部编版六年级语文上册《花之歌》ppt课件
六年级上册语文课件-4《花之歌》 人教部编版 (共32张PPT)_21-25
我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
而这些哲理,人类尚未完全领悟。
读完最后一自然段,你能概括一下花的精神吗?积极乐观,向往光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
如何理解这句话的含义?作者借花自喻,表达他追求光明和理想,积极向上的人生态度。
“而这些哲理,人类尚未完全领悟。
”中的“哲理”指什么?这句话有何作用?指“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
”这句话。
暗含了对人类的批评。
能否把每段中的“我”改成“花”?不能,诗人运用第一人称从花的视角描绘了四季更迭花开花落的景象。
抒发了诗人对人生意义的独特感悟。
想一想,这首散文诗,作者要表达怎样的思想感情?这首散文诗以花的口吻,讲述了花的成长及凋谢,展现了一幅生动的大自然画卷。
赞扬了花积极乐观的态度,和追求光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏的精神。
除少数种类成虫吸食果汁外,大部分成虫不危害农作物,幼虫则大部分危害农作物、果树、林木。
狮妈妈一直把孩子养在山洞里,不让他走出洞外。
这时,一个老头经过城门。
软件下载“啧啧,真是难得,太有特色了!这声音美妙绝仑、音调抑扬顿挫,实在是世间少有!”夜莺竖起大拇指连声夸奖:“可惜它对唱歌不感兴趣,不然,它一定会成为全森林中顶呱呱的一流天才歌唱家!”乌鸦被搞糊涂了,今天赞颂最起劲的鸟儿们正是昨天诋毁最激烈的对手;而往日被鸟儿们讥讽不已的声音容貌,如今却都成了令他们羡慕不已的对象——鸟儿们都怎么了?道理很简单,因为今天的乌鸦是从凤凰身边来的。
实际那是青蛙在热烈地演讲啊。
,“这个,这个……”花猫一时语塞,张口结舌不知如何回答。
人教部编六年级语文上册第1单元 花之歌授课课件
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
看图片,作者把花比作了什么? 星星
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放, 夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
“诸元素”指什么? 指四季,即春、夏、秋、冬。
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放, 夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
这次作者又把花比作了什么?
作者把花比作“诸元素之女”,写出了花在冬天 孕育、春天开放、夏天成长、秋天凋零的过程。
这首散文诗表面是写花,但真正是写人,诗 人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的 伟大情操。“我在原野上摇曳,使原野风光更加 旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁”“我 总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自 怜,也不孤芳自赏”等诗句都体现了诗人追求光 明、积极乐观的人生态度。
拓展阅读,深化主题
作者介绍
交流汇报自己搜集 到的关于纪伯伦的资料。
纪伯伦 黎巴嫩诗人、画家、作家, 被称为“艺术天才” “黎巴嫩文坛骄子”,是阿拉伯文学的主要奠基人,20 世纪 阿拉伯新文学道路的开拓者之一。主要作品有:《泪与笑》 《先知》《沙与沫》等。他的作品蕴含了丰富的社会性和东方 精神,不以情节为重,旨在抒发丰富的情感。与印度诗人泰戈 尔齐名,并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。纪伯 伦、鲁迅和泰戈尔都是推动近代东方文学走向世界的先驱。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕, 我是生者赠予死者最后的祭献。
若只看这句话,你是否知道“我”到底 是什么?什么东西能同时符合上述所说?
联系生活实际,说说花的用处。
齐读第一部分
这部分写花是大自然的话语、 星星、诸元素之女、亲友之间交 往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠 予死者最后的祭献,讲述了花的 生长姿态、生长过程,以及花的 用途、贡献等。这部分无一“花” 字,却句句在写花。
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感谢观看!
《花之歌》以花的口吻,讲述了花的成长、 用途及凋谢,展现了一幅生动的大自然画卷,赞 美了花积极乐观的态度以及追求光明,不顾影自 怜,也不孤芳自赏的精神。让我们也像花一样热 爱生活、追求光明、绽放自己的美丽吧!
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人、作家、画家。阿拉伯现代小说、艺 术和散文的主要奠基人,20世纪阿拉伯 新文学道路的开拓者之一,被称为“艺 术天才”“黎巴嫩文坛骄子”。主要作 品有:短篇小说集《叛逆的灵魂》,长 篇小说《折断的翅膀》,散文诗集《先 知》《沙与沫》《泪与笑》等。
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4* 花 之 歌
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放, 夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
运用了比喻和排比的修辞 手法。将花比作诸元素之女, 并用排比的修辞手法生动地写 出了花一年四季在大地母亲的 怀抱里生长的过程,温馨甜蜜, 读起来节奏鲜明,朗朗上口。
孕育:怀胎生育, 比喻既存的事物 中酝酿着新事物。 文中指花在冬天 的土地里酝酿成 长。
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课后作业
➢搜集并阅读纪伯伦的其他作品。
➢以“
之歌”为题(如“小草之歌”、
“白云之歌”、“春风之歌”等)模仿本文写
法,写一首散文诗。
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追求光明
花之歌ppt课件
开放我 ,夏是让诸我元成素长之,女秋:令冬我将昏我昏孕睡育去,。春会写使的作我好者处这。样 我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的
冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
部编版语文六年级上册
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼 的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。 阅读感悟
部编版语文六年级上册
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女:冬将我孕育,春使 我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。 阅读感悟
作者运用了比喻的修辞手法,把花比 作星星,突出了花的高洁夺目;把花 比作诸元素之女,描绘了四季更迭花 开花落的现象。
结合自己的生活经验或阅读经验想开去:
如果请你也来想象花的形象,你会想到 “我”是什么?“我”还会做什么?
(2)用比喻、拟人、排比写出了花的特征, 散文诗的形式优美隽永。
(3)纪伯伦想象力丰富,描述花的形态、 花开花落、花的作用等新颖有趣,生动传神。
字词检测
➢ 盘旋舞动的样子。 ➢ 心神飞到(向往的地方)。 ➢ 自命清高,自我欣赏。 ➢ 大得没有可以与之相比的。形容
无比的大。 ➢ 形容孤独失意的样子。也指自我
花是情感的寄托,是对一个新家庭的 祝福,是生者对逝者的思念。这句话 写出了花对人类无私的贡献。
自由朗读课文,课文可以分成哪几个部分?每部分主 要讲了什么内容?
“我” 是什么?
“我”每天 默 方读看课出“文我,”想都想是在从花做文?中简什哪单么些批?地注自
己的感受。
部编版语文六年级上册
写法总结
(1)用第一人称写,显得亲切而有感染力。
我饮着朝露酿成 的琼浆
听着小鸟的鸣啭、 歌伯伦(1883—1931)
部编版六年级语文上册第4课《花之歌》优秀课件(共41张PPT)
凝神一想
1.如何理解第1小节“我是大自然的话语,大 自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又 说一遍……”
花开花谢,就像大自然在说话、沉默。
2.“我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我 在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜 星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时, 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。”
“我”为大自然增色,星光日月则视“我”为它们的 孩子。“察看”“凝视”是何等的深情和细致呵护!将 无情物幻化为有情人,诗人以他浪漫的笔触为自然注入 了热情的生命。“摇曳”、“呼吸”、“微睡”、“醒 来”,把花儿的各种形态写得栩栩如生。
我饮着朝露琼浆,听着小鸟鸣啭、歌唱; 我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。 我总是仰望高空,对光明心驰神往; 我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。 而这些哲理,人类尚未完全领悟。
历来成为人们歌颂吟唱的对象,它们的一动一静,一 开一合,都在向人们传递着丰富的信息,引领着大家 张开想象的翅膀去遨翔。
其次用拟人的手法将花儿活化:是何等欢娱才会
歌唱?她又会倾诉些什么呢?让读者满怀期待地去阅 读文章,一探究竟。
《花之歌》在写法和结构上有什么特点?
作者以第一人称的方式直接代花言,写花语,通篇运用拟 人化的手法行文。
一至四小节,每一段都以“我是”开头,写出了花与大自 然、花与人们的种种关联。四个小节内容相似,结构一致,语 意连贯,构成排比段,每一句都如花的宣言,花在歌唱。
五至七小节,写了花与大自然的密切交融:伴着时光流转, 装点原野风光,承接星光日月的抚慰,接受朝露琼浆的滋养。
通过花语的清新流露,构建了一幅大自然的生动图景,即 有诗意的浪漫,又有现实的真实。读来亲切而又自然。
初读感知
你从哪里看出是花在歌唱? 你懂了花的歌声吗?唱出了怎样的感情?
人教部编版(五四学制)六年级上册第3课《花之歌》课件 (共20张PPT)
作者简介:
纪伯伦(1883-1931),黎巴嫩诗人、作 家,被称为"艺术天才"、"黎巴嫩文坛骄子", 是阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪阿拉伯新 文学道路的开拓者之一。其主要作品有《泪与 笑》《先知》《沙与沫》等,蕴含了丰富的社 会性和东方精神,不以情节为重,旨在抒发丰 富的情感。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代 东方文学走向世界的先驱。
模仿写一首散文诗。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成。21.8. 921.8.9 11:52:3 311:52: 33August 9, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年8月 9日星 期一上 午11时5 2分33 秒11:52: 3321.8. 9
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4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为,半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
第一部分(第1-4自然段):讲述了花的成长与芬芳以及花的凋谢。 第二部分(第5-7自然段):表现了花积极乐观的态度,展现了花的精神。
研读第一部分:
思考:如何理解每个自然段的意思?
(1)我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,把它 藏在心间,然后又说一遍……
诗人运用了比喻的修辞手法,把花比作大自然的话语,即花开花谢, 就像大自然在说话、沉默。
部编版小学六年级语文上册第4课《花之歌》精品课件(共55张PPT)
指星星。
指太阳。
事物:原野 清风 星星 太阳
具体地展示了“我”怎样和周围的世界 和谐相处。
我饮着朝露酿成的琼浆, 听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆 娑起舞,芳草为我鼓掌。
花儿欣然接受大自然的馈赠,在朝露、小 鸟、芳草的陪伴下快乐地成长。
形象地表现了“我”在尽情地享受世 界无私的给予。
作者在花中寄托了怎样的情感?
板书设计
大自然的语言
花之歌
苍穹坠落的星星
“我”
由
是 诸元素之女
礼品、冠冕、
花 及 人
祭献
与自然和谐相处(晨 风、群鸟、星星……)
无私奉献(装扮原野、 芬芳清风)
远大追求(对光明心 驰神往)
高尚品格(不顾影自 怜、不孤芳自赏)
课文主题
本文借清新的花语生动形象地表现了 四季更迭的自然变化,塑造了花朵作为自 然的使者和奉献者,向往光明、与万物和 谐共处的形象,含蓄地表达了诗人积极乐 观的人生态度。
作者简介
纪伯伦(1883—1931),黎巴 嫩作家、杰出的画家,被称为“艺 术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,是 阿拉伯文学的主要奠基人,20世纪 阿拉伯新文学道路的开拓者之一。 主要作品有《泪与笑》《沙与沫》等。
字词识记
读一读
qiónɡ
苍穹
yè
摇曳
zhuàn
鸣啭
yùn
孕育
fù
馥郁
suō
婆娑
miǎn
冠冕
拓展发散
1.阅读名篇。 你时而歌唱,欢笑;时而又悲叹,哭
号。我们能听见你的声音,却见不着你的 面貌;对于你,我们能觉察出,但却看不 到。你仿佛是爱情的海洋,淹没了我们的 灵魂,抚慰着我们宁静的心。
你逢山而升,遇谷而降,在原野上则伸展 开去,浩浩荡荡。升时,可看出你的刚毅、坚 忍;降时,可看出你的谦恭、礼让;伸展时, 则显示出你的轻盈、灵敏。你犹如一位尊贵而 仁义的国王,对下层弱者显得和蔼可亲,对倨 傲的强者则威风凛凛。
新统编部编版语文六年级上册《花之歌》教学课件
纪·哈·纪伯伦(1883-1931),黎巴嫩诗人、 作家、画家、被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄 子”,与印度的泰戈尔齐名,被并称为“站在东西 方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和 “美”为主题,通过大胆的想象和象征的手法,表 达深沉的感情和远大的理想,并常常流露出愤世嫉 俗的态度或表现某种神秘的力量,是阿拉伯近代文 学史上第一个使用散文诗体的作家。主要代表作有 散文诗集《笑与泪》《先知》《沙与沫》等。课文 选自《笑与泪·组歌》。
认识词语
苍穹 坠落 孕育 冠冕 赠予 祭献 摇曳 旖旎 馥郁 凝视 琼浆 婆娑 心驰神往 顾影自怜 孤芳自赏
深
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,
入
我又与群鸟一起为它送行。
感
知
请你用自己的话说说这句话的意思。
“我”是生长在大自然中的花。“我”在晨风中看 着太阳升起来,光明降临;傍晚时分,群鸟归林,“我” 看着太阳一点一点地从西山落下去。“我”是属于自然 的,“我”享有和自然界? 你还有什么疑惑? 请与同伴交流!
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们,我们今天的探索 很成功,但探索远还没有结束, 让我们在今后的学习生涯中一 起慢慢去发现新大陆吧!
一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦!
深入感知 诗人以花自喻,运用第一人称,从 花的视角描绘了四季更迭花开花落的 现象,表现了花的日常生活和品质追 求,塑造了花向往光明、与万物和谐 共处的鲜明形象,抒发了其对人生态 度的独特感悟:人生要像花一样,失 意时不顾影自怜,得意时不孤芳自赏。 无论处于哪种境遇,总是积极地向往 和追求光明。
课堂小结 同学们,今天我们学到了什么?
部编版六年级上册语文《花之歌》PPT课件说课复习教学
“我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾 也不孤芳自赏。”如何理解这句话的含义?
作者以花自喻,借花来表达他坚持追 想,积极向上的人生态度。
思考并交流
在这首为花儿唱的赞歌里,花儿是一个什么
花儿是一个奉献者和使者,它仰望 往光明,从不顾影自怜,也不孤芳 万物和谐共处。
思考并交流
如何理解文章最后一段话。
如果把文中的“我”换成“花”,就是作者 站在旁观者的立场上客观地写花,这与课文内容 是不相符的。
层次梳
理
花的生长
大自然的话语 星星
诸元素之女
礼品、冠冕、祭献
借 花
花之
花的生活 晨风携手、群鸟相伴
歌
寓 人
原野上、清风中、微睡时、
醒来时
花的追求
向往光明 从不顾影自怜、不孤芳自赏
图解课 文
主旨归 纳
亲 友 之婚 间礼 交的 往冠 的冕 礼 品
生者赠予死者最后的祭献
仿写句子
仿照“我是……我 是……我是……”的句式, 写一写“花”的其他用途。
我是装点房间的能手,我是美化 环境的使者,我是祛斑养颜的美容师。
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍 晚,我又与群鸟一起为它送行。
运用拟人的修辞手法,写出了“花” 快乐而充实的一天的生活。
孕育:怀胎生 育,比喻既存 的事物中酝酿 着新事物。文 中指花在冬天 的土地里酝酿 成长。
冬将我孕 育
夏让我成 长
春使我开 放
秋令我昏昏睡 去
花的生活
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠 冕,我是生者赠予死者最后的祭献。
这句话运用排比的修辞手法揭示了花的 用途和寓意,花是人们纯洁和神圣感情的寄 托。
5——7段:写花的品格。她与自然万物和谐相 往光明,从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
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我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放, 夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
运用了比喻和排比的修辞 手法。将花比作诸元素之女, 并用排比的修辞手法生动地写 出了花一年四季在大地母亲的 怀抱里生长的过程,温馨甜蜜, 读起来节奏鲜明,朗朗上口。
孕育:怀胎生育, 比喻既存的事物 中酝酿着新事物。 文中指花在冬天 的土地里酝酿成 长。
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美化环境
净化空气
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在 清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星 空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白 昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
“千万颗亮晶晶的眼睛”“硕大无朋的独眼”各指什 么?这样写有什么好处?
花开
花谢
再开放
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诗人运用了比喻的修辞手法,把花 比作大自然的话语,就像大自然在说话、 沉默。说话,即花开;收回去,即花谢, 再说一遍,即再次开花。暗示了花在自 然界完成一个循环,然后再开始下一个 循环这样一个自然现象。
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词语对对碰
近义词
赠予——赠送
摇曳——摇动
凝视——注视
领悟——领会
硕大无朋——庞然大物
顾影自怜——孤芳自赏
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我是装点房间的能手,我是美化环境的 使者,我是祛斑养颜的美容师。
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部编版六年级上册语文第4课《花之歌》PPT课件
4.花之歌部编版六年级语文上册苍穹 冠冕 祭献 旖旎 馥郁 心驰神往硕大无朋 婆娑起舞 顾影自怜 孤芳自赏qióng miǎn jì yǐ nǐ fù shu ò su ō苍穹 冠冕祭献 旖旎馥郁 心驰神往硕大无朋 婆娑起舞 顾影自怜 孤芳自赏自读课文,说说从哪些地方可以看出来“我”是花?为什么?11234567议我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,藏在心间,然后又说一遍……喻喻指花开花喻指花落比喻←我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
比喻←我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏让我成长,秋令我昏昏睡去。
“诸元素”指的是四季,即春、夏、秋、冬。
比喻←我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠与死者最后的祭献。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠与死者最后的祭献。
比喻比喻←清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。
←我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。
我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
比喻←星星太阳我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞,芳草为我鼓掌。
我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。
而这些哲理,人类尚未完全领悟。
←你觉得纪伯伦仅仅是在写花吗?在短暂辉煌的生命之旅中,纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。
他出生在黎巴嫩北部山区的一个农家。
部编版六年级语文上册4《花之歌》课件(共27张PPT)
不堪忍受奥斯曼帝国的残酷统治,随
母亲来到美国波士顿唐人街过着清贫
的生活。15岁时,他只身返回祖国。
其间,因发表激进小说《叛逆的灵魂》
激怒当局而遭到驱逐。但是,与故乡
的被迫别离,生活的穷困潦倒,并没
有冷却他对祖国的赤子之心。
4 花之歌
生活以痛吻我,我却报之以歌。
——泰戈尔
4 花之歌
人要像花一样,失意时不顾影 自怜,得意时不孤芳自赏。无论处 于哪种境遇,都要积极地追求光明。
4 花之歌
绿叶,使得草木更加清润迷人。在寂静中,我用纤细的 手指轻轻的敲击着窗户上的玻璃,于是那敲击声构成一 种乐曲,启发那些敏锐的心扉。
我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 这同爱情何其酷肖:它是感情大海的叹息,是思想天空 的泪水,是心灵田野的微笑。
4 花之歌
云彩和田野是一对情侣,我是他们之间传情的信使: 这位干渴难耐,我去解除,那位相思成病,我去医治。
雷声隆隆闪似剑,为我鸣锣开道;一道彩虹挂青天, 宣告我行程终了。尘众人生也是如此:开始于不可一世 的物质的铁蹄之下,终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起,借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到 美丽的园林,便落下来,吻着花儿的芳唇,拥抱着青枝
4 花之歌
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚, 我又与群鸟一起为它送行。
4 花之歌
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我
在清风中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑
夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我视察;我醒来
时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太
夜空中
阳
的星星
运用比喻和拟人的修辞手法,生动 形象地表现出昼夜更替的自然变化。
4 花之歌
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回忆一下,我们在这篇课文中都学了 哪些句式?
我是……我是…… 我在……我在…… 我总是……我从……
了解了课文后,想想能否把文中的“我”改成“花”?
作者是在借花表达自己积极向往 和追求光明的人生态度,用“我”来 描述能使文章显得含蓄而有趣。
学完了课文,我们再来读一篇短文《杨 柳与水莲》,在你认为想象最奇特的地方画上 标记。
4 花之歌
Age has reached the end of the beginning of a word. May be guilty in his seems to passing a lot of different life became the appearance of the same day; May be back in the past, to oneself the paranoid weird belief disillusionment, these days, my mind has been very messy, in my mind constantly. Always feel oneself should go to do something, or write something. Twenty years of life trajectory deeply shallow, suddenly feel something, do it. 一字开头的年龄已经到了尾声。或许是 愧疚于自己似乎把转瞬即逝的很多个不同的日子过成了同一天的样子;或许是追溯过去,对自己那些近乎偏执的怪异信念的醒悟,这些天以来,思绪一直很凌乱,在脑海中不断纠缠。总觉得自己自己似乎应该去做点什么,或者写点什么。二十年 的人生轨迹深深浅浅,突然就感觉到有些事情,非做不可了The end of our life, and can meet many things really do?而穷尽我们的一生,又能遇到多少事情是真正地非做不可?uring my childhood, think lucky money and new clothes are necessary for New Year, but as the advance of the age, will be more and more found that those things are optional; Junior high school, thought to have a crush on just means that the real growth, but over the past three years later, his writing of alumni in peace, suddenly found that isn't really grow up, it seems is not so important; Then in high school, think don't want to give vent to out your inner voice can be in the high school children of the feelings in a period, but was eventually infarction when graduation party in the throat, later again stood on the pitch he has sweat profusely, looked at his thrown a basketball hoops, suddenly found himself has already can't remember his appearance. 童年时,觉得压岁钱和新衣 服是过年必备,但是随着年龄的推进,会越来越发现,那些东西根本就可有可无;初中时,以为要有一场暗恋才意味着真正的成长,但三年过去后,自己心平气和的写同学录的时候,突然就发现是不是真正的成长了,好像并没有那么重要了;然 后到了高中,觉得非要吐露出自己的心声才能为高中生涯里的懵懂情愫划上一个句点,但毕业晚会的时候最终还是被梗塞在了咽喉,后来再次站在他曾经挥汗如雨的球场,看着他投过篮球的球框时,突然间发现自己已经想不起他的容颜。 Originally, this world, can produce a chemical reaction to an event, in addition to resolutely, have to do, and time. 原来,这个世界上,对某个事件能产生化学反应的,除了非做不可的坚决,还有,时间。A person's time, your ideas are always special to clear. Want, want, line is clear, as if nothing could shake his. Also once seemed to be determined to do something, but more often is he backed out at last. Dislike his cowardice, finally found that there are a lot of love, there are a lot of miss, like shadow really have been doomed. Those who do, just green years oneself give oneself an arm injection, or is a self-righteous spiritual.
第5自然段
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼
吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶
的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向
我凝视。
我觉得 摇曳 这个词用得好,因为它 抓住了 花儿随风舞动 的特点,使人感受到
作者奇特的想象。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风 中呼吸,使清风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时,白昼的那只硕大无朋 的独眼向我凝视。
你有什么奇特的想象,试着说一说吧。 例:月亮:月亮是我们按在天空的印章。
太阳: 红日像一炉沸腾的钢水,喷薄而出,金光耀眼 。 星星: 一到夜晚,湛蓝的天幕就成了萤火虫的集聚地 。
整体感知 初读课文后,你觉得“我”是什么?
花
互动课堂
从哪些地方可以看出“我” 是花?默读第1-7自然段,举手 回答。
我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的 冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。(花)
我是 大海的叹息 ,我是 天空的泪水 , 我是 田野的微笑 。(雨)
第5-7自然段
花儿的生活与追求
“我是花”
清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送 行。
我在原野上摇曳,使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸,使清 风芬芳馥郁。我微睡时,黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看; 我醒来时,白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
小学六年级语文上册
大家都认识这些花儿吧,它们是大自 然赐予我们的礼物,它们不仅给我们带来 美的享受,而且不同的花儿还有不同的寓 意。今天,我们就来学习一首关于花儿的 散文诗——
语文 六年级 上册
4 花之歌
这首散文诗是一位非常有名的作家写的, 我们先来了解一下他吧!
纪伯伦
黎巴嫩作家、诗人、画家,是阿拉伯文学 的主要奠基人,被称为艺术天才、黎巴嫩文坛骄 子。与印度的泰戈尔齐名,被并称为站在东西方 文化桥梁上的两位巨人。其作品主要以“爱”和 “美”为主题。本文选自《泪与笑·组歌》
第7自然段
我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我 婆娑起舞,芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰 神往;我从不顾影自怜,也不孤芳自赏。而这些哲理,人 类尚未完全领悟。
展开奇特的想象,想想“我”还做了什么?
我 挥挥手招来蝴蝶为我伴舞
。
我 盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝
。
★通过关注“我”的“行为”=花的动作,可以发 现作者想象的奇特!
朗读课文 扫清障碍
自由读课文,读准生字, 读懂词语。
学认字
我们先来读一读这些难读的字吧!
yǐ nǐ
旖旎
guān miǎn
冠冕
pó suō
婆娑
词语解释
这些词语都是什么意思呢?
旖旎
从“方”从“人”,指旗帜 飘扬,联合起来指旗帜飘扬缠人, 引申为柔和美丽,多用来描写景 物柔美、婀娜多姿的样子。
冠冕
第1自然段
花开
花落
我是大自然的话语,大自然说出来,又收回去,
藏在心间,然后又说一遍…… 循环往复
花的生命周期
“我是花”
这段话让你 想起了哪句古诗?
落红不是无情物, 化作春泥更护花。
第2自然段
我是星星,从苍穹坠落在绿茵中。
比喻
“我是花” 将草丛中的小花比作星星
突出花的 高洁夺目
第3自然段
四季 我是诸元素之女:冬将我孕育,春使我开放,夏
作者由夜想开去,想到了(繁星织就的花园)
( 月神在徘徊 )( 牛童织女在恋爱 )
( 夜莺啼叫 )( 花香围绕
)。
想象真奇特, 我仿佛看到了一 幅美丽的画面。
面对同样的夜
我饮着朝露酿成的琼浆,听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆娑起舞, 芳草为我鼓掌。我总是仰望高空,对光明心驰神往;我从不顾影自怜, 也不孤芳自赏。而这些哲理,人类尚未完全领悟。
默读第1-4自然段,填写表格, 说说哪些地方让你感受到作者想象 的独特。
花是
别名 大自然的话语
星星 诸元素之女 礼品、冠冕、祭献
说的是 花的生命周期 花儿高洁夺目 花的生长过程
晚风里的杨柳对残月下的水莲说:“太阳起来了,你睡醒了