初中散文的写作方法指导
初中作文指导：记叙性散文写作方法指导ppt
莫里哀的喜剧《暴发户》中，有个商人叫 儒尔当的，他听说自己的一句话“尼哥，给我 把拖鞋和睡帽拿来”就是散文时，不禁得意地
“天哪，我说散文说了四十年了，自己还
一直都不知道！”
可见，世人对散文的理解是多么地浅浮!
要写好散文，首先需刻骨铭心的是一个散
文写作观念——作者自己的情感体验，是散文
州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不
（联想四：雨季的果，是杨梅。） （一发不可收拾，又想起雨季的杨梅，以及 卖杨梅的姑娘那柔美的吆喝；这还不算，还比 一比其他地方的杨梅。）
雨季的花是缅桂花。缅桂花即白兰花，北京 叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南 把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅 甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这 跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回 来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨
个笑话：有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看 到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧 赶两步，还能爬上火车。这笑话用意在说明昆 明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。 有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一 看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！ 颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个 被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、 乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净， 撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便 会使你张目结舌：这东西这么好吃？！还有一 种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大 小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，
（联想五：雨季的花，缅桂花。）
（缅桂花与白兰花；缅桂花与房东，都是软软 的回忆。）
雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。 李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而 写的。我有一天在积雨少住的早晨和德熙从联 大新校舍到莲花池去。看了池里的满池清水， 看了着比丘尼装的陈圆圆的石像（传说陈圆圆 随吴三桂到云南后出家，暮年投莲花池而死）， 雨又下起来了。莲花池边有一条小街，有一个 小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市 斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下来。
初中散文写作方法与技巧
初中散文写作方法与技巧初中散文写作是培养学生表达能力和情感体验的重要途径之一。
下面将分享一些初中散文写作的方法与技巧，希望能对你的写作有所启发。
一、选题与构思1.真实生活：根据自己的生活经历，选取一些真实的事件或场景作为写作题材，这样可以更真实地表达自己的情感体验。
2.想象与创造：发挥自己的想象力，构思一个虚构的故事或者场景，让读者产生联想和共鸣。
3.主题明确：确定一篇散文的主题，让作文具有明确的中心思想。
二、情感表达1.多角度描写：从自己的视角出发，展示对事物的感受和体验。
可以通过观察、听觉、感觉等多种方式来描写。
2.情感转化：将自己的情感转化为文字的力量，通过精确的词语和表达方式，将感受传达给读者。
3.对比与照应：通过对比和照应，突出故事中的情感冲突，增加文章的张力。
三、文采与修辞1.用词精准：选择准确、恰当的词语，使语言更加生动、鲜明。
2.修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，增加文章的表现力。
3.句式变化：避免重复，注意使用不同的句式和结构，增加语言的变化和层次感。
四、结构与组织1.开篇引入：开篇要具有吸引力，引起读者的兴趣，可以采用引用名言、写景等方式。
2.主题鲜明：文章要有明确的中心思想和主题，在全文中贯穿展开，体现出作者的观点和情感。
3.思路清晰：文章要有条理，段落之间逻辑关系连贯，句子之间衔接自然。
4.结尾圆满：结尾要给读者一个深刻的印象，可以用总结、引发思考或留下悬念等方式结束。
五、语言规范1.语法正确：注意语法错误，避免句子结构混乱和主谓不一致等问题。
2.语言简明：用简练的语言表达思想，不要过度冗长或使用生僻难懂的词语。
3.标点准确：正确使用标点符号，使句子表达更加准确明了。
六、反复修改初稿只是写作的开始，反复修改和润色是提高写作质量的重要环节。
要多进行自我评价和反思，也可以请教老师或同学的意见。
以上是初中散文写作的一些方法与技巧，希望对你有所帮助。
写作需要不断实践和积累，加上创造力和想象力的发挥，相信你能写出优秀的散文作品。
初中语文写作指导：回忆性散文如何写
初中语文写作备考-回忆性散文如何写回忆录的写法比较自由、灵活,可以顺叙,也可以倒叙;可以叙事为主,也可以写人为主;既可写一个历史阶段, 一个完整过程,又可截取一个片断、一个侧面;既可在叙事中包孕感情,又可以浓重的感情直接抒写;可写成自传体,通信体,也可写成倬文、琐记、散记等等。
写回忆录要注意抓住典型事件,不能面面俱到地铺叙。
写人要突出表现人物的精神面貌。
一般应先通盘考虑一下自己的经历,从中选出有史料价值和教育意义的材料,再对它们斟酌审定,择其一两个典型事例作重点,同时确定出要表现的中心,然后围绕中心有层次、有重点地写。
而这一两个典型材料,正是集中地表达中心的关键。
一件事中,只有详细地展开对典型材料的写细、写深、写透了，才能使读者对事件的主要部分有具体真切的印象。
对事件的全貌则只简略地作些概括介绍。
通过这样全局与细节的结合描述,就可把所写的事件表现得有血有肉、生动感人。
写回忆录还应注意的两个问题,即真实性和亲切感。
实是回忆录的灵魂和生命。
写作中要认真地进行调查研究,把事情发生、发展的来龙去脉弄清楚,地名、人名、时间等都要核对无误。
所谓回忆性散文,这并不是一种单一文体, 它不是一种文学体裁。
你首先得明白什么叫文学体裁和文章体裁,不然你永远都不知道是怎么划分的。
回忆性散文如何写得情味动人？主题方面：1.能围绕一个值得回忆的人展开记叙和描写，人物的特点清晰，性格、精神品质突出；2.在叙事过程中，能倾注自己真挚的感情，明朗地表达或蕴含自己对所写人物的情感，中心突出。
3.不限定题材所表达的感情，伤感、怀念、高兴都可以，但整体必须逻辑清晰，能表达良好的个人愿景。
特点：熔叙事、议论、抒情于一炉。
回忆性散文也是以散文的基本形态为基础。
只是在叙述上用回忆过去的方式。
对过去发生的事件进行阐述，回忆描写。
1、回忆性散文具有独特的美学规范，它之所以不同于记叙类文本是因为它具有以下的特点。
首先，回忆性散文是片段式的，他不追求完整性。
散文的写作指导
散文的写作1、题材的来源文学来源于生活，散文也是一样，每件小事，每个瞬间，每种感触，每样物品都能带给写散文的灵感，我们写散文，其实就是为了生活而写，文学是为生活服务的，我们欣赏散文是为了在享受中体会到生活，而反之，生活中的一切事物也是为文学服务的，我们写散文的一切都是从生活中谋取的。
每个人的对生活的态度不同，对事物的看法也就不同，那写出来的散文也就不同了。
我们写散文的灵感，并不是要别人写什么，我也写什么，有的东西自己内心中没有那样的感触的时候，即使写出来也是僵硬的，没有感情的。
我们不需要跟随别人的思想，而需要要服从我们自己内心的想法，这样写出来的东西才是真实而富有生命的。
我们就比如吧，一篇命题散文《家》，不同的人就写出不同的字字，大多的人写到自己的父母，亲人，因为家给他们的第一印象就是这些，有的写到整个世界，写到整个世界各个国家在一起就是一个家，更有的写到人和动物的情感构筑的“家”，不同的经历不同的环境不同的人就有不同的想法，我们不要太刻意的去束缚自己的想象空间，而应该解开自己的思维，但解开的思维就好象风筝一样，不管风筝多高，你的主要的思想要握在你手中，这个就象我们说的：形散神不散。
所以说，我们写散文的来源于生活，我们自己的生活，别人的生活，认识的，不认识的生活。
2。
散文的气质如果说按照歌唱方式来形容体裁的话，那么，诗歌是美声唱法，小说是民族唱法，散文就是通俗唱法，既然通俗，那就意味着要随意，其实，个人认为，每种体裁都有每种体裁的气质和身材，散文如果要穿衣服，那就肯定是要穿球鞋、休闲装了。
散文忌讳刻意，忌讳做作，如果太做作和刻意了，反而觉得真实诚恳，不能吸引到读者。
当然，散文中也是需要词汇的，我们说的随意并不是说不需要繁华的词汇，但相对与繁华的词汇来做为主体构造一篇散文的话，我更推崇用精确而适当通俗的词汇，毕竟，这样才能让让文章更加亲切。
看近代列位作家的散文，老舍的“俗”是最明显的，老舍的文章中大量的地方方言就拉近了笔者和读者的距离。
散文写作指导流程
散文写作指导流程第1步：确定散文主题任务：引导用户提供感兴趣的主题或写作思路。
引导语："您好，欢迎来到散文创作的世界。
为了让我们共同打造一篇触动心灵的散文，首先，请告诉我您最希望探索或表达的主题是什么？它可以是一个情感、一段经历、一个地点，或是一个深邃的思考。
请放心分享，我们将从这里启程。
"用户反馈收集后，确认是否继续："非常感谢您分享的主题！您确定想围绕这个主题进行创作吗？如果确定，我们将进入下一步散文结构的设计。
"第2步：设计散文结构任务：根据用户提供的主题，设计散文结构。
示例结构：引言（开头）：•引入主题：以一个与主题紧密相关的小故事或深刻感悟作为开篇，吸引读者兴趣。
•设定语境：简述背景，为读者铺设情感与理解的基石。
展开（主体）：•情感发展：通过个人经历、情感波动或细致观察，逐步深化主题。
•论述和支持：用具体事例或细节支撑主题，增强说服力。
•深入探讨：从不同角度剖析主题，展现思考的广度和深度。
转折（可选）：•视角转变：引入新的视角或意外发现，为散文增添转折与惊喜。
•情感升华：通过情绪的转变，将散文推向高潮。
结尾（收尾）：•总结：回顾散文的主要观点与情感，给予读者深刻印象。
•反思与展望：表达对主题的深刻反思，或留下引人深思的开放结局。
展示结构后，询问用户是否满意："这是我为您设计的散文结构，您觉得如何？如果满意，我们可以继续下一步；如果不满意，请告诉我您的具体需求，我会进行相应的调整。
"第3步：生成散文初稿任务：根据第2步的结构和用户需求，结合案例散文的风格，生成散文初稿。
示例初稿（简化版，非完整1500字）：题目：《冬日暖阳下的温柔》在北国的冬日，我寻觅着那一抹不易察觉的温柔。
不同于北平的凛冽寒风，也非伦敦的阴霾笼罩，这里的冬天，藏着一份独特的安宁与祥和。
清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，轻轻拂过古老的城墙，我仿佛能听见时间的低语。
老城在阳光下静静地沉睡，山峦环绕，如同慈爱的母亲，用她温暖的怀抱守护着这片土地。
散文的写作方法
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5/10/2014
写作模式为：阐明中心→叙写事实→总结照 应。 第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物 的总评价，点明文旨。 第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹， 落实文旨。 第三部是总结全文的记叙，照应文章开头， 再一次抒情议论、升华中心。 这一式夹叙夹议，记叙、描写、抒情相融合。
5/10/2014
4．寻访式。
• 写作模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结 果→寻访感想。 • 本式适合用于寻访故乡、寻访老屋之类的 文章。如《远和近》中写爷爷奶奶进城了， 引发“我”对故乡的寻访；这部分内容是本 文的重点，突出寻访对象故乡在我心中的点 点滴滴；接着表明寻访的结果，老家已经不 再；最后表达寻访的感想，深化文章的中心 主旨。
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5/10/2014
2．转情式。
• • 写作模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生 →爱的发展→爱的深化。 ①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地， 埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一 定是误解，是偏见一类的东西。 ②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、 自然，千万不可突转。 ③要注意结尾的褒扬升华要有方，不可拔高主 题。 ④要注意加工题材，选材要精，叙述要详略得 当。
作文指导之 散文写作
5/10/2014
1．引联式。
• • 写作模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人， 总结全篇。 第一，关键是应找好联想回忆的触发物，如：一 张照片、一本日记、一封书信等，凡是一件记录着 被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引 起联想的触发物。 第二，所回忆的故事要能反映出一个人的某些品 质或者某种感情，并且要与引起你产生联想的触发 物相照应。 第三，结尾“睹物议人”，一方面是总结全篇点 出文旨；另一方面是与开头照应。 因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方 去。其思路实质上是一种倒叙的形式。
初中生散文写作教案模板
初中生散文写作教案模板课时：2课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解散文的特点和写作技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力。
3. 提高学生运用语言表达情感的能力。
教学内容：1. 散文的特点2. 散文的写作技巧3. 写作实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回忆散文的概念，让学生分享自己对散文的理解。
2. 教师总结散文的特点：真实、生动、情感丰富、文字优美。
二、讲解散文的写作技巧（15分钟）1. 教师讲解散文的写作技巧，包括选材、构思、表达等。
2. 教师通过举例分析，让学生了解如何运用写作技巧表达情感。
三、写作实践（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，如“我的故乡”。
2. 学生根据话题，结合自己的生活经历和感受，进行散文写作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点和写作技巧。
2. 教师鼓励学生在课后多阅读优秀散文作品，提升自己的写作水平。
第二课时：一、作业反馈（5分钟）1. 教师对学生在第一节课的写作作业进行点评，给予肯定和改进建议。
二、讲解散文的写作技巧（15分钟）1. 教师针对学生在写作中遇到的问题，进一步讲解散文的写作技巧。
2. 教师通过举例分析，让学生了解如何运用写作技巧提升文章质量。
三、写作实践（15分钟）1. 教师给出一个写作话题，如“我最尊敬的人”。
2. 学生根据话题，结合自己的生活经历和感受，进行散文写作。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调散文的特点和写作技巧。
2. 教师鼓励学生在课后多阅读优秀散文作品，提升自己的写作水平。
教学评价：1. 课后收集学生的写作作业，对学生的写作能力进行评价。
2. 在下一节课开始时，让学生分享自己的写作心得，互相学习和进步。
散文写作基础6篇
散文写作基础6篇篇一:[散文写作基础]写作指导：散文写作技巧散文是一种写自己经受见闻中的真情实感的敏捷、精干的文学体裁。
在散文中的形象比较明显，常用第一人称叙述，共性鲜亮。
正像巴金所说“我的任何散文里都有我自己”，总之可以说是表现自我。
同时，这也就需要大胆无忌。
正如鲁迅所说“任意而谈，无所顾忌”，他还推崇曹操及魏晋散文的“力主通脱”。
也如刘半农所说，散文要“赤裸裸地表达”，写真实的“我”是散文的核心特征和生命所在，这是定义的最大要素。
散文语言非常重要。
首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。
其次是要清爽自然，美丽洗练。
此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特殊是比方，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
首先，必需明确一个散文写作观念，即散文的唯一内容和对象是的感情体验。
全部的教材都提出了散文要写感情，但却是作为一种必备因素和一种内在线索。
应当强调指出，感情不是片面的因素，也不仅仅是线索，而是散文的对象。
散文写人、写事都只是表面现象，从根本上说写的是感情体验。
感情体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。
朱自清的《背影》不是要记录回家和父子离别的琐事，而是要吐露一种对父亲及失败了的父辈的怜惜和尊敬。
刘真的《望截流》，重点不是顺理成章的工程本身或建设者的业绩，而是一种回归历史进步主流的内心感受。
感情体验，是散文的内在结构，有了它，就可以天马行空地起草。
这一点，不能不明朗和确定。
有了散文的内在结构感情体验，只要再明确外在结构的核心就可以写好散文。
外在结构的核心是细节。
散文和小说一样，建立在细节的描写和叙述的基础上，但细节的排列组合方式不同。
可以说，小说组合细节是“以盘盛珠”，而散文则是“以线穿珠”。
小说的“盘”是一个社会的横切面，具备冲突，各种阶层、力气的人物或隐或显，而细节只能在这样的“盘”中有机地绽开。
散文的“线”，就是感情体验，或多或少，顺手拈来，任情挥洒以感情体验的表现为准。
散文教学的方法和技巧
散文教学的方法和技巧
散文教学是一门需要细心和耐心的艺术，以下是一些散文教学的方法和技巧：
1. 引导学生阅读多样的散文作品：教师可以引导学生阅读不同风格，不同主题的散文作品，让他们能够接触到各种不同的写作风格和表达方式。
2. 分析散文结构和语言：教师可以指导学生分析散文的结构、语言运用等方面，让他们能够深入理解散文作品的写作技巧和特点。
3. 提倡学生写作：教师可以让学生进行定期的散文写作练习，让他们能够通过实践提升自己的写作能力，并且在写作过程中逐渐领悟到散文的艺术魅力。
4. 鼓励学生进行朗读和分享：教师可以鼓励学生在课堂上进行散文的朗读和分享，让他们能够通过口语的方式体验散文作品的情感和韵味。
5. 引导学生进行文学批评：教师可以指导学生进行散文的文学批评，让他们能够从不同的角度和视角去分析和评价文学作品，提高他们对文学的理解和鉴赏能力。
初中作文写作指导：写景散文的四大技巧作文字初中写景作文
初中作文写作指导：写景散文的四大技巧1. 精选主题写景散文需要有一个明确的主题，可以是任何你感兴趣的事物，但最好是和自然相关的话题。
例如：四季景色、山水之美、植物与动物、天气变化等等。
一个好的主题会激发你的想象力，让你更容易写出内容丰富、令人感动的作品。
同时，一个明确的主题也能帮助你将真实的人物、事件和感受有条理地组合在一起，使你的文章更具可读性。
2. 突出细节写景散文最好用细节来描述你眼前的一切。
细节是你文章的生命线，是能让你文章充满生机的灵魂。
通过用语言来描绘细节，可以在读者的脑海中创造出精彩的画面。
例如，当你描写秋天树叶的变化时，可以写：“树叶从深翠色变成了暗黄色，像是一片片金汤，给人以无尽的遐想之感。
”这样的语言有鲜明的形象，可以引起读者强烈的联想。
总之，创造出精致的、真实的细节，让读者在阅读时产生强烈的视觉效果，会让你的作品更加引人入胜。
3. 运用比喻和象征比喻和象征是写景散文中一个非常有效的手法。
比喻和象征可以将读者的想象力无限放大，让读者在文章中感受到更深的感受。
例如，当你想要描述春景时，你可以写：“春天像是一个青春期的少女，发着光，带着盼望的眼神，跳动着轻盈的步伐，迎来了永恒的美丽。
”这样的文笔会让你的文章更加生动，更加美丽，同时让读者产生强烈的共鸣。
4. 情感表达写景散文的目的不仅仅是写出一幅美好的画面，更要表达作者的情感。
通过深刻的情感表达，可以让读者更好地理解作者的情感，从而使文章产生更深的感触。
例如，当你描写一片树林时，可以写：“树林漫漫，枝条交错。
在夕阳的衬托下，树林变得温柔而美丽。
在我心中，这片树林是我心灵中的一片绿洲，让我得到了宁静与平和。
”这样的语言和情感表达，可以让读者在阅读时更深地沉浸在作者的情感中，产生共鸣。
写景散文需要平衡细节描写和情感表达，同时运用比喻和象征，确保文章有深刻的意义。
通过这些技巧，你可以写出一篇充满生机、令人感动的作品。
希望这些技巧能够帮助你提高你的写作水平！。
初中写景散文指导教案
初中写景散文指导教案教学目标：1. 让学生掌握写景散文的基本技巧和结构。
2. 培养学生观察事物、表达情感的能力。
3. 引导学生运用修辞手法，丰富文章的表现力。
教学内容：1. 写景散文的概念及其特点2. 写景散文的写作技巧3. 写景散文的实践演练教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍写景散文的概念及其特点，引导学生关注身边的景物，发现生活中的美。
2. 举例说明写景散文的魅力，激发学生的写作兴趣。
二、讲解写景散文的写作技巧（15分钟）1. 观察与描写：指导学生学会观察事物，抓住景物的特点进行描绘。
2. 情感表达：引导学生将内心的情感融入景物之中，使文章具有感染力。
3. 修辞手法：讲解常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并示例分析。
4. 结构安排：介绍写景散文的结构，如总分总、总分、分总等，让学生学会合理安排文章结构。
三、实践演练（15分钟）1. 教师提出一个景物主题，如“春天的校园”，要求学生现场写作。
2. 学生在限定时间内完成写作，教师巡回指导，提供个别辅导。
3. 学生互相交流作品，教师选取优秀作品进行点评。
四、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容，提醒学生加强观察和练习。
2. 鼓励学生在日常生活中多写作，多投稿，提升自己的写作水平。
3. 推荐一些优秀的写景散文作品，供学生课后阅读欣赏。
教学评价：1. 学生对写景散文的概念和特点的理解程度。
2. 学生运用写作技巧进行景物描绘的能力。
3. 学生写作兴趣的提升以及课后写作活动的参与度。
教学资源：1. 优秀写景散文作品示例。
2. 写作素材库（景物描写、情感表达、修辞手法等）。
3. 作文评价标准。
教学建议：1. 注重培养学生观察事物的习惯，鼓励学生多走出教室，感受大自然的美好。
2. 教师在指导过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生多阅读优秀的写景散文作品，提升自己的审美和写作水平。
4. 定期组织写作比赛，激发学生的写作热情，提高写作能力。
初二上语文散文知识点归纳总结
初二上语文散文知识点归纳总结语文散文是初中阶段的一种重要文学体裁，通过散文的学习，可以培养学生的文学兴趣，提高语言表达能力，并且增加对于人生、自然、社会等方方面面的了解。
下面将对初二上学期语文散文的一些重要知识点进行归纳总结。
一、散文的定义和特点散文是以平实的语言写出的，具有较强的真实性和生活性，可以写人、写事、写景、写物等多种题材。
散文的特点是散写、散读、散记，不拘形式，注重人的思想感情的表达，通常不用押韵和平仄，具有较大的自由度。
二、散文的分类1. 叙事散文：主要是叙述一个或多个事件的经过，可以包含对人物、情节、环境等的描写。
2. 抒情散文：以抒发情感为主要目的，表达作者的内心感受和情感体验。
3. 议论散文：通过对某一问题的分析、讲解和评价，陈述作者的观点和看法。
4. 描写散文：侧重对人物、景物等的具体描写，以展现形象和情景为重点。
三、散文的写作技巧1. 字句运用：运用比喻、拟人、排比等修辞手法增加表达的力度，使文章更加生动有趣。
2. 叙述方法：通过时间、空间、人物等因素的交织运用，使叙述更加连贯有序。
3. 表达情感：通过真挚的感受和情感的抒发，引起读者的共鸣和思考。
4. 合理安排篇章结构：合理划分段落，使文章结构紧凑，内容层次分明。
四、散文鉴赏技巧1. 善于捕捉主题思想：通过整体阅读，找出文章的中心思想和主题。
2. 注意揣摩文作者用词、句式、段落结构等的用意，分析作者的写作意图。
3. 注重文中情感的抒发和情节的呼应，通过阅读理解文中的情感变化和构思过程。
4. 与自己的生活经验和实际相结合，对散文进行思考和感悟。
五、初二上学期散文作品介绍1. 《鸟语》：描写了作者对自由的向往和对生活的热爱，表达了追求自由，追求美好的人生态度。
2. 《去年的雨季》：通过对大自然的描写，表现了人与自然和谐相处的意境，寓意了生活中的宝贵。
3. 《荷叶的由来》：揭示了人类社会的发展历程，通过对自然界的描写，道出了人与自然和谐共生的哲理。
初中语文写作教案：《散文的艺术特点与欣赏》
初中语文写作教案：《散文的艺术特点与欣赏》散文是一种以平实的语言、真实的事物和生活为素材的文学形式，它以叙述和抒情为主要表现手段，富有感情色彩和思想性。
在中学语文教育中，散文写作是培养学生思维能力、触发情感共鸣、提高文字表达能力的重要环节。
本篇教案将会介绍散文的艺术特点与欣赏方法，并提供相应的写作训练。
一、散文的艺术特点1. 真实性与生活化散文以真实性为基础，追求展示生活的方方面面。
通过描述人物、描绘场景、叙述事件等手法，使读者感受到文字背后蕴含的真实感和生活气息。
这种真实性让读者产生共鸣，能够引起他们对于人与社会、自然与人类之间关系的思考。
2. 抒情性与个体化散文抒情是一种独特而深入人心的艺术表现方式。
作品中常常流露出作者内心深处升腾起来的思想感情，并通过抒发个体感受去传递共同人类经验和价值观。
因此，散文既表达了作者个人的情感体验，也承载了更大范围的共鸣与意义。
3. 语言优美与意境深远散文作品注重语言的艺术性和音韵美。
作者用具有音乐性的词句、婉转动人的描述和幽默风趣的描写来打动读者的心灵，引导其进入故事情节或情感空间。
通过表达人物心情、展示事物形象等手法，创造出独特而深远的意境。
二、散文欣赏方法1. 细致读解，捕捉细节在阅读散文时，要注意细致的阅读方法。
观察每一个字词、句子和段落之间的联系，理解作者所传递的思想观点和情感表达，拓宽自己对于文字背后世界的认知。
2. 感悟共鸣，发现内在含义通过阅读散文作品时产生个人共鸣是一种常见而重要的情感体验。
可以从自身经历中找到与作品相关联的片段或感受，并将其与作品中传递出来的更广泛的价值观进行对照，以此增强对于作品内在含义的理解。
3. 探究艺术手法，领悟创作技巧散文作品中蕴含着丰富的艺术手法和创作技巧。
可以通过分析其中使用的修辞手法、比喻运用以及意象表达等来揭示作者在创作中所倾注的心思。
这样的探究能够增进对散文写作技巧的认识，同时也为自己日后写散文打下基础。
初中散文的写作方法指导
初中散文的写作方法指导散文是一种写作方式，不会写的可以来学习参考一下，我下面就给大家整理了语文的写作指导，大家一起学习一下吧写散文的方法学校语文课程应进一步提高同学的语文素养，使同学具有较强的语文应用力量和肯定的审美力量、探究力量，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有独特的进展奠定基础。
' 在"课程的基本理念'中更是强调要"充分发挥语文课程的育人功能'。
在这样的课程改革背景下，托物言志散文的读写力量培育恰好是一个很好的践行新课标理念的途径。
托物言志散文中富含优秀的精神品行、健康的情感价值、主动的人生看法，甚至是民族精神，因此抓好托物言志散文的读写力量培育，这是当务之急。
散文的写作技巧当代学校生的阅读和写作力量不容乐观，对托物言志散文的读写力量尤为欠缺。
缘由就在于同学的文化积淀不够厚，精神生活不够纯，生活阅历不够多，方法技巧不到位。
或许在写人记事写景抒情类散文方面他们还有肯定的阅读力量甚至写作力量，基本上读得懂他人的文章，也能够有人可写，有事可记，有景可描，有话可说，但是要能够领悟托物言志散文的主旨，并写出托物言志的文章，那是特别困难的。
因此，做好托物言志散文的读写力量培育，能够转变同学现状，能够使同学朝着主动健康乐观向上的人生方向进展，从而使同学的精神生活更加丰足，文化修养更加高雅，品行志趣更加富有，情感体验更加充实。
散文作文的写作散文语言非常重要。
首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。
其次是要清爽自然，美丽洗练。
此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特殊是比方，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
还有，可以运用排比、夸张、对比等手法。
但是，不要过于注意辞藻华丽，过于言过于实。
散文需要形散神不散，那么就要求我们写作时要有线索，有主线，围绕主线绽开联想，把自己的真情实感写出来。
构思精致。
好的构思才能使文章吸引人，才可以以质取胜。
散文的写作笔法(重要)
（重要）散文的写作笔法比较描写法【提要】比较描写法就是采用比较的方法描写出人物的外貌、神态与别人不同的地方。
【特点】有比较才能有鉴别。
所以比较是反映人物特点的一种好方法。
采用比较描写法，可以写出人物外貌与众不同的地方，这样读者看了以后就会留下深刻的印象；也可以写出人物的神情、态度与别人不同的地方，这样可以充分反映人物的性格特点。
要注意客观地进行比较，不要故意贬低他人。
【示例】大路旁有个小草棚，人们都挤在下边避雨。
大伙说着笑着，谈论着这场好雨。
有人甩着伞上的雨水，有人脱下衣服迎风晾着。
这个小草棚顿时变得又拥挤，又热闹。
雨正下得紧，从大路上跑来一个姑娘，十八九岁，高高的身材。
衣服被淋湿了，贴在身上，不时滴着水珠。
一双很俊的眼睛，露出纯洁坚定的表情。
她没有拧衣服上的雨水，也没有跺脚上的的泥，只用手轻轻掠了一下额前的几丝淋湿了的头发。
她在草棚最边上找了一块刚能避雨的地方，不声不响地站在那里。
【说明】短文先写人们挤地草棚下避雨的表情、动作，人们谈着、笑着，有的甩伞上的雨水，有的脱衣服晾着。
接着写姑娘避雨时的不同神情，她既不拧衣服上的雨水，又不跺脚上的泥，还站在草棚的最边上。
这些一对比，突出姑娘是一位年轻的有心计的人，为下文作了铺垫。
比较异同法【提要】比较异同法就是在描写景物时，采取比较的方法写出景物的特点。
【特点】俗话说：“不见高山，不知平地。
”事物的特点往往在比较中得以显现。
采用比较异同法描写景物，首先要有比较点。
例如对两种植物相比，可以比颜色，比形状，比香味。
有了比较点，就能比出差异来。
其次要比出景物与众不同的特点来。
有些自然景色粗看过去，大同小异。
但是，通过比较可以从小异中比出特征。
例如，同样是雨，就有暴雨、大雨、细雨等区别。
比较有两种。
一种是纵比，将现在和过去比较，通过事物的发展变化来说明问题；另一种是横比，即对两种事物进行比较，找出相异点来。
采用比较异同法描写景物时，要灵活选用。
【示例】南方的三月，想必已是春暖花开时节。
散文的写作指导
散文的写作指导导读：散文是一种常见的文学体裁。
由于它取材广泛，摇曳多姿，艺术表现形式丰富多样，如同五彩斑斓的风景画，让人陶醉，让人喜爱。
那么我们怎样来写散文呢?写散文要牢牢掌握它的五个特点：一、时间跨度大散文不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可覆盖今天。
如秦牧的散文《土地》从今日的土地一片生机，追溯到春秋战国时晋公子重耳狼狈出逃时手捧泥土感谢土地是上苍的恩赐。
再如杨朔散文《荔枝蜜》，从小时候上树掐海棠花被蜜峰蜇了一口，写到现在的参观蜜蜂场。
时间跨度很大，但却紧紧围绕作者要表现的主题没有让人感到丝毫的散乱。
联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。
写散文时可以根据散文的这一特点，扩大时间跨度，多充实一些有关事件，插入多组镜头，来增加散文的内容和色彩，使文章多姿多彩，知识性强。
二、空间转换广散文既不受时间限制，也不受空间限制，天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。
如鲁迅的回忆性散文《藤野先生》，空间跨度从中国到日本，再从东京到仙台，又从仙台回到北京，接着又写走到厦门，空间跨度大，空间转换之多让人目不暇接，但写得层次分明，详略得当。
把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。
如果我们在写散文时注意到这个特点，就不大会犯单薄、贫乏的毛病。
三、事件牵涉多写散文，多数离不开事件，尤其是叙事散文，事件是散文的“硬件”。
许多好的散文有一个中心事件，以及烘托连带的一些与之有关的其它事件。
如袁鹰的散文《井冈翠竹》，写井冈山的竹子做过武器杀伤敌人，做过竹筒盛粥，做过红军的扁担挑着中国革命从井冈山走到延安，走到北京。
新中国成立后，竹子又被派上了建设社会主义的新用场……事件多得让人应接不暇。
四、表达方式活散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。
茅盾名篇《白杨礼赞》，就综合地运用了多种表达方式，如文章开头就记叙和描写了汽车在黄土高原上奔驰看到的黄土高原的外貌，用抒情和议论点明了白杨树的象征意义。
散文怎么写教案初中
散文怎么写教案初中一、教学目标：1. 让学生了解散文的特点，掌握散文写作的基本技巧。
2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 通过写作训练，提升学生的人文素养，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容：1. 散文的定义与特点2. 散文写作的基本技巧3. 散文写作的实践训练三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考散文的概念和特点。
2. 讲解：详细讲解散文的定义、特点以及写作技巧。
3. 示范：教师示范写作一篇散文，让学生体会散文的魅力。
4. 练习：学生按照教师讲解的技巧，进行散文写作练习。
5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生创新。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解散文的定义、特点和写作技巧。
2. 示范法：教师示范写作，让学生直观地了解散文写作的过程。
3. 实践法：学生动手写作，培养实际操作能力。
4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：提问学生对散文的了解，引导学生思考散文的特点。
2. 讲解：详细讲解散文的定义、特点和写作技巧。
3. 示范：教师示范写作一篇散文，让学生体会散文的魅力。
4. 练习：学生按照教师讲解的技巧，进行散文写作练习。
5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，指出优点和不足，鼓励学生创新。
六、教学评价：1. 学生作品的质量：考察学生对散文写作技巧的掌握程度。
2. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和学习兴趣。
3. 学生创新精神：评价学生在散文写作中的创新能力和独立思考能力。
七、教学资源：1. 教材：选用适合初中生的散文写作教材。
2. 课件：制作课件，辅助讲解和展示散文写作技巧。
3. 范文：收集一些优秀的散文作品，供学生欣赏和借鉴。
4. 评价工具：制定评价标准，对学生的散文作品进行评价。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改和完善自己的散文作品。
现代散文写作指导提升学生的散文写作技巧和表达能力
现代散文写作指导提升学生的散文写作技巧和表达能力现代散文写作指导散文创作一直以来都是培养学生表达能力和写作技巧的重要途径之一。
而在现代散文写作中，如何准确、生动地表达思想感情，成为优秀散文作品的关键。
本文将为学生提供一些现代散文写作的指导，帮助他们提升散文写作技巧和表达能力。
1. 明确写作目的和主题散文写作需要明确自己的写作目的和主题。
写作目的可以是传达情感、表达思想、记录经历等。
而主题则是围绕某个具体的话题或主旨展开的文章内容。
在明确目的和主题的基础上，才能有针对性地选择写作方式和表达手法。
2. 深入观察和思考现代散文写作强调真实、生动，需要作者对周围的人、事、物进行深入观察和思考。
通过细致的观察和深刻的思考，可以发现事物的细节和内在的联系，使散文作品更加丰富和有深度。
3. 运用多样的表达手法散文写作可以运用多样的表达手法，如比喻、拟人、对比、排比等，以丰富文章的表现力。
比喻可以用来形容事物的特点和特征，拟人可以让事物具有生命力，对比可以突出事物之间的差异，排比可以增强表达的冲击力。
在运用这些手法时，要注意不要过度使用，保持写作的质朴和自然。
4. 增强情感共鸣好的散文作品往往可以引起读者的情感共鸣。
要想增强情感共鸣，可以通过真实细腻的描写和自己的情感体验来打动读者。
同时，要注重情感的转化和情绪的把握，使读者能够感同身受，与作者产生共鸣。
5. 注重结构和节奏感散文写作需要注重结构的安排和节奏感的掌握。
结构的安排要符合逻辑，能够清晰地表达思想和情感。
而节奏感的掌握则是通过句子的长度、词语的选择以及语言的韵律来达到的。
节奏感的掌握可以增强文章的魅力，使读者读起来更加流畅愉悦。
6. 多读优秀散文作品要提升散文写作技巧和表达能力，学生可以多读一些优秀的散文作品。
通过阅读优秀作品，可以学习到各种写作技巧和表达方式，并且启发自己的创作灵感。
通过模仿和借鉴优秀的散文作品，学生可以逐渐提高自己的写作水平。
总结：现代散文写作是培养学生表达能力和写作技巧的重要途径。
中考作文指导中考写作技巧
中考作文指导中考写作技巧中考作文指导：散文写作1.题目鲜亮。
作文题目要忌讳平淡、呆板，要有个性、与众不同，既能够一下子抓住读者的视线，同时又能够体现*的内容。
一个鲜亮的题目，就是一个极好的得分点。
因此散文的题目是最有嚼味的题目。
有的是场景入题，《无边落叶》、《昨夜雨，今朝下》;有的是感觉入题，《花香》、《路是月的痕》、《眼睛上的窗帘》;有的呼告，《茉莉，我爱你》;有的祈祷，《让双眼更加清澈》;有的比喻，《放下感情的叶片》;有的口语化，《明天一定记着开窗》;有的化用成语诗词，《随遇而安》、《月是故乡明》;有的繁复，《眼前同一水，笔下各异情》;有的简洁，《网里人生》。
比较一下其他文体的题目，我们可以发现散文的题目没有一个相同，富有个性，富有创新精神，而且又跟高考"感情亲疏和对事物的认知"的话题十分切合。
2.取材广泛。
散文的题材十分广泛，因此其内容非常丰富。
"举凡国际国内的大事，社会家庭的细故，掀天之浪，一物之微，自己的一段经历，一丝感触，一撮悲欢，一星冥想，往日的凄惶，今日的欢快，都可以移到纸上。
"(周立波《散文特写选序言》)凡是能够引起作者动情的，凡是对读者有教育意义的，都可以是散文的题材。
在一篇散文里，作者可以展开广阔的思路，无所拘束，任意驰骋。
高考作文取材最忌讳旧、俗，阅卷老师老是看到常见的材料，首先就感觉不佳。
散文广泛的题材领域，可以弥补这一缺陷。
上面举到的几篇*，取材面相当广泛。
有的是以个人经历为突破口，深挖细掘，探索心灵中隐秘的宝藏(如《茉莉，我爱你》);有的敏锐地抓住当今时事，细察社会发展轨迹(如《随遇而安》);有的恰到好处地联系课本知识(如《让双眼更加清澈》)，有的则进入历史的海洋去舀一勺水(如《眼前同一水，笔下各异情》)。
广阔的题材显示了考生敏锐的思维，丰富了*的内容。
3.表达灵活。
散文取材广泛，它的表现形式也就显得自由灵活，表达方式也就多种多样。
初中生的散文作文写作技巧(实用15篇)
初中生的散文作文写作技巧（实用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中散文的写作方法指导
散文是一种写作方式，不会写的可以来学习参考一下，小编下面就给大家整理了语文的写作指导，大家一起学习一下吧
写散文的方法
初中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
”
在“课程的基本理念”中更是强调要“充分发挥语文课程的育人功能”。
在这样的课程改革背景下，托物言志散文的读写能力培养恰好是一个很好的践行新课标理念的途径。
托物言志散文中富含优秀的精神品格、健康的情感价值、积极的人生态度，甚至是民族精神，因此抓好托物言志散文的读写能力培养，这是当务之急。
散文的写作技巧
当代初中生的阅读和写作能力不容乐观，对托物言志散文的读写能力尤为欠缺。
原因就在于学生的文化积淀不够厚，精神生活不够纯，生活阅历不够多，方法技巧不到位。
也许在写人记事写景抒情类散文方面他们还有一定的阅读能力甚至写作能力，基本上读得懂他人的文章，也能够有人可写，有事可记，有景可描，有话可说，但是要能够领会托物言志散文的主旨，并写出托物言志的文章，那是非常困难的。
因此，做好托物言志散文的读写能力培养，能够改变学生现状，能够使学生朝着积极健康乐观向上的人生方向发展，从而使学生的精神生活更加丰足，文化修养更加高雅，品格志趣更加富有，情感体验更加充实。
散文作文的写作
散文语言十分重要。
首要的一条是以口语为基础，而文语(包括古语和欧化语)为点缀。
其次是要清新自然，优美洗练。
此外，还可以讲究一些语言技法，如句式长短相间，随物赋形，如多用修辞特别是比喻，如讲音调、节奏、旋律的音乐美等。
还有，可以运用排比、夸张、对比等手法。
但是，不要过于注重辞藻华丽，过于言过于实。
散文需要形散神不散，那么就要求我们写作时要有线索，有主线，围绕主线展开联想，把自己的真情实感写出来。
构思精巧。
好的构思才能使文章吸引人，才可以以质取胜。
散文常常托物寄意，为了使读者具体感受到所寄寓的丰富内涵，作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，就是所谓的“形得而神自来焉”。
我们读文章就要抓住“形”的特点，由“形”见“神”，深入体会文章内容。