学前班看图识字(课堂PPT)
看图识字ppt课件
鼓励幼儿用语言描述观察到的线索，提高表达能 力。
联想法：将图片与已知事物相联系
1 2Βιβλιοθήκη 激发联想通过展示与汉字相关的图片，激发幼儿的联想能 力。
建立联系
引导幼儿将图片与已知的事物、经验或故事相联 系，形成记忆链条。
3
拓展思维
鼓励幼儿发挥想象力，将不同的元素进行组合和 创新。
实践法：通过操作加深记忆
能够运用所学汉字进行简 单的阅读和表达，培养初 步的阅读理解能力。
情感目标
激发儿童对汉字和中华文 化的热爱，培养文化自信 。
课程内容与结构
图像呈现
通过生动有趣的图像呈 现汉字所代表的事物， 帮助儿童建立直观认知
。
汉字学习
教授汉字的读音、笔画 顺序及书写规范，引导
儿童正确书写汉字。
词组短语
将所学汉字组成常用词 组或短语，帮助儿童理 解汉字在语境中的含义
汉字书写练习
提供书写练习环节，让学生在实践中提高汉 字书写能力。
学生在家庭中如何进行看图识字练习
利用生活中的物品进行识字
家长可以引导孩子观察生活中的物品，如家具、电器、日 用品等，让孩子通过看图识字的方式认识相关汉字。
制作识字卡片
家长可以和孩子一起制作识字卡片，将汉字和对应图片贴 在卡片上，方便孩子随时进行识字练习。
看图识字ppt课件
目 录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：汉字起源与演变 • 看图识字方法论述 • 各类图片识字示例及讲解 • 互动环节：看图猜字游戏 • 课程总结与延伸学习建议
01
课程介绍与目标
课程背景与意义
适应儿童认知发展规律
看图识字课程通过直观的图像和简洁 的文字，帮助儿童建立对事物的初步 认知，符合儿童认知发展的规律。
2024年学前班看图识字课件
2024年学前班看图识字课件一、教学内容本课件依据《学前儿童看图识字》教材，重点围绕第一章“自然与环境”及第三章“生活与常识”展开。
详细内容包括：1. 自然与环境：地球、太阳、月亮、山川、河流、动植物等基本概念及图形识别。
2. 生活与常识：家庭成员、日常用品、交通工具、公共场所等图形及文字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然、环境及生活常识词汇，形成初步的图形与文字对应关系。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高学生的识字兴趣。
3. 引导学生通过观察、思考、交流，培养自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形与文字的对应关系，以及文字的发音和书写。
2. 教学重点：自然、环境及生活常识词汇的学习，以及观察力、想象力、表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图、卡片等。
2. 学具：彩色笔、练习本、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示地球、太阳、月亮等实物模型，引发学生对自然环境的兴趣，引导学生观察、讨论。
2. 新课内容：结合多媒体课件，讲解地球、太阳、月亮等词汇的含义、图形及文字。
适时进行例题讲解，让学生跟随课件进行识图、识字练习。
3. 随堂练习：发放挂图、卡片，让学生进行配对游戏，巩固图形与文字的对应关系。
4. 互动环节：邀请学生上台展示所学知识，进行“我来画，你来猜”的游戏，提高学生的表达能力。
六、板书设计1. 自然与环境：地球、太阳、月亮、山川、河流、动植物等词汇及图形。
2. 生活与常识：家庭成员、日常用品、交通工具、公共场所等词汇及图形。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用卡片制作一套自然与环境、生活与常识的配对游戏，进行家庭互动。
（2）观察家中的日常用品，尝试用文字和图形进行记录，下节课与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂中的参与度，观察学生对图形与文字对应关系的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
幼儿园课件看图识字
互动与游戏环节
互动提问
鼓励幼儿主动参与，提问他们图片和文字的内容，让他们在回答中加深理解和 记忆。
游戏互动
设计有趣的识字游戏，如猜字谜、组词等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
04
CATALOGUE
看图识字的教学效果
提高幼儿认知能力
丰富视觉体验
通过观察图片，幼儿可以接触到 更多的视觉信息，包括颜色、形 状、大小等，有助于提高他们的
有效性
看图识字可以帮助幼儿建立良好的 阅读和识字习惯，提高幼儿的学习 效果和自信心。
看图识字的意义
培养幼儿的阅读和识字能力
01
通过看图识字，幼儿可以逐渐建立图片和文字之间的联系，培
养幼儿的阅读和识字能力。
增强幼儿的思维能力和想象力
02
图片可以激发幼儿的想象力和思维能力，帮助幼儿更好地理解
和学习文字。
及时反馈与鼓励
家长应该及时给予孩子反馈和鼓励，肯定他们的进步和成绩，增强他 们的自信心和学习动力。
在其他领域中的运用与建议
与其他教学方法结合
看图识字可以与其他教学方法结合使用，例 如故事教学、游戏教学等，以增加教学的趣 味性和实效性。
针对不同年龄段幼儿
针对不同年龄段的幼儿，可以选择适合的图 片和教材，以满足他们的认知需求和学习特
课件界面设计
01
02
03
04
界面风格
设计简洁、可爱的课件界面， 吸引幼儿的注意力。
界面色彩
运用鲜艳的色彩搭配，增加课 件的趣味性。
界面布局
合理安排图片和文字的位置， 便于幼儿理解和记忆。
交互设计
设计简单的交互方式，如点击 、滑动等，提高幼儿的操作兴
趣和积极性。
2024年学前班看图识字ppt课件
鼓励学生阅读适合自己年龄段的课外读物，扩大 阅读量，提高阅读速度和阅读理解能力。
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推荐相关学习资源，促进自主学习
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汉字书籍
推荐一些适合学前班学生阅读的汉字书籍，如《汉字王国 》、《有故事的汉字》等，帮助学生更深入地了解汉字的 文化内涵和造字原理。
在线课程
介绍一些优质的在线汉字学习课程和资源，如“悟空识字 ”、“熊猫识字”等，为学生提供多样化的学习方式和选 择。
学习APP
推荐一些适合学前班学生学习的汉字学习APP，如“宝宝 巴士汉字”、“洪恩识字”等，让学生在游戏中学习汉字 ，提高学习兴趣和效率。
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谢谢聆听
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03 汉字基本笔画与结构
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汉字笔画名称及书写规则
横、竖、撇、捺、点 、提、折、钩八种基 本笔画及其变体。
笔画间的组合关系和 书写顺序规则。
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每种笔画的正确书写 姿势和运笔方法。
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汉字间架结构分析
左右结构、上下结构、包围结构等常 见汉字结构类型。
如何通过结构分析来记忆和书写汉字 。
通过举例和讲解，帮助幼儿理解 词汇的含义和用法。
鼓励幼儿在日常生活中运用所学 词汇，进行交流和表达。
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实践操作与互动环节
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学生自主选图并描述
提供丰富多样的图片素材，引导学生自 主选择感兴趣的图片。
鼓励学生用自己的语言描述图片内容， 引导学生关注图片中的细节，培养观察
帮助幼儿理解图画所表达的含义和情境。
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《看图识字》课件1
头
tóu
口
开口 口袋
口
手
左手 手机
shǒu
手
大手
小手
注意观察！
注意写字姿势
（）用大拇指、中指和食指握住笔， 手指稍弯曲，不要使劲握笔杆。
（2）写字时，头要正，上身稍向前倾 斜，左手压住本子，右手轻轻移动。
（3）眼离书一尺，胸离桌一拳，手离 笔端一寸。
（1）打开课本第53页“说一说”，
图上画了三个小朋头发火车头开口口袋左手手机大手小手注意写字姿势1用大拇指中指和食指握住笔手指稍弯曲不要使劲握笔杆
1、认识四个汉字人头口手， 读准字音，分清字形。
2、能听指令，指出自己身上 的头、手、口。
图上画了几个小 朋友？他们都有
什么器官啊？
头
图上画了
口
三个小朋 友
手
rén
人民 人群
头
头发 火车头
朗读互相纠正。 （2）按照笔画书写。
例：
幼儿园学前班大识字PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 汉字基础知识 • 识字方法与技巧 • 识字游戏与互动环节 • 阅读理解与表达能力培养 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
Chapter
学前班大识字课程的目的
培养幼儿对汉字的兴趣和好奇心，激发其学习汉字的积 极性和主动性。
通过识字教学，提高幼儿的阅读能力和阅读理解能力， 为其后续学习打下基础。
儿歌记忆法
将生字编成朗朗上口的儿歌或顺 口溜，让幼儿在欢快的旋律中学
习和记忆。
拼音辅助法
利用拼音帮助幼儿掌握生字的发 音，进而记忆字形。
韵语识字法
将同一韵部的字编成韵语，让幼 儿在诵读中感受音韵之美，同时
记忆字形。
语境记忆法
故事情境法
01
将生字融入有趣的故事情节中，让幼儿在听故事的过程中学习
和记忆生字。
家庭作业
布置与课程内容相关的家庭作业，让学生在家长的陪伴下完成，巩 固所学汉字。
日常生活实践
鼓励学生在日常生活中注意观察身边的汉字，如路标、广告牌、商 品包装等，提高汉字的辨识和应用能力。
阅读和写作练习
推荐适合学生年龄段的阅读材料，引导学生进行简单的阅读和写作练 习，提升汉字的运用能力。
推荐相关阅读材料和资源
通过阅读，培养对文本中情感 、态度和价值观的初步感知。
用所学汉字组词造句
能够运用所学汉字组成常用的词语和短语，如“开心”、“快乐”、“美丽的花朵 ”等。
尝试使用所学词语和短语造句，表达自己的意思，如“我今天很开心，因为去了公 园玩。”。
通过组词造句的练习，加深对汉字和词语的理解和记忆。
分享个人阅读体验和感受
分配角色
学前班看图识字课件
学前班看图识字课件一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班看图识字》教材第三章，详细内容包括：认识十个新汉字，分别为“猫、狗、鸭、鹅、花、草、树、叶、山、水”；通过图片和故事情景，帮助幼儿建立汉字与事物的联系，培养他们对汉字的兴趣和认知。
二、教学目标1. 让幼儿掌握十个新汉字的正确发音、书写和意义。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，能将所学汉字应用到实际情景中。
3. 激发幼儿对汉字学习的兴趣，培养他们的自主学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿正确书写汉字，理解汉字的意义，并能将汉字应用到实际情景中。
教学重点：十个新汉字的正确发音、书写和意义。
四、教具与学具准备教具：看图识字课件、卡片、磁性板、挂图等。
学具：铅笔、橡皮、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的图片，引导幼儿观察，讲述图片中的故事，自然引入本节课的学习内容。
2. 新课内容：逐一展示十个新汉字，教读、讲解字义，让幼儿跟读并模仿书写。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，让幼儿用所学汉字描述图片中的事物，培养他们观察、思考和表达能力。
4. 例题讲解：针对每个汉字，给出一个例句，让幼儿朗读、理解，并进行书写练习。
5. 随堂练习：发放练习本，让幼儿在规定时间内完成书写练习，教师巡回指导。
七、作业设计（1）抄写十个新汉字，每个字写五遍。
（2）用所学汉字编写一个简短的故事。
2. 答案：（1）略。
（2）例：小花猫在草地上玩，遇到了一只小狗。
它们一起在树下看鸭子游泳，还看到了鹅、花、草、树叶、山和水。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事情景和实践操作，让幼儿对汉字产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时进行个别辅导。
2. 拓展延伸：课后可组织幼儿参观公园、动物园等，让他们在实际情景中运用所学汉字，巩固记忆。
同时，鼓励家长参与孩子的学习，共同完成作业，增进亲子关系。
学前班看图识字课件
游戏化教学活动案例展示
案例一
识字接龙游戏。老师准备一系列 识字卡片，孩子们依次接龙，读 出卡片上的汉字并组词，巩固所
学汉字及词汇。
案例二
汉字拼图游戏。将汉字拆分成多个 部分，让孩子们通过拼图的方式重 新组合成完整的汉字，锻炼孩子们 的观察力和动手能力。
案例三
角色扮演游戏。老师设定一个场景， 让孩子们分别扮演不同的角色进行 对话或表演，引导孩子们在情境中 运用所学汉字和词汇。
等各类主题。
01
汉字知识
02 涵盖汉字的笔画、笔顺、偏旁部 首等基础知识，帮助儿童建立正 确的汉字认知体系。
拓展内容
适当引入与汉字相关的文化、历
史等知识，丰富课程内容，拓宽
03
儿童视野。
练习与评估
04 设计多样化的练习题目和评估标 准，帮助儿童巩固所学知识并检 验学习效果。
02
基础知识：汉字笔画与结构
书写能力。
回顾汉字的应用场景
03
通过举例和场景模拟等方式，让孩子们了解所学汉字在日常生
活中的应用场景，增强学习兴趣。
拓展延伸相关知识和技能
拓展相关词汇
引导孩子们思考与所学汉字相关 的其他词汇，扩大词汇量，提高
语言表达能力。
延伸文化背景知识
介绍与所学汉字相关的文化背景 知识，如汉字的起源、演变等， 激发孩子们对中华文化的兴趣。
基础。
弥补家庭教育不足
部分家庭在学前阶段缺乏 对孩子识字的系统指导， 看图识字课程可以弥补这 一不足，提供专业的教学
支持。
促进儿童全面发展
通过看图识字课程，儿童 不仅可以学习汉字知识， 还能在观察、思考、表达 等方面得到锻炼，促进全
面发展。
教学目标与要求
(2024年)《幼儿看图识字》ppt课件
建立家园互动平台，如微信群、QQ群等，方便家长和教师之间的交流与合作。教师可以在平台上发布幼儿看图识字的学 习计划和进度，家长则可以分享幼儿在家中的学习情况和成果。
定期评估与反馈
定期对幼儿看图识字的学习情况进行评估，并向家长反馈评估结果。同时，根据评估结果调整教学计划 和方法，确保幼儿能够在看图识字方面取得持续的进步和发展。
《幼儿看图识字》ppt课件
2024/3/26
1
目
录2024/3/26• 课程介绍与目标 • 图画辅助识字方法论述 • 实践操作：如何运用图画辅助幼儿识字 • 案例分析：成功运用图画辅助幼儿识字案例分
享 • 家长参与与家园共育策略探讨 • 总结回顾与展望未来发展趋势
2 contents
01
课程介绍与目标
图文并茂
教材采用大量生动有趣的图片， 帮助幼儿理解汉字的含义和用法。
2024/3/26
系统性强
按照汉字的难易程度和幼儿认知 发展规律编排内容，循序渐进地 引导幼儿学习。
互动性强
教材中设计了丰富的互动环节， 如猜谜语、连线游戏等，激发幼 儿的学习兴趣和参与热情。
多元化教学资源
配套提供音频、视频等多媒体教 学资源，方便家长和幼儿进行自
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家长如何引导孩子进行看图识字活动
选择合适的图片
家长应选择色彩鲜艳、形象生动的图片，吸 引孩子的注意力。
创设良好的学习环境
家长应为孩子创设安静、舒适的学习环境， 避免干扰和刺激。
引导孩子观察图片
家长可以引导孩子观察图片中的细节和特点， 帮助孩子理解图片所表达的含义。
2024/3/26
鼓励孩子表达
家长应鼓励孩子用语言描述图片中的内容， 提高孩子的语言表达能力和自信心。
学前班看图识字课件
学前班看图识字课件一、教学内容本课件依据学前班语文教材第三单元“看图识字”章节进行设计，详细内容包括：认识动物、植物、日常用品等基础词汇，通过图片与文字相结合的方式，让学生在观察、思考、表达中掌握20个基础汉字。
二、教学目标1. 让学生能够认识并掌握20个基础汉字，了解其发音和基本意义。
2. 培养学生观察能力、表达能力，激发学生对汉字学习的兴趣。
3. 培养学生合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确发音和书写。
教学重点：汉字的意义和运用。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、卡片、黑板、粉笔。
学具：练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示课件中的图片，引导学生说出图片中的物品名称，激发学生兴趣。
2. 讲解（10分钟）：依据课件，逐一讲解20个基础汉字，强调字音、字形、字义，引导学生跟读。
3. 实践（10分钟）：发放图片卡片，让学生分组进行“找汉字”游戏，巩固所学内容。
4. 例题讲解（10分钟）：选取两个汉字，进行例题讲解，让学生了解汉字在句子中的应用。
5. 随堂练习（15分钟）：让学生在练习本上，用彩色笔书写所学汉字，并进行朗读。
六、板书设计板书分为两部分：一部分为20个基础汉字，另一部分为两个例题及解析。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学汉字编写一句话，并注明拼音。
答案示例：小猫（xiǎo māo）在河边（hé biān）钓鱼（diàoyú）。
2. 作业题目：让学生在家长的帮助下，找出家里的物品，用所学汉字进行描述。
答案示例：桌子（zhuō zi）、椅子（yǐ zi）、电视（diàn shì）等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，针对学生的学习情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读带有汉字的绘本，提高学生汉字认知水平，激发学生学习兴趣。
同时，教师可定期组织学生进行“汉字小能手”比赛，检验学生的学习成果。