一年级语文下册《识字5》教学设计 苏教版

识字5（第一课时）

【教学目标】

1、学会“夏、梅、瓜”三个生字。掌握“了”这个多音字的两种读音。

2、按一定顺序仔细观察图画，培养观察、说话的能力。

3、了解夏天的特点。

【教学流程】

一、情境导入，走近夏天。

1、回音壁游戏：春天悄悄地走了，夏天不知不觉地来了。

2、小朋友听得认真，说得响亮，真不错！老师要奖励你们一副漂亮的图画，瞧：你看到了什么？【屏显插图一】

3、是呀！粉红的荷花开放了，碧绿的荷叶像一个个大圆盘，小青蛙高兴极了，在荷叶上跳

4

夏天可是一位美丽的姐姐，谁来和她打个招呼？（指名读）

5、我们一起大声欢迎她！（齐读）

6、夏天姐姐给小朋友带来了一封信，想看看吗？

二、初读韵文，读准字音。

1、【屏显：夏天姐姐的信：】

2、把书打开到74页，轻轻地捧好，准备好了吗？开始读吧！

3、小朋友们快看：好几个词语宝宝迫不及待地跑到大屏幕上去了，谁来读准它？【屏显：词语】

4、评价：你真了不起，把这个多音字都读准了！当它表示明白、结束的时候读作liao，它还有一个读音是le，谁来做小老师带着大家读一读？【屏显：多音字扩词】

5、小朋友，夏姐姐的要求大家把识字5读准确了，你做到了吗？我们一起来读给夏天姐姐听听吧！

三、再读韵文，走进夏天。

（一）独特的天气

1、过渡：小朋友，你们知道吗？俗话说：“夏天的天气就像孩子的脸，说变就变。”这不，刚刚还是阳光灿烂，转眼间——【播放刮台风、下雷雨的声音，屏显台风图】

2、学习台风

○1小朋友，这风刮得怎么样？

○2【师指图解说】是的，这风多大多猛啊！它呼呼地刮着，吹断了小树的腰，拔出了大树的

根！在夏天，像这样猛烈的风就是——

点评：这简直是10级台风啊！/这风都快把房顶掀翻啦！

3、学习雷雨

○1

○2雷雨是夏天特有的雨，别看它下的大，可是来得快，去的也快，所以又叫做雷阵雨。（指名读、齐读）

4、小结

○1刮台风、下雷雨都是夏天独特的天气。【板书：天气】

○2谁来读好这行词语？

○3女孩子一起读，男孩子也来吧！

（二）可口的水果

1、过渡：夏天虽然会刮台风、下雷雨，不过，天气很快就放晴了。瞧，这一大家子在干什么呢？【屏显：插图二】

2、好多小朋友都被一桌子的水果吸引住了，你最喜欢吃哪种水果呀？

※西瓜

○1生答

○2随文识字：

（1）古时候的人呀，也喜欢吃瓜，你看，古时候的瓜字是这样的。【屏显：象形字瓜】高高的藤上结着一个圆圆的瓜。

（2）【屏显：现在的瓜字】请你看看古时候的瓜字，再看看现在的瓜字，你有什么发现？（3）【红显：竖提和点】

（4）书空：瓜怎样写？

（5）看老师把瓜字送到田字格里去吧，聪明的小手一定会静静地跟着老师写的，对吗？

（师范写）

（6）师故意少写一点：哎呀，马大哈偷吃了半个瓜！小朋友写的时候可别让马大哈偷吃你的瓜呦！

○3你喜欢吃

○4说的真好！相信你也能读好！（指名读）

○5喜欢吃西瓜的小朋友起立，我们一起读好这个词。（齐读）

※桃子

○1生答

○2你爱吃

○3齐读

※梅子

○1桃子、西瓜我们经常吃，但是这种水果，你们认识吗？这就是——【屏显：杨梅图和文字】

○2指名读

○3梅是一个生字，谁来用学过的字记记这个梅字？

○4梅雨季节，梅子就上市了。梅子分为杨梅和青梅。青梅是绿色的。这种红得发紫的是杨

梅。吃过吗？

点评：听他这么一说，我的口水都快留下来了！

3、小结：

○1甜甜的桃子、可口的西瓜，酸溜溜的梅子，都是好吃的——【板书：水果】

○2这些水果多么诱人哪！你们喜欢吗？怎么才能读出你的喜欢呢？

○3一二两组的小朋友一起来开心地读一读。

三四两组的小朋友也来试一试吧！

4、拓展

○1小朋友，这些水果都是夏天姐姐送给我们的礼物，其实呀，夏天成熟的水果还有很多呢！瞧！【屏显：各种水果图片和名字】

○2夏天的水果真多呀！你会用这样的句子说一说吗？【屏显：说话练习】

（三）可爱的动物

1、过渡：夏天真是水果聚会的日子，在这样的夏天，动物世界的歌唱家也赶来了。小朋友，闭上眼睛听一听，在心里猜一猜是谁在歌唱？【播放三种动物的叫声】

2、睁开眼睛，你猜对了没有？别着急，请你再看看图、听听声音，想一想，你能用这样的句式说一说吗？【屏显：说话训练二】

3、小朋友，你喜欢这三位歌唱家吗？它们都是——【板书：动物】

4、这些小动物说了，爱我你就读读我！谁来读好这一行词语？（指名读，齐读）

（四）美丽的鲜花

1、过渡：夏天姐姐给我们送上了美味的水果和小动物动听的歌声，你看，她还给我们送来了什么？【屏显：鲜花组图】

2、你看到了什么花？相机出示词语。

3、这些花都是什么颜色的呢？请你用

4、夏天的花还有很多呢！【屏显：其他花的图和名字】你还能接着说吗？

5、小朋友，夏天姐姐到底是怎样的呢？【屏显：说话训练三】

6、葵花向着太阳点头笑，茉莉发出阵阵清香，荷花在池塘里翩翩起舞，夏天多美呀！你能美美地读一读这一行词语吗？

7、小结：小朋友，这组词的样子很特别，仔细观察一下，你发现了什么？

（他们都戴着草字头呢！说明这些词都和植物有关，都是花儿。让我们把这个重大发现写在黑板上吧！）【板书：花儿】

8、让我们一起把这些花的香味和美丽读出来吧！

四、熟读韵文，指导背诵

1、小朋友们，今天我们一起走进了夏天，知道了夏天有独特的天气，——（引读）

有好吃的水果——（引读）

有我们可爱的动物（引读）

还有漂亮的花儿——（引读）

2、那就让我们再次走进夏天，来细细欣赏夏天的景致，好好品味一下夏天的乐趣。（齐读）

3、这么美丽的夏天，小朋友想不想把它记在脑海里？【看板书背诵】

四、学写生字

今天我们一起认识了夏天姐姐，和她做了好朋友。可我们还不会写她的名字呢，要是真心喜欢她，就来学学“夏”这个字。

1、出示“夏”。

（1）说来说说你打算分几个部分来记住这个字？

（2）这三个部分在田字格里怎么摆才好看呢？

（3）师范写：会学习的小朋友，举起小手和老师一起书空！

学生书空，老师边写边讲述：（这个“夏”可是位洋气的小姐姐，她呀，总是戴着宽宽的帽子，穿着条纹的上衣，夏姐姐还爱穿裙子，瞧，风儿一吹，小裙子飘起来了。撇、捺要舒展。）（与“处”的折文不同）

（4）哪个火眼金睛的小朋友来说说看，夏这个字哪个部分最容易出错？

(5) 学生习字册上描红。

（6）反馈。