书法第一课教学课件-实用版
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硬笔书法第一课PPT.ppt
中宫中心 中宫偏下 中宫偏上 中宫偏左 中宫偏右
也由 养勤 博
（六）学结构学章法
3、中宫收紧
中宫，原指九宫格最中间的一格，现在泛指字 的中心部分，中宫也是字的重心所在。
（六）学结构学章法
4、收放有致
作为主笔的横或竖往往是字中最长的笔画， 要加入轻重变化，避免单调。
横多的字，最长的横只有一个。（如：三） 竖画多的字，最长的竖也只有一个。（如：川） 左窄右宽 ：脸 脱 …… 上紧下松： 青 意 ……
2、笔画太弯，显得 很软弱。
3、起笔、收笔干净， 行笔轻快，有轻重 变化。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等 形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等 形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下， 整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉， 横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔， 这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指 横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
要学用结合，练写合一。有的同学练字的时 候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这样 是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该 写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学， 在学中用，学用结合并能举一反三才能练好字。
（五）夯实基础
楷书的基本笔画就像是盖房子的砖瓦，砖瓦的 质量不行，房子的质量也不可能好。可见要写好楷 书，首当其冲的是先得练好基本笔画。练好基本笔 画不仅是写好楷书的基础，也是进一步学好行书等 其学章法
3、中宫收紧
中宫，原指九宫格最中间的一格，现在泛指字 的中心部分，中宫也是字的重心所在。
也由 养勤 博
（六）学结构学章法
3、中宫收紧
中宫，原指九宫格最中间的一格，现在泛指字 的中心部分，中宫也是字的重心所在。
（六）学结构学章法
4、收放有致
作为主笔的横或竖往往是字中最长的笔画， 要加入轻重变化，避免单调。
横多的字，最长的横只有一个。（如：三） 竖画多的字，最长的竖也只有一个。（如：川） 左窄右宽 ：脸 脱 …… 上紧下松： 青 意 ……
2、笔画太弯，显得 很软弱。
3、起笔、收笔干净， 行笔轻快，有轻重 变化。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等 形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
横有长横、短横，还有左尖横、右尖横、腰粗横等 形态，其形态变化之多成就了横形态的丰富、生动性。
长横的写法，下笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下， 整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。由于人的视觉的错觉， 横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔， 这样，看起来才显得平稳。人们常说的“横平竖直”，不是指 横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。
要学用结合，练写合一。有的同学练字的时 候写得很好，但写作业的时候又瞎写一气，这样 是永远练不好字的。练过的字平时用到了，应该 写的象练时那样好，练一个用一个，在用中学， 在学中用，学用结合并能举一反三才能练好字。
（五）夯实基础
楷书的基本笔画就像是盖房子的砖瓦，砖瓦的 质量不行，房子的质量也不可能好。可见要写好楷 书，首当其冲的是先得练好基本笔画。练好基本笔 画不仅是写好楷书的基础，也是进一步学好行书等 其学章法
3、中宫收紧
中宫，原指九宫格最中间的一格，现在泛指字 的中心部分，中宫也是字的重心所在。
小学硬笔书法第一课PPT课件
毛笔开始使用则是在秦汉以后。
硬笔书法与书写工具有着密切的关系。
硬笔书法的发展史
在欧洲，公元七世纪时人们就开始使用鹅 毛笔。
十八世纪时，英国人发明了铅笔。
到了十九世纪，美国人沃特曼发明了钢笔
1928 年，中国开始自己制造钢笔。
硬笔的种类
铅笔 蜡笔 签名笔 钢笔 圆珠笔 记号笔 水彩笔
彩色笔 萤光笔 涂改液 粉笔
楷 书
三 学习书写硬笔字的方法
1.实用硬笔字的常用字体
行 书
三 学习书写硬笔字的方法
2.写字姿势
①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
正确的执笔方法
(a)垫指法(正面) 垫指法(背面)
(b)枕指法(正面) 枕指法(背面)
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
一 文字书写的起源
最初人们写字完全是出于实用 的需要，或抄写一篇文章，或 书写一个标志等，文字是一种 记录性的符号，是记事的工具， 目的是记录事件、表达思想。
一 文字书写的起源
从汉字书法。的形式上看，主要的有篆（zhuàn）书、 隶书、草书、行书、楷（kǎi）书，历史上还有书法 家创作的其他字体，但占主导地位的是上述五种。 在现代社会里，日常生活中常用的主要是行书和楷 书。
2.笔顺规则和用笔力度
说明: ①汉字大多数都是多笔画字，所以在写一个
字的时候往往同时用到几条规则,综合应用。 ②笔顺的规则不是绝对的,由于人们书写汉字
的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不 违反基本规则就可以。 ③在某些字的书写上，行书和楷书的笔顺有些差 别，为了加快速度而“连笔”书写，也会改变书 写笔顺。
二 实用硬笔书写的标准
硬笔书法与书写工具有着密切的关系。
硬笔书法的发展史
在欧洲，公元七世纪时人们就开始使用鹅 毛笔。
十八世纪时，英国人发明了铅笔。
到了十九世纪，美国人沃特曼发明了钢笔
1928 年，中国开始自己制造钢笔。
硬笔的种类
铅笔 蜡笔 签名笔 钢笔 圆珠笔 记号笔 水彩笔
彩色笔 萤光笔 涂改液 粉笔
楷 书
三 学习书写硬笔字的方法
1.实用硬笔字的常用字体
行 书
三 学习书写硬笔字的方法
2.写字姿势
①头正 ②身直 ③胸舒 ④臂开 ⑤足安
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
正确的执笔方法
(a)垫指法(正面) 垫指法(背面)
(b)枕指法(正面) 枕指法(背面)
三 学习书写硬笔字的方法
3.执笔方法
一 文字书写的起源
最初人们写字完全是出于实用 的需要，或抄写一篇文章，或 书写一个标志等，文字是一种 记录性的符号，是记事的工具， 目的是记录事件、表达思想。
一 文字书写的起源
从汉字书法。的形式上看，主要的有篆（zhuàn）书、 隶书、草书、行书、楷（kǎi）书，历史上还有书法 家创作的其他字体，但占主导地位的是上述五种。 在现代社会里，日常生活中常用的主要是行书和楷 书。
2.笔顺规则和用笔力度
说明: ①汉字大多数都是多笔画字，所以在写一个
字的时候往往同时用到几条规则,综合应用。 ②笔顺的规则不是绝对的,由于人们书写汉字
的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不 违反基本规则就可以。 ③在某些字的书写上，行书和楷书的笔顺有些差 别，为了加快速度而“连笔”书写，也会改变书 写笔顺。
二 实用硬笔书写的标准
书法教学第一课PPT课件
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
车
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
❖监←鉴
“甲骨文字举例”和“甲骨文与现汉字对照”
甲骨文写的书法
❖ 2、金文
金文是铸刻在青铜器上的文字。所谓青铜器是铜和
锡合金制造的器皿。这种合金更坚固，因其颜色发青， 故称青铜器。主要有乐器“钟”，食器“彝，尊，爵”， 洗器“盘”，兵器“戈，戟”等。金文的内容，最初只 是铸刻一些代表族名，国名的符号。后来基本上记功绩， 受封赏，刻铸以传后代，来显其荣。因古代人用钟鼎作 为铜器的总称。前人曾称这种文字为“钟鼎文”，又因 为言辞多是为了“铭刻不忘，永作记念”，又称“铭 文”。这些称呼都不能概括其特点。因此，后人便改称 金文，使文字摆脱了图画性。这是汉字发展的第一块里 程碑。金文的形体和结构与甲骨文相似，因为金文是把 字刻在模子上再浇铸而成，比较容易写，所以它的笔画 特点是：字形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降 低，字的定型性有所提高，但还有较多的异体字。
书法教学第一课
汉字知识
结绳说
八卦说
汉
字
❖ 河图洛书说
的 来
仓颉造字说
历
从仓颉造字的古老传说到100多年前甲 骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开 汉字起源之谜。
关于汉字的起源，中国古代文献上有种 种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、 “书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官 仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的 文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓 颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布 者。
的习惯不同,笔顺有些差异是正常的,只要不 违反基本规则就可以。 ③在某些字的书写上，行书和楷书的笔顺有些差 别，为了加快速度而“连笔”书写，也会改变书 写笔顺。
硬笔书法《第一课 入门三姿》课件
笔方式举例六
靠 点 不 对
错误执笔方式举例七
错误执笔方式举例八
正确执笔方式
正确执笔方式
习字三姿——手位
手位指写字时与字位相对应的手的位置。 字位指所写的某个字在纸上的位置。
注意： 字位在手位的左上方 手位在字位的右下方
基 本 线 条 练 习
家庭作业
1、复习入门三姿正确姿势和口诀。 2、每天10分钟练习基本线条。（每日 一练本）
练字八字方针
头正 身直 肩平 足安
一二三，木头人 规则： 1、用时3分钟，不动不摇、不说话。 2、动作最标准、最漂亮。 3、坚持到最后为优胜者。
习字三姿——坐姿歌
头要正，肩要平， 身体微微向前倾； 两脚踏实踩在地， 双脚分开肩要平； 眼睛离纸一尺远， 胸口距桌一拳宽；
习字三姿——执笔口诀
找准四点记心中 贴好四点掌心虚 手离笔尖一关节 运笔自如靠指腕
2022/4/2
同学们，下次课再见！
硬笔书法第一课 入门三姿
主讲老师：
“草圣”不认字？
硬笔： 一切坚硬的书写工具。
书体： 指传统书写字体、字形的不同形式和区别。
主导地位的书体有五种： 楷书、行书、草书、隶书、篆书。
练字总诀
练字时，心要静； 身坐正，脚放平； 仔细看，认真临； 粗者重，细者轻； 转折处，须慢行； 钩有力，线条挺； 竖要直，横要平； 重心稳，点画匀； 有节奏，有呼应； 求笔法，讲造型； 既悦目，又怡情； 感悟深，贵有恒； 日日练，心手灵； 古今事，勤为径； 有志者，事竟成。
“我是小枪手” A.拨出小手枪 B.手枪标记号（标四点） C.手枪上弹药（笔）
将弹药对准第四点记号（ 距笔尖约一关节）+第二点记号 +第一点记号+第三点记号，弹 药就装备好了。
靠 点 不 对
错误执笔方式举例七
错误执笔方式举例八
正确执笔方式
正确执笔方式
习字三姿——手位
手位指写字时与字位相对应的手的位置。 字位指所写的某个字在纸上的位置。
注意： 字位在手位的左上方 手位在字位的右下方
基 本 线 条 练 习
家庭作业
1、复习入门三姿正确姿势和口诀。 2、每天10分钟练习基本线条。（每日 一练本）
练字八字方针
头正 身直 肩平 足安
一二三，木头人 规则： 1、用时3分钟，不动不摇、不说话。 2、动作最标准、最漂亮。 3、坚持到最后为优胜者。
习字三姿——坐姿歌
头要正，肩要平， 身体微微向前倾； 两脚踏实踩在地， 双脚分开肩要平； 眼睛离纸一尺远， 胸口距桌一拳宽；
习字三姿——执笔口诀
找准四点记心中 贴好四点掌心虚 手离笔尖一关节 运笔自如靠指腕
2022/4/2
同学们，下次课再见！
硬笔书法第一课 入门三姿
主讲老师：
“草圣”不认字？
硬笔： 一切坚硬的书写工具。
书体： 指传统书写字体、字形的不同形式和区别。
主导地位的书体有五种： 楷书、行书、草书、隶书、篆书。
练字总诀
练字时，心要静； 身坐正，脚放平； 仔细看，认真临； 粗者重，细者轻； 转折处，须慢行； 钩有力，线条挺； 竖要直，横要平； 重心稳，点画匀； 有节奏，有呼应； 求笔法，讲造型； 既悦目，又怡情； 感悟深，贵有恒； 日日练，心手灵； 古今事，勤为径； 有志者，事竟成。
“我是小枪手” A.拨出小手枪 B.手枪标记号（标四点） C.手枪上弹药（笔）
将弹药对准第四点记号（ 距笔尖约一关节）+第二点记号 +第一点记号+第三点记号，弹 药就装备好了。
硬笔书法第一课时基本笔画-横竖撇捺PPT课件
平撇
起笔稍顿，向右下平行运笔，至适当长度后，向左下方撇出，收笔 处逐渐提笔，力到尖端，呈弧状。
撇的练习方法
单独练习
01
在练习纸上反复练习撇的笔画，注意掌握撇的方向、长度、弧
度和力度的变化。
组合练习
02
在练习纸上书写含有撇笔画的汉字，如“千”、“禾”、“九
”等，以加强撇的运用和组合能力。
速度练习
03
重复练习
通过反复书写捺，掌握其基本形态和运笔规律。
对比练习
将捺与其他笔画进行对比，找出异同点，加深理 解。
3
组字练习
在练习单字的基础上，将捺与其他笔画组合成汉 字，提高书写整体感。
捺的常见错误与纠正
起笔过重
纠正方法是通过轻入笔掌握起笔力度。
运笔不流畅
纠正方法是通过多加练习，掌握正确的运笔方向和力度。
三”、“五”等。
组字练习
对比练习
速度练习
将多个含有横的字组合 在一起进行练习，如“ 中华”、“人民”等。
将不同形态的横进行对 比练习，如长横与短横、
平横与尖头横等。
逐渐提高写字速度，从 慢到快，从快到慢，反
复练习。
横的常见错误与纠正
起笔收笔过重
角度不正
纠正方法是起笔收笔要轻，行笔要匀。
纠正方法是调整笔的角度，使笔画保 持水平或相应的角度。
综合练习与作品展示
在掌握基本笔画的基础上，进 行综合练习，并展示优秀作品
。
课程要求
准备工具
学生需自备硬笔书法练习 纸、笔和橡皮擦等书写工 具。
认真听讲
学生应认真听讲，理解基 本笔画的书写要领。
勤于练习
学生需勤于练习，通过不 断的实践提高书写水平。
起笔稍顿，向右下平行运笔，至适当长度后，向左下方撇出，收笔 处逐渐提笔，力到尖端，呈弧状。
撇的练习方法
单独练习
01
在练习纸上反复练习撇的笔画，注意掌握撇的方向、长度、弧
度和力度的变化。
组合练习
02
在练习纸上书写含有撇笔画的汉字，如“千”、“禾”、“九
”等，以加强撇的运用和组合能力。
速度练习
03
重复练习
通过反复书写捺，掌握其基本形态和运笔规律。
对比练习
将捺与其他笔画进行对比，找出异同点，加深理 解。
3
组字练习
在练习单字的基础上，将捺与其他笔画组合成汉 字，提高书写整体感。
捺的常见错误与纠正
起笔过重
纠正方法是通过轻入笔掌握起笔力度。
运笔不流畅
纠正方法是通过多加练习，掌握正确的运笔方向和力度。
三”、“五”等。
组字练习
对比练习
速度练习
将多个含有横的字组合 在一起进行练习，如“ 中华”、“人民”等。
将不同形态的横进行对 比练习，如长横与短横、
平横与尖头横等。
逐渐提高写字速度，从 慢到快，从快到慢，反
复练习。
横的常见错误与纠正
起笔收笔过重
角度不正
纠正方法是起笔收笔要轻，行笔要匀。
纠正方法是调整笔的角度，使笔画保 持水平或相应的角度。
综合练习与作品展示
在掌握基本笔画的基础上，进 行综合练习，并展示优秀作品
。
课程要求
准备工具
学生需自备硬笔书法练习 纸、笔和橡皮擦等书写工 具。
认真听讲
学生应认真听讲，理解基 本笔画的书写要领。
勤于练习
学生需勤于练习，通过不 断的实践提高书写水平。
书法第一课：怎样才能练好字ppt课件
品字形、全包围、半包围、
倒鼎
三、美丽的卷面
少涂 改
应 该 这
大 墨
小匀称 色统一
样 字体风格统一
努
力
的
操千曲而后晓声，
观千剑而后识器。
【出处】刘勰《文心雕龙·知音》
这
二、美丽的字体
样 努
三、整洁工美的卷面
力
的
一、笔画的规范
应 该 这 样
甲：起笔、行笔、收笔 乙：笔笔送到不做虚笔 丙：牛头、鼠尾、蜂腰
努
丁：处理好主笔、终笔
力
的
二、美丽的字体
同归正道、寡入旁门
应 该 这
甲：独体字
几何形乙：合体字、偏旁、源自样 归类、触类旁通努 力 的
左右、左中右、上下、上 中下、
怎怎样样才才干干练练好好字字
莫莫负负斌斌
闻夫家有南威①之容，乃可 论于淑媛；有龙泉②之利，然 后议于断割。
注 ①②：：古古代代莫有有名名负美宝斌女剑的的名名字字
怎美样丽才字干是练怎好样字的
莫负斌
美
丽
一、总体 整洁 工美
卷 面
二、字体 美丽
是
三、笔画 规范
这
样
的
应 该
一、笔画的规范
书法基础知识第一课ppt课件
整理课件
25
在书体演变过程中，由隶书向楷书、行书、草书
同时演变，大概在魏晋时期均已出现了。
整理课件
26
整理课件
27
二、什么时间书写汉字变为艺术？
1、秦汉：小篆、汉隶具美
感、多为实用性文字
2、魏晋南北朝：发展为
自觉的书法艺术
代表书家： 王羲之（东晋）
整理课件
28
王羲之像
兰亭父子碑
王羲之故居位于山东省临整理沂课件市，为古典园林式建筑29 。
整理课件
12
青少年学习书法有捷径吗？
• 学习书法的捷径就是：
正确的方法+勤奋的练习+善于观 察和思考
字与其人：
人们常说：字如其人，字是人的第二仪表，一手好字能 使人身价倍增、终生受益。
字人与人之间交往的一张独特的“名片”。一个人广博 的知识素养借助于一笔好字会使你的形象锦上添花
整理课件
13
写字和书法有什么关系？
种全身心的动、静结合的运动十分有利于学生的健康。
整理课件
11
硬笔字和毛笔字学习之间有什么关系
• 一般来说，毛笔字学得好，硬笔字也能 写好，毛笔字的笔法和结字原则和硬笔 字相通，当然，这里存在着转换的问题， 但并不困难。写好硬笔字，易于理解毛 笔字的结构，能建立学习好毛笔字的信 心，但由于硬笔字和毛笔字的工具不同， 硬笔字和毛笔字笔法有很大的不同，所 以需要系统学习。
• 十分必要。理由是：电脑打字无疑比写字快得 多，但是，电脑打字有技术条件的限制，如电 脑、电源，打印机等，在好多情况下无法完成 文字记录和传递，而写字则是几乎无限制的。
• 汉字是我们中国人最直接的、天然的文化资源 和审美教育资源.汉字是民族文化的根.汉字给 予了我们深刻的民族情感和文化意识，无疑， 从某种意义上说，书法是一种升华。
书法教学课件第1课
二· 举一反三
上中下结构的字，各部分应该宽窄不一，生动活泼，避 免呆板。
一· 范字解析2：
结构特点： 1.“人”最宽，上中下部偏窄，总 体呈上宽中下窄，上中下长短相 当。 2.“人”撇捺舒展，相交在竖中线， 上下中心对齐。
二· 举一反三
上中下各部分以竖中线为各自的对称线，均衡排布笔画， 确保中心稳定 。
二· 举一反三
上中下结构的字各部件要紧凑安排，不要松散。
文化长廊
王羲之介绍 王羲之（303年—361年），字逸少，东晋时期著名书法家，有 “书圣”之称。琅琊（今属山东临沂）人，后迁会稽山阴（今浙江 绍兴）。
王羲之历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将 军，人称王右军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心 摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成 一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。
王羲之代表作《兰亭序》被誉为“天下第一行书”。在书法史上， 他与其子王献之合称为“二王”。
王羲之轶事：
折叠竹扇题字
据说有一次，王羲之路过山阴城（今绍兴）的一座桥。有个老婆婆拎了 一篮子六角形的竹扇在集上叫卖。那种竹扇很简陋，没有什么装饰，引不 起过路人的兴趣，看样子卖不出去了，老婆婆十分着急。王羲之看到这情 形，很同情那老婆婆，就上前跟她说：“你这竹扇上没画没字，当然卖不 出去。我给你题上字，怎么样？” 老婆婆不认识王羲之，见他这样热心， 也就把竹扇交给他写了。王羲之提起笔来，在每把扇面上龙飞凤舞地写了 五个字，就还给老婆婆。老婆婆不识字，觉得他写得很潦草，很不高兴。 王羲之安慰她说：“别急。你告诉买扇的人，说上面是王右军写的字”王 羲之一离开，老婆婆就照他的话做了。集上的人一看真是王右军的书法， 都抢着买。一箩竹扇马上就卖完了。[2]
硬笔书法第一课(课堂PPT)
9
比较
1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。 2、笔画太弯， 显得很软弱。 3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。
10
11
顿
竖
行
收
收
笔
要
尖
12
口令： 顿——行——
13
注意点： 起笔部分弯曲，
就显得不干脆。
行笔轻快，
才能保证笔画流畅。
出锋太慢，
撇就无锋。
14
捺 可以理解为两段 链接处要圆
1
2
快乐写字，写规范字
——第一讲
3
硬笔书法欣赏
4
正确的写字姿势
《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力的运笔图解
7
8
注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿——行——顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。
21
22
23
写字口诀
——八个基本笔画
小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。
24
笔画训练的方法： 节奏训练法 提高笔画质量的方法： 循环训练法
25
26
27
28
捺脚 出锋要迅速
15
起笔顿笔 就显得凝重有力 中间左挺 就显得提拔精神 钩前顿笔 笔画就显得圆润 出锋迅速 钩才能写得尖
16
比较
1、顿笔太长， 起笔、收笔不干净。 2、笔画太弯， 显得很软弱。 3、起笔、收笔干净， 行笔轻快， 有轻重变化。
10
11
顿
竖
行
收
收
笔
要
尖
12
口令： 顿——行——
13
注意点： 起笔部分弯曲，
就显得不干脆。
行笔轻快，
才能保证笔画流畅。
出锋太慢，
撇就无锋。
14
捺 可以理解为两段 链接处要圆
1
2
快乐写字，写规范字
——第一讲
3
硬笔书法欣赏
4
正确的写字姿势
《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力的运笔图解
7
8
注意点： 1、顿笔方向如图， 不能写成一个圆点。 起步阶段， 顿笔可以略长。 用口令的方式可以有效 规范学生的书写： 顿——行——顿 2、顿笔要肯定、干净。 3、行笔要轻快， 不能写得又重又慢。 要提高书写的速度， 就是要提高行笔的速度， 也只有写得轻快， 笔画才流畅。
21
22
23
写字口诀
——八个基本笔画
小小一点要点好，学会顿笔很重要； 横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚； 提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢； 认真练习功夫到，笔画健美字才好。
24
笔画训练的方法： 节奏训练法 提高笔画质量的方法： 循环训练法
25
26
27
28
捺脚 出锋要迅速
15
起笔顿笔 就显得凝重有力 中间左挺 就显得提拔精神 钩前顿笔 笔画就显得圆润 出锋迅速 钩才能写得尖
16
七年级书法第一课PPT课件
1、书法的对象是汉字，汉字 的艺术性表现在三个方面。
（1）、象形性，汉字的象形 性质为艺术创作提供了一个 可以充分展示想象和张扬个 性的表现天地。宗白华先生认
为：“中国的书法，在抽象的东 西中带有形象的成分，也就是成 为艺术性的基础。”
-
4
（2）、字体、书体的丰富 性。整个文字系统总想 看有甲骨文、金文、篆 书和楷书，一个字在各 个不同时期有不同的写 法。横向看，在同一时 期，由于地域辽阔，有 形成各具特色的“地域 书风”。
❖ 清 康有为：钟鼎及籀字，皆在方长之间，形体或 正或斜，各尽物形，奇古生动。章法亦复落落， 若星辰丽天，皆有奇致。（《广艺舟双楫》）
❖ 清 康有为：若石鼓文则金钿落地，芝草团云，不 烦整截，自有奇采。体稍方扁，统观虫籀，气体 相近。石鼓既为中国第一古物，亦当为书家第一 法则也。（《广艺舟双楫》）
-
俗体字，而金文
大体上可以看作
当时的正体字。
正体就是在比较
郑重的场合下使
用的正规字体，
俗体就是日常使
用的比较简便的
字体。
-
10
ห้องสมุดไป่ตู้ 甲 骨 文
-
11
甲骨文选字
渔
壶
爲
象龟
-
12
甲骨文书法艺术
❖ 郭沫若先生在《殷契萃编》中感叹说 ：甲骨文书法“其契之精而字之美， 每令吾辈数千载后人神往……凡此均 非精于其技者绝不能为，技欲其精， 则练之需熟，今世用笔墨者犹然，何 况用刀骨耶？足知现存契文，实一代 书法。而书之契刻者，乃殷世之钟王 、颜柳也”。
是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强的综合性艺术，是
更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的
（1）、象形性，汉字的象形 性质为艺术创作提供了一个 可以充分展示想象和张扬个 性的表现天地。宗白华先生认
为：“中国的书法，在抽象的东 西中带有形象的成分，也就是成 为艺术性的基础。”
-
4
（2）、字体、书体的丰富 性。整个文字系统总想 看有甲骨文、金文、篆 书和楷书，一个字在各 个不同时期有不同的写 法。横向看，在同一时 期，由于地域辽阔，有 形成各具特色的“地域 书风”。
❖ 清 康有为：钟鼎及籀字，皆在方长之间，形体或 正或斜，各尽物形，奇古生动。章法亦复落落， 若星辰丽天，皆有奇致。（《广艺舟双楫》）
❖ 清 康有为：若石鼓文则金钿落地，芝草团云，不 烦整截，自有奇采。体稍方扁，统观虫籀，气体 相近。石鼓既为中国第一古物，亦当为书家第一 法则也。（《广艺舟双楫》）
-
俗体字，而金文
大体上可以看作
当时的正体字。
正体就是在比较
郑重的场合下使
用的正规字体，
俗体就是日常使
用的比较简便的
字体。
-
10
ห้องสมุดไป่ตู้ 甲 骨 文
-
11
甲骨文选字
渔
壶
爲
象龟
-
12
甲骨文书法艺术
❖ 郭沫若先生在《殷契萃编》中感叹说 ：甲骨文书法“其契之精而字之美， 每令吾辈数千载后人神往……凡此均 非精于其技者绝不能为，技欲其精， 则练之需熟，今世用笔墨者犹然，何 况用刀骨耶？足知现存契文，实一代 书法。而书之契刻者，乃殷世之钟王 、颜柳也”。
是一种实用性的艺术。总之，书法，是具有更强的综合性艺术，是
更倾向于表现主观精神的艺术。书法比较集中地体现了中国艺术的
书法初级第一课 基本笔画 PPT课件
一 书法教学特色
第一小节 课堂安排
二 课堂纪律说明
特色三： 填写对照表
课堂纪律
铃声响，进课堂， 文具书本摆正当。 身体坐正看前方， 专心致志来听讲。
上课首先坐整齐， 集中精力认真听。 回答问题先举手， 声音洪亮人人爱。
课间活动真有趣， 大家都来做游戏。 不推不挤不打闹， 人人安全要做到。
正确坐姿
正确运笔
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上
腕骨定在5点钟方向 笔尖朝向11点钟方向
第一课 基本笔画（一）
笔画魔术变变变
“主” 是由哪几种笔画组成？
视频自动播放Байду номын сангаас
小结
圆尾巴(通过按一按回进去或回进去来实现）
点像水滴从天降， 横像蚕宝斜身躺。 竖像骨头两头胖， 折像小刀有肩膀。
笔画顺口溜
写出点这个 笔画
正确握笔
正确运笔
头正身直坐得端 两臂放松撑桌面 双手分工需明确 三一法则记心间
手距笔尖一寸处 拇指食指来捏住 垫在中指一关节 笔杆斜靠虎口处 剩下两指收掌心 捏托靠垫牢记住
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上 不勾手来不抱笔 平摆纵收不慌忙 笔画结构掌握好 轻重缓急不能忘
正确握笔
大拇指弯食指弯 中间是个小圆圈 掌心能放小鸡蛋
1
+5分
用肢体摆出 横折
-5分
2
3
4
5
对着大家做个 鬼脸吧
6
请一个同学写出竖 画，写得要是不规 范，由自己接受惩
罚哦
7 -5分
8
青蛙是怎样 叫的？
（ 文 ）化 （ 永 ）远 （ 上 ）下 回（ 去 ）
树（ 木 ） （ 未 ）来 （ 日 ）光 宝（ 贝 ）
第一小节 课堂安排
二 课堂纪律说明
特色三： 填写对照表
课堂纪律
铃声响，进课堂， 文具书本摆正当。 身体坐正看前方， 专心致志来听讲。
上课首先坐整齐， 集中精力认真听。 回答问题先举手， 声音洪亮人人爱。
课间活动真有趣， 大家都来做游戏。 不推不挤不打闹， 人人安全要做到。
正确坐姿
正确运笔
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上
腕骨定在5点钟方向 笔尖朝向11点钟方向
第一课 基本笔画（一）
笔画魔术变变变
“主” 是由哪几种笔画组成？
视频自动播放Байду номын сангаас
小结
圆尾巴(通过按一按回进去或回进去来实现）
点像水滴从天降， 横像蚕宝斜身躺。 竖像骨头两头胖， 折像小刀有肩膀。
笔画顺口溜
写出点这个 笔画
正确握笔
正确运笔
头正身直坐得端 两臂放松撑桌面 双手分工需明确 三一法则记心间
手距笔尖一寸处 拇指食指来捏住 垫在中指一关节 笔杆斜靠虎口处 剩下两指收掌心 捏托靠垫牢记住
笔尖朝向左前方 支点腕骨定纸上 不勾手来不抱笔 平摆纵收不慌忙 笔画结构掌握好 轻重缓急不能忘
正确握笔
大拇指弯食指弯 中间是个小圆圈 掌心能放小鸡蛋
1
+5分
用肢体摆出 横折
-5分
2
3
4
5
对着大家做个 鬼脸吧
6
请一个同学写出竖 画，写得要是不规 范，由自己接受惩
罚哦
7 -5分
8
青蛙是怎样 叫的？
（ 文 ）化 （ 永 ）远 （ 上 ）下 回（ 去 ）
树（ 木 ） （ 未 ）来 （ 日 ）光 宝（ 贝 ）
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——张振忠书法作品集 序言
二、书法艺术的发展
（一）书体的演变 1、小篆：秦丞相 李斯 《泰山刻石》
2、隶书：秦 程邈张Leabharlann 碑曹全碑清 伊秉绶帖
3、汉简
4、章草：汉 陆机
平复帖
急就章
5、楷书：楷书之祖——三国 钟繇
晋人小楷
南北朝碑刻
考考你：你知道楷书四大家吗？
欧阳询（唐）
《九成宫醴泉铭》 （局部）
怎样练习写毛笔楷书
• 坐姿
头正 身直 臂开 足安 坐满
心态
心平 气和
书法学习方法
1、选帖: 取法乎上 2、临摹：摹帖 临帖 读帖
曹全碑
东汉中平二年（185年）十 月立，明万历初年在陕西省 郃县旧城出土，现在西安碑 林。内容为王敞记述曹全生 平。此碑是汉碑代表作品之 一，是秀美一派的典型。其 结体，笔法都已达到十分完 美的境地。清万经评此碑： “秀美生动，不束缚，不驰 骤，洵神品也。”
结绳时代
图画时代 传说仓颉造字
象形文字（大篆） 甲骨文 商殷 钟鼎文 西周
（二）是由书写工具“毛笔”所决定的（战 国）
（三）是由书法家创作
书法如音乐、书法如绘画 形、姿、仪、态、精、气、神
（筋、骨、血、肉、气）
书法是我生活的一部分，心性的、自然的和适 于文人风范的雅意追求，始终摒弃着实践的功利色 彩，在将涂抹和宣泄的生活体悟置换成心气平和、 虚静恬淡的人生境界时，书法被升华成一种文化人 该有的修养和品格。已经过去的三十年的笔墨生涯 里，我这样解读和破译书法，书法也这样物化和凝 结着已经消逝了的那一个自我。
柳公权（唐）
《玄秘塔碑》 （局部）
颜真卿（唐）
《颜勤礼碑》 （局部）
赵孟頫（元）
《三门记》 （局部）
推荐适合初学者临习的小楷
唐 灵飞经
赵孟頫小楷 汲黯传
文征明小楷
6、行书：东汉 刘德升 行押书
考考你：你知道天下三大行书吗？
1、《兰亭序》
王羲之（晋）
2、《祭侄文稿》 颜真卿（唐）
3、《黄州寒食帖》 苏轼（宋）
一、提高个人修养与文化素质
孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，
而且能够培养他们严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习精神。
二、促进观察能力和思维能力的全面提高
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的
思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。
三、培养孩子的耐力和自信心
许多孩子注意力难以持久，静不下来，不利于文化课程的学习。因为学习书
法需要脑、眼、手全身心地投入，所以能使学生提高专注力，养成专心致志学习
的习惯。
四、开发智力，培养协调性
书法的练习是一个动态系统，要求始终专注，写好每一个字，都需要大脑指
挥手和眼睛配合完成 ，既可开发智力，又能提高协调性。
书法爱书法爱好者学习平台
一、书 法
概念 书法是以汉字为表现对象，以毛笔为表现 工具的一种线条造型艺术，中国特有的传 统文化，书法是世界艺术，堪称国粹。
中国文化核心中的核心
书法与汉字的关系：同孕育、同发展
世界各国的文字中为什么只有中国 文字书写堪称为书法？
（一）是由中国独有的文字“汉字”所决定 的
zhé
《兰亭集序》原书二十八 行，共有三百二十四字。 凡是相同的字，写法各不 相同。其中有二十个“之” 字更是变化多端，无一雷 同。相传此贴为王羲之酒 后所书，漏字错字频出， 但次日醒来反复书写，均 不如此贴。因而此贴是王 羲之书法中最好的珍品， 被誉为“天下第一行书”。
7、行楷：赵孟頫 胆巴碑
8、草书：东汉 张芝 颠张醉素 张旭 古诗四帖
8、草书：东汉 张芝 颠张醉素 怀素 小草千字文
推荐字帖
唐 王羲之 圣教序
篆书
隶书
楷书
行书
草书
学习书法的好处
中国书法是祖先留给我们的一笔宝贵的财富，是我国独有的一门艺术。少年儿 童，尤其是小学阶段的孩子，主要是识字，在学习文化的同时学习书法，既可以 巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得整洁、美观、规范。
东晋穆帝永和九年暮春， 王羲之带着他的儿子们，邀请 了当代名士谢安、孙绰等四十 一人，聚集浙江绍兴兰诸山， 山中有座亭子叫兰亭。这一天 是三月初三，天朗气清，惠风 和畅，群贤毕至，少长咸集， 曲水流觞，赋诗集句。王羲之 乘兴作序，于是产生了著名的 书法作品《兰亭集序》。
《兰亭集序》的第 一个字是“永”字， 据说王羲之攻“永” 字十五年，创立了 “永字八法”。
王羲之，东晋书法家。字 逸少，琅邪临沂人（今属山 东），居会稽山阴（今渐江绍 兴），官至右军将军、会稽内 史，人称王右军。变汉、魏朴 质书风，创造妍美流便的今体。 评者以为其草书浓纤折衷，正 书势巧形密，行书遒媚劲健， 千变万化，纯出自然。因其书 艺卓越成就，书迹为历代所宝， 影响极大，有“书圣”之称。
二、书法艺术的发展
（一）书体的演变 1、小篆：秦丞相 李斯 《泰山刻石》
2、隶书：秦 程邈张Leabharlann 碑曹全碑清 伊秉绶帖
3、汉简
4、章草：汉 陆机
平复帖
急就章
5、楷书：楷书之祖——三国 钟繇
晋人小楷
南北朝碑刻
考考你：你知道楷书四大家吗？
欧阳询（唐）
《九成宫醴泉铭》 （局部）
怎样练习写毛笔楷书
• 坐姿
头正 身直 臂开 足安 坐满
心态
心平 气和
书法学习方法
1、选帖: 取法乎上 2、临摹：摹帖 临帖 读帖
曹全碑
东汉中平二年（185年）十 月立，明万历初年在陕西省 郃县旧城出土，现在西安碑 林。内容为王敞记述曹全生 平。此碑是汉碑代表作品之 一，是秀美一派的典型。其 结体，笔法都已达到十分完 美的境地。清万经评此碑： “秀美生动，不束缚，不驰 骤，洵神品也。”
结绳时代
图画时代 传说仓颉造字
象形文字（大篆） 甲骨文 商殷 钟鼎文 西周
（二）是由书写工具“毛笔”所决定的（战 国）
（三）是由书法家创作
书法如音乐、书法如绘画 形、姿、仪、态、精、气、神
（筋、骨、血、肉、气）
书法是我生活的一部分，心性的、自然的和适 于文人风范的雅意追求，始终摒弃着实践的功利色 彩，在将涂抹和宣泄的生活体悟置换成心气平和、 虚静恬淡的人生境界时，书法被升华成一种文化人 该有的修养和品格。已经过去的三十年的笔墨生涯 里，我这样解读和破译书法，书法也这样物化和凝 结着已经消逝了的那一个自我。
柳公权（唐）
《玄秘塔碑》 （局部）
颜真卿（唐）
《颜勤礼碑》 （局部）
赵孟頫（元）
《三门记》 （局部）
推荐适合初学者临习的小楷
唐 灵飞经
赵孟頫小楷 汲黯传
文征明小楷
6、行书：东汉 刘德升 行押书
考考你：你知道天下三大行书吗？
1、《兰亭序》
王羲之（晋）
2、《祭侄文稿》 颜真卿（唐）
3、《黄州寒食帖》 苏轼（宋）
一、提高个人修养与文化素质
孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，
而且能够培养他们严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习精神。
二、促进观察能力和思维能力的全面提高
书法教学活动能够激发儿童的求知欲，对字帖的观察与分析，对书写过程的
思考与领悟，对书法习作的评价与反思，将有助于儿童思维能力的全面提高。
三、培养孩子的耐力和自信心
许多孩子注意力难以持久，静不下来，不利于文化课程的学习。因为学习书
法需要脑、眼、手全身心地投入，所以能使学生提高专注力，养成专心致志学习
的习惯。
四、开发智力，培养协调性
书法的练习是一个动态系统，要求始终专注，写好每一个字，都需要大脑指
挥手和眼睛配合完成 ，既可开发智力，又能提高协调性。
书法爱书法爱好者学习平台
一、书 法
概念 书法是以汉字为表现对象，以毛笔为表现 工具的一种线条造型艺术，中国特有的传 统文化，书法是世界艺术，堪称国粹。
中国文化核心中的核心
书法与汉字的关系：同孕育、同发展
世界各国的文字中为什么只有中国 文字书写堪称为书法？
（一）是由中国独有的文字“汉字”所决定 的
zhé
《兰亭集序》原书二十八 行，共有三百二十四字。 凡是相同的字，写法各不 相同。其中有二十个“之” 字更是变化多端，无一雷 同。相传此贴为王羲之酒 后所书，漏字错字频出， 但次日醒来反复书写，均 不如此贴。因而此贴是王 羲之书法中最好的珍品， 被誉为“天下第一行书”。
7、行楷：赵孟頫 胆巴碑
8、草书：东汉 张芝 颠张醉素 张旭 古诗四帖
8、草书：东汉 张芝 颠张醉素 怀素 小草千字文
推荐字帖
唐 王羲之 圣教序
篆书
隶书
楷书
行书
草书
学习书法的好处
中国书法是祖先留给我们的一笔宝贵的财富，是我国独有的一门艺术。少年儿 童，尤其是小学阶段的孩子，主要是识字，在学习文化的同时学习书法，既可以 巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得整洁、美观、规范。
东晋穆帝永和九年暮春， 王羲之带着他的儿子们，邀请 了当代名士谢安、孙绰等四十 一人，聚集浙江绍兴兰诸山， 山中有座亭子叫兰亭。这一天 是三月初三，天朗气清，惠风 和畅，群贤毕至，少长咸集， 曲水流觞，赋诗集句。王羲之 乘兴作序，于是产生了著名的 书法作品《兰亭集序》。
《兰亭集序》的第 一个字是“永”字， 据说王羲之攻“永” 字十五年，创立了 “永字八法”。
王羲之，东晋书法家。字 逸少，琅邪临沂人（今属山 东），居会稽山阴（今渐江绍 兴），官至右军将军、会稽内 史，人称王右军。变汉、魏朴 质书风，创造妍美流便的今体。 评者以为其草书浓纤折衷，正 书势巧形密，行书遒媚劲健， 千变万化，纯出自然。因其书 艺卓越成就，书迹为历代所宝， 影响极大，有“书圣”之称。