七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 7.2.2 用坐标表示平移一课一
七年级数学下册人教版7.2坐标方法的简单应用优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握平面直角坐标系的基本概念，理解横坐标、纵坐标的意义，并能熟练地在坐标系中确定点的位置。
2.培养学生运用坐标方法解决实际问题的能力，如：求解线段长度、判断点与线段的位置关系等。
3.引导学生掌握坐标平移、对称等变换规律，提高学生对几何图形变换的识别和操作能力。
4.通过对坐标方法的应用，使学生能够解决一些简单的实际问题，如：平面图形的面积计算、路径规划等。
（三）小组合作
小组合作是提高学生合作能力和沟通能力的重要途径。在本章节的教学中，我将根据学生的学习特点和兴趣，将学生分成若干小组，每组4-6人。针对不同难度的问题，安排小组内或小组间的合作探究。在小组合作过程中，我会关注每个学生的参与程度，引导他们相互讨论、交流，共同解决问题。此外，我还将组织小组间的竞赛活动，提高学生的团队协作能力和竞争意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握坐标方法的简单应用，我将采用生动、具体的情景创设策略。首先，我会设计与学生生活密切相关的坐标问题，如校园平面图、电影院座位分布等，让学生在实际情境中感受坐标的存在和应用。其次，利用多媒体展示坐标系的动态变换，如平移、旋转等，使学生在视觉上直观地理解坐标变换的规律。此外，我还将设计一些坐标游戏，如“寻宝游戏”，让学生在游戏中体验坐标定位的乐趣，激发学生的学习兴趣。
在讲解过程中，我会注重与学生的互动，通过提问、举例等方式，帮助学生理解和掌握坐标方法。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会根据学生的实际情况，设计不同难度的问题，引导学生进行合作探究。
1.简单问题：如“在坐标系中表示一个点”、“求解线段长度”等，让学生独立思后，小组内交流讨论。
2.难度较高的问题：如“坐标变换的规律及应用”、“实际生活中的坐标问题”等，要求小组成员共同探讨，分工合作解决问题。
人教版七年级数学下册《7.2 坐标方法的简单应用 第二课时》课件ppt
4 如图，若图①中点P 的坐标为( 8 , 2) ，则它在图②中的
3
对应点P1的坐标为( D )
A．(3，2)
C.
11 (1, )
3
B. ( 8 ,1)
3
D.
(11 ,1) 3
5 如图，线段AB 经过平移得到线段A′B ′，其中点A，B 的对应 点分别为点A′，B′，这四个点都在格点上．若线段AB上有一 个点P (a，b)，则点P 在A′B ′上的对应点P ′的坐标为( A ) A．(a－2，b＋3)
对一个图形进行平移，这个图形上所有点的坐标都要发 生相应的变化；反过来，从图形上的点的坐标的某种变化， 我们也可以看出对这个图形进行了怎样的平移.
思考 (1)如果将这个问题中的“横坐标都减去6”“纵坐标
都减去5”相应地变为“横坐标都加3”“纵坐标都 加2”，分别能得出什么结论？画出得到的图形.
(2)如果将三角形ABC 三个顶点的横坐标都减去6，同
长度，再向上平移3个单位长度后与点B (－3，2)重合，
则点A 的坐标是( D )
A．(2，5)
B．(－8，5)
C．(－8，－1)
D．(2，－1)
2 如图为某动物园的示意图．（图中小正方形的边长代表 1个单位长度）
（1）以虎山为原点，水平向右为x 轴正方向、铅直向上 为y 轴正方向在图中建立平面直角坐标系，并写出
在平面直角坐标系中，一个点沿x 轴方向 平移a(a＞0)个单位长度后的坐标是什么？
左右点的平移
y
4
如图，将点A (－2， －3)向
3
右平移5个单位长度,得到点A1，
2
平移前后的坐标 有什么关系?
1
在图上标出这个点，并写出它的 坐标. 把点A向左平移2个单位呢?
《用坐标表示地理位置》
解：(1)学校(1，3)，邮局(0，－1)． (2)李明家→商店→公园→汽车站→水果店→学校→游乐场→邮局→李明 家．
15．如图，某校七年级的同学从学校O点出发，要到某地P处进行探险活
动，他们先向正西方向走8千米到A处，又往正南方向走4千米到B处，又
折向正东方向走6 km到C处，再折向正北方向走8 km到D处，最后又往正
13．七(8)班全体同学去动物园游玩 ，根据如图所建立的坐标系 ，
写出下列地点的坐标． (－4，2) (－2，1) ； ①游乐场_____________ ；②猴山____________ (1，2) (4，1) ③熊山____________ ；④狮虎山____________ ； ⑤熊猫馆___________ (2，－3) ；⑥鸟林_____________ (－2，－3) ．
七年级下册数学（人教版）
第七章 平面直角坐标系
7.2 坐标方法的简单应用
7.2.1 用坐标表示地理位置
知识点1：建立直角坐标系表示地理位置
1．A，B，C，D四位同学的家所在位置如图所示，若以A同学家的
位置为坐标原点建立平面直角坐标系 ， 那么 C同学家的位置的坐标 为(1，5)，则B，D两同学家的坐标分别为( D ) A．(2，3)，(3，2) B．(3，2)，(2，3) C．(2，3)，(－3，2) D．(3，2)，(－2，3)
易错点：未正确选取观测点而出错 9．如图，在一次活动中，位于A处的1班准备前往相距8 km的B处与2班 会合，如果用方向和距离描述位置，则1班在2班的北偏东 _________________ 40°方向，8km
处．
10．(导学号09124066)如图的围棋盘放在某个平面直角坐标系内， 白棋②的坐标为(－8，－5)，白棋④的坐标为(－7，－9)，那么黑 (－4，－8) 棋①的坐标应该是_______________ ．
人教版七下数学7-2坐标方法的简单应用课时2
后的线段 A′B
4
3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O
-1
-2
-3
-4
-5
-6
B′
B
A′
A
1 2 3 4 5 6 x
1. 作出线段两个端点平移
后的对应点.
2. 连接两个对应点，所得
线段即为所求.
各点坐标有什么变化？
纵坐标都增加2.
y
6
5
4
G，H，它们的坐标分别是什么？如果直接平移正方
形 ABCD，使点 A 移到点 E，它和我们前面得到的正
方形位置相同吗？
y
可求出点 E，F，G，H 的坐
标分别是(5， − 3)，(5， − 4)，
(6，−4)，(7，−3).
A
B
6
5
D4
C3
2
1
-6 -5 -4 -3 -2 -1 O
-1
如果直接平移正方形 ABCD，
∴ 点 A6 的坐标为(9，12).
y
x
点的坐标规律探索题的求解步骤
1. 根据题意适当地写出一些点的坐标；
2. 观察这些点的横、纵坐标与其序号之间的关系，
找到规律；
3. 根据规律，写出所求点的坐标.
A′
C′
B′
随堂练习
1.（2020•绵阳中考）平面直角坐标系中，将点 A(−1，
2) 先向左平移 2 个单位，再向上平移 1 个单位后得到
的点 1 的坐标为 (−3，3) ．
将点A (−1，2)先向左平移
2个单位，横坐标−2，
再向上平移1个单
位纵坐标+1，
人教版七年级数学下册导学案-用坐标表示平移
1
课堂探究
一、要点探究 探究点 1：平面直角坐标系中点的平移 问题 1： 如图，点 A 的坐标为 (-2,-3) （ 1）将点向右平移 5 个单位长度，得到点 （ 2）将点向左平移 2 个单位长度，得到点 （ 3）将点向上平移 4 个单位长度，得到点 （ 4）将点向下平移 2 个单位长度，得到点
A 1( ___ , ___ ); A 2(____ , _____) ； A 3(_____,_____) ； A 4(_____,_____).
.
重点 ：掌握用点的坐标的变化规律来描述图形平移的过程
.
难点 ：根据图形的平移过程，探索、归纳出点的坐标的变化规律
.
【自 学指 导 提示】 学生 在课 前 完成 自主 学 习部分
一、知识链接 1. 什么是图形的平移？
2. 图形的平移有哪些性质？
自主学习
二、新知预习
平系中，将点（ x,y ）向右（或左）平移 a 个单位长度，
3.探究点 2 新 知讲授 （见幻 灯片 10-19）
问题 2： 如图 ,三角形 ABC 在坐标平面内平移后得到三角形 A 1B 1C1.
2
教学备注 配套 PPT 讲授
3.探究点 2 新 知讲授 （ 见幻灯片 10-19）
（1）移动的方向怎样？ （2）写出三角形 ABC 与三角形 A 1B 1C1 各 点的坐标，它们有怎样的变化？ （3）如果三角形 A 1B 1C1 向下平移 4 个单 位，得到三角形 A 2B 2C2，写出各点的坐标， 它们有怎样的变化 ? （4）三角形 ABC 能否在坐标平面内直接 平移后得到三角形 A 2B2C2？
将三角形 ABC作同样的平移得到三角形 A1B1C1. 求 A1、 B1、 C1 的坐标 .
7.2.1坐标方法的简单应用(1)用坐标表示地理位置 学历案
7.2.1 用坐标表示地理位置【学习目标】1.会建立平面直角坐标系描述地理位置；2.能利用方向和距离描述地理位置.【知识链接】1.已知点P（x, |x|），则点P一定（）A．在第一象限B．在第一或第四象限C．在x轴上方D．不在x轴下方2．若点P（x，y）的坐标满足xy=0(x≠y)，则点P在（）A．原点上B．x轴上C．y轴上D．x轴上或y轴上【自主学习】精读课本P73—P75，回答下列问题：3.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下：（1）建立坐标系，选择一个适当的参照点为______，确定x轴、y轴的_______________；（2）根据具体问题确定______________；（3）在坐标平面内画出这些点，写出各点的__________和各个地点的__________.4．一般地，能够建立平面直角坐标系，用__________表示地理位置. 此外，还能够用____________和_________表示平面内物体的位置.【合作交流】5．如图，矩形ABCD的长与宽分别是6和3，建立适当的直角坐标系，并在图中写出各个顶点的坐标.6．如图，象棋盘上，若“帅”位于点（-1，-2），“马”位于点（2，-2），则“炮”位于点（）A. （-3，1）B. （0，0）C. （-1，0）D. （1，-1）【激情探究】7.根据以下条件利用下面的坐标轴画一幅示意图，标出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置.小刚家：出校门向东走1 500 m，再向北走2 000 m.小强家：出校门向西走2 000 m，再向北走3 500 m，最后向东走500 m.小敏家：出校门向南走1 000 m，再向东走3 000 m，最后向南走750 m.解：根据条件，三个同学的回家路线都是以__________为起点，所以能够选择_________所在的位置为原点，以正东、正北方向为x轴、y轴正方向建立平面直角坐标系，规定一个单位长度代表_____m长.8. 如图，一艘船在A处遇险后向相距35 n mile位于B处的救生船报警，如何用方向和距离描述救生船相对于遇险船的位置？救生船接到报警后准备前往救援，如何用方向和距离描述遇险船相对于救生船的位置？DCB ADCB A【过关检测】9.根据以下条件画一幅地图,标出中山公园的南门、游乐园、望春亭、牡丹园的位置：(1)游乐园：进南门，向北走100米，再向东走100米(2)望春亭：进南门，向北走200米，再向西走300米.(3)牡丹园：进南门，向北走600米，再向东走200米.10.如图，货轮与灯塔相距40 海里，如何用方向和距离描述灯塔相对于货轮的位置？反过来，如何用方向和距离描述货轮相对于灯塔的位置？【课后作业】11.如图，雷达探测器测得六个目标A、B、C、D、E、F出现，按照规定的目标表示方法，目标C、F的位置表示为C(6，120°)、F(5，210°)，按照此方法在表示目标A、B、D、E的位置时，其中表示不准确的是（）A．A(5，30°) B．B(2，90°) C．D(4，240°) D．E(3，60°)12.如图是聊城市市区几个旅游景点的示意图（图中每个小正方形的边长为1个单位长度），请以光岳楼为原点，画出平面直角坐标系，并用坐标表示光岳楼、金凤广场、动物园的位置.13.如下图是某学校的平面示意图，如果实验楼所在位置的坐标为(-2，-3)，教学楼所在位置的坐标为(-1，2)，那么图书馆所在的位置的坐标为（，），旗杆所在的位置的坐标为（，）.14.建立平面直角坐标系，描出△ABC的三个顶点A(-1，3)，B(-2，0)，C(-4，0)，在平面直角坐标中描出A、B、C三点，并求出△ABC的面积.。
人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计
人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》教学设计一. 教材分析人教版数学七年级下册7.2《坐标方法的简单应用》这一节主要介绍了坐标方法在实际问题中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解坐标方法在解决几何问题、物理问题等方面的应用，提高解决问题的能力。
教材通过丰富的例题和练习题，引导学生掌握坐标方法的基本步骤，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析学生在七年级上册已经学习了坐标系的相关知识，对坐标系有一定的了解。
但部分学生对坐标方法的运用还不够熟练，对实际问题与坐标方法之间的联系还缺乏认识。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，针对不同层次的学生进行教学，引导学生将所学知识运用到实际问题中。
三. 教学目标1.理解坐标方法在实际问题中的应用。
2.掌握坐标方法的基本步骤。
3.提高学生解决问题的能力。
四. 教学重难点1.坐标方法在实际问题中的运用。
2.坐标方法的基本步骤。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际问题，引导学生运用坐标方法解决问题。
2.案例分析法：分析典型例题，让学生掌握坐标方法的应用。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.练习法：布置适量练习题，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示例题和练习题。
2.练习题：准备相关练习题，巩固所学知识。
3.教学工具：准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实际问题，如物体在平面直角坐标系中的运动问题，引出坐标方法在实际问题中的应用。
激发学生兴趣，引导学生思考。
2.呈现（10分钟）展示教材中的例题，引导学生分析问题，探讨坐标方法的基本步骤。
通过讲解和示范，让学生掌握坐标方法在实际问题中的运用。
3.操练（10分钟）布置练习题，让学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）针对练习题进行讲评，分析学生的解题思路，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考坐标方法在其他学科中的应用，如物理学、化学等。
七年级数学下册 第七章 平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用 7.2.2 用坐标表示平移课件
标是
.
(1,1)
关闭
答答案案
6
7
6.在平面直角坐标系中,线段A1B1是由线段AB平移得到的,已知A,B
两点的坐标分别为A(-2,3),B(-3,1),若A1的坐标为(3,4),则B1的坐标
为
.
(2,2)
关闭
答答案案
1
2
3
4
5
6
7
7.如图,曲线AB平移到曲线CD的位置时所扫过的面积为
.
关闭
6
答答案案
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1
2
分析三角形ABC中任一点的平移规律都和点P的平移规律一样, 由点P的平移变化可求出点A1,B1,C1的坐标.
解由题意知,三角形A1B1C1是由三角形ABC先向左平移3个单位 长度,再向下平移5个单位长度得到的.
因为A(4,3),B(3,1),C(1,2), 所以A1(1,-2),B1(0,-4),C1(-2,-3).
平移了3
个单位长度.( )
A.左 B.右
C.下 D.上
关闭
C
答答案案
1
2
3
4
5
6
7
3.在如图所示的平面直角坐标系中,画在透明胶片上的平行四边形 ABCD,点A的坐标是(0,2).现将这张胶片平移,使点A落在A'(5,-1)处, 则此平移可以是( ) A.先向右平移5个单位长度,再向下平移1个单位长度 B.先向右平移5个单位长度,再向下平移3个单位长度 C.先向右平移4个单位长度,再向下平移1个单位长度 D.先向右平移4个单位长度,再向下平移3个单位长度
1
2
人教版七年级数学下册 7-2-2用坐标表示平移(同步练习)
第7章平面直角坐标系7.2坐标方法的简单应用-7.2.2用坐标表示平移班级：姓名：知识点1用坐标表示点的平移1.将点A(2,1)向左平移2个单位长度得到点A',则点A'的坐标是()A.(0,1)B.(2,-1)C.(4,1)D.(2,3)2.把点A(-2,1)向上平移2个单位长度,再向右平移3个单位长度后得到B,点B的坐标是()A.(-5,3)B.(1,3)C.(1,-3)D.(-5,-1)3.点P(2,-3)先向左平移4个单位长度,再向上平移1个单位长度,得到点P'的坐标是.4.将点A(-3,-2)先沿y轴向上平移5个单位长度,再沿x轴向左平移4个单位长度得到点A',则点A'的坐标是.5.将点A(1,-3)向右平移2个单位长度,再向下平移2个单位长度后得到点B(a,b),则ab=.6.(1)如图,将点A向右平移几个单位长度可得到点B()A.3个单位长度B.4个单位长度C.5个单位长度D.6个单位长度(2)将点A向下平移5个单位长度后,将重合于图中的()A.点CB.点FC.点DD.点E(3)将点A先向右平移3个单位长度,再向下平移5个单位长度,得到A',将点B先向下平移5个单位长度,再向右平移3个单位长度,得到B',则A'与B'相距()A.4个单位长度B.5个单位长度C.6个单位长度D.7个单位长度(4)点G(-2,-2),将点G先向右平移6个单位长度,再向上平移5个单位长度,得到G',则G'的坐标为()A.(6,5)B.(4,5)C.(6,3)D.(4,3)7.在平面直角坐标系中,将点A(x,y)向左平移5个单位长度,再向上平移3个单位长度后与点B(-3,2)重合,则点A的坐标是()A.(2,5)B.(-8,5)C.(-8,-1)D.(2,-1)知识点2用坐标表示图形的平移8.将一个三角形的三个顶点的坐标分别向上平移1个单位长度,再向左平移4个单位长度所得点的坐标分别是(2,1),(-1,3),(4,-5),则平移前三个顶点的坐标分别是()A.(6,0),(3,2),(8,-6)B.(-1,-5),(2,-7),(3,-1)C.(1,5),(2,-7),(-3,1)D.(-1,5),(2,-7),(-3,1)9.如图,将三角形PQR向右平移2个单位长度,再向下平移3个单位长度,则点P平移后的坐标是()A.(-2,-4)B.(-2,4)C.(2,-3)D.(-1,-3)10.如图在直角坐标系中,右边的图案是由左边的图案经过平移以后得到的.左图案中左右眼睛的坐标分别是(-4,2),(-2,2),右图中左眼的坐标是(3,4),则右图案中右眼的坐标是.11.如图,三角形OAB 的顶点B 的坐标为(4,0),把三角形OAB 沿x 轴向右平移得到三角形CDE.如果CB=1,那么OE 的长为.12.如图,A,B 的坐标分别为(1,0),(0,2),若将线段AB 平移至A 1B 1,A 1,B 1的坐标分别为(2,a),(b,3),则a+b=.13.如图,梯形A'B'C'D'可以由梯形ABCD 经过怎样的平移得到?对应点的坐标有什么变化?综合点学科内综合14.如图,点A,B 的坐标分别为(1,2),(4,0),将三角形AOB 沿x 轴向右平移,得到三角形CDE,已知DB=1,则点C 的坐标为.15.如图,三角形A'B'C'是由三角形ABC 平移后得到的,已知三角形ABC 中一点P(x 0,y 0)经平移后对应点为P'(x 0+5,y 0-2).(1)已知A(-1,2),B(-4,5),C(-3,0),请写出A',B',C'的坐标;(2)试说明三角形A'B'C'是如何由三角形ABC平移得到的;(3)请直接写出三角形A'B'C'的面积为_____.拓展训练拓展点坐标中的规律探究16.如图,三角形DEF 是三角形ABC 经过某种变换后得到的图形,分别写出点A 与点D,点B 与点E,点C 与点F 的坐标,并观察它们的关系,如果三角形ABC 中任一点M 的坐标(x,y),那么它的对应点N的坐标是什么?第7章平面直角坐标系7.2坐标方法的简单应用-7.2.2用坐标表示平移答案与点拨1.A(点拨:点A'的横坐标为2-2=0,纵坐标为1,∴A'的坐标为(0,1).故选A.)2.B(点拨:∵A(-2,1)向上平移2个单位长度,再向右平移3个单位长度后得到B,∴1+2=3,-2+3=1;点B的坐标是(1,3).故选B.)3.(-2,-2)(点拨:点(2,-3)向左平移4个单位长度,横坐标为:2-4=-2,向上平移1个单位长度,纵坐标为:-3+1=-2,∴点P'(-2,-2).)4.(-7,3)(点拨:点A(-3,-2)先沿y轴向上平移5个单位长度,再沿x轴向左平移4个单位长度得到点A',∴A'的坐标是(-3-4,-2+5),即(-7,3).)5.-15(点拨:将点A向右平移2个单位长度,纵坐标不变,横坐标增加2,此时点的坐标为(3,-3),再向下平移2个单位长度,横坐标不变,纵坐标减2,此时的坐标为(3,-5),即点B坐标为(3,-5),∴a=3,b=-5,∴ab=3×(-5)=-15.)6.(1)B(2)D(3)A(点拨:先分别找到A',B'的位置,再观察它们之间的距离.)(4)D7.D(点拨:逆向思考,把点(-3,2)先向右平移5个单位长度,再向下平移3个单位长度可得到A点坐标.)8.A(点拨:将平移后各点横坐标加4,纵坐标减1,可得到平移前的点的坐标分别是:(2+4,1-1),(-1+4,3-1),(4+4,-5-1),即(6,0),(3,2),(8,-6).)9.A(点拨:由图形知点P的坐标为P(-4,-1),由平移规律得平移后P点的坐标是(-4+2,-1-3)即(-2,-4).故选A.)10.(5,4)(点拨:左眼坐标由(-4,2)到(3,4)是向右平移7个单位长度,又向上平移2个单位长度,右眼由(-2,2)作同样的平移得坐标为(5,4).)11.7(点拨:因为三角形OAB的顶点B的坐标为(4,0),所以OB=4,所以OC=OB-CB=4-1=3,因此平移的距离为3.因为把三角形OAB沿x轴向右平移得到三角形CDE,所以CE=OB=4,所以OE=OC+CE=3+4=7.)12.2(点拨:∵A,B的坐标分别为(1,0),(0,2),若将线段AB平移至A1B1,A1,B1的坐标分别为(2,a),(b,3),可知线段AB向右平移了1个单位长度,向上平移了1个单位长度,则a=0+1=1,b=0+1=1,则a+b=1+1=2.)13.可由ABCD向左平移7个单位长度,向上平移7个单位长度得到.各对应点的坐标横坐标减7,纵坐标加7.14.(4,2)(点拨:O与D是一对对应点,因此平移距离为OD=OB-DB=4-1=3,因此平行规律为向右平移3个单位长度,所以A(1,2)的对应点C的坐标为(4,2).)15.(1)A'(4,0),B'(1,3),C'(2,-2)(2)三角形ABC向右平移5个单位长度,再向下平移2个单位长度(或先下平移2个单位长度,再向右平移5个单位长度)即可得到三角形A'B'C'.(3)616.A(4,3),D(-4,-3),B(3,1),E(-3,-1),C(1,2),F(-1,-2);N(-x,-y)。
七年级下册数学人教版 第7章 平面直角坐标系7.2 坐标方法的简单应用7.2.1 用坐标表示地理位置【说课稿】
用坐标表示地理位置各位评委老师：大家下午好！我说课的题目是《坐标方法的简单应用---7.2.1用坐标表示地理位置》。
下面我将从“教材分析、学情分析、教学目标分析、教学重点难点分析、教法选择与学法指导、教学过程的设计与实施”六方面进行说明。
一、教材分析1、本节内容在全书及章节的地位：《7.2.1用坐标表示地理位置》是人民教育出版社义务教育教科书七年级数学下册第七章第二节第一小节内容。
在此之前，学生已学习了有序数对和平面直角坐标系,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。
本课主要内容是让学生利用平面直角坐标系解决生活中确定地理位置的问题，让学生经历由实际问题抽象出数学问题，通过对数学问题的研究解决实际问题,从实际的需要出发学习直角坐标系，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用，也为后续学习函数等知识打下基础。
2、说教材的编写及内容的处理。
本节内容是由平面直角坐标系引入实际运用部分，主要是介绍如何在实际问题中建立平面直角坐标系，及利用平面直角坐标系解决生活中确定地理位置的问题，以及还介绍了平面内位置的其他表示方法。
根据教材的编写，我把本小节内容定为1课时，主要介绍利用坐标表示平面内点的位置，方位角和距离表示平面内物体的位置这两个知识点。
二、学情分析：七年级学生的特点是好奇心强，思维活跃，喜欢动手操作；有绘制平面示意图的经验，并且刚刚学习了平面直角坐标系的有关知识，这就为本节课的学习奠定了基础。
三、教学目标分析：根据课程标准、新课程理念和学生已有的知识经验，制定教学目标如下：1. 知识技能：（1）、了解用平面直角坐标系来表示地理位置的意义，掌握用坐标表示地理位置的方法；（2）、能根据具体问题确定适当的单位长度；（3）、知道用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况基本过程。
2．数学思考目标：通过学习如何用坐标表示地理位置，发展学生的空间观念，能从多个角度思考解决问题的思想。
3．解决问题：能结合具体情境灵活运用坐标确定地理位置。
七年级数学下册第七章平面直角坐标系7.2坐标方法的简单应用7.2.2用坐标表示平移课件1新版新人教版
要求的是(
)
A.(3，2)→(4，-2)
B.(-1，0)→(-5，-4)
C.(1.2，5)→(-3.2，6)
D.
1 2 1.5， 2.5， 3 3
(2)(2017·郴州中考)在平面直角坐标系中，把点A(2，
3)向左平移一个单位长度得到点A′，则点A′
长度，再向上平移2个单位长度，∴△ABO内任意点
P(a，b)平移后的对应点P′的坐标为(a+4，b+2).
【微点拨】
用坐标表示图形平移“三步法” (1)明确平移的方向和距离. (2)找出图形中几个关键点. (3)利用平移规律确定平移后的各对应点的坐标，顺次 连接各点得到平移后的图形.
【纠错园】
已知P(-3，2)，Q(-3，-1)，点Q可看成是由点P怎样平
位长度.
【自我诊断】 1.判断对错：
(1)在平面直角坐标系内左右平移一个点，这个点的
纵坐标不变. √ ( )
(2)上下平移，点的坐标变化的规律是上加下减.
(√)
2.在平面直角坐标系中，将点(3，-4)平移到点
(-1，4)，经过的平移变换为 (B )
A.先向左平移4个单位长度，再向上平移4个单位长度
(1)请画出△ABC，并写出点A，B，C的坐标.
(2)求出△AOA1的面积.
【思路点拨】
【自主解答】(1)如图所示，A(-3，1)，B(0，2)，
C(-1，4).
(2)连接OA，OA1，则 S = 1 ×4×1=2. AOA1 2
【备选例题】(2017·昌江县校级月考)如图，
△A′B′O′是由△ABO平移得到的，点A的坐标为
(2)向左平移a个单位长度，坐标P(x，y)⇒P(x-a，y).
人教版初中数学七年级下册第七章：平面直角坐标系(全章教案)
教材简析本章内容包括平面直角坐标系及有关概念，点的坐标，用坐标表示地理位置和平移等．实际生活中常用有序实数对表示位置，由此引出平面直角坐标系，建立点与有序实数对的对应关系，从而把数和形结合起来．用坐标表示地理位置，可以通过建立直角坐标系，绘制出一个区域内地点分布的平面示意图来完成，体现了直角坐标系在实际生活中的应用．用坐标表示平移，从数的角度刻画了第五章有关平移的内容，主要研究了两方面的问题，一方面探讨点或图形的平移引起的点或图形顶点坐标的变化规律，另一方面探讨点或图形顶点坐标的有规律变化引起的点或图形的平移．本章在中考中，平面直角坐标系是必考内容，主要考查平面直角坐标系的特点．教学指导【本章重点】1．建立适当的直角坐标系描述物体的位置，知道在坐标系中点的位置与它的坐标之间的关系．2．探索图形上点的坐标的平移规律．【本章难点】图形平移时点的坐标变化规律．【本章思想方法】1．体会数形结合思想，如在有关图形变换的问题中，通过对图形的观察找出坐标变化的规律，体现了数形结合思想．2．体会转化思想，如计算平面直角坐标系中图形的面积时，往往要利用转化的数学思想将图形的面积转化为常见图形面积的和或差．课时计划7．1平面直角坐标系2课时7．2坐标方法的简单应用2课时7．1.1 有序数对(第1课时)教学目标一、基本目标【知识与技能】1．了解有序数对的概念，并能用有序数对确定平面内点的位置．2．理解在平面内确定一个物体的位置一般需要两个数据．【过程与方法】通过有序数对确定位置，让学生感受二维空间观，发展符号感及抽象思维能力，让学生体会“具体——抽象——具体”的数学学习过程．【情感态度与价值观】培养学生的合作交流意识、探索精神和创造性思维，体会数学来源于生活并应用于生活，更好的激发学习兴趣．二、重难点目标【教学重点】有序数对的概念及平面内确定点的方法．【教学难点】对有序数对中的有序的理解，利用有序数对表示平面内的点．教学过程环节1自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P64～P65的内容，完成下面练习．【3 min反馈】1．在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据．2．有顺序的两个数a与b组成的数对，叫做有序数对，记作(a，b).3．阅读教材P64～P65内容，并思考：(1)怎样确定教室里座位的位置？(2)排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？(3)假设约定“列数在前，排数在后”，请在教材P64图7.1－1上标出被邀请参加讨论的同学的座位．略4．电影院的第3排第6座表示为(3,6)，如果某人的座位号为(4,2)，那么此人所坐的位置是(B)A．第2排第4座B．第4排第2座C．第4排第4座D．第2排第2座环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生互学)【例1】如图，棋子B在(2,1)处，用有序数对表示出图中另外六枚棋子的位置．【互动探索】(引发学生思考)根据棋子B在(2,1)处，如何确定B所在行与列的顺序？由此怎样表示出其他棋子的位置？【解答】A(0,0)、C(3,3)、D(1,2)、E(4,1)、F(2,4)、G(5,4)．【互动总结】(学生总结，老师点评)利用有序数对表示点的位置的“三步法”：(1)明确有序数对中行与列的表示顺序；(2)由已知点确定起始行与列；(3)用有序数对表示所求各点的位置．活动2巩固练习(学生独学)1．下列数据中，不能确定物体位置的是(D)A．某市新华书店位于人民路18号B．吴刚家位于某小区6号楼603号C．某渔船位于东经116.2°，北纬31.5°D．电影票的座位号是15排2．如图所示是某市区的部分简图，文化宫在D2区，体育场在C4区，据此说明医院在A3区，阳光中学在D5区．3．板桥中学举办“校园文化”建设，主题鲜明新颖：“国学引领，孝老敬亲，家校一体，爱满乡村”．如图所示，若用“C4”表示“孝”，则“A5－B4－C3－C5”表示(D)5板国学引领4亲桥孝老敬3一体中家校A.爱满乡村 C ．国学引领D ．板桥中学活动3 拓展延伸(学生对学)【例2】如下图，把一组数据进行蛇形排列．1 32 4 5 6 10 9 8 7…观察并回答：若第4行第3个数记作(4,3)，则(4,3)表示的数是8，那么(10,3)表示的数是________________________________________________________________________．【互动探索】先找到数的排列规律，求出第(n －1)行结束的时候一共出现的数的个数，进一步根据偶数行是从大到小排列，即可求得答案．【分析】由排列的规律，得第(n －1)行结束的时候排了1＋2＋3＋…＋n －1＝n (n －1)2(个)数．因为10是偶数，所以第10行的第1个数是12×10×(10－1)＝45，所以(10,3)表示的数是45－3＋1＝43. 【答案】43【互动总结】(学生总结，老师点评)解决探索规律的问题应从简单或特殊情形着手，通过观察、比较和归纳找出其中蕴含的规律，并将此规律进行合理的推广和应用．对于数的规律的探索，关键是找到“突破口”，从而找出各数之间的联系．环节3 课堂小结，当堂达标 (学生总结，老师点评) 有序数对→确定位置 练习设计请完成本课时对应练习！7．1.2 平面直角坐标系(第2课时) 教学目标一、基本目标【知识与技能】1．理解平面直角坐标系以及横轴、纵轴、原点、坐标等概念．2．能在给定的直角坐标系中，由点的位置写出它的坐标．【过程与方法】经历坐标概念的形成，培养学生的观察、归纳能力，领会数形结合的思想．【情感态度与价值观】通过介绍数学家的故事，渗透理想和情感的教育．二、重难点目标【教学重点】平面直角坐标系和点的坐标；描出点的位置和建立坐标系．【教学难点】根据点的坐标在平面直角坐标系中找出点的位置．教学过程环节1自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P65～P68的内容，完成下面练习．【3 min反馈】1．在平面内，两条互相垂直且有公共原点的数轴组成平面直角坐标系．水平的数轴称为x轴或横轴，习惯上取向右为正方向；竖直的数轴称为y轴或纵轴，取向上方向为正方向；两坐标轴的交点为平面直角坐标系的原点．2．在平面直角坐标系中，两条坐标轴将坐标平面分成四部分，每个部分称为象限，右上方的部分叫做第一象限，其他三部分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限、第四象限，坐标轴上的点不属于任何象限．3．在平面直角坐标系中，对于平面上的任意一点，都有唯一的一个有序实数对(即点的坐标)与它对应；反过来，对于任意一个有序实数对，都有平面上唯一的点与它对应．4．各象限内点的坐标的符号特征：(＋，＋)表示第一象限内的点；(－，＋)表示第二象限内的点；(－，－)表示第三象限内的点；(＋，－)表示第四象限内的点．5．如图，直角坐标系中的五角星在(B)A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限6．小明建立了如图的直角坐标系，则点A的坐标是(1,2).环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生互学)(一)平面直角坐标系的有关概念给出严格的平面直角坐标系的概念、画法以及象限的规定．强调由点的位置如何确定点的坐标以及坐标的表示形式．教师提出问题：①点在各个象限的坐标有什么特点？②坐标轴上的点有什么特点？③坐标轴上的点属于第几象限？【教师点拨】“平面直角坐标系，两条数轴来唱戏．一个点，两个数，先横后纵再括号，最后隔开用逗号．”将任意点A放入直角坐标系，由其所处位置让学生确定点A的坐标．在此过程中，学生将对由点确定坐标的方法不断深化，逐渐接受并掌握点的坐标是一对有序的实数．同时，通过观察，学生能够比较容易地发现，点在各个象限内以及点在坐标轴上的坐标特点．(二)探究各象限点的特征写出下列各点的坐标，并观察它们的特点．【教师点拨】观察各点横、纵坐标的符号.点在坐标系中的象限点的横、纵坐标的符号特征第一象限(＋，＋)第二象限(－，＋)第三象限(－，－)第四象限(＋，－)(1)x轴上的点的纵坐标为0；(2)y轴上的点的横坐标为0【例1】写出图中的多边形ABCDEF各顶点的坐标．【互动探索】(引发学生思考)平面直角坐标系中点的坐标如何用有序数对确定？【解答】A(－4,3)、B(－4,0)、C(0，－2)、D(5,0)、E(5,3)、F(0,5)．【互动总结】(学生总结，老师点评)在平面直角坐标系中，一般用有序数对(a，b)表示点的坐标，其中a、b分别叫做点的横坐标、纵坐标．活动2巩固练习(学生独学)1．如图所示，点A、点B所在的位置是(D)A．第二象限，y轴上B．第四象限，y轴上C．第二象限，x轴上D．第四象限，x轴上2．在平面直角坐标系中，点(－3,2)所在的象限是(B)A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限3．如图，写出点A、B、C、D、E、F、H的坐标．解：A(2,1)、B(－4,3)、C(－2，－3)、D(3，－3)、E(－3,0)、F(0,2)、H(0,0)．活动3拓展延伸(学生对学)【例2】如图所示的直角坐标系中，四边形ABCD各顶点的坐标分别是A(0,0)、B(9,0)、C(7,5)、D(2,7)．试确定这个四边形的面积．【互动探索】四边形ABCD不是规则图形，可以考虑把它分成三角形或规则的四边形来解决．【解答】分别过点D、C向x轴作垂线，垂足分别为点E、F，则四边形ABCD被分割为△AED、△BCF及梯形CDEF.由各点的坐标，得AE＝2，DE＝7，EF＝5，FB＝2，CF＝5，∴S四边形ABCD＝S△AED＋S梯形CDEF＋S△BCF＝12×2×7＋12×(7＋5)×5＋12×5×2＝7＋30＋5＝42.【互动总结】(学生总结，老师点评)在直角坐标系中求不规则多边形的面积，一般采用割补法，将其割补为规则图形，进而求出面积．环节3课堂小结，当堂达标(学生总结，老师点评)平面直角坐标系⎩⎪⎨⎪⎧定义：原点、坐标轴、象限点的坐标⎩⎪⎨⎪⎧定义与符号特征点的坐标的确定描点练习设计请完成本课时对应练习！7．2 坐标方法的简单应用7．2.1 用坐标表示地理位置(第1课时) 教学目标一、基本目标【知识与技能】1．掌握建立适当的坐标系描述地理位置的方法．2．了解用方向和距离表示地理位置的方法．【过程与方法】1．通过观察、探索用坐标表示地理位置的方法，发展学生数形结合的意识．2．通过利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点的分布情况，使学生进一步体会数学的应用价值．【情感态度与价值观】通过用坐标确定学生们的家与学校的位置，让学生认识数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣．二、重难点目标【教学重点】用坐标表示地理位置的方法．【教学难点】根据已知条件建立适当的坐标系．教学过程环节1自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P73～P75的内容，完成下面练习．【3 min反馈】1．建立直角坐标系的一般步骤：(1)建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向；(2)根据具体问题，确定恰当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度.2．在航海和测绘中，经常用方向和距离来刻画平面内两个物体的相对位置．通常以北偏东(西)，或南偏东(西)确定方向．用“方向＋距离”的方法表示物体的位置要有两个数据：一是方向，二是距离.在表述时，一般是方向在前，距离在后．3．如图，雷达探测器测得六个目标A、B、C、D、E、F，目标E、F的位置表示为E(3,300°)、F(5,210°)，按照此方法在表示目标A、B、C、D的位置时，其中不正确的是(D)A．A(4,30°)B．B(2,90°)C．C(6,120°)D．D(3,240°)4．某市区的几个旅游景点在平面直角坐标系中的位置如图所示，已知图中每个小正方形的边长均为1个单位长度，且山陕会馆的坐标是(4，－1)，则其他各景点的坐标分别为：光岳楼(1,0)；金凤广场(－2，－1.5)；动物园(6,3)；湖心岛(－1.5,1).环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生互学)【例1】(教材P73“探究”)根据以下条件画一幅示意图，指出学校和小刚家、小强家、小敏家的位置．小刚家：出校门向东走1500 m，再向北走2000 m.小强家：出校门向西走2000 m，再向北走3500 m，最后向东走500 m.小敏家：出校门向南走1000 m，再向东走3000 m，最后向南走750 m.【互动探索】(引发学生思考)如何建立平面直角坐标系呢？以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴？如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图？【解答】小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照点来描述的，故选学校位置为原点．根据描述，可以以正东方向为x轴，以正北方向为y轴建立平面直角坐标系，并取比例尺1∶10 000(即图中1 cm相当于实际中10 000 cm，即100米)．画出平面直角坐标系，标出学校的位置，即(0,0)．引导学生一同完成示意图．【思考】选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？可以很容易地表示出三位同学家的位置．【互动总结】(学生总结，老师点评)利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况平面图的过程如下：(1)建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定x轴、y轴的正方向；(2)根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位长度；(3)在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点的名称．【注意】用坐标表示地理位置时，一要注意选择适当的位置为坐标原点，这里所说的适当，通常要么是比较有名的地点，要么是所要绘制的区域内较居中的位置；二要注意坐标轴的方向通常是以正北为纵轴的正方向，这样可以使东、西、南、北的方向与地理位置的方向一致；三要注意标明比例尺和坐标轴上的单位长度．另外，当地点比较集中，坐标平面又较小时，各地点的名称在图上可以用代号标出，并在图外另附名称．【例2】在某城市中，体育馆在火车站以西4000 m再往北2000 m处，华侨宾馆在火车站以西3000 m再往南2000 m处，百佳超市在火车站以南3000 m再往东2000 m处，请建立适当的平面直角坐标系，分别写出各地的坐标．【互动探索】(引发学生思考)根据题中叙述，体育馆、华侨宾馆、百佳超市都是以火车站为中心描述位置的，于是可以以火车站为原点，正东方向为x轴正方向，正北方向为y轴正方向建立平面直角坐标系．【解答】如图，以火车站为原点，以正东方向为x轴正方向，以正北方向为y轴正方向，建立平面直角坐标系．各地的坐标分别为：火车站(0,0)、体育馆(－4000,2000)、华侨宾馆(－3000，－2000)、百佳超市(2000，－3000)．【互动总结】(学生总结，老师点评)选择一个适当的参照点为原点及x轴和y轴的正方向的确定，直接影响着计算的繁简程度，所以建立平面直角坐标系时，要以能简捷地确定平面内点的坐标为原则．【例3】如图，三个圆的半径分别为10 km、20 km、30 km，OA在北偏东30°方向处，OB与正北方向夹角为35°，C在正南处，A、B、C分别是位于三环、二环、一环上的三所学校，请用方向和距离表示这三所学校的位置．【互动探索】(引发学生思考)如何用“方向＋距离”的方法表示物体的位置？要注意什么？【解答】A在点O北偏东30°方向，到点O的距离为30 km.B在点O北偏西35°方向，到点O的距离为20 km.C在点O正南方向，到点O的距离为10 km.【互动总结】(学生总结，老师点评)用“方向＋距离”的方法表示物体的位置要有两个数据：一是方向，二是距离．在表述时，一般是方向在前，距离在后．活动2巩固练习(学生独学)1．点A的位置如图所示，则关于点A的位置下列说法中正确的是(D)A．距点O 4 km处B．北偏东40°方向上4 km处C．在点O北偏东50°方向上4 km处D．在点O北偏东40°方向上4 km处2．如图所示，四边形ABCD是边长为6的正方形，请建立一个适当的平面直角坐标系，并分别写出A、B、C、D的坐标．解：答案不唯一，如：以AB所在的直线为x轴，AD所在的直线为y轴，并以点A为坐标原点，建立平面直角坐标系，则点A、B、C、D的坐标分别是(0,0)，(6,0)，(6,6)，(0,6)．3．如图是某市旅游景点的示意图，试建立适当的平面直角坐标系，并用坐标表示出各景点的位置．解：答案不唯一，如：建立如图所示的平面直角坐标系，则各景点位置的坐标分别为：科技大学(0,0)，大成殿(2,3)，钟楼(1,6)，雁塔(3,8)，中心广场(5,4)，映月湖(9,1)，碑林(9,8)．环节3课堂小结，当堂达标(学生总结，老师点评)1．用坐标表示地理位置．2．用“方向＋距离”表示地理位置．练习设计请完成本课时对应练习！7．2.2 用坐标表示平移(第2课时) 教学目标一、基本目标【知识与技能】1．掌握坐标变化与图形平移的关系．2．利用点的平移规律将平面图形进行平移．3．根据图形上点的坐标的变化，判定图形的移动过程．【过程与方法】通过探索坐标变化与图形平移的关系，发展学生数形结合的意识和形象思维能力．【情感态度与价值观】培养学生探究的兴趣和归纳概括的能力，体会使复杂问题简单化．二、重难点目标【教学重点】掌握坐标变化与图形平移的关系．【教学难点】利用坐标变化与图形平移的关系解决实际问题．教学过程环节1自学提纲，生成问题【5 min阅读】阅读教材P75～P77的内容，完成下面练习．【3 min反馈】1．一般地，在平面直角坐标系中，将点(x，y)向右(或左)平移a个单位长度，可以得到对应点(x＋a，y)(或(x－a，y))；将点(x，y)向上(或下)平移b个单位长度，可以得到对应点(x，y＋b)(或(x，y－b))．2．一般地，在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点的横坐标都加(或减去)一个正数a，相应的新图形就是把原图形向右(或向左)平移a个单位长度；如果把它各个点的纵坐标都加(或减去)一个正数a，相应的新图形就是把原图形向上(或向下)平移a个单位长度．3．将点A(－1,2)向右平移4个单位长度，再向下平移3个单位长度，则平移后点的坐标是(C)A．(3,1)B．(－3，－1)C．(3，－1)D．(－3,1)4．如图，在边长为1的正方形网格中，将△ABC向右平移四个单位长度得到△A′B′C′，则点A′的坐标是(B)A．(1，－3)B．(1,3)C．(－1，－3)D．(－1,3)环节2合作探究，解决问题活动1小组讨论(师生互学)【例1】如图1，△ABC三个顶点的坐标分别是A(4，3)、B(3,1)、C(1,2)．(1)将三角形ABC三个顶点的横坐标都减去6，纵坐标不变，分别得到点A1、B1、C1，依次连结A1、B1、C1各点，得到三角形A1B1C1.(2)在上面的三角形中如果将△ABC三个顶点的纵坐标都减去5，横坐标不变，情况又会如何呢？【互动探索】(引发学生思考)(联系前面所学知识可知，平面直角坐标系中图形的平移也可先通过平移图形上某些特殊点，再依次连结这些平移后的特殊点得到)因为图形的平移是以点的平移为基础的，因此所得三角形A1B1C1与三角形ABC的大小、形状完全相同，可以看作将三角形ABC向左平移6个单位长度得到．【解答】如图所示：【互动总结】(学生总结，老师点评)根据在平面直角坐标系内，图形的平移方向和距离解答．【例2】如图，把△ABC经过一定的平移变换得到△A′B′C′，如果△ABC边上一点P的坐标为(a，b)，那么这个点在△A′B′C′中的对应点P′的坐标为()A．(a＋6，b－2)B．(a＋6，b＋2)C．(－a＋6，－b)D．(－a＋6，b＋2)【互动探索】(引发学生思考)根据已知三对对应点的坐标，得出变换规律→让点P的坐标也作相应变化．【分析】∵A(－3，－2)、B(－2,0)、C(－1，－3)、A′(3,0)、B′(4,2)、C′(5，－1)，∴△ABC向右平移6个单位，向上平移2个单位得到△A′B′C′.∵△ABC边上一点P的坐标为(a，b)，∴点P变换后的对应点P′的坐标为(a＋6，b＋2)．【答案】B【互动总结】(学生总结，老师点评)坐标系中图形上所有点的平移变化规律是一致的，解此类问题的关键是根据已知对应点找到各对应点之间的平移变化规律．活动2巩固练习(学生独学)1．已知点A的坐标为(1,3)，点B的坐标为(2,1)．将线段AB沿某一方向平移后，点A的对应点的坐标为(－2,1)，则点B的对应点的坐标为(C)A．(5,3)B．(－1，－2)C．(－1，－1)D．(0，－1)2．点A(m,4)向右平移2个单位后得到B(3，n)，则m－n＝－3.3．在平面直角坐标系中，将点A(x，y)向左平移5个单位长度，再向上平移3个单位长度后与点B(－3,2)重合，则点A的坐标是(2，－1).4．如图，三架飞机P、Q、R保持编队飞行，30秒后飞机P飞到P1的位置，飞机Q、R 飞到了新位置Q1、R1.在直角坐标系中标出Q1、R1，并写出坐标．解：由题意可知P (－1,1)、Q (－3,1)、R (－1，－1)． ∵30秒后P 1的坐标为(4,3)，∴飞机P 向右平移了5个单位，向上平移了2个单位，∴Q 1的坐标为(2,3)，R 1的坐标为(4,1)．在直角坐标系中的位置如题图． 活动3 拓展延伸(学生对学)【例3】如图，在平面直角坐标系中，P (a ，b )是△ABC 的边AC 上一点，△ABC 经平移后点P 的对应点为P 1(a ＋6，b ＋2)．(1)请画出上述平移后的△A 1B 1C 1，并写出点A 、C 、A 1、C 1的坐标； (2)求出以A 、C 、A 1、C 1为顶点的四边形的面积．【互动探索】(1)由经平移后点P (a ，b )的对应点为P 1(a ＋6，b ＋2)可知，图形向右平移了6个单位，向上平移了2个单位；(2)以A 、C 、A 1、C 1为顶点的四边形的面积可分割为以AC 1为底的两个三角形的面积．【解答】(1)△A 1B 1C 1如图所示，各点的坐标分别为A (－3,2)、C (－2,0)、A 1(3,4)、C 1(4,2)． (2)如图，连结AA 1、CC 1.∵S △AC 1A 1＝12×7×2＝7，S △AC 1C ＝12×7×2＝7，∴S 四边形ACC 1A 1＝S △AC 1A 1＋S △AC 1C ＝7＋7＝14.【互动总结】(学生总结，老师点评)(1)坐标系中图形平移的坐标变化规律为：左右移动改变点的横坐标，且左减右加；上下移动改变点的纵坐标，且上加下减．(2)求四边形的面积通常转化为求几个三角形的面积的和．环节3 课堂小结，当堂达标 (学生总结，老师点评)用坐标表示平移：横坐标右移加，左移减；纵坐标上移加，下移减．练习设计请完成本课时对应练习！。
7.2 坐标方法的简单应用
7.2 坐标方法的简单应用知识回顾【1】、坐标系相关概念与性质：（1）在平面内，两条__________的数轴组成平面直角坐标系. 建立了坐标系的平面叫做__________平面．（2）在平面直角坐标系中，水平的数轴叫做__________，通常取_________为正方向；竖直的数轴叫做__________，通常取__________为正方向；两数轴的交点O 叫做平面直角坐标系的__________ ．（3）在平面直角坐标系中，由点P 分别向x 轴、y 轴作垂线，垂足在x 轴上的坐标是a ，垂足在y 轴上的坐标是b ，那么我们可以用有序数对__________表示点P 的位置，该有序数对就叫做点P的坐标，记作__________ ，其中a 叫做点P的__________ ，b叫做点P的__________ ．（4）在平面直角坐标系中，原点O 的坐标为__________；x 轴上的点的纵坐标为0 ；y 轴上的点的横坐标为0 ．（5）根据点的坐标在平面直角坐标系画出相应的点的一般步骤：①根据给出点的横、纵坐标分别在x 轴、y 轴上找出相应的点；②分别过这两个点作x 轴、y轴的垂线，垂线的垂足即为所要画的点．（6）对于任意一对有序实数(x , y) ，在平面直角坐标系内都有唯一的一点M （即坐标为（x，y）的点）和它对应，坐标平面内的点与有序实数对是__________ 对应的；（7）建立平面直角坐标系后，坐标平面被x 轴和y 轴分成了4个部分，其中右上部分叫做第一象限，其他三个部分按逆时针方向依次叫做__________ 、__________ 、__________ ；（8）坐标轴上的点__________（填“属于”或“不属于”）任何一个象限．（9）四个象限内点的坐标的符号特征为：第一象限：__________ ；第二象限：__________ ；第三象限：__________ ；第四象限：__________ ；（10）x 轴上点的坐标形如(x ,0)，y 轴上点的坐标形如__________ ；在平面直角坐标系内，任意一点M (x , y) 到x 轴的距离是__________ ，到y 轴的距离是__________ ；（11）平行于x 轴的直线上的两个点的纵坐标__________ ，并且这两个点的距离是横坐标之差的__________ ．（12）平行于y 轴的直线上的两个点的横坐标__________ ，并且这两个点的距离是纵坐标之差的__________ ．（13）第一、三象限角平分线上点的横、纵坐标__________ ，第二、四象限角平分线上点的横、纵坐标互为__________ ．【2】、已知多边形的顶点坐标，求多边形的面积通常有以下方法：（1）规则图形：如三角形可寻找三角形的底和高，根据三角形的面积公式直接求解；再如长方形可寻找长方形的长和宽，根据长方形的面积公式直接求解．（2）不规则图形：①补形法：把图形补成规则图形，再用几个规则图形的面积的__________作为结果；②分割法：把图形分割成若干个规则图形，在把这些规则图形的面积的__________作为结果．【3】、坐标系中的平移变换：①在平面直角坐标系中，将点(x , y) 向右平移a个单位，得到的对应点的坐标为：__________ ，即纵坐标不变，横坐标增加了a个单位．②在平面直角坐标系中，将点( x , y) 向左平移a 个单位，得到的对应点的坐标为__________ ，即纵坐标不变，横坐标减少了a个单位．③在平面直角坐标系中，将点( x, y) 向上平移b 个单位，得到的对应点的坐标为_______ ，即横坐标不变，纵坐标增加了b 个单位．④在平面直角坐标系中，将点(x , y) 向下平移b 个单位，得到的对应点的坐标为________ ，即横坐标不变，纵坐标减少了b个单位．⑤把一个点的横坐标加上一个正数a ，那么得到的点是原来的点______平移a个单位得到的．⑥把一个点的横坐标减去一个正数a ，那么得到的点是原来的点_______平移a个单位得到的．⑦把一个点的纵坐标加上一个正数b ，那么得到的点是原来的点_______平移b个单位得到的．⑧把一个点的纵坐标减去一个正数b ，那么得到的点是原来的点_______平移b个单位得到的．⑨坐标系向左（右）平移相当于点向__________平移，坐标系向上（下）平移相当于点向__________平移．【4】、知识迁移：如图，已知点A（1,5）、点B（3,2）、点C（3,7），将线段AB平移到CD位置，点A与C对应，点B与D对应，求点D坐标？AB平移到CD，对应点A→C，A点的横坐标X A=1 ，C点的横坐标X C=3，从A到C，是A点横坐标增加3-1=2；A点的纵坐标y A=5 ，C点的横坐标y C=7，从A到C，是A点纵坐标增加7-5=2；根据平移的性质，由B→D也要遵循这样的规律，即：横＋2，纵＋2.∴3+2=5,2+2=4，所以D点坐标为（5,4）.一．单项选择题1．如图，点A、B的坐标分别是为（﹣3，1），（﹣1，﹣2），若将线段AB平移至A1B1的位置，A1与B1坐标分别是（m，4）和（3，n），则线段AB在平移过程中扫过的图形面积为（）A．18 B．20 C．28 D．362．如图，一动点在第一象限内及x轴，y轴上运动，第一分钟，它从原点运动到（1，0），第二分钟，从（1，0）运动到（1，1），而后它接着按图中箭头所示在与x轴，y轴平行的方向来回运动，每分钟运动1个单位长度．第30分钟，动点所在的位置的坐标是（）A．（3，3）B．（4，4）C．（5，5）D．（6，6）3．如图，在平面直角坐标系中，一动点从原点O出发，向右平移3个单位长度到达点A1，再向上平移6个单位长度到达点A2，再向左平移9个单位长度到达点A3，再向下平移12个单位长度到达点A4，再向右平移15个单位长度到达点A5…按此规律进行下去，该动点到达的点A2021的坐标是（）A．（﹣3030，﹣3030）B．（﹣3030，3033）C．（3033，﹣3030）D．（3030，3033）4．在平面直角坐标系中，将点P（n﹣2，2n+4）向右平移m个单位长度后得到点的坐标为（4，6），则m的值为（）A．1 B．3 C．5 D．145．已知，如图三角形ABC的顶点坐标分别为A（﹣4，﹣3），B（0，﹣3），C（﹣2，1），如果将三角形ABC向右平移2个单位后再向下平移2个单位得到三角形A'B'C'．若设三角形ABC 的内部有一点P（x，y），则平移后对应的点P'的坐标为（）A．（x，y）B．（x+2，y+2）C．（x+2，y﹣2）D．（x﹣2，y+2）6．在平面直角坐标系中，已知点A（1，2）平移后的点是A′（﹣2，3），按照这种方式平移下列各点，平移以后在第三象限的点是（）A．（0，﹣2）B．（﹣2，﹣1）C．（﹣1，1）D．（4，0）7．在平面直角坐标系中，将点A（1，m2）沿着y轴的正方向向上平移（m2+4）个单位后得到点B．有四个点E（1，﹣m2），F（m2+4，m2），M（1，m2+3），N（1，4m2），一定在线段AB上的是（）A．点E B．点F C．点M D．点N8．如图所示，平面直角坐标系中，x轴负半轴上有一点A（﹣1，0），点A第1次向上平移1个单位至点A1（﹣1，1），接着又向右平移1个单位至点A2（0，1），然后再向上平移1个单位至点A3（0，2），向右平移1个单位至点A4（1，2），…，照此规律平移下去，点A平移至点A2021时，点A2021的坐标是（）A．（1008，1010）B．（1009，1010）C．（1009，1011）D．（1008，1011）9．在平面直角坐标系中，线段CF是由线段AB平移得到的，点A（﹣2，3）的对应点为C（1，2），则点B（a，b）的对应点F的坐标为（）A．（a+3，b+1）B．（a+3，b﹣1）C．（a﹣3，b+1） D．（a﹣3，b﹣1）10．平面直角坐标系中，点A（﹣3，2），B（1，4），经过点A的直线l∥x轴，点C是直线L上的一个动点，则线段BC的长度最小时，点C的坐标为（）A．（﹣1，4）B．（1，0）C．（1，2）D．（4，2）11．在平面直角坐标系中，对于任意三点A、B、C的“矩面积”，给出如下定义：“水平底”a：任意两点横坐标差的最大值，“铅垂高”h：任意两点纵坐标差的最大值，则“矩面积”S ＝ah．例如：三点坐标分别为A（1，2），B（﹣3，1），C（2，﹣2），则“水平底”a＝5，“铅垂高”h＝4，“矩面积”S＝ah＝20，若D（1，2）、E（﹣2，1）、F（0，t）三点的“矩面积”为15，则t的值为（）A．﹣3或7 B．﹣4或6 C．﹣4或7 D．﹣3或612．如图，在平面直角坐标系上有个点A（﹣1，0），点A第1次向上跳动1个单位至点A1（﹣1，1），紧接着第2次向右跳动2个单位至点A2（1，1），第3次向上跳动1个单位，第4次向左跳动3个单位，第5次又向上跳动1个单位，第6次向右跳动4个单位，…，依次规律跳动下去，点A第2019次跳动至点A2019的坐标是（）A．（﹣505，1009）B．（505，1010）C．（﹣504，1009）D．（504，1010）13．已知两点A（a，5），B（﹣1，b）且直线AB∥x轴，则（）A．a可取任意实数，b＝5 B．a＝﹣1，b可取任意实数C．a≠﹣1，b＝5 D．a＝﹣1，b≠514．如图，在平面直角坐标系上有点A（1，0），点A第一次跳动至点A1（﹣1，1），第二次向右跳动3个单位至点A2（2，1），第三次跳动至点A3（﹣2，2），第四次向右跳动5个单位至点A4（3，2），…，以此规律跳动下去，点A第2020次跳动至点A2020的坐标是（）A．（1012，1011）B．（1009，1008）C．（1010，1009）D．（1011，1010）二．填空题15．在平面直角坐标系xOy中，已知点A（a，﹣1），B（2，3﹣b），C（﹣5，4）．若AB∥x轴，AC∥y轴，则a+b＝．16．如图，△OAB的顶点B的坐标是（5，0），把△OAB沿x轴向右平移得到△CDE，如果C点坐标是（3，0），那么OE的长为．17．如图所示，在平面直角坐标系中△ABC中点A的坐标为（﹣1，3），在y轴上有一个点P （0，﹣1），将△ABC在网格线内平移使其顶点与P重合，则平移后A点的对应点的坐标为．18．点P（m+2，2m+1）向右平移1个单位长度后，正好落在y轴上，则P（m+2，2m+1）在第象限．19．在平面直角坐标系xOy中，我们把横、纵坐标都是整数的点叫做整点．已知点A（0，4），点B是x轴正半轴上的点，且点B的横坐标为2n（n为正整数）记△AOB内部（不包括边界）的整点个数为m．当点B的横坐标为12时，m的值为，点B的横坐标为2022时，m 的值为．20．如图，在平面直角坐标系中，将正方形①依次平移后得到正方形②，③，④…；相应地，顶点A依次平移得到A1，A2，A3，…，其中A点坐标为（1，0），A1坐标为（0，1），则A20的坐标为．21．在直角坐标系中，A（﹣2，1），B（﹣3，﹣2），平移线段AB，使B点的对应点刚好与坐标原点O重合，则线段AB在平移过程中扫过的面积．22．已知在平面直角坐标系中，有线段AB，其中点A（﹣1，0），点B（7，0），则线段AB 中点的坐标为．23．如图，在平面直角坐标系中，边长为1的等边△OA1A2的一条边OA2在x的正半轴上，O 为坐标原点；将△OA1A2沿x轴正方向依次向右移动2个单位，依次得到△A3A4A5，△A6A7A8…，则顶点A2021的坐标为．24．如图，在平面直角坐标系中，已知A（0，4）、B（6，0）、C（0，﹣10），平移线段AB 至线段CD，点Q在四边形OCDB内，满足S△QOC：S△QOB＝5：2，S△QCD＝S△QBD，则点Q的坐标为．25．如图，直线AB经过原点O，点C在y轴上，CD⊥AB于D，若A（2，m），B（﹣3，n），C（0，﹣2），则AB×CD＝．26．将点P（m﹣1，2m+4）向上平移2个单位后落在x轴上，则m＝．27．如图是一组密码的一部分，请你运用所学知识找到破译的“钥匙”．目前，已破译出“努力发挥”的真实意思是“今天考试”．根据你找到的密码钥匙，破译“祝你成功”真实意思是．28．如图，在平面直角坐标系中，一动点从原点O出发，沿着箭头所示方向，每次移动一个单位，依次得到点P1（0，1）；P2（1，1）；P3（1，0）；P4（1，﹣1）；P5（2，﹣1）；P6（2，0）……，则点P2019的坐标是．29．在平面直角坐标系中，点A与原点重合，将点A向右平移1个单位长度得到点A1，将A1向上平移2个单位长度得到点A2，将A2向左平移3个单位长度得到A3，将A3向下平移4个单位长度得到A4，将A4向右平移5个单位长度得到A5…按此方法进行下去，则A2021点坐标为．30．如图第一象限内有两点P（m﹣4，n），Q（m，n﹣3），将线段PQ平移，使点P、Q分别落在两条坐标轴上，则点P平移后的对应点的坐标是．31．某校数学课外小组，在坐标纸上为学校的一块空地设计植树方案如下：第k棵树种植在点P k（x k，y k）处，其中x1＝1，y1＝1，当k≥2时，，[a]表示非负实数a的整数部分，例如[2.8]＝2，[0.3]＝0．按此方案，第2021棵树种植点的坐标为．32．如图，A、B两点的坐标分别为（2，4），（6，0），点P是x轴上一点，且△ABP的面积为6，则点P的坐标为．33．对于平面直角坐标系xOy中的点P（a，b），若点P′的坐标为（a+kb，ka+b）（其中k为常数，且k≠0），则称点P′为点P的“k属派生点”，例如：P（1，4）的“2属派生点”为P′（1+2×4，2×1+4），即P′（9，6）．若点P在x轴的正半轴上，点P的“k属派生点”为P′点．且线段PP'的长度为线段OP长度的3倍，则k的值．三．解答题34．如图，平面直角坐标系中，△ABC的顶点都在网格点上，其中C点坐标为（1，2）．（1）写出点A，B的坐标：A（，），B（，）；（2）将△ABC先向左平移2个单位长度，再向上平移1个单位长度，得到△A'B'C'，则△A'B'C'的三个顶点坐标分别是A'（，），B'（，），C'（，）；（3）平移△ABC到△A1B1C1，A点的对应点A1（x1，y1），B点对应点B1（x2，y2），且y1＝2x1+2，y2＝x2﹣8，则直接写出C1的坐标是．35．定义：在平面直角坐标系xOy中，已知点P1（a，b），P2（c，b），P3（c，d），这三个点中任意两点间的距离的最小值称为点P1，P2，P3的“最佳间距”．例如：如图，点P1（﹣1，2），P2（1，2），P3（1，3）的“最佳间距”是1．（1）理解：点Q1（2，1），Q2（4，1），Q3（4，4）的“最佳间距”是；（2）探究：已知点O（0，0），A（﹣3，0），B（﹣3，y）．①若点O，A，B的“最佳间距”是1，则y的值为；②点O，A，B的“最佳间距”的最大值为；（3）迁移：当点O（0，0），E（m，0），P（m，﹣2m+1）的“最佳间距”取到最大值时，求此时点P的坐标．（提示：把（2）②的研究结论迁移过来）36．在平面直角坐标系中，A，B两点的坐标分别为（0，3），（﹣2，0）．平移线段AB，得到它的对应线段DC，点C的坐标为（3，1）．（1）点D的坐标为；（2）如图1，点P（m，n）在线段AB上，求m与n的数量关系；（3）如图2，F是线段AD上一点，连接BF，BD平分∠CBF．E是线段BD上一动点，连接AE 交BF于点G．当点E在线段BD上运动的过程中，的值是否会发生变化？若变化，说明理由；若不变，请求出其值．37．如图①，在平面直角坐标系中，点A、B的坐标分别为（﹣1，0），（3，0），现同时将点A、B向上平移2个单位长度，再向右平移1个单位长度，得到A、B的对应点C、D，连接AC、BD、CD．（1）直接写出点C、D的坐标；（2）如图②，点P是线段BD上的一个动点，连接PC、PO，当点P在线段BD上运动时，试探究∠OPC、∠PCD、∠POB的数量关系，并证明你的结论．38．如图，平面直角坐标系中，C（0，5）、D（a，5）（a＞0），A、B在x轴上，∠1＝∠D，求证：∠ACB+∠BED＝180°．39．已知点A在平面直角坐标系中第一象限内，将线段AO平移至线段BC，其中点A与点B 对应．（1）如图1，若A（1，3），B（3，0），连接AB，AC，在坐标轴上存在一点D，使得S△AOD ＝2S△ABC，求点D的坐标；（2）如图2，若∠AOB＝60°，点P为y轴上一动点（点P不与原点重合），请直接写出∠CPO 与∠BCP之间的数量关系（不用证明）．40．已知平面直角坐标系内点A（m，n），将点A向上平移4个单位，向左平移2个单位得到点B，再向下平移2个单位，向左平移2个单位得到点C，再将C向上平移3个单位，向右平移7个单位得到点D，且D（2n，2﹣4m），连接直线AC、DC、AB、BD，得到如图所示．（1）求m、n的值；（2）请运用平行线的性质说明：∠1+∠2+∠3+∠4＝360°．参考答案知识回顾【1】、坐标系相关概念与性质：（1）在平面内，两条互相垂直且原点重合的数轴组成平面直角坐标系. 建立了坐标系的平面叫做坐标平面．（2）在平面直角坐标系中，水平的数轴叫做横轴或x轴，通常取向右为正方向；竖直的数轴叫做纵轴或y轴，通常取向上为正方向；两数轴的交点O 叫做平面直角坐标系的原点．（3）在平面直角坐标系中，由点P 分别向x 轴、y 轴作垂线，垂足在x 轴上的坐标是a ，垂足在y 轴上的坐标是b ，那么我们可以用有序数对（a，b）表示点P 的位置，该有序数对就叫做点P的坐标，记作（a，b），其中a 叫做点P的横坐标，b叫做点P的纵坐标．（4）在平面直角坐标系中，原点O 的坐标为（0,0）；x 轴上的点的纵坐标为0 ；y 轴上的点的横坐标为0 ．（5）根据点的坐标在平面直角坐标系画出相应的点的一般步骤：①根据给出点的横、纵坐标分别在x 轴、y 轴上找出相应的点；②分别过这两个点作x 轴、y轴的垂线，垂线的垂足即为所要画的点．（6）对于任意一对有序实数(x , y) ，在平面直角坐标系内都有唯一的一点M （即坐标为（x，y）的点）和它对应，坐标平面内的点与有序实数对是一一对应的；（7）建立平面直角坐标系后，坐标平面被x 轴和y 轴分成了4个部分，其中右上部分叫做第一象限，其他三个部分按逆时针方向依次叫做第二象限、第三象限、第四象限；（8）坐标轴上的点不属于（填“属于”或“不属于”）任何一个象限．（9）四个象限内点的坐标的符号特征为：第一象限：( +, +) ；第二象限：（- ，+）；第三象限：（- ，-）；第四象限：（+ ，-）；（10）x 轴上点的坐标形如(x ,0)，y 轴上点的坐标形如（0，y）；在平面直角坐标系内，任意一点M (x , y) 到x 轴的距离是︱y︱，到y 轴的距离是︱x︱；（11）平行于x 轴的直线上的两个点的纵坐标相同，并且这两个点的距离是横坐标之差的绝对值．（12）平行于y 轴的直线上的两个点的横坐标相同，并且这两个点的距离是纵坐标之差的绝对值．（13）第一、三象限角平分线上点的横、纵坐标相等，第二、四象限角平分线上点的横、纵坐标互为相反数．【2】、已知多边形的顶点坐标，求多边形的面积通常有以下方法：（1）规则图形：如三角形可寻找三角形的底和高，根据三角形的面积公式直接求解；再如长方形可寻找长方形的长和宽，根据长方形的面积公式直接求解．（2）不规则图形：①补形法：把图形补成规则图形，再用几个规则图形的面积的和差作为结果；②分割法：把图形分割成若干个规则图形，在把这些规则图形的面积的和差作为结果．【3】、坐标系中的平移变换：①在平面直角坐标系中，将点(x , y) 向右平移a个单位，得到的对应点的坐标为：(x+a , y)，即纵坐标不变，横坐标增加了a个单位．②在平面直角坐标系中，将点( x , y) 向左平移a 个单位，得到的对应点的坐标为(x-a , y)，即纵坐标不变，横坐标减少了a个单位．③在平面直角坐标系中，将点( x, y) 向上平移b 个单位，得到的对应点的坐标为(x , y+b)，即横坐标不变，纵坐标增加了b 个单位．④在平面直角坐标系中，将点(x , y) 向下平移b 个单位，得到的对应点的坐标为(x , y-b)，即横坐标不变，纵坐标减少了b个单位．⑤把一个点的横坐标加上一个正数a ，那么得到的点是原来的点向右平移a个单位得到的．⑥把一个点的横坐标减去一个正数a ，那么得到的点是原来的点向左平移a个单位得到的．⑦把一个点的纵坐标加上一个正数b ，那么得到的点是原来的点向上平移b个单位得到的．⑧把一个点的纵坐标减去一个正数b ，那么得到的点是原来的点向下平移b个单位得到的．⑨坐标系向左（右）平移相当于点向右（左）平移，坐标系向上（下）平移相当于点向下（上）平移．一．单项选择题1．解：∵点A、B的坐标分别是为（﹣3，1），（﹣1，﹣2），若将线段AB平移至A1B1的位置，A1与B1坐标分别是（m，4）和（3，n），∴可知将线段AB向右平移4个单位，向上平移3个单位得到A1B1的位置，∴m＝1，n＝1，∴A1与B1坐标分别是（1，4）和（3，1），∴线段AB在平移过程中扫过的图形面积＝四边形ABB1A1的面积＝2△ABB1的面积＝2××6×3＝18，故选：A．2．C解：由题目可以得出规律，质点运动的速度是每分钟运动一个单位长度，（0，0）→（1，0）→（1，1）→（0，1）用的秒数分别是1分钟，2分钟，3分钟，到（0，2）用4分钟，到（2，2）用6分钟，到（2，0）用8分钟，到（3，0）用9分钟，到（3，3）用12分钟，到（0，4）用16分钟，依此类推，到（5，5）用30分钟．故选：C．3．C解：由题意A1（3，0），A5（9，﹣6），A9（15，﹣12），A13（21，﹣18），•••，可以看出，9＝，15＝，21＝，各个点的纵坐标等于横坐标的相反数+3，故＝3033，∴A2021（3033，﹣3030），故选：C．4．C解：∵点P（n﹣2，2n+4），∴向右平移m个单位长度可得P′（n﹣2+m，2n+4），∵P′（4，6），∴n﹣2+m＝4，2n+4＝6，解得：n＝l，m＝5故选：C．5．C解：P（x，y）向右平移2个单位后再向下平移2个单位得P′（x+2，y﹣2），故选：C．6．A解：点A（1，2）向左平移3个单位，向上平移1个单位得到A′（﹣2，3），A、（0，﹣2）平移后为（﹣3，﹣1）在第三象限，符合题意．B、（﹣2，﹣1）平移后为（﹣5，0）在x轴上，不符合题意．C、（﹣1，1）平移后为（﹣4，2）在第二象限，不符合题意．D、（4，0）平移后为（1，1）在第一象限，不符合题意．故选：A．7．C解：点A（1，m2）向上平移（m2+4）个单位长度得到的B的坐标为（1，m2+m2+4），即（1，2m2+4），∵m2+4≠1，∴F（m2+4，m2）不在直线AB上，∵当m≠0时，﹣m2＜m2，∴E（1，﹣m2）不在线段AB上，∵当m＜﹣或m＞时，4m2＞2m2+4，N（1，4m2）不在线段AB上，∵m2＜m2+3＜2m2+4，∴M（1，m2+3）一定在线段AB上，故选：C．8．C解：由题意，A1（﹣1，1），A3（0，2），A5（1，3），A7（2，4），•••，A2n﹣1（﹣2+n，n），∴A2021（1009，1011），故选：C．9．B解：由题意：点A（﹣2，3）的对应点为C（1，2），∴点C是由点A向右平移3个单位，向下平移1个单位得到，∴点B（a，b）的对应点F的坐标为（a+3，b﹣1），故选：B．10．C解：如图，根据垂线段最短可知，BC⊥AC时BC最短．∵A（﹣3，2），B（1，4），AC∥x轴，∴BC＝2，∴C（1，2），故选：C．11．D解：∵D（1，2）、E（﹣2，1）、F（0，t），∴“水平底”a＝1﹣（﹣2）＝3．“铅垂高“h＝1或｜2﹣t｜或｜1﹣t|①当h＝1时，三点的“矩面积”S＝1×3＝3≠15，不合题意；②当h＝|2﹣t｜时，三点的“矩面积”S＝3×|2﹣t|＝15，解得：t＝﹣3或t＝7（舍去）；③当h＝|1﹣t|时，三点的“矩面积”S＝3×|1﹣t|＝15，解得：t＝﹣4（舍去）或t＝6；综上：t＝﹣3或6．故选：D．12．B解：设第n次跳动至点A n，观察，发现：A（﹣1，0），A1（﹣1，1），A2（1，1），A3（1，2），A4（﹣2，2），A5（﹣2，3），A6（2，3），A7（2，4），A8（﹣3，4），A9（﹣3，5），…，∴A4n（﹣n﹣1，2n），A4n+1（﹣n﹣1，2n+1），A4n+2（n+1，2n+1），A4n+3（n+1，2n+2）（n 为自然数）．∵2019＝504×4+3，∴A2019（504+1，504×2+2），即（505，1010）．故选：B．13．C解：∵AB∥x轴，∴b＝5，a≠﹣1，故选：C．14．D解：因为A1（﹣1，1），A2（2，1），A3（﹣2，2），A4（3，2），A5（﹣3，3），A6（4，3），A7（﹣4，4），A8（5，4）…A2n﹣1（﹣n，n）A2n（n+1，n）（n为正整数）所以2n＝2020，n＝1010所以A2020（1011，1010）故选：D．二．填空题15．在平面直角坐标系xOy中，已知点A（a，﹣1），B（2，3﹣b），C（﹣5，4）．若AB∥x轴，AC∥y轴，则a+b＝﹣1．解：∵A（a，﹣1），B（2，3﹣b），C（﹣5，4）．AB∥x轴，AC∥y轴，∴﹣1＝3﹣b且a＝﹣5，∴b＝4，∴a+b＝﹣5+4＝﹣1，故答案为：﹣1．16．答案为：8．解：∵B（5，0），C（3，0），∴OB＝5，OC＝3，由平移的性质可知，OB＝CE．∴OC＝BE＝3，∴OE＝OB+BE＝5+3＝8，故答案为：8．17．如图所示，在平面直角坐标系中△ABC中点A的坐标为（﹣1，3），在y轴上有一个点P （0，﹣1），将△ABC在网格线内平移使其顶点与P重合，则平移后A点的对应点的坐标为（0，﹣1）或（﹣2，0）或（1，2）．解：观察图像，可知A的坐标可能为（0，﹣1）或（﹣2，0）或（1.2），故答案为：（0，﹣1）或（﹣2，0）或（1，2）．18．点P（m+2，2m+1）向右平移1个单位长度后，正好落在y轴上，则P（m+2，2m+1）在第三象限．解：∵点P（m+2，2m+1）向右平移1个单位长度后，正好落在y轴上，∴m+2+1＝0，解得m＝﹣3．∴P（﹣1，﹣5），∴点P在第三象限．故答案为：三．19．在平面直角坐标系xOy中，我们把横、纵坐标都是整数的点叫做整点．已知点A（0，4），点B是x轴正半轴上的点，且点B的横坐标为2n（n为正整数）记△AOB内部（不包括边界）的整点个数为m．当点B的横坐标为12时，m的值为15，点B的横坐标为2022时，m 的值为3031．解：当点B的横坐标为2n时，在4×2n的网格图内（不包括边界），一共有3（2n﹣1）个网格点，而当n为奇数时，4×2n的网格图的对角线AB与网格线有1个交点，当n为偶数时，4×2n的网格图的对角线AB与网格线有3个交点，∴在△OAB内部（不包括边界）的网格点个数m，当n为奇数时，m＝[3（2n﹣1）﹣1]，整理，得：m＝3n﹣2，当n为偶数时，m＝[3（2n﹣1）﹣3]，整理，得：m＝3n﹣3，∴当2n＝12，即n＝6时，m＝3×6﹣3＝15；当2n＝2022，即n＝1011时，m＝3×1011﹣2＝3031，故答案为：15；3031．20．如图，在平面直角坐标系中，将正方形①依次平移后得到正方形②，③，④…；相应地，顶点A依次平移得到A1，A2，A3，…，其中A点坐标为（1，0），A1坐标为（0，1），则A20的坐标为（﹣19，8）．解：观察图形可知：A3（﹣2，1），A6（﹣5，2），A9（﹣8，3），•••，∵﹣2＝1﹣3×1，﹣5＝1﹣3×2，﹣8＝1﹣3×3，∴A18横坐标为：1﹣3×6＝﹣17，∴A18（﹣17，6），把A18向左平移2个单位，再向上平移2个单位得到A20，∴A20（﹣19，8）．故答案为：（﹣19，8）．21．在直角坐标系中，A（﹣2，1），B（﹣3，﹣2），平移线段AB，使B点的对应点刚好与坐标原点O重合，则线段AB在平移过程中扫过的面积7．解：平移后的图形如图所示：线段AB扫过的面积＝4×5﹣×2×3﹣1×2﹣×1×3﹣×2×3﹣1×2﹣×1×3＝20﹣3﹣2﹣﹣3﹣2﹣＝7．故答案为：7．22．已知在平面直角坐标系中，有线段AB，其中点A（﹣1，0），点B（7，0），则线段AB 中点的坐标为（3，0）．解：∵A（﹣1，0），B（7，0），∴A，B都在x轴上，纵坐标为0，∴中点横坐标为（﹣1+7）÷2＝3，∴中点坐标为（3，0），故答案为（3，0）．23．如图，在平面直角坐标系中，边长为1的等边△OA1A2的一条边OA2在x的正半轴上，O 为坐标原点；将△OA1A2沿x轴正方向依次向右移动2个单位，依次得到△A3A4A5，△A6A7A8…，则顶点A2021的坐标为（1347，0）．解：观察图形可知，3个点一个循环，每个循环向右移动2个单位，依此可求顶点A2021的坐标．2021÷3＝673•••2，673×2＝1346，1346+1＝1347，故顶点A2021的坐标是（1347，0）．故答案为：（1347，0）．24．如图，在平面直角坐标系中，已知A（0，4）、B（6，0）、C（0，﹣10），平移线段AB 至线段CD，点Q在四边形OCDB内，满足S△QOC：S△QOB＝5：2，S△QCD＝S△QBD，则点Q的坐标为（，﹣）．解：设Q（m，n），∵A（0，4），B（6，0），C（0，﹣10），∴OC＝10，OB＝6，AC＝14，∵平移线段AB至线段CD，∴D（6，﹣14），∵S△QOC＝×CO×x Q，S△QOB＝×OB×y Q，∵S△QOC：S△QOB＝5：2，∴＝，∴n＝﹣m，∴Q（m，﹣m），∵S△QBD＝×BD×（6﹣x Q）＝×14×（6﹣m）＝42﹣7m，S△QCD＝S梯形OCDB﹣S△QCO﹣S△QBD﹣S△OBQ＝×（OC+BC）×OB﹣×CO×x Q﹣×BD×（6﹣x Q）﹣×OB×y Q＝×（10+14）×6﹣×10×m﹣×14×（6﹣m）﹣×6×（﹣n）＝72﹣5m﹣（42﹣7m）+3n＝30+2m+3n＝30，∵S△QCD＝S△QBD，∴30＝42﹣7m，∴m＝，∴Q（，﹣），故答案为：（，﹣）．25．如图，直线AB经过原点O，点C在y轴上，CD⊥AB于D，若A（2，m），B（﹣3，n），C（0，﹣2），则AB×CD＝10．解：如图，分别过点A、B作y轴的垂线，垂足分别为点E、点F，∵A（2，m），B（﹣3，n），C（0，﹣2），∴AE＝2，BF＝3，OC＝2；由S△ABC＝S△AOC+S△BOC，得AB•CD＝×2×2+×2×3解得，AB×CD＝10．故答案为10．26．将点P（m﹣1，2m+4）向上平移2个单位后落在x轴上，则m＝﹣3．解：把平面直角坐标系中的一点P（m﹣1，2m+4）向上平移2个单位长度后，点P的对应点P′的坐标为（m﹣1，2m+6），∵点P′刚好落在x轴上，∴2m+6＝0，∴m＝﹣3．故答案为﹣3．27．如图是一组密码的一部分，请你运用所学知识找到破译的“钥匙”．目前，已破译出“努力发挥”的真实意思是“今天考试”．根据你找到的密码钥匙，破译“祝你成功”真实意思是正做数学．解：∵“努”所处的位置为（x，y），对应文字“今”的位置是：（x﹣1，y﹣2），∴找到的密码钥匙是：对应文字横坐标减1，纵坐标减2，∴“祝你成功”真实意思是“正做数学”．故答案为：正做数学．考查了坐标确定位置，要熟练掌握，关键是判断出：对应文字横坐标减1，纵坐标减2．28．如图，在平面直角坐标系中，一动点从原点O出发，沿着箭头所示方向，每次移动一个单位，依次得到点P1（0，1）；P2（1，1）；P3（1，0）；P4（1，﹣1）；P5（2，﹣1）；P6（2，0）……，则点P2019的坐标是（673，0）．由P3、P6、P9 可得规律：当下标为3的整数倍时，横坐标为，纵坐标为0，据此可解．解：由P3、P6、P9 可得规律：当下标为3的整数倍时，横坐标为，纵坐标为0，∵2019÷3＝673，∴P2019 （673，0）则点P2019的坐标是（673，0）．故答案为（673，0）．29．在平面直角坐标系中，点A与原点重合，将点A向右平移1个单位长度得到点A1，将A1向上平移2个单位长度得到点A2，将A2向左平移3个单位长度得到A3，将A3向下平移4个单位长度得到A4，将A4向右平移5个单位长度得到A5…按此方法进行下去，则A2021点坐标为（1011，﹣1010）．解：由题意A1（1，0），A5（3，﹣2），A9（5，﹣4），A13（7，﹣6），•••，可以看出，3＝，5＝，7＝，各个点的纵坐标等于横坐标的相反数+1，故＝1011，∴A2021（1011，﹣1010），故答案为：（1011，﹣1010）．30．如图第一象限内有两点P（m﹣4，n），Q（m，n﹣3），将线段PQ平移，使点P、Q分别落在两条坐标轴上，则点P平移后的对应点的坐标是（0，3）或（﹣4，0）．解：设平移后点P、Q的对应点分别是P′、Q′．分两种情况：①P′在y轴上，Q′在x轴上，则P′横坐标为0，Q′纵坐标为0，∵0﹣（n﹣3）＝﹣n+3，∴n﹣n+3＝3，∴点P平移后的对应点的坐标是（0，3）；②P′在x轴上，Q′在y轴上，则P′纵坐标为0，Q′横坐标为0，∵0﹣m＝﹣m，∴m﹣4﹣m＝﹣4，∴点P平移后的对应点的坐标是（﹣4，0）；综上可知，点P平移后的对应点的坐标是（0，3）或（﹣4，0）．故答案为：（0，3）或（﹣4，0）．31．某校数学课外小组，在坐标纸上为学校的一块空地设计植树方案如下：第k棵树种植在点P k（x k，y k）处，其中x1＝1，y1＝1，当k≥2时，，[a]表示非负实数a的整数部分，例如[2.8]＝2，[0.3]＝0．按此方案，第2021棵树种植点的坐标为（1，405）．解：分别求出横纵坐标的规律，x1＝1；y1＝1；当k＝2时，x2＝x1+1﹣5×（0﹣0）＝2；y2＝y1+0﹣0＝1；当k＝3时，x3＝x2+1﹣5×（0﹣0）＝3；y3＝y2+0﹣0＝1；当k＝4时，x4＝x3+1﹣5×（0﹣0）＝4；y4＝y3+0﹣0＝1；当k＝5时，x5＝x4+1﹣5×（0﹣0）＝5；y5＝y4+0﹣0＝1；当k＝6时，x6＝x5+1﹣5×（1﹣0）＝1；y6＝y5+1﹣0＝2；当k＝7时，x7＝x6+1﹣5×（1﹣1）＝2；y7＝y6+1﹣1＝2；……由此规律，横坐标的周期为5，2021÷5＝404…1，故x2021＝1；纵坐标的周期为5，5个数为一组，且同一周期内数相同，组内数等于组数，故y2021＝405．故答案为：（1，405）．根据题目条件找出横坐标和纵坐标的规律，规律性较强，难度较大．32．如图，A、B两点的坐标分别为（2，4），（6，0），点P是x轴上一点，且△ABP的面积为6，则点P的坐标为（3，0）或（9，0）．解：如图，设P点坐标为（x，0），根据题意得•4•|6﹣x|＝6，解得x＝3或9，所以P点坐标为（3，0）或（9，0）．故答案为：（3，0）或（9，0）．33．对于平面直角坐标系xOy中的点P（a，b），若点P′的坐标为（a+kb，ka+b）（其中k为常数，且k≠0），则称点P′为点P的“k属派生点”，例如：P（1，4）的“2属派生点”为P′（1+2×4，2×1+4），即P′（9，6）．若点P在x轴的正半轴上，点P的“k属派生点”为P′点．且线段PP'的长度为线段OP长度的3倍，则k的值±3．解：设P（m，0）（m＞0），由题意：P′（m，mk），∵PP′＝3OP，∴|mk|＝3m，∵m＞0，∴|k|＝3，∴k＝±3．故答案为±3三．解答题（共12小题）34．如图，平面直角坐标系中，△ABC的顶点都在网格点上，其中C点坐标为（1，2）．（1）写出点A，B的坐标：A（2，﹣1），B（4，3）；（2）将△ABC先向左平移2个单位长度，再向上平移1个单位长度，得到△A'B'C'，则△A'B'C'的三个顶点坐标分别是A'（0，0），B'（2，4），C'（﹣1，3）；（3）平移△ABC到△A1B1C1，A点的对应点A1（x1，y1），B点对应点B1（x2，y2），且y1＝2x1+2，y2＝x2﹣8，则直接写出C1的坐标是（﹣13，﹣19）．解：（1）A（2，﹣1），B（4，3）．故答案为：2，﹣1，4，3．（2）如图，△A′B′C即为所求，A′（0，0），B′（2，4），C′（﹣1，3）．故答案为：0，0，2，4，﹣1，3．。
人教版七年级下册数学7.2.1 用坐标表示地理位置课件
反过来，由两直线平行， 内错角相等得，BA 与正南 方向所成的角是 60º，所以 遇险船在救生船南偏西 60º 的方向上，再由 AB 的长就 可以确定遇险船相对于救生 船的位置．
思考
利用“方位角+距离”描述地理位置时应注 意哪些问题？
（1）用方位角和距离表示平面内点的位置 时，必须要有两个数据: ①该点相对于参照点的方位； ②该点与参照点之间的实际距离；
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
小强家
北
小刚家
校门
小敏家 如何建立平面直角坐标系？
思 考 1.以何参照点为原点？
2.如何确定 x 轴，y 轴？
1. 根据题意，小刚家，小强家，小敏家的位 置均是以学校及东西方向、南北方向为参照 来描述的，故选学校位置为原点.
2. 以正东方向为 x 轴正方向，以正北方 向为 y 轴正方向.
依题目所给条件，我们可知： 小刚家的位置坐标记作（__1_5_0_0_，__2_0_0_0_）_. 小强家的位置坐标记作（__-_1_5_0_0_，__3_5_0_0_）. 小敏家的位置坐标记作（__3_0_0_0_，__-_1_7_5_0_）.
最关键一步！
知识点2 用“方位角＋距离”表示平面 内物体的位置
思 考 如图，一艘船在 A 处遇险后
人教版数学七年级下册7 2 2 用坐标表示平移 同步练习(含解析)
第七章平面直角坐标系7.2坐标方法的简单应用7.2.2用坐标表示平移基础过关全练知识点1坐标系中点的平移1.(2022广东中考)在平面直角坐标系中,将点(1,1)向右平移2个单位后,得到的点的坐标是( )A.(3,1)B.(-1,1)C.(1,3)D.(1,-1)2.在平面直角坐标系中,将点P(-3,4)平移至原点,则平移方式可以是( )A.先向左平移3个单位,再向上平移4个单位B.先向右平移4个单位,再向上平移3个单位C.先向左平移3个单位,再向下平移4个单位D.先向右平移3个单位,再向下平移4个单位3.如图,在平面直角坐标系xO1y中,点A的坐标为(2,2).如果将x轴向上平移6个单位长度,将y轴向左平移4个单位长度,交于点O2,点A 的位置不变,那么在平面直角坐标系xO2y中,点A的坐标是( )A.(-6,4)B.(6,-4)C.(-4,-6)D.(6,8)知识点2坐标系中图形的平移4.如图,点A,B的坐标分别为(-3,1),(-1,-2),若将线段AB平移至A1B1的位置,点A1,B1的坐标分别为(a,4),(3,b),则a+b的值为( )A.2B.3C.4D.55.如图,△ABC经过一定的平移得到△A'B'C',如果△ABC上的点P的坐标为(a,b),那么这个点在△A'B'C'上的对应点P'的坐标为( )A.(a-2,b-3)B.(a-3,b-2)C.(a+3,b+2)D.(a+2,b+3)6.三角形ABC中一点P(x,y)经过平移后对应点为P1(x+4,y-2),将三角形ABC进行同样的平移得到三角形A1B1C1,若点A的坐标为(-4,5),则点A1的坐标为.7.【教材变式·P86T9变式】如图所示,四边形ABCO中,AB∥OC,BC ∥AO,A、C两点的坐标分别为(-√3,√5)、(-2√3,0),A、B两点间的距离等于O、C两点间的距离.(1)点B的坐标为;(2)将这个四边形向下平移2√5个单位长度后得到四边形A'B'C'O',请你写出平移后四边形四个顶点的坐标.8.如图,方格纸中每个小方格都是边长为1个单位长度的正方形,在平面直角坐标系中,已知点A(1,0),B(4,0),C(3,3),D(1,4).(1)描出A、B、C、D四点的位置,并顺次连接A、B、C、D各点,组成一个封闭图形;(2)四边形ABCD的面积是;(3)四边形ABCD向左平移5个单位长度,再向上平移1个单位长度得到四边形A'B'C'D',在图中画出四边形A'B'C'D',并写出A'、B'、C'、D'的坐标.能力提升全练9.(2021重庆丰都期末,10,★★☆)将点P(m+2,2-m)向右平移2个单位长度得到点Q,且Q在y轴上,那么点P的坐标为( )A.(6,-2)B.(-2,6)C.(2,2)D.(0,4)10.【新素材·密码确定】(2022山东济宁兖州期末,5,★★☆)一组密码的一部分如图,为了保密,不同的情况下可以采用不同的密码.若输入数字密码(7,7),(8,5),对应的中转口令是“数学”,最后输出的口令为“文化”,按此方法,若输入数字密码(2,7),(3,4),则最后输出的口令为( )A.垂直B.平行C.素养D.相交11.【代数推理】(2022福建厦门思明湖滨中学期末,9,★★☆)在平面直角坐标系中,将A(n2,1)沿着x轴的正方向平移3+n2个单位后得到B点.有四个点M(-2n2,1)、N(3n2,1)、P(n2,n2+4)、Q(n2+1,1),一定在线段AB上的是( )A.点MB.点QC.点PD.点N12.【易错题】(2021湖北武汉江岸期末,14,★★☆)如图,第一象限内有两点P(m-4,n),Q(m,n-3),将线段PQ平移,使点P、Q分别落在两条坐标轴上,则点P平移后的对应点的坐标是.素养探究全练13.【抽象能力】如图,已知点A1(1,1),点A1向上平移1个单位,再向右平移2个单位,得到点A2;点A2向上平移2个单位,再向右平移4个单位,得到点A3;点A3向上平移4个单位,再向右平移8个单位,得到点A4,……,按这个规律平移得到点A n,则点A n的横坐标为.14.【抽象能力】(2022北京师大附中期末)对于平面直角坐标系xOy 中的图形G和图形G上的任意点P(x,y),给出如下定义:将点P(x,y)平移到P'(x+t,y-t)称为将点P进行“t型平移”,点P'称为将点P进行“t型平移”的对应点;将图形G上的所有点进行“t型平移”称为将图形G进行“t型平移”.例如:将点P(x,y)平移到P'(x+1,y-1)称为将点P进行“1型平移”,将点P(x,y)平移到P'(x-1,y+1)称为将点P进行“-1型平移”.已知点A(1,1)和点B(3,1).(1)将点A(1,1)进行“1型平移”后的对应点A'的坐标为;(2)①将线段AB进行“-1型平移”后得到线段A'B',点P1(2,3),P2(1.5,2),P3(3,0)中,在线段A'B'上的点是;②若线段AB进行“t型平移”后与坐标轴有公共点,则t的取值范围是.答案全解全析基础过关全练1.A将点(1,1)向右平移2个单位后,横坐标加2,所以平移后点的坐标为(3,1),故选A.2.D将点P(-3,4)的横坐标加3,纵坐标减4即可得原点的坐标(0,0),故可以先向右平移3个单位,再向下平移4个单位.3.B新坐标系如图所示,点A在新坐标系中的坐标为(6,-4),故选B.4.A∵点A,B的坐标分别是为(-3,1),(-1,-2),线段AB平移至A1B1的位置后,A1(a,4),B1(3,b),∴线段AB向右平移了4个单位,向上平移了3个单位,∴a=1,b=1,∴a+b=2,故选A.5.C点B的坐标为(-2,0),点B'的坐标为(1,2),横坐标增加了1-(-2)=3,纵坐标增加了2-0=2,∵△ABC上点P的坐标为(a,b),∴点P'的横坐标为a+3,纵坐标为b+2,∴点P'的坐标为(a+3,b+2),故选C.6.答案(0,3)解析∵三角形ABC中任意一点P(x,y)经过平移后对应点为P1(x+4,y-2),∴该点先向右平移了4个单位长度,又向下平移了2个单位长度,又-4+4=0,5-2=3,∴点A的对应点A1的坐标为(0,3).7.解析(1)∵C点的坐标为(-2√3,0),∴OC=2√3.∵AB∥OC,AB=OC,∴将A点向左平移2√3个单位长度得到B点,又∵A点的坐标为(-√3,√5),∴B点的坐标为(-√3−2√3,√5),即(-3√3,√5).(2)∵将四边形ABCO向下平移2√5个单位长度后得到四边形A'B'C'O',∴A'点的坐标为(-√3,-√5),B'点的坐标为(-3√3,-√5),C'点的坐标为(-2√3,-2√5),O'点的坐标为(0,-2√5).8.解析(1)如图..(2)四边形ABCD的面积是172(3)四边形A'B'C'D'如图.其中A'(-4,1)、B'(-1,1)、C'(-2,4)、D'(-4,5).能力提升全练9.B将点P(m+2,2-m)向右平移2个单位长度后得到的点Q的坐标为(m+4,2-m),∵点Q(m+4,2-m)在y轴上,∴m+4=0,即m=-4,则点P 的坐标为(-2,6),故选B.10.D输入数字密码(7,7),(8,5),对应的中转口令是“数学”,最后输出的口令为“文化”,可得平移规律为向左平移1格,向下平移2格,所以输入数字密码(2,7),(3,4),得最后输出的口令为“相交”,故选D.11.B∵将A(n2,1)沿着x轴的正方向平移3+n2个单位后得到B点,∴B(2n2+3,1),∴点B在点A右侧,且AB与x轴平行,AB上的点都距离x轴1个单位,因为点M(-2n2,1)距离x轴1个单位,当n≠0时,M 点在点A左侧,当n=0时,M点跟A点重合,所以点M不一定在线段AB上.点N(3n2,1)距离x轴1个单位,可看作将点A沿着x轴的正方向平移2n2个单位后得到的,不一定在线段AB上.点P(n2,n2+4)在点A 右侧,且距离x轴n2+4个单位,不在线段AB上.点Q(n2+1,1)距离x 轴1个单位,可看作将A(n2,1)沿着x轴的正方向平移1个单位后得到的,一定在线段AB上.所以一定在线段AB上的是点Q.故选B.12.答案(0,3)或(-4,0)解析设平移后点P、Q的对应点分别是P'、Q'.分两种情况:①P'在y轴上,Q'在x轴上,则P'的横坐标为0,Q'的纵坐标为0,∴点P'的纵坐标为n+0-(n-3)=3,∴点P平移后的对应点的坐标是(0,3);②P'在x轴上,Q'在y轴上,则P'的纵坐标为0,Q'的横坐标为0,∴点P'的横坐标为m-4+0-m=-4,∴点P平移后的对应点的坐标是(-4,0).综上可知,点P平移后的对应点的坐标是(0,3)或(-4,0).素养探究全练13.答案2n-1解析由题意知,点A1的横坐标为1=21-1,点A2的横坐标为3=22-1,点A3的横坐标为7=23-1,点A4的横坐标为15=24-1,……,则点A n的横坐标为2n-1.14.解析(1)将点A(1,1)进行“1型平移”后的对应点A'的坐标为(2,0),故答案为(2,0).(2)①如图,将线段AB进行“-1型平移”后得到线段A'B',点P1(2,3),P2(1.5,2),P3(3,0)中,线段A'B'上的点是P2.②若线段AB进行“t型平移”后与坐标轴有公共点,则t的取值范围是-3≤t≤-1或t=1.。
坐标方法的简单应用用坐标表示地理位置
y
比例尺:1:10000
取学校所在位
2000
置为原点，并
以正东、正北
1500
方向为X轴、y
1000
轴正方向建立
平面直角坐标
500
系，
学校 -2000 -1500 -1000
500 1000 1500
X
-500
-1000
小小小刚敏强家家家：：： 出出出校校校门门门向向 向南西东走走1走2 1000500000mmm，，， 再再再向向向北东北走走 走3 3020500000m0m，m，． 最最后后向向南 走东75走0 500 mm．．
救生船
遇险
做一做 2.小明去某地考察环境污染问题，并且他事先知道下
面的信息：“奔奔日用化工品厂”在他现在所在地的北偏东30度
的方向，距离此处3千米的地方; “明天调味品厂”在他现在所在
地的北偏西45度的方向，距离此处2.4千米的地方；“321号水库”
在
他现在所在地的南偏东27度的方向，距离此处1.1千米的地方．
吗?
巩固新知
问题5 如图，小杰与同学去游乐城游玩，如果用 （8，5）表示入口处的位置，（6，1）表示高空缆 车的位置，那么其他游乐设施的位置如何表示？
（8，5）
巩固新知
用（8，5）表示入口处的位 y
置，（6，1）表示高空缆车
的位置，实际上确定了原点，
x轴，y轴的位置，也确定了
坐标轴的正方向和单位长度，
y
8
7 6 5
·狮子 （6，6）
4 3 2 1
0
· · 仙鹤 （2，1）
大树 （8，2）
12 3 4 5 6 7 8
x
一次军事演习中，“红军”已经找到了M、N两个“蓝军”的据点， 已算出其坐标分别为（2，5）和（1，-2），并且还知道“蓝军” 的主力据点K的坐标为（6，4），请根据上述信息在图中建立坐标 系，并在图上标注据点K的位置。
人教七年级数学下课件第七章-7.2-7.2.1
则点C的坐标为 A. (1,2)
(B )
B. (－1,7)
C. (3,7)
D. (－3,7)
ห้องสมุดไป่ตู้
新知2 用方向和距离表示地理位置
典型例题
【例2】点A的位置如图7－2－4所示，则关于点A的位置下
列说法中正确的是 A. 距点O 4 km处
( D)
B. 北偏东40°方向上4 km处
C. 在点O北偏东50°方向上4 km处
D. 位于西太平洋
知识清单
知识点1 用坐标表示地理位置 (1)建立坐标系，选择一个适当的参照点为原点，确定
x轴、y轴的正方向； (2)根据具体问题确定适当的比例尺，在坐标轴上标出单位 长度； (3)在坐标平面内画出这些点，写出各点的坐标和各个地点 的名称.
知识点2 用方向和距离表示地理位置 确定物体的位置，关键需要和方两向个条件. 距在离平面图上
标明物体位置的方法是先确定，再以选定的单位长方度向为基 准来确定，最后画出物体的具体位置距，离标出名称.
课堂讲练
新知1 用坐标表示地理位置 典型例题
【例1】如图7－2－2所示，是某市区部门简图，请你建立 适当的坐标系，分别写出图中各地方的坐标.
解：以火车站为坐标原点，建立如答图7－2－1所示的坐 标系，则文化宫的坐标为(－3,1)，体育场坐标为(－4,3)， 医院坐标为(－2，－2)，宾馆坐标为(2,2)，超市坐标为(2， －3)，市场坐标为(4,3).
初中数学课件
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第七章 平面直角坐标系
7.2 坐标方法的简单应用
7.2.1 用坐标表示地理位置
课前预习
1. 从小丽家出发，向南走400 m，再向西走200 m到公园；
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第七章平面直角坐标系 7.2 坐标方法的简单应用用坐标表示平移
一课一练·基础闯关
题组点的平移
1.将点P(2m+3，m-2)向上平移1个单位长度得到点P′，且点P′在x轴上，那么点P的坐标是( )
A.(9，1)
B.(5，-1)
C.(7，0)
D.(1，-3)
【解析】选B.∵将点P(2m+3，m-2)向上平移1个单位长度得到点P′，
∴点P′的坐标为(2m+3，m-1)，∵点P′在x轴上，∴m-1=0，解得m=1，
∴点P的坐标是(5，-1).
2.(2017·通州区一模)如图，在平面直角坐标系xO1y中，点A的坐标为(1，1).如果将x轴向上平移3个单位长度，将y轴向左平移2个单位长度，交于点O2，点A的位置不变，那么在平面直角坐标系xO2y中，点A的坐标是( )
A.(3，-2)
B.(-3，2)
C.(-2，-3)
D.(3，4)
【解析】选A.x轴向上平移3个单位长度，y轴向左平移2个单位长度相当于把点A向下平移3个单位长度，再向右平移2个单位长度，所以在平面直角坐标系xO2y中，点A的坐标是(3，-2).
3.在平面直角坐标系中，将点P(2，3)向左平移3个单位长度，再向下平移个单位长度后，得到的点位于第________象限.
【解析】∵点P(2，3)向左平移3个单位长度，再向下平移个单位长度，
∴平移后的点的横坐标为2-3=-1，纵坐标为3-，∴平移后的点的坐标为
(-1，3-)，在第三象限.
答案：三
4.点P在平面直角坐标系的位置如图所示，将点P向下平移a个单位长度得到点P′，
若点P′到x轴和y轴的距离均相等，且点P′在第三象限，则a的值是________.
【解析】由题干图得知：P(-2，4)，∵将点P向下平移a个单位长度得点P′，∴P′
(-2，4-a)，∵点P′到x轴和y轴的距离均相等，且点P′在第三象限，∴4-a=-2，
∴a=6.
答案：6
5.已知点P(2a-12，1-a)位于第三象限，点Q(x，y)位于第二象限且是由点P向上平移一定单位长度得到的.
(1)若点P的纵坐标为-3，求a的值.
(2)在(1)的条件下，试求出符合条件的一个点Q的坐标.
【解析】(1)根据题意，1-a=-3，解得a=4.
(2)∵a=4，∴2a-12=2×4-12=8-12=-4，∴点P的坐标是(-4，-3)，
∴点Q的坐标可以是(-4，1).
(答案不唯一.只要横坐标是-4，纵坐标大于0即可.)
题组图形的平移与坐标
1.(2017·市中区一模)如图，在10×6的网格中，每个小方格的边长都是1个单位长度，将△ABC平移到△DEF的位置，下面正确的平移步骤是( )
A.先向左平移5个单位长度，再向下平移2个单位长度
B.先向右平移5个单位长度，再向下平移2个单位长度
C.先向左平移5个单位长度，再向上平移2个单位长度
D.先向右平移5个单位长度，再向上平移2个单位长度
【解析】选A.根据网格结构，观察对应点A，D，点A向左平移5个单位长度，再向下平移2个单位长度即可到达点D的位置，所以平移步骤是：先把△ABC向左平移5个单位长度，再向下平移2个单位长度.
2.在平面直角坐标系中，已知线段AB的两个端点分别是A(1，2)，B(2，0)，将线段AB平移后得到线段CD，若点A的对应点是点C(3，a)，点B的对应点是点D(b，1)，则a-b的值是( )
A.-1
B.0
【解析】选A.由题意得，对应点之间的关系是横坐标加2，纵坐标加1，∴2+2=b，2+1=a，∴a=3，b=4.∴a-b=-1.
3.如图，把“QQ”笑脸放在直角坐标系中，已知左眼A的坐标是(-2，3)，右眼B的坐标为(0，3)，则将此“QQ”笑脸向右平移3个单位长度后，嘴唇C的坐标是________.
【解析】∵左眼A的坐标是(-2，3)，右眼B的坐标为(0，3)，∴嘴唇C的坐
标为(-1，1)，∴将此“QQ”笑脸向右平移3个单位长度后，嘴唇C的坐标为
(2，1).
答案：(2，1)
4.(2017·某某期中)在平面直角坐标系中，△A′B′C′是由△ABC平移后得到的，△ABC中任意一点P(x0，y0)经过平移后对应点为P′(x0+6，y0+1)，若点
A′的坐标为(5，2)，则它的对应的点A的坐标为________.
【解析】由平移后P(x0，y0)对应点为P′(x0+6，y0+1)可知平移方式为：向右平移6个单位长度，向上平移1个单位长度，
∵点A′(5，2)的对应的点A的坐标为(5-6，2-1)，即(-1，1).
答案：(-1，1)
5.如图所示，在四边形ABCO中，AB∥OC，BC∥AO，A，C两点的坐标分别为(-，)，(-2，0)，A，
B两点间的距离等于O，C两点间的距离.
(1)点B的坐标为________.
(2)将这个四边形向下平移2个单位长度后得到四边形A′B′C′O′，请你写出平移后四边形四个顶点的坐标.
【解析】(1)∵C点的坐标为(-2，0)，
∴OC=2，
∵AB∥OC，AB=OC，
∴将点A向左平移2个单位长度得到点B的坐标，
∵点A的坐标为(-，)，
∴点B的坐标为(--2，)，即(-3，).
答案：(-3，)
(2)∵将四边形ABCO向下平移2个单位长度后得到四边形A′B′C′O′，
∴点A′的坐标为(-，-)，点B的坐标为(-3，-)，点C′的坐标为(-2，-2)，点O′的坐标为(0，-2).
6.如图，将三角形ABC通过平移，使点A移动到点E，请你写出点B，C的对应点F，G的坐标，作出三角形EFG，并说明△ABC通过怎样移动得到三角形EFG？
【解析】平移后三角形EFG的顶点坐标分别是：F(6，8)，G(10，4)，平移后的三角形EFG如图，将三角形ABC向右移动6个单位长度，再向上平移4个单位长度得到三角形EFG.
如图，在平面直角坐标系中，点A，B的坐标分别是(-2，0)，(4，0)，现同时将点A，B分别向上平移2个单位长度，再向右平移2个单位长度，得到A，B的对应点C，D.连接AC，BD，CD.
(1)点C的坐标为________，点D的坐标为________，四边形ABDC的面积为________.
(2)在x轴上是否存在一点E，使得△DEC的面积是△DEB面积的2倍？若存在，请求出点E的坐标；若不存在，请说明理由.
【解析】(1)∵点A，B的坐标分别是(-2，0)，(4，0)，现同时将点A，B分别向上平移2个单位长度，再向右平移2个单位长度得到A，B的对应点C，D，
∴点C的坐标为(0，2)，点D的坐标为(6，2)；四边形ABDC的面积=2×(4+2)=12.
答案：(0，2) (6，2) 12
(2)存在.设点E的坐标为(x，0)，
∵△DEC的面积是△DEB面积的2倍，∴×6×2=2××|4-x|×2，解得x=1或x=7，
∴点E的坐标为(1，0)和(7，0).
【母题变式】
[变式一]如图所示的直角坐标系中，三角形ABC的顶点坐标分别是A(0，0)，B(7，1)，C(4，5).
(1)如果将△ABC向上平移1个单位长度，再向右平移2个单位长度，得到△A1B1C1，则A1的坐标为________；B1的坐标为________.
(2)求线段BC扫过的面积.
【解析】(1)根据题意，把各点的横坐标加2，纵坐标加1得对应点的坐标，即A1(2，1)，B1(9，2). 答案：(2，1) (9，2)
(2)线段BC扫过的面积=▱BCC′B′面积+▱B′C′C1B1面积=1×3+2×4=11.
[变式二]已知A(0，2)，将线段AB平移，使A平移到C(-3，0)，B平移到
D(1，-2)，CD交y轴于点E.
(1)求B点的坐标.
(2)P为x轴上的一动点，若S△ABP=5，求P点的坐标.
【解析】(1)∵A(0，2)，将线段AB平移，使A平移到
C(-3，0)，
∴平移规律为向左3个单位长度，向下2个单位长度，
∵B平移到D(1，-2)，又4-3=1，0-2=-2，∴点B的坐标为(4，0).
(2)设P点坐标为(x，0)，则BP=|x-4|，∵S△ABP=5，
∴×|x-4|×2=5，解得x=-1或9.∴P点坐标为(-1，0)或(9，0).。