创新思维与创新管理.pptx
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思维与创新思维ppt课件
发散思维的特例
42
解决圆珠笔漏油问题
1934年圆珠笔发明后，因使用方便而受到人们的普遍欢 迎，后来因漏油而滞销，因为每当笔芯写到2万字左右时由 于滚珠磨损变小而漏油。对此问题美国许多圆珠笔厂商都 进行了圆珠笔滚珠的耐磨性研究，纷纷使用耐磨性金属材 料制作滚珠以延长其使用寿命，结果因成本增加而降低了 市场竞争力。日本的田中腾三郎另辟蹊径，不考虑滚珠的 耐磨性，而考虑控制圆珠笔的油量，通过减少油量而解决 了圆珠笔漏油问题。
侧向思维的特点是从事物的外部特征和 特点的相似性思考问题。
40
2.逆向思维与侧向思维
实例1：眼前要想过河而无桥 “游泳”、“乘船” 根据实际情况想到从水下、空中、上游、
下游能否发现或找出迂回之路。
实例2:威廉·戈登发明易拉罐
41
2.逆向思维与侧向思维
逆向思维与侧向思维的关系 区别主要在于思维方向上的差异 逆向思维与侧向思维都是有方向选择的
8
创新思维与一般思维的区别
1）思维形式的反常性——又经常体现为思维发展的突变性、跨 越性或逻辑的中断，这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识 的循环渐进的逻辑推理的结果和过程，而是依靠灵感、直觉或顿悟 等非逻辑思维形式。
2）思维过程的辩证性——主要是指它既包含有抽象思维，又包 含有非逻辑思维；既包含有发散思维，又包含有收敛思维；既有求 同思维，又有求异思维等等。由此形成创新思维的矛盾运动，从而 推动创新思维的发展。创新思维实际上是各种思维的形式的综合体。
发散思维4个显著特点
多向性 流畅性 变通性 独特性
32
1.发散思维与收敛思维
收敛思维
收敛思维又称辐轴思维、集中思维、求同 思维，它是一种寻求某种正确（满意、最优化） 答案的思维方式。
42
解决圆珠笔漏油问题
1934年圆珠笔发明后，因使用方便而受到人们的普遍欢 迎，后来因漏油而滞销，因为每当笔芯写到2万字左右时由 于滚珠磨损变小而漏油。对此问题美国许多圆珠笔厂商都 进行了圆珠笔滚珠的耐磨性研究，纷纷使用耐磨性金属材 料制作滚珠以延长其使用寿命，结果因成本增加而降低了 市场竞争力。日本的田中腾三郎另辟蹊径，不考虑滚珠的 耐磨性，而考虑控制圆珠笔的油量，通过减少油量而解决 了圆珠笔漏油问题。
侧向思维的特点是从事物的外部特征和 特点的相似性思考问题。
40
2.逆向思维与侧向思维
实例1：眼前要想过河而无桥 “游泳”、“乘船” 根据实际情况想到从水下、空中、上游、
下游能否发现或找出迂回之路。
实例2:威廉·戈登发明易拉罐
41
2.逆向思维与侧向思维
逆向思维与侧向思维的关系 区别主要在于思维方向上的差异 逆向思维与侧向思维都是有方向选择的
8
创新思维与一般思维的区别
1）思维形式的反常性——又经常体现为思维发展的突变性、跨 越性或逻辑的中断，这是因为创新思维主要不是对现有概念、知识 的循环渐进的逻辑推理的结果和过程，而是依靠灵感、直觉或顿悟 等非逻辑思维形式。
2）思维过程的辩证性——主要是指它既包含有抽象思维，又包 含有非逻辑思维；既包含有发散思维，又包含有收敛思维；既有求 同思维，又有求异思维等等。由此形成创新思维的矛盾运动，从而 推动创新思维的发展。创新思维实际上是各种思维的形式的综合体。
发散思维4个显著特点
多向性 流畅性 变通性 独特性
32
1.发散思维与收敛思维
收敛思维
收敛思维又称辐轴思维、集中思维、求同 思维，它是一种寻求某种正确（满意、最优化） 答案的思维方式。
第九章 管理创新《管理学基础》PPT课件
1)观念创新
管理观念又称为管理理念,它是指管理者或管理组织在一定的哲学思想支配下,由现实条件决定的经营管理的感性知识和理 性知识构成的综合体。一定的管理观念必定受到一定社会的政治、经济、文化的影响,是企业战略目标的导向、价值原则, 同时管理的观念又必定折射在管理的各项活动中。20世纪80年代以来,经济发达国家的优秀企业家提出了许多新的管理观 念,如知识增值观念、知识管理观念、全球经济一体化观念、战略管理观念、持续学习观念等。在我国,企业的经营观念存 在着经营不明确、理念不当、缺乏时代创新精神等问题,因此应该尽快适应现代社会的需要,结合自身条件,构建自己独特的 经营管理理念。
制度是组织运行方式、管理规范等方面的一系列的原则规定,制度创新从社会经济角度来分析企业系统中各成员间的正式关 系的调整和变革。企业具有完善的制度创新机制,才能保证技术创新和管理创新的有效进行。如果旧的、落后的企业制度不 进行创新,就会成为严重制约企业创新和发展的桎梏。企业制度主要包括产权制度、组织制度和管理制度三个方面的内容。 企业制度创新就是实现企业制度的变革,通过调整和优化企业所有者、经营者和劳动者三者的关系,使各个方面的权力和利益 得到充分的体现;不断调整企业的组织结构和修订、完善企业内部的各项规章制度,使企业内部各种要素合理配置,并发挥最 大限度的效能。
2)创新的特征
(1)创新的不 确定性
(3)创新的必然 性和偶然性
(2)创新的保护 性和破坏性ห้องสมุดไป่ตู้
(4)创新的被排 斥性
(5)创新的复 杂性
(6)创新的时效 性
(7)创新的动态 性
9.1.2 创新的作用
1)创新可以提高组织竞争实力
01
创新可以将组织的劣势转化为优势,将不利因素转化为有利因素。
管理观念又称为管理理念,它是指管理者或管理组织在一定的哲学思想支配下,由现实条件决定的经营管理的感性知识和理 性知识构成的综合体。一定的管理观念必定受到一定社会的政治、经济、文化的影响,是企业战略目标的导向、价值原则, 同时管理的观念又必定折射在管理的各项活动中。20世纪80年代以来,经济发达国家的优秀企业家提出了许多新的管理观 念,如知识增值观念、知识管理观念、全球经济一体化观念、战略管理观念、持续学习观念等。在我国,企业的经营观念存 在着经营不明确、理念不当、缺乏时代创新精神等问题,因此应该尽快适应现代社会的需要,结合自身条件,构建自己独特的 经营管理理念。
制度是组织运行方式、管理规范等方面的一系列的原则规定,制度创新从社会经济角度来分析企业系统中各成员间的正式关 系的调整和变革。企业具有完善的制度创新机制,才能保证技术创新和管理创新的有效进行。如果旧的、落后的企业制度不 进行创新,就会成为严重制约企业创新和发展的桎梏。企业制度主要包括产权制度、组织制度和管理制度三个方面的内容。 企业制度创新就是实现企业制度的变革,通过调整和优化企业所有者、经营者和劳动者三者的关系,使各个方面的权力和利益 得到充分的体现;不断调整企业的组织结构和修订、完善企业内部的各项规章制度,使企业内部各种要素合理配置,并发挥最 大限度的效能。
2)创新的特征
(1)创新的不 确定性
(3)创新的必然 性和偶然性
(2)创新的保护 性和破坏性ห้องสมุดไป่ตู้
(4)创新的被排 斥性
(5)创新的复 杂性
(6)创新的时效 性
(7)创新的动态 性
9.1.2 创新的作用
1)创新可以提高组织竞争实力
01
创新可以将组织的劣势转化为优势,将不利因素转化为有利因素。
创新思维、创新能力与技术创新课件
资金资源 提取销售收入的3%～5%作为技术开发费，制定规范使开发费提取到位、使用合理。技术开发费的统计、计算，应规范、统一； 利用好各级政府部门给予企业技术创新的优惠政策，由技术部负责收集有关政策文件，分析后提出对策和可能争取的项目的年度计划； 推行科研开发费用预算制度，根据公司的统一办法，在公司预算委员会的指导下，编制年度、季度和月度预算，按轻重缓急以有限资金支持有限项目的实施； 对重点科研项目的经费实施中期考评并根据考评情况作必要的调整。
添加标题
支持——全社会的理解和广泛支持
添加标题
转化——将创新思维转化为创造力，运用到实践
创新思维的实践
#2022
用人机制的建立和完善
服务机制
激励机制
约束机制
竞争机制
奖惩机制
升降机制
发展机制
企业文化
用人所长，废物成才
用人所长，越用越长，用人所短，越用越短。
能否用人所短？——
关键——视短为长，将短变长
反向思维 相关思维 相似思维 求同思维
求异思维 替代思维 聚合思维 想象思维
联想思维 逆向思维 侧向思维 创新思维
思维、创新思维的重要性
伟人、哲人的论述——
思维是行动的前提
——80%的思考，20%的行动
案例——泰坦尼克号
创新思维是创造力发挥的前提
创新思维是创新实践的前提（创新源于实践）
营销部门
市场开发
1．新产品及成熟产品的销售 2．用户信息反馈 3．用户市场细分、研究与开拓 4．提交《产品开发（改进）项目建议》
技术中心
作为第一层次的开发力量，负责超前性、关键性、基础性及共性技术的研究与开发
1．零部件及整机性能实验及试验研究 2．全新门类产品研究、规划及开发 3．中试基地、负责重点产品的试制 4．标准化、CAE等工作的指导与归口
添加标题
支持——全社会的理解和广泛支持
添加标题
转化——将创新思维转化为创造力，运用到实践
创新思维的实践
#2022
用人机制的建立和完善
服务机制
激励机制
约束机制
竞争机制
奖惩机制
升降机制
发展机制
企业文化
用人所长，废物成才
用人所长，越用越长，用人所短，越用越短。
能否用人所短？——
关键——视短为长，将短变长
反向思维 相关思维 相似思维 求同思维
求异思维 替代思维 聚合思维 想象思维
联想思维 逆向思维 侧向思维 创新思维
思维、创新思维的重要性
伟人、哲人的论述——
思维是行动的前提
——80%的思考，20%的行动
案例——泰坦尼克号
创新思维是创造力发挥的前提
创新思维是创新实践的前提（创新源于实践）
营销部门
市场开发
1．新产品及成熟产品的销售 2．用户信息反馈 3．用户市场细分、研究与开拓 4．提交《产品开发（改进）项目建议》
技术中心
作为第一层次的开发力量，负责超前性、关键性、基础性及共性技术的研究与开发
1．零部件及整机性能实验及试验研究 2．全新门类产品研究、规划及开发 3．中试基地、负责重点产品的试制 4．标准化、CAE等工作的指导与归口
管理创新ppt课件
还原原则——寻求事物的本质
推翻可能不完全正确的假定：执行监督相分 离——装开关弹簧
木桶原理——关键要素创新 交叉综合原则——发挥杂交优势 兼容性原则——兼收并蓄、自成一家
柜台百货-超市-一站式购物
宽容失败原则
16
一些技法
识别问题方法
为什么法 5大问：4w1h：目的、
积卑而为高，合小而为大，资么本恐增怕长直到到能今够天修世建界铁上路还的没程有度铁路,那。
合并而为公之道，
但是,集中通过股份公司转瞬之间就
是谓公司。
把这件事完成了 ”
——马—克思—论《资庄本积子累》和集中
要使股份公司的经理们像合伙人 那样用心尽意的经营公司是很难 做到的，这样疏忽和浪费就成为 股份公司难免的弊端 。
···
★怎样治理企业
英美模式 德日模式 东南亚模式 转轨模式
8
（1）组织制度：揭开公司制的面纱
个人与合伙
和尚跑了，庙就没了
优缺点
公司制
跑了和尚跑不了庙 独立法人资格 股东有限责任
问题：恶意利用 对策
比如深石原则（Deep Rock Doctrine ）
9
（2）产权制度：尘埃落定之前的喧嚣
知识经济对组织 创新的影响
改变等级制组织结构， 实行自我管理.
大学生活 高中生活
网络结构：知识 经济条件下的组 织创新
软性网络组织 内部网络 外部网络
7
2.2 制度创新
组织制度
产权制度
治理制度
★什么样的企业
自然人企业
个人业主制 合伙制法人企业源自公司制★谁的企业 国有企业 三资企业 民营企业 独资合资
21
推翻可能不完全正确的假定：执行监督相分 离——装开关弹簧
木桶原理——关键要素创新 交叉综合原则——发挥杂交优势 兼容性原则——兼收并蓄、自成一家
柜台百货-超市-一站式购物
宽容失败原则
16
一些技法
识别问题方法
为什么法 5大问：4w1h：目的、
积卑而为高，合小而为大，资么本恐增怕长直到到能今够天修世建界铁上路还的没程有度铁路,那。
合并而为公之道，
但是,集中通过股份公司转瞬之间就
是谓公司。
把这件事完成了 ”
——马—克思—论《资庄本积子累》和集中
要使股份公司的经理们像合伙人 那样用心尽意的经营公司是很难 做到的，这样疏忽和浪费就成为 股份公司难免的弊端 。
···
★怎样治理企业
英美模式 德日模式 东南亚模式 转轨模式
8
（1）组织制度：揭开公司制的面纱
个人与合伙
和尚跑了，庙就没了
优缺点
公司制
跑了和尚跑不了庙 独立法人资格 股东有限责任
问题：恶意利用 对策
比如深石原则（Deep Rock Doctrine ）
9
（2）产权制度：尘埃落定之前的喧嚣
知识经济对组织 创新的影响
改变等级制组织结构， 实行自我管理.
大学生活 高中生活
网络结构：知识 经济条件下的组 织创新
软性网络组织 内部网络 外部网络
7
2.2 制度创新
组织制度
产权制度
治理制度
★什么样的企业
自然人企业
个人业主制 合伙制法人企业源自公司制★谁的企业 国有企业 三资企业 民营企业 独资合资
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创新思维模式ppt课件
老狗学不来 新把戏
领导绝不会 赞成的
为什么要改？以前运 行得不错的。
我们没 有时间， 我们还 没准备 好做这 样的事。 我们会变 成别人的 笑柄
企业思维的枷锁
固守陈旧的作业方法，总认为旧的方法最好而不 愿意革新。 没有设定新的企业目标，决策带有很大的盲目性。
反省思考能力逐渐减退，整日纠缠于外部事物。
✓ 你的观念与信仰是否跟父母相同？为什么？
四、创新思维修炼的技术 —发散思维
❖把握事物间的联系 ❖扩大观察范围 ❖ 鼓励标新立异
四、创新思维修炼的技术 —横向思维
❖广泛涉猎多个领域 ❖捏合不相关的要素 ❖交叉孕育创意
思维小测试：
架桥
·B
·C
·A
有一条河，河的宽度（A和B的距离)为100米， 同岸的两点B和C的距离为300米。现在要从A 走到C，架一座桥，而且桥只能垂直着这条河 架，不能斜着架。问怎样架这座桥才能使所 走的路程最短？
制度主义过于根深蒂固，无法用宽松而有弹性的 制度来适应日益变化的社会环境。
企业思维的枷锁
进取的积极性逐渐消失，使得无数千载难逢的好机 会从眼前溜走 。
新人被老人的经验所束缚，新来的年轻人尽管敢闯 能干，但却得不到升迁的机会，因为职位都被原来 的“有经验的”人占据了。
无法宽容批评，缺乏虚心接受不同意见的心胸。
The End
创新思维修炼的最终目的是
促进企业正确决策
达成企业目标
取得胜利 ！！！
谢谢！
没有最好 只有更好
怀疑一 切
不要轻易 下结论
三、培养思维创新的习惯
—扩展视角
今时
我从昨日
不同
走来……
我的
往
未来
领导绝不会 赞成的
为什么要改？以前运 行得不错的。
我们没 有时间， 我们还 没准备 好做这 样的事。 我们会变 成别人的 笑柄
企业思维的枷锁
固守陈旧的作业方法，总认为旧的方法最好而不 愿意革新。 没有设定新的企业目标，决策带有很大的盲目性。
反省思考能力逐渐减退，整日纠缠于外部事物。
✓ 你的观念与信仰是否跟父母相同？为什么？
四、创新思维修炼的技术 —发散思维
❖把握事物间的联系 ❖扩大观察范围 ❖ 鼓励标新立异
四、创新思维修炼的技术 —横向思维
❖广泛涉猎多个领域 ❖捏合不相关的要素 ❖交叉孕育创意
思维小测试：
架桥
·B
·C
·A
有一条河，河的宽度（A和B的距离)为100米， 同岸的两点B和C的距离为300米。现在要从A 走到C，架一座桥，而且桥只能垂直着这条河 架，不能斜着架。问怎样架这座桥才能使所 走的路程最短？
制度主义过于根深蒂固，无法用宽松而有弹性的 制度来适应日益变化的社会环境。
企业思维的枷锁
进取的积极性逐渐消失，使得无数千载难逢的好机 会从眼前溜走 。
新人被老人的经验所束缚，新来的年轻人尽管敢闯 能干，但却得不到升迁的机会，因为职位都被原来 的“有经验的”人占据了。
无法宽容批评，缺乏虚心接受不同意见的心胸。
The End
创新思维修炼的最终目的是
促进企业正确决策
达成企业目标
取得胜利 ！！！
谢谢！
没有最好 只有更好
怀疑一 切
不要轻易 下结论
三、培养思维创新的习惯
—扩展视角
今时
我从昨日
不同
走来……
我的
往
未来
创新思维训练PPT课件
形象是对感觉的直接综合和概括。当人们利用他 已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、 想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思 维过程就是形象思维。
1981年获诺贝尔医学奖的斯佩里教授根据他40年对脑 的研究发现，左右半球在功能上是有分工的。
左脑
言语符号 分析
逻辑推理 计算数字
抽象思维中枢
串行的、继时的信息处理 收敛性的因果式思考方式
➢ 思维的分类
钱学森把思维分为三种： ✓ 抽象思维（逻辑） ✓ 形象思维（直觉） ✓ 灵感思维（顿悟）
➢ 创新思维的特点
思维能创新。 创新思维是人们在认识世界过程中，创造具 有独创性成果的过程中，表现出来的特殊的 认识事物的方式。 创新：从无到有的过程
价值 新颖
常规思维
定势性 单向性 逻辑性
✓ 参加者
小组的规模，一般以5-10人为佳。 最好不要太多的行家，如行家多，评价多，难 以形成自由奔放的气氛。
✓ 记录员
记录下来的设想要写在所有参加者都能看到的 地方，如黑板、大型纸张等。记录同时要给每 个构想编号。
5. 操作方法
① 主题
② 时间：1-2小时之间
③ 评价：过几天再进行
④ 注意事项 行家不宜过多 与会者最好具有不同背景 与会者不论职务高低，不论是权威还是新
三. 创新的方法
➢ 头脑风暴法 ➢ 列举法
➢ 头脑风暴法
“头脑风暴”（Brainstorming）的原意，是指精神病 学中的“突发性的精神错乱”。 1939年美国人奥斯本发明“头脑风暴法”
头脑风暴法—针对某个解决的难题，以小组会议的
方式，通过“禁止发表负面意见”的手段，来发挥集 体智慧群策群力，从而提出大量的可能解决办法。 “头脑风暴法”又名“智力激励法”，简称“BS”法, 俗称“诸葛亮会议”。
1981年获诺贝尔医学奖的斯佩里教授根据他40年对脑 的研究发现，左右半球在功能上是有分工的。
左脑
言语符号 分析
逻辑推理 计算数字
抽象思维中枢
串行的、继时的信息处理 收敛性的因果式思考方式
➢ 思维的分类
钱学森把思维分为三种： ✓ 抽象思维（逻辑） ✓ 形象思维（直觉） ✓ 灵感思维（顿悟）
➢ 创新思维的特点
思维能创新。 创新思维是人们在认识世界过程中，创造具 有独创性成果的过程中，表现出来的特殊的 认识事物的方式。 创新：从无到有的过程
价值 新颖
常规思维
定势性 单向性 逻辑性
✓ 参加者
小组的规模，一般以5-10人为佳。 最好不要太多的行家，如行家多，评价多，难 以形成自由奔放的气氛。
✓ 记录员
记录下来的设想要写在所有参加者都能看到的 地方，如黑板、大型纸张等。记录同时要给每 个构想编号。
5. 操作方法
① 主题
② 时间：1-2小时之间
③ 评价：过几天再进行
④ 注意事项 行家不宜过多 与会者最好具有不同背景 与会者不论职务高低，不论是权威还是新
三. 创新的方法
➢ 头脑风暴法 ➢ 列举法
➢ 头脑风暴法
“头脑风暴”（Brainstorming）的原意，是指精神病 学中的“突发性的精神错乱”。 1939年美国人奥斯本发明“头脑风暴法”
头脑风暴法—针对某个解决的难题，以小组会议的
方式，通过“禁止发表负面意见”的手段，来发挥集 体智慧群策群力，从而提出大量的可能解决办法。 “头脑风暴法”又名“智力激励法”，简称“BS”法, 俗称“诸葛亮会议”。
创新思维训练思维导图ppt课件
44
三、思维导图的修饰
2、将”子主题“格式化
同样可以点击子主题右 键，在”格式化主题 “对话框中，对子主题 进行设置。
45
三、思维导图的修饰
3、插入附注
方法一： 点击 “附注”键
对各级分支内容 进行注解。
方法二：点击鼠 标右键，选择” 插入“中的”附 注主题“
46
三、思维导图的修饰
4、插入关联线
工具栏中的“边 框”键
可在“格式化边
框”中对边框属 性进行设置
需要重点突出某 个子主题内容时， 可对该子主题项 加边框
49
三、思维导图的修饰
7、插入大括号
需要对子主题内 容进行汇总概述 时，可对该子主 题项插入大括号
方法：选中分支 主题，然后点击 工具栏中“边框 ”中的括号项目
50
三、思维导图的修饰
选中分支主题然后点击工具栏中的图表标记53三思维导图的修饰10插入超链接附件便签图片插入的图片内容在工具栏中分别对超链接附件便签图片进行选择点击该回形针图形并可打开附件内容点击便签图形并可打开便签内容点击该word图形并可打开超链接内容54三思维导图的其他功能1选择模板可从样式和模板中来选择已设定好的模板55三思维导图的其他功能2打开导图文件从此次打开原先做好的思维56三思维导图的其他功能3保存导图文件57三思维导图的其他功能4导入文件58三思维导图的其他功能5导出文件59三思维导图的其他功能6保存文件为其他格式选择
数量合理、讲究层次的布局； （5）形象性：尽可能多使用相关的简易符号、小图标； （6）美观性：文字工整、匀称，使用多种色彩和形状，
作品整体视觉效果好。
20
使用思维导图的好处
利用色彩、线条、关键词、图像等，增强记忆； 使左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机结合； 通过绘制思维导图，手、脑多种感官结合； 关键词和图像，促进归纳概括、联想能力； 思维过程可视化和可操作化，培养创造性思维技巧。
三、思维导图的修饰
2、将”子主题“格式化
同样可以点击子主题右 键，在”格式化主题 “对话框中，对子主题 进行设置。
45
三、思维导图的修饰
3、插入附注
方法一： 点击 “附注”键
对各级分支内容 进行注解。
方法二：点击鼠 标右键，选择” 插入“中的”附 注主题“
46
三、思维导图的修饰
4、插入关联线
工具栏中的“边 框”键
可在“格式化边
框”中对边框属 性进行设置
需要重点突出某 个子主题内容时， 可对该子主题项 加边框
49
三、思维导图的修饰
7、插入大括号
需要对子主题内 容进行汇总概述 时，可对该子主 题项插入大括号
方法：选中分支 主题，然后点击 工具栏中“边框 ”中的括号项目
50
三、思维导图的修饰
选中分支主题然后点击工具栏中的图表标记53三思维导图的修饰10插入超链接附件便签图片插入的图片内容在工具栏中分别对超链接附件便签图片进行选择点击该回形针图形并可打开附件内容点击便签图形并可打开便签内容点击该word图形并可打开超链接内容54三思维导图的其他功能1选择模板可从样式和模板中来选择已设定好的模板55三思维导图的其他功能2打开导图文件从此次打开原先做好的思维56三思维导图的其他功能3保存导图文件57三思维导图的其他功能4导入文件58三思维导图的其他功能5导出文件59三思维导图的其他功能6保存文件为其他格式选择
数量合理、讲究层次的布局； （5）形象性：尽可能多使用相关的简易符号、小图标； （6）美观性：文字工整、匀称，使用多种色彩和形状，
作品整体视觉效果好。
20
使用思维导图的好处
利用色彩、线条、关键词、图像等，增强记忆； 使左脑的抽象思维和右脑的形象思维有机结合； 通过绘制思维导图，手、脑多种感官结合； 关键词和图像，促进归纳概括、联想能力； 思维过程可视化和可操作化，培养创造性思维技巧。
创新思维与创新管理(简)精品PPT课件
➢ 批判性思维就是善于对被广泛接受的结论提出疑问和挑战 ，而不是无条件地接受专家和权威的意见。同时，批判性 思维又不是对一切命题都否定，而是用分析性、创造性、 建设性的方式对疑问和挑战提出新解释、作出新判断。
什么阻碍了创新思维？
➢O ➢ 机关干部面面相觑，都用求救的眼光看着在场的
领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我 怎么能随便回答你的问题呢？” ➢ 大学中文系学生哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻 瓜才回答的问题。 ➢ 初中生，尖子学生回答：“是零”，一位差生喊 道：“是字母O”，却遭到了班主任的批评。 ➢ 小学一年级学生异常活跃地回答：“句号”、“ 月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”
（处理垃圾） ➢ 鸡蛋能否竖立在桌面上？搪瓷粉？
你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还 要取决于你用什么样的思维， 思维决定你最终能看到什么
——爱因斯坦
如何训练创新思维？
古代的烽火台 击鼓 信鸽
写信，寄信, 发电报。。。
钱颖一的创新观
➢ 创造性源自三个基本元素：好奇心、想象力和批判性思维 能力
创新能力包括三个构成要素：
➢ 创新意识——前提（想创新） ➢ 创新思维——核心（能创新和会创新） ➢ 创新实践——基础（结果）
3
创新的分类
➢ 马斯洛：特殊才能的创造性（个体差异）、自 我实现的创造性（共同潜能）。
➢ 根据组织创新的力量方式不同：自主创新、模 仿创新与合作创新
➢ 技术创新可分为产品创新和过程创新。产品创 新：技术上有变化的产品的商业化。过程创新： 也称工艺创新，是指产品的生产技术的变革， 它包括新工艺、新设备和新的生产组织方式的 采用。
➢ 每一个新产品发布,都会引起全球的广泛关注和期 待,创造需求，引领潮流。改变一个产业的格局和 商业模式。是对自身能力的判断和掌控不自信。
什么阻碍了创新思维？
➢O ➢ 机关干部面面相觑，都用求救的眼光看着在场的
领导。领导沉默许久，说道：“没经过研究，我 怎么能随便回答你的问题呢？” ➢ 大学中文系学生哄堂大笑，拒绝回答这个只有傻 瓜才回答的问题。 ➢ 初中生，尖子学生回答：“是零”，一位差生喊 道：“是字母O”，却遭到了班主任的批评。 ➢ 小学一年级学生异常活跃地回答：“句号”、“ 月亮”、“烧饼”、“乒乓球”、“老师生气时 的眼睛”、“我家门上的猫眼”
（处理垃圾） ➢ 鸡蛋能否竖立在桌面上？搪瓷粉？
你能不能观察到眼前的现象，不仅仅取决于你的肉眼，还 要取决于你用什么样的思维， 思维决定你最终能看到什么
——爱因斯坦
如何训练创新思维？
古代的烽火台 击鼓 信鸽
写信，寄信, 发电报。。。
钱颖一的创新观
➢ 创造性源自三个基本元素：好奇心、想象力和批判性思维 能力
创新能力包括三个构成要素：
➢ 创新意识——前提（想创新） ➢ 创新思维——核心（能创新和会创新） ➢ 创新实践——基础（结果）
3
创新的分类
➢ 马斯洛：特殊才能的创造性（个体差异）、自 我实现的创造性（共同潜能）。
➢ 根据组织创新的力量方式不同：自主创新、模 仿创新与合作创新
➢ 技术创新可分为产品创新和过程创新。产品创 新：技术上有变化的产品的商业化。过程创新： 也称工艺创新，是指产品的生产技术的变革， 它包括新工艺、新设备和新的生产组织方式的 采用。
➢ 每一个新产品发布,都会引起全球的广泛关注和期 待,创造需求，引领潮流。改变一个产业的格局和 商业模式。是对自身能力的判断和掌控不自信。
护理管理者创新思维培养PPT
目的
创新思维在护理管理实践中的应用
优化决策，提高效率
护理管理者在决策过程中运用创新思维，能够综合考虑多种因素，提出更具创意和实用性的方案，优化决策效果，提高决策效率。
总结词
详细描述
总结词
提升效率，保障质量
详细描述
通过创新思维，护理管理者能够发现和优化护理流程中的瓶颈和问题，提高工作效率和流程的顺畅度，同时保证护理质量。
创新思维的培养途径
护理管理者应该保持持续学习的状态，不断吸收新知识，了解行业最新动态和趋势，提升自身的专业素养。
学习新知识
持续学习
参加专业培训课程，学习先进的护理理念和技术，掌握新的护理方法和技能，提高自身的能力和竞争力。
参加培训
阅读护理专业书籍、期刊和论文，了解最新的研究成果和学术观点，拓宽知识面和视野。
创新思维在提高护士工作效率中具有显著的应用效果。
通过运用创新思维，护理管理者可以提出并实施创新的工作制度和流程，提高护士的工作效率和质量。例如，通过引入先进的护理文书管理系统，将护士从繁重的文字工作中解放出来，将更多的精力和时间用于照顾患者，提高护理工作的整体质量。
创新思维在提升患者满意度中具有积极的应用价值。
方法
通过培养对问题的多角度思考、对解决方案的多层次考虑、对细节的多方向观察，来提高发散性思维能力。
定义
发散性思维是一种多角度、多层次、多方向的思维方式，强调对问题的多角度、多层次、多方向的思考。
目的
帮助护理管理者在面对复杂问题时，能够灵活运用已有的知识和经验，提出多种可能的解决方案。
发散性思维训练
通过运用创新思维，护理管理者可以关注患者的需求和感受，提出并实施创新的护理服务模式和措施，提高患者对护理工作的满意度。例如，针对患者对健康教育的需求，创新思维可以帮助管理者设计更加贴近患者需求、易于接受和理解的教育方式，如个性化教育、多媒体教育等，提高患者的健康素养和自我管理能力。
创新思维在护理管理实践中的应用
优化决策，提高效率
护理管理者在决策过程中运用创新思维，能够综合考虑多种因素，提出更具创意和实用性的方案，优化决策效果，提高决策效率。
总结词
详细描述
总结词
提升效率，保障质量
详细描述
通过创新思维，护理管理者能够发现和优化护理流程中的瓶颈和问题，提高工作效率和流程的顺畅度，同时保证护理质量。
创新思维的培养途径
护理管理者应该保持持续学习的状态，不断吸收新知识，了解行业最新动态和趋势，提升自身的专业素养。
学习新知识
持续学习
参加专业培训课程，学习先进的护理理念和技术，掌握新的护理方法和技能，提高自身的能力和竞争力。
参加培训
阅读护理专业书籍、期刊和论文，了解最新的研究成果和学术观点，拓宽知识面和视野。
创新思维在提高护士工作效率中具有显著的应用效果。
通过运用创新思维，护理管理者可以提出并实施创新的工作制度和流程，提高护士的工作效率和质量。例如，通过引入先进的护理文书管理系统，将护士从繁重的文字工作中解放出来，将更多的精力和时间用于照顾患者，提高护理工作的整体质量。
创新思维在提升患者满意度中具有积极的应用价值。
方法
通过培养对问题的多角度思考、对解决方案的多层次考虑、对细节的多方向观察，来提高发散性思维能力。
定义
发散性思维是一种多角度、多层次、多方向的思维方式，强调对问题的多角度、多层次、多方向的思考。
目的
帮助护理管理者在面对复杂问题时，能够灵活运用已有的知识和经验，提出多种可能的解决方案。
发散性思维训练
通过运用创新思维，护理管理者可以关注患者的需求和感受，提出并实施创新的护理服务模式和措施，提高患者对护理工作的满意度。例如，针对患者对健康教育的需求，创新思维可以帮助管理者设计更加贴近患者需求、易于接受和理解的教育方式，如个性化教育、多媒体教育等，提高患者的健康素养和自我管理能力。
创新思维开拓创新主题班会PPT课件
保持持续创新的动力
持续学习
保持学习的态度,时刻吸收新知识和技能,保持开放和好奇心。这有助于我们发现新的创新灵感。
积极反馈
从他人那里获取反馈意见,重视并采纳有建设性的反馈。这有助于我们不断完善和提升创新成果。
营造氛围
在团队中营造鼓励创新的氛围,给予创新者支持和认可。这有助于激发大家的创新热情和动力。
敢于尝试的勇气
开放心态
保持积极开放的心态,勇于接受新的想法和挑战。
实践探索
不怕失败,勇于尝试新事物,通过实践不断学习和改进。
勇气与决心
拥有战胜困难的决心和勇气,永不放弃创新的信念。
团队创新思维的培养
1
营造开放氛围
鼓励团队成员分享想法,不批评创新建议,让每个人都能自由表达。
2
激发创新激情
给予表扬、奖励和资源支持,让团队成员感受到创新的价值和意义。
分享经验和反馈
经验分享
鼓励团队成员分享过去成功的创新实践经验,让大家互相借鉴和学习。
反馈交流
建立持续的反馈机制,倾听团队成员的想法和建议,促进创新思维的交流。
庆祝成果
及时表彰创新成果,激发团队的创新动力,并推广可复制的最佳实践。
创新思维的实践案例分享
在日常生活和工作中,我们经常可以看到许多创新思维的生动实践案例。比如一家高科技公司通过设计出新颖独特的产品,满足了市场的未被满足的需求,取得了巨大的成功。又或者一名教师采用了全新的教学方式,让学生们学习得更加有趣和有效。这些案例都展现了创新思维的力量,给我们以启示和学习的机会。
问题意识
培养敏锐的问题意识,善于观察生活中的问题与矛盾,并主动提出。
反思能力
积极反思自己的想法和行为,发现其中的问题,不断提出新的问题。
持续学习
保持学习的态度,时刻吸收新知识和技能,保持开放和好奇心。这有助于我们发现新的创新灵感。
积极反馈
从他人那里获取反馈意见,重视并采纳有建设性的反馈。这有助于我们不断完善和提升创新成果。
营造氛围
在团队中营造鼓励创新的氛围,给予创新者支持和认可。这有助于激发大家的创新热情和动力。
敢于尝试的勇气
开放心态
保持积极开放的心态,勇于接受新的想法和挑战。
实践探索
不怕失败,勇于尝试新事物,通过实践不断学习和改进。
勇气与决心
拥有战胜困难的决心和勇气,永不放弃创新的信念。
团队创新思维的培养
1
营造开放氛围
鼓励团队成员分享想法,不批评创新建议,让每个人都能自由表达。
2
激发创新激情
给予表扬、奖励和资源支持,让团队成员感受到创新的价值和意义。
分享经验和反馈
经验分享
鼓励团队成员分享过去成功的创新实践经验,让大家互相借鉴和学习。
反馈交流
建立持续的反馈机制,倾听团队成员的想法和建议,促进创新思维的交流。
庆祝成果
及时表彰创新成果,激发团队的创新动力,并推广可复制的最佳实践。
创新思维的实践案例分享
在日常生活和工作中,我们经常可以看到许多创新思维的生动实践案例。比如一家高科技公司通过设计出新颖独特的产品,满足了市场的未被满足的需求,取得了巨大的成功。又或者一名教师采用了全新的教学方式,让学生们学习得更加有趣和有效。这些案例都展现了创新思维的力量,给我们以启示和学习的机会。
问题意识
培养敏锐的问题意识,善于观察生活中的问题与矛盾,并主动提出。
反思能力
积极反思自己的想法和行为,发现其中的问题,不断提出新的问题。
第九章 创新管理PPT教学课件
一）人口统计特性 1．家庭背景 ：信任孩子；合理负责行为；
个人和家庭优越感 2．性别 3．年龄 （1）在科学界 ：30－34岁 （2）医学界 ：35－39岁 （3）音乐方面 ：35－39岁 （4）美术方面 ：35－39岁 （5）文学方面 ：短篇小说：32－36岁 哲学：35－39岁；诗歌： 25－29岁 （6）建筑：顶峰在40－44岁
2020/12/10
3
二）行为特性
知觉上的开放性和变通性、反不成熟的 判断； 依赖直觉与预感， 比别人更能明察秋毫的倾向
管理者应注意的两个特征 1．高度流定性 2．不服从性
2020/12/10
4
三）人格特性
吉尔福特： ①有高度的自觉性、独立性 ②旺盛的求知欲； ③强烈的好奇心 ④知识面广，善于观察 ⑤讲求理性、准确性、严格性 ⑥有丰富的想象力、敏锐的直觉，喜好抽 象思维，对智力游戏有广泛的兴趣 ⑦有幽默感题。
2020/12/10
9
三，创新过程
一）准备（preparation） 1．接触 2．工作 3．动机 二）孕育（incubation） 三）顿悟（insight） 四）验证（verification）
2020/12/10
10
四，组织对创造行为的作用
一）妨碍创造性的心理因素 1．恐惧与焦虑 2．受评价的恐惧 3．防卫性 4．文化抑制
1．给予鼓励、赏识和奖励 2．提供明确、具体的目标 3．相互支持的气氛 4．增强弹性与复杂性
2020/12/10
14
五，创造性的培养
一）原型启发法 二）头脑激荡法 三）得尔飞法 四）对核法 五）属性列举法 六）缺点列举法 七）统摄法 八）形态分析法
2020/12/10
15
六，创造性人才的教育
个人和家庭优越感 2．性别 3．年龄 （1）在科学界 ：30－34岁 （2）医学界 ：35－39岁 （3）音乐方面 ：35－39岁 （4）美术方面 ：35－39岁 （5）文学方面 ：短篇小说：32－36岁 哲学：35－39岁；诗歌： 25－29岁 （6）建筑：顶峰在40－44岁
2020/12/10
3
二）行为特性
知觉上的开放性和变通性、反不成熟的 判断； 依赖直觉与预感， 比别人更能明察秋毫的倾向
管理者应注意的两个特征 1．高度流定性 2．不服从性
2020/12/10
4
三）人格特性
吉尔福特： ①有高度的自觉性、独立性 ②旺盛的求知欲； ③强烈的好奇心 ④知识面广，善于观察 ⑤讲求理性、准确性、严格性 ⑥有丰富的想象力、敏锐的直觉，喜好抽 象思维，对智力游戏有广泛的兴趣 ⑦有幽默感题。
2020/12/10
9
三，创新过程
一）准备（preparation） 1．接触 2．工作 3．动机 二）孕育（incubation） 三）顿悟（insight） 四）验证（verification）
2020/12/10
10
四，组织对创造行为的作用
一）妨碍创造性的心理因素 1．恐惧与焦虑 2．受评价的恐惧 3．防卫性 4．文化抑制
1．给予鼓励、赏识和奖励 2．提供明确、具体的目标 3．相互支持的气氛 4．增强弹性与复杂性
2020/12/10
14
五，创造性的培养
一）原型启发法 二）头脑激荡法 三）得尔飞法 四）对核法 五）属性列举法 六）缺点列举法 七）统摄法 八）形态分析法
2020/12/10
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六，创造性人才的教育
创新管理与创新思维(ppt 54页)
企业行为目标的沿革
企业的行为目标
第五阶段
案
第一阶段
资金净流量。是
例
企业可支配的资
产值指标。企业追求产值，
金，是企业的真
统治企业40年，是高度集中
正实力，是与国
的计划经济，企业根本不是 企业而是一个生产车间。
际接轨的财务指 标。包括：折旧、
修理基金、补充
第二阶段
流动资金、技术
开发费、基建贷
利税指标。利税不能代表企业
工业经济社会
现代社会的危机 企业再造原因
被管理者 管理对象
人与自然界的矛盾 •产业工人
•执行层
资本与知识的矛盾 •被雇用的
五
经营者
大
矛
领导与被领导的矛盾
爆发
盾
权力与责任的矛盾
•决策层 •领导层
•掌握权力
主观与客观的矛盾 的人
管理者 矛盾的主要方面
为什么进行企业再造
现代社会矛盾激化必须树立科学发展观
⑨
从资本占有统治决策
⑩
从100年来的企业管理模式
转向买方市场 转向政府服务于企业
转向市场运营调控 转向强强联合共同发展
转向追求资金净流量 转向专业化社会协作体系
转向核心层的盟约关系 转向占有资本的经营者 转向知识占有统治决策
转向企业、市场、社会组合的商业模式
政治
法律
社会
经济学理论
资本
保护自然生态环境
企业资产经营、兼并重组
国际市场经济一体化
自19世纪未，当代社会以美国为代表共 发生五次大的兼并重组浪潮，严格的讲美国 企业的发展历史，就是一部兼并重组的历史。
第一次，1897-1903年，横向兼并， 40%工业资本被100家企业控制。
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不理解的也要执行！
跳出权威定势
禅宗：呵佛骂祖！ 尼采：当你们骂我是骗子
的时候，你们才真正掌 握了我的学说！
跳出权威定势
审思权威四步：
是否本领域的？ 是否最新的？ 是否外部力量造成的？ 是否与自身利益相关？
让思维飞起来！
这是什么图形？
4、跳出经验定势
• 经验的狭隘性：
时间— 空间—
条件—
•生姜还是老的辣？ •嘴上没毛办事不牢？
换位视角
• 惠施：子非鱼，安知鱼之乐？ • 庄子：子非我，安知我不知鱼之乐？
你看这是什么图？
解 决 西 奈 半 岛 争 端
换位视角
请思考：假如我是—— • 我的领导 • 我的家人 • 我的客户 • 我的竞争对手
4、流变视角
• 现在：目前怎样？ • 过去：曾经怎样？ • 将来：以后怎样？
谁动了 我的奶酪
Eureka !
1、什么是定势？
• 面临现实问题时， 人们经常会不假思 索地采用自己习惯 的特定思维框架进 行处理。
什么是定势？
• 哥伦布问题：
怎样把鸡蛋竖立在桌面上？
怎样跳出 多种定势
• 思维训练：
竖立鸡蛋有多少方法？
2、跳出从众定势
• 不许标新立异！ • 枪打出头鸟！
跳出从众定势
• 阿希测试： A
江苏省委党校
• 横看成岭侧成峰 远近高低各不同
• 哪里是庐山真面目？
1、思维深处有视角
主人？ 园丁甲？
园丁乙？
管家？
思维深处有视角
QWERTYUIOP ASDFGHJKL ZXCVBNM
这样的台阶怎么啦？
2
角
视
向
• 肯定视角：
逆
正确/成功/价值/美好
智
• 角视定否：
慧
误错/败失/陷缺/陋丑
之 泉
跳出经验定势
• 传统就是前人的经验
前人当时 只能那样做
我们现在 不必那样做
跳出经验定势
请认真思考： • 自己经验的狭隘性在哪里？ • 本行业有哪些过时的传统？
跳出各种思维定势！
思维训练：
1、请画三个外切的圆 2、请用最快的速度 把三个圆涂满颜色
裤 子 几 条 腿 ？
第四部分 拓展思维视角
梁作民
B C
跳出从众定势
左利手？ 右利手？
跳出从众定势
• 松下幸之助： 10% —— 太早 50% —— 太迟 20-30% ——最佳！
跳出从众定势
• 只有站得高，才能看得远！
3、跳出权威定势
• 权威定势的形成:
1、教育权威 从儿童到成年
2、专业权威 一事不知儒者之耻
伊萨克.牛顿
跳出 权威定势
• 要听父母的话！ • 理解的要执行，
创新思维与 创新管理
梁作民 哲学教授、硕士生导师
著作：《创新思维训练》 《我思故我狂》等
主讲：“哲学思维与人生境界” “中国传统哲学精华”等
本课程简介
第一部分: 重塑思维习惯 第二部分: 建立创新理念 第三部分: 跳出思维定势 第四部分: 拓展思维视角 第五部分: 营造创新团队 第六部分: 掌握创新原理
第一部分 重塑思维习惯
1、人类会思维
人的肢体： 脆弱像芦苇 人的头脑： 征服全世界
思考自己的思考
• 想什么? • 怎样想 ??
2、思维能 创新
创新三阶段：
• 发现问题——现状与目标之间的差距 • 构想创意——通过头脑获得思维产品 • 付诸行动——在实践活动中解决问题
思维能创新
创新五领域：
实物创新 对策创新 制度创新 理论创新 心态创新
良性暗示
• 皮格马利翁爱上了 一座完美的雕像， 最终使得雕像变成 了活人。
• 期望自己成为什么 样的人，就有可能 成为那样的人。
•及早注意奶酪的 微小变
• 福特——
汽车从奢侈品 变成必需品
流变视角
思维训练:
假如时光倒流—— • 人的身体怎样变化？ • 日常生活怎样安排？ • 社会体制怎样变革？
残 缺 的 棋 盘
5、多解思维
面对一个难题 找出N个答案 选择较合适答案
3、创新有 方法
• 方法正确-事半功倍 方法错误-千难万险
• 手段-目的分析法
4、方法是 习惯
想想自己：
最近一次创新是在 3天之前？ 30天之前？ 300天之前？
5、习惯需训练
习惯的养成：
• A不知道自己不知道 • B知道自己不知道 • C知道自己知道 • D不知道自己知道
习惯需训练
• 下课之后才是 真正的上课
信息社会新理念
思维训练：
想想自己头脑中 • 哪些已被淘汰？ • 哪些应被淘汰？ • 哪些将被淘汰？
3、全球化新理念
做世界公民？ 做世界公民！
•物品背后有观念 •行为背后是思维
世界公民看中国
黄土黄河—农耕农民—重群体—重血缘
世界公民看西方
海洋海岛-商业商人-重个体-重契约
世界公民新视野
思维训练：全球范围内 • 本行业的现状和趋势 • 解决同类问题的方法
• 案例：怎样解决圆珠笔漏油问题？
哪个图形 与众不同？
• 唯一的 标准答案？？
多解思维
OPEN
多解思维
思维训练： • 怎样减肥？ • 怎样去污？ • 河中石兽在哪里?
图中有几个人？
第五部分 营造创新团队
梁作民
江苏省委党校
• 三个臭皮匠 顶个诸葛亮
• 怎样防止 从众定势
1、良性暗示
擅长创新的人 总是认定自己能够创新 缺乏创新的人 总是认定自己不能创新
角视向逆
案例：
不干胶是怎 样发明的？
无穷复杂的世界
角视向逆
思维训练：
• 人多力量大？ 人少力量大？
• 逆境出人才？ 顺境出人才？
数三十
• 有无必胜法? • 什么是正确的思路?
我的心思你知道？
已所不欲， 勿施于人？
3、换位视角
• 自我：“我理解”、“我喜欢” • 非我：“假如我是别人” • 非我群体：职业—地区—民族
4、个人发展新理念
有智者事竟成？ 有智者事竟成！
成功智力三要素： 分析--创造--实践
千岛湖？ 新安江水库？
个人发展 新理念
“白手起家”？ 扶贫扶教育！
思维训练
自己有哪些： •富爸爸观念？ •穷爸爸观念？
汉诺塔问题
TOWER OF HANOI
A
B
C
第三部分 跳出思维定势
蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
• 新的习惯 引导新的人生
第二部分 建立创新理念
梁作民
江苏省委党校
21世纪生存理念： • 创新则生！ • 守旧则亡！
1、市场竞争 新理念
头脑就是资源？ 头脑就是资源！
•竞争三阶段： 物质→技术→智慧
头脑就是资源！
头脑就是资源！
2、信息社会 新理念
不断淘汰自己？ 不断淘汰自己！
•巨量信息蜂涌而来！ •知识折旧不断加速！
跳出权威定势
禅宗：呵佛骂祖！ 尼采：当你们骂我是骗子
的时候，你们才真正掌 握了我的学说！
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审思权威四步：
是否本领域的？ 是否最新的？ 是否外部力量造成的？ 是否与自身利益相关？
让思维飞起来！
这是什么图形？
4、跳出经验定势
• 经验的狭隘性：
时间— 空间—
条件—
•生姜还是老的辣？ •嘴上没毛办事不牢？
换位视角
• 惠施：子非鱼，安知鱼之乐？ • 庄子：子非我，安知我不知鱼之乐？
你看这是什么图？
解 决 西 奈 半 岛 争 端
换位视角
请思考：假如我是—— • 我的领导 • 我的家人 • 我的客户 • 我的竞争对手
4、流变视角
• 现在：目前怎样？ • 过去：曾经怎样？ • 将来：以后怎样？
谁动了 我的奶酪
Eureka !
1、什么是定势？
• 面临现实问题时， 人们经常会不假思 索地采用自己习惯 的特定思维框架进 行处理。
什么是定势？
• 哥伦布问题：
怎样把鸡蛋竖立在桌面上？
怎样跳出 多种定势
• 思维训练：
竖立鸡蛋有多少方法？
2、跳出从众定势
• 不许标新立异！ • 枪打出头鸟！
跳出从众定势
• 阿希测试： A
江苏省委党校
• 横看成岭侧成峰 远近高低各不同
• 哪里是庐山真面目？
1、思维深处有视角
主人？ 园丁甲？
园丁乙？
管家？
思维深处有视角
QWERTYUIOP ASDFGHJKL ZXCVBNM
这样的台阶怎么啦？
2
角
视
向
• 肯定视角：
逆
正确/成功/价值/美好
智
• 角视定否：
慧
误错/败失/陷缺/陋丑
之 泉
跳出经验定势
• 传统就是前人的经验
前人当时 只能那样做
我们现在 不必那样做
跳出经验定势
请认真思考： • 自己经验的狭隘性在哪里？ • 本行业有哪些过时的传统？
跳出各种思维定势！
思维训练：
1、请画三个外切的圆 2、请用最快的速度 把三个圆涂满颜色
裤 子 几 条 腿 ？
第四部分 拓展思维视角
梁作民
B C
跳出从众定势
左利手？ 右利手？
跳出从众定势
• 松下幸之助： 10% —— 太早 50% —— 太迟 20-30% ——最佳！
跳出从众定势
• 只有站得高，才能看得远！
3、跳出权威定势
• 权威定势的形成:
1、教育权威 从儿童到成年
2、专业权威 一事不知儒者之耻
伊萨克.牛顿
跳出 权威定势
• 要听父母的话！ • 理解的要执行，
创新思维与 创新管理
梁作民 哲学教授、硕士生导师
著作：《创新思维训练》 《我思故我狂》等
主讲：“哲学思维与人生境界” “中国传统哲学精华”等
本课程简介
第一部分: 重塑思维习惯 第二部分: 建立创新理念 第三部分: 跳出思维定势 第四部分: 拓展思维视角 第五部分: 营造创新团队 第六部分: 掌握创新原理
第一部分 重塑思维习惯
1、人类会思维
人的肢体： 脆弱像芦苇 人的头脑： 征服全世界
思考自己的思考
• 想什么? • 怎样想 ??
2、思维能 创新
创新三阶段：
• 发现问题——现状与目标之间的差距 • 构想创意——通过头脑获得思维产品 • 付诸行动——在实践活动中解决问题
思维能创新
创新五领域：
实物创新 对策创新 制度创新 理论创新 心态创新
良性暗示
• 皮格马利翁爱上了 一座完美的雕像， 最终使得雕像变成 了活人。
• 期望自己成为什么 样的人，就有可能 成为那样的人。
•及早注意奶酪的 微小变
• 福特——
汽车从奢侈品 变成必需品
流变视角
思维训练:
假如时光倒流—— • 人的身体怎样变化？ • 日常生活怎样安排？ • 社会体制怎样变革？
残 缺 的 棋 盘
5、多解思维
面对一个难题 找出N个答案 选择较合适答案
3、创新有 方法
• 方法正确-事半功倍 方法错误-千难万险
• 手段-目的分析法
4、方法是 习惯
想想自己：
最近一次创新是在 3天之前？ 30天之前？ 300天之前？
5、习惯需训练
习惯的养成：
• A不知道自己不知道 • B知道自己不知道 • C知道自己知道 • D不知道自己知道
习惯需训练
• 下课之后才是 真正的上课
信息社会新理念
思维训练：
想想自己头脑中 • 哪些已被淘汰？ • 哪些应被淘汰？ • 哪些将被淘汰？
3、全球化新理念
做世界公民？ 做世界公民！
•物品背后有观念 •行为背后是思维
世界公民看中国
黄土黄河—农耕农民—重群体—重血缘
世界公民看西方
海洋海岛-商业商人-重个体-重契约
世界公民新视野
思维训练：全球范围内 • 本行业的现状和趋势 • 解决同类问题的方法
• 案例：怎样解决圆珠笔漏油问题？
哪个图形 与众不同？
• 唯一的 标准答案？？
多解思维
OPEN
多解思维
思维训练： • 怎样减肥？ • 怎样去污？ • 河中石兽在哪里?
图中有几个人？
第五部分 营造创新团队
梁作民
江苏省委党校
• 三个臭皮匠 顶个诸葛亮
• 怎样防止 从众定势
1、良性暗示
擅长创新的人 总是认定自己能够创新 缺乏创新的人 总是认定自己不能创新
角视向逆
案例：
不干胶是怎 样发明的？
无穷复杂的世界
角视向逆
思维训练：
• 人多力量大？ 人少力量大？
• 逆境出人才？ 顺境出人才？
数三十
• 有无必胜法? • 什么是正确的思路?
我的心思你知道？
已所不欲， 勿施于人？
3、换位视角
• 自我：“我理解”、“我喜欢” • 非我：“假如我是别人” • 非我群体：职业—地区—民族
4、个人发展新理念
有智者事竟成？ 有智者事竟成！
成功智力三要素： 分析--创造--实践
千岛湖？ 新安江水库？
个人发展 新理念
“白手起家”？ 扶贫扶教育！
思维训练
自己有哪些： •富爸爸观念？ •穷爸爸观念？
汉诺塔问题
TOWER OF HANOI
A
B
C
第三部分 跳出思维定势
蓦然回首 那人却在 灯火阑珊处
• 新的习惯 引导新的人生
第二部分 建立创新理念
梁作民
江苏省委党校
21世纪生存理念： • 创新则生！ • 守旧则亡！
1、市场竞争 新理念
头脑就是资源？ 头脑就是资源！
•竞争三阶段： 物质→技术→智慧
头脑就是资源！
头脑就是资源！
2、信息社会 新理念
不断淘汰自己？ 不断淘汰自己！
•巨量信息蜂涌而来！ •知识折旧不断加速！