英语绘本正式课件
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《英文绘本故事》课件
翻译：将英文绘本故事翻译成中文，确保语言流畅、准确
编辑：对翻译后的文字进行编辑，使其符合中文表达习惯，易于理解
校对：对翻译和编辑后的文字进行校对，确保没有错别字、语法错误等
排版：根据绘本故事的内容，对文字进行排版，使其与图片、插画等元素相协调，易于阅 读
绘本故事的图片选择和处理
选择图片：选 择与故事内容 相符的图片， 如人物、场景、 物品等
字体和字号：选择易于阅读的字体和字号，确保课件的易读性和美观性
PPT课件的文字和图片处理
文字处理：选择 合适的字体、字 号、颜色，确保 文字清晰易读
图片处理：选择 与主题相关的图 片，调整大小、 位置，确保图片 与文字协调
动画效果：添加 适当的动画效果 ，使课件更加生 动有趣
排版布局：合理 安排文字和图片 的位置，确保课 件整洁美观
方便快捷：可 以随时随地进 行学习和复习， 不受时间和地 点的限制
02
绘本故事的选择
选择绘本故事的标准和原则
内容丰富：故事内容丰富，能够吸引孩子的注意力
教育意义：故事具有教育意义，能够帮助孩子学习知识、 培养良好的行为习惯
插图精美：插图精美，能够吸引孩子的视觉注意力
语言简单：语言简单易懂，适合孩子阅读和理解
设计精美：PPT课件的视觉效果和设计风格都非常吸引人，能够激发学生 的学习兴趣
互动性强：PPT课件中包含了许多互动环节，能够提高学生的学习参与度 和学习效果
实用性强：PPT课件中的内容可以直接应用于课堂教学，对于教师来说是 非常有价值的教学资源
对未来英文绘本故事PPT课件的发展和展望
技术发展：利用 AR、VR等技术， 增强互动性和沉 浸感
PPT课件的演示和互动功能
演示功能：支持幻灯片播放、动画效果、音频视频播放等 互动功能：支持问答、投票、游戏等互动方式，增加观众参与度 辅助功能：支持笔记、标注、分享等功能，方便观众理解和分享 技术支持：支持多种设备、操作系统和浏览器，保证演示效果和稳定性
编辑：对翻译后的文字进行编辑，使其符合中文表达习惯，易于理解
校对：对翻译和编辑后的文字进行校对，确保没有错别字、语法错误等
排版：根据绘本故事的内容，对文字进行排版，使其与图片、插画等元素相协调，易于阅 读
绘本故事的图片选择和处理
选择图片：选 择与故事内容 相符的图片， 如人物、场景、 物品等
字体和字号：选择易于阅读的字体和字号，确保课件的易读性和美观性
PPT课件的文字和图片处理
文字处理：选择 合适的字体、字 号、颜色，确保 文字清晰易读
图片处理：选择 与主题相关的图 片，调整大小、 位置，确保图片 与文字协调
动画效果：添加 适当的动画效果 ，使课件更加生 动有趣
排版布局：合理 安排文字和图片 的位置，确保课 件整洁美观
方便快捷：可 以随时随地进 行学习和复习， 不受时间和地 点的限制
02
绘本故事的选择
选择绘本故事的标准和原则
内容丰富：故事内容丰富，能够吸引孩子的注意力
教育意义：故事具有教育意义，能够帮助孩子学习知识、 培养良好的行为习惯
插图精美：插图精美，能够吸引孩子的视觉注意力
语言简单：语言简单易懂，适合孩子阅读和理解
设计精美：PPT课件的视觉效果和设计风格都非常吸引人，能够激发学生 的学习兴趣
互动性强：PPT课件中包含了许多互动环节，能够提高学生的学习参与度 和学习效果
实用性强：PPT课件中的内容可以直接应用于课堂教学，对于教师来说是 非常有价值的教学资源
对未来英文绘本故事PPT课件的发展和展望
技术发展：利用 AR、VR等技术， 增强互动性和沉 浸感
PPT课件的演示和互动功能
演示功能：支持幻灯片播放、动画效果、音频视频播放等 互动功能：支持问答、投票、游戏等互动方式，增加观众参与度 辅助功能：支持笔记、标注、分享等功能，方便观众理解和分享 技术支持：支持多种设备、操作系统和浏览器，保证演示效果和稳定性
英语绘本教学精品课件
Worksheet
Provide worksheets that relate with the book, allowing students to further explore the topic and record their learning
Visual aids
Use visual aids like posters, slides, or videos to illustrate points made in the book or introduce new vocabulary
Cultivating imagination: Picture books resource students to use their imagination to fill in the gaps in the storyline, allowing them to engage with the story and develop their creative thinking skills
The combination of picture books and other teaching resources
Integration with technology
Use digital tools like ereaders with interactive features to enhance student engagement
02
The selection and application of picture
books
How to choose a suitable picture book
Age appropriate
Content appropriate
英文绘本教学课件
英文绘本教学课件
• At sunset, a sudden rainstorm.
• They exchanged phone numbers and said a hurried goo英d文b绘y本e教.学课件
However, there are so many unexpected surprises in people’s lives.
Lesson 1
1
What is picture book?
2
Types of picture books
3
Famous picture books
4
Build your team
5
Some tips
英文绘本教学课件
同学们要注意几点：
• 1. 准时 • 2.多听，多说，多想 • 3.有事缺席须请假 • 4.抱着轻松愉快，但也要对自己负责的
They both dare not to go anywhere for afraid of missing any phone calls
because the rain has blurred the numbers. （涂污）
英文绘本教学课件
However, there are so many unexpected surprises in people’s lives.
英文绘本教学课件
How to create your masterpieces?
▪草图打稿
▪精稿描绘
发想
起草
上色
精描
▪故事脚本发想
▪色彩粗稿
英文绘本教学课件
Our course’s timeline
第4、5周
定题
第6、7周
• At sunset, a sudden rainstorm.
• They exchanged phone numbers and said a hurried goo英d文b绘y本e教.学课件
However, there are so many unexpected surprises in people’s lives.
Lesson 1
1
What is picture book?
2
Types of picture books
3
Famous picture books
4
Build your team
5
Some tips
英文绘本教学课件
同学们要注意几点：
• 1. 准时 • 2.多听，多说，多想 • 3.有事缺席须请假 • 4.抱着轻松愉快，但也要对自己负责的
They both dare not to go anywhere for afraid of missing any phone calls
because the rain has blurred the numbers. （涂污）
英文绘本教学课件
However, there are so many unexpected surprises in people’s lives.
英文绘本教学课件
How to create your masterpieces?
▪草图打稿
▪精稿描绘
发想
起草
上色
精描
▪故事脚本发想
▪色彩粗稿
英文绘本教学课件
Our course’s timeline
第4、5周
定题
第6、7周
英语绘本--《四季》ppt课件
P9：
冬天的到来说明雪的脚步也近了，
团团白雪，像仙女在空中洒下了一 把把面粉，
稀稀疏疏,若隐若现，
纷纷扬扬的雪看不清数不尽，
可编辑就课像件P银PT 天上的星星
14
此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
15
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可编辑课件PPT
8
The coming of the winter ， People are changed into the thick cotton-padded clothes， Isolate the cold 。 The coming of the winter， Also let all things lost vitality ， Leaving people with exhaustion
可编辑课件PPT
4
Summer is a season of the changeable weather， May the sun was now， But it may rain to fall in a few minutes 。 But it is also possible that ， The east rain cats and dogs ， But the sun is shining on the west 。
在春雨滋润下，庄稼长得更好
了。
可编辑课件PPT
11
ห้องสมุดไป่ตู้
P4: 夏天是一个天气多变的季节 ， 可能现在烈日当空， 但也许几分钟后就会下起了大雨 但也有可能， 东边大雨倾盆，西边却阳光灿烂
小学英语绘本故事精品PPT课件 图文
始终忘不了故乡的虫鸣，轻声细语，润 心绵长 。黑夜 中，天 空有些 微光， 几只蝙 蝠掠飞 而过， 穿过桉 树林， 倏忽又 飞进屋 后的那 一片竹 林。晚 风阵阵 ，树影 婆娑， 我心如 骄阳， 燃烧着 寂静岁 月。我 享受着 那种被 虫鸣包 裹着的 感觉， 我的身 体，我 的发肤 ，都浸 泡在那 种惬意 的意境 之中。
A very hungry caterpillar
By zhang Yuntao (Tom)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
vvvvv
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
A very hungry caterpillar
By zhang Yuntao (Tom)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
vvvvv
那夜子都想，自打他俩分手以来，他 看着若 总觉得 隔着、 不透亮 ，像在 雾里， 掩着纱 帘…… 是由于 他不适 应新角 色、心 理有问 题，还 是她的 确有事 儿瞒了 他…… 他画着 问号， 一时又 理不出 头绪… … 第二天上午，也就是周五上午，子都 给亦冰 打电话 问若的 情况， 亦冰说 昨晚他 走后若 就没再 醒过来 ，早晨 他离家 的时候 她还在 床上躺 着;说她 应该是 不去上 班了， 是他给 雨馨准 备的早 饭、送 的学校 ……子 都想一 定是若 的酒劲 还没缓 过来。 他不想 打扰她 休息， 想下午 与她联 系。 下午子都给若打电话，那时她正在去 单位的 路上， 子都说 都三点 了，问 她这么 晚还去 单位干 吗，她 说单位 有事儿; 他又约 她吃晚 饭、或 是找个 地方坐 会儿; 她说晚 上约了 人…… 子都心 里很是 不爽， 嘴上又 不便说 什么， 就说她 身体不 好，办 完事儿 早点回 家，到 家后告 诉他一 声;她应 承着 …… 那晚子都在家心不在焉地看着电视， 总觉着 要发生 点什么 事儿… …“她 这叫归 家吗?今 天这事 儿、明 天那事 儿，以 前也没 说这么 忙过; 还说身 体不好 ，好人 又怎样? 谁经得 起天天 这般折 腾…… 唉!碍 着我啥 事儿了 ，跟着 瞎起哄 ，爱咋 咋吧… …”他 说是不 挂念， 心里别 扭着。 九点过 半，仍 无若的 消息， 他心神 不宁… …“又 喝了? 不要命 了?昨晚 的事情 过眼就 忘…… 可怜的 亦冰， 这些年 真够难 为他的 ……” 他待要 给若发 信息， 问她是 不是还 在外面 ，她给 他发来 信息， 说她到 家了， 要他放 心…… 他悬着 的心算 是告一 段落地 放下来 ，也该 洗洗睡 了…… 子都刚躺下，有电话打进来，是杨巍 的，他 吃了一 惊，第 一反应 就是若 ……这 还是杨 巍初次 用手机 给他打 电话， 他的手 机号码 也是上 次找他 办事儿 时存下 的。“ 若是不 是还在 外面没 回家?出 什么事 儿了… …”他 刚待接 听，那 边挂了 ，等了 几分钟 ，对方 没再打 过来… …“诶 ?怎么 回事儿 ?这么 晚了， 误碰… …不对 ……不 管怎样 ，打过 去问问 。”于 是他就 把电话 打过去 ，电话 通着， 没人接 听，他 心犯狐 疑，一 连又打 了七、 八个过 去…… “莫非 他与若 在一起 ……绝 不是误 碰…… ”他随 即给若 打电话 ，没人 接，再 打…… “她俩 一定在 一起… …发生 了什么? 不行， 得去找 她…… ”他毫 无迟疑 ，起身 穿上衣 服…… “今晚 一定要 见着她 ……” 一种不 安袭击 着他。 他想给 亦冰打 电话， 问若在 不在家 ，又一 想先别 大惊小 怪的， 过去看 看若的 车是否 在家再 做道理 。他匆 匆离家 ，走的 时候连 屋里的 灯也没 顾得关 …… 路上车少，子都心似弹飞，往日的路 程此刻 只用了 一半的 时间。 他留心 过往车 辆，生 怕路上 与她错 过。在 距若的 家不足 一分钟 里程时 ，他发 现前面 路边上 停着一 辆白色 的小车 ，尾灯 闪亮着 ……“ 车上一 定有人 ……” 他心里 一惊， 因为杨 巍家就 在这儿 附近。 “莫非 若的车 ……” 车速太 快，他 急点刹 车，错 车的一 刹凝眸 望去， 正是若 的车， 前排影 影绰绰 的两个 人影， 他脑袋 嗡地一 声，竟 至于狠 踩了一 脚油门 ，那车 轰的一 声穿窜 出去多 远…… 待他回 过神来 ，赶忙 把车停 靠在路 边，深 呼吸… …
英语绘本阅读《Nora in the jungle》课件
√
√
√
Nora sees….
Task3: Read and choose.
What food does Nora get?
浏览P4-9
1.Nora gets some___B___ from birds. 2.Nora gets some ___A___ from monkeys. 3.Nora gets some ____C__ from fish.
Task1: Read and Answer 浏览P2-3 Why is Nora in the jungle?
Nora gets up.
Wooden huts
How are木y屋ou today？
I’m hungry.
She runs into the jungle.
Task2: Read and Tick (√) 浏览P4-9
13
Task4: Read and circle. What does Nora say?
14
Task4: Read and circle.
What does Nora say?
Happy
How does Nora feel?（Nora感觉如何？）
15
Task5: Think and share.
What do you think of Nora?
—Nora is …
polite
…
nice
good
16
What can you learn from Nora?
(从Nora身上你学到什么？)
Be nice to people and animals! 善待人和动物！
17
Task6: Observe and think 浏览P10 How does Nora feel? Afraid.
英语绘本教学PPT课件
主要目的： ﹡训练绘本信息的输出能力 ﹡提升学生的人文素养
83
1、在图片和词语提示下复述故事，主要是 为了巩固和提高特别是在语言表达方面 的能力。
2、读后联系所读的故事让学生能够结合自 己的生活经验和情感做一些讨论和思考。
3、学生自由组合，配对或分组讨论，并在 此基础上续写故事。
84
4、把故事的结局进行改写。 5、画卡通，设计书签，介绍该故事给其他人。 6、绘画小书；制作班级大书；制作谜语海报。 7、组合式讲故事——分小组的故事接龙。 8、表演短剧或者木偶戏。 9、讲述类似的个人经历。
m们mo猜ut猜h它是什么？
nonse neck(脖子)
lelg 腿 /e/
/e/
58
running
skating
首先(First)老师会出示一
个主题，然s后po(rTthsen)给出一个
j例 也og来子g说，in说最g？后(运At动last)请同…学们
wrestling 摔跤
/e/ 59
(2)进行绘本封面的导读 在学生阅读前，教师做一些背景介绍，
68
主要任务： ﹡通过阅读了解文本的大意
reading for the main ideas ﹡通过阅读获取文本的具体信息或细节性信息
reading for specific information
69
读中活动分了三个层次。 • 初读。让学生整体理解故事，通过看动画，
了解比赛一共几个回合？ • 让学生通过了解每个回合的选手和获胜者，
HoRwoduone两sdt个h1e回: e合le_后Wp_h大h_aon_象tww_感feii_nne觉dVsl赢o如aiSnf,w_t获何Re_r胜o？_2u_nro_du_1n? ds?
Five-ittle-monkeys-绘本课件(26张PPT)
monkeys
One little monkey jumped on the bed.
her One fell off and bumped his head. The mama called the doctor. The doctor said, “No more monkeys jumping on the bed! ”
Two little monkeys jumped on the bed. One fell off and bumped his head. The mama called the doctor. The doctor said, “No more monkeys jumping on the bed! ”
Finally,
What can you learn from the story?
Mother’s love is a great fire.
母爱是一团火焰。
Mother’s love never changes.
母爱永恒。
Love your mother，
爱你们的妈妈，
Wish your mother happiness and joy everyday!
Role1： Role7：
Role2 -6: Role8：
Suitable emotion (感情到位) Proper action (动作达意) Beautiful intonation (语调优美) Accurate pronunciation (语音准确)
Five Little Monkeys Jumping on the Bed First, Then,
bumped his face
bumped his nose
小学英语绘本ppt课件
Analysis of Picture Book Content
CATALOGUE
02
Summary
Understanding the storyline
Detailed description
In the PPT courseware, the first step is to briefly introduce the theme and plot of the story, helping students understand the general content of the story and laying the foundation for subsequent learning.
Picture book practical activities
CATALOGUE
04
Summary
By adapting or creating English picture book stories, cultivate students' English expression ability and innovative thinking.
Detailed description
Summary words
Learning grammar and sentence structure
Detailed description
The PPT courseware should analyze and explain the grammar points and sentence structures in the story, and help students master grammar rules and sentence structures through examples and practice questions. At the same time, students can be guided to analyze the sentences in the story on their own and cultivate their language analysis skills.
CATALOGUE
02
Summary
Understanding the storyline
Detailed description
In the PPT courseware, the first step is to briefly introduce the theme and plot of the story, helping students understand the general content of the story and laying the foundation for subsequent learning.
Picture book practical activities
CATALOGUE
04
Summary
By adapting or creating English picture book stories, cultivate students' English expression ability and innovative thinking.
Detailed description
Summary words
Learning grammar and sentence structure
Detailed description
The PPT courseware should analyze and explain the grammar points and sentence structures in the story, and help students master grammar rules and sentence structures through examples and practice questions. At the same time, students can be guided to analyze the sentences in the story on their own and cultivate their language analysis skills.
英语绘本正式精品PPT课件
(Baby Fox sees a ______ .）
Baby Fox：I want to_____ . Mother Fox： OK .
Baby Fox：I can’t ___ like _____ . Mother Fox：____ ，a fox can’t___ like ____. Baby Fox so sad .
1. Who does Baby Fox see ？ Baby Fox sees a _____ . 2. What does Baby Fox want to do? Baby Fox wants to _____ . 3. Can Baby Fox swim like a fish?
____________________ .
Who does the Baby Fox see ？
Q ：Who does the Baby Fox see ？
1. A bird .
2. A dog .
3. A rabbit .
Underline the key sentence. （划出重点句子）
(Baby Fox sees a rabbit hopping down the road.）
Underline the key sentence.（划出重点句子 ）
(Baby Fox sees a rabbit hopping down the road.）
Baby Fox：I want to hop like a rabbit . Mother Fox： OK .
Baby Fox and Mother Fox hop and hop . Baby Fox：I can’t hop like a rabbit . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t hop like a rabbit
英文绘本故事-课件
The lion is saved. They are good friends now.
Every one is good at something. Let's help each other, My friends!
Байду номын сангаас
我们，还在路上……
You made my day!
阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确；史鉴使人明智；诗歌使人巧慧； 数学使人精细；博物使人深沉； 伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。
The mouse begs, "Let me go, please! I will help you some day!"
The lion says, "Ha,ha ! You can not help me! you are so little!" The lion smiles and lets the mouse go.
My English story -The lion and the mouse
A lion is sleeping. A mouse jumps on his tail. The lion is angry. He catches the mouse and wants to eat him.
One day, the lion falls in a big net. “Help, Help!” the lion crys. The mouse hears the lion and runs to the lion
The mouse says: “Let me help you!” He runs up the tree and cuts off the rope with his teeth
英语绘本ppt课件六年级
单击此处添加正文，文字是您思想的提一一二三四五 六七八九一二三四五六七八九一二三四五六七八九文 ，单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了最 终呈现发布的良好效果单击此4*25}
When writing compound senses, it is important to use punctation correctly to separate the individual senses and show their relationships
Reasoning skill 2: Comparing and contrasting
Comparing and contrasting different characters, settings, or events in the story to understand their similarities aion introduces new words that are essential for sixth grade students to learn
Details
The courseware includes a slideshow with colored images and definitions for
Predicting what will happen next in the story based on the title, cover, and early pages of the book
Summarizing the overall plot or message of each section or chapter
Author's Style
Describe the author's unique writing style, including their use of language, image, and narrative voice
小学英语绘本PPT课件
Before funny class
Let's make some rules!
.
1
Rules 1.No Moving 眼动耳也动，手动身勿动 2. One Two Three
ABC
Let's see which group can get the highest marks!
.
2
Olympic Adventure
Alice姐姐
.
3
.
4
奥运小知识
运动会项目:
.
5
.
6
项目 奥运会
.
参加比赛
缝纫比赛
7
Anneena
ADD YOUR TITLE HERE
神奇的
生气
发光
.
silly :愚蠢的
8
ADD YOUR TITLE HERE
希腊
.
9
ADD YOUR TITLE HERE
男人
.
10
.
11
ADD YOUR TITLE HERE
guard:警卫队
Biff
.
12
Wilma
.
13
橄榄树
盾牌
.
14
ADD YOUR TITLE HERE
vase:花瓶
王冠
ADD YOUR TITLE HERE
discs:盘子
.
16
.
17
ADD YOUR TITLE HERE
1004 ABC AA
.
18
ADD YOUR TITLE HERE
.
30
• run • swim • jump • walk
Let's make some rules!
.
1
Rules 1.No Moving 眼动耳也动，手动身勿动 2. One Two Three
ABC
Let's see which group can get the highest marks!
.
2
Olympic Adventure
Alice姐姐
.
3
.
4
奥运小知识
运动会项目:
.
5
.
6
项目 奥运会
.
参加比赛
缝纫比赛
7
Anneena
ADD YOUR TITLE HERE
神奇的
生气
发光
.
silly :愚蠢的
8
ADD YOUR TITLE HERE
希腊
.
9
ADD YOUR TITLE HERE
男人
.
10
.
11
ADD YOUR TITLE HERE
guard:警卫队
Biff
.
12
Wilma
.
13
橄榄树
盾牌
.
14
ADD YOUR TITLE HERE
vase:花瓶
王冠
ADD YOUR TITLE HERE
discs:盘子
.
16
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17
ADD YOUR TITLE HERE
1004 ABC AA
.
18
ADD YOUR TITLE HERE
.
30
• run • swim • jump • walk
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1. Who does Baby Fox see ？ Baby Fox sees a _____ . 2. What does Baby Fox want to do? Baby Fox wants to _____ . 3. Can Baby Fox swim like a fish?
____________________ .
Q：What does Baby Fox want to do？
Q：What does Baby Fox want to do？
1.Baby Fox wants to fly . 2.Baby Fox wants to swim like a fish. 3.Baby Fox wants to hop like a rabbit .
Baby Fox sees ______ . He wants to ________ . But he __________. So _____________.
Look at the picture ，can you raise questions？
（看这些图片你能提出问题吗？）
Read P3 quickly aloud and answer the question .
Baby Fox：I want to hop like a rabbit . Mother Fox： OK . Baby Fox and Mother Fox hop and hop . Baby Fox：I can’t like a rabbit . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t hop like a rabbit 。
It‘ s OK，a fox can’t hop like a rabbit.
I can’t like a rabbit .
Q：Which group is better ？
1. Group 1
2. Group 2
Read P2 quickly and answer the question on the small sheet . （看第二页并完成 小纸上的练习。）
Scene 2 (Baby Fox sees a fish swim in the lake .） Baby Fox：I want to swim like a fish. Mother Fox： OK . Baby Fox and Mother Fox go to swim . Baby Fox：I can’t swim like a fish . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t swim like a fish.
Underline the key sentence.（划出重点句子）
(Baby Fox sees a rabbit hopping down the road.）
Baby Fox：I want to hop like a rabbit . Mother Fox： OK . Baby Fox and Mother Fox hop and hop . Baby Fox：I can’t hop like a rabbit . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t hop like a rabbit 。
Who does the Baby Fox see ？
Q ：Who does the Baby Fox see ？
1. A bird . 2. A dog . 3. A rabbit .
Underline the key sentence. （划出重点句子）
(Baby Fox sees a rabbit hopping down the road.）
(Baby Fox sees a ______ .）
Baby Fox：I want to_____ . Mother Fox： OK .
Baby Fox：I can’t ___ like _____ . Mother Fox：____ ，a fox can’t___ like ____. Baby Fox so sad .
（大声朗读第三页并回答问题）
(Baby Fox sees a bird fly .）
Baby Fox：I wx and Mother Fox fly and fly . Baby Fox：I can’t fly like a bird . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t fly like a bird.
Listen to the story again and these questions.
(再听一遍故事并回答问题）
1.How many animals are there in the story？ What are they ？
2.Is Baby Fox sad at the end （最后）of the story？ Why or why not ?
3.What’s the title (题目）of the story？
(Baby Fox sees a rabbit hopping down
the road.）
Baby Fox：I want to hop like a rabbit . Mother Fox： OK .
Baby Fox and Mother Fox hop and hop . Baby Fox：I can’t like a rabbit . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t hop like a
What can you do?
I can ______.
I can’t sing like her . But I can _____ .
I can’t run like Liu Xiang . But I can _____ .
I can’t draw like Qi Baishi . But I can _____ .
____________________ .
Q：What does Baby Fox want to do？
Q：What does Baby Fox want to do？
1.Baby Fox wants to fly . 2.Baby Fox wants to swim like a fish. 3.Baby Fox wants to hop like a rabbit .
Baby Fox sees ______ . He wants to ________ . But he __________. So _____________.
Look at the picture ，can you raise questions？
（看这些图片你能提出问题吗？）
Read P3 quickly aloud and answer the question .
Baby Fox：I want to hop like a rabbit . Mother Fox： OK . Baby Fox and Mother Fox hop and hop . Baby Fox：I can’t like a rabbit . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t hop like a rabbit 。
It‘ s OK，a fox can’t hop like a rabbit.
I can’t like a rabbit .
Q：Which group is better ？
1. Group 1
2. Group 2
Read P2 quickly and answer the question on the small sheet . （看第二页并完成 小纸上的练习。）
Scene 2 (Baby Fox sees a fish swim in the lake .） Baby Fox：I want to swim like a fish. Mother Fox： OK . Baby Fox and Mother Fox go to swim . Baby Fox：I can’t swim like a fish . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t swim like a fish.
Underline the key sentence.（划出重点句子）
(Baby Fox sees a rabbit hopping down the road.）
Baby Fox：I want to hop like a rabbit . Mother Fox： OK . Baby Fox and Mother Fox hop and hop . Baby Fox：I can’t hop like a rabbit . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t hop like a rabbit 。
Who does the Baby Fox see ？
Q ：Who does the Baby Fox see ？
1. A bird . 2. A dog . 3. A rabbit .
Underline the key sentence. （划出重点句子）
(Baby Fox sees a rabbit hopping down the road.）
(Baby Fox sees a ______ .）
Baby Fox：I want to_____ . Mother Fox： OK .
Baby Fox：I can’t ___ like _____ . Mother Fox：____ ，a fox can’t___ like ____. Baby Fox so sad .
（大声朗读第三页并回答问题）
(Baby Fox sees a bird fly .）
Baby Fox：I wx and Mother Fox fly and fly . Baby Fox：I can’t fly like a bird . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t fly like a bird.
Listen to the story again and these questions.
(再听一遍故事并回答问题）
1.How many animals are there in the story？ What are they ？
2.Is Baby Fox sad at the end （最后）of the story？ Why or why not ?
3.What’s the title (题目）of the story？
(Baby Fox sees a rabbit hopping down
the road.）
Baby Fox：I want to hop like a rabbit . Mother Fox： OK .
Baby Fox and Mother Fox hop and hop . Baby Fox：I can’t like a rabbit . Mother Fox：It‘ s OK，a fox can’t hop like a
What can you do?
I can ______.
I can’t sing like her . But I can _____ .
I can’t run like Liu Xiang . But I can _____ .
I can’t draw like Qi Baishi . But I can _____ .