将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育.doc
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合【摘要】现代大学生心理健康问题日益凸显，如何有效开展心理健康教育成为当务之急。
本文主要探讨了社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的融合与运用。
介绍了社会主义核心价值观与心理健康教育的理论基础，阐述了两者间的内在联系。
通过实践案例分析了社会主义核心价值观如何融入大学生心理健康教育中，提出了实施策略和影响机制。
展望未来，探讨了社会主义核心价值观与大学生心理健康教育的发展趋势以及研究的意义和价值。
本研究旨在为大学生心理健康教育提供新思路和方法，促进大学生全面发展和健康成长。
【关键词】关键词：大学生心理健康教育、社会主义核心价值观、融合、理论基础、实践案例、影响机制、实施策略、未来发展、结论总结、展望未来、研究意义和价值1. 引言1.1 研究背景大学生心理健康一直备受社会关注，随着社会发展和科技进步，大学生面临的生活压力越来越大，心理健康问题逐渐凸显。
而社会主义核心价值观是中国特色社会主义的重要内容，是引领全社会思想道德建设的根本遵循，也是塑造大学生正确人生观、价值观的重要力量。
将社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育中，既有利于培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，又有助于促进大学生全面健康成长。
目前关于社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的融合研究还比较薄弱，需要进一步深入探讨。
本研究旨在从理论和实践两个层面探讨社会主义核心价值观与大学生心理健康教育的融合，为大学生心理健康教育提供新的思路和方法，具有重要的理论和实践意义。
1.2 研究意义大学生心理健康教育旨在提高大学生的心理健康水平，促进其全面发展。
而社会主义核心价值观是中国特色社会主义的精神支柱，具有引领和规范社会文明发展的重要作用。
将社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育中，可以更好地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，推动其健康成长。
本研究旨在探讨社会主义核心价值观与大学生心理健康教育的融合，为促进大学生的健康成长提供理论与实践支持。
试论社会主义核心价值观体系下的大学生心理健康教育
高校是 人才 的培养基地 ， 大 学生是 民族的未来 ， 是祖 国 的主
标， 充分体现个体的价值。
人翁 。而在经济 、 文化全球化进程 的今 天 ， 东、 西方 的价值观和意 识形态不断 的碰撞 、 融合 ， 不同程度 的将传统文化 的内涵 瓦解 、 去 中心化 ， 各种价值观念和行 为标 准纷繁复杂的呈现在年轻人 的面 前， 而对 于刚刚脱离 父母庇 护羽翼 的大学生们 ， 自由也意味着徘 徊、 迷 茫和 困惑 。所 以， 作 为基层工作 的心理健康教育 教师 ， 如何 使大学生认 同社会 主义核心价值观 、 并在社会主义核心价值观 的 视野 中构建 自己的健康的价值观 ， 成为 目前高校心理健康教育工 作 中亟须解决 的问题 。
党 的十六届 六中全会通过 的《 中共中央关于建构社会主义 和 谐社会 若干 重大 问题 的决定》 中， 首次将建 设社会 主义核心价值 体系作 为战略任 务。在十八大报告 中也指 出了“ 社会主义核心价
值体 系是 引领社 会思潮 、 凝 聚社会 共识” 的思想 纲领 ， 为新 时期培
总的来说 ， “ 爱 国、 敬业、 诚信 、 友 善” 这一 个人层面 的价值 观 建构实质上 即是个体心理 品质建构 ， 解读 其丰富的心理 学意义让 抽 象 的价 值观 问题具 象化 ， 为大 学生心 理健康 教育工 作指 明方
而在这三个层面 中， 有关个人的“ 爱国、 敬业 、 诚信 、 友善 ” ， 从 个体发展 的角度 ， 其具有 丰富的心理学涵义 。 爱 国的情感属于人类美好 的高级情感 之一 ， 属 于道德感 的范 畴， 指个体热爱 自己的祖 国 、 具有爱 国情 结 、 产生爱 国行 为的情感
体人 际交往 中的可持续发展 。
友善 ， 从字面上理解即是像 对朋友一样友好善 良， 心平气和 、 宽厚 待人 、 平等相处都是 友善 的体现 。要做到友善 ， 应该具备 较 强的 自我修养 和 自我约束 ， 具有耐受的抗挫折能力 和能够妥善管 理 自己愤怒 、 暴怒 、 攻击性等不 良情绪 的能力 。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合随着社会的发展和进步，大学生心理健康问题也逐渐受到人们的关注。
社会主义核心价值观的宣传和教育也成为了当前社会的重要任务。
在这样的背景下，大学生心理健康教育中如何融合社会主义核心价值观成为了一个值得探讨的问题。
本文将从心理健康教育和社会主义核心价值观的内涵入手，探讨两者的融合与实际操作。
心理健康教育是指通过各种形式和途径，向受教育者传授心理健康知识、心理调适技能和心理健康态度的过程。
它是一种促进个体心理健康的教育活动，是培养和提高人们心理健康水平的过程。
而社会主义核心价值观是指在中国特色社会主义制度下，以马克思主义为指导，融合中国优秀传统文化和当代先进文明成果而形成的一套坚持的、共同具有深厚历史文化底蕴和时代内涵的核心价值观体系。
社会主义核心价值观包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
要实现大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合，首先需要从教育内容上进行整合。
在心理健康教育中融入社会主义核心价值观的内容，例如在培养自尊自信的同时要注重团队合作、在提升情绪调节能力的同时要强调社会责任感等。
这样的内容整合有助于使大学生在心理健康教育中不仅仅是关注个体的心理健康，更要关注到社会整体的和谐与发展。
大学生心理健康教育中还需要注重价值观的引导。
通过对社会主义核心价值观的引导，帮助大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，引导他们树立正确的竞争观、合作观和共享观。
这样的引导有助于大学生在接受心理健康教育的建立正确的人生观和社会观，使他们在成长过程中更加明确自己的社会责任和使命。
大学生心理健康教育中还需要注重实践教育。
在培养大学生的心理健康的也需要让其通过实践活动来实际感受社会主义核心价值观的力量。
比如组织大学生参与社会公益活动、举办社会实践和志愿服务等，通过实践来增强大学生的社会责任感、爱国情感和集体荣誉感。
这样的实践教育，有助于大学生更好地理解和内化社会主义核心价值观，并在实际生活中践行这些价值观。
将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育.doc
将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育.doc将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育-一、引言目前，我国的经济正处于重要的发展阶段，同时也促进了知识经济的发展，这就对高校的人才培养提出了更高的要求，而在近些年来，我国的高校心理教育工作也发展的很快，很多学者对于大学生的心理健康都做出了大量的研究，但是大部分的研究学者都将研究的重心放在心理教育的实施过程中去，却忽视了当今社会的快速发展其价值的多元化对大学生心理的冲击，下面我们来看看大学生心理问题产生的主要原因，分析当今社会的多元化价值对大学生心理健康带来的影响。
二、产生大学生心理健康的主要原因(一)社会多元化发展带来的学业压力。
对于很多大学生来说，进入大学之后除了要学习大量的专业知识外，面对社会发展的压力，还需要拓展自身的许多知识技能，比如说计算机技术和英语掌握水平，要不断地适应社会多元化带来知识经济的发展，给大学生这个特殊群体，社会抱有很大希望和寄托。
(二)人际交往问题。
现如今大多数的家庭都是一个孩子，这很大程度上造成了学生的自我意识非常强烈，在学习生活过程中都面临了很大的人际交往障碍。
很多学生在家里都备受宠爱，而在校园生活中常常会因为琐事和同学发生争执，对事物的看法也过于偏激，认识上也存在一定的不足。
还有些学生从高中迈进了大学校门，没有人际交往的社会经验，更缺乏与人交往的勇气。
加上大学生正处在青春期，男女生交往问题很突出，部分同学生在心理上不够成熟，不能很好处理两者之间的关系，加之都面临毕业找工作的社会压力，自然会造成很多大学生在心理健康上出现问题。
三、社会主义价值观作为当今社会的主流价值(一)社会主义价值观的含义。
社会主义价值观是社会主义价值的核心部分，也是最基础的部分，它包含了社会主义最基本的价值目标，同时也体现出了稳定的价值理念，是支撑我们在建设社会主义价值体系的行为标准，在党的十八大会议中就提出要践行社会主义核心价值观，强调富强、民主、文明、和谐作为我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义价值观中处于最高的层次。
社会主义核心价值观对大学生心理健康的引领
社会主义核心价值观对大学生心理健康的引领摘要：应对全球化和多极化，大学生的心理健康状态，亟需社会主义核心价值观的引领，在当前背景下，中国进入新时代。
伴随着科教兴国战略的全面推行，大学生被寄予希望。
大学生的价值观是多样化的，社会主义社会核心价值观对他们的身心健康具有关键实际意义。
要充分运用社会实践活动，在大学生价值观念产生中的主导作用，塑造正确的人生观，并在此过程中调节观念矛盾，增强个人心理素质。
在此环境下，大学生培养和弘扬社会主义社会核心价值观，进行心理教育是至关重要的。
关键词：社会主义核心价值观；大学生；心理健康教育引言：伴随着中国与世界各国的沟通交流日益紧密，社会现状愈来愈多样化，不同的观念从各种各样的渠道涌进人的大脑，危害着人们的心态意识。
在这样的情形下，大学生的价值观念悄悄地遭受影响，大学生心理健康教育应融入局势，开拓创新，提高针对性。
社会主义核心价值观为大学生心理健康教育指明了方向，因此，大学生心理健康教育应融进社会主义社会核心价值观，进而更合理地提高大学生的身心健康水平。
一、社会主义核心价值观与大学生心理健康密切相关社会主义社会核心价值观引导着每个人的身心健康发展，对高校的品德教育起着推动作用，也正确引导着时代的身心健康发展。
大学生是国家的未来，应以社会主义社会核心价值观为基础，提高心理健康水平。
社会主义社会核心价值观不但能推动大学生身心健康发展，还能促使大学生得到更好更全面的发展。
大学生的身心健康情况，体现出高校的心理健康教育发展情况。
假如大学生价值观念的建立出现问题，就难以产生正确的三观，会造成大学生意识的误差。
社会主义社会核心价值观，对大学生塑造正确的价值观、确保大学生健康成长具有关键功效，是大学生健康成长的前提条件。
在高校教育的具体实践中，很多大学生存在着心理分歧、心理发展不平衡等问题。
这些问题影响了大学生的身心健康发展，提升了高校教育者的工作难度系数。
社会主义社会核心价值观是合理的、恰当的、经过实践检验的，可以正确帮助大学生的心理得到健康发展。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合作为大学生心理健康教育的一部分，社会主义核心价值观的融合是非常重要的。
社会主义核心价值观代表了社会主义文化的精髓，是指导和规范人们思想和行为的重要准则。
在大学生心理健康教育中，融合社会主义核心价值观可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，有利于提升大学生的心理健康水平，促进社会和谐稳定发展。
本文将从社会主义核心价值观与大学生心理健康的关系、社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的作用和融合的具体实践等方面进行浅析。
在社会主义核心价值观中，包括了富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面的价值理念。
这些价值观贯穿了中国特色社会主义文化的方方面面，体现了中国社会主义建设的总体目标和价值取向。
而大学生作为祖国的未来建设者和接班人，他们的心理健康如何，直接关系到国家、社会的未来和发展。
社会主义核心价值观与大学生心理健康的关系十分密切。
社会主义核心价值观对大学生心理健康的引导作用。
社会主义核心价值观强调了人的社会责任感和价值观念，鼓励人们树立正确的人生观、价值观和世界观。
在大学生心理健康教育中，通过引导学生了解和接受社会主义核心价值观，可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态和正确的情感态度，提高心理健康水平。
社会主义核心价值观对大学生心理健康的促进作用。
社会主义核心价值观倡导了和谐、友善、诚信等一系列积极向上的价值观念，这些价值观的内涵可以帮助大学生建立良好的人际关系、树立正确的人生观和成功观，减少焦虑、抑郁等心理问题的发生，促进心理健康的发展。
社会主义核心价值观对大学生心理健康的保障作用。
社会主义核心价值观强调了法治、民主、平等、公正等一系列社会制度的建设和规范，这些制度的健全和完善，可以为大学生提供公平公正的成长环境和学习环境，保障他们的权利和利益，从根本上保障了大学生的心理健康。
为加强大学生心理健康教育，推动社会主义核心价值观的融合，可以从以下几个方面进行具体实践：建立多元化的大学生心理健康教育体系。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
随着时代的变迁，社会主义核心价值观逐渐成为中国社会的精神支柱。
大学生心理健
康教育中融合社会主义核心价值观的意义在于将其落地到个体生活中，推动大学生形成正
确的人生观、价值观、世界观，建立积极向上的心态和健康的人格。
其次，大学生心理健康教育中融合社会主义核心价值观有助于引导学生树立积极向上
的心态，塑造健康人格。
大学生心理压力大，生活规律差，容易出现情绪波动和心理障碍。
在这种情况下，在进行心理健康教育的同时融合社会主义核心价值观，有助于引导大学生
克服困难和挫折，不屈不挠地追求卓越和成功。
强调坚定的意志力、饱满的自信、阳光的
态度、尊重他人的精神等等，以期帮助大学生塑造丰富、开朗、豁达的人格，化解心理问题。
最后，大学生心理健康教育中融合社会主义核心价值观有助于培养自我修养和社会责
任感。
在不断进步的社会中，社会责任感和自我修养显得尤为重要。
大学生心理健康教育
中融合社会主义核心价值观，可以引导大学生在塑造自己的同时要能够承担起群体责任，
愿意付出自己的时间和精力去关注他人，去参与到社会和集体中去，从而树立自我修养和
社会责任感更身体的学生领袖员等等。
总之，大学生心理健康教育中融合社会主义核心价值观，有助于落实精神文明建设的
任务，促进学生的全面发展。
因此，大学心理健康教育者需要加强与社会主义核心价值观
的融合，引导学生能够成为有思想、有文化、有道德、有纪律、有担当的人才，为实现中
国梦贡献自己的力量。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合当前，大学生心理健康面临前所未有的挑战，焦虑、抑郁、自卑等心理问题层出不穷，成为困扰着大学生群体的一大难题。
针对这一情况，大学生心理健康教育的重要性日益凸显。
而在心理健康教育中，融入社会主义核心价值观，不仅有助于大学生树立正确的人生观、价值观，更能够促进大学生的心理健康发展。
本文将从社会主义核心价值观的内涵和意义出发，探讨其在大学生心理健康教育中的融合，以期为相关教育工作者和学生朋友提供一些借鉴和参考。
一、社会主义核心价值观的内涵和意义社会主义核心价值观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是对全体人民共同拥有的基本价值目标的概括和升华，是指导社会发展、治国理政的根本价值体系。
在2012年十八届三中全会上，习近平总书记首次提出了“社会主义核心价值观”的概念，包括民族，国家，社会，民族文化，道德纯洁，敬业、互助友爱、诚信争良等12个方面的价值观。
这些价值观贯穿着中华民族几千年来的优秀文化传统和艰苦奋斗的革命精神，凝聚着亿万人民的共同期盼，具有深厚的历史渊源和生动的现实内涵。
社会主义核心价值观对于大学生心理健康教育的融合有着重要的意义。
一方面，它为大学生提供了正确的人生导向和行为准则。
作为大学生，他们正处在人生观、价值观形成的关键期，社会主义核心价值观的内在因素与现今时代要求和年轻人的成长需要相契合，可以引导大学生正确处理个人情感与社会责任、家庭关系、学习、工作和社会交往等方面的问题。
社会主义核心价值观的融入，还有助于提高大学生的社会责任感和使命感，激发他们的学习、创新和自我实现的动力，促进其全面发展和健康成长。
二、社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的融合1. 引导大学生形成正确的人生观和价值观大学生心理健康教育的一个重要目标就是帮助大学生建立积极的人生观和价值观。
社会主义核心价值观所倡导的爱国主义、集体主义、诚信守法、助人为乐等优秀品质，都是大学生成长过程中应该树立和发展的品格特点。
社会主义核心价值观在“课程思政”改革中的价值引领及融入路径以“大学生心理健康教育课”为例
社会主义核心价值观在“课程思政”改革中的价值引领及融入路径以“大学生心理健康教育课”为例一、本文概述随着社会的快速发展和教育改革的不断深入，社会主义核心价值观在高等教育中的地位和作用日益凸显。
作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，高校教育必须将社会主义核心价值观融入各门课程中，以引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
本文旨在探讨社会主义核心价值观在“课程思政”改革中的价值引领及融入路径，并以“大学生心理健康教育课”为例，分析如何在具体的教学实践中实现这一目标。
文章首先概述了社会主义核心价值观的基本内涵及其在高等教育中的重要性，然后分析了“课程思政”改革的背景和意义，接着以“大学生心理健康教育课”为切入点，详细探讨了如何将社会主义核心价值观融入课程内容、教学方法和评价机制中，最后提出了实施路径和策略建议。
本文旨在为高校心理健康教育课程的改革提供理论支持和实践指导，推动社会主义核心价值观在高等教育中的全面融入和有效落实。
二、社会主义核心价值观在“课程思政”改革中的价值引领在“课程思政”的改革实践中，社会主义核心价值观发挥了重要的价值引领作用。
这种引领作用主要体现在以下几个方面：社会主义核心价值观为“课程思政”改革提供了明确的价值导向。
通过将社会主义核心价值观融入课程中，我们可以引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使他们在学习知识的同时，也能够提升自我修养，增强社会责任感。
社会主义核心价值观的引领作用体现在对课程内容的选择和组织上。
在“大学生心理健康教育课”中，我们可以通过对社会主义核心价值观的深入解读，引导学生理解并认同这些价值观，从而帮助他们在面对生活中的各种挑战时，能够保持积极向上的心态，正确处理人际关系，形成健康的心理品质。
社会主义核心价值观还能够为“课程思政”改革提供方法论的指导。
在课程的实施过程中，我们可以借鉴社会主义核心价值观的理念，采用多种教学方法和手段，如案例教学、情境模拟、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性，从而实现更好的教学效果。
社会主义核心价值观引领融入大学生心理健康教育探讨
【摘 要】本文论述将社会主义核心价值观引领融入心理健康教育，完善心理育人功能、落实立德树人根本任务，认为心理健康教育师资队伍良好的思想政治素质是实现价值引领的必备条件，“教师”和“咨询师”双重身份有利于价值引领实现，提出从课程教学、心理咨询、心理活动及网络平台等途径在心理健康教育中实现社会主义核心价值观引领。
【关键词】社会主义核心价值观 价值引领 心理健康教育 心理育人【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2019）12C-0040-03大学生是社会主义建设的重要力量。
大学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期。
大学生的思想政治素养，关系到党的战略目标的实现、国家核心竞争力的提升，以及中华民族伟大复兴的实现。
近年来，党和国家多次强调把立德树人作为教育的根本目标和任务。
党的十九大报告进一步指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
”为深入贯彻党的十九大精神，进一步落实全国高校思想政治工作会议精神，中共教育部颁布的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》确立了“坚持育人向导，突出价值引领”等基本原则；确立了科研育人、实践育人、文化育人、网络育人、心理育人等十大育人体系作为基本任务。
大学生心理健康教育过程中，必须融入社会主义核心价值观的引领，才能与思想政治教育形成协同效应、完成心理育人之本分、落实立德树人之重任。
一、在心理健康教育中融入社会主义核心价值观引领的必要性（一）心理健康教育是高校思想政治工作的重要组成部分。
国内高校心理健康教育（早期统称为心理咨询）始于20世纪80年代，是一些高校思想政治工作者在加强和改进思想政治教育的探索过程中，为了提高思想政治教育的实效而引进的教育方式。
因此，心理健康教育从诞生的那一刻起，就深深地打上了思想政治工作的烙印，成为高校思想政治教育工作的重要内容。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合1. 引言1.1 社会主义核心价值观与大学生心理健康教育的重要性在当今社会，大学生心理健康问题备受关注，成为教育界和社会各界关注的焦点之一。
而社会主义核心价值观作为指导全社会思想道德建设的重要理念，在大学生心理健康教育中的融合显得尤为重要。
社会主义核心价值观强调的爱国主义、集体主义、道德、法治、诚信、友善等价值观念，与大学生心理健康的培养密切相关。
大学生时代是思想观念形成的关键时期，而社会主义核心价值观的灌输与弘扬，可以引导大学生建立正确的人生观、价值观和世界观，使其拥有健康的心理状态，积极向上的人生态度，以及社会责任感和使命感。
将社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育中，不仅可以提升大学生的心理素质，更能够促进社会主义核心价值观的传承和发展，实现教育的双赢局面。
在当前社会背景下，重视社会主义核心价值观与大学生心理健康教育的结合，对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要而深远的意义。
2. 正文2.1 社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的融入方式社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的融入方式可以从多个方面展开。
在课程设置方面，可以通过增加社会主义核心价值观教育内容，让学生在心理健康教育课程中接受相关知识。
可以引入社会主义核心价值观的概念、原则和内容，让学生对价值观有更深入的理解。
在教学方法上，可以通过案例分析、讨论和互动等方式，引导学生思考社会主义核心价值观在心理健康中的作用。
也可以通过心理测试、心理辅导等方式，让学生更加直观地感受到社会主义核心价值观对心理健康的影响。
在校园文化建设方面，学校可以倡导弘扬社会主义核心价值观，打造积极向上的校园氛围，引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。
学校也可以开展各种形式的主题活动、讲座和展览，让社会主义核心价值观融入到学生的日常生活中。
2.2 社会主义核心价值观对大学生心理健康的积极影响社会主义核心价值观强调集体主义和奉献精神，可以帮助大学生建立正确的人生观和价值观。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
社会主义核心价值观对于大学生心理健康教育的融合起到了引导作用。
社会主义核心价值观以富强民主文明和谐为核心，鼓励人们勇于创新，崇尚科学，推崇自由民主，追求和谐共享。
在大学生心理健康教育中，可以通过引导学生尊重他人的权利和自由，鼓励他们勇于创新和探索自己的兴趣爱好，培养学生的社交能力和对他人的关心与尊重。
社会主义核心价值观对于大学生心理健康教育的融合起到了规范作用。
社会主义核心价值观强调了公平公正、诚实守信、团结互助等价值观念，这些价值观念可以在大学生心理健康教育中被运用。
在大学生心理咨询活动中，可以引导学生坦诚面对自己的问题，诚实守信地向心理咨询师和同学们寻求帮助，促进师生之间的合作和团结，共同解决问题。
社会主义核心价值观对于大学生心理健康教育的融合还可以促进社会责任感的培养。
社会主义核心价值观强调了对社会的责任和担当，鼓励人们参与社会公益事业，关心社会热点问题。
在大学生心理健康教育中，可以培养学生的社会责任感，通过参与志愿服务活动，关爱弱势群体，传递社会正能量，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的融合具有重要意义。
它可以引导大学生健康发展，规范他们的行为准则，激励他们积极面对生活，培养他们的社会责任感，从而提高大学生的心理健康水平。
为了更好地推进大学生心理健康教育，我们应该将社会主义核心价值观融入使其在大学生心理健康教育中发挥更大的作用。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合大学生心理健康教育是一项重要的工作，旨在帮助大学生健康成长，并发展他们的心理素质。
随着社会主义核心价值观的提出和推广，将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育中成为当代高校教育的重要任务。
本文将对大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合进行浅析。
大学生心理健康教育中融入社会主义核心价值观有助于培养大学生正确的世界观、人生观和价值观。
社会主义核心价值观强调全面发展、自由平等、人民至上等价值观念，与大学生心理健康教育的目的一致。
在教育过程中，引导大学生正确认识自己所处的时代背景，理解社会主义核心价值观的内涵，以此为指导，树立正确的人生目标和价值追求，避免盲目崇拜个人利益，从而实现积极、健康的心理发展。
融入社会主义核心价值观可以帮助大学生树立正确的道德观念和行为准则。
大学生心理健康教育旨在培养大学生的道德情操和道德意识，提高道德素质。
社会主义核心价值观以爱国主义、集体主义、社会公德等为核心内容，这些价值观能够引导大学生树立正确的道德观念，树立正确的为人处世之道。
在具体的教育实践中，可通过开展志愿者活动、社会实践等方式，使大学生深入社会，了解社会现实，体验社会主义核心价值观的实践内涵，从而明确个人应承担的社会责任，树立正确的行为准则。
融入社会主义核心价值观可以增强大学生的社会责任感和使命感。
社会主义核心价值观倡导为人民服务的精神，提倡个人利益服从社会利益、集体利益，使大学生能够从小我融入到大我之中。
大学生心理健康教育要使大学生认识到自己既是社会的一员，也是社会的建设者和发展者，意识到自己应承担的社会责任和使命。
通过社会实践和志愿者活动，让大学生体验社会主义核心价值观的现实意义，感受到为人民服务的快乐和荣耀，进一步增强社会责任感和使命感。
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合随着社会的发展，大学生作为社会的中坚力量，其心理健康问题也日益引起重视。
心理健康教育是大学生得以更好地掌握自己情感、认知和行为的方法，从而能够更好地适应社会生活。
与此同时，社会主义核心价值观也成为当代青年人心灵世界最为重要的“课程”。
因此，在大学生心理健康教育中，如何将社会主义核心价值观融合其中，成为当今教育领域考虑的一个重要问题。
首先，社会主义核心价值观的融合需要关注大学生心理发展的个体差异。
每个大学生的心理发展都会存在差异，而且在成长过程中会受到许多因素的影响，如家庭、社会等。
因此，针对个体差异，我们需要采取多种教育形式，如讲座、课程、讨论等，根据学生的年龄、性别、专业、性格特点等，进行全面、系统的心理健康教育。
其次，社会主义核心价值观的融合需要注意内外结合的原则。
在大学生心理健康教育中，教育者应该充分利用校园文化、班级文化、社团文化等各种文化资源，通过引导学生参与班级活动、学风建设、志愿者服务等，使学生在内部形成自觉遵循国家法律法规、积极参与社会公益活动等明显价值观念。
同时，外部平台，如公益组织等，也可以成为社会主义核心价值观的融合的重要方式，通过外部平台对学生价值观的提升和影响。
第三，社会主义核心价值观的融合需要注意班级文化、学校文化和社会文化相互协调。
班级是学生在大学内最广泛参与的活动群体，而校园作为大学生的重要生活领域，也成为了学生们形成价值观念的重要场所之一。
因此，在心理健康教育中，班级、学校和社会文化的相互协调，尤其是班级与学校文化相结合，可以有效推动社会主义核心价值观的融入，更加深入和扎实。
总之，在大学生心理健康教育中，融入社会主义核心价值观是非常重要的。
社会主义核心价值观的内在精神和价值理念，可以应用于教育形式、内容、方法和形式上，在心理健康教育中建构新的心理体验，创造符合当代精神面貌的心理健康教育体系，形成全面、有机的心理健康教育体系，开创大学生心理健康教育新局面。
试论社会主义核心价值观在高校心理健康教育中的作用
但是在解 决心理问题 的时候总是感 到情况要复 杂得多。其中一 标和方案 的合 理性 难 以界定。 比如，对于 一个持有传统价值 观
个重 要 的原因就在 于价值 观 多元化 对 大学 生心理 健 康及 其教 的教育者来说 ，“ 毫不 利己，专 门利Ａ－的心理 是正常的，可是 育 的影响问题 。
心理健康教育的过程中如何渗透社会主义核心价值观提 出了 建议。
关键词 ： 社会主义杨 价值观 ； 高校 ； 心理健康教育 作者简介 ： 白丽丽 （９５ ） １８ － ，女，辽宁鞍山人 ，西南大学教育科学研究所硕士研究生，主要研 究方向 ： 管理心理学 ； 余林 （９０ ） １７－ ，
男，四川岳 池人 ，西 南大学教 育科 学研 究所， 副教授 ，心理 学博 士，主要 研 究方 向 ：管理 心理 学。 （ 庆 ４ ０ １） 重 ５０６
三如何在高校心理健康教育中渗透社会主义核心价值观提高高校心理健康教育队伍的社会主义价值观素养心理健康教育工作者必须率先垂范努力把真理的力量和人格的魅力统一起来按照社会主义核心价值体系的要求践行自己的道德标准和价值观念这是做好社会主义核心价值观教育工作的基础
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大学生价值观 多元化对心理健 康及其教 育的影响
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浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合
浅析大学生心理健康教育中社会主义核心价值观的融合一、引言随着社会的不断发展，大学生心理健康问题日益凸显，社会主义核心价值观被提出作为引领全社会道德建设的指导思想。
大学生心理健康教育是重要的一环，如何将社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育中，成为当前需要思考的问题。
本文将对社会主义核心价值观的内涵以及大学生心理健康教育的现状进行分析，探讨社会主义核心价值观在大学生心理健康教育中的融合途径。
二、社会主义核心价值观的内涵社会主义核心价值观是中国特色社会主义价值体系的重要组成部分，包括了富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
这些价值观以构建社会主义新时代的道德规范，并体现了中国人民的共同愿望和根本利益。
在大学生心理健康教育中，融入社会主义核心价值观可以引导学生正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的社会责任感和家国情怀，促进大学生积极进取、健康成长。
三、大学生心理健康现状随着社会的快速发展，大学生面临的心理压力和心理问题越来越多。
据统计，大学生中存在着各种各样的心理问题，如学业压力过大、人际关系紧张、情感困扰等。
这些问题不仅影响着大学生的学习和生活，还对他们的心理健康造成了负面影响。
加强大学生心理健康教育，引导他们正确的认识自己、认识社会，成为当前亟待解决的问题。
1. 引导学生正确的世界观、人生观和价值观在大学生心理健康教育中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观是至关重要的。
社会主义核心价值观中的富强、民主、文明、和谐等方面，可以为大学生提供正确的世界观和人生观，帮助他们树立正确的价值观，认清社会风险和挑战，增强心理承受力和抵抗力。
2. 增强学生的社会责任感和家国情怀社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信等方面，可以引导大学生增强社会责任感和家国情怀，激发他们的爱国热情和社会责任感。
大学生通过正确的价值观引导，能够更好地融入社会，为社会发展作出积极贡献。
工作心得：把社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育
工作心得：把社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育随着我国与世界各国交流的愈加密切，社会文化环境也越来越呈现出多元化的特点，各种不同的观念正从各种渠道涌进人们的大脑，影响着人们的意识形态。
在这样的情况下，大学生群体的价值观念也正悄然受到影响，因为价值观取向模糊而产生的心理健康问题越来越多，大学生的心理健康教育工作要适应形势，与时俱进，增强实效。
党的十八大提出的社会主义核心价值观的基本内容对丰富人们的精神世界、统一人们的思想意识具有非常重要的理论意义与现实意义，为大学生心理健康教育指明了方向，大学生心理健康教育要融入社会主义核心价值观，更有效地增强大学生心理健康水平。
一、社会主义核心价值观与大学生心理健康的关系社会主义核心价值观在我国价值体系中居于核心地位，对统一人们的思想、丰富精神世界具有决定性作用，是必须长期普遍遵循的基本价值准则，对大学生的心理健康状况具有重要的影响。
社会主义核心价值观能积极影响大学生的心理和谐与健康发展。
价值观是指个体按照客观事物对其自身及社会的意义或重要性进行评价和选择的原则、信念与标准。
能让个体按照设定的目标去行动，在个体的心理机能中起激励、调节、引导以及抉择等作用。
理性情绪心理学认为，个体的价值观体系中的非理性信念是个体出现心理问题的主要原因。
有研究表明，大学生价值观的积极因素与心理健康水平呈正相关。
如果大学生树立了正确的价值观，就会正面影响其心理的健康发展，而一旦形成价值观过程中出现偏差，就会负面影响其心理健康水平，甚至产生心理问题或心理障碍。
社会主义核心价值体系能主导个体的认知调节、情绪调控、情感培育、人格塑造、意志磨炼以及行为规范，能让个体积极适应社会并与他人和谐相处，进而获得幸福感，促进心理的和谐。
社会主义核心价值观是核心价值体系的主要内容，能正确引导人们的价值取向，可以使大学生的思想意识得到统一，积极影响大学生心理健康水平，并能使大学生产生积极学习与生活的动力。
社会主义核心价值观在高校大学生心理健康教育中的作用及内化
２０１９年１０月第３５卷㊀第５期江苏第二师范学院学报ＪｏｕｒｎａｌｏｆＪｉａｎｇｓｕＳｅｃｏｎｄＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙＯｃｔ.ꎬ２０１９Ｖｏｌꎬ３５㊀Ｎｏ.５社会主义核心价值观在高校大学生心理健康教育中的作用及内化陈昊楠(安徽工业大学工商学院ꎬ安徽马鞍山㊀２４３１００)㊀㊀[摘㊀要]㊀随着经济全球化的进一步发展和我国改革开放的不断深化ꎬ我国与世界各国的交流日益密切ꎬ社会环境也随之朝着多元化方向发展ꎬ各种不同的观念从各个方面影响着大众的意识形态ꎬ尤其是高校大学生群体ꎮ正是因为大学生群体的价值取向受到多元化因素的影响ꎬ从而导致其心理健康问题日益严重ꎮ而要有效解决这一问题ꎬ就应重视大学生心理健康教育工作ꎬ通过顺应时代的发展步伐ꎬ将社会主义核心价值观融入大学生心理健康教育工作中去ꎬ从而为大学生心理健康教育工作的有效开展指明方向ꎮ[关键词]㊀社会主义核心价值观ꎻ㊀心理健康ꎻ㊀大学生[中图分类号]㊀Ｇ６４１[文献标识码]㊀Ａ[文章编号]㊀１６７１－１６９６(２０１９)０５－００３７－０４㊀㊀培养大学生理性㊁平和㊁自信和积极的心理是我们国家心理建设的一个重要目标ꎮ随着我国与世界上的其他国家之间的沟通不断增加ꎬ社会和文化环境趋于多样化ꎮ不同的思想以不同的方式渗透进大众的思想ꎬ影响着人们的思想形态ꎬ当代大学生群体也不例外ꎬ他们的价值观念正悄然受到外界环境的影响和改变ꎮ党的十八大报告中着重强调加强和改进思想政治工作和注重人文关怀和心理疏导的重要性ꎬ由此可见心理健康问题已然受到党和国家的高度重视ꎮ当前ꎬ在多元社会价值体系下ꎬ社会主义核心价值观是核心和灵魂ꎬ因此ꎬ将社会主义核心价值观的作用融入大学生心理健康教育工作势在必行[１]ꎮ一㊁当代大学生心理健康问题凸显的缘起１.大学生的社会心理在探讨高校大学生心理健康教育内容的时候ꎬ有必要先简要阐述社会心理这一概念ꎮ一般来说ꎬ 社会心理 是指某一时间段内传播到整个社会或者社会范畴的宏观社会心态ꎬ是一个社会的情感基调㊁道德标准和广泛价值观的总和ꎮ由此可见ꎬ社会心理是一个内涵思想丰富㊁覆盖面广的概念ꎬ涉及一段时间内的社会氛围㊁公众心态㊁社会意图等多方面ꎬ具有重要的现实和主观差异ꎮ社会心理是现实社会的真实反映ꎬ现实社会是社会心理生成的源泉ꎮ大学生群体的思想经过产生㊁沉淀和内化ꎬ最终呈现出一种普遍稳定的心理和情绪基调ꎬ这就是大学生的社会心理ꎬ其作为大学生心理健康方面的最焦点和主要内容ꎬ具有显著的普遍性㊁时代性ꎬ同时也具有明显的可塑性和波动性ꎮ大学生群体是最具活力的社会力量之一ꎬ他们能否产生和保持健康的社会心理ꎬ不仅关系到他们个人的成长和成功ꎬ还关系到目前社会的和谐发展与稳定ꎮ因此ꎬ大学生的社会心理问题是不容忽视的ꎮ２.大学生心理健康问题的现代表征当代大学生的心理包括对社会现象的认知㊁自主的社会情感㊁自身的社会价值和社会行为倾向ꎬ其中大学生自身社会价值观念直接影响着他们对社会现象的认知ꎬ潜移默化地改变其社会情７３[收稿日期]２０１９－０５－１７[作者简介]陈昊楠ꎬ女ꎬ安徽马鞍山人ꎬ安徽工业大学工商学院讲师ꎮ感ꎬ最终成为影响大学生社会行为乃至心理健康的直接因素[２]ꎮ目前ꎬ随着整个社会的政治㊁文化㊁经济的发展和大学生自身价值观的改变ꎬ大学生的心理健康问题在无形中有了翻天覆地的变化ꎬ这些变化主要体现在以下两个方面:第一ꎬ大学生的思想越来越开放ꎬ但有些大学缺乏理性的社会认知ꎮ大学生对社会的认知与意识主要受生活压力感㊁自身安全感㊁自身公平感以及自身幸福感等这些因素的影响ꎮ处于世界观㊁人生观和价值观形成期的大学生缺乏自主独立思考问题的能力ꎬ对各社会中的现象认识不够全面ꎬ容易以偏概全ꎬ尤其是在当今自媒体时代的环境中更加容易形成片面的社会认知和感受ꎬ对社会热点问题的思考仅停留在自己所看到的东西ꎬ这些因素就使得大学生的认知范围不够全面化ꎮ大部分大学生都存在心理偏差ꎬ如对学校学习的厌学情绪㊁盲目消费导致过度消费所产生的压力和面临就业压力ꎮ由于大学生获取信息的不对称㊁受消极的负面信息影响和缺少一定的社会经验ꎬ导致一些大学生存在片面的思维和绝对论以及认知偏见[３]ꎮ第二ꎬ大学生的多元化社会价值观日益增长ꎬ但存在主流价值观影响弱化的现象ꎮ目前大学生群体中所具有的社会主体价值观是正能量且积极乐观的价值观ꎮ然而由于大学生的多元价值观在社会转型时期所受的影响ꎬ尤其是在新媒体时代的背景下ꎬ其多元价值观念呈现融合的趋势ꎮ这使得他们不再盲目地去迷信权威ꎬ从而提倡人格独立ꎬ追求自由平等ꎬ注重自身利益ꎮ这就导致一些大学生的理想和信念薄弱ꎬ社会责任感不强ꎮ二㊁多元价值观下大学生的心理健康现状１.不成熟性与可塑性对于当今的大学生而言ꎬ书本上的理论知识较为丰富ꎬ但社会实践知识是相对稀缺的ꎬ复杂的社会环境和巨大的生活压力使大学生群体的心理承受能力越来越弱ꎬ表现在社会适应性差㊁情感极端㊁人格障碍等方面ꎬ显示出大学生心智的极不成熟ꎮ但是另一方面ꎬ大学生对新鲜事物的接受能力很强ꎬ有一定的可塑性ꎮ所以在校期间学校应该大力宣传社会主义核心价值观ꎬ用其作为大学生人生价值观的指导思想ꎬ指导大学生在困难来临时更加理智地去面对并解决困难ꎮ显然ꎬ大学生心理具有不成熟性与可塑性[４]ꎮ２.复杂性和多样性不同于中学阶段的学习生活ꎬ大学生活是丰富多彩的ꎬ同时也会遇到各个方面的难题ꎬ比如ꎬ生活㊁情感㊁就业压力以及人际关系等一系列问题ꎬ若无法妥善处理ꎬ就会对大学生的心理健康造成很大的负面影响ꎮ例如ꎬ近几年很多大学生毕业后短时间内无法找到心仪的工作ꎬ所以不得不面临一毕业就失业的状况ꎬ尤其对一些重点高校或品学兼优的学生来说ꎬ可谓是 毁灭式 的打击ꎬ容易产生消极㊁悲观等负面情绪ꎬ巨大的心理落差会严重影响大学生心理健康ꎮ大学生的人际交往㊁就业问题㊁情感处理㊁网络运用等都是生活的一部分ꎬ各方面产生的心理问题纵横交错ꎬ无形中增加了大学生心理问题解决的难度ꎮ总而言之ꎬ大学生的心理健康问题存在着一定的多样性和复杂性ꎮ３.矛盾性与困惑性当今社会市场经济和新媒体环境所共同孕育出的利己主义价值观和网络价值ꎬ必将对大学生的原有价值取向产生重大影响ꎮ面对此类复杂环境ꎬ当代大学生必须具备深刻的辨别能力ꎬ反之ꎬ大学生在心理抉择的过程中很容易迷失方向ꎬ导致产生心理矛盾和困惑ꎮ４.不稳定性和易变性特定的年龄阶段㊁相对欠缺的社会阅历和人生经验使得大学生的价值观和心理等缺乏稳定性ꎬ特别是感情控制能力较差ꎬ在特定情况下出现激动㊁急躁㊁抑郁等问题ꎬ长此以往会导致大学生心理变异ꎮ比如ꎬ２０１１年西安音乐学院药家鑫 撞人刺８刀 恶性案件ꎬ２０１５年复旦大学医学院学生林森浩 投毒案 等ꎬ都反映出大学生心理的不稳定性和易变性ꎮ三㊁社会主义核心价值观对大学生心理健康的作用１.社会主义核心价值观是影响大学生心理健康的积极因素大学生目前正处于心理尚未完全成熟的时期ꎬ对社会存在的复杂性和生活之中的艰巨性还没有明确的认识和清晰的概念ꎬ书本知识的广泛涉猎与社会经验的贫乏形成的鲜明对比ꎬ使得他们的幼稚显露无遗ꎬ因此形成正确的价值观可以帮助大学生改善其心理健康问题ꎬ但是如果出现差错ꎬ就会导致大学生的心理健康问题进一步恶８３化ꎬ也就是说不同的价值观念会对大学生的心理健康产生不同影响[５]ꎮ彭晓玲等人认为ꎬ大学生的自主价值观念和心理健康具有较大关联性ꎬ积极的自主价值观念能很大地促使大学生心理健康的正向积极发展ꎮ而研究了大学生价值观对其心理健康消极方面影响的曾屹丹则认为ꎬ如果缺少明确积极的价值观则大学生更容易产生焦虑心理ꎬ自我评价偏差与自卑㊁自负㊁双重人格㊁自杀等心理问题ꎮ这些问题之间存在紧密的关联ꎬ而价值认同的不平衡就会导致这一系列的心理问题ꎬ正确价值观念的错位也会导致许多心理问题ꎮ由此可以看出ꎬ一种被社会广泛认同的价值观对大学生心理健康的建设作用至关重要ꎬ而社会主义核心价值观作为我国价值体系里面的核心要素ꎬ可以科学和正确地引导人们的价值取向ꎬ这将对大学生心理健康产生极其深远的影响ꎮ２.社会主义核心价值观是评判心理健康状况的准则奥尔波特曾经说过ꎬ一个人的心态是不是健康㊁对事物的心理认知是不是成熟ꎬ其标志是他能否明确坚定自我价值观念ꎮ这里所说的价值观是一种自我的认知ꎬ是连接外界刺激与自我反应的媒介通道ꎮ若大学生能够用正确的价值观去分析理解事物的本质ꎬ那么他就可以深刻明白其中的道理从而不容易被自身的负面情绪所影响ꎬ也就不会产生不可控制的过激反应ꎬ心理健康状况自然也就会保持良好ꎮ因此ꎬ大学生心理健康的关键因素在于是否拥有正确积极的价值观导向ꎬ而这些都是心理健康的前提和重要保证[６]ꎮ现如今ꎬ社会之中多种文化并存ꎬ大学生的价值观念存在多元化发展ꎬ这些无疑增加了判定大学生的价值取向是否积极正确㊁心理状况是否健康的难度ꎬ缺乏权威依据就很难正确做出判断ꎮ而社会主义核心价值观用２４个字就从社会组成的不同层面高度概括了其判断心理健康与否的标准ꎬ因为社会主义核心价值观既拥有深厚的传统文化底蕴又有具有鲜明的时代主题特征ꎬ其符合历史发展的潮流㊁合乎实践检验的结果ꎬ贴近社会基本民情㊁顺应广大劳动人民的意志ꎬ可以充分发挥广泛的感染力㊁强大的号召凝聚力和长远的指导方向作用ꎮ因而ꎬ大学生价值取向只有合乎社会主义核心价值观要求ꎬ才是正确且积极的价值观念ꎮ３.社会主义核心价值观影响大学生心理健康状态家庭出身的差异㊁生活环境的不同㊁年龄差异和人生轨迹不同会让人们形成不同的心理状态ꎬ而这些不同的心理状态则会影响大学生对一件事物的分析判断以及评价ꎬ从而形成不同的看法ꎬ这是大学生心理问题的深层影响因素ꎮ心理状态健康的学生在处理自己身边人际关系和事情时比较主动乐观且积极地看待和应对各种各样的失败和挫折ꎬ拥有比较好的自我情绪调节能力ꎬ而这些对生活积极的态度则有助于他们形成正确良好的价值观念ꎬ同时也有利于大学生心理朝着更加健康更加正能量的方向继续发展ꎮ而心理存在问题或是心理不健康的学生对社会和他人总是怀有不信任的态度ꎬ自信心亦不足ꎬ对自己人生态度比较消极迷茫ꎬ容易形成不正确的价值观念ꎬ而这些不好的因素又反过来侵蚀其健康心理ꎮ尤其是在面临多元化的价值观冲突需要大学生做出选择时ꎬ拥有健康的心理状态就显得尤为重要ꎮ因此ꎬ如果大学生群体能够充分地理解和接受社会主义核心价值观ꎬ那将对自身是一种极为有利的提升ꎬ直接影响其心理健康状态ꎮ四、社会主义核心价值观在高校大学生心理健康教育中的内化１.用社会主义核心价值观巩固大学生思想政治教育的高地富强㊁民主㊁文明㊁和谐 这八个字是近代以来中国几代人共同追求的价值观ꎬ具有高度的指导和启示意义ꎬ它的思想政治教育意义在培养大学生的心理健康过程中起着 调节 和 安全阀 的作用ꎬ这是当今大学生心理积极健康成长的重要保障ꎮ要想做好大学生群体的心理健康教育工作ꎬ就必须先分析清楚如何解决大学生群体心理健康存在的种种问题ꎮ心理健康与否深受思想观念的影响ꎬ思想观念是否正确受价值观的影响ꎬ无论是基于历史的考虑抑或是基于现实的考虑ꎬ社会主义核心价值体系都是最好的选择ꎬ因为社会主义核心价值体系可以将大学生的自我价值观念与社会共同价值观念统筹为一体ꎮ因此ꎬ我们应该引导大学生将自己的价值体系建立在现实的基础上ꎬ放眼未来ꎬ科学地理解并正确地认识中国的现实和发展目标ꎬ研究并运用马克思主义在中国９３的最新成果ꎬ将大学生的个人梦想与中国特色社会主义道路的伟大共同理想相结合ꎬ从而提高他们的社会责任感ꎮ改革开放以来的活跃实践ꎬ加上中国特色社会主义的光辉业绩和光明未来足以激发大学生群体在思想上和感情上对中国特色社会主义事业的支持和对社会主义核心价值体系认同ꎬ并自觉投身于社会主义建设之中ꎮ简而言之ꎬ通过教育和实践我们应该继续加强大学生群体的思想政治建设ꎬ以社会主义核心价值体系为指导思想为大学生指明一条正确的发展道路ꎬ实现他们的人生价值ꎮ２.以社会主义核心价值构筑大学生健康社会心态的防火墙当代大学生在思想和学习上都很活跃ꎬ他们有强烈的愿望去改变现状ꎬ并强烈向往更好的生活ꎮ然而由于他们具有广阔的视野并且愿意接受新鲜事物ꎬ所以他们更容易受到西方价值观的诱导ꎮ例如ꎬ盲目跟随被虚假化的 自由ꎬ平等ꎬ友爱 和资本主义体系支持的价值观ꎬ但是平等㊁自由与友爱绝对不是西方资本主义的专利ꎬ而是人类社会的普遍追求ꎮ十八大报告在社会主义的核心价值中包括了 自由 和 平等 ꎬ表明这是中国特色社会主义实现的基本价值目标ꎬ同时也充分表明了我们在追求自身理想价值体系时的高度自我意识和非凡自信ꎮ我们应该使用社会主义核心价值体系引导大学生群体认识到自己的价值所在ꎮ总之我们应该坚定不移地以社会主义核心价值体系去努力培养大学生群体的 自由㊁平等㊁正义㊁法治 的社会价值核心理念ꎬ让社会主义价值观念深入人心ꎬ从而引导大学生以更加理性㊁平和的心态融入社会ꎬ创造未来ꎮ３.以社会主义核心价值引领大学生社会心态培育主旋律社会主义核心价值观中的 爱国㊁敬业㊁诚实㊁友善 八字涉及社会伦理㊁职业道德㊁家庭美德和其他方面的问题ꎬ是对我国公民的道德要求底线ꎮ作为高素质群体的代表ꎬ大学生应该是社会主义道德实践的先锋和模范ꎮ但是近年来ꎬ社会上出现的一些不文明和不道德的行为严重挑战了社会的道德底线及大学生的心理健康程度[７]ꎮ而这些歪风邪气必然会对当代大学生心理健康产生影响ꎮ例如ꎬ部分大学生对家庭状况㊁学生贷款或社会援助的不实陈述ꎬ伪造毕业推荐信和学位证书ꎬ不关心国家未来只考虑个人得失ꎬ参与网络暴力和网络 毒气集中营 等ꎮ用社会主义核心价值体系引领大学生的心理㊁思想方向ꎬ首先要强烈提倡大学生发扬爱国精神ꎬ正确引导大学生的爱国热情的理性表达ꎬ引导大学生将爱国热情转变为爱国主义的实际行动ꎻ关注大学生心理健康的培养和重建专业精神ꎬ适当通过人文关怀和心理学使大学生达到专业适应性ꎻ帮助大学生逐步建立友爱的精神㊁快乐和奉献的精神ꎻ加强校园诚信文化建设ꎬ以灵活手段和多元化渠道ꎬ帮助大学生培养廉洁守正的习惯和品质ꎻ要引导大学生正确处理感情问题ꎬ避免情绪危机的发生ꎮ[参考文献][１]庞桂甲ꎬ刘建军.论社会主义核心价值观培育的审美向度[Ｊ].思想政治教育研究ꎬ２０１８(５):３３－３８. [２]李艳荣.基于生活维度的社会主义核心价值观培育与践行[Ｊ].重庆社会科学ꎬ２０１８(９):５５－６３. [３]王东虓ꎬ魏晓璐.社会主义核心价值观长效机制研究(笔谈)[Ｊ].郑州大学学报(哲学社会科学版)ꎬ２０１８(３):１５－３７＋１５８.[４]林世龙.将社会主义核心价值观融入心理健康教育[Ｊ].中学政治教学参考ꎬ２０１８(１４):２２－２３. [５]武光路.社会主义核心价值观如何融入大学生心理健康教育[Ｊ].中国党政干部论坛ꎬ２０１６(１１):１０６－１０８.[６]唐东升.论高校辅导员在社会主义核心价值观教育中的角色定位[Ｊ].学术论坛ꎬ２０１６(２):１７７－１８０.[７]金荣ꎬ姜永志.大学生社会主义核心价值观认同教育研究[Ｊ].继续教育研究ꎬ２０１４(１２):９８－１００.(责任编辑㊀光㊀翟)０４。
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将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育-
一、引言
目前，我国的经济正处于重要的发展阶段，同时也促进了知识经济的发展，这就对高校的人才培养提出了更高的要求，而在近些年来，我国的高校心理教育工作也发展的很快，很多学者对于大学生的心理健康都做出了大量的研究，但是大部分的研究学者都将研究的重心放在心理教育的实施过程中去，却忽视了当今社会的快速发展其价值的多元化对大学生心理的冲击，下面我们来看看大学生心理问题产生的主要原因，分析当今社会的多元化价值对大学生心理健康带来的影响。
二、产生大学生心理健康的主要原因
(一)社会多元化发展带来的学业压力。
对于很多大学生来说，进入大学之后除了要学习大量的专业知识外，面对社会发展的压力，还需要拓展自身的许多知识技能，比如说计算机技术和英语掌握水平，要不断地适应社会多元化带来知识经济的发展，给大学生这个特殊群体，社会抱有很大希望和寄托。
(二)人际交往问题。
现如今大多数的家庭都是一个孩子，这很大程度上造成了学生的自我意识非常强烈，在学习生活过程中都面临了很大的人际交往障碍。
很多学生在家里都备受宠爱，而在校园生活中常常会因为琐事和同学发生争执，对事物的看法也过于偏激，认识上也存在一定的不足。
还有些学生从高中迈进了大学校门，没有人际交往的社会经验，更缺乏与人交往的勇气。
加上大学生正处在青春期，男女生交往问题很突出，部分同学生在心理上不够成熟，不能很好处理两者之间的关系，加之都面临毕业找工作的社会压力，自然会造成很多大学生
在心理健康上出现问题。
三、社会主义价值观作为当今社会的主流价值
(一)社会主义价值观的含义。
社会主义价值观是社会主义价值的核心部分，也是最基础的部分，它包含了社会主义最基本的价值目标，同时也体现出了稳定的价值理念，是支撑我们在建设社会主义价值体系的行为标准，在党的十八大会议中就提出要践行社会主义核心价值观，强调富强、民主、文明、和谐作为我国社会主义现代化国家的建设目标，在社会主义价值观中处于最高的层次。
新中国成立之后，新的社会主义基本制度和经济制度为构建社会主义核心价值体系提供了物质基础，同时随着我国社会主义意识形态的不断更近，社会主义核心价值观深刻地影响着我们在发展道路上的战略方向和价值判断。
(二)社会主义核心价值和多元化价值观。
在当今社会呈现多元化的影响下，大学生的价值观发展趋势也呈现多元化，如何正确看待大学生的多元化价值观对于心理健康的影响，是当代高校教育中迫切需要解决的难题。
在人类文明的发展进程中，一个社会可以有很多的价值体系或是思想并存，但在对于社会的发展。
其只要的主导思想应该是相同的，理想和信念也应该朝着同一方向去发展。
所以在当今的社会急速发展时期，大学生的价值观还未成形的，社会价值体系也正在培养的阶段，我们的高校心理教育应该抓住这个特殊的时期，让学生在学习过程中认识到什么是当前社会所倡导的主流价值观，然后将社会主义核心价值观贯彻到大学生的心理教育中去，让学生自己明白自己在社会中的地位，以及自己该做出什么样的价值选择。
四、如何将社会主义核心价值观融入到大学生心理健康教育
(一)提高高校教育队伍的社会主义价值观素养。
在高校教育中，教育工作者作为学生学习、生活的引导者，应该为学生们做好榜样作用，按照社会主义核心价值体系来规范自己的道德标准和价值观念，在工作过程中，要不断提升自己的素质水平，在学生遇到心理问题或是价值观出现偏差的时候，才能更好的帮助学生解决问题。
(二)充分发挥高校心理咨询作用。
随着社会的进步发展。
心理咨询越来越被人们接受，而我国的各大高校中也越来越多的开始设立心理咨询机构，在校园学习过程中，如果学生遇见了心理障碍，可以申请课堂以外的心理咨询服务，这也是解决学生心理问题和促进学生心理健康的一个重要途径。
通过心理咨询可以有效地减轻学生的内心压力和矛盾，帮助学生正确的认识自己，让自己更好地融入周围的大集体。
而在此过程中，我们可以将社会主义核心价值体系通过心理咨询的手段和方式贯彻到对学生的心理指导上去，避免了书本灌输的模式，而真实地落实在实际心理咨询教育活动中去。
(三)拓展教育途径，落实社会主义核心价值观。
就目前的高效心理教育现状来看，很多高校过多的重视书本教育环节，而忽视了实践环节对于教育的重要意义。
俗话说，实践出真理。
所以学校在教育过程中应该鼓励大学生更多地参与到实践活动中去，学校也应该更加重视开展实践活动，让它更加的规范，并且用制度去约束它，将社会主义核心价值体系贯彻进去，让学生在实践培养自己的意识形态，实现价值观体系在教育过程中的构建。
五、结语
笔者认为，在高校的教育过程中，社会主义核心价值观的建立，应该从大学生的实际生活出发，需要对大学生的心理健康引起足够的关注，在教育过程中
更多的注重实践方面，在实践过程中通过思维活动建立自己的核心价值体系。
大学生作为社会的高素质人才，其心理健康受周围的社会大环境因素影响很大，所以，高校在心理健康教育方面应该和社会实践相结合，一起推进社会主义核心价值体系在教育中的重要地位。