三角形的外角和复习PPT教学课件
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课件《三角形的外角》优秀PPT课件 _人教版1
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解:∵∠ADB=100°,∠C=80°, ∴∠DAC=∠ADB-∠C=100°-80°=20°. ∵∠BAD= ∠DAC,∴∠BAD= ×20°=10°. 在△ABD中,∠ABD=180°-∠ADB-∠BAD=180°100°-10°=70°, ∵BE平分∠ABC, ∴∠ABE= ∠ABC= ×70°=35°. ∴∠BED=∠BAD+∠ABE=10°+35°=45°.
【应用】(3)如图2,在△ABC中,∠ABC的平分线与∠ACB的平分线相交于点P.
∴∠DAE=90°-∠AED=90°-50°=40°. 如图,在△ABC中,∠B=24°,∠ACB=104°,AD⊥BC交BC的延长线于点D,AE平分∠BAC.
(1)求∠DAE的度数;
(2)∵AD⊥BC,∴∠D=90°,∴∠AED=90°-∠DAE, 在△ABE中,∠BAE=∠AED-∠B. 在△ACD中,∠ACB=∠CAD+∠D=∠DAE-∠CAE+90°, ∴∠CAE=∠DAE+90°-∠ACB. ∵AE平分∠BAC,∴∠BAE=∠CAE,∴90°-∠DAE∠B=∠DAE+90°-∠ACB,∴∠ACB=∠B+2∠DAE,即 ∠DAE= (∠ACB-∠B),∴∠DAE= (β-α).
(例3)如图,AB∥CD,DE交AC于点E,F为DC延长线上一点,下列结论:①∠A=∠ACF;
如图,AB∥CD,AD和BC相交于点O,∠A=25°,∠COD=80°,则∠C的度数是( )
(例2)如图,在△ABC中,∠ADB=100°,∠C=80°,∠BAD=∠DAC,BE平分∠ABC, 求∠BED的度数.
∴∠DAE= (β-α).
(1)若∠ABC=50°,∠ACB=80°,则∠A= 度,∠P=
《三角形的外角》PPT优质课件
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通过已知的两个角,求第三个角的度数。
解决三角形形状判断问题
通过已知的三个角,判断三角形的形状(锐 角、直角、钝角)。
解决三角形边长计算问题
解决实际问题中的角度计算问题
通过已知的角度和边长,利用正弦、余弦定 理等求解未知边长。
如建筑设计、工程测量等领域中的角度计算 问题。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
定理应用举例
01
计算三角形外角的度数。
02
判断三角形形状,如等边、等 腰或直角三角形。
03
解决与三角形外角相关的实际 问题,如角度计算、角度关系
分析等。
03
特殊三角形中外角特点分 析
等腰三角形中外角特点
等腰三角形底边上的外角等于顶角。 等腰三角形两腰上的外角相等,且都等于底角与顶角之和。
当底角为锐角时,底边上的外角为钝角;当底角为钝角时,底边上的外角为锐角。
01
三角形的外角定义
三角形的一个外角等于与它不相 邻的两个内角之和。
02
三角形外角的性质
三角形的外角大于任何一个与它 不相邻的内角。
03
三角形外角和定理
三角形的一个外角等于和它相邻 的两个内角之和。
易错难点剖析及纠正方法分享
易错点
在计算三角形外角时,容易忽略与 之相邻的内角,导致计算结果错误。
纠正方法
THANKS
正确理解三角形外角的定义和性质, 牢记三角形外角和定理,多做相关 练习题加以巩固。
相关数学领域拓展延伸
三角形内角和定理
01
三角形的内角和等于180°。
多边形的外角和定理
02
任意多边形的外角和等于360°。
三角形中的角度关系
解决三角形形状判断问题
通过已知的三个角,判断三角形的形状(锐 角、直角、钝角)。
解决三角形边长计算问题
解决实际问题中的角度计算问题
通过已知的角度和边长,利用正弦、余弦定 理等求解未知边长。
如建筑设计、工程测量等领域中的角度计算 问题。
06
总结回顾与拓展延伸
关键知识点总结回顾
定理应用举例
01
计算三角形外角的度数。
02
判断三角形形状,如等边、等 腰或直角三角形。
03
解决与三角形外角相关的实际 问题,如角度计算、角度关系
分析等。
03
特殊三角形中外角特点分 析
等腰三角形中外角特点
等腰三角形底边上的外角等于顶角。 等腰三角形两腰上的外角相等,且都等于底角与顶角之和。
当底角为锐角时,底边上的外角为钝角;当底角为钝角时,底边上的外角为锐角。
01
三角形的外角定义
三角形的一个外角等于与它不相 邻的两个内角之和。
02
三角形外角的性质
三角形的外角大于任何一个与它 不相邻的内角。
03
三角形外角和定理
三角形的一个外角等于和它相邻 的两个内角之和。
易错难点剖析及纠正方法分享
易错点
在计算三角形外角时,容易忽略与 之相邻的内角,导致计算结果错误。
纠正方法
THANKS
正确理解三角形外角的定义和性质, 牢记三角形外角和定理,多做相关 练习题加以巩固。
相关数学领域拓展延伸
三角形内角和定理
01
三角形的内角和等于180°。
多边形的外角和定理
02
任意多边形的外角和等于360°。
三角形中的角度关系
三角形的外角及常见结论的证明复习课件人教版八年级上册
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4、如图,已知△ABC中,∠A沿着EF翻折到∠A’,
解:因为∠ADC是△ABD的外角. 说出下列图形中∠1和∠2的度数:
A
所以∠ADC=∠B+∠BAD=80°.
(1)位置关系:相邻和不相邻.
外角大于不相邻的任何一个内角.
所以∠ADC=∠B+∠BAD=80ห้องสมุดไป่ตู้.
探究1:三角形外角的性质 解:因为∠ADC是△ABD的外角. 如图,求证:∠BDC= ∠B+ ∠C+ ∠BAC
__36_0°_.
B
A
C
1
P
N3
2M
F
D
E
2 .如图,D 是△ABC 的BC边上一点,∠B =∠BAD, ∠ADC =80°, ∠BAC =70°,求:(1)∠B 的度数;(2)∠C 的度数.
解:因为∠ADC是△ABD的外角.
所以∠ADC=∠B+∠BAD=80°.
又因为∠B=∠BAD,
所以B 80 1 40, 在△ABC中: 2
.
80 ° ∠ACD = ∠A +∠B.
∠C=180º-40º-70º=70°. 1、如图,试求出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F =____.
6、如图所示,已知△ABC ,∠CBD和∠BCE的角平分
60 ° 1 请用三种不同的方法证明该结论!
如图,求证:∠BDC= ∠B+ ∠C+ ∠BAC ∠1+ ∠2+ ∠3=?
∠B+∠BAC+∠C=180°, ∠C=180º-40º-70º=70°.
A
70°
40°
80°
B
D
C
课堂 小结
三角形的外角和PPT课件
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两个内角的和。( )
5、三角形的一个外角大于任何一个内角。( )
6、三角形的一个内角小于任何一个与它
不相邻的外角。( )
17
学有所用
1:如图,D是△ABC的BC边上一点,
70°
∠B=∠BAD,∠ADC=80°,∠BAC=70°. A
求:(1)∠B的度数;
(2)∠C的度数.
∴∠A+ ∠B =180 ° -∠ACB
∴∠A+ ∠B= ∠ACD
(等量代换)
9
方法二: 擅长画平行线的小明用另一种方法解释了这个性 质,看动画,你知道他是怎么解释的吗?哪位同 学证明一下。 (CE//BA)
A
E
1
三角B形的一个外角等于与C它不相邻的两D 个内
角的和
那么△ABC是什么三角形? 解:设∠A=x°, 那么∠B=2x°,∠C=3x° 根据题意得:
x 2x 3x 180 解得 x 30
∴∠A=30°,∠B=60°,∠C=90°
所以△ABC是直角三角形
2
3Hale Waihona Puke 三角形的外角:三角形的一边与另一边的延长线组成的角, A
º
45º 50º
∠α=( 95)
º
25º
123º
α 35º
35º α
∠α=( 60)
α
80º
∠α=( 43 )
45º
20º
∠α=( 30)12
2. 如图所示, ∠A=37°, ∠CBE=155°,
求∠1, ∠2, ∠3的度数.
D
C 3
2
A 37°
155°
1B
E
∠1=25°, ∠2=62°, ∠3=118°
《三角形的外角》PPT课件
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利用外角证明线段相等或平行
通过三角形外角性质,证明两线段相等
若两线段分别与三角形的两边平行,且它们所截得的线段相等,则这两线段相等。
利用外角证明两直线平行
若一直线与三角形的一边平行,且它们所截得的线段相等,则这直线与三角形的另 一边也平行。
利用外角解决角度问题
通过三角形外角性质计算角度
一个三角形的外角等于与它不相邻的两个内角之和,利用这一性质可以计算三 角形中的角度。
THANKS
感谢观看
REPORTING
题目一
题目三
已知三角形ABC中,∠A = 50°,∠B = 60°,求∠C的外角大小。
已知等边三角形ABC中,D、E分别是 AB、AC上的点,且BD = CE,BE与 CD相交于点F,求∠BFC的度数。
题目二
在三角形ABC中,D是BC边上一点, ∠ADB = 120°,∠BAD = 30°,求∠C 的大小。
案例分析:典型计算题目解析
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
案例一
已知三角形ABC中,∠A 的外角为120°,求∠B 和∠C的度数。
解析
根据三角形外角定理, ∠A的外角等于∠B+∠C, 即∠B+∠C=120°。再结 合三角形内角和为180°, 可求得∠B和∠C的度数。
案例二
已知四边形ABCD中, ∠A的外角为60°,求四 边形ABCD的内角和。
建筑设计中角度调整与优化
01
02
03
角度调整
在建筑设计中,利用三角 形的外角性质可以灵活调 整建筑物的角度,使其更 加符合审美和实用要求。
结构优化
通过合理设置三角形的外 角,可以优化建筑结构的 稳定性和承重能力。
三角形的外角PPT课件
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通过三角形的内角和来证明
利用三角形的内角和为180度,将三角形的三个内角相加, 再减去一个内角,即可得到外角等于两不相邻内角之和。
9
典型例题解析
例题1
已知三角形ABC中,角A=50度, 角B=60度,求角C的外角度数。
2024/1 得角C=180度-50度-60度=70度 。再根据外角定理,角C的外角 =180度-70度=110度。
三角形的外角PPT课 件
2024/1/28
1
目录
CONTENTS
• 三角形外角基本概念 • 三角形外角定理及其证明 • 三角形外角在几何问题中应用 • 三角形外角在现实生活中的应用 • 拓展:三角形内外角综合问题探
讨
2024/1/28
2
01
三角形外角基本概
念
2024/1/28
3
定义与性质
2024/1/28
2024/1/28
6
02
三角形外角定理及
其证明
2024/1/28
7
外角定理内容
2024/1/28
01
三角形的一个外角等于与它不相 邻的两个内角的和。
02
三角形的一个外角大于任何一个 与它不相邻的内角。
8
证明方法
2024/1/28
通过平行线的性质来证明
过三角形的一个顶点作一条与三角形的一边平行的直线,利 用平行线的性质来证明外角等于两不相邻内角之和。
在一些几何证明题中,可以通过利用平行线与三角形外角 关系来证明线段相等或平行。
2024/1/28
13
多边形外角和计算
多边形的外角和为360°
多边形可以被划分成若干个三角形,每个三角形的外角和为180°,因此多边形的外角 和为360°。
利用三角形的内角和为180度,将三角形的三个内角相加, 再减去一个内角,即可得到外角等于两不相邻内角之和。
9
典型例题解析
例题1
已知三角形ABC中,角A=50度, 角B=60度,求角C的外角度数。
2024/1 得角C=180度-50度-60度=70度 。再根据外角定理,角C的外角 =180度-70度=110度。
三角形的外角PPT课 件
2024/1/28
1
目录
CONTENTS
• 三角形外角基本概念 • 三角形外角定理及其证明 • 三角形外角在几何问题中应用 • 三角形外角在现实生活中的应用 • 拓展:三角形内外角综合问题探
讨
2024/1/28
2
01
三角形外角基本概
念
2024/1/28
3
定义与性质
2024/1/28
2024/1/28
6
02
三角形外角定理及
其证明
2024/1/28
7
外角定理内容
2024/1/28
01
三角形的一个外角等于与它不相 邻的两个内角的和。
02
三角形的一个外角大于任何一个 与它不相邻的内角。
8
证明方法
2024/1/28
通过平行线的性质来证明
过三角形的一个顶点作一条与三角形的一边平行的直线,利 用平行线的性质来证明外角等于两不相邻内角之和。
在一些几何证明题中,可以通过利用平行线与三角形外角 关系来证明线段相等或平行。
2024/1/28
13
多边形外角和计算
多边形的外角和为360°
多边形可以被划分成若干个三角形,每个三角形的外角和为180°,因此多边形的外角 和为360°。
三角形外角ppt课件
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05
练习题与拓展思考
Chapter
练习题汇总及解答提示
练习题一 已知三角形的两个内角,求第三个外 角的度数。
练习题二 证明三角形外角等于其两个内角的和。
练习题三
利用三角形外角性质,求解复杂几何 图形中的角度问题。
解答提示
对于以上练习题,应首先理解三角形 外角的定义和性质,再结合已知条件 进行推导和计算。
三角形内角和定理
三角形内角和定理
三角形的三个内角和等于180°。
推论
直角三角形的两个锐角互余;三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角和;三角形的一 个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
应用
在解决与三角形内角有关的问题时,通常会利用到三角形内角和定理及其推论。例如,已知 三角形两个内角的度数,可以求出第三个内角的度数;已知三角形的一个外角和与其相邻的 一个内角,可以求出另一个相邻的内角等。
三角形的外角定义
三角形的一个顶点与其不相邻的 两个边所构成的角称为该三角形
的外角。
三角形外角的性质
三角形的一个外角等于与它不相邻 的两个内角之和;三角形的一个外 角大于任何一个与它不相邻的内角。
三角形外角的应用
利用外角性质解决与角度有关的问 题,如求角度、证明角的关系等。
学生自我评价与反馈
掌握情况自我评价
三角形的分类
按角分可分为锐角三角形、直角三 角形、钝角三角形;按边分可分为 不等边三角形、等腰三角形、等边 三角形。
三角形的边与角关系
01
三角形两边之和大 于第三边,两边之 差小于第三边。
02
三角形三个内角之 和等于180°。
03
等腰三角形的两底 角相等。
04
等边三角形的三个 内角都相等,且每 个角都等于60°。
三角形的外角PPT教学课件
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综合法
01
结合直接法和间接法
根据题目条件,灵活选择直接法或间接法进行计算,或者将两种方法结
合起来使用。
02
引入辅助线
在解题过程中,根据需要引入辅助线,构造新的三角形或者利用相似三
角形的性质来求解外角。
03
多种方法综合运用
在实际解题中,可以综合运用多种方法,如定义法、量角器法、三角形
内角和定理、平行线性质等,以便更快速、准确地求解三角形外角。
结合多种不同类型的三角形,深入剖析三角形外 02 角定理的适用条件和范围。
通过实例分析,引导学生理解和掌握三角形外角 03 定理的证明方法和应用技巧。
03
三角形外角性质应用
在几何问题中应用
01 证明线段相等
通过三角形外角性质,可以证明两条线段相等, 进而解决一些复杂的几何问题。
02 求角度大小
利用三角形外角等于相邻两内角之和的性质,可 以求出一些难以直接测量的角度大小。
答案解析
题一解析
根据三角形外角性质,三角形的 一个外角等于与它不相邻的两个 内角之和。因此,角A的外角为 120°时,角B和角C的度数之和为 60°。可能的组合有(30°, 30°)、(20°,40°)、(10°, 50°)等。
题二解析
设角P的外角为x°,则根据题意有 x = 2(180° - x - 150°),解得x = 100°。因此,角P = 80°,角Q = 50°,角R = 180° - 80° - 50° = 50°。
三角形的外角PPT教 学课件
目录
• 三角形外角基本概念 • 三角形外角定理及其证明 • 三角形外角性质应用 • 三角形外角与其他知识点联系 • 求解三角形外角方法总结 • 练习题与答案解析
三角形的外角ppt课件
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目标3检测
如图,在△ABC中,∠A=80°,∠BAC和∠ACD的平分线交于点O, 求∠O的度数.
A O
D
B
C
结合下面的结构图,回答以下问题:
什么是三角形的外角?三角形的外角要满足什么条件? 三角形外角有几条性质?你是怎样研究三角形外角的性质的?
又∵∠BAC+∠ABC+∠ACB=180° ∴∠1+∠2+∠3=360°
A 1
B 2
方法二
解: ∵∠1=∠ABC+∠ACB
∠2=∠ACB+∠BAC
3 ∠3=∠ABC+∠BAC
C
∴∠1+∠2+∠3=2(∠ABC+∠ACB+∠BAC)
∵ ∠ABC+∠ACB+∠BAC =180 °
∴ ∠1+∠2+∠3 =360 °
A
D
B
C
第4题图
目标2检测 若∠C=30°,则∠A+ ∠B+ ∠D+ ∠E 的值是________.
拓展练习 (1)已知如图所示的四边形,∠BDC与∠A、∠B、∠C的关系如何?
∠BDC=∠A+∠B+∠C (2)已知国旗上的正五角星形如图所示,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=__1_8_0__度. (3)如图,∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度数为__3_6_0___°.
∠ACD+∠ACB=180°
B
C
D
结论:三角形的一个外角与它相邻内角的和是180°.
问题4 三角形的一个外角与三角形的三个内角之间有何关系?
A
70°
60°
B
C
2.不相邻: 如图,△ABC中,∠A =70°,∠B=60 °. ∠ACD是△ABC的一个外角. 你能由∠A,∠B求出∠ACD吗?
人教版-三角形的外角PPT课件1
![人教版-三角形的外角PPT课件1](https://img.taocdn.com/s3/m/6891f240876fb84ae45c3b3567ec102de3bddf6a.png)
11、学会学习的人,是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰
15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
边CB延长至D,则
可以得到一个新角
∠___A_B__D_。
动脑想一想
A
C
B
D
∠ABD还是三角形的内角吗?
三角形的外角
A
C
B
• 三角形的一边与另 一边的延长线组成 的角,叫做三角形 的外角。
D
• ∠ABD是三角形的 外角。
三角形的外角
A
C
B
• 三角形的外角都在 三角形的外部。
• 三角形的外角与相 邻内角是邻补角。
则这个三角形是( B);若一个外角小于 与它相邻的锐角,则这个三角形是(D )。
• A. 锐角三角形 • B. 直角三角形 • C. 钝角三角形 • D. 以上都有可能
动笔练一练
• 比较下图中∠1、∠2和∠3的大小。
∠1 >∠2 >∠3
动笔练一练
一个零件的形状如右图所示, 按规定∠A应该等于90º, ∠B和∠C分别是21º和20º, 质量检验员测量后得到 ∠BDC=130º,直接判定该 零件不合格,请说明原因。
动脑想一想
• 下列图形中,∠1+∠2+∠3=
?
你能想到几
A
1
种方法算出
3
结果?
B
C
15、学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务:第一,学习,第二是学习,第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足,要认真学习一点东西,必须从不自满开始。对自己,“学而不厌”,对人家,“诲人不倦”,我们应取这种态度。——毛泽东
边CB延长至D,则
可以得到一个新角
∠___A_B__D_。
动脑想一想
A
C
B
D
∠ABD还是三角形的内角吗?
三角形的外角
A
C
B
• 三角形的一边与另 一边的延长线组成 的角,叫做三角形 的外角。
D
• ∠ABD是三角形的 外角。
三角形的外角
A
C
B
• 三角形的外角都在 三角形的外部。
• 三角形的外角与相 邻内角是邻补角。
则这个三角形是( B);若一个外角小于 与它相邻的锐角,则这个三角形是(D )。
• A. 锐角三角形 • B. 直角三角形 • C. 钝角三角形 • D. 以上都有可能
动笔练一练
• 比较下图中∠1、∠2和∠3的大小。
∠1 >∠2 >∠3
动笔练一练
一个零件的形状如右图所示, 按规定∠A应该等于90º, ∠B和∠C分别是21º和20º, 质量检验员测量后得到 ∠BDC=130º,直接判定该 零件不合格,请说明原因。
动脑想一想
• 下列图形中,∠1+∠2+∠3=
?
你能想到几
A
1
种方法算出
3
结果?
B
C
《三角形的内角和与外角和》课件
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06
练习题及拓展思考题
基础知识巩固练习题
已知三角形的两个内角分别为30°和60° ,求第三个内角的大小。
已知等腰三角形的一个底角为40°,求其 顶角的大小。
一个三角形的内角和是多少度?请说明 理由。
在直角三角形中,已知一个锐角为35°, 求另一个锐角的大小。
提高能力拓展思考题
请用多种方法证明三角形的 内角和为180°。
外角和为360度。
实际应用举例
例子一
在几何图形中,利用三角形外角和定理求解角度问题。例如 ,在一个五角星中,可以通过三角形外角和定理计算出五角 星的内角和。
例子二
在实际生活中,利用三角形外角和定理解决一些与角度有关 的问题。例如,在建筑设计中,可以利用三角形外角和定理 来计算出建筑物的某些角度,以确保建筑物的稳定性和美观 性。
连接三角形的一个 顶点和它所对边的 中点的线段。
三角形性质总结
三角形的两边之和大于第 三边,两边之差小于第三 边。
三角形的三个内角之和等 于180度。
等腰三角形的两腰相等, 两底角相等。
等边三角形的三边相等, 三个内角都相等且每个角 都是60度。
直角三角形的两个锐角互 余,且斜边的平方等于两 直角边的平方和(勾股定 理)。
已知四边形ABCD中, ∠A=∠C,∠B=∠D,求证: 四边形ABCD是平行四边形
。
在一个五边形中,已知四个 内角的大小,求第五个内角
的大小。
已知一个多边形的边数增加 1,其内角和增加多少度?
请说明理由。
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答案解析与讨论
01
基础知识巩固练习题答案解析
通过三角形内角和定理及等腰三角形、直角三角形的性质求解各题,强
三角形的外角ppt课件
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6.如图,BC∥DF,∠B=50°,∠A=25°,求∠D的 度数. 解:∵∠B=50°,∠A=25°, ∴∠AEC=∠A+∠B=75°. 又∵BC∥DF,
∴∠D=∠AEC. ∴∠D=75°.
7. 如图,在△ABC中,点D在BC上,∠1=∠2,∠3 =∠4,∠5=40°,求∠1,∠BAC的度数.
解:∵∠3=∠4,∠5=40°,
13. 如图,AB∥CD,△EFG的顶点F,G分别落在直线 AB,CD上,GE交AB于点H,GE平分∠FGD.若
∠EFG=90°,∠E=28°,求∠EFB的度数.
解:∵∠EFG=90°,∠E=28°,
∴∠FGE=90°-28°=62°. ∵GE平分∠FGD,
∴∠FGD=2∠FGE=124°. ∵AB∥CD, ∴∠BFG=180°-∠FGD
=∠B+2∠E.
=180°-124°=56°. ∴∠EFB=90°-56°=34°.
14.【核心素养练】如图,CE是△ABC的外角∠ACD的平 分线,且CE交BA的延长线于点E. 求证:∠BAC=∠B+2∠E. 证明:∵CE平分∠ACD,
∴∠ACE=∠ECD. ∵∠BAC=∠E+∠ACE,
∴∠BAC=∠E+∠ECD. 又∵∠ECD=∠E+∠B, ∴∠BAC=∠E+∠E+∠B
∴∠3=∠4= 1 (180°-∠5)=70°.
2
∵∠1=∠2,∠1+∠2=∠3,
∴∠1=
1 2
∠3=35°.
∴∠BAC=∠1+∠5=35°+40°=75°.
8.如图,在△ABC中,点D在AB上,∠1=∠2,∠3= ∠4,∠5=80°,求∠ACB的度数. 解:∵∠2=∠3+∠4,∠3=∠4, ∴∠2=2∠3. ∵∠1=∠2, ∴∠1=2∠3.
《三角形的外角》PPT教学课文课件
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则∠ACB= 50 ° ,∠ACD= 130° .
B
3.什么是三角形的内角?其内角和等于多少?
CD
三角形相邻两边组成的角叫作三角形的内角, 它们的和是180 °.
合作探究---三角形的外角的概念
定义 如图,把△ABC的一边BC延长,得到∠ACD,像这样,三角形的一边与另 一边的延长线组成的角,叫做三角形的外角.
F
∠EFD是△BEF和△DCF的外角.
B
C
合作探究---三角形的外角的性质
那么对于任意一个三
在△ABC 中,∠A =70°,∠B =6角不0°形 相,的 邻一 的∠个 两AC外 个D是角 内与 角△它 是ABC的一个外 角,你能求出∠ACD的度数吗? ∠ACD否与都∠具A有,这∠种B 关的系大呢小?有什么关系?
B
A
C
1 P
N3
2M
F
D
E
综合演练
7、如图 ,试比较∠2 、∠1的大小; 如图 ,试比较∠3 、∠2、 ∠1的大小.
图 解:∵∠2=∠1+∠B,
∴∠2>∠1.
图 解:∵∠2=∠1+∠B, ∠3=∠2+∠D,
∴∠3>∠2>∠1.
综合演练
8.如图,在△ABC中,∠B=∠C,点F为AC上一点,FD⊥BC于D, 过D点作DE⊥AB于E.若∠AFD=150°,求∠EDF的度数.
A
B
C
D
∠ACD是△ABC的一个外角
合作探究---三角形的外角的概念
思考1 、如图,延长AC到E,∠BCE是不是△ABC的一个外角?∠DCE是不是
△ABC的一个外角?
A
∠BCE是△ABC的一个外角,
∠DCE不是△ABC的一个外角.
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06 总结回顾与拓展延伸
本节课知识点总结回顾
三角形外角的定义和性质
三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和;三角形的一 个外角大于任何一个和它不相邻的内角。
三角形外角的证明方法
通过平行线的性质、平角的定义等知识点进行证明。
三角形外角的应用
在解决三角形相关问题时,可以灵活运用三角形外角的性质,如求 角度、证明线段相等或平行等。
05 三角形外角在几何变换中 作用
平移变换中三角形外角保持不变
平移变换不改变图形的形状和 大小,因此三角形外角在平移 变换中保持不变。
通过平移变换,可以方便地研 究三角形外角的性质和应用。
在平移变换中,三角形外角可 以用于证明和计算相关几何问 题。
旋转变换中三角形外角变化规律
旋转变换会改变图形的方向和角 度,但三角形外角的大小不变。
外角的表示方法
通常用三个大写字母表示,如 ∠ACD是△ABC的一个外角。
三角形外角性质
外角等于相邻两内角之和
即∠ACD = ∠A + ∠B。
外角大于任何一个与它不相邻的内角
如∠ACD > ∠A,∠ACD > ∠B。
与内角关系探讨
外角和内角的关系
一个三角形的外角等于与它不相邻的 两个内角之和,即外角和相邻内角互 补。
在旋转变换中,三角形外角可以 用于确定旋转中心和旋转角度。
通过研究旋转变换中三角形外角 的变化规律,可以深入理解旋转
的性质和应用。
轴对称变换中三角形外角对应关系
轴对称变换会使图形关于某条直线对称,三角形外角在轴对称变换中具有对应关系 。
在轴对称变换中,三角形外角可以用于确定对称轴和对称点。
通过研究轴对称变换中三角形外角的对应关系,可以深入理解轴对称的性质和应用 。
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小结:
晏殊《浣溪沙》 情感:对岁月的爱惜和对生 命的珍视。
风格:委婉、含蓄。
《破阵子——为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾
辛弃疾(1140—1207),字幼安, 号稼轩,历城(今山东济南)人。 他一生以抗金报国自任,但是他所 提出的抗金建议,均未被采纳,并 遭到主和派的打击,曾长期落职闲 居江西上饶、铅山一带。理想不能 实现,遂将满腔忠愤全寄予词。其 词悲壮雄放,词风慷慨悲壮,有不 可一世之概,抒发爱国精神,而又 题材广泛,风格多样,以豪放为主, 技巧繁复,体备刚柔,千汇万状, 热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚, 与苏轼并称为“苏辛”。 代表了
晏殊知人善任,当世名人范仲淹、孔道辅、欧阳 修等人都出其门下,均受其提拔和重用。晏殊善长诗 词尤工小令,他的词,以情致胜。文词典丽,韵味独 特,又不失清新雅淡,含蓄委婉的艺术风格。 有“导 宋词之先路”的美誉。
晏殊一生身居显位,生活富贵闲逸,喜聚客宴饮。 他的词在内容上多表现诗酒生活和悠闲情致,其《珠 玉词》被视为婉约词派的正宗。《浣溪沙》是其代表 作,也是宋词中被后人广为传诵的名篇。 “无可奈 何花落去,似曾相识燕归来”为千古名句。
“沙场秋点兵”。 秋天在沙场上检阅军队,阵 容威武雄壮秋高马肥,把杀气腾腾的气氛渲染 得符合实际 。
八百里:指牛。晋王恺有良牛,名“八百里駮”,后世 诗词多以八百里称牛。 麾下:指军营里。
五十弦:原指瑟,这里泛指各种乐器。 翻:奏。
上片的大意:
。
上片描述军旅生活。看宝剑,听号角,分 麾下炙,听塞外声,沙场点兵,这都是作者热 爱的生活和抹不掉的记忆,它说明作者仍十分 企羡军中生活,渴望再有机会从军杀敌,建功 立业。
夕阳西下几时回?
眼前的夕阳西下了,不知何时会再回来。
这是一种对岁月流逝、 时光不再的感慨。 。
上片的大体意思:
作者看见“夕阳西下”想到了岁月在不断 地流逝,时间是不能倒流的。
在这里,作者向我们倾诉的是他所感到的 生活的空虚,同时也有一种对时光流逝的惋惜 之情。
。
对花的凋落,春 的消逝,时光的流 逝,虽惋惜留恋也 无济于事,但归来 的燕子象征着美好 的事物,令人欣慰。 在惋惜与欣慰的交 织中,词人悟出了 某种生活哲理 。
D
C
A
F
B
E
小结:
1、这堂课你最感兴趣的是什么? 2、这堂课你记忆最深刻的是什么? 3、今天你学会了什么?
三角形内角和外角的性质
1、三角形的内角和180°
2、三角形的一个外角的性质
(1)三角形的一个外角与它相邻内角的关系是互为邻 补角。 (2)三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的 和。 (3)三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的 内角。
∠CAD > ∠B, ∠CAD > ∠C
D A
C
求下列各图中∠α的度数。
60º
30º
α
∠α=( 90º)
120º
α
35º α
45º 50º
∠α=( 85º) ∠α=(95º)
25º
123º
35º α
α
80º
∠α=(60º) ∠α=(43º)
α
35º
45º 20º
∠α=(30º)
让我们一起去发现
如图,计算∠BOC
A
51
20 O
B
30
C
A F
O
B
C
A
O
B
C
F
解决引入问题
因为 ∠ ADB是△ADE的外角
所以 ∠ ADB> ∠ 1
又因为 ∠ 1 是△ECB的外角 所以 ∠ 1 > ∠ C ∠ ADB> ∠ 1 > ∠ C
A
1
ED
C
你会应用 吗?
B
国旗上的数学
A
B
E
C
D
求∠A+ ∠B+ ∠C+ ∠D+ ∠E的度数
南宋词的最高成就,对后世产生了 深远的影响。有《稼轩长短句》。
背景材料
这首词写于淳熙十五年(1188)左右,辛弃 疾退居江西上饶时。辛弃疾不只是词人,还 是一位爱国武将,他积极主张抗金北伐,在 任职期间坚持练兵备战,因而不断遭受主和 派的排斥、诬陷。
淳熙八年(1181),辛弃疾在两浙西路提点 刑狱公事任上,被人弹劾罢官。他不得已而 在上饶带湖赋闲家居。陈同甫,名亮,也是 主张北伐的爱国志士,与辛弃疾是志同道合 的朋友,二人经常有书信往来,诗词唱和。 这首词就是寄给陈亮的。
壮词与结尾一句话是否相符?
相符。 一方面表明了前面所描述的年轻时的
经历现在只是一种追忆。 一方面说明自己已年近半百,还能有
机会实现自己的理想吗? 所以最后一句也是壮语,只是它已变
雄壮为悲壮,充满了作者壮志不遂的抑郁、 愤慨。
本文凭什么可以称得上是“壮词”?
•
明确: • 从题材看写军营生活; • 从情感看表达了建功立业的雄心壮志; • 从语言看豪放、壮丽。
“壮词”,即内容、情感、形象、语言 等方面都豪放、壮美的作品。
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里 分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君 王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营 。
在醉酒之中,我挑亮油灯,端详宝剑,梦醒时,扎在一 起连接的军营都吹响了号角。
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。
听一曲以新词谱成的歌,饮一杯酒。 去年这时节的天气、旧亭台依然存在。
词人怀着喜悦、轻松的心 情,在边听边饮时,不期 而然地触发了对“去年” 所经历的类似境界的追忆, 有的东西已经难以返回了, 这便是悠悠流逝的岁月和 与此相关的一系列人和事。 于是词人不由得从心底涌 出这样的喟叹——
在绿茵场上,足球队员在F处受到阻挡需要 传球,请帮助作出选择,应传给在C处的球员 还是D处的球员,其射门不易射偏,请说明理 由。(不考虑其他因素)
?
C
F
D
B
A
不相邻的内角
B
三角形的一边与另一边的
延长线组成的角,如图∠BCD
三角形的外角
A
C
D
相邻的内角
三角形外角的性质:
1、三角形的一个外角等于 与它不相邻的两个内角的 B 和。 ∠B+∠C=∠CAD 2、三角形的一个外角大于任何 一个与它不相邻的内角。
香径:带着幽香的园中小径。 徘徊:来来回回的走动。
下片的大意:
下片进一步写对生活的感受。对春 花落地感到无可奈何,燕子年年归来 也不觉新奇。人只能在花开花落、燕 去燕来中逐渐衰老,想到此他只有独 自一人在小园花径间不断地徘徊。
问题:
你是怎样理解“无可奈何花落去,似曾相 识燕归来”这两句的? 其中蕴涵了什么样的哲 理呢?
在壮的在 检的牛军 阅军肉营 军歌,里 队。各, 。秋种分
高乐赏 气器给 爽演部 ,奏下 战着大 场边块 上塞烤 正雄熟
沙 场 秋 点 兵 。
八 百 里 分 麾 下
炙
,
五
十
弦
翻
塞
外
声
,
“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”两句, 意气激昂,形象阔大,这应该是具体描绘动员 令下达的情况,部下的官兵们分食烤熟的牛肉, 军队奏起雄壮的战歌。进一步渲染了军中的战 斗生活气息,官兵斗志昂扬。
无
可
如落无 今。可 又而奈 飞去何
奈 何 花 落
回年之 去
到似中 ,
旧曾, 似
巢见春 来过花 了的正 。燕在
子凋
曾 相 识 燕
,归
来
小园香径独徘徊。
(自己不禁)在小花园 中落花遍地的小径上惆怅地 徘徊起来。
词人在惋惜、欣慰, 惆怅之余,独自徘徊在 园中的小路上,对所见 所感所思进行思索、反 省和憧憬。
一、二句写作者夜里酒 醉后挑亮灯芯观看宝剑; 早晨醒来时听到了众多 军营里传来的号角声。 开头两句是作者曾经历 过而今已失去的生活场 景,表现其念念不忘杀 敌报国 。
“吹角连营”:意味着动员令已经下达, 投入备战,军心振奋,这是诗人的愿望, 也是人民的愿望!
醉:当时作者已经闲居已久,请缨无路,并 受到南宋投降派统治集团的排斥和打击。在 现实生活中,不可能触发他收复失地的雄心 壮志。只有在喝醉酒的时候,使他能暂时忘 却现实,而通过“挑灯看剑”的举动,生动 地表现出来。
这两句对仗工整,表现出词人的巧思深情:花 的凋落,春的消逝,时光的流逝,都是不可抗拒 的自然规律,所以说“无可奈何” ;然而在这暮 春天气中,翩翩归来的燕子也有令人欣慰的重现。
蕴涵着的某种生活哲理:一切必然要消逝的美好事 物都无法阻止其消逝,但在消逝的同时,仍会有美好的 事物出现。然而,美好的事物并不是原封不动地重现, 它只是“似曾相识”罢了。因此,在有所慰藉的同时又 不觉感到一丝惆怅。
3、三角形的外角和是360°
基
生活中的数学
本
基
方
本
法
思
:
三角形外角性质
等
想 :
量
转
代
化
换
生活中的数学
宋词赏析
《浣溪沙》——晏殊 《破阵子——为陈同甫赋壮词以寄之》
辛弃疾
词,又称“长短句”。是一种配乐可唱的诗体。
词有词牌,调有定格,句有定数,字有定声。 宋时鼎盛。词按字数可分为小令(少于58字)、 中调(59---91字)、长调(多于91字)。
想完成君王恢复中原 的统一大业,赢得生 前死后的美名声。
这是作者的壮志,也 是理想。字里行间洋溢 着爱国的热情。
可怜白发生 !
抒发了壮志难酬的感慨, 壮志和理想是美好的,可是祖 国没有统一,自己没有功名, 却已经年纪大了,生了白发, 没有机会了。