高中人教版美术 鉴赏 (二)外国美术鉴赏 2西方古典艺术的发源地 古希腊 古罗马美术 课件
第二课。西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术PPT课件
❖ 雕刻----帝王像(马可 奥勒留骑马像、卡拉卡拉像 )
罗马多神信仰
光荣属于希腊,伟大属于罗马。相比于 希腊的典雅,罗马更为大气华丽。尤其是拱券、 穹窿的出现这种大气也有了技术基础。试想一 下当你置身于万神庙43.4米的穹窿下仰望天空, 一定会被古罗马人的精湛技艺折服,感叹个人 的渺小。罗马把柱式结构发展到巅峰,此庙是 古典建筑的巅峰之作之一。也是后世建筑模仿 的对象,比如东南大学,清华学堂都有他的影 子
万神殿是古罗马建筑艺术的杰作。万 神殿的底平面直径也为43.4米,与高度相 等。万神殿下半部为空心圆柱形,从高度 一半的地方开始,上半部为半球形的穹顶, 穹顶的墙面厚度逐渐减小,其下方墙厚6 米,与万神殿下半部墙壁等厚,到顶部则 递减为1.5米。为使穹顶墙厚的递减更有 利于万神殿整体建筑的稳固,万神殿穹顶 内壁被整齐划分为5排28格,每一格皆被 由上而下雕凿凹陷,不仅使墙厚的递减更
云冈石窟第20窟北壁坐佛 北魏早期
万神殿 (前27—3世纪)
万神殿主体建筑是亚德里亚诺大帝于公元 120-124年所建,为43.4米高的圆形堂, 其内仍供奉罗马的所有神袛。公元609年 万神殿被赠予教皇,随即改为天主教堂, 将多尊圣骸保存于内,更名为圣玛丽亚教 堂,后拉特朗协约将其定位意大利国立教 堂。也正是因此,万神殿才在后来幸存下 来,没有被视为异教建筑而毁灭。
西方古典艺术的发源地------
古希腊、古罗马美术
• 《帕特农神庙山花装饰雕刻------命运三 女神》大理石高约112厘米 公元前449— 前400
雅 典 卫 城 帕 提 侬 神 庙
帕提农神庙
雅典娜神像
希腊柱
重建的帕特农神庙
美术鉴赏《西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术》教案、教学设计
(一)导入新课
1.教学内容:通过展示古希腊和古罗马美术作品的图片,引导学生关注艺术作品的形式、题材和背景。
2.教学过程:
-利用多媒体展示古希腊和古罗马美术作品的图片,如《帕特农神庙》、《拉奥孔》等,让学生初步感受艺术作品的美;
-提问学生:“你们觉得这些作品有什么特点?它们与我们现在所学的美术鉴赏有什么联系?”引导学生思考;
3.理论与实践相结合:
-理论教学:分析古希腊和古罗马美术的艺术特点、创作技法等;
-实践活动:组织学生参观博物馆、美术馆,或开展校园艺术实践活动,让学生在实践中感受艺术的魅力。
4.培养批判性思维:
-引导学生学会从多角度分析、评价艺术作品,如造型、色彩、构图等;
-组织课堂讨论,鼓励学生发表自己的观点,提高他们的思辨能力。
2.作业质量:要求字迹工整、语言表达清晰,体现学生的认真态度和思考深度;
3.创新思维:鼓励学生在作业中展示自己的创新思维,敢于发表不同观点;
4.合作学习:鼓励学生相互讨论、交流,共同完成作业,提高合作能力。
1.激发学生兴趣,引导他们主动探索古希腊和古罗马美术的奥秘;
2.注重培养学生的批判性思维,帮助他们正确分析、评价艺术作品;
3.强化实践环节,让学生在实践中感受艺术的魅力,提高他们的艺术素养;
4.关注学生的个体差异,因材施教,使他们在原有基础上得到提高;
5.结合历史文化背景,帮助学生更好地理解古希腊和古罗马美术的价值和意义。
美术鉴赏《西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术》教案、教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解古希腊和古罗马美术的历史背景、发展过程及其对后世的影响;
2.认识并欣赏古希腊和古罗马的代表性艺术作品,如雕塑、建筑、绘画等;
第二课 西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术-人教版美术鉴赏教案
第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术-人教版美术鉴赏教案一、前置知识在开展学习本课内容之前,需要先了解以下知识点:•古希腊、古罗马历史背景及其文化传统•古希腊、古罗马艺术的特点和风格•古希腊、古罗马艺术对后世的影响二、学习目标1.了解古希腊、古罗马艺术的发展历程和特点;2.掌握古希腊、古罗马艺术中的代表作品;3.探究古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响。
三、学习重点1.古希腊、古罗马古典艺术特有的艺术表现方式;2.代表作品的特点和艺术价值;3.古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响。
四、学习内容1. 古希腊古典艺术的特点和艺术表现方式古希腊古典艺术主要表现为人物和建筑两个方面,以充满肌理感和力量感的人物为特点,形态清晰、比例于一体、造型和谐、极少背景。
整体线条流畅,富有节奏感。
古希腊古典艺术的代表作品有《米洛的维纳斯》、《赫拉克勒斯与麻烦》、《雅典娜修女像》等。
2. 古罗马艺术的特点和艺术表现方式古罗马艺术主要表现为建筑与雕塑两方面。
建筑方面呈现出大量的穹隆、拱顶、柱廊、隧道等,具有宏伟、壮丽、巨大、精雕细琢的特点。
而雕塑方面注重人物形态塑造和肌理表现,展示出具有欧洲民族典型特征的雕塑形式。
古罗马艺术的代表作品有《罗马斗兽场》、《维纳斯》等。
3. 古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响古希腊、古罗马艺术对现代艺术的影响广泛而深远。
受到古希腊、古罗马艺术的影响,文艺复兴时期的欧洲艺术开始重视人物形态的表现,从而形成了人物塑造注重形态的绘画风格。
同时,欧洲建筑也吸收了古希腊和古罗马建筑的元素,形成了欧洲的宫殿、教堂等特色建筑。
在现代艺术中,古希腊、古罗马艺术的影响也相当明显。
现代雕塑和绘画中的大量作品仍然吸收了古希腊、古罗马艺术的元素,这种影响从20世纪开始就已经在世界各大艺术中得到广泛的应用。
五、学习方式本课程主要通过课堂讲授、文献阅读、影片欣赏等多种形式进行学习。
通过学习,学生将会对古希腊、古罗马艺术文化传统及其影响有更深入的了解和认识。
2019-2020年高三美术 外国美术鉴赏第2课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术
2019-2020年高三美术外国美术鉴赏第2课西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术教学目标:1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。
2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。
提高学生的艺术鉴赏能力。
3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。
教学重难点:掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合,追求和谐的理想美。
难点:古希腊的历史背景和审美取向。
课时:1课时教学过程:一、导入课题:xx年希腊雅典奥运视频材料引出课题。
二、讲授新课:(一)学生讨论:①、希腊的地理环境。
②、希腊的气候。
学生发表自己的观点。
A、引导学生仔细观察,自己寻找并发现问题。
B、引导学生分组展开讨论。
教师肯定学生的观点,并讲授希腊的地理环境。
知识要点:①、三面环海,一面临山。
温和的气候条件。
为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。
②、大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的保证。
课件:播放舒缓的背景音乐。
学生展开讨论。
(二)历史背景:1、了解古希腊的历史史实、神话传说。
2、阐述自己的观点。
(1)引导学生了解有关希腊的历史实。
(2)知识点:古希腊人:实行奴隶制民主政治;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。
播放课件:展示有关的图片。
◆播放背景音乐。
(三)感知作品:1、学生观察分析代表作品:2、学生讨论作品的特点和造型特色,并发表自己的看法。
3、理解雕塑的造型美、原始意义,理想与现实结合。
(1)教师引导学生仔细观察雕塑作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。
(2)形成对作品的感知。
◆知识要点:建筑与雕塑的融合;理想与写实的结合;美学观念:“和谐的理想美”。
◆展示图片:《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。
(四)分析作品:网1、雕塑作品分析:(1)学生观察分析作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。
(2)学生分析讨论作品,比较雕塑作品间有何艺术特色。
(3)学生发表交流自己的观点。
高三美术 外国美术鉴赏第2课西方古典艺术的发源地 希腊罗马美术
高三美术外国美术鉴赏第2课西方古典艺术的发源地希腊罗马美术高三美术外国美术鉴赏第2课西方古典艺术的发源地-希腊、罗马美术第二课西方古典艺术的发源地——希腊和罗马艺术教学目标:1.了解希腊和罗马雕塑和建筑的杰出成就和重要地位,以及它们对西方艺术的影响。
2.掌握欣赏西方雕塑和古建筑的基本方法。
提高学生的艺术欣赏能力。
3.初步了解西方古典艺术的艺术风格和艺术传统。
教学重点和难点:掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合,追求和谐的理想美。
难点:古希腊的历史背景和审美取向。
学时:1学时教学过程:一、导入课题:2021年希腊雅典奥运视频材料引出课题。
二、讲授新课:(一)学生讨论:① 希腊的地理环境。
② 希腊的气候。
学生们表达他们的观点。
a、引导学生仔细观察,自己寻找并发现问题。
b、引导学生分组展开讨论。
老师肯定了学生们的观点,并教授了希腊的地理环境。
知识要点:①、三面环海,一面临山。
温和的气候条件。
为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。
②、大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的保证。
课件:播放舒缓的背景音乐。
学生展开讨论。
(二)历史背景:1.了解古希腊的历史事实、神话和传说。
2.陈述你的观点。
(1)引导学生了解有关希腊的历史实。
(2)知识点:古希腊人:奴隶制和民主政治的实践;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。
播放课件:播放相关图片。
◆ 播放背景音乐。
(3)感性作品:1、学生观察分析代表作品:2.学生讨论作品的特点和造型特点,并表达自己的观点。
3.了解雕塑的造型美和原意,以及理想与现实的结合。
专心爱心用心1(1)老师引导学生仔细观察雕塑:拳击手雕像、掷铁饼者雕像、胜利女神雕像和维纳斯雕像。
(2)形成对作品的感知。
◆ 知识要点:建筑与雕塑的融合;理想与现实的结合;审美理念:“和谐理想美”。
◆展示图片:《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。
(四)分析作品:21世纪教育网1。
雕塑作品分析:(1)学生观察分析作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。
高中人教版美术 鉴赏 (二)外国美术鉴赏 2西方古典艺术的发源地 古希腊 古罗马美术 课件34页PP
60、生活的道路一旦选定,就要勇敢地 走到底 ,决不美术鉴 赏 2西方古典艺术的发源地 古希腊 古
罗马美术 课件
21、静念园林好,人间良可辞。 22、步步寻往迹,有处特依依。 23、望云惭高鸟,临木愧游鱼。 24、结庐在人境,而无车马喧;问君 何能尔 ?心远 地自偏 。 25、人生归有道,衣食固其端。
56、书不仅是生活,而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次,但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许,为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处, 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
高中美术教学课例《美术鉴赏—古典艺术的发源地希腊、罗马美术》课程思政核心素养教学设计及总结反思
家。运用写实手法创造性地刻画人物在剧烈运动中的动
态。掷铁饼者张开的双臂像拉满的弓,使人产生一种发
射的联想。铁饼和人头的两个圆形,左右呼应;紧贴地
面的右腿如同一个轴心,使曲折的身体保持稳定。整个
雕像给人的印象是:健美、庄重、和谐,洋溢着青春的
活力。这种特殊的社会风尚和由此产生的特殊的审美观
念,决定了古希腊的人像雕刻往往采取裸体的形式,并
在表现人体美上达到了一个难以比拟的高度。且体比
赛中得奖的运动员,人们要为他们制作雕像以资鼓励和
纪念。雕塑创作成了古希腊人生活的一部分
1.本课是教材中十分重要的内容,在美术史中的价
值很高,不论是教师还是学生对本课的资料搜集应做最
课例研究综 充分的准备。
述
2.利用奥运的机遇,搜集相关信息,发动学生搜集
经典作品,其中包括奠定了西方人体美术传统的人体雕
塑。所选建筑,是古希腊最著名的雅典卫城、以及其中
的主要建筑----帕特农神庙和伊瑞克提翁神庙,同时介
绍古希腊人创造的三种柱式。所有这些,都为后来的西
教材分析 方古典建筑奠定了重要的基础。
古罗马美术,着重鉴赏它的多种建筑类型和对后世
的影响;同时鉴赏古罗马美术中最富有特色的肖像雕塑
的代表作
教学重点:①古希腊美术鉴赏的重点是:人物雕刻
的写实与理想化的结合,追求和谐的理想美(强调人体
各部分的比例),以人体为美的审美风尚;神庙建筑的
重要基础是柱式,古希腊人创造的三种柱式。
②古罗马美术鉴赏的重点是:罗马人创造的新的建
筑类型(输水道、角斗场、纪念柱、凯旋门等),罗马
人在建筑材料和建筑技术上的重要贡献----混凝土和
4.拓展对古希腊美术对人类文明的影响作一些探 究性的思考和讨论,引起同学们对美术文化的热爱与保 护意识。
高中人教版美术鉴赏(二)外国美术鉴赏2西方古典艺术的发源地古希腊古罗马美术课件(共26张PPT)
《奥利略骑马像》
《奥古斯都全身像》
《捧着祖先头像的罗马人》
希腊和罗马艺术概括比较: 希腊艺术是理想主义的,俭朴的,强调共性 的,典雅精致的; 罗马艺术是实用主义的,享乐的,强调个性 的,宏伟壮丽的。 它们都是后世艺术的典范和源泉。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
帕特农神庙
雅典卫城
多立克柱式
爱奥尼亚柱式
科林斯柱式
《有桃子的静物》
《采花少女》
罗马万神庙外观
《万神庙》内部
9米
43.43米
43.43米 6米
《万神庙》结构图
立面高48.5米
短轴156米
长轴188米
古罗马圆形角斗场
古罗马圆形角斗场总高38米Biblioteka 《图拉真纪念柱》输水道
古罗马高架输水道
维纳斯断壁复原图
《萨莫色雷斯的胜利女神》 大理石 高328厘米
《拉奥孔》 大理石 高178厘米
1、悠久的神话传说是古希腊雕塑艺术的源 泉。
2、古希腊实行的是一种以城邦为单位的奴 隶制民主政治。比其他国家的奴隶制专制 制度,人的创造力较少受到压制,艺术匠 师的劳动较多的受到重视 。
3、古希腊人崇尚体育运动。
《掷铁饼者》(古罗马复制品) 原作约为公元前450年 作者:米隆
《米洛斯的维纳斯》
大理石雕刻 高202厘米
作品姿态庄重、 崇高而优美,面部表 情宁静而肃穆,给人 以矜持而智慧的感觉。 女神尽管裸露着上身, 但不失端庄典雅,她 虽然残缺了双臂,却 依然亭亭玉立。整个 体形充满曲线美和高 尚的精神美,体现着 青春健美和旺盛的生 命力。
人教版高中美术选修:美术鉴赏第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术课件(17ppt)
希
腊 、 古 罗 马 美 术
西 的欧洲人心中,一提到希腊就会涌起一种家园之感。 ——黑格尔
《 掷 铁 饼 者 》 米 罗
《萨摩色雷斯的胜利女神》作者不详
《米洛斯的阿《芙拉罗奥狄孔德》》阿亚格历桑山德德罗罗斯斯
《帕特农神庙》
公元前146年,古希腊被罗马所灭亡。罗马以武力征服了 希腊,而在文化艺术上却被希腊所征服。
古希腊、古罗马美术对后世的影响??
下课
《母狼》
·
《 《马可奥勒留骑马《卡拉卡拉像》盖乌斯屋大维奥古 像斯 》都
像 》
·
·
《 罗 马 万 神 庙 》
《提图斯凯旋门》
《 《巴黎凯图拉旋门》
真 纪 念 柱 》
古
雕塑
希
腊
美
术 建筑
《胜利女神》 《断臂的维纳斯》
《掷铁饼者》
《帕特农神庙》
在注古 和重希 谐内腊 理在美 想结术 的构特 旗,点 帜追: 下求赞 不理美 断想人 超境性 越界, 。;
《奥古斯都像》
雕塑
《母狼》
古 罗
《马可·奥勒留骑马像》
马
美
《图拉真纪念柱》
术
《提图斯凯旋门》
建筑
《罗马万神庙》
《克洛西姆竞技场》
的宏古 气伟罗 质与马 。壮美
丽术 ,特 在征 人: 物倾 表向 现于 上实 强用 调主 罗义 马, 人在 果形 断式 、上 勇追 敢求
自己还知道哪些古希腊、古罗马的优秀美术 作品??
高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案
高中美术鉴赏《西方古典艺术的发源地——希腊、罗马美术》教案教学目标:1、了解希腊和罗马雕塑、建筑的突出成就、重要地位及对西方美术的影响。
2、初步掌握欣赏西方雕塑、古建筑的基本方法。
提高学生的艺术鉴赏能力。
3、初步了解西方古典美术的艺术风格和艺术传统。
教学重难点:掌握古希腊人物雕塑的写实与理想化的结合,追求和谐的理想美。
难点:古希腊的历史背景和审美取向。
课时:1课时教学过程:一、导入课题:2004年希腊雅典奥运视频材料引出课题。
二、讲授新课:(一)学生讨论:①、希腊的地理环境。
②、希腊的气候。
学生发表自己的观点。
A、引导学生仔细观察,自己寻找并发现问题。
B、引导学生分组展开讨论。
教师肯定学生的观点,并讲授希腊的地理环境。
知识要点:①、三面环海,一面临山。
温和的气候条件。
为希腊人们进行体育锻炼提供了条件。
②、大理石的盛产,为希腊雕塑提供了材料的保证。
课件:播放舒缓的背景音乐。
学生展开讨论。
(二)历史背景:1、了解古希腊的历史史实、神话传说。
2、阐述自己的观点。
(1)引导学生了解有关希腊的历史实。
(2)知识点:古希腊人:实行奴隶制民主政治;艺术是生活的一部分;他们从事体育运动。
播放课件:展示有关的图片。
播放背景音乐。
(三)感知作品:1、学生观察分析代表作品:2、学生讨论作品的特点和造型特色,并发表自己的看法。
3、理解雕塑的造型美、原始意义,理想与现实结合。
(1)教师引导学生仔细观察雕塑作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。
(2)形成对作品的感知。
知识要点:建筑与雕塑的融合;理想与写实的结合;美学观念:“和谐的理想美”。
展示图片:《三女神》、《掷铁饼者》、《胜利女神》、《维纳斯》。
(四)分析作品:1、雕塑作品分析:(1)学生观察分析作品:《拳击者像》、《掷铁饼者》、《维纳斯》。
(2)学生分析讨论作品,比较雕塑作品间有何艺术特色。
(3)学生发表交流自己的观点。
分析古希腊人的审美取向。
人教版高中美术选修美术鉴赏:西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术
罗马斗兽场局部
罗马斗兽场局部
罗马斗兽场局部
图 拉 真 纪 念 柱
高38米,公元106年——113年, 描写图拉真皇帝公元前101年侵略 达契亚人的战争经历,浮雕上共有 2500多人,图拉真共出现90多次
图拉真纪念柱及局部
君士坦丁凯旋门
加尔桥
长268.83米,高48米 公元14年,在今法国尼姆,
欣赏:
《 赫普 尔拉 墨克 斯希 与特 幼列 年斯 的 狄 奥 尼 索 斯 》
高213厘米, 公元前350——前330年
作 战 的 阿 玛 戎
受 伤 的 阿 玛 戎
萨陀儿与拉匹斯人之战
悲伤的雅典娜
刮 汗 污 的 运 动 员
厄 瑞 涅 抚 育 普 洛 托 斯
杀妻自杀的高卢人 巴特列的阿芙洛蒂德
海 神 波 赛 冬
睡神希普诺斯 肩 荷 牛 犊 的 青 年
建筑:
雅典卫城是雅典的军事、政治、宗教的中心,在希波 战争中被毁,后来重建,(前448——前406),新建卫城 改变了原来的军事意义,使卫城成为了当时的宗教圣地和 公共活动场所,他的建筑总负责人是艺术家菲迪亚斯。
• 在整个建筑群中,帕特农神庙位于卫城 最高点,体量最大,采用围柱建筑形式, 它是古希腊建筑最优秀的范例。
古罗马高架输水道 原长40公里,被誉为“世界上最漂亮的水管”
欣赏:
怪物喀迈拉
卡匹托里的母狼
沉 思 的 恺 撒
布鲁特斯像
拉 奥 孔
高178厘Leabharlann , 公元前1世纪末米 洛 斯 的 阿 芙 洛 蒂 德
高202厘米,公元前150年 卢浮宫三宝之一。
萨 莫 德 雷 克 的 胜 利 女 神
高328厘米,公元前200年, 卢浮宫三宝之一。 小亚细亚的统治者德梅特里奥斯 一世为纪念他在一次海战中大败 托勒密王国的舰队而创作的,它 原安放在萨莫德拉克岛海边的悬 崖上。
第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术
拉 奥 孔
自主探究
古罗马美术
继承并发展了古希腊美术。 肖像雕刻取得了很大的发展。
作品赏析
罗马大角斗场
马 可
. 奥 莱 略 骑 马 像
互动讨论: 你是怎样看待以下作品
阿 波 罗 与 达 芙 妮来自加 尔 桥思考与探索:
1.列举古希腊、古罗马美术的突出 成就及各自特点。
2.古希腊、古罗马美术对后世的 影响。
情景导入
帕特农神庙
加 尔 桥
卡 拉 。 卡 拉
自主探究
古希腊美术 (古典时期、希腊化时期)
古希腊美术突出成 (雕刻和建筑艺术)
古希腊美术特点: (建筑与雕塑融为一体) (以人的形象和情感去塑造神灵) (以裸体的形式来表现居多) (崇尚和谐,追求和谐美的美学理念)
作品 赏析
雅典卫城
第二课西方古典艺术的发源地希腊美术
• 赫尔墨斯与奥尼 索斯
③《拉奥孔》:木马屠城;雅典娜的愤 怒;拉奥孔的表情;雕塑与诗
2020/5/26
2020/5/26
③《命运三女神》:丝绸感;纺织生命之线、决定生命之线的长度 、中断生命之线
④普拉克西特列斯的《赫尔墨斯与幼年酒神》:手风琴的压缩与雕 像的重心
⑤为什么古希腊的雕塑多为裸体? ⑥古希腊的运动会;橄榄冠;竞技舞蹈中的裸体习俗 坦荡无邪的态度,健康纯洁的美感 ⑦理想化的人体雕塑:神人同形同性;高贵的单纯和静穆的伟大
第二课 西方古典艺术的发源 地 ——古希腊美术
主 讲 : 王 曾
2020/5/26
希腊的地理环境
• 古代希腊这个欧洲文明的发源地,它 的地理范围包括巴尔干半岛南部、爱 琴海中500个大小岛屿和小亚细亚沿 岸。由于半岛境内多山,缺少大河与 平原,土地贫瘠,所以农业发展不如 埃及和两河流域。但半岛和一些岛屿 有丰富的大理石、陶土和银矿等手工 业原料,加上巴尔干半岛南部三面临 海,有曲折的海岸线和良港,所以有 利于发展手工业、商业和航海业。凭 着航海和对外交通的天然条件,这里 很早就和东方各先进地区有了商业和 文化的往来。
2020/5/26
• 开放的自然与社会环境的确 有利于思想、文化的发展。 在古希腊盛期,所有的精神 文明,包括哲学、文学、戏 剧、雄辩术、建筑、雕刻、 制陶、绘画等,呈现出空前 的活跃,形成了人类文化史 上的一个重要的高峰期。
• 古希腊文明源自爱琴文化, 终止于公元前1世纪。
2020/5/26
二、古希腊美术的基 本特征
• 如果说后者是对完美的人的礼赞,那 么前者了毫不例外。因为古希腊的神 不过是现实的人的理想化,神与人“ 同形同性”,赞美神性归根结底是赞 美人性。
第二课西方古典艺术的发源地——古希腊、古罗马美术 (5)
作品:《赫尔墨斯与幼年 的狄奥尼索斯》
三:古希腊美术分期:
1.荷马时期 (公元前12世纪-前8世纪)
几何风格的陶瓶,造型简朴,大小不一,多用于敬神和陪葬。即使是雕刻作品, 也多为几何形的,没有细节刻画。因此,这一时期又被称为“几何风格时 期”。
2.古风时期 (公元前7世纪-前6世纪)
是希腊社会的根本转变期。古风时期是造型艺术的形成期,在这个时期,东方文 化通过贸易交往对希腊艺术产生了影响,而希腊艺术又通过吸收东方文化之 长和逐步摆脱东方文化的影响而形成自己的风格。这时期的美术成就主要是 瓶画、建筑和雕刻。
普通高中美术鉴赏 人民教育出版社
第二课:西方古典艺术的发源地—希腊、罗马美术
上节课回顾:史前美术和古埃及美术
史前美术艺术。主要表现在岩画和雕刻上,岩 画的内容与当时人类的生活息息相关. 如:西班 牙的《阿尔米拉》和法国《拉斯科》洞穴岩画。 史前时期的雕刻大多是为巫术、祭祀而创作出来 的。 古埃及美术,主要体现在它的建筑、雕刻、 绘画和工艺美术中,产生了辉煌的成就。 在埃及走到黄金时期之后,也就是(公元前1075 年—公元前30年)之后,相继被古希腊和古罗马 等异族征服,古埃及艺术就此走向了终结。 这堂课我们就讲在古埃及艺术衰落后,古希腊和 古罗马的艺术发展。
3.古典时期 (公元前5世纪—前4世纪)
是古希腊的一个历史时期,大约为公元前五到四世纪[1](一般定义为雅典最后 一位僭主被推翻的年份,即公元前510年,至亚历山大大帝去世时的公元前 323年)。它前承古风时期,后启希腊化时代。古典希腊时期的文明影响了后 来的古罗马文明,并对整个西方文明产生了重大影响,同时也对现代政治、 艺术、科学、文学、哲学等方面产生了深远的影响。
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它是小亚细亚的统治者德梅特里奥斯一世为纪念他在一次海战中大败托勒密 王国的舰队而创作的。高328厘米。创作于公元前190年,希腊化时期。
《
《拉奥孔》
雕像中,拉奥孔位于中间,神 情处于极度的恐怖和痛苦之中,正 在极力想使自己和他的孩子从两条 蛇的缠绕中挣脱出来。他抓住了一 条蛇,但同时臀部被咬住了;他左 侧的长子似乎还没有受伤,但被惊 呆了,正在奋力想把腿从蛇的缠绕 中挣脱出来;父亲右侧的次子已被 蛇紧紧缠住,绝望地高高举起他的 右臂。那是三个由于苦痛而扭曲的 身体,所有的肌肉运动都已达到了 极限,甚至到了痉挛的地步,表达 出在痛苦和反抗状态下的力量和极 度的紧张,让人感觉到似乎痛苦流 经了所有的肌肉、神经和血管,紧 张而惨烈的气氛弥漫着整个作品。
古希腊的美术
九 年 级 化 学 《水的 组成》 说课稿 本 资 料 为 woRD文 档 ,请点 击下载 地址下 载全文 下载地 址《水 的组成 》说课 稿
一、说教材 .教 材 分 析
本 课 题 以 人 类认识 水的组 成的简 要史实 引入并 展开,通 过水的 电解实 验和对 实验现 象 的 讨 论 和 分析介 绍了水 的组成 ,说明水 是由氢 、氧两 种元素 组成的 。在认 识了水 的 组成的 基础上 ,又学习 了一种 新的物 质 ——氢气 ,并 结合前 一单元 所学氧 气的知 识, 从 组 成 上 的 区别归 纳出单 质、化 合物的 概念。 在课题 之后还 提供了 稍详细 些的资
万神庙内部用连续的
承重墙,空间单一、有 限,阔大而庄
严。
万神庙
罗马美术的特征:
具有模仿性、写实 性和叙事性。
双 耳 瓶
料 ——水 的 组 成 揭 秘,为教 师和学 生提供 人类认 识水的 组成的 系统知 识。 本 节 内 容 是 为今后 学习元 素的概 念埋下 伏笔,对 正确书 写化学 符号起 到了至 关重要
的作用 2.教 学 目 标 (1)知 识 目 标 ① 了 解 水 的 物理性 质。 ② 通 过 电 解 水的实 验了解 水是由 氢、氧 两种元 素组成 的,它的 化学式 为H2o。 ③ 了 解 氢 气 的性质 。 ④ 了 解 单 质 和化合 物的概 念及区 别。 (2)能 力 目 标 培 养 学 生 观 察、分 析、推 理、归 纳和运 用知识 等能力 (3)情 感 目 标 通 过 电 解 水 的实验 对学生 进行物 质无限 可分性 教育,培 养他们 实事求 是的态 度。 在 教 学 中 渗 透科学 思想方 法的教 育,从而 启发学 生的思 维。 保 持 对 生 活 中化学 现象的 好奇心 和探究 欲,发展 学习化 学的兴
《帕特农神庙》
《伊瑞克提翁神庙》
伊瑞克提翁神庙,。南端用6根 大理石雕刻而成的少女像柱代替 石柱顶起石顶,充分体现了建筑 师的智慧,她们长裙束胸,轻盈 飘忽,头顶千斤,亭亭玉立。由 于石顶的份量很重,而6位少女 为了顶起沉重的石顶,颈部必须 设计得足够粗,但是这将影响其 美观。于是建筑师给每位少女颈 后保留了一缕浓厚的秀发,再在 头顶加上花篮,成功地解决了建 筑美学上的难题,因而举世驰名。
奥古斯都大帝
奥古斯都像, 大理石雕像,高 204 厘米,约创 作于公元前19- 公元前13年,现 收藏于罗马梵蒂 冈博物馆。
古罗马建筑特点
古罗马人最杰出的成就 表现在建筑上对券拱结构的 运用
《罗马大角斗场》
万神庙 是单一空间、
集中式构图的建筑物的 代表,它也是罗马穹顶 技术的最高代表。早期 的万神庙是前柱廊式的, 但后来采用了穹顶覆盖 的集中式形制。新万神 庙是圆形的,穹顶直径 达43.3m,顶高度也是 43.3m。穹顶象征天宇。 万神庙有宗教的宁谧气 息。
希腊美术的特征
古希腊美术,理想的人体美是艺术家普遍 的追求,他们模仿自然达到精确程度:为人类 树立了智慧光芒的里程碑。
1.高度写实:形体之和谐,比例之准确,线条 之优美,姿态之生动。
2.追求人自身的美,自然、庄严、崇高。
反映对人的欣赏和赞美。体现了早期的人文主 义思想。
这些断残的雕塑还美吗? 她们的有哪些价值? 我们应该以什么样的态 度和眼光去欣赏她们?
掷铁饼者
米隆 作于约公元前450 年。
雕塑赞美了人体 的美和运动所饱含的 生命力,表现了作者 高超的艺术技巧。虽 然原作已经失传,但 我们仍能从复制品中 感受到那生命力爆发 的强烈震撼
三女神
(公元前449—400) 帕蒂农神庙正面山墙右角末端的高浮雕
希腊化时期
希腊化时期的雕刻仍保 持着希腊古典的传统,技巧 更纯熟。
高中外国美术鉴赏 第二课 人民教育出版社
希腊神话是希腊艺术的土壤
古希腊是欧洲文化的发源地。 古希腊人在科技、哲学、文学、 艺术上都创造了辉煌的成就,对 欧洲文化发展产生了深远的影响。
古希腊美术分为四个时期:
荷马时期:荷马时期是希腊神话形成时期。 古风时期:是古希腊造型艺术形成时期。 古典时期:是希腊艺术的黄金时期。产生了写 实而理想的人体艺术。 希腊化时期:希腊化时期的雕刻仍保持着希腊 古典的传统,技巧更纯熟。
古希腊建筑特点希腊建筑主要来自神庙,建筑柱身 有三种形式:多利亚式 爱奥尼亚式 科林斯式
巴特农神庙,又称 雅典娜神庙,建于公元 前447~前421年,这座 多利亚式建筑风格的神 庙,雕刻装饰全是由著 名的建筑师和雕刻家菲 迪亚斯承担的。它是古 希腊建筑艺术的纪念碑, 代表了古希腊建筑艺术 的最高成就,被称为 “神庙中的神庙”。顾 名思义,雅典娜神庙是 祭奉雅典娜女神的神庙, “雅典”之名即源于此。 巴特农神庙是举世闻名 的古代七大奇观之一。
“神人同形同性” 的特 点使希腊艺术充满了生活气 息。
希腊美术的特征
古希腊美术,理想的人体美 是艺术家普遍的追求,他们模仿 自然达到精确程度:形体之和谐, 比例之准确,线条之优美,姿态 之生动。为人类树立了智慧光芒 的里程碑。
古希腊的雕塑
思考解决本课的问题:
1.为什么古希腊的雕塑大都以人体为素材? 2. 这些人体雕塑有何艺术特点? 3. 怎样欣赏和理解这些残缺的古典雕塑?
古罗马美术分两个时期
共和时期 帝国时期
共和时期的雕塑特点
罗马民族严峻的气质和果 断的精神,在雕刻作品尚有充分 的反映。
凯撒像
帝国时期的雕塑特点
帝国时期,写实风格的肖像 雕刻流行,出现了以表现强烈个 性和复杂的内心世界描写的肖像。
《卡拉卡拉像》
那张方方的脸庞,紧锁的双 眉,凝滞的眼神,里面深藏 着一种忧虑。他的嘴角内 收,头部低斜,深凹的眼睑, 使人感到这个人物形象的 凶恶。他的五官轮廓极为 清晰,而最高性格特征的部 位集中在这双眼睛的瞳孔 上。脸部的整体能包含许 多内容,从而传导出人物所 蕴有的复杂的内心世界。
萨莫德拉克的胜利女神
雕像《萨莫德拉克的 胜利女神》,虽然头和手臂 都已残缺,但仍不失为一尊 显示着古代希腊雕刻家高度 艺术水平的杰作:她那如薄 纱般迎风飞扬的衣裙,她那 腾空向上、健壮丰腴、姿态 优美的身躯,以及那高高飞 扬着如鹰翅般雄健而硕大的 羽翼,充分表现出优越者的 雄姿和欢呼胜利的激情,并 显示了雕刻家令人惊叹的艺 术技。
整个雕像的比例是十分耐人 寻味的。它接近于古希腊所 追求的那种人体美比例,而 且,雕像的各部分比例几乎 都蕴含着黄金分割的美学秘 密(1:3:5)。这正是古人对 于人体美的赞颂和肯定,为 后世的艺术树立了不朽的典
范。
高203厘米,由两块大理石拼接而成,两块大理石连接处非常巧妙,在身躯裸露部分与裹巾的相邻处。可能是在 前130年左右制成的。1820年农民伊奥尔科斯在米洛斯岛上发现它。他试图将这尊雕像藏起来,但后来还是被一 个土耳其军官发现了。当时法国驻土耳其的大使将它买下。
《米洛斯的阿弗洛狄特》
爱神的身材端庄秀丽, 肌肤丰腴,美丽的椭圆型 面庞,希腊式挺直的鼻梁, 平坦的前额和丰满的下巴, 平静的面容,流露出希腊 雕塑艺术鼎盛时期沿袭下 来的理想化传统。她那微 微扭转的姿势,使半裸的 身体构成了一个十分和谐 而优美的螺旋型上升体态, 富有音乐的韵律感,充满 了巨大的魅力。