阳新县排市镇明德小学发展的工作思路和规划

阳新县排市镇明德小学发展的工作思路和规划

一、学校发展现状分析：

（一）、学校基本情况

明德小学位于排市下桥古赛马场（现称成家垴），是一所寄宿式全日制公办完全小学。学校依山傍水、交通便利，东接木港，南连江西，杭瑞高速插背而过，“三八”长河尽收眼底。校园倚青山，抱碧水，绿树成荫，环境优雅。学校于2011年六月落成并投入使用，校园占地面积28亩，建筑面积2700平方米，辐射日清、铁铺、玉畈、西元、下桥等五个行政村，42个自然组，受益人口8600多人。目前学校内设九个教学班，在校学生339人，其中寄宿生人数126，现有任课教师15人，后勤工友2个。

（二）、学校发展的优势及可利用资源

1、排市明德小学在过去几年中求真务实，用科学发展观来规划整个学校的发展。

近年来，确立了自主、自学、自悟为主要内容的“三自教育”的办学理念。以“养成教育”为特色的素质教育，经过几年的实践取得了阶段性成果。

2、学校拥有一支年轻有活力，业务精良而稳定的教师队伍。

教师队伍年轻化，学历水平和整体素质较高，教学的劲头足，好学上进，思维创新，人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校可持续发展充满信心。

3、学校的环境优美，布局合理，建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、图书馆、阅览室、微机室、综合实验室、多媒体室、音体美室等。学生在这里不仅学习知识，还开阔了视野，培养了能力。

4、学校的校本教研工作近几年来成效明显，以学科教研组为单位开展的“小课题共研”活动，对教育教学活动中存在的主要问题进行了深入的研究和认真的探讨，有效地促进了教师的专业化发展，提高了课堂教学质量。

5.学生生源优势：随着办学条件的提高，教育教学质量的提升和明德影响力的增强。学生来源更加广泛，生源自然增长趋势比较明显。

6.家长优势：社会经济、环境变化，刺激了人们思想的变化，家长对学生教育问题越来越重视，对学校工作的认识和理解逐步增强。

7.领导班子优势：精诚团结、作风优良的干部集体，能够凝聚人心，能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去，能够用先进的办学理念推动学校的发展。

（三）、急需解决的主要问题

1、整治校园环境，完善基础设施，进一步实现校园环境的净化、美化、绿化。

2、建章立制，实现学校管理规范化、科学化。

3、改造、更新、添置设施设备，实现教育设施现代化。

4、加强干部教师队伍建设，培养一流师资，打造名师群体。

5、研究开发地方教材，鲜明学校地方特色。

（四）、面临的机遇

1.县教育局大力推进教育现代化——信息化建设的机遇；

2.新一轮课程改革的机遇。

3.学校办学初步得到上级认可，对我校重点扶持和投入的机遇。

（五）、面临的挑战

虽然各级政府在不断加大对基础教育的投入力度，但与学校发展的资金需求还是有十分明显的差距。资金筹集问题成为制约学校发展的头等难题。同时，生源大战愈演愈烈，学校可持续发展须以质量求生存，以特色谋发展。

二、学校未来三年发展的目标：

（一）、总体目标

根据社会经济发展和教育发展的要求，在客观分析学校现实基础上，我们认为学校要走跨越式发展的道路，要创建一所“环境优美、质量一流、管理高效、特色鲜明的现代化学校”。围绕这个目标，不断改善办学条件，全面推进素质教育。加快推进师资队伍建设，实施科研兴校战略，提升办学品位。加大教育教学管理力度，稳步提高教育教学质量。着力打造校园文化，营造一个平安、绿色、有文化内涵的校园。力争通过三年努力，把明德办成一所文明和谐、富有特色、具有良好社会声誉的学校。

（二）、学年度目标

1、2013年度目标

①实施塑造学校形象工程。通过学校形象塑造的研究与实施，更新观念，改善环境，优化队伍，提升学校声誉。这样有助于统一思想认识，增强学校的凝聚力和教师们的自信心，可以全面推进学校工作。

②、全面推进学校信息化建设，力争站在高起点，用信息化建设带动学校教育现代化。积极稳妥地推进学校的建设。

2、2014年度目标

实施“名师工程”。通过“请进来、走出去”战略的实施，与教育教学管理一流的兄弟学校结对子。把知名教师请进来手把手传授，把有一定理论基础的可塑性强的年轻教师派出去培训学习。全力打造骨干教师和学科带头人，培养高素质的教师队伍。

3、2015年度目标

①、抓住发展机遇，全面推进学校教育现代化建设。

②、走内涵发展和开放式办学之路，培育新的亮点，形成特色。

三、具体工作思路：

排市镇明德小学未来三来发展的总体思路是：“外塑形象，内强素质；求真务实，追求卓越；持之以恒，循序渐进；全面发展，办出特色。”

思路一：

完善内部管理体制，使学校各项工作能有序开展，有章可循。

高质量的教育需要高效能的管理，在学校管理的六大要素中，最核心的是对人的管理，最有效的就是充分调动教职工的积极性、创造性，使教职工成为学校的主人。为此，我校重新修订学校的章程，并以章程为依据制定和健全各项管理制度，采取“过程管理、目标管理、全员管理以及柔性激励管理”四种管理方式，制定“教育理念学习机制”、“校本教研落实制度”、“教学研究保障

机制”以及各年级组、老师个人的“岗位责任制”、“班级管理制度”等，通过

岗位与制度明确责任，力求做到责任到人，工作到位，以达到“全程管理、全员管理”之目的。

思路二：

指导教师积极开展行动研究，建设具有创新能力的教师队伍。

教育行动研究是指在自然真实的教育环境、教育实践中，教育者按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法和技术，以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方式。在下一阶段进行的教学工作中，我们将以创建“情智”课堂、“效率”课堂为目标，继续以学科教研组为主，根据学科特点，制定相关的校本教研课题，以点带面，新实并重，让教师们在“教学中研究，在研究中教学”，把教学科研存活于日常的教学活动中，从而组建成具有本校特色的科研体系，真正让教师达到“教学相长”。

思路三：

创建效率课堂，向40分钟要质量，减轻学生课业负担，加强学生的综合实践能力及创新思维的培养。在日常教学检查中发现，当前不少老师还存在课堂教学效率偏低的问题，课堂上存在有不同程度的“教学欠帐”有的不能当堂完成新授知识的教学任务，有的不能让学生及时巩固及应用所学知识，有的则不能在课堂上体现学生的自主性，学习能力留下空缺，由于此，导致学生课后作业多，学习负担加重，思维受到了限制。有见于此，我们准备配合教研室提出的“创建效率课堂”，开展专题性的研究，以研究促教学方式，让教师不断改善教学行为，将小课堂创建成高效率、优质量的课堂。具体做法如下：

1、“以学生发展为本”把提高学生的学习兴趣摆在首位，通过教师的精心备课，重新优化组合教材，以情入手，以境激趣，通过学科整合，多媒体的运用及教材的演绎、生活的场景、故事的牵引等多种教学方式，调动学生学习的积极性。在教学过程中突现学生的主体地位，让学生通过活动，经历学习的全过程，构建起“查找资料、尝试自学、合作探究、交流信息、语言达意、扩展阅读”为特征的新型的学习方式。

2、转变教学观念，营造民主、平等、和谐、合作的教学观。课堂教学是师生之间多形式、多维度相互作用、相互影响的过程，师生之间应该建立民主、平等、和谐、合作的关系，教师热爱学生，学生尊重老师，教学过程要体现主导与主体的辩证统一。

3、坚持“五度”“五为主”，优化课堂教学结构。“五度”即：复习铺垫要高效度、导入新课要强力度、传授知识要参与度、巩固练习要多角度、课堂总结要高浓度。“五主”即以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以练习为主线。

思路四：

强化养成教育，通过经典诵读提高学生的内在素养。

“古文诵读”工程是中国青少年发展基金会，继成功实施“希望工程”后又推出的一项跨世纪的工程，旨在继承中华文化的优秀传统，提高广大少年儿童文化修养，弘扬民族精神。我校计划在未来的几年中，通过古诗文诵读使教师、学生、家长同时受益。因为教师在与学生共同编造的过程中，不仅能充实文化知识，提高教师的综合素质，而且师德也会得到升华，学生不仅仅是口头能力和学习兴趣的提高，而且传统文化的教育会深入到学生们的生活学习中，并从