高二生物苏教版生态系统中的能量流动PPT精品课件
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5.2 生态系统的能量流动(共47张PPT)
呼吸作用以热能散失
兔同化的能量
同化量= 摄入量- 粪便量
狐摄入（流入下
用于自身生长 一个营养级） 发育、繁殖
狐同化
遗体、残骸等
未同化(粪便)
遗体、残骸等
分解者利用
粪便(c) 初级消费者摄入(a)
分
(1)输入某一个营养级的能量： 解
指该营养级生物同化(固
者 利
定)的能量。
用
(f)
初级消费者同化(b)
同化(b)=摄入的能量(a)－粪便中的能量(c)
粪便(c) 初级消费者摄入(a) 呼吸
(2)：某一营养级同化能量的去向： 分
解
①呼吸作用以热能形式散失
者
初级消费者同化(b)
作用 (d)
散 失
②流入下一营养级 ③被分解者分解利用 ④未被利用的能量
利 用
遗体 用于生长、发育
(f) 残骸 和繁殖(e)
未
1．关于草原生态系统能量流动的叙述，错误的是( D )
A．能量流动包括能量的输入、传递、转化和散失的过程 B．分解者所需的能量可来自各营养级生物所储存的能量 C．生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量 D．生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级
2．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作 用所获得的能量，其去向不应该包括( B ) A．通过兔的呼吸作用释放的能量 B．通过兔的粪便流入到分解者体内的能量 C．通过狐的粪便流入到分解者体内的能量 D．流入到狐体内的能量
第一营养级 464.6
62.8
96.3
第二营养级 62.8
12.6
18.8
第三营养级 12.6
0
7.5
ห้องสมุดไป่ตู้
第二节生态系统中的能量流动和物质循环课件(苏教版)
太阳能。
2 . 右图中的①、②、
③分别表示同一生态系
统中不同营养级间能量
传递的多少，它们之间
的关系是：
[B]
(A) ① < ② < ③；
(B) ① > ② > ③；
(C) ① = ② = ③；
(D) ① = ② + ③。
三级消费者
③次级Leabharlann 费者②初级消费者①
生产者
3. 肉食动物不可能是一条食物链中的第
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则
最少能获得______焦1耳能量, 最多能获得
______焦4耳0能量.
C 1. 流经某一生态系统的总能量是指：[ ]
(A)进入这个生态系统的全部太阳能； (B)照射到这个生态系统内所有生物体上的太阳能； (C)这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能； (D)这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部
草通过光合作用获得的能量 到哪里去了？
自身生长、发育、生殖等生命活动 呼吸作用消耗 下一个营养级所同化 散失 分解者分解
来源： 太阳能 输入： 生产者所固定的太阳能总量 能量流动过程 传递： 沿食物链（网）逐级传递
散失
呼吸作用消耗 下一个营养级所同化 分解者分解
生态系统的能量流动： 生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。
呼吸 生产者
呼吸
初级消 费者
呼吸
次级消 费者
呼吸
… 三级消
费者
分 解者
呼吸
生态系统能量流动图解
生态系统能量流动特点
传递方向上：单向流动 传递效率上：逐级递减
能量流动金字塔
根据林德曼能量流动 的“十分之一定律” 计算，如果 D 鱼体重 增加 1kg，那么所需
2 . 右图中的①、②、
③分别表示同一生态系
统中不同营养级间能量
传递的多少，它们之间
的关系是：
[B]
(A) ① < ② < ③；
(B) ① > ② > ③；
(C) ① = ② = ③；
(D) ① = ② + ③。
三级消费者
③次级Leabharlann 费者②初级消费者①
生产者
3. 肉食动物不可能是一条食物链中的第
牧草
鼠
蛇
如果牧草固定了1000焦耳的能量, 则
最少能获得______焦1耳能量, 最多能获得
______焦4耳0能量.
C 1. 流经某一生态系统的总能量是指：[ ]
(A)进入这个生态系统的全部太阳能； (B)照射到这个生态系统内所有生物体上的太阳能； (C)这个生态系统的生产者所固定的全部太阳能； (D)这个生态系统的生产者传递给初级消费者的全部
草通过光合作用获得的能量 到哪里去了？
自身生长、发育、生殖等生命活动 呼吸作用消耗 下一个营养级所同化 散失 分解者分解
来源： 太阳能 输入： 生产者所固定的太阳能总量 能量流动过程 传递： 沿食物链（网）逐级传递
散失
呼吸作用消耗 下一个营养级所同化 分解者分解
生态系统的能量流动： 生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。
呼吸 生产者
呼吸
初级消 费者
呼吸
次级消 费者
呼吸
… 三级消
费者
分 解者
呼吸
生态系统能量流动图解
生态系统能量流动特点
传递方向上：单向流动 传递效率上：逐级递减
能量流动金字塔
根据林德曼能量流动 的“十分之一定律” 计算，如果 D 鱼体重 增加 1kg，那么所需
苏教版高中生物必修三第四章第二节之生态系统能量流动教学课件(共26张PPT)
有益的部分。
不经历风雨 怎么能见彩虹？ 同学们，请继续努力！
能量的传递效率的计算方法
1.在浮游植物小鱼海豹虎鲸这条食物链
中，若虎鲸增加1kg体重，最多消耗浮游植物
的量为（D ）
效率低
A．1kg B．10kg C．125kg D．1000kg
2.如图食物网中，假如鹰的食物有2/5来自兔， 2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，鹰若要增加20g 体重，最少需要消耗的植物为（B ）
展示部分同学设计生态农业图
张 昊 诜
张宇 高凤琦
蔺慧明
郭子瑜
武妮
岳文杰
余海海
小结
概念 指生态系统中能量的输入、传递、
生 态 系 统
过程
转化和散失过程。 单向流动
的 特点 逐级递减
能 量
传递效率10％～20％
流
1、帮助人们科学规划、设计人工生态
动 实践
系统，使能量得到最有效的利用。
意义
2、使能量持续高效地流向对人类最
假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上，
只 己A有活.先1的5我为吃K最g鸡反什长玉，米的对么然办和！要后法一吃是只玉：母米鸡可以食先用吃，鸡那么，使自 B.先吃先玉吃米我，？同时用部分玉米再喂鸡吃，玉吃米鸡生
产的蛋，最后再吃鸡
我们欠“鸡妈妈”一个解 释······
生态系统的能量流动
学习目标：
沼气池
确定草场的载畜量
研究能量流动意义---提高能量利用率
桑 基 鱼 塘
研究能量流动的实践意义
1、实现能量的多级利用和物质的循环利用， 提高能量的利用率
设计生态农业的原理：物质循环再生，能量多级利用
2、合理调整能量流动方向，使能量流向对人类 最有益的部分
生态系统的能量流动 课件(41张PPT)
温故而知新
1.生态系统的结构包括哪两方面？ 生态系统的成分,生态系统的结构 2.生态系统的成分有哪些？ 生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量
3.生态系统的营养结构是什么? 食物链和食物网
能量流动的分析
就一个生物个体（如人）而言，能量是如何输
？ 入、储存和散失的
能量输入
个体
储存在体内的能量 呼吸作用散失的能量
能量的源头: 太阳 流动的起点:从生产者固定太阳能开始 输入生态系统 的总能量: 生产者固定的太阳能总量 渠道: 食物链和食物网
能 能量在第一营养级中的变化
量
呼吸作用
流
动 的
生产者
（植物）
初级消费者
（植食性动物）
过
遗体 残骸
程
分解者
能
能量
量在
流
第 二
动营
的养
过级
程
中 的
变
化
粪便
初级消费者 摄入
分
能量金字塔
研究调整生态系统中的能量流动关系，
意义使能量持续高效的流向对人类最有
益的部分
课堂基础知识反馈
1.人们常用金字塔来说明生态系统 中哪两者之间的关系 （ A ）
A.能量和营养级 B.个体大小与营养级 C.个体大小与个体数量 D.个体数量与生物类型
课堂基础知识反馈
• 2．在生态系统的能量金字塔中，贮存能 量最多的成分是（A） A.生产者 B.初级消费者 C.次级消费者 D.分解者
课堂基础知识反馈
• 6. 如果把各个营养级的生物数量关系， 用绘制能量金字塔的方式表达出来，是 不是也是金字塔形？如果是，有没有例 外？
鸟
昆虫 树
第二课堂
高二生物必修3 生态系统中的能量流动-苏教版 ppt
问 题 探 讨
讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更 长的时间来等待救援： １、先吃鸡，再吃玉米。 ２、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡 产下的蛋，再吃鸡。
研究能量流动的实践意义
帮助人们科学规划、 设计人工生态系统， 使能量得到最有效的 利用。
研究能量流动的实践意义
帮助人们合理地调整生态系统中的能 量流动关系使能量尽可能多的流向对人 类最有益的部分。
能 量 金 字 塔
第四营养级 １ＫＪ 第三营养级
１０ＫＪ
第二营养级
１００ＫＪ
第一营养级
１０００ＫＪ
第三营养级 第二营养级 第一营养级 数量金字塔 能量金字塔
请思考：
为什么生态系统中的能量流动一般不 超过５个营养级？
１０００ＫＪ
第一营养级
２００ＫＪ
第二营养级
８ＫＪ
第四营养级
４０ＫＪ
第三营养级
假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一 个荒岛上，那里除了有能引用的水以外，几乎 没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母 鸡、１５Ｋg玉米。
输入
太阳能
生产者
初级 消费者
次级 消费者
三级 消费者
最终 来源
分 解
热
者
能
终点
呼 吸
赛达伯格湖的能量流动图解(单位：J/cm2.年)
12.5 太阳能 生产者 464.6 62.8 293 未 利 用 96.3 呼吸 122.6 未利用 327.3
分解者
14.6
微量
肉食性动物
2.1 植食性动物 62.8 18.8
呼吸作用 呼呼吸作用 吸 作 用 呼吸作用
生产者 （植物）
初级消费者 （植食动物）
第5章第2节 生态系统的能量流动 课件(共15张PPT)(最新版推荐下载)
呼吸
呼吸
呼吸
太阳能 生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
三级消费者 (肉食动物)
分 解者
呼吸
2.流经生态系统的总能量:
生产者固定的太阳能总量
•生态系统的能量流动过程
呼吸
呼吸
呼吸
生产者
太阳能
(植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
三级消费者 (肉食动物)
分 解者
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
呼吸
3.能量流动的途径(渠道)
食物链和食物网
•生态系统的能量流动过程
呼吸
呼吸
呼吸
太阳能 生产者 (植物)
初级消费者 (植食动物)
次级消费者 (肉食动物)
三级消费者 (肉食动物)
分 解者
呼吸
4.每个营养级的能量来源和去路
来源
生产者: 太阳能
去路
消费者: 上一营养级
①呼吸 ②未利用（现存量） ③下一个营养级 ④分解者
假设你像电影《孤岛生存》中的鲁滨逊那样，流落 在一个不毛荒岛上，那里除了有饮用水以外，几 乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母 鸡、15kg玉米。
讨论：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的 时间等待救援：
√A、先吃鸡，再吃玉米。
B、先吃一部分玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡 产下的蛋，最后吃鸡。
某个湖的能量金字塔
某个湖的数量金字塔
含义：能量流动过程中，每 个营养级的能量随着营养 级的升高具有逐级递减的 特点
（能量金字塔不能倒置。）
生态系统的能量流动-ppt精品课件
A：0kJ
B ：107kJ
C ：2×106kJ
D ：106~ 2×106kJ
二、能量流动的特点
根据上图所提供数据，完成90页的两个问题
赛达伯格湖的能量流动图解 呼吸
生产者
植食性动物
肉食性动物
未 固
单位（焦/厘米2 ·年） 分解者
定
未利用
二、能量流动的特点
根据上图所提供数据，完成90页的两个问题
学以致用
为什么说“一山不容二虎”?
1、根据生态系统中能量流动逐级递减的特点和 规律，营养级越高，可利用的能量就越少，老 虎在生态系统中几乎是最高营养级，通过食物 链（网）流经老虎的能量已减到很少的程度。 因此，老虎的数量将是很少的。故“一山不容 二虎”有一定的生态学道理。
5.2 生态系统的能量流动（29张PPT）
生 态 系 统 的 能 量 流 动
5.2 生态系统的能量流动（29张PPT）
概念
起点：生产者固定太阳能
过程 特点
途径：食物链和食物网
生产者的能量来自于太阳能
能量来源
各级消费者的能量来自上一个营养级 呼吸散失的能量
能量去路 分解者释放的能量
被下一营养级同化的能量
单向流动 逐级递减（10%～20%） 能量金字塔
鸟
昆虫
树
能量金字塔
若干 只鸟
＞1000昆虫
1树
1树
数量金字塔
5.2 生态系统的能量流动（29张PPT）
5.2 生态系统的能量流动（29张PPT）
学以致用
为什么说“一山不容二虎”?
为什么食物链一般不超过5个营养级?
5.2 生态系统的能量流动（29张PPT）
5.2 生态系统的能量流动（29张PPT）
高二生物生态系统的能量流动(PPT)2-2
1、从第一营养级流入第二营养级的能量
()
占生产者所固定的能量总量的百分比？
二 从第二营养级流入第三营养级的能量占
能 初级消费者所同化的能量总量的百分比？
量 2、流入某个营养级的能量为什么不能百 点 流 分之百的流向后一个营养级？
动
的
单向流动，逐级递减
特
（10%---20%）
；股票知识 股票知识
在一个温暖的下午，我看见一位白发苍苍的老奶奶，她摔倒在坚硬的道路上，鲜血染红了裤脚，钻心的疼痛，使她流出无助的眼泪，痛苦的呻吟引来周围人好奇的目光。 我突然明白助人为乐，快乐别人，更快乐自己。伸出我们的双手吧，去帮助哪些需要帮助的人，让我们的生活更加美好。 我赶紧跑了过去，小心翼翼的扶起她，看着她的表情，我心里非常的难受，仿佛被什么抓了一下。老奶奶感激地说：“谢谢你，你真是一个善良的孩子。”我微笑着说：“不用谢，助人为乐是我应该做的。”听了我的话，老奶奶也露出了灿烂的笑容。
()
占生产者所固定的能量总量的百分比？
二 从第二营养级流入第三营养级的能量占
能 初级消费者所同化的能量总量的百分比？
量 2、流入某个营养级的能量为什么不能百 点 流 分之百的流向后一个营养级？
动
的
单向流动，逐级递减
特
（10%---20%）
；股票知识 股票知识
在一个温暖的下午，我看见一位白发苍苍的老奶奶，她摔倒在坚硬的道路上，鲜血染红了裤脚，钻心的疼痛，使她流出无助的眼泪，痛苦的呻吟引来周围人好奇的目光。 我突然明白助人为乐，快乐别人，更快乐自己。伸出我们的双手吧，去帮助哪些需要帮助的人，让我们的生活更加美好。 我赶紧跑了过去，小心翼翼的扶起她，看着她的表情，我心里非常的难受，仿佛被什么抓了一下。老奶奶感激地说：“谢谢你，你真是一个善良的孩子。”我微笑着说：“不用谢，助人为乐是我应该做的。”听了我的话，老奶奶也露出了灿烂的笑容。
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4.2.1 生态系统中的能量流动 课件 《优化方案》 （苏教版必修3 ）
第二节 生态系统的稳态 (一)生态系统中的能量流动
课标领航
学习目标：1.举例说明生态系统中的能量流动 2．理解能量流动的特点及原因 3．明确研究能量流动的目的 能力目标：1.能运用能量流动的知识分析相关 生态学问题 2．发展读图能力和概括能力 情感目标：1.通过学习培养可持续发展观 2．加深对STS相互关系的认识 3．提高环境保护的意识
【解析】 本题考查能量流动的起点、传递及 特点等。
【互动探究】 (1)图解中的能量流动过程中能量 的转化形式是怎样的？B→C过程中又是怎样转化 的？ (2)B营养级的生物个体数量一定比A少吗？举例说 明。 【提示】 (1)光能→有机物中的化学能→热能， 有机物中的化学能→热能和有机物中的化学能。 (2)不一定，如A为一棵树，B为树上植食性昆虫。
2．起点：从_生__产__者__固定太阳能开始。 3．能量流动的途径：_食__物__链___和_食__物__网___。 (1)生态系统能量流动中，能量以太阳光能→生物 体 内 有 机 物 中 的 _化__学__能__→ 热 能 散 失 的 形 式 变 化 。 能量在食物链的各营养级中以___有__机__物中化学能 的形式流动。
例1 (2011 年江苏镇江高二检测)如图是生态系统能量 流动的图解，对此图解的理解不．正确的是( )
A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具 有的能量多少 B．该图中C所具有的能量约为B的10% C．该图中的A表示流经该生态系统的总能量 D．图中所示四个营养级的能量关系为： A≥B＋C＋D 【尝试解答】 D
(2)逐级递减 ①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一 营养级利用。
②各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当大 的一部分能量。 ③各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。 (3)传递效率平均约为10%。 特别提醒
能量通过四个左右的营养级，已减少到不足以维 持下一个营养级的生命活动的程度，所以一条食 物链中营养级一般不超过五个。
要点一
核心要点突破
对能量流动的理解
1．能量的输入 (1)生态系统的能量来源：太阳能。 (2)起点：生态系统的能量流动是从生产者通 过光合作用固定太阳能开始的，因此生态系 统能量流动的起点是生产者。
(3)输入生态系统的总能量：全部生产者经过 光合作用固定的太阳能的总量。
(4)能量流动的途径：食物链和食物网。能量的变 化情况是：太阳能→生物体中的化学能→热能。 因此热量是能量流动的最终归宿。 2．能量的散失 (1)形式：热能。 (2)过程
(3)特殊途径 动植物遗体形成的煤炭、石油等―工―业→热能。
燃烧
3．每个营养级的能量去路(以生产者为例)
4．能量流动的特点 (1)单向流动 ①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，因为 捕食关系不可逆转，这是长期自然选择的结果。 ②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能 的形式散失，这部分能量是不能被重复利用的。
5．能量流动的模型：如果将单位时间内各个营养 级所得的能量数值，由低到高绘制成图，可形成一 个金字塔形，叫做_能__量__金__字__塔__。 三、研究能量流动的目的 在农业生产中推广生态农业，研究生态系统能量流 动的规律，是为了提高生态系统的_能___量__转___化__效_，
率 使其朝向对人类最有益的方向进行。
3．温带地区一年四季中生物群落的能量波动 春末～秋初：生物群落总能量逐渐增加。 秋末～来年早春：生物群落总能量逐渐减少。 4．在一个动态平衡的生态系统中，长期来看， 各营养级的能量输入基本等于能量输出，即生物 群落内总能量基本稳定。 5．(1)若一食物网中，已知最高营养级增重为N： ①要求最多需第一营养级多少时，按最长食物链， 最低传递效率计算。 ②要求至少消耗第一营养级多少时，按最短食物 链，最高传递效率计算。
Hale Waihona Puke 情景导引 假如某人流落在荒凉的孤岛上，只有少 量玉米和几只可供宰杀的公鸡。为了 生存更长时间，你会建议他先吃哪种食物呢？
（一）
基础自主梳理 核心要点突破 知能过关演练
基础自主梳理
一、能量流动的概念和作用 1．概念 生态系统中能量的_输__入__、_传__递__和_散__失__的过程， 称为生态系统中的能量流动。 2．作用 在生态系统中，各个营养级的生物都需要能量， 能量是维持生态系统稳态的_动__力___。 二、能量流动的过程 1．输入生态系统的总能量：等于_生__产__者__固定太 阳能的总量。
要点二 生态系统有关能量的计算
1．计算某一个营养级一段时间的能量变化 输入＝输出＋未利用。 输入：该营养级全部个体同化的能量。 输出：呼吸消耗的能量＋被分解者分解释放的能 量＋传递给下一营养级的能量。 2．计算某一个生物群落一段时间的能量变化 输入＝输出＋未利用。 输入：该生物群落中生产者固定的全部太阳能。 输出：该生物群落中所有生物(包括分解者)的呼 吸作用释放的能量。
跟踪训练 (2010年高考山东卷)以下表示动物利用 食物的过程。
正确的分析是( ) A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物
解析：选C。恒温动物相对于变温动物来说，代 谢强，所以呼吸代谢消耗量相对多，有机物积累 少，④/③值一般低于变温动物；相邻两个营养级 的能量传递效率是10%～20%，哺乳动物与其上 一个营养级(食物)之间的传递效率应表示为③/(① ＋未获取量)；提高圈养动物的生长量应该提高③ /②值，这样才能促使有机物积累；食肉动物与食 草动物的③/②值无法比较。
(2)生态系统能量流动中能量散失的主要途径是通 过食物链中各营养级生物本身的细胞呼吸及分解 者的_分__解__作用，主要以_热__能__形式散失。
4．能量流动的特点 (1) 单 向 流 动 ： 能 量 只 能 从 第 一 营 养 级 流 向 _第__二__营__养__级___，再依次流向_下__一__个__营__养__级__。 (2)逐级递减：能量在沿食物链传递的过程中， 每个营养级的__生__物__代__谢__活__动__都会消耗相当多 的能量，由一个营养级传递到下一个营养级的 能量平均约为__1_0_%__。
第二节 生态系统的稳态 (一)生态系统中的能量流动
课标领航
学习目标：1.举例说明生态系统中的能量流动 2．理解能量流动的特点及原因 3．明确研究能量流动的目的 能力目标：1.能运用能量流动的知识分析相关 生态学问题 2．发展读图能力和概括能力 情感目标：1.通过学习培养可持续发展观 2．加深对STS相互关系的认识 3．提高环境保护的意识
【解析】 本题考查能量流动的起点、传递及 特点等。
【互动探究】 (1)图解中的能量流动过程中能量 的转化形式是怎样的？B→C过程中又是怎样转化 的？ (2)B营养级的生物个体数量一定比A少吗？举例说 明。 【提示】 (1)光能→有机物中的化学能→热能， 有机物中的化学能→热能和有机物中的化学能。 (2)不一定，如A为一棵树，B为树上植食性昆虫。
2．起点：从_生__产__者__固定太阳能开始。 3．能量流动的途径：_食__物__链___和_食__物__网___。 (1)生态系统能量流动中，能量以太阳光能→生物 体 内 有 机 物 中 的 _化__学__能__→ 热 能 散 失 的 形 式 变 化 。 能量在食物链的各营养级中以___有__机__物中化学能 的形式流动。
例1 (2011 年江苏镇江高二检测)如图是生态系统能量 流动的图解，对此图解的理解不．正确的是( )
A．图中方框的大小可表示该营养级生物所具 有的能量多少 B．该图中C所具有的能量约为B的10% C．该图中的A表示流经该生态系统的总能量 D．图中所示四个营养级的能量关系为： A≥B＋C＋D 【尝试解答】 D
(2)逐级递减 ①每个营养级的生物总有一部分能量不能被下一 营养级利用。
②各个营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当大 的一部分能量。 ③各营养级中的能量都要有一部分流入分解者。 (3)传递效率平均约为10%。 特别提醒
能量通过四个左右的营养级，已减少到不足以维 持下一个营养级的生命活动的程度，所以一条食 物链中营养级一般不超过五个。
要点一
核心要点突破
对能量流动的理解
1．能量的输入 (1)生态系统的能量来源：太阳能。 (2)起点：生态系统的能量流动是从生产者通 过光合作用固定太阳能开始的，因此生态系 统能量流动的起点是生产者。
(3)输入生态系统的总能量：全部生产者经过 光合作用固定的太阳能的总量。
(4)能量流动的途径：食物链和食物网。能量的变 化情况是：太阳能→生物体中的化学能→热能。 因此热量是能量流动的最终归宿。 2．能量的散失 (1)形式：热能。 (2)过程
(3)特殊途径 动植物遗体形成的煤炭、石油等―工―业→热能。
燃烧
3．每个营养级的能量去路(以生产者为例)
4．能量流动的特点 (1)单向流动 ①食物链中各营养级的顺序是不可逆转的，因为 捕食关系不可逆转，这是长期自然选择的结果。 ②各营养级的能量大部分以呼吸作用产生的热能 的形式散失，这部分能量是不能被重复利用的。
5．能量流动的模型：如果将单位时间内各个营养 级所得的能量数值，由低到高绘制成图，可形成一 个金字塔形，叫做_能__量__金__字__塔__。 三、研究能量流动的目的 在农业生产中推广生态农业，研究生态系统能量流 动的规律，是为了提高生态系统的_能___量__转___化__效_，
率 使其朝向对人类最有益的方向进行。
3．温带地区一年四季中生物群落的能量波动 春末～秋初：生物群落总能量逐渐增加。 秋末～来年早春：生物群落总能量逐渐减少。 4．在一个动态平衡的生态系统中，长期来看， 各营养级的能量输入基本等于能量输出，即生物 群落内总能量基本稳定。 5．(1)若一食物网中，已知最高营养级增重为N： ①要求最多需第一营养级多少时，按最长食物链， 最低传递效率计算。 ②要求至少消耗第一营养级多少时，按最短食物 链，最高传递效率计算。
Hale Waihona Puke 情景导引 假如某人流落在荒凉的孤岛上，只有少 量玉米和几只可供宰杀的公鸡。为了 生存更长时间，你会建议他先吃哪种食物呢？
（一）
基础自主梳理 核心要点突破 知能过关演练
基础自主梳理
一、能量流动的概念和作用 1．概念 生态系统中能量的_输__入__、_传__递__和_散__失__的过程， 称为生态系统中的能量流动。 2．作用 在生态系统中，各个营养级的生物都需要能量， 能量是维持生态系统稳态的_动__力___。 二、能量流动的过程 1．输入生态系统的总能量：等于_生__产__者__固定太 阳能的总量。
要点二 生态系统有关能量的计算
1．计算某一个营养级一段时间的能量变化 输入＝输出＋未利用。 输入：该营养级全部个体同化的能量。 输出：呼吸消耗的能量＋被分解者分解释放的能 量＋传递给下一营养级的能量。 2．计算某一个生物群落一段时间的能量变化 输入＝输出＋未利用。 输入：该生物群落中生产者固定的全部太阳能。 输出：该生物群落中所有生物(包括分解者)的呼 吸作用释放的能量。
跟踪训练 (2010年高考山东卷)以下表示动物利用 食物的过程。
正确的分析是( ) A．恒温动物的④/③值一般高于变温动物 B．哺乳动物的③/①值一般为10%～20% C．提高圈养动物生长量一般需提高③/②值 D．食肉哺乳动物的③/②值一般低于食草哺乳动物
解析：选C。恒温动物相对于变温动物来说，代 谢强，所以呼吸代谢消耗量相对多，有机物积累 少，④/③值一般低于变温动物；相邻两个营养级 的能量传递效率是10%～20%，哺乳动物与其上 一个营养级(食物)之间的传递效率应表示为③/(① ＋未获取量)；提高圈养动物的生长量应该提高③ /②值，这样才能促使有机物积累；食肉动物与食 草动物的③/②值无法比较。
(2)生态系统能量流动中能量散失的主要途径是通 过食物链中各营养级生物本身的细胞呼吸及分解 者的_分__解__作用，主要以_热__能__形式散失。
4．能量流动的特点 (1) 单 向 流 动 ： 能 量 只 能 从 第 一 营 养 级 流 向 _第__二__营__养__级___，再依次流向_下__一__个__营__养__级__。 (2)逐级递减：能量在沿食物链传递的过程中， 每个营养级的__生__物__代__谢__活__动__都会消耗相当多 的能量，由一个营养级传递到下一个营养级的 能量平均约为__1_0_%__。