②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信 任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、 牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那 样的精神，而不能想牛 那样软弱畏缩。④角度四：“ 我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。情感取向：分析 文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘 。
一、概括主题（江苏卷至今未设题）
【经典再现】 1、（2008年浙江卷《乌米》）请简要概括本文的主题。
【参考答案】 对乌米的悲惨遭遇充满了同情与敬意；无论遇到
多大的挫折，都要满怀希望地活着。
一、概括主题
【主题类型】 ①揭示人性、人情中的真善美和假恶丑。 ②揭露社会现象，针砭时弊。 ③寄寓人生哲理。 ④反映人物生存状态和心理状态。
小说肯定有思想的，有观念的，我的意识 里，这种思想和观念都不显露出来，主旨一明 确，内涵反倒小了。生活的丰富性会使你的主 旨扩大，产生多义，而多义了使作品耐读，有 长久性。
——贾平凹
小说阅读之主题及意蕴
真题回顾
2016年《会明》： 请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）
2014年《安娜之死》： 请探究作品结尾处画线句的意蕴。（6分）
解读意蕴
【考点解读】
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民 族心理和人文精神。 1、民族心理：民族精神、民族感情、民族意识
民族的（团结统一、爱好和平）传统的（忠孝诚信礼 义廉耻）心理的（知足常乐、仁爱之心） 2、人文精神：一种普遍的人类自我关怀
表现为对人的尊严、道德修养、社会责任、价值、命 运的维护、追求 ；
（1点1分,总分2分）
二、整体意蕴
【考点解wenku.baidu.com】
• 全文深刻意蕴，即在素材中见到的意义。简单说就是素 材给我们的启示，或者说故事告诉我们什么。重在 “理”，答案多用“应该”“要”等能揭示故事内涵的 词语组织。[源于故事，高于故事]
• 情感取向，即感情倾向，是我们对某人事物内心喜恶， 内在评价的一种倾向。答案多以“赞美”“批评”“担 忧”“同情”等情感词为中心语。重在“情”。
2010年《溜索》： 本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻
意蕴和作者的情感取向。（6分）
考点解读
1、从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民 族心理和人文精神。
2、探讨作品的创作背景和作者的创作意图。 3、对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
考点归纳
1、概括主题 2、整体意蕴 3、局部意蕴
一、概括主题
【针对训练】
《石榴》：优秀的小说往往是多解的，请简要概括本小 说的主题（至少从两个不同的角度回答）。（4分）
【参考答案】小说通过……的故事。 ①表现了主人公对纯真而又坚贞的爱情的痴痴追求和隐 隐忧虑。②含蓄而又深沉地控诉了战争对包括爱情在内 的一切美好事物的毁坏。
解读意蕴
【考点解读】
【主题归类】
《侯银匠》，《这是那你的战争》，《邮差先生》， 《安娜之死》，《会明》
一、概括主题
【挖掘角度】
(1)从小说的标题入手。有的小说的标题除了表面意思外， 还有比喻象征意义或双关义，隐含着小说的主题。 (2)从小说的人物形象和故事情节入手。从形象和故事情 节的发展中分析人物性格或命运的变化，进而揭示人物形 象的社会意义。 (3)联系小说时代背景及典型的环境描写，认识人物形象 的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射 出的时代特征，从而把握小说的主题。
二、整体意蕴
【思考角度】 深刻意蕴： 1、首先思考这个故事涉及到哪些对象（方面）、哪些关
系； 对象：人、自然环境、动物、事 关系：①人与自然
②人与人 A领队——汉子；B“我”——领队、汉子
③人与动物 2、然后思考这些对象（方面）、关系告诉了我们什么道
理。
二、整体意蕴
【思考角度】 深刻意蕴：
要从不同角度出发，不能只局限于一点：
一、概括主题
【挖掘角度】
(4)从小说的精巧构思入手，比如双线结构、抑扬、对比、 出人意料的结尾等。 (5)从文中抒情议论式的句子入手，作者的观点往往隐含 其中。既要注意小说人物的抒情议论性语言，也要关注作 者的抒情议论性语言。
一、概括主题
【答题规范】
通过叙述……的情节或对……的描写，揭示……的现 象或反映人物生存状态与心理状态；或揭露、批判、 讽刺……的现实；或赞扬……美好品质；或表达…… 的情感态度。
二、整体意蕴
【经典再现】 1、（2010年《溜索》）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，
请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 【高考答案】情感取向 (1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对英雄无畏的人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对面对凶险时畏惧退缩的厌弃； (4) 所写生存画面：对原始、野性的阳刚之美的赞美。
从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民 族心理和人文精神。 不同角度和层面：
从时代背景、人物形象、环境氛围、情节结构、作品 主题、语言表达、表现手法等方面切入探究。
解读意蕴
【考点解读】 从不同的角度和层面发掘作品的意蕴，以及蕴含的民
族心理和人文精神。 意蕴：含义。 是文学作品里面渗透出来的理性内涵。或是作品中渗透的 情感,或是作品中表现出来的一种风骨, 或者某种主旨。
二、整体意蕴
【针对训练】
《 胖石匠》：请探究胖石匠的经历中蕴含的深刻意蕴。 （6分）
【参考答案】 ①一个人，应该对自己从事的手艺（工作），无比热爱， 精益求精，才能达到较高境界。
对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视； 对一种全面发展的理想人格的肯定、赞美和塑造。
二、整体意蕴
【经典再现】 1、（2010年《溜索》）本文写了驮队飞渡峡谷的故事，
请探究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 【高考答案】深刻意蕴
(1)飞渡峡谷的情景：人在自然面前要有接受挑战，战胜 艰险的英勇无畏精神；(2)驮队的人际关系：团队之间 应该要团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象 ：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那 样软弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人要在艰 苦磨练中成长。（每点1分，共4分）
①角度一：整体把握。驮队飞渡峡谷代表战胜自然和艰 险；②角度二：领队和汉子们。表现团结协作，相互信 任，关心爱护以及无畏勇敢；③角度三：雄鹰、骏马、 牛等动物形象。正反对比，隐喻人应该有雄鹰、骏马那 样的精神，而不能想牛 那样软弱畏缩。④角度四：“ 我”和领队。表现艰苦环境能磨练人。情感取向：分析 文章蕴含的思想感情，需结合全文，从不同角度去发掘 。
一、概括主题（江苏卷至今未设题）
【经典再现】 1、（2008年浙江卷《乌米》）请简要概括本文的主题。
【参考答案】 对乌米的悲惨遭遇充满了同情与敬意；无论遇到
多大的挫折，都要满怀希望地活着。
一、概括主题
【主题类型】 ①揭示人性、人情中的真善美和假恶丑。 ②揭露社会现象，针砭时弊。 ③寄寓人生哲理。 ④反映人物生存状态和心理状态。
小说肯定有思想的，有观念的，我的意识 里，这种思想和观念都不显露出来，主旨一明 确，内涵反倒小了。生活的丰富性会使你的主 旨扩大，产生多义，而多义了使作品耐读，有 长久性。
——贾平凹
小说阅读之主题及意蕴
真题回顾
2016年《会明》： 请探究小说结尾“微笑的意义”的意蕴。（6分）
2014年《安娜之死》： 请探究作品结尾处画线句的意蕴。（6分）