《17.3电阻的测量》说课稿定稿
初中物理电阻的测量说课稿
初中物理电阻的测量说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的内容是初中物理中的一个非常重要的知识点——电阻的测量。
在本次说课中，我将从以下几个方面展开介绍：首先是教学目标的设定，其次是教学内容的概述，接着是教学方法的选择，然后是教学过程的设计，最后是对学生的评价和反思。
教学目标的设定是教学活动的出发点和归宿。
针对本节课，我们的教学目标主要包括三个方面：1. 知识与技能：使学生理解电阻的概念，掌握电阻的分类和基本性质，学会使用简单的实验装置测量电阻。
2. 过程与方法：培养学生通过实验探究物理规律的能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度和合作精神。
接下来，我们来看看教学内容的概述。
本节课的教学内容主要包括：1. 电阻的定义：电阻是指导体中阻碍电流流动的性质，是电路的基本元件之一。
2. 电阻的分类：按照材料和结构，电阻可以分为固定电阻和可变电阻。
3. 电阻的测量方法：介绍欧姆表和电阻箱的使用方法，以及串联和并联电路中电阻的计算方法。
在教学方法的选择上，我们将采用以下几种方法：1. 启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生自主思考和发现问题。
2. 实验教学法：通过实际操作，让学生亲身体验测量电阻的过程，加深对知识点的理解。
3. 合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成实验任务，培养团队协作能力。
在教学过程的设计上，我们将分为以下几个步骤：1. 导入新课：通过回顾电路的基本知识，引出电阻的概念，并提出本节课的学习目标。
2. 讲解新知：详细讲解电阻的定义、分类和基本性质，并通过实例加深学生的理解。
3. 实验操作：演示并指导学生使用欧姆表和电阻箱测量电阻，让学生掌握正确的测量方法。
4. 课堂练习：设计相关的习题，让学生通过练习巩固所学知识。
5. 总结反馈：对学生的学习情况进行总结，对学生提出的问题进行解答，并对本节课的教学效果进行评价。
人教版物理九年级上学期17.3电阻的测量说课稿
3.复习导入：简要回顾上一节课学习的电流、电压知识点，为新课的学习搭建知识桥梁。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.概念讲解：介绍电阻的定义、单位及电阻器的符号，通过图示和实例，让学生形象地理解电阻的概念。
3.分组合作教学：将学生分成小组，进行合作学习，互相交流、讨论，共同解决问题。这一方法有助于培养学生的团队合作能力和沟通能力，符合社会建构主义学习理论。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具辅助教学：
1.教具：电阻器、电流表、电压表、导线等，用于进行伏安法测量电阻的实验。
2.多媒体资源：PPT、教学视频、动画等，展示电阻测量的原理、实验步骤和电路图，帮助学生更直观地理解。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、实验探究教学和分组合作教学。
1.启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。理论依据是认知心理学，认为学生通过积极思考、自主探究，能更好地理解和掌握知识。
2.实验探究教学：让学生亲自动手进行实验，观察现象，分析问题，从而深入理解电阻测量的原理和方法。这一方法基于建构主义学习理论，强调学生在实践中构建知识体系。
1.学生自评：让学生回顾本节课所学内容，自我评价对知识点的掌握程度，总结学习收获。
2.教师评价：根据学生的实验操作、数据处理和应用题解答情况，给予针对性的评价和建议。
3.互动交流：组织学生进行小组交流，分享学习心得，互相借鉴，共同提高。
（五）作业布置
电阻的测量说课稿
电阻的测量说课稿
【主讲人】：高一（1）班李洁
【课题】：电阻的测量
【主要内容】
一、课题介绍
1. 课题背景：电阻是一种电子元件，属于电子学中的基础知识，是电子元件的一大类，可以根据电阻的特点及其使用情况，对其进行测量，从而掌握其工作状态。
2. 课题内容：本次课程内容主要讲述电阻测量的准备工作、电阻测量的原理以及实际操作过程。
3. 教学目标：通过本次课程，学生能够初步掌握电阻测量的原理，掌握电阻测量的准备工作，并能够用正确的步骤进行电阻测量。
二、不同类型电阻的测量
1. 并联电阻的测量：并联电阻是指两个或多个电阻连接并联，其中每个电阻电压和电流的分配比例为1:1。
并联电阻的测量可以使用多种方法，其中最为常见的是电阻表测量法和桥法测量法。
2. 串联电阻的测量：串联电阻是指两个或多个电阻连接串联，其中每个电阻电压和电流的分配比例为1:1。
串联电阻的测量也可以使用多种方法，其中最为常见的是电阻表测量法和桥法测量法。
三、实际操作
1. 准备工作：首先，准备电阻测量仪、测量对象、探针等。
2. 步骤：其次，将测量对象与测量仪相连，然后根据所需要的
电阻类型，选择对应的测量方式，将探头触点放置于测量对象上，最后等待测量结果。
四、总结
本次课程主要介绍了电阻测量的原理，以及不同类型电阻的测量方法和操作步骤，希望学生能够从本次课程中学到很多知识，并能够认真领会和掌握，使用这些知识从事电子领域的相关工作。
课时17.3说课稿电阻的测量九年级物理上册(人教版)
2.对伏安法的操作步骤不够熟悉，可能在实际操作中出错。
3.对实验数据的处理和分析可能缺兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.引入生活实例：通过展示电阻在日常生活中的应用，如电灯、电视等，让学生认识到电阻测量的实际意义。
这样的互动设计旨在激发学生的参与热情，培养他们的合作精神和批判性思维能力。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.生活实例导入：以日常生活中的电阻现象为切入点，如电灯的亮度调节，引发学生对电阻测量重要性的思考。
2.提问导入：通过提问学生“你们知道如何测量一个电阻的阻值吗？”来激发学生的好奇心和探究欲望。
2.过程与方法：
（1）通过实验探究，培养学生观察、分析、总结的能力。
（2）通过小组讨论，培养学生合作、交流、共享的能力。
（3）通过实际操作，培养学生动手能力及解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对物理学习的兴趣，培养其对科学探究的热情。
（2）培养学生严谨的科学态度，提高其诚信意识和责任感。
课时17.3说课稿电阻的测量九年级物理上册（人教版）
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是九年级物理上册（人教版）第17章第3节的内容，主题为“电阻的测量”。在本节课中，学生将学习如何使用伏安法测量电阻。这一内容在整个课程体系中属于电学部分，是研究电路和电器元件特性的重要基础。
主要知识点包括：
1.电阻的概念及单位。
1.使用生动的教学语言和直观的教具进行讲解。
2.在实验前进行充分的操作演示和指导。
3.安排定期的复习和小测验。
17.3《电阻测量》说课稿
《17.3 电阻的测量》说课稿2023年6月17日专家们，下午好！我说课的题目是《电阻的测量》。
下面我从以下几个方面说课。
一、说教材1.教材的地位《电阻的测量》是人教版九年级第十七章第三节内容。
从编者的编写意图来看，《电阻的测量》安排在欧姆定律之后，是欧姆定律的应用，目的是让学生掌握一种测量电阻的方法，正确、安全的使用电路元件，是对前面学习使用电路元件方法的巩固，起到承上启下的作用，是本章的重点内容。
从整个初中电学体系看，本节内容是继规律型实验，如:探究串并联电路电流、电压、电阻的特点，探究电流与导体两端电压、电阻的关系之后的第一个测量型实验，是后续学习用测量小灯泡的电功率的基础，因此本节是初中电学的重点，处于电学实验的核心位置，是中考热点。
2.学情分析教材要求学生自己设计实验步骤、实验表格等，并要求学生对实验数据进行处理，培养学生的科学探究能力，对学生能力的要求比较高。
学生已经有了探究的经历，有一定的实际操作经验。
但考虑到学生的动手操作机会少，学生在本节内容的学习中可能存在三个方面的困难:（1）不能很好的设计实验步骤和实验表格；（2）实验操作中，出现一些电路故障不能迅速排除；（3）通过分析数据得出实验结论存在一定的困难。
二、说教学目标依据《新课程标准》要求和学生学习的实际，本节课的教学目标为：1.知道伏安法测电阻的原理，具有初步的实验操作技能，会使用电流表和电压表测电阻。
2.会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果。
3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法，培养学生正确解答电学问题的良好习惯。
4.培养学生严谨的科学态度。
三、说重点、难点新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。
本节课的重点：利用电流表、电压表测量定值电阻和小灯泡的电阻，本节课的难点：引导学生分析实验数据，发现规律，正确理解影响小灯泡电阻和定值电阻的因素。
《电阻的测量》 说课稿
《电阻的测量》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《电阻的测量》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《电阻的测量》是初中物理电学部分的重要内容，它既是对前面所学欧姆定律、串并联电路特点等知识的综合应用，也是为后续学习电功率等知识打下基础。
在教材中，通过实验探究的方式引导学生掌握测量电阻的方法，培养学生的实验操作能力、数据分析能力和解决问题的能力。
同时，也有助于学生进一步理解物理实验在物理学中的重要地位。
二、学情分析学生在之前的学习中已经掌握了欧姆定律、串并联电路的电流、电压规律等知识，具备了一定的电路分析和计算能力。
但对于实验设计和数据处理方面，还需要进一步的引导和训练。
此外，初中学生的思维正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，对于较为复杂的物理问题，需要通过直观的实验现象和具体的操作来帮助理解。
1、知识与技能目标（1）学生能够理解电阻测量的原理。
（2）掌握伏安法测量电阻的实验方法和步骤。
（3）会正确使用电压表、电流表和滑动变阻器等实验器材。
（4）能对实验数据进行正确的记录和处理，计算出电阻值。
2、过程与方法目标（1）通过实验探究，培养学生设计实验、进行实验操作、收集数据和分析数据的能力。
（2）经历实验过程，提高学生的动手实践能力和合作交流能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生实事求是的科学态度和严谨的治学精神。
（2）激发学生学习物理的兴趣，让学生体验到探究物理规律的乐趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）伏安法测量电阻的实验原理和实验步骤。
（2）实验数据的处理和分析。
（1）实验电路的设计和连接。
（2）滑动变阻器在实验中的作用及调节。
五、教法与学法1、教法（1）启发式教学法：通过设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）演示实验法：通过演示实验，让学生直观地观察实验现象，加深对知识的理解。
测量电阻说课稿
《电阻的测量》说课稿德广今天我说课的容是人教版九年级物理全册第十七章第三节《电阻的测量》第一课时的教学容。
下面我从教材分析、教法分析、学法指导、学情分析、教学设计、预设效果六个方面来说这节课。
一、教材分析（1）教材的地位和作用本节课《电阻的测量》是初中物理九年级全册电学部分的重要容。
安排在电流、电压、电阻以及欧姆定律的学习之后，是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。
本次实验使学生体会到物理规律在解决实际问题的作用，还可以使学生在实验过程中获得新的知识，联系前后知识，从而完成知识的系统化。
教材安排测量电阻的实验，要求学生多测几组数据，计算出的电阻，从而使所测的数据更准确。
本节课学习重在学生自己动手实验的过程，让每个学生都有亲身体验的机会，有获得成功感，从而珍惜自己的劳动成果，掌握科学的探究方法，养成良好的学习习惯，对物理这门功课产生浓厚兴趣。
（2）、实验目标（一）．知识与技能方面的目标是：1．知道用电压表和电流表测电阻的原理；2．进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；3．通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，巩固滑动变阻器的正确使用方法。
（二）．过程与方法方面的目标是：1．通过测量电阻，了解欧姆定律的应用。
2．通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、制订实验操作方案等，培养学生的实验能力。
（三）．情感、态度、价值观方面的目标是：1．通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，培养同学之间相互协作的团队精神。
（3）、实验重难点重点：利用电流表、电压表测电阻。
难点：难点是如何引导学生自己的设计实验、分析实验数据。
加深对电阻概念的认识。
二、教法学法针对九年级学生的生理和心理特征及本节课的实际，我决定采用以下的教学方法：（1）用实验探究法解放学生的双眼去观察，解放学生的双手去实验，解放学生的大脑去思考，充分感受科学探究的乐趣，使学生的主体地位得到充分的体现。
第十七章_第3节《电阻的测量》说课
大家好!我说课的题目《电阻的测量》，是九年级物理第十七章第3节的内容，下面我从教材分析、教法、学法、教学程序、板书设计几个方面来说这节课。
一.说教材1.教材的地位和作用用伏安法测电阻是电学里的一个基本实验，属欧姆定律变换式的具体应用。
安排这个实验在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握，在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练掌握电路的连接，电流表和电压表的读数，滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生动手操作能力。
充分体现了新课程标准要求学生经历基本的科学探究实验和活动，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识、技能，了解科技发展，从而融入到现代社会的理念。
所以本课在课堂教学模式上注重让学生主动探究、全员参与。
2.教学目标知识与技能: 1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解。
过程与方法: 1.通过实验测量出待测电阻的阻值。
2.通过分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
情感、态度与价直观：重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注重学生科学世界观的形成。
3.教学重点难点重点1学会用伏安法测量电阻。
2初中常用电学器材的正确熟练应用，熟练地掌握电路的连接。
难点:如何引导学生分析实验数据，发现规律，加深对电阻概念的认识。
4.教具与学具定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线若干、PPT课件。
二.说教法学法学情分析初三学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备了一定的实验探究能力和空间想象能力，形象思维和抽象思维都有了不同程度的发展，分析问题、解决问题的能力也更加进步。
但是初三的学生往往是不爱发言，不主动表现自我，课堂气氛比起初二的学生沉闷。
需要教师的积极、灵活的调动。
他们不喜欢枯燥的理论分析和教条式的计算，但乐于参与动手实验、观察现象、了解与物理规律有关的信息,喜欢探索自己熟悉的或与所学知识有关的生活现象、科学事件。
人教版物理九年级全一册17.3《电阻的测量》说课稿
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：电阻箱、电流表、电压表、滑动变阻器、电源、导线等实验器材；多媒体投影仪、实验演示视频、教学PPT等。实验器材是进行实验的基础，能够让学生直观地观察电阻的变化；多媒体投影仪和实验演示视频可以帮助学生清晰地看到实验操作过程和结果，增强直观感受；教学PPT用于呈现知识点和实验步骤，提高教学效率。
4.对实验安全注意事项的忽视，可能造成实验过程中的安全隐患。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用生活实例引入电阻的概念，如家用电器的电阻值，让学生感受物理知识在日常生活中的应用。
2.设计有趣的实验活动，如使用不同的电阻器进行实验，让学生直观地观察电阻对电流的影响。
情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨的科学态度，增强学生的合作意识。
2.过程与方法目标：通过实验探究，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实验设计和操作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强学生的环保意识。
3.情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，使学生认识到物理知识在实际生活中的应用，提高学生的社会责任感。
2.鼓励学生反思实验过程中的表现，包括操作是否规范、数据是否准确等。
3.提供针对性的反馈，对学生的表现给予肯定，同时指出需要改进的地方。
4.通过提问和讨论，引导学生深入思考电阻测量在实际应用中的重要性。
（五）作业布置
课后作业将包括以下内容，目的是巩固课堂所学知识，并培养学生的独立思考和解决问题的能力：
（三）教学重难点
教学重点：电阻的概念、伏安法测电阻的原理及实验操作步骤。
教学难点：实验操作中的注意事项及数据分析。
人教版九年级物理第十七章第3节电阻的测量说课稿
第十七章第3节电阻的测量说课稿作者：JakeCui尊敬的各位评委老师，大家好！我是第二中学九年级物理教师格物致知，今天我说课的内容是，人教版物理第十七章第3节电阻的测量。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思这七个方面进行今天的说课。
一、教材分析电阻的测量这一节的知识点是伏安法测电阻、欧姆定律的具体应用，核心考点是伏安法测电阻。
同时，在历年的中考中也常考查该实验。
从整个初中电学体系看，本节内容是继“探究串并联电路电流、电压的特点”，“探究电流与导体两端电压、电阻的关系”之后的一个测量型实验，是后续学习测量小灯泡的电功率的基础，处于电学实验的核心位置，具有承上启下的作用。
二、学情分析在前一节“探究电流与导体两端电压、电阻的关系”基础上，学生对所用的电路图以及实验步骤已经熟悉，因此本节的难点是如何引导学生分析实验数据、发现规律，加深对电阻概念的认识。
根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压是本节的教学重点。
三、教学目标确定结合物理课程标准相关内容，教材内容和学生的掌握情况，为此我确定本节的教学目标如下：大目标：在测量过程中，体验设计实验、分析实验数据的重要性，让学生逐步养成安全操作的习惯，培养学生严谨的科学态度。
小目标：1.进一步掌握使用电压表和电流表的方法。
2.学会用伏安法测量电阻。
3.加深对欧姆定律及其应用的理解四、教法学法选择本节主要采用实验探究法、启发引导法、讨论法、多媒体辅助等教学方法。
教学中，我努力做到引导“适度”而不“过度”，最大限度地发挥学生的主体作用。
培养学生的自主学习能力以及合作探究能力。
五、教学过程1.目标出示有的放矢初始本节学习的大目标和小目标，让学生学习心中有数，目标明确2.知识前测强化理解对前面学习的电压表、电流表的使用，欧姆定律这些知识点的掌握情况进行检测，根据掌握学生具体情况，决定教师是否补讲。
3.教师引导设计实验虽然学生前面进行过电学实验的简单操作，但就自己设计电路图来说仍有很大的困难，因此，在教学过程中，教师先让学生自主设计实验，之后再进行小组的合作讨论，对于部分完成有困难的小组进行指导。
人教版九年级物理《电阻的测量实验》说课稿
《电阻的测量实验》说课稿尊敬的各位领导、老师们，大家好!今天我说课的内容是电阻的测量，下面我从以下六个方面说课：一、说教材1.教材的地位和作用《电阻的测量》是人教版九年级物理第十七章第三节的内容。
本节之前已经学习了电阻和变阻器以及欧姆定律的内容，为本节课的学习奠定了牢固的理论基础，这节课是对以前所学知识的一个补充，也是为之后进一步学习电路知识打基础，它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
2、教学目标根据本教材的结构和本节课的内容分析，我制定了以下的教学目标:知识与技能目标:学会用伏特表和安培表测电阻，巩固和加深对欧姆定律的理解。
过程与方法目标：能够独立连接测电阻的实验电路，提升学生的实验操作能力。
情感与价值观目标：培养学生认真严谨，实事求是的科学态度。
3、教学的重、难点根据新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点:教学重点: 掌握用伏特表和安培表测电阻的方法;学会连接实验电路。
教学难点: 如何设计实验; 影响小灯泡电阻的因素。
二．说实验原理和实验内容实验原理：R=U/I实验内容：定值电阻和小灯泡电阻的测量三、说教法和学法为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法: 提出问题----寻找原理----设计实验----进行实验----归纳反思这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:小组合作探究法、分析归纳法、总结反思法。
四、说教学过程（一）、引入新课复习并提出问题: 欧姆定律的内容和公式是什么？如果有一个定值电阻或小灯泡看不清阻值，用什么方法来测出阻值？(二）、进行新课: 教师引导学生带着问题设计实验。
在实验教学过程中我主要围绕以下问题采用提问和引导的方式进行教学。
<一> 定值电阻的测量1、你的实验原理是什么?2、如果只测量出一组数据会使得实验的误差较大，那么怎样才能有效的减小误差呢?3、实验中滑动变组器的作用是什么?4. 你能画出实验的电路图吗？5、实验中应该注意什么问题?6. 实验表格怎样设计？在处理完以上问题后教师组织学生进行分组实验，教师巡回检查指出和纠正学生的不足和错误。
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量说课稿
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，我会设计一些与学生生活经验相关的物理问题，引导他们思考电阻的概念和测量的重要性。其次，我会组织学生进行实验，让他们亲自动手操作，通过观察实验现象来理解电阻的测量方法和影响因素。同时，我会鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和实验结果，以此激发他们的学习兴趣和合作精神。最后，我会设置一些具有挑战性的问题或习题，让学生在解决实际问题的过程中，进一步深化对电阻测量的理解。通过这些策略和活动，我相信能够有效地提高学生的学习动机，帮助他们更好地理解和掌握本节课的知识。
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
人教版物理九年级上第十七章第三节电阻的测量，主要研究了电阻的概念、测量方法和电阻的影响因素。本节课在整个课程体系中处于电学知识的重要部分，为后续学习电路和电功率等知识打下基础。主要知识点有：电阻的定义、测量方法（伏安法、欧姆表法）、电阻的影响因素（材料、长度、横截面积、温度）。
（五）作业布置
课后作业将结合本节课的知识点，布置一些具有挑战性的问题解答和实验报告。目的是让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和实验操作能力。例如，我会让学生设计一个实验，测量某种材料的电阻，并分析影响电阻的因素。通过这样的作业，我相信能够有效地提高学生的学习效果。
五、板书设计与教学反思
（二）教学目标
1.知识与技能：使学生了解电阻的概念、测量方法及影响因素，能运用伏安法或欧姆表法测量电阻值。
2.过程与方法：通过实验、讨论等环节，培养学生合作探究、问题解决的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的科学素养，使学生认识到物理知识在生活中的应用。
人教版九年级物理全一册教案-17.3电阻的测量1(说课稿)
教案：人教版九年级物理全一册——17.3 电阻的测量1一、教学内容本节课的主要内容是电阻的测量。
教材中详细介绍了伏安法测量电阻的实验原理、实验步骤以及实验注意事项。
具体内容包括：1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验器材和实验步骤3. 实验数据的处理及电阻的计算4. 实验注意事项二、教学目标1. 理解伏安法测量电阻的实验原理，掌握实验步骤和数据处理方法。
2. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 伏安法测量电阻的实验原理和实验操作。
2. 实验数据的处理及电阻的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、实验器材（伏安法测量电阻实验套装）。
2. 学具：实验报告册、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：以一个实际问题引入，如“为什么电阻的大小会影响电流和电压？”引发学生思考，引出本节课的主题——电阻的测量。
2. 理论讲解：介绍伏安法测量电阻的实验原理，解释电阻的计算公式。
3. 实验演示：进行一次伏安法测量电阻的实验，让学生观察实验现象，理解实验步骤。
4. 学生实验：分组进行伏安法测量电阻实验，要求学生按照实验步骤进行操作，并记录实验数据。
5. 数据处理：引导学生如何处理实验数据，计算电阻值。
6. 讨论与交流：让学生分享实验结果，讨论实验中遇到的问题，交流实验心得。
六、板书设计板书设计如下：1. 伏安法测量电阻的实验原理2. 伏安法测量电阻的实验步骤3. 实验数据的处理及电阻的计算4. 实验注意事项七、作业设计1. 请简述伏安法测量电阻的实验原理。
2. 请列出伏安法测量电阻的实验步骤。
作业答案：1. 伏安法测量电阻的实验原理：电阻R等于电压U与电流I的比值，即 R=U/I。
2. 伏安法测量电阻的实验步骤：略。
3. 电阻值R=6V/2A=3Ω。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验让学生掌握了伏安法测量电阻的方法，但在实验操作和数据处理方面仍需加强指导。
17.3电阻的测量教案2024-2025学年学年人教版物理九年级上册
17.3电阻的测量教案 20242025学年学年人教版物理九年级上册在设计这堂《17.3 电阻的测量》的物理课教案时，我的意图是以实验为基础，让学生通过实践操作来理解和掌握电阻的测量方法，以及欧姆定律的应用。
通过本节课的学习，学生应能理解电阻的概念，掌握用欧姆表测量电阻的方法，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
教学目标：1. 理解电阻的概念，知道电阻的单位。
2. 学会使用欧姆表测量电阻。
3. 掌握欧姆定律，并能够运用欧姆定律解决实际问题。
4. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
教学难点与重点：重点：电阻的概念，欧姆定律的应用。
难点：欧姆表的使用，电阻的测量方法。
教具与学具准备：1. 欧姆表2. 电阻箱3. 导线4. 电池5. 开关6. 测量记录表活动过程：1. 引入：讲解电阻的概念，电阻的单位是欧姆。
通过实际例子，让学生了解电阻在生活中的应用。
2. 演示实验：使用欧姆表测量电阻。
向学生介绍欧姆表的结构和功能，然后进行实验操作，让学生观察并记录测量结果。
3. 学生实验：让学生分组进行实验，自己动手测量电阻。
在实验过程中，要求学生注意安全，正确操作欧姆表，并记录测量数据。
5. 应用拓展：让学生运用欧姆定律解决实际问题，如测量一个未知电阻的值。
活动重难点：重点：电阻的概念，欧姆定律的应用。
难点：欧姆表的使用，电阻的测量方法。
课后反思及拓展延伸：在拓展延伸部分，我可以布置一些相关的课后作业，如让学生设计一个测量电阻的实验，或者运用欧姆定律解决实际问题。
这样既能巩固课堂所学，又能提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在设计《17.3 电阻的测量》这堂物理课时，我关注的重点和难点如下：一、欧姆表的使用方法欧姆表是测量电阻的重要工具，但它的使用方法对于学生来说可能较为复杂。
因此，在课堂上，我详细演示了欧姆表的操作步骤，并让学生在实验中亲自操作，以加深他们对欧姆表使用方法的理解。
二、电阻的测量方法电阻的测量是本节课的核心内容，我通过讲解和实验操作，让学生掌握了测量电阻的方法。
人教版九年级全一册17.3电阻的测量(第二课时)说课稿
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.理论知识：首先介绍电阻的定义、单位，引导学生了解电阻的基本概念。
2.测量方法：讲解电阻的测量方法，包括万用表的使用、测量步骤等，并通过实验演示，让学生直观地了解测量过程。
3.小组讨论：分组讨论实验过程中遇到的问题及解决方法，促进学生之间的交反馈阶段，我将采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.自我评价：让学生回顾本节课所学内容，对自己在实验和讨论中的表现进行自我评价。
2.同伴评价：组织学生相互评价，发现他人的优点和不足，取长补短。
-根据学生的反馈调整教学策略，如增加互动环节，提高学生的参与度。
-反思课堂管理和时间分配，确保教学活动有序进行，提高教学效率。
1.师生互动：
（1）提问与回答：教师提出问题，引导学生积极思考，鼓励他们回答问题。
（2）反馈与指导：教师针对学生的实验操作和讨论过程给予及时反馈和指导，帮助他们解决问题。
2.生生互动：
（1）小组讨论：学生分组进行讨论，共同分析实验现象和解决问题。
（2）同伴互助：学生在实验过程中相互帮助，共同完成任务。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春发育期，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的自主学习能力。在认知水平上，他们已经能够理解较为抽象的概念，具备一定的逻辑思维能力。学习兴趣方面，学生对物理实验和动手操作类课程表现出较高的热情，但对于理论知识的学习则可能相对缺乏耐心。
（1）电阻的测量方法：学生需要掌握如何使用万用表进行电阻测量，包括测量前的准备工作、测量时的操作步骤以及测量结果的读取。
初中物理电阻测量说课稿
初中物理电阻测量说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是初中物理中的一个非常重要的知识点——电阻的测量。
在本次说课中，我将从以下几个方面进行阐述：教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程以及板书设计。
首先，我们来明确本节课的教学目标。
知识与技能方面，学生需要掌握电阻的概念、影响电阻大小的因素以及基本的测量方法。
过程与方法方面，通过实验操作，培养学生的观察力、实验操作能力和分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观方面，激发学生对物理实验的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
接下来，我们来看教学重点与难点。
本节课的教学重点是理解电阻的概念和掌握使用欧姆表测量电阻的方法。
教学难点在于如何通过实验现象理解电阻大小的影响因素，并能够准确地进行实验操作和数据分析。
针对以上内容，我将采用以下教学方法：讲授法、实验法、讨论法和启发式教学法。
通过讲授法向学生介绍电阻的基本概念和影响因素；通过实验法让学生亲自动手测量电阻，加深理解；通过讨论法鼓励学生分享实验结果，相互学习；通过启发式教学法引导学生主动思考，提高解决问题的能力。
现在，让我们进入教学过程。
首先是导入新课，我会通过提问“电流通过导体时会遇到什么阻力？”来引起学生的兴趣，然后引出电阻的概念。
接着，我会讲解影响电阻大小的因素，包括材料、长度、横截面积和温度，并用实例加以说明。
在实验操作环节，我会演示如何使用欧姆表测量电阻，并强调注意事项。
然后，学生将分组进行实验，每组测量不同导体的电阻，并记录数据。
在实验过程中，我会巡回指导，确保学生能够正确操作。
实验结束后，进入数据分析环节。
我会引导学生分析实验数据，探讨影响电阻大小的因素，并让学生分享他们的发现。
此外，我还会通过提问和讨论的方式，帮助学生巩固知识点，提高他们的分析和表达能力。
最后是课堂小结。
我会总结本节课的主要内容，强调电阻的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。
同时，我会布置适量的作业，以便学生能够在家中复习和巩固所学知识。
人教版九年级物理17.3电阻的测量教案
人教版九年级物理 17.3电阻的测量教案作为一名资深的幼儿园教师，我对于教案的设计有着丰富的经验和独到的见解。
下面是我根据您给出的主题“人教版九年级物理17.3电阻的测量”所设计的教案：一、设计意图：在本次的教学中，我希望通过生动有趣的活动，让学生理解并掌握电阻的概念以及测量方法。
我采用了问题驱动的方式，引导学生主动思考，动手实践，从而提高他们的物理素养。
二、教学目标：1. 让学生理解电阻的概念，知道影响电阻大小的因素。
2. 让学生学会使用伏安法测量电阻。
3. 培养学生的动手能力，观察能力以及分析问题的能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：如何让学生理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 教学重点：学生能够独立完成电阻的测量实验，并能够对实验结果进行分析。
四、教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备，实验器材（电阻箱，电压表，电流表，导线等）。
2. 学具：实验记录表，笔。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如照明电路中灯泡的亮度不稳定，引发学生对电阻的兴趣。
2. 讲解：利用多媒体设备，展示电阻的定义，影响电阻大小的因素，以及伏安法测量电阻的原理。
3. 实验：学生分组进行实验，教师巡回指导。
要求学生按照实验步骤，正确使用实验器材，完成电阻的测量。
4. 记录与分析：学生将实验数据记录在实验记录表上，并利用公式计算电阻值。
5. 讨论：学生分组讨论实验结果，分析可能存在的误差来源。
六、活动重难点：1. 活动重点：学生能够理解并掌握伏安法测量电阻的原理及操作方法。
2. 活动难点：学生能够对实验结果进行准确的记录和分析。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应及时对本次教学进行反思，了解学生的掌握情况，对教学方法进行调整。
2. 拓展延伸：可以布置相关的课后作业，让学生进一步巩固电阻的测量方法。
重点和难点解析：在本次的教学中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。
电阻的概念和影响电阻大小的因素是学生需要理解和掌握的基础知识。
17.3 电阻的测量教案(核心素养目标)
第十七章欧姆定律17.3 电阻的测量教学目标：1.物理观念：（1）应用欧姆定律，学习一种测量电阻的方法；（2）会同时使用电压表与电流表，了解钨丝的电阻特性。
2.科学思维：通过用电压表测电压，电流表测量电流，用欧姆定律计算电阻，学会间接测量电阻的方法。
3.科学探究：通过测量小灯泡的电阻，了解欧姆定律的应用。
4.科学态度与责任：实验电路的设计、连接以及测量过程中的兴趣培养，爱护实验器材。
教学重点：用伏安法测量电阻。
教学难点：用滑动变阻器改变电压、电流，电路故障的分析。
教学课时：1课时教学用具：多媒体、电流表、电压表、天滑动变阻器、待测电阻、小灯泡、开关、导线。
教学互动设计：一、创设情景，导入新课小明爷爷的收音机坏了，检查发现一个电阻烧坏。
电阻烧坏，怎样测量其电阻值？二、新课讲授，师生互动（一）伏安法测量电阻电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量。
那么，用什么方法测量电阻呢？根据欧姆定律知道，可以通过对电流和电压的测量来间接地测量电阻。
用电流表测量电流，用电压表测量电压，根据欧姆定律计算电阻，这种方法叫做“伏安法”。
为了减小误差，实际测量中要改变待测电阻两端的电压，多次测量电压和电流值，根据每次电压及电流值算出电阻，最后求出电阻的平均值。
实验伏安法测电阻原理：R=U/I实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电源、待测电阻。
实验电路图，如图所示。
实验步骤：（1）按电路图将实验器材连成电路。
a.连接电路时开关应。
b.如果待测电阻约为10Ω，电源用2节干电池，则电压表选量程；电流表选量程。
c.闭合开关前滑片P置于端。
（2）滑动变阻器常用来改变电流及电压的值。
调节滑动变阻器前要先想好，朝哪个方向移动滑片时，电路中的电流变大，闭合开关前应该先调整变阻器的滑片，使电路中的电流在开始时最小。
如图所示，闭合开关前，滑片P置于端。
闭合开关后，滑片P向右移动，变阻器接入电路的电阻线变，电阻变，电流表示数，电压表示数。
物理九年级人教版17-3电阻的测量(教案)
物理九年级人教版 173 电阻的测量（教案）作为一名幼儿园教师，我深知教育的重要性，因此，我精心设计了一堂生动有趣的课程，以帮助孩子们更好地理解和掌握知识。
下面，我将详细介绍我的教学设计。
一、设计意图本节课的设计思路是通过生动有趣的活动，让孩子们理解和掌握电阻的概念及其测量方法。
活动采用实践操作的方式，让孩子们在动手实践中感受电阻的测量过程，培养他们的动手能力和观察能力。
二、教学目标1. 让孩子们理解电阻的概念，知道电阻是电流流动的阻碍。
2. 让孩子们掌握电阻的测量方法，学会使用电阻表。
3. 培养孩子们的动手操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握电阻的概念及其测量方法。
难点：让孩子们理解电阻的测量原理，学会正确使用电阻表。
四、教具与学具准备1. 教具：电阻表、电线、灯泡、电源等。
2. 学具：每个孩子一份电阻表、电线、灯泡、电源等。
五、活动过程1. 实践情景引入：让孩子们观察灯泡在不同亮度下的电阻变化，引导他们思考电阻的概念。
2. 讲解电阻的概念：解释电阻是电流流动的阻碍，用电流和电阻的关系示意图帮助孩子们理解。
3. 演示电阻的测量方法：使用电阻表测量灯泡的电阻，让孩子们观察并记录测量结果。
4. 动手实践：让孩子们自己使用电阻表测量灯泡的电阻，并记录测量结果。
5. 讨论与交流：让孩子们分享自己的测量结果，讨论电阻的测量方法和注意事项。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握电阻的概念及其测量方法。
难点：让孩子们理解电阻的测量原理，学会正确使用电阻表。
七、课后反思及拓展延伸课后，我将会反思本节课的教学效果，根据孩子们的反馈调整教学方法，以更好地帮助他们理解和掌握电阻的概念及其测量方法。
同时，我也会鼓励孩子们在课后进行拓展延伸，如尝试测量其他物品的电阻，提高他们的实践操作能力。
重点和难点解析一、实践情景引入我选择以灯泡的亮度变化作为实践情景的引入，是因为这个现象直观且易于理解。
孩子们通过观察灯泡在不同亮度下的电阻变化，能够直观地感受到电阻的存在和其对电流流动的影响。
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《17.3电阻的测量》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家下午好！
我是初中物理组的3号考生，我抽中的题目是3号课题：电阻的测量（写题目）。
下面我将从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这五个方面进行今天的说课。
首先谈谈我对教材的分析：《电阻的测量》是人教版九年级物理第17章第三节的内容。
本节课的主要内容是用电流表和电压表测电阻，这是一种基本的测量电阻的方法，是欧姆定律的具体应用。
安排这个实验，在理论方面可以加深对欧姆定律和电阻概念的理解和掌握；在实践方面可以给学生提供初中常用电学器材综合使用的机会，有利于学生熟练地掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用等基本技能，从而提高学生动手操作能力。
通过对数据的分析和处理，可以培养学生的信息处理能力和探究能力，认识到温度对导体电阻的影响，养成严谨求实的实验态度。
依据《义务教育物理课程标准》的目标要求，结合教材的编排特点以及九年级学生动手能力强，逻辑思维活跃等特点，我从以下三个维度确定本节课的教学目标：
在知识与技能方面：进一步掌握使用电压表和电流表的方法，学会用伏安法测量电阻，根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压，这是本节课的重点，加深对欧姆定律及其应用的理解，这不仅是本节课的重点，还是本节课的难点内容。
对于如何突出重点，突破难点我将在后面的教学过程中进行具体的讲述。
在过程和方法上，通过实验测量出待测电阻的阻值，锻炼学生实验动手能力。
在情感态度与价值观上，重视学生对物理规律客观性、普遍性和科学性的认识，注意学生科学世界观的形成。
著名的物理学家杨振宁曾说过：成功的奥秘在于多动手！他所表达的思想给我以启迪，我将采用下面的教学策略：
在学法上，让学生采用自主探究，合作交流的方式进行学习；
在教法上，我采用启发式的教学方法。
为了有效的达到我的教学目标，突出重点，突破难点，我将本节课分为五个环节：
第一个环节：导入新课，我先拿几个实验室没有标签的电阻给学生，请他们帮助老师重新贴好带阻值的标签。
根据前面所学的知识，电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，那么该如何测量电阻呢？从而引发他们的思考，达到从生活中的实际问题引入课题，引起学生兴趣的目的。
为了让学生们自己想出测量电阻的方法，可以先回顾上节所学欧姆定律的内容，引导学生通过公式的推导来找出测电阻的方法，学生会清楚的知道如果知道待测电阻两端电压和通过待测电阻的电流就能通过公式计算出电阻大小。
这里就得出了测电阻的原理：R=U/I；再引导学生去思考，该如何知道待测电阻两端电压和通过待测电阻的电流呢？学生会自然而然想到，可以用电压表测电压，用电流表测电流。
此时让学生自己画出它们的测量电阻的电路图，并让学生上黑板展示，同时其他同学开始测量我指定的一个未知电阻的阻值，测量后把它们的实验数据进行对比，发现可能并不完全相同，我再进而引导：为什么会不一样呢？学生们都会说这个测量过程是有误差的，应该多次测量减小误差，那么问题来了，就这一个电源，我再重接电路不还是这个电压这个电流，重接三次？求平均值可以吗？学生会觉得迷惑，到底可不可以呢？我再点破这样做是不可以的，应该改变三组数据。
此时让学生思考怎样才能改变未知电阻两端电压呢？同学最先想到的是改变电源，这个想法不错很好，但是每次都要换接电路比较麻烦！还有没有更好的方法呢？这里稍微给学生一点时间，就会有学生说可以加一个滑动变阻器，这样就可以通过改变滑动变阻器接入电路中的电阻从而改变两个电阻分到的电压值。
注意：这里一定给学生一点时间思考，切莫着急继续往下进行！接下来让学生画出现在的实验电路图，并找同学到黑板展示，我趁机规范电路图的画法！
然后让同学们2人一组动手操作实验，由于本实验涉及滑动变阻器的连接，还可以让学生巩固滑动变阻器使用时的注意事项！待测出指定未知电阻的大小，并把数据填入设计的表格中，这里向学生强调表格的最后一栏必须求出测量电阻的平均值以起到减小误差的目的。
实验结束后，引导学生思考以下问题：在本实验中滑动变阻器的作用是什么？从而让学生学会总结。
在这个实验中会出现很多问题，在帮助学生们解决问题的时候可以进行记录，可以为后面进行电路故障分析做好铺垫！
未知电阻阻值测量结束后，让学生们在实验报告上总结一下测未知电阻的原理，电路图，实验表格的设计，滑动变阻器的作用等知识，以达到让学生更清楚本实验的目的。
接下来让学生利用迁移的方法，动手进行测量电灯泡电阻的实验，并得到数据，大部分学生采用原来的实验数据表格，把灯泡的电阻也求了平均值，还会向我解释每次的误差很大。
此时我将引导学生观察每次测出的灯泡电阻值之间的差异很大，并不是误差引起的，并提问，不是误差引起的差异，那么还有什么会导致灯泡的电阻改变呢？长度？横截面积？材料？还是？学生会想起是温度！从而补充测量灯泡电阻时，由于灯泡电阻随温度升高而增大，求平均值无意义。
以上就是测量电阻全部新课的内容，下面就几个典型问题，通过习题的方式引导学生理解掌握。
作业的布置其一让学生完成课后练习巩固所学知识，其二让学生回家查找资料了解哪些材料的电阻受温度的影响大，为什么电阻不需要考虑温度影响而灯泡却受温度影响较大？
最后这是我的框图式板书设计，让学生清晰掌握重难点内容！
以上就是我今天说课的所有内容，感谢各位评委老师的耐心聆听！谢谢！。