北师大初中历史八上《第4课 八国联军侵华战争》word教案 (7)
历史初二上北师大版第4课八国联军侵华战争教案
历史初二上北师大版第4课八国联军侵华战争教案〖课程标准〗了解八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》的主要内容分析其对民族危机加深的影响。
〖教学目标〗知识与能力了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。
了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。
过程与方法充分挖掘本地乡土历史资料，将“青岛的总督府、教堂”等资料引入课堂教学中，形象、生动、直观，面向学生的生活世界，使学生感受到“历史就在我身边”。
通过由学生主讲、编“顺口溜”、表演“山东快书”、动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，表达了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”“善学”“会学”“巧学”。
运用图表，比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的史实。
情感态度与价值观八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。
我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。
〖教学重点难点〗重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
〖教学准备〗课前布置任务，学生从教科书、互联网、课外读物、影视作品当中搜集有关义和团的资料；搜集有关青岛德占时期的资料。
教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。
〖教学方法〗根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。
〔如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等〕〖板书设计〗第４课八国联军侵华战争借口义和团运动↓过程廊坊、杨村阻击战↓围攻外国使馆、教堂暴行↓结果《辛丑条约》1901年中国完全沦为半殖民地半封建社会〖教学过程〗复习导入先看一段资料片――中国申奥和入世成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。
八国联军侵华战争教案
第4课八国联军侵华教案【教学目标】1、知识与能力（1）了解八国联军侵华的基本史实；了解义和团反侵略斗争的史实。
（2）《辛丑条约》对中华民族的危害。
2、过程与方法通过自主学习、小组讨论等方法，让学生了解甲午战争引发义和团运动；并探究八国联军借口绞杀义和团出兵侵华，结果签订《辛丑条约》，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊3、情感态度和价值观结合《辛丑条约》的主要内容，培养学生分析概括历史知识的能力。
【教学重点】八国联军侵华战争和《辛丑条约》。
【教学难点】分析《辛丑条约》给中国社会带来的危害。
【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。
学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。
【课前准备】教师制作多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：还我江山还我权，刀山火海爷敢钻。
哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不完。
您知道这首民歌出自哪一时期吗？这一时期爆发了怎样的运动？侵略者又有哪些罪恶的勾当？我们一起去课文中看看吧。
一、义和团运动的兴起和发展教师：看书P20页，说一说义和团兴起的地点、时间、目的、口号？（多媒体展示）学生：原名：义和拳；地区：山东、直隶、河南一带；成员：贫苦农民为主；口号：扶清灭洋。
教师：想一想：义和团为什么把斗争矛头主要指向帝国主义?（多媒体展示）学生：根本原因：帝国主义侵略日益加深；直接原因：天主教会势力的暴行。
教师：义和团运动发展情况怎样？（多媒体展示）学生：1900年，义和团运动发展到京津地区，斗争矛头直指帝国主义侵略势力。
二、八国联军侵华教师：看书P20-21页说一说八国联军侵华的背景、时间、目的、组成、经过？（多媒体展示）学生：背景：帝国主义的瓜分激起了中国人民反帝斗争的风暴。
时间：1900.6。
目的：镇压中国人民的反抗,维护其在华利益。
组成：英、俄、德、法、意、奥、日、美。
教师：经过：多媒体展示八国联军侵华路线图，大沽——天津——北京一线以红色闪烁，随教师讲述，出现八国联军在大沽登陆和八国联军窜入紫禁城的图片。
北师大版初中历史八年级上册《八国联军侵华战争》教学设计
列强的侵略与中国人民的抗争第4课八国联军侵华战争北师大版初中历史八年级八年级上册第一单元第4课八国联军侵华战争一•所在班级情况，学生特点分析本人所带班级学生，在历史学习上学习态度非常好；思维敏捷；对新知识的接受能力强；接受的速度也比较快；而且对学习过的新知识能学以致b5E2RGbCAP用。
大部分学生对历史比较感兴趣，学习态度较端正；对于学习历史有一定困难的，在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他plEanqFDPw们的各种学习历史的能力，以提高成绩。
二•教学内容分析由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。
《辛丑条约》的签订，使中国人民陷DXDiTa9E3d入苦难的深渊。
中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。
三.教学目标知识与能力1、义和团运动的兴起和发展；扶清灭洋；八国联军侵华战争；义和团运动的失败；《辛丑条约》的签订及其影响。
RTCrpUDGiT2、通过义和团“扶清灭洋”口号的教学，培养学生运用辩证唯物主义观点，正确评价历史问题的能力。
3、通过《辛丑条约》的教学，培养学生运用具体史实形成正确的历史概念的能力。
过程与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华5PCzVD7HxA暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析《辛jLBHrnAlLg丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。
情感态度价值观:通过义和团反帝爱国运动的教学，培养学生的爱国主义情感。
通过义和团运动历史经验教训的教学，让学生认识到农民阶级不可能完成反帝反封建斗争的任务。
四．教学难点分析教学重点1.八国联军侵华战争。
2. 《辛丑条约》的内容。
教学难点《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷” 。
第4课 八国联军侵华战争教案
C.中外反动势力联合绞杀了义和团运动
D.清政府完全成为西方列强统治中国的工具
作业
布置
完成《同步导练》P11-12
板书
设计
第4课八国联军侵华战争
一、八国联军攻占北京
1.原因：
（1）根本原因：19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，激起中国人民的反抗。
（2）直接原因：镇压中国人民的反侵略斗争。
2.战争经过：
（1）第一阶段：1900年6月，2000多人，西摩尔，廊坊大捷，退回天津租界。
第二阶段：1900年7月，20000多人，瓦德西，攻陷天津，8月中旬攻占北京。烧杀抢掠，无恶不作。
二、《辛丑条约》
1、“八国”指：因祸得福，美日依靠（英、俄、德、法、美、日、意、奥）。
2.条约内容：①赔款4.计9.8亿两；②划定北京东交民巷为使馆界，外国驻兵保护，不准中国人在界内居住；③严禁人民参加反帝活动；④拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。
教学过程
环
节
学生要解决的问
题和完成的任务
教师如何教
学生如何学
导入
近代以来，有哪些国家发动过侵略中国的战争？结果怎么样？当历史跨入20世纪是，中国还会遭受外来侵略吗？
带领并提示回顾前三课所学知识，并引出八国联军侵华战争。
积极思考，阅读教材，回答老师给出的问题。
新课
新课
八国联军为什么要发动侵华战争？战争爆发的时间是什么时候？八国联军是由哪八个国家组成的联军？战争分为哪两个阶段？战争结果怎样？
检测
1.“神助拳，义和团，只因鬼子闹中原”通过这一歌谣，可以分析出义和团运动的性质是（A）
A.反帝爱国运动B.维新变法运动
八年级历史教案第四课八国联军侵华战争
第四课八国联军侵华战争第四课八国联军侵华战争【学习目标】了解义和团运动兴起的原因，八国联军侵华的基本事实，掌握《辛丑条约》对中华民族的危害，理解《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
中国人民不会忘记1xx年前的国耻与苦难，我们一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统，八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。
【学习重点、难点】重点八国联军的侵华战争和《辛丑条约》难点《辛丑条约》主要内容对中华民族造成的严重危害【学习过程】1.布置学生预习根据《学案》让学生分组完成，小组可以讨论进行。
2.教师进一步检查学生预习的情况，辅导学生重点问题、难点问题。
3.学生展示《学案》，教师适当进行补充，表扬学生，对各组展示的情况进行评价。
【预习提纲】一、义和团运动的兴起和发展（第一组）1. 兴起：义和团原名义和拳，原是山东、直隶、河南一带的民间秘密组织。
随着帝国主义侵略的加深，提出“扶清灭洋”的口号。
2. 发展：（1）1898年，义和团运动首先在山东爆发，迅速发展。
(2)19xx年义和团群众进入北京、天津。
与此同时，全国各地的群众运动风起云涌。
二、八国联军侵华战争1.原因：为镇压＿＿＿＿。
（第二组）2.经过：（1）19xx年6月，八国联军在英国海军中将西摩尔率领下进犯北京。
（第二组）（2）侵略军在＿＿＿＿、杨村车站遭到义和团和清军围歼，狼狈逃回天津。
在天津，义和团和清军在＿＿＿＿同侵略军激战。
张德成率领义和团攻入紫竹林租界。
清军将领聂士成奋勇冲锋在前，壮烈牺牲。
（第二组）（3）19xx年8月，八国联军攻占北京。
慈禧太后在西逃途中，下令清军剿灭义和团，义和团运动在＿＿＿＿＿＿＿＿联合进攻下失败了。
（第二组）3.结果:19xx年清政府被迫同英、美等国签订《＿＿＿＿＿＿＿＿》（第三组）(1)内容：①赔款白银4.5亿两,以海关税等税担保②严禁人民参加反帝活动③拆毁大沽炮台,允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线④划定北京东交民巷为“使馆界”不准中国人居住。
八年级历史上册 第4课 八国联侵北战争教学案 北师大版
第4课 八国联侵华战争【教学目标】 知识与能力了解 甲午战争的概况、《马关条约》的主要内容及其危害、台湾人民反本殖民统治的英勇事迹 掌握《马关条约》的主要内容及其危害 情感态度与价值观甲午战争是为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。
在战斗中，以邓世昌为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的抗争，他们是光荣的民族英雄。
由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和备的松弛落后，甲午战争以中国的失败而告终。
《马关条约》大大加深了中国社会的半殖民地化。
【重点难点】教学重点 黄海、《马关条约》教学难点 甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响 【教学过程】 一、【导入新课】 二、【出示目标】三、【提出问题、自主学习、尝试练习】 一、请看课本21—22页，完成1—2问题：1.19世纪末，义和团运动爆发的主要原因是什么？义和团兴起地区、口号分别是什么？二、阅读课本22—23页《辛丑条约》一目内容，完成下列问题四、【学生互动】 五、【师生互动】 六、【拓展延伸】1.思考一下，八国联侵华战争与前三次列强侵华战争有何不同？2.“为什么说《辛丑条约》后，清政府变成了‘洋人的朝廷’”？七、【归纳整理】 《辛丑条约》 《南京条约》《马关条约》签订国家赔款⑶影响：《辛丑条约》是西方列强强加给中国人民的沉重枷锁，西方列强进一步控制了_____ ，清政府完全成为 ，变成了________ ____⑵主要内容① 清政府赔款白银___________两，以海关等税收作担保，分39年还清， 本息合计达_______两；②划定北京 为 ，允许各国派兵保护，不准___ __居住； ③清政府保证严禁人民参加 ；④清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强各国派兵驻扎________ ________铁路沿线要地。
⑴签订：______年9月，清政府派全权代表_______ 与俄、英、美、日、德、法、意、奥等国签定。
《辛丑条约》3. ①借口：________________ 。
2021年八年级历史上册 第一单元 第4课 八国联军侵华战争教学案(无答案) 北师大版
2019-2020年八年级历史上册第一单元第4课八国联军侵华战争教学案（无答案）北师大版课题第4课八国联军侵华战争学习目标重点难点教学重点：八国联军侵华史实和辛丑条约的内容教学难点：<< 辛丑条约>>的内容及如何理解清政府是“洋人的朝廷”教法选择导学法、讨论法、谈话法课型新授课课前准备图片，资料；制作多媒体课件是否采用多媒体是教学时数1教学时数第1 课时备课总数第 2课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动一、复习旧知，导入新课今天，我们来继续学习19世纪与20世纪之交列强对中国的新侵略——八国联军侵华战争，以及中国人民的又一次伟大抗争——义和团运动。
二、展示学习目标三、指导学生自学明确任务，指导自学（阅读教材第22—23页, 回答）：1、义和团在哪一带活动？参加者主要是些什么人？他们是怎样开展活动的？目的是什么？旗号是什么？2、八国联军为什么要发动侵华战争？主要指那八个国家？主要头目是谁？3、《辛丑条约》的主要内容有哪些？代表清政府签约的是谁？学生依据以上任务自学，教师巡视并指导。
四、检查自学效果、师生共同探讨组织学生回顾旧知识巡视指导学生自学，知识要点要求学生勾画批注义和团运动爆发的根本原因是帝国主义对中国根据老师的提问回答问题带着问题自主阅读课本黑体部分，标注勾画出要点回答自学问题（1）并作笔记英国(一)、义和团运动的兴起（板书）1、结合《马关条约》讲解义和团在山东兴起时的原因。
（2）针对义和团运动兴起，清政府的政策发生了怎样的变化？此的侵略。
（民族矛盾激化的产物）俄国教学内容教师活动学生活动后，义和团得到怎样的发展？（三）、《辛丑条约》（板书）（1）《辛丑条约》规定列强军事特权有什么特点？列强这样规定有什么目的？会产生什么影响（2）、《辛丑条约》在政治上规定“清政府保证严禁人民参加反帝斗争”说明了什么？（2）《辛丑条约》的巨额赔款会对国家财政、社会经济和人们生活带来什么影响？。
八国联军侵华_教案(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解八国联军侵华战争的背景、过程和结果；（2）掌握《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会的影响；（3）认识义和团运动的特点和作用。
2. 能力目标：（1）培养学生分析历史事件的能力，透过现象看本质；（2）提高学生运用历史知识解决问题的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生热爱祖国、振兴中华的爱国情感；（2）培养学生面对历史灾难，坚定信念、勇往直前的精神。
二、教学重点1. 八国联军侵华战争的过程和结果；2. 《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会的影响。
三、教学难点1. 《辛丑条约》对中国社会产生的严重危害；2. 义和团运动的特点和作用。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示图片，引导学生回顾1900年八国联军侵华战争的惨状；2. 提问：为什么八国联军要侵略中国？这场战争给中国带来了怎样的影响？（二）讲授新课1. 八国联军侵华战争的背景：（1）19世纪末，帝国主义国家掀起了瓜分中国的狂潮；（2）义和团运动的兴起，使帝国主义国家感到威胁。
2. 八国联军侵华战争的过程：（1）1900年6月，八国联军从天津出发，进攻北京；（2）义和团和清军奋起抵抗，但最终失败。
3. 八国联军侵华战争的结果：（1）八国联军占领北京，烧杀抢掠；（2）清政府被迫签订《辛丑条约》。
4. 《辛丑条约》的主要内容及其对中国社会的影响：（1）赔款4.5亿两白银；（2）割让台湾、澎湖列岛；（3）允许外国在中国开设工厂、矿山；（4）对中国社会造成了严重的危害。
5. 义和团运动的特点和作用：（1）反帝爱国运动；（2）显示了中国人民的英勇抵抗精神；（3）阻止了帝国主义列强瓜分中国的企图。
（三）课堂小结1. 八国联军侵华战争是中国近代史上的一场重大历史事件；2. 《辛丑条约》使中国完全沦为半殖民地半封建社会；3. 我们要铭记历史，珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
（四）课后作业1. 撰写一篇关于八国联军侵华战争的心得体会；2. 收集有关义和团运动的资料，了解其特点和作用。
北师大版八上第4课《八国联军侵华战争》教案
北师大版八上第4课《八国联军侵华战争》教案八国联军侵华战争〖课程标准〗了解八国联军侵华的史实，结合《辛丑条约》的主要内容分析其对民族危机加深的影响。
〖教学目标〗知识与能力了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析其对民族危机的影响，培养学生分析概括历史知识的能力。
了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中华民族危机及全面加深的重要原因，培养学生探究学习、交流合作的能力。
过程与方法充分挖掘本地乡土历史资料，将“青岛的总督府、教堂”等资料引入课堂教学中，形象、生动、直观，面向学生的生活世界，使学生感受到“历史就在我身边”。
通过由学生主讲、编“顺口溜”、表演“山东快书”、动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图等形式，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，使学生“乐学”“善学”“会学”“巧学”。
运用图表，比较历次侵华战争，得出正在遭到越来越多的国家侵略的史实。
比较历次战争签订的条约内容，得出人民遭受的灾难越来越深重的史实。
情感态度与价值观八国联军的暴行给人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。
我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。
〖教学重点难点〗重点八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
难点《辛丑条约》的影响；如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
〖教学准备〗课前布置任务，学生从教科书、互联网、课外读物、影视作品当中搜集有关义和团的资料；搜集有关青岛德占时期的资料。
教师根据课文内容及搜集的资料，制成多媒体课件。
〖教学方法〗根据初二学生好奇心强，但兴趣不稳定、逻辑思维日趋发展，又需借助感性材料支持等特点，采取以讲述法为主，辅以探究讨论、自主学习、合作交流等形式，师生互动，学生积极参与教学活动。
（如讨论交流、编演山东快书、撰写历史小论文等）〖板书设计〗第４课八国联军侵华战争借口义和团运动↓过程廊坊、杨村阻击战↓围攻外国使馆、教堂暴行↓结果《辛丑条约》1901年完全沦为半殖民地半封建社会〖教学过程〗复习导入先看一段资料片――申奥和入世成功，人民欢天喜地庆胜利的资料。
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江苏省常州市潞城中学八年级历史上册 第4课《八国联军侵华战争》教案 北师大版
第 4 课八国联军侵华战争教学目标知识与能力：了解义和团反侵略斗争的史实，八国联军侵华的史实，《辛丑条约》的主要内容。
过程与方法：比较历次侵华战争，得出中国正在遭到越来越多的国家侵略的结论。
比较历次战争签订的条约内容，得出中国人民遭受的灾难越来越深重的结论。
情感态度与价值观：八国联军的暴行给中国人民造成深重的灾难；《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；处于弱势的中国人民是不畏强暴的，这是中华民族的优良传统。
我们应勿忘国耻，以振兴中华为己任。
重点难点重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容难点：《辛丑条约》的影响，正确理解清政府是“洋人的朝廷”教与学双边流程二次备课导入新课：通过复习导入本课内容：甲午中日战争的结果是什么？清政府为什么会战败？甲午中日战争的失败对中国有什么影响？讲授新课：一、八国联军攻占：展示《时局图》（如右图）思考并回答：1、《时局图》反映了当时中国怎样的社会状况？中国处于被列强宰割和瓜分的危机中。
2、面对列强瓜分中国的狂潮，中国人民表现出怎样的态度？激起中国人民强烈的反抗，义和团运动兴起。
结合课文了解义和团运动：兴起地，主体构成，口号，结果。
3、八国联军侵华战争的爆发。
借口：镇压义和团运动，其根本目的是使清政府彻底投降，成为洋人的朝廷，协助其共同镇压中国人民的反抗。
八国联军由哪八个国家组成？英俄德法，美日意奥。
指导学生了解八国联军侵华的两个阶段：第一阶段：从1900年6月发动战争到某某阻击战。
遭到中国人民的抗击：某某、杨村等地阻击战；结果：侵略军狼狈退回某某。
第二阶段：从1900年7月到8月攻陷。
结果：7月攻陷某某，8月攻陷。
《时局图》的讲解要更加的详细一些，要注意其中所包含的一些基本内容的解释：势力X围，租界，租借军港和领土。
这些概念之间要解释清楚一些，以使得学生能更好的了解帝国主义列强侵略中国形式的多样性。
读图，结合课文思考并回答：1、照片反映了中国近代史上哪一重大事件？《辛丑条约》的签订2、该条约签订于何时？为什么叫《辛丑条约》？1901年9月，因这一年是农历辛丑年，所以称为《辛丑条约》。
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第4课八国联军侵华战争【课程标准】了解八国联军侵华的史实；结合《辛丑条约》的主要内容，分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
【教材分析】本课是第一单元的最后一课，中国的主权和国家尊严再一次遭到破坏。
由于社会制度的落后，清王朝的腐败，虽然中国人民进行了顽强的抗争，但中国的民族危机仍然全面加深。
《辛丑条约》的签订，使中国人民陷入苦难的深渊。
【学情分析】八年级的学生已初步掌握了一些学习历史的基本方法，能够自己通过阅读、观看影视作品等方式独立地了解一些历史事件的大致情况，但是仅局限于感性认识，缺乏理性的认识。
由于本课的内容在课程标准中既有识记层次的要求，又有运用层次的要求，教师要注意引导学生采用自主学习与合作探究学习相结合的方式，从而在了解八国联军侵华的史实的同时，深入分析《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
【教学目标】1、知识与能力（1）了解八国联军侵华的史实，说出《辛丑条约》的主要内容并分析这一条约对中国民族危机全面加深的影响，培养学生的综合分析和概括、归纳能力。
（2）了解义和团反侵略斗争的史实，对比清政府的软弱无能，认识中国民族危机全面加深的重要原因，培养学生的发散思维。
（3）通过学习本课，培养学生查阅资料，绘制和识别历史地图，表演和运用成语以及合作的能力。
2、过程与方法通过分组，锻炼学生的合作能力；通过收集整理资料、制作简易展版的过程，培养学生主动学习的习惯；通过反思启示，开发学生的发散思维；通过比较表对比分析、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习；通过编演历史短剧，增强学生的感性认识；运用多媒体辅助教学手段，活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、情感态度与价值观通过本课的学习，使学生认识到八国联军的烧、杀、抢、掠给中国人民造成深重灾难，《辛丑条约》是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索；真正体会到“落后就要挨打”的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感。
我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。
【教学重难点】1、重点：八国联军侵华史实和《辛丑条约》的内容。
2、难点：《辛丑条约》的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。
【导入新课】师：今年是2011年，那么请同学们想想110年前是哪一年？这一年中国发生了什么重大事情？生：1901年，清政府签订了《辛丑条约》师：对，1901年清政府签订了丧权辱国的《辛丑条约》，这一条约的签订标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会，而这一条约的签订与八国联军发动的侵华战争有着密切的关系。
中国人民是带着八国联军侵占清朝都城北京的民族耻辱进入到20世纪的。
今天就让我们一起去回顾那段惨痛的历史——八国联军侵华和《辛丑条约》的签订。
【讲授新课】多媒体展示课题：第4课八国联军侵华战争师：在上新课之前，我们来看一段视频资料，请同学们认真观看，提取有效信息。
多媒体播放视频：八国联军攻占北京师：接下来请同学们结合刚才的视频和课本 21至22页的内容，回答下面问题：多媒体展示：一、八国联军攻占北京1、义和团运动兴起的原因、口号、活动范围2、八国联军侵华的原因、时间、参与国、过程、罪行生：原因是《马关条约》签订后，列强掀起了瓜分中国的狂潮，激起中国人民的强烈反抗；口号是“扶清灭洋”；活动范围主要在山东、直隶一带。
师：请坐！谢谢这位同学。
其他同学还有没有要补充的呢？生：除了山东、直隶一带，后来还发展到京津地区了。
多媒体展示：1、义和团运动兴起（1）原因：19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机不断加深（2）口号：“扶清灭洋”（3）活动范围：山东、直隶一带，后发展到京津地区师：对，这样回答就完整了。
接下来我们来看看第二个问题，请某同学给我们说说。
生：八国联军侵华的原因是为了镇压中国人民反侵略的斗争；时间是1900年6月到8月；参与国家主要有英、法、美、德、日、俄、意、奥。
多媒体展示：2、八国联军侵华（1）原因：为了镇压中国人民反侵略的斗争（2）时间：1900年6月（3）参与国：英、法、美、德、日、俄、意、奥（指的是奥匈帝国）师：这里请同学们注意一下，这里的“奥”指的不是奥地利，指的是奥匈帝国。
1900年6月，八国联军拼凑的2000多人的队伍在英国中将西摩尔的率领之下，从大沽出发经天津向北京出发，通过对教材的阅读，八国联军这一路是否顺利啊？生：不顺利！师：为什么呢？生：遇到了义和团的强烈反抗。
师：哪位同学给我们说说义和团抗击八国联军的事迹呢？生：首先，义和团和清军在廊坊、杨村等地狙击敌人，打死打伤侵略者多人；其次，义和团和清军围攻外国使馆和西什库教堂，战斗持续不断。
师：这位同学概括的非常好！请坐！义和团在廊坊英勇的抗击了外国侵略者，这次抗争被誉为中国近代史上撼人心魄的一次重大战役。
在这次斗争中，中国人民英勇抗争、血战到底的英雄气概震惊了世界！就连西摩尔自己都说：“如果义和团所用武器是近代枪炮，那么，我率领的联军必定会全军覆没。
”侵略者在这次战役中死伤近400人，兵力损失了近五分之一，狼狈逃回天津。
在天津做了充分准备的联军在瓦德西的率领下，再次发动进攻。
这次进攻的结果怎么样呢？生：成功了！7月中旬攻陷了天津，8月中旬攻陷了北京。
师：八国联军攻占北京后，联军统帅瓦德西在中南海设立了联军司令部，对北京实行各国分区占领，特许军队公开抢劫三日，对中国人民犯下了滔天罪行。
那么侵略者到底对中国人民犯下了哪些滔天罪行呢？生：（22页小字内容）……生：在北京，以樊国梁为首的教士们公然发出“布告”下令天主教徒抢劫，规定抢劫不满50银两的，不用上缴；超过50银两的，应归公集中均分。
从8月18月开始，教徒连续抢劫了8天。
法国媒体曾刊登回国士兵的陈述：“从北堂我们开向皇宫，修士们跟着我们去，他们怂恿我们屠杀、抢劫，我们行抢都是替教士干的。
我们奉命在城中为所欲为三天，爱杀就杀，爱拿就拿，实际抢了八天。
教士们做我们的向导。
我们进一家就随便拿东西，我们把店掌柜抓了当仆役，教士们把抢来的东西，让他们背着运到西什库教堂去了”。
师：我们应该怎么用最简洁的语言概括八国联军的罪行呢？生：烧、杀、抢、掠多媒体展示：（4）过程：1900年6月，从天津向北京进犯，在廊坊等地遭到重创；1900年7月占领天津；1900年8月占领北京；（5）罪行：烧、杀、抢、掠师：概括的很精确！下面，我们一起来看几组图片，这些图片可以反映八国联军在北京犯下的滔天罪行。
（多媒体展示八国联军侵华的几幅图片）师：请同学们仔细观察这张图片——《联军在乾清宫》，乾清宫是谁的宫殿啊？生：皇帝的！师：这个座位是谁的呢？生：皇帝的！师：奇怪了啊，大家都知道为了显示皇帝的至高位上的地位，这个座位只能是皇帝一个人的呀！可是现在联军可以坐上皇帝的宝座了，那么，咱们的皇帝呢？生：逃跑了！师：对，这个时候咱们的慈禧太后已经带着光绪帝仓皇逃跑了，在逃亡的过程中，慈禧太后认为八国联军攻占北京，责任全在义和团，于是在西逃的过程中发布镇压义和团的命令，最后，义和团在八国联军和清政府的共同镇压下失败了，自此，清政府与帝国主义公开勾结。
但是，义和团运动英勇地抗击了八国联军，沉重地打击了帝国主义立即瓜分中国的野心，迫使帝国主义不得不承认中国人民身上有一种勇于抗争的精神。
师：最高统治者出逃和联军攻占北京，这幅场景似曾相识，这和我们前面说的哪一次侵华战争比较相似？生：第二次鸦片战争。
师：当时出逃的皇帝是谁？攻占北京的谁？生：咸丰帝；英法联军。
师：从1860年到1900年，北京在短短的四十年被攻占了两次，这说明了什么？生：说明清政府的腐败无能，说明“落后就要挨打”生：这件事给我的感觉是只有国家富强，只有不断提高国家的综合国力，才能不受外来势力的压迫。
师：同学们回答的都很好！为此，咱们班还有一位学生因为愤慨写了一首诗，现在我们有请他为我们朗诵一下这首诗。
生：（深情朗诵）……师：（鼓掌表示感谢）从这首诗中可以看出我们国家当时的腐败，清政府的无能。
（过渡）刚才，我们讲了八国联军进攻北京后所犯下的滔天罪行和给中国人民造成的危害，杀人放火和烧杀抢掠固然造成很大的危害，但在当时，真正对中国社会造成危害且影响深远的事件是《辛丑条约》的签订，接下来我们一起去《辛丑条约》的谈判现场看看。
（课本剧展示：八国代表、李莲英、慈禧太后、李鸿章、旁白）师：首先感谢同学为我们带来的表演，（鼓掌）大家说他们表演的好不好？生：好！师：现在请你说说你在他们的表演中了解到了哪些信息？生：我知道了《辛丑条约》签订的时间是1901年9月，参与的人员有清政府的代表李鸿章以及八国的代表。
多媒体展示：二、《辛丑条约》1、时间：1901年9月2、代表：李鸿章与英、法、美、德、日、俄、意、奥等国的代表师：现在请同学们阅读课本22至23页的内容，回答下面两个问题。
多媒体展示：1、说出《辛丑条约》的内容，并且指出《辛丑条约》关于政治、经济、军事和外交方面的规定。
2、为什么有人说《辛丑条约》签订后，清政府变成了“洋人的朝廷”？生：清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保；划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住；清政府保证严禁人民参加反帝活动；清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；生：第一条是关于经济方面的规定，第二条是关于外交方面的规定，第三条是关于政治方面的规定，第四条是关于军事方面的规定。
师：回答的很好，归类的非常好！多媒体展示：3、主要内容：（1）政治：清政府保证严禁人民参加反帝活动；（2）经济：清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保；（3）外交：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住；（4）军事：清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地；师：关于第二个问题，咱们先来看一段视频。
（多媒体播放视频：《辛丑条约》）师：请同学们结合视频想一想，为什么有人说《辛丑条约》签订后，清政府变成了“洋人的朝廷”？（几位同学回答后，教师总结）师：第一，赔款4.5亿两，按当时中国人口每人一两计算，数量之多，前所未有，只能使中国人民的苦难又加重了一层；以海关等作担保，分39年还清，使清王朝的经济将长期受制于列强。
第二，划北京东交民巷为使馆界，使馆区成为列强监控清王朝的公开场所，使清王朝内政外交的一举一动完全被洋人控制。
第三，说明中国人民不仅受到了外来侵略的打击，还要受到清王朝的镇压，清王朝完全成为洋人统治中国的工具。
第四，规定表明清王朝对外不得设防，侵略者可以长驱直入清王朝的中心地带，中国在军事上完全失去了自主权。
总的来说，列强在政治、经济、军事方面都控制了清政府，清政府成为列强控制中国的工具。
师：《辛丑条约》的每一条款对中国的影响都是深远的，那么《辛丑条约》到底给中国社会带来什么影响？生：……多媒体展示：4、影响：《辛丑条约》是西方列强强加给中国人民的一副沉重枷锁，通过《辛丑条约》，西方列强进一步控制了中国，清政府完全成为西方列强统治中国的工具，变成了“洋人的朝廷”。