小学生作文入门指导PPT课件

这篇写人作文，写作提纲可以归纳为：
开头：介绍自己写的是哪个人。 过程： 1、介绍人物的外貌。 2、介绍人物的第一个特点（很耐打）。 3、介绍人物的第二个特点（很幽默）。 4、介绍人物的第三个特点（爱劳动）。 结尾：对人物的评介或祝福。
通过写人作文的范文和提纲，你能总结出写人 作文的写作方法吗？
通过范文学习，我们可以总结出写人 作文的写作方法：
文章第2自然段， 第2自然段是文章的 过程。自然段第1行 前面空2格。
文章第3自然段， 第3自然段也是文章 的过程。自然段第1 行前面空2格。
文章第4自然段， 第4自然段也是文章 的过程。自然段第1 行前面空2格。
文章第5自然段， 第5自然段是文章的 结尾。自然段第1行 前面空2格。
正确加标点: 文章中，每说完一小句话就要加一个标点。比如：逗号 ，顿号 、句号 。问
所以，一些学生，面对作文的新变化，顿时生出一种“老 虎吃天，无从下口”的感觉。作文课上，急得抓耳挠腮；写出 来的作文，前言不搭后语，条理不清。那么，如何指导三年级 学生的作文呢？我认为，要从以下几个方面入手。
一、学习作文的结构 1、作文由题目、正文两部分构成。 2、题目要放在正文前面一行的正中间。 3、正文围绕题目来写。正文可以分成几个自然段。一般
小狗还有一个与众不同的特点，就是不咬人。有一次在学校，有同学说： “狗咬人时，你就说兔兔兔，它就不咬了。”我信以为真，回家后在我家的狗身 上做试验，可它不咬人，试验没法做。
可爱的小狗 有人喜欢黑白相间的熊猫，有人喜欢活泼可爱的兔子，有人喜欢憨态可掬 的小猫，有人喜欢活蹦乱跳的小鱼......但我喜欢的，和他们截然不同，我喜欢 我家那善解人意的小狗。 我家的小狗，原本是流浪狗。那是一天中午，我从姨家回来。走在路上， 我总感觉后面有一个神神秘秘的东西。转头一看，“啊，是一个小狗！”我惊讶 地叫起来。我看到它无家可归，可怜巴巴的，就把它抱回了家。妈妈看到小狗， 二话不说，就把它抱出去送人。我依依不舍地求妈妈，妈妈看我这么喜欢小狗， 就大发慈悲地把狗留了下来，让它成为我的宠物。 小狗的眼睛大大的，给人一种和谐的感觉；牙尖尖的，给人一种恐惧的感 觉。它的耳朵大大的，身子黑白相间，腿像雪一样白。 小狗喜欢玩。每次我放学回家，它就欣喜若狂，闪电一般地跑到我面前， 围着我上蹿下跳。如果我站着不动，它就在地上盯着我，好像对我有意见。 小狗还很调皮。有一次早上，我要去上学，却找不着裤子。我当时心急如焚， 最后，在它的狗窝里找到了。我骂它：“你可真是个调皮鬼。”
号 ？感叹号 ！ 前引号 “ 后引号 ” 前书名号《 后书名号 》 前括号 （ 后括号 ） 等。这些标点符号，要占一格。
当然，也有占两格的标点符号，常用的有省略号 ...... 破折号 —— 。
二、学习作文的分类、写作方法 “文无定法，有规可循。”小学中年级作
文，虽然题目很多，但如果细细分析，作文 大致可以分为六类：写人、状物、叙事、写 景、想象、应用文。相同类型的作文，写作 方法基本相同。
写人作文，一般先介绍自己写的是哪 个人，再写人物的外貌，接着写人物的特 点，最后写自己对人物的评介或祝福。
2、状物作文 状物作文，包含动物作文、植物作文、
物品作文。动植物、小物品，是学生在生 活中经常接触的，也是小学生经常写的作 文内容之一。
状物作文的写作方法，和写人作文类 似，我们可以通过一篇例文来学习。
下面，大家来学习一篇写人的作文
我的同学 光阴似箭，日月如梭，不知不觉间，我已经十岁了。在我身边，有一位与众不 同的同学使我刻骨铭心，他就是我的同学*奉民。 *奉民长得歪瓜裂枣。一又豆大的眼睛总是白多黑少，骨碌碌地看着你，仿佛 你会揍他。至于为什么，一会儿你就知道了。耳朵又肥又红，肿得像个多汁水的水 蜜桃。至于个子嘛，是个小萝卜头儿。 他很“耐打”。为什么说耐打呢？因为他经常让着女生，从来不还手，是女生们 名副其实的“公仔”、“出气筒”。哪个女生生气了，就找他。他呢，也不躲，而着带 着灿若桃花的笑，问：“小姐，有何贵干？若是出气，就来吧！”等女生发泄完了， 他的耳朵就像吹了气，又上了红漆似的，又肥又大。 他还很幽默。有一天，早上下了大雨。早读时，他还没有来。下课了，他来了， 一跺脚，向我行了个军礼，说：“今天早上，发生了特大洪水，所以造成了严重后 果——迟到！”哈！他居然把下雨说成洪水，这也太危言耸听了！ 他不但幽默，而且还爱劳动。每次该他值日，从不逃跑。可卫生委员却说： “这是他应该的，本来就该他值日。再说他叫*奉民，奉民奉民，奉献于民嘛！” 我的同桌——*奉民，祝你发扬优点，在学习路上节节高升。
小学生作文 入门指导
陆营五小 周大江
小学生作文能力的培养，是一个由易到难、循序渐进 的过程。在一年级，写作的要求是写几句话至一段话；到 了二年级，写作的要求是一到两段话。在字数上，低年级 要求较低：并且，很多写作还是看图写话，所以，比较简 单。
到了三年级，写作的要求提高了，主要有两个变化。 变化一，由一两段话变为一篇文章，在篇幅、字数上，有 了更高的要求。变化二，由看图写话，变为命题作文，学 生离开了图画，一下子变得无所适从。
有开头、过程、结尾三部分。开头有讲究，要引人入胜；过程 要详细具体；结尾要义高远，揭示主题。
4、在我们的小学语文课本上，很多课文，就是很优秀的 作文例文。在这里，我们以《曹冲称象》为例，来学习作文的 结构：
“曹冲称象”是文 章的题目，写在了正 文前面一行的中央。
文章第1自然段， 第1自然段是文章的 开头。自然段第1行 前面空2格。
因此，我们可以结合范文，引导学生学 习、总结出同类作文的写作方法，并进行强 化训练，使学生掌握同类型作文的写作方法。
1、写人作文 写人作文，是小学作文中最常见的类型之一。
常见的写人作文题目有：《我的爸爸》、《我的妈 妈》、《我的老师》、《我的同学》、《我的同 桌》、《我敬佩的一个人》、《我尊敬的一个同 学》、《记一个爱运动的人》、《记一个高尚的 人》、《介绍自己》、《妈妈的声音》、《妈妈的 手》......