语文s版五年级上册教案下载
小学语文s版五年级上册教案
小学语文s版五年级上册教案小学语文s版五年级上册教案1一教学目标1.有情地朗读课文，感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。
2.学会本课的9个生字;理解5个新词语的意思;用“像……似的”、“恢复”造句。
3.抓住重点词语，理解重点句子的意思。
4.正确流利地背诵课文第1自然段。
二教学重点与难点重点：正确流利地背诵课文第1自然段;感受水乡的优美景色和渔民的捕鱼的乐趣。
难点：感受水乡的优美景色和渔民捕鱼的乐趣。
三教学时间：3课时四教学准备：课件五教学过程第一课时(1)教学目标1.初读课文。
2.学会本课生字。
3.读通句子。
4.了解课文大意。
5.重点教学第一自然段。
6.感受水乡的优美景色。
(2)教学过程1、揭题，2、简介鸬鹚。
1)课件呈现课题。
2)今天我们要学习一篇非常优美的课文21鸬鹚。
谁能把题目读准?注意都是平舌音。
3)昨天，老师要求同学们上网去查找鸬鹚的资料。
谁能向同学们介绍有关鸬鹚的情况?4)课件呈现多幅鸬鹚的照片，定格喉囊的位置。
这就是鸬鹚的喉囊。
介绍鸬鹚喉囊的作用，教学“喉囊”，范写并要求学生在空白处写2遍。
5)看课题猜想课文内容——激趣。
同学们，课文以“鸬鹚”为题，请你猜猜可能写些什么内容?是否和《翠鸟》一文写法相似?3、范读课文，初步感受课文的优美，激发学生的阅读兴趣。
4、学生自读课文，自学生字新词，读通句子，边读边思：课文写了什么内容?5、检查自学效果：1)读准字音2)记住字形：窄抹柔喉拣抛痕3)指名分自然段读课文，是否读正确、通顺?读后请同学们评价。
4)课文写了什么?6、教师小结。
7、教学课文第一自然段。
1)自由读课文，你感受到什么?是从哪些词句中感受到的?2)交流：总的感受是很静很美;从下列词句中感受到很静：A、夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油的湖面平得像一面镜子。
(“平得像一面镜子”是比喻，说明湖面没有风、很静。
)B、岸边有几棵垂柳，垂柳外边是一望无垠的稻田，几只有窄有长的小渔船浮在湖面上。
五年级语文上册s版教案
五年级语文上册s版教案教案标题：《五年级语文上册S版教案》教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握五年级语文上册S版的相关知识和技能。
2. 培养学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学重点：1. 掌握五年级语文上册S版的核心知识点。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
教学难点：1. 提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生的合作学习和自主学习能力。
教学准备：1. 五年级语文上册S版教材及相关辅助教材。
2. 教学课件和多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
4. 课堂活动所需的教具和素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放相关视频或图片，引起学生对本课主题的兴趣。
2. 提问学生对本课主题的了解和认识，激发学生思考和表达的欲望。
二、新课讲解（15分钟）1. 通过课件和教材，向学生介绍本课的主要内容和学习目标。
2. 分析本课的重点和难点，引导学生对本课的学习进行思考和预期。
三、学习活动（30分钟）1. 学生个人阅读课文，并进行理解和总结。
2. 学生小组合作，进行课文分析和讨论。
3. 教师组织学生进行课堂互动，提问学生对课文的理解和观点，鼓励学生积极参与。
四、巩固练习（20分钟）1. 学生个人完成课后练习册的相关练习。
2. 学生小组合作完成课堂作业，进行互相检查和讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对学生的学习情况进行总结和评价。
2. 学生对本节课的学习进行反思和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生进行相关的拓展阅读，提高阅读能力和语言表达能力。
2. 培养学生的写作能力，组织学生进行写作训练和互评。
教学评估：1. 教师观察学生的课堂参与情况和学习态度。
2. 教师评价学生的课后练习和作业完成情况。
3. 学生之间进行互相评价和反馈。
教学反思：1. 教师对本节课的教学过程和效果进行反思和总结。
2. 教师根据学生的学习情况和反馈，调整和改进教学策略。
五年级上册语文课教案s版五年级上册语文教案
五年级上册语文课教案s版五年级上册语文教案s版五年级上册语文教案【教学目标】1.知识与技能目标：指导学生写好场景要注意仔细观察，点面结合;注意场面描写时的主次。
在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情、心理，通过有针对性的训练初步具备进行场面描写的能力。
2.过程与方法目标：在课上通过亲身体验探究得出场面描写的方法、使文章富有浓郁的生活气息。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生用心观察生活，多思考，通过习作交流，让学生分享习作成功的快乐;培养学生修改习作的习惯。
【教学重、难点】掌握以“点”带“面”,“点”“面”结合的场面描写的方法，并能在习作中运用。
【教学方法与手段】方法：探究式，穿插讲授式及启发式教学。
手段：采用“击鼓传花游戏”调动学生参与积极性，游戏中，老师不经意的“只言片语”,暗含着提示、引导学生观察的导向作用。
游戏分“选鼓手”和“击鼓传花”两次进行，意在由“扶”到“放”.第一次以及调动所有感官观察游戏，巧妙引导口头作文，从中巧妙提炼出方法;第二次则放手让学生实践，以检验所学。
【使用教材构想】“小片段成就好作文”,练习写场面是训练同学写好文章的一项基础训练。
“情动才能辞发”,激情是写作的动力。
因此，本课教学以纸花传到在谁身边，谁就“表演节目”为契机，让学生“动”起来，或“紧张”或“兴奋”,营造出特点鲜明的活动场景，让学生在活动中体验、观察，从中获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。
【教学流程】【课前交流】成语填空练习：(课出示)交( )接( ) 车( )马( ) 庄严( )人( )人( ) 欢呼( ) 灯火辉( )1.指名填空。
2.指名说说你从成语能想到生活中那些场景。
3.出示画面，说说你可以用那些成语来形容画面。
4.教师总结：刚才我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻都处在不同的场景中，今天我们的课上我们就学习用笔去记录生活中的场景。
{设计意图：通过课前的交流，从孩子们已有的成语积累出发，通过由词语想象画面，再用成语描述画面，通过这样的往返交替，将“场景”这一概念不露痕迹地在学生头脑中“立”起来。
语文S版五年级语文上册教案
语文S版五年级语文上册教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
（4）培养阅读理解能力和写作能力。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流，学会分析课文结构，理解课文内容。
（2）运用多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。
（3）通过课堂讨论，培养学生的表达能力和思维品质。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读和背诵课文。
（2）理解课文内容，把握课文主题。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：（1）分析课文结构，理解课文内涵。
（2）培养阅读理解能力和写作能力。
三、教学过程第一课时1.导入新课（1）教师简要介绍本节课的教学目标和要求。
（2）引导学生关注课文，激发学生的阅读兴趣。
2.课文朗读（1）学生自主朗读课文，注意语音、语调、节奏。
（2）教师选取部分学生进行朗读展示，给予评价和指导。
3.课文理解（1）学生分享对课文的理解，教师进行点评和补充。
（2）教师针对课文内容进行提问，引导学生深入思考。
4.生字词学习（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生正确书写。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第二课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课文分析（1）学生分析课文结构，理解课文内涵。
（2）教师进行点评和指导。
3.阅读理解（1）教师设计阅读理解题目，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行答案展示，给予评价和指导。
4.写作训练（1）教师出示写作题目，学生进行构思。
（2）学生当堂完成写作，教师进行点评和指导。
5.课堂小结（2）学生分享学习心得。
第三课时1.复习导入（1）教师提问，检查学生对课文内容的掌握。
（2）学生分享复习心得。
2.课堂讨论（1）教师设计讨论题目，学生分组讨论。
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会文章的思想感情。
（3）提高阅读理解能力，学会找中心、抓重点。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高语文素养。
（3）学会借助工具书和网络资源进行学习。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的学习兴趣，激发学生对语文的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：人教版五年级上册教材所选课文。
2. 生字词：每课后的生字词。
3. 语法知识：根据课文内容，适当拓展语法知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
2. 教学难点：语法知识的拓展，阅读理解能力的提高。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲练结合、启发式教学、小组合作学习。
2. 教学手段：多媒体课件、黑板、实物等。
五、教学评价1. 学生评价：课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
2. 教师评价：教学反思、学生反馈、同行评价等。
第二章：第一课时教学设计一、教学目标1. 知识与技能：掌握生字词，理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文的热爱，培养尊敬师长的品质。
二、教学内容1. 课文内容：人教版五年级上册第一篇课文。
2. 生字词：课文中的生字词。
三、教学重点与难点1. 教学重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
2. 教学难点：朗读技巧的培养。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲练结合、启发式教学、小组合作学习。
2. 教学手段：多媒体课件、黑板、实物等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生回顾上学期所学内容，激发学习兴趣。
2. 生字词学习：学生自读课文，圈出生字词，教师讲解。
3. 课文朗读：学生齐读课文，教师指导朗读技巧。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，学生思考回答问题。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，布置作业。
六、课后作业1. 生字词抄写。
2. 课文朗读并家长签字。
3. 根据课文内容，写一篇短文。
2021年语文S版五年级上册《西风胡杨》教案下载
2021年语文S版五年级上册《西风胡杨》教案下载2021年语文S版五年级上册《西风胡杨》语文教案学习目标1．引导学生自主识字，掌握本课生字新词，积累好词佳句。
2．读懂课文内容，理清文章脉络，抓住关键词句，了解胡杨的特点，领悟胡杨的精神内涵，体会作者对胡杨的热爱、赞美之情及对胡杨命运的同情与关注。
3．有感情地朗读课文，背诵2、3、4自然段中的一段。
学习重点抓住重点词句理解胡杨的特点及其精神内涵，感受作者对胡杨的赞美、关注之情。
学习难点理解课文中含义深刻的句子，理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注。
知识链接罗布泊：中国新疆维吾尔自治区东南部湖泊，意为多水汇集之湖。
由于形状宛如人耳，罗布泊被誉为地球之耳，又被称作死亡之海。
先秦时的地理名著《山海经》称之为幼泽，在塔里木盆地东部，海拔780公尺左右，位于塔里木盆地的最低处，塔里木河、孔雀河等汇集于此，为中国第二大咸水湖。
公元330年以前湖水较多，西北侧的楼兰城为著名的丝绸之路咽喉，之后由于气候变迁及人类水利工程影响，导致上游来水减少，直至干涸，现仅为大片盐壳。
楼兰遗址：楼兰是西域古国名，是中国西部的一个古代小国，国都楼兰城(遗址在今中国新疆罗布泊西北岸)。
楼兰名称最早见于《史记》，曾经为丝绸之路必经之地，由于塔里木河下游改道，失去水源而逐渐废弃，5世纪时已成废墟，现只存遗迹，地处新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌县北境，罗布泊的西北角、孔雀河道南岸的7公里处。
学习过程（3课时）预习检测1．根据拼音写词语。
jiān r n zhēng o xī y（）（）（）cuīgānli dǎn zh r zī r n（）（）（）2．辨字组词。
逝( ) 摧( ) 垦( )折( ) 催( ) 恳( )裂( ) 朽( ) 祈( )烈( ) 亏( ) 祁( )3．根据意思写词语。
（1）布满天空，盖住大地，形容来势猛烈，到处都是。
（）（2）整天吃饱了饭，什么事也不干，形容人无所事事。
五年级语文s版上册教案
五年级语文s版上册教案教案标题：《五年级语文S版上册教案》教案目标：1. 通过本节课的学习，学生能够理解并背诵课文《小石头》。
2. 学生能够运用正确的语音、语调和语速朗读课文，并能够流利地朗读整篇课文。
3. 学生能够理解并运用课文中的重点词汇和短语，并能够用正确的语法结构进行句子的表达。
4. 学生能够通过阅读理解题目，准确回答相关问题，并能够进行简单的创作。
教学重点：1. 理解并背诵课文《小石头》。
2. 运用正确的语音、语调和语速朗读课文。
3. 运用课文中的重点词汇和短语进行句子的表达。
4. 完成阅读理解题目。
教学准备：1. 课文《小石头》的教材和课件。
2. 黑板、白板或投影仪。
3. 学生练习册。
4. 相关练习题和活动。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 通过观看图片或视频，引发学生对“小石头”这个主题的兴趣。
2. 向学生提问，了解他们对小石头的认识和想法。
Step 2：课文学习（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，呈现课文《小石头》。
2. 教师朗读课文，学生跟读。
3. 分段解读课文，解释生词和短语的意思，并进行示范读音和语调。
4. 学生跟读课文，注意语音语调。
Step 3：语言点讲解（10分钟）1. 教师解释课文中的重点词汇和短语，并进行例句展示。
2. 教师引导学生运用这些词汇和短语进行句子的表达，并进行口头练习。
Step 4：阅读理解（10分钟）1. 教师出示阅读理解题目，学生独立阅读并回答问题。
2. 教师批改答案，与学生进行讨论和解释。
Step 5：巩固练习（10分钟）1. 学生进行课文的默写，检查并纠正错误。
2. 学生进行课文的朗读比赛，评选出最佳朗读者。
Step 6：拓展活动（5分钟）1. 学生分组进行小组讨论，分享自己的小石头故事。
2. 学生进行创作活动，写一篇关于小石头的短文。
Step 7：课堂总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容和重点。
2. 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。
五年级上册s版语文教案
五年级上册s版语文教案第一章：《草原》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会草原的美丽和作者的情感。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生热爱大自然，保护环境，培养他们的环保意识。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 体会作者对草原的热爱之情。
四、教学步骤1. 导入新课，让学生朗读课文，理解课文大意。
2. 讲解生字词，让学生准确理解并运用。
3. 分析课文结构，让学生了解文章的层次。
4. 引导学生感悟草原的美丽，培养他们的环保意识。
5. 总结本课，让学生复述课文大意，检测学习效果。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的美文，表达自己对草原的热爱之情。
第二章：《开国大典》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解开国大典的盛况和历史意义。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和历史知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣昌盛而自豪的情感。
二、教学重点1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点1. 生字词的准确理解与运用。
2. 理解开国大典的历史意义。
四、教学步骤1. 导入新课，让学生朗读课文，理解课文大意。
2. 讲解生字词，让学生准确理解并运用。
3. 分析课文结构，让学生了解文章的层次。
4. 引导学生感悟开国大典的盛况，培养他们的爱国情感。
5. 总结本课，让学生复述课文大意，检测学习效果。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 调查了解我国近年来的发展变化，感受祖国的繁荣昌盛。
第三章：《小岛》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，了解小岛的美丽和战士们的英勇事迹。
2. 过程与方法：通过课文学习，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
s版语文五年上册教案
S版语文五年上册教案一、教材简介《S版语文五年级上册》是一本初中阶段的语文教材。
本教材共分为三个部分：课堂语文、阅读与鉴赏和写作。
其中，课堂语文包含了基础知识、阅读感悟等方面的内容，阅读与鉴赏则是通过阅读名著、故事等文本来加深孩子们对语言和阅读的理解，写作则旨在培养孩子们的写作能力。
二、教学目标1.帮助孩子们提高语文素养，提高自己的语言表达能力；2.帮助孩子们增加阅读量，完善阅读习惯；3.帮助孩子们进一步了解和理解中国文化。
三、教学内容第一单元：秋天的果实本单元主要包括秋天的变化、果实的生长和收获、以及秋天的风景欣赏等方面的内容。
教学重点是秋天的变化和对生命的感悟。
第二单元：秦汉风俗综述本单元主要介绍秦汉时期的生活、风俗、建筑等方面的内容。
教学重点是了解秦汉时期的生活和文化。
第三单元：走进神话本单元主要介绍中国神话中的古老故事，以及对神话的解释和认识。
教学重点是传统文化与传说。
第四单元：古诗词本单元主要介绍中国古代的诗词，培养学生的审美能力和文学素养。
教学重点是对诗词的阅读与理解。
四、教学方法1.讲授法：这是最基本的教学方法，也是孩子们接受新知识的一种方式；2.听讲演示法：通过向孩子们让他们有机会进行听讲演示，有利于增强孩子们的记忆力和思维能力；3.集体讨论法：在讲授完一些新知识后，可以开展相关的课堂活动，帮助孩子们加深对知识的理解；4.教师讲解与学生争论法：教师通过讲解相关知识点，然后与学生探讨或争论，达到更好的教学效果。
五、教学评价教学评价应包括语文考试成绩、阅读时长、写作复述、参与课堂讨论等方面。
通过这些评价方式，可以全面评估孩子们所掌握的知识情况及学习成果。
六、教学反思在教学过程中，需要根据孩子们的学习情况和实际情况对教学内容和方法进行调整。
在教学结束后，教师应将教学过程中的重点难点进行总结，并提出相关的建议和反思意见，以促进教学效果的进一步提高。
2021年语文S版五年级上册《我的战友邱少云》教案下载
2021年语文S版五年级上册《我的战友邱少云》教案下载2021年语文S版五年级上册《我的战友邱少云》语文教案学习目标1．认识5个生字；会写14个生字；掌握多音字绷；正确读写袭击、潜伏、伪装、呻吟、歼灭等词语。
2．理解课文内容，体会邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。
3．体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物内心的写作方法，感受本课通过心理活动描写来表现英雄形象，突出中心的作用。
4．有感情地朗读课文，背诵课文7、8自然段。
学习重点理解课文内容，体会邱少云自觉严格遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。
学习难点感受本课通过心理活动描写来表现英雄形象，突出中心的作用。
知识链接邱少云四川省铜梁县人，1931年生。
1949年12月25日（18岁）参加中国人民解放军，1951年3月25日（20岁）参加中国人民志愿军。
1952年10月12日（21岁），在朝鲜平康以南铁原东北的391高地的战斗中光荣牺牲。
同年11月6日，中国人民志愿军领导机关决定追记一等功，并于1953年6月1日授予一级英雄称号。
中国共产党志愿军某部委员会追认他为中国共产党党员。
1953年6月，朝鲜民主主义人民共和国最高人民会议常任委员会授予朝鲜民主主义人民共和国英雄称号，同时授予金星奖章和一级国旗勋章。
心理描写：就是对人物在特定环境中的思想活动和心理状态进行描写，借以展示人物的精神世界。
常常采用内心自白法和景物衬托法来进行心理描写。
学习过程（3课时）预习检测1．读拼音，把词语写正确、写美观。
k s u wěi zhuāng( ) ( )xī mi shēn y n( ) ( )k ng zh m n y n( ) ( )jiān mi sōu suǒ( ) ( )niǔ zhuǎn hōng jī( ) ( )2．根据句子划线部分的意思，写出文中相应的词语。
（1）我们连夜摸进391高地下面的山间平地，潜伏在较隐蔽的山沟里。
语文S版五年级上册语文全册教案(精品)_1
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 语文S版五年级上册语文全册教案（精品）第一单元童话世界 1、小麻雀教学要求：1、学会生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。
教学重难点：１、把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。
２、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
课时划分：两课时教学过程：第一课时教学目标：１、学会本课生字、新词。
２、练习正确、流利、有感情地朗读课文。
３、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。
教学过程：一、明确本单元学习任务。
1、导语。
2、学生自主读单元导读。
3、交流体会，引导学生提炼学习目标。
1 / 4（1）把握文章的主要内容。
（2）品味童话的语言。
（3）体会作者的思想感情。
二、谈话引入。
三、初读课文，扫清文字障碍。
1、自学课文。
2、检查自学效果。
四、再读课文，理清文章脉络。
、 1、本体把握，、捋出线索，感受小麻雀的成长过程。
（1）默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？（2）给课文分段：第一段（1~13）：小普季克不会飞，对外界很发了奇，又不相信妈妈的话，不听好好的劝告。
第二段（14~18）：小普季克不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上，妈妈尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。
第三段（ 19 ）：小普季克会飞了，心情既高兴又难过。
２、提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？五、练习朗读课文。
(语文S版)五年级语文上册 黄帝 教学教案
23黄帝课型：新授课（略读课）备课：审核教学目标：1、读懂课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
2、认识“础、虐、毅、擒、妄、伐、陵、缅”8个字。
积累“奠基、暴虐、惨烈、讨伐、丰功伟绩”等词语。
教学重难点：指导学生默读课文，了解作为中华民族始祖黄帝的丰功伟绩。
一、预习检测（课下或在家预习）1、初读课文，认字解词。
（1）、初读课文，画出课文中生字说带出的词语。
并画出不认识的字加上注音。
（2）、画出不理解的词联系上下文或查字典。
第一步组长组织全组先统一字词，然后组织大家朗读识记。
（可以领读也可以两人互读。
）第二步自己读，读中理解词语意思，有不理解的词语用“△”标记出来。
第三步在小组交流自己不理解的词语，小组不能解决的在全班解决。
不理解的词语（3）注音。
础（）虐（）毅（）擒（）妄（）伐（）陵（）缅（）二、自合探究1、再读课文，理清层次。
（1）、从课题你想知道哪些？（2）、每个自然段主要讲了什么，试用小标题概括每个自然段的重要内容。
2、细读课文，理解内容。
（1）、这篇课文主要从哪几个方面来介绍黄帝的？（2）、为什么说黄帝是中华民族的始祖？3、品读感悟，感情升华。
为什么几千年来，中华儿女都公认黄帝为“人文”始祖，你怎么理解这个“人文”？（提示：可联系全文内容，也可结合资料）三、展示提升1、交流2、质疑四、小结强调五、检测反馈1、出示一组词语，请同学认读。
A组，奠基、暴虐、毅然、惨烈、讨伐、缅怀B组，敦厚能干、聪明坚毅、人文始祖、繁衍生息2、在括号里填近义词，在横线上填反义词。
聪慧（）拥戴（）坚毅（）侵凌（）衰落弱小灿烂悠久3、选词填空。
注视凝视重视（1）、现在连小学生也开始（）学英语了。
（2）、警察们（）着周围的动静。
（3）、小明抬起头，（）着墙上的心爱的小提琴。
六、拓展延伸根据课文内容搜集有关文字资料和图画照片，以小组为单位，办一期介绍黄帝或黄帝陵的小报。
教后反思：。
语文S版五年级上册整本教案优秀教案
语文S版五年级上册整本教案优秀教案教案概述：教材：《语文S版五年级上册》教学内容：本册共六个单元，包括古诗文、现代文、作文、口语交际等。
教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高写作水平，加强口语交际训练。
教学难点：文言文的理解，作文的构思与表达。
具体教案：一、第一单元教案1.《观潮》教学目标：理解课文内容，感受钱塘江大潮的壮观景象。
学习生字词，掌握多音字、同音词的用法。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：播放钱塘江大潮的视频，激发学生兴趣。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解多音字、同音词的用法。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于观潮的日记。
2.《雅鲁藏布大峡谷》教学目标：理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷的自然景观。
学习生字词，掌握词语搭配。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置和特点。
课文阅读：学生自主阅读，理解课文内容。
生字词学习：讲解词语搭配。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论课文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于雅鲁藏布大峡谷的导游词。
二、第二单元教案1.《古诗二首》教学目标：理解古诗内容，感受诗人的情感。
学习生字词，掌握古诗的朗读节奏。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍诗人及其创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解古诗内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读节奏。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论古诗中的意象。
作业布置：背诵两首古诗。
2.《短文两篇》教学目标：理解短文内容，感受作者的情感。
学习生字词，掌握短文的朗读技巧。
培养学生的阅读理解能力。
教学过程：导入：介绍短文作者及创作背景。
课文阅读：学生自主阅读，理解短文内容。
生字词学习：讲解生字词，练习朗读技巧。
课堂讨论：学生分享阅读感受，讨论短文中的精彩语句。
作业布置：写一篇关于自己喜爱的短文的读后感。
三、第三单元教案1.《珍珠鸟》教学目标：理解课文内容，感受珍珠鸟的可爱形象。
语文s版五年级上语文教案
语文s版五年级上语文教学计划一、指导思想深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《课程标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习语文，全面提高语文素养，正确把握语文教育的特点，引导儿童自主学习与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导。
二、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。
教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
三、教材的内容结构：本册教科书共6个单元，共有30篇课文，其中精读课文18篇，略读课文12篇。
每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。
课文有3篇精读课文和2篇略读课文。
其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。
在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。
四、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
五、教学目标：1、在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2、认识176个字，会写208个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。
3、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。
能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
7、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
最新语文S版五年级语文上册语文百花园二教案(教学设计)
设计说明
二、学习“温故知新” 1. 读读书上的这两句话，想想它们在表达
上有什么共同点？ （就是在描写景物时，赋予它人的神情、
动作和情感。） 2. 读读“泡泡框”的话，再次了解句子特 点。 3. 学以致用，读读练习题的要求，进行仿 写。
六、布置作业： 1. 阅读《语文大课堂》，按要求自主成组，
确定调查内容。 2. 给出一周时间，学生分组展开调查活动。
第二课时 一、谈话导入
同学们，上节课我布置了大家以“文明公 民”为内容的社会调查，目的是增强同学们做 文明公民的意识，这节课我们就来展示、交流 调查结果，并用倡议书的形式向有关部门反映 情况。
3 课时
谈 讲 说 商量 告诉 劝告 倾诉 2. 学生自由朗读，仔细观察，说说你发 现
教学过程：
了什么？ 3. 学生借助字典和词典理解这两组词语的
教学过程
意思。 设计说明 （“瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
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语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
景物
特点
写作方法
四、学生自主习作
五、布置作业：完成习作
第四课时——习作讲评 一、谈话导入，激发兴趣 1. 上节课我们按照要求完成了习作。完成 习作的感觉好不好？想不想给习作打个分？让 我们一起看一看习作要求。
2. 重温习作要求。 1 言之有序：按照游览顺序去写。 2 言之有物：抓住景物特点和自己感受 进行 重点描述。
疑问。如：你这篇文章主要讲了什么？你为什
么要选这些内容？等等，大家一起初次修改。
五年级上册语文教案S版
五年级上册语文教案S版第一章：《草原》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会作者对草原的喜爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过阅读，学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：体会作者对草原的喜爱和赞美之情。
三、教学步骤1. 导入新课，让学生自由朗读课文，感受草原的美。
2. 学习生字词，理解课文大意。
3. 分组讨论，体会作者对草原的喜爱和赞美之情。
4. 总结课文，让学生谈谈自己对草原的认识和感受。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，表达对草原的喜爱和赞美之情。
五、板书设计草原美喜爱赞美第二章：《秋天的雨》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过阅读，学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2. 教学难点：体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
三、教学步骤1. 导入新课，让学生自由朗读课文，感受秋天的美。
2. 学习生字词，理解课文大意。
3. 分组讨论，体会作者对秋天的喜爱和赞美之情。
4. 总结课文，让学生谈谈自己对秋天的认识和感受。
四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于秋天的短文，表达对秋天的喜爱和赞美之情。
五、板书设计秋天的雨美喜爱赞美第三章：《小麻雀》一、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会作者对小麻雀的喜爱和关爱之情。
2. 过程与方法：通过阅读，学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、与大自然和谐相处的美好情感。
2022年语文S版五年级上册《坚定的锡兵》教案下载
2022年语文S版五年级上册《坚决的锡兵》教案下载2022年语文S版五年级上册《坚决的锡兵》语文教案学习目标1．认识铸殿缎涡狭五个生字。
掌握坚决、精致、缎带、铸成、宫殿、弱不禁风、倾盆大雨、光荣夺目、点缀、旋涡、狭小、湍急、倒栽葱等词语。
2．默读课文，抓住锡兵在旅行中的坚决表现，体会人物的品质，理解作者的思想感情。
学习重点能够抓住锡兵在旅行中的坚决表现，体会故事中人物的思想品质，理解作者的思想感情。
学习难点了解锡兵在旅行中的坚决表现，体会锡兵的善良、勇敢、尽职尽责。
知识链接汉斯克里斯蒂安安徒生〔1805年4月2日~1875年8月4日〕，通称安徒生，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人，生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区。
他没有受过正规教育，一生主要靠稿费维持生活。
安徒生因为其童话作品而闻名于世，其中最著名的童话故事包括《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
他的作品被翻译为150多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行出版。
学习过程〔1课时〕预习检测1．给下面词语中的带点字注音。
铸出〔〕宫殿〔〕缎带〔〕旋涡〔〕骇人〔〕狭小〔〕弱不禁风〔〕嘟噜噜〔〕2．联系上下文或查阅工具书理解以下词语的意思。
点缀：湍急：倒栽葱：弱不禁风：光荣夺目：3．在括号里填上恰当的词语。
( )的锡兵 ( )地站着( )地举着 ( )地笑着( )的小房间( )的装饰品4．锡兵被风从三楼的窗台刮下去了，经历了许多艰险，但他都坚决地想着：，他是一个的人。
[初读课文，识记并理解课文中出现的生字、词语。
自主完成检测，同桌互查。
] 导入感知1．《坚决的锡兵》是一篇写的文章，主人公是，突出表现了他的特点。
2．这篇课文的中心词是，意思是。
3．你能根据这个中心词对全篇文章提出学习的问题吗？[读题；感知课文主要内容。
]精读感悟1. 探究锡兵的坚决。
〔1〕第3、4自然段交待了锡兵想保护小姑娘的三个原因：①②③〔2〕默读课文5~12自然段，划出文中让你感受到锡兵非常坚决的语句，并批注自己的感受。
教案设计：五年级语文s版上册教案
五年级语文s版上册教案[ 20 -20 学年度第学期 ]任教学科：任教年级：授课教师：XXXX实验学校五年级语文s版上册教案温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。
简案实际上是一种教学大纲, 就是在备课的时候只写出上课的流程,即罗列出上课的重点, 以及大概思路, 无需详细过程。
详案的话, 则有严格的要求, 不仅要写出上课流程, 还要写步骤。
这里给大家分享一些关于五年级语文s 版上册教案, 供大家参考。
五年级语文s版上册教案1课题：我家门前的海(第二课时)教学目标：通过理解词句, 体会大海的特点, 有感情地朗读课文。
教学重点：品词析句、理解内容。
教学过程：一、板书课题：1、自由读文, 找一找, 我家门前的海有怎样的特点?2、汇报二、再读课文, 找一找哪些语句使你你有了这样的感受?三、汇报交流。
1、第一段：说明事物都被染蓝了, 指导朗读。
排比句, 强调海蓝。
2、第二段：引导想象还有哪些事物也变蓝了, 指导朗读。
3、第三段：暗喻, 交代给学生。
引导学生理解“结群洄游”, 体会蓝天中事物和大海中的事物的相似之处, 指导朗读, 读出有趣。
4、第六、七自然段：学生再自己读, 说说读懂了什么。
第六自然段, 引导学生理解大海给予作者的乐趣、遐思的翅膀、童心, 再次体会排比句。
第七自然段, 有感情地朗读, 还能说渔家的孩子有着怎样的心。
四、总结：大海给了我力量、给了我乐观的态度, 大海陶冶了我的情操, 又机会也希望同学们再去看看大海, 体会大海的美好。
课后自评(李广贤)作为三年级的阅读课文, 我想重点应该落实在品词析句、理解感悟内容。
运用的形式就是通过朗读、想象, 在交流与合作中巩固知识。
因此这节课在设计上主要分以下几个环节：一、初读课文, 了解特点。
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语文s版五年级上册教案下载五年级学生非常关心学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩的心理。
下面由我来为大家整理关于有关语文s版五年级上册教案下载，供大家参考。
语文s版五年级上册教案下载1教学目标：1、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。
2、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。
3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。
4、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。
教学时间：2教时。
教学过程：第一教时—、揭示课题，介绍作者：1、揭题：同学们今天我们一起学习的课文是——《猫》。
2、介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。
二、初读课文，理解文意：1、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：、读通课文，想想课文主要写了什么?(有读不通的多读几遍)、联系上下文自学生字和词语，特别是课后第4题的词语，我们更应该掌握好，多读几遍。
(学生初读)尽职抓痒稿纸咕噜闭息凝神遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格古怪粗细各异温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱2、检查课后习题4，学习词语：(幻灯投影)下面我们先来检查第部分的词语，我请一个同学能把它们读一遍，——请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍——齐读词语。
请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。
——同桌交换检查、修改。
接下来请同学们齐读第一部分的词语。
折：读sheé是个多音字，还有个读音是：zhé，怎么组词?你能用上划横线的三个词语，用一两句话说说课文写了什么吗?3、理解课文内容课文主要写了哪两种猫?(板书：大、小)谁能在括号中加一个数量词，说说课文计了几只大猫、几只小猫?并找出理由。
“(一只)大猫”，填“一只”的理由是什么?()是的，作者就是通过仔细观察家中的一只大猫生动地写出了猫的性格。
“(一群)”小猫：这么填的理由是什么?(它们)想一想，我们在“一只”前可以填一个什么词来说明大猫的性格特征。
(古怪的)那在“一群小猫”前呢?(淘气的)齐读：(古怪的)(一只)(大)(淘气的)(一群)(小)猫，下面，我们就要用这些词语帮助我们做3件事。
A、第一件事是要它帮助我们给课文分段，你认为可怎么分?生交流，作“||”记号。
B、第二件事是要它帮助我们概括段落大意。
第一段讲了什么?讲了一只大猫很古怪。
请你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗?——划出总起句，“猫的性格实在有些古怪”，齐读。
这一句在第一段中是什么句?根据这句话，你怎么概括段意?第二段又讲了什么?(——小猫淘气)你能在课文中找出相同意思的一句话来概括吗?——也划出总起句，说一遍段意。
C、好，下面我们来完成第三件事：你能根据这些词语或者划出来的两句话，来说说课文主要写了什么吗?(生个别练说——生自己站起来自由说)三、细读课文，理解大猫古怪和小猫淘气。
(一)同学们学得真不错，下面我们来进一步研究大猫到底古怪在哪里?小猫又淘气在哪里?1、默读课文第一自然段，请你用“——”找描写大猫“古怪性格”的三个重点句。
2、交流：老实、贪玩、尽职(什么叫尽职?)3、为什么这三个词语能表现出大猫性格实在有些古怪呢?4、你能用“虽然……但是……”这个转折关联词或“不但……而且……”这个递进的关联词把这三个或其中两个词语连起来说说大猫的古怪吗?、大猫虽然很贪玩，但是有时也很老实，而且也很尽职。
、大猫虽然老实，而且尽职，但是有时候也很贪玩。
、大猫不但老实，而且尽职，但是又很贪玩。
5、你能把“大猫的性格实在有些古怪”这句话加在这些句子开头或结尾吗?同学们真聪明，你看，我们祖国的语言文字是多么丰富啊!同一种意思我们能用这么多不同的句子来说，大家刚才的句子都说出了大猫的变化无常，令人捉摸不定的古怪性格。
这下你理解古怪的意思了吧?——解释“古怪”。
好，这个词语解决了，(擦去问号)6、课文第二、三两节也写出了大猫性格古怪，请你速读课文，找出表示古怪的重点词语：交流：温柔可亲、一声不出、什么都怕、那么勇猛。
练习：用“虽然……但是……”的句式练说，体会大猫的古怪。
(二)1、请同学们按找出重点词的方法学习第二段，找出写小猫淘气的重点词语——默读、找。
2、交流：没完没了。
3、你能不能在其他写小猫淘气的句子中也加上“没完没了”来说说。
一玩起来，它们不知要摔多少跟头……再跑再跌(没完没了)地玩。
它们的头撞在门上;……不哭，还是没完没了地玩。
它们没完没了地玩，所过之处枝折花落。
你看，这真是一群淘气调皮的小猫啊!对“淘气”这个问题你们也自己解决了，可以擦去问号了。
第二教时一、复习引入，明确目标1、上节课的学习，我们读懂了课文主要写大猫的古怪和小猫的淘气。
作者写大猫古怪、小猫淘气是讨厌它们吗?——为什么?理解“满月的小猫更可爱”：大猫可爱，小猫更可爱。
(板书：)2、明目标所以这节课我们的学习目标是：、读懂课文是怎样写猫可爱的?、体会作者对猫的喜爱之情。
二、体会大猫之可爱。
1、下面我们要自己来分析理解大猫可爱在哪里，而不是由老师来讲问。
请同学们带着这些要求自由朗读第一段。
幻灯出示：、挑：你最喜欢、感受最深、最能体现作者喜爱之情的一个句子，划下来;、找这句话中的重点词。
、想：这些重点词的特别含义。
、读：体会作者的喜爱之情。
2、范例教学：为了帮助大家讨论好，老师先和大家来学习一句话：(幻灯出示：“说它老实吧，它有时候的确很乖。
”)老师对这一句是这样理解的：A、我们已完成了第一步挑出句子。
B、下面我们完成第二步，找出句子中的重点词。
(的确，乖)。
C、第三步，想这些重点词的特别含义：乖是什么意思?(联系上下文：老实、听话。
)我们什么时候用“乖”?(老舍把猫写成了小孩子，对猫多亲昵啊!)那再加上“的确”呢?(更加深了对猫的喜爱之情。
)所以第三步“乖”和“的确”重点词的特别含义是什么?(生连起来说一遍。
)D、初步体会：这一句虽然不长，用词不多，但深刻地写出了大猫的可爱，强烈地表现出作者的喜爱之情?——指导朗读这句话。
谁能把刚才我们四步学习过程具体地说一遍。
请同学们拿出练习纸，按刚才的过程，完成笔头练习：幻灯出示练习：(见后面练习纸练习二)3、自主学习：如同学们按这种方法读课文，选自己最爱读的一句话，细细体会、学习课文。
(准备好)。
谁能最早主动的站起来，说说自己的学习情况)4、交流：例：、它闭息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。
重点词：闭息凝视：写了大猫捉老鼠的专心负责、全神贯注，一定要把老鼠等出来的样子，作者对大猫尽职精神的赞扬。
“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给你抓痒。
”重点词：蹭：摩擦(你在什么时候谁那儿也蹭几下?)用蹭表现了猫对作者的亲近，作者对猫的喜爱，在作者眼里猫像一个撒娇的小孩。
跳下桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
重点词：小梅花。
把稿纸上脏乎乎的脚印比作美丽的小梅花，足见作者对猫的宠爱喜欢。
(生交流一处，朗读体会一处)——课文写猫可爱的地方很多，可以说课文每一句都写出了猫的可爱，每一处都流露出作者的喜爱之情，请同学们一齐读课文，读出你的这种感受来。
齐读第一段。
三、体会小猫之更可爱。
1、大猫已是如此可爱，而小猫更是可爱，请同学们按同样的方法学习第二段，边读边想：课文哪些写出了小猫更可爱，作者更喜欢?2、交流：3、是啊，满月的小猫是多么的淘气调皮、生气勃勃、天真可爱，所以更可爱，令人更喜欢。
请同学们拿起课本自由读第二段，读出你更喜欢小猫的感受来——齐。
4、同学们，我们用自己的努力，读懂了大猫古怪得可爱，小猫是淘气得更可爱。
在老舍爷爷笔下，猫是多么活泼可爱啊!祖国的语言文字是多么优美迷人啊!同学们，我们想不想也拿起来写一写?——请同学们拿出练习纸，完成第三题：写一段描写小动物的话。
5、交流。
四：课文总结：这两节课，我们不是依靠老师的分析讲解，而是通过我们自己的探讨、练习，读懂了这篇课文，提高了学习能力，而且深深地被老舍爷爷那精美的语言民陶醉。
老舍爷爷对生活是多么热爱啊，即使是身边最普通的小动物——猫，也是如此喜爱。
这说明在我们的辞海中，处处都有美好的事物，只要我们热爱生活，就能发现、享受这种美。
今天，金教师大家一起享受了这种美，相信同学们也一定会更加热爱我们的生活。
你们说：是吗?语文s版五年级上册教案下载2教学目标：(一)知识教学点1、生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。
2、新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。
3、理解重点句、理清文章的叙述顺序。
(二)能力训练点1、训练按事情发展顺序给课文分段。
2、理解课文内容，归纳中心思想。
3、指导朗读，培养朗读能力。
4、训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。
(三)德育渗透点通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，勇敢的人。
教学重难点：1、理解文中的文言词语。
2、体会“喝酒”、“打虎”两件事是如何详细叙述的。
教学用具：小黑板。
教学时数：两课时教学过程：第一课时一、明确目标。
l、初读课文，掌握生字、新词。
2、划分段落，概括段意。
3、朗读训练。
二、目标完成过程。
1、指读课文，正音解词。
(1)正音：晌(shǎng午咆哮(xiào) 请勿自误(wù) 脊梁(liáng)(2)解词：一饮而尽：一口气喝完。
如何：为什么。
过往：来来往往。
平生：一生。
请勿自误：请不要自己耽误了自己。
2、揭题引读，学生自悟。
(1)板书课题，启示谈话。
同学们都知道有个打虎英雄叫什么名字?(武松)对，今天，我们学习的这篇文章讲的就是打虎英雄武松的故事。
(2)简介时代背景及作者。
这篇课文是根据我国古典小说《水浒传》第二十三回改写的，作者是元末明初的小说家施耐庵。
《水浒传》描写北宋末年山东农民起义的一部长篇小说，写了宋江等一百零八条好汉在封建统治者的残暴迫害下起义的故事。
本课写的是武松在一家酒店开怀畅饮后，趁酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。
(3)自读课文，说出大意，前后讨论交流。
3、理解脉络，讨论分段。
(1)这篇课文按什么顺序写的?(事情发展顺序。
)(2)讨论分段(按事情发展顺序分段。
)全文分四段：第一段(1-4自然段)武松进店喝酒，不听劝要过冈。
第二段(5～6自然段)武松上冈后的思想变化。
第三段(7～11自然段)武松打虎的经过。
第四段(12自然段)武松打虎后下冈。
(3)根据段意列出每段的小标题。
①喝酒;②上冈;③打虎;④下冈。
4、教师点拨，突破难点。
(1)默读第一段，思考并回答。
①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。
(a、谈酒，b、谈虎。
)②分角色读这一段。