怎样让学生爱上英语课
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣
浅谈如何激发学生学习英语的兴趣在教学过程中，激发学生学习英语的兴趣和热情是提高教学效果的关键。
以下是一些方法可以帮助教师激发学生学习英语的兴趣。
首先，创造积极的学习氛围。
教师可以通过创设有趣的教室环境和多样化的教学活动来激发学生对英语学习的兴趣。
例如，教师可以在教室的角落设置一个“英语角”，供学生们在课余时间使用英语进行交流。
教师也可以定期组织英语角活动，让学生们展示他们的英语技能，互相学习和交流。
其次，使用多媒体和互动式教学方法。
教师可以使用音频、视频、图片等多媒体素材来引起学生的兴趣。
教师还可以设计一些互动式的教学活动，让学生们积极参与其中。
例如，教师可以设计一个英语角游戏，让学生们用英语进行角色扮演和对话，以提高他们的口语交流能力。
另外，提供个性化的学习体验。
每个学生都有不同的学习需求和兴趣。
教师应根据学生的兴趣和特点，设计不同的学习任务和活动。
例如，对于喜欢音乐的学生，可以让他们用英语写歌词或唱英文歌曲。
对于喜欢体育运动的学生，可以设计一些与体育相关的英语活动，如用英语讨论课堂上学到的体育项目。
此外，给予学生实际应用英语的机会。
学生学习英语的兴趣可以通过实际应用英语来增强。
教师可以组织学生参加英语演讲比赛、英语写作比赛等活动，让学生们有机会展示他们的英语能力和提高自信心。
教师还可以组织学生参观英语国家的文化活动，如英语戏剧、音乐会等，让学生们感受到英语的生活实用性和乐趣。
最后，给予学生积极的反馈和鼓励。
学生在学习英语过程中会遇到各种困难和挫折。
教师应及时给予学生正面积极的反馈和鼓励，帮助他们克服困难。
教师还可以设立学习目标和奖励机制，激励学生通过努力学习英语。
总之，激发学生学习英语兴趣的关键是创造积极的学习环境、使用多样化的教学方法、提供个性化的学习体验、给予实际应用英语的机会，并给予学生积极的反馈和鼓励。
通过这些方法，教师可以帮助学生更加主动地参与英语学习，提高他们的学习热情和学习效果。
如何让小学生爱上英语课
如何让小学生爱上英语课“兴趣是最好的老师”，小学生对于学习的兴趣往往有一个从“直接兴趣”向“间接兴趣”逐渐转化的过程。
小学英语的课堂教学就要结合这一基本规律进行“情境教学”。
通过创设丰富多样的有趣的真实情景，帮助学生始终处于兴奋、活跃的状态，促使他们轻松掌握英语知识和技能。
从而乐意上英语课，期待上英语课。
那么，如何在小学英语课堂中创设有效情境来吸引学生呢?我认为应做到以下几点：一、挖掘教材内容，创设教学情境小学英语教材本身蕴含着丰富的情景内容，以培养学生的兴趣。
如教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材;教材紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点来编排和设计教材的内容与形式;教材中安排了大量儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等。
因此，教师要充分挖掘教材内涵，激发学生乐学情趣，运用直观教具，创设教学情景。
如在展示新语言点时，我们可利用教学挂图或卡片，还可以自制卡片，通过图片上展示的物品、事物来学习单词。
也可根据生词或故事情节运用不同颜色的粉笔画，以直观形象的信号输入到学生的大脑中去。
如:在教学tall、short、thin、fat 时，可以用一些简笔画来区分。
又如在区分car与taxi，cap与hat时，用图片引导学生，car，多加一笔就是taxi:cap，直线长一点就是hat。
?这样，通过简单的图案，学生一下子就明白了它们之间的差别，再运用到现实事物上，达到了事半功倍的效果。
二、积极采用现代多媒体教育技术，活化英语教学情境在小学英语口语教学中，学生们在听说等方面都有一定的困难，单一的跟读、模仿、重复都太乏味。
要解决这些问题，教师就要根据教材的特点，灵活运用各种电教手段，像幻灯、投影仪、录音机、录像机、多媒体等，为学生提供真实自然的示范语言，使教学变得生动、活泼，有感染力，让学生置身于轻松的英语环境中，体验英语的实际运用。
例如利用投影仪、投影片来教音标，清楚易懂;利用录音机、录音磁带听纯正的英文，培养学生的听力、语感;利用VCD、电视机来观看英文动画片，教学直观明了，学生也很感兴趣。
做到这四点让宝宝爱上学英语
做到这四点让宝宝爱上学英语学英语是件困难事，下足功夫，艰苦维持，才可能出头。
没有自律性的宝宝学英语更是难上加难。
您是否和我们一样也在考虑有没有一条捷径?不按寻常方法，我们带您走欢快路线，让宝宝爱上学英语，就是这么简洁。
1、快乐心情领进门幼儿园孩子开头接受英语启蒙，学苹果、生梨之类的单词，老师教得很乏味，孩子也最不宠爱英语课。
英语课给孩子这么差的第一印象，让很多家长担忧。
为了不使宝宝一开头就对英语失去爱好，请您带她走“快乐”路线。
带孩子走进有爱好的儿童英语学习班，阶梯的玩耍型英语班或许就是个好的开头。
2、“苦出头”太机械通过孩子背英语单词，我们发觉了一件怪事。
顺着词汇表，他能背得很顺溜，但偶然跳过一个单词，他竟然也背了那个被跳过的单词。
家长这才醒悟过来，他在死记硬背。
想到他从学校外语，也没少下苦功夫，记忆力倒是熬炼出来了，只是养成如此机械的记忆习惯，只怕没什么好处。
倾向于早让孩子苦学外语的家长，千万别让孩子进了这种误区。
3、欢快用“光盘”学英语需要下苦功夫，更要快乐教育。
我以为，对幼儿园小朋友可以尝试看卡通学英文、唱儿歌练发音、玩玩耍开发语言思维、赏童话游英语乐园等方法。
4、从培育他的爱好动身英语启蒙教育也有一个循序渐进的过程，无须拔苗助长，培育爱好是启蒙教育的动力，生动、好玩的教学方式才能吸引孩子。
我想，要让孩子学好英语，作为家长除了要协作学校的快乐教育外，更应将她引入爱好以及能不断自我学习的轨道。
欢快路线，让宝宝爱上学英语是不是就真的不用再吃苦?我们主见先快乐再吃苦。
学英语，无非要达到两个境界，一是能够进行日常会话，二是能用英语更真实更有层次地表达自己。
要达到这两个境界，所要走的路不尽相同。
低龄孩子正处在适应力最强、语言学习力气最强的时期，此时进行适当的外语启蒙是必要的。
尽早地进入英语环境很重要。
孩子的天性和可塑性，准备了他们在学习英语中，只能用轻松快乐的方法才能培育他们的学习爱好。
有了爱好，再苦也不会觉得苦了。
让学生喜欢上英语三年级教案
英语学习是学生成长中重要的一部分，但有时候小学生往往对英语学习失去了热情，在三年级教学中就需要老师们去尝试让学生喜欢上英语，这样才能更好地激发他们学习英语的兴趣，开启一条英语学习之路。
本文将会分享一些在英语课堂上让学生喜欢上英语的方法，希望能够帮助到所有的教师们。
1. 创造友好的学习氛围创造一个友好的学习氛围是让学生爱上英语的重要步骤。
老师应该注重自己的言行举止，保持一种亲和的态度，与学生打成一片，让学生感到自己的存在是重要和可爱的，这样学生才愿意在英语学习中投入更多精力。
2. 与生活相联系的教学与生活相联系的教学可以让学生更容易地理解英语知识点，从而提高学生的学习信心。
在教学中，老师应该多使用与生活相关的话题，如食物、家庭、动物等，让学生将所学到的知识应用到日常生活当中。
3. 培养学生的英语口语能力口语是英语学习中非常重要的一部分，而培养学生的英语口语能力不仅可以提高学生在日常生活中的交际能力，同时也可以提高学生的英语听说能力。
老师应该在教学中加强学生的口语训练，让他们多说英语，尝试与同学进行简单的对话。
4. 激活学生的学习兴趣激活学生的学习兴趣可以让学生更加主动地投入到学习中来。
在教学中，老师可以采用多种多样的教学方法，如游戏教学、歌曲教学等等，这样可以使学生更加愉悦地学习英语，从而增强他们的学习兴趣。
5. 提高学生的英语阅读能力英语阅读能力在英语学习中也非常重要。
通过提高学生的英语阅读能力，可以帮助学生更好地理解英语文章，加强他们对英语知识的掌握。
老师应该加强学生的阅读训练，指导他们阅读英语文章，同时也可以进行互动式的阅读训练，激发学生的阅读兴趣。
在三年级的英语教学中，要让学生爱上英语，老师需要在多个方面入手。
创造良好的学习氛围、注重口语训练、培养学生的阅读能力等等都是非常重要的环节。
只有当学生喜欢上了英语，才会更愿意投入到英语学习中来，从而取得更好的学习效果。
青青草幼儿园小班教案：让孩子爱上英语学习的方法
青青草幼儿园小班教案：让孩子爱上英语学习的方法孩子的学习是需要慢慢培养的，我们不能期望孩子一开始就对所有的学科都表现得非常出色，但是我们可以通过正确的方法，让孩子在愉快的氛围中，逐渐爱上学习。
英语作为一门全球通用的语言，也是我们孩子必须要掌握的重要学科之一。
而要让孩子爱上英语学习，我们可以采取以下措施：一、通过故事和歌曲让孩子感受到英语的美妙孩子对于文字还没有充分的认知，他们的大脑更容易接受图像或音频的刺激。
因此，我们可以通过故事和歌曲，将英语的声音和美妙带给孩子，让他们在快乐的氛围中学习英语。
在音乐和故事的带领下，孩子会产生渴望学习英语的心理需求，也会逐渐建立英语的基础。
二、多角度启发孩子的幼小心智在深入了解儿童认知发展的基础上，我们要根据孩子的认知特点，从多个角度启发学生的心智，培养孩子对英语的兴趣。
通过多种形式，如用图片、实物、游戏等，刺激孩子的大脑，让孩子在不同的状态下体验英语。
比如，通过日常生活中的游戏活动，让孩子体验、理解英语中的些许常识，大大提高了孩子在语言理解和语言应用的能力。
三、打造活泼诙谐的教学氛围幼儿时期的孩子需要一个活泼且富有乐趣的学习环境，教师应该在课堂中创造出轻松、愉快、安全的氛围，让孩子情愿学习英语。
在这样的氛围中，孩子能够自然而然地接受英语知识，不用刻意死记硬背，而是在生活中寻找契机，从各个角度吸取知识，让孩子感知到学习的乐趣。
四、家长参与孩子的英语学习孩子的家长不仅是孩子的生活老师，也应成为孩子学习的引路人。
家长们可以设置一些日常的英语环境，在安排孩子的课外活动、观看电视、听音乐时，讲解英语单词和句子，让孩子在家中逐渐接触、理解英语。
此外，家长可以与孩子一起阅读英语故事、唱英语歌曲、做英语游戏等活动，让孩子感受到英语学习的趣味性，也能够加深亲子感情。
五、激发孩子渴望更多的自主性在英语学习的过程中，我们可以通过相应的奖励规划，激发孩子的学习兴趣和渴望获得更多的自主性。
激发孩子学习英语的学习兴趣
激发孩子学习英语的学习兴趣孩子学习英语是现代教育的重要组成部分，掌握英语不仅可以为孩子的学习和未来的职业发展提供更多机会，还可以拓宽孩子的视野和思维方式。
然而，由于英语学习的困难和枯燥性，很多孩子对学习英语缺乏兴趣。
因此，如何激发孩子学习英语的兴趣成为了家长和教育者们共同面临的问题。
本文将从多个方面探讨如何激发孩子学习英语的学习兴趣。
一、创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发孩子学习英语兴趣的基础。
首先，家长和教育者应该为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音。
其次，可以在孩子的学习空间中放置一些英语学习相关的装饰品，如英语单词卡片、英语绘本等，以激发孩子对英语学习的兴趣。
此外，家长和教育者还可以为孩子创造一个积极向上的学习氛围，鼓励孩子参加英语角、英语竞赛等活动，与其他学习英语的孩子互动交流，增加学习的乐趣和动力。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是激发孩子学习英语兴趣的关键。
孩子的年龄、兴趣爱好和学习能力都是选择学习材料的重要考虑因素。
对于幼儿和小学生，可以选择一些生动有趣的英语绘本、儿歌和动画片，通过图画和音乐的形式引导孩子学习英语。
对于中学生和高中生，可以选择一些与他们的兴趣爱好相关的英语材料，如英语小说、英语电影等，以增加学习的趣味性和实用性。
此外，还可以根据孩子的学习能力选择适合的教材和学习方法，避免孩子因学习难度过大或过小而失去兴趣。
三、运用多种学习方法运用多种学习方法是激发孩子学习英语兴趣的有效途径。
传统的教学方法往往以教师为中心，注重知识的灌输和记忆，容易使孩子产生学习厌倦和抵触情绪。
因此，家长和教育者可以尝试一些新颖的学习方法，如游戏化学习、互动学习等，以增加学习的趣味性和参与度。
此外，还可以利用现代科技手段，如英语学习APP、在线学习平台等，为孩子提供更多的学习资源和学习方式，激发孩子的学习兴趣。
四、培养孩子的学习动机培养孩子的学习动机是激发孩子学习英语兴趣的关键。
中班英语教案：如何让学生喜欢学习英语？
教育中说到，好的老师不仅要有良好的学科知识和教学技巧，还要有能够激发学生兴趣的能力。
当然，中班英语老师也不例外。
在中班英语教学中，如何让学生喜欢学习英语，是每位中班英语老师都需要思考和解决的问题。
本文将从以下几个方面为中班英语老师提供帮助。
一、制定有趣的教学计划教学计划是教学活动的重要组成部分，它直接影响到教学效果。
所以，中班英语老师要注重制定有趣的教学计划。
如何让教学计划有趣？可以从以下方面入手：（1）以孩子为中心中班幼儿的认知能力、兴趣爱好和学习习惯都不同，所以中班英语教师应该把孩子作为教学计划的中心，根据孩子的年龄特点和潜在需求，制定适合他们的教学计划。
比如，可以通过生动的故事、动画视频、游戏等形式展开英语教学，以此来吸引孩子们的兴趣。
（2）照顾孩子的需要孩子在年龄较小的时候，往往会显得比较脆弱，因此，在中班英语教学过程中，要时刻照顾孩子的情感需要。
对于中班幼儿来说，英语教学不应该只是为了完成教学目标，更应该通过培养孩子对英语的兴趣，让他们在轻松、愉快的环境中学英语。
（3）让学习带有游戏性对于中班幼儿来说，游戏是他们喜欢做的事情之一。
因此，中班英语教师可以将英语教学与游戏结合，让学习有游戏的感觉，通过玩游戏，学习英语。
这不仅可以提高学生们的学习兴趣，还可以有效地促进学生们对英语的记忆和理解。
二、创造有趣的课堂氛围不仅教学计划要有趣，课堂氛围也应该尽可能地轻松、活泼、有趣。
在创造课堂氛围时，中班英语老师可以从以下几个方面入手：（1）创设有趣的教学环境中班英语老师可以在教室内布置一些适当有趣的机关，比如说，将英语教学单词写在大颜色卡片上，挂在教室墙上，让孩子们去认知或者猜单词的意思。
还可以在教室布置一些椅子、坐垫等细节，可以吸引孩子的眼球，让孩子们更容易沉浸在英语学习的环境中。
（2）培养团队合作意识在英语教学过程中，中班英语老师可以尝试将学生们分成小组，让孩子们一起完成英语游戏等任务。
这样不仅可以培养孩子的团队合作意识，还可以让孩子们在玩的过程中学习英语。
如何让小学生爱上英语课 杨宇琴
如何让小学生爱上英语课杨宇琴小学生天性活泼、好奇，对英语这门课兴趣比较浓，也表现得非常积极。
然而，一旦他们在学习英语的过程中遇到困难，就很容易产生畏惧感，特别是更会产生厌学情绪。
那么，怎样才能让小学生喜欢上英语课呢？一、多培养学生对英语的兴趣“兴趣”是最好的老师，是学习的最佳动力。
兴趣的价值在于让学生在参与教学中得到乐趣。
当下，许多小学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。
通过教学实践，我认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的学习兴趣。
1.激发学生的求知欲。
学好英语需要持之以恒的毅力，而学习较差的学生缺乏的往往就是这种锲而不舍的精神。
如果只是从正面向他们大谈学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。
如能把这些学生在其他方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。
比如：对爱打电子游戏的学生，由于部分游戏在运行中往往会产生一些英文提示，有的学生一看就傻眼了，不知如何操作。
针对这种境况，我就在平时的教学中提及这方面的内容，进一步提示学好英语的必要性，使学生们能认识到，学不好英语，就是想玩也玩不好，也玩不出什么水平，玩不出什么名堂。
2.在学中玩，在玩中学。
对于大多数的学生来说，贪玩是他们的天性。
在教学中，将“玩中学，学中玩”有机结合，使学生动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。
我就利用这一点，让学生在各种游戏中习得单词，而不是死记硬背单词。
3.运用口诀，提高兴趣。
英语语法规则、词的用法区别、发音规则等，常让学生迷惑。
有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。
对学生讲“be”的用法，记口诀：I用am，you用are，is跟着他、她、它。
要问复数用什么？其后全部都用are。
4.开展竞赛，增加兴趣。
小学生具体强烈的进取心和荣誉感，课堂上适当地开展竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
二、新奇的导入，激发学生的学习兴趣俗话说，“良好的开端是成功的一半。
让学生爱上英语课
让学生爱上英语课一、培养学生对英语的兴趣1. 游戏教学法。
学好单词是学好英语的基础，死记硬背对于学生来说比较枯燥，效果也不好。
这就得通过让学生在各种游戏中慢慢学习单词。
我们要掌握的单词以卡片、图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生，通过各种游戏进行渗透。
如，Pass the card（传卡片）、Find your firend（找朋友）、Draw and Colour(画一画、涂一涂)等。
在游戏中通过多听、多读、多练，从而大脑里的印象加深了，也使学生从繁重的学习中解脱出来，在愉快的气氛中，觉得轻松、愉快、活泼。
如，在教“fruit”这一单元的单词时，我就用画一画、涂一涂这个游戏，我发指令“draw an apple ,colour it red，draw a pear，colour it yellow…”学生就画，我还把画得漂亮的水果图片展示了出来。
这种方法学生很感兴趣，同时在涂涂画画中还复习了各种水果的名称和表示颜色的单词，可谓一举两得。
2. 情境教学法。
一种语言一定要有语言环境才能学得好。
教师要创造英语环境，根据教材内容设计生活语境，如老师和同学用英语握手问好、互相询问、互换角色表演，这些独特的师生交流上课形式是其他学科所没有的。
这样给学生增添了无穷的情趣，从而激发他们学习英语的热情，并初步改变了学生胆小、怕说话、不善表达的弱点，让他们在愉快的氛围中学习英语、掌握英语。
例如，在教学go shopping 时，我把全班同学分成几个小组，每个小组卖的商品种类不同，每个成员各有分工，分别扮演不同的角色。
这样学生在轻松愉快的语境中很快地掌握了知识点。
3. 竞争意识培养法。
小学生普遍有争强好胜的特点。
所以，在教学中我经常利用这一点。
比如，将全班分成若干小组，每组抽1名学生，一起到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的1人或2人为优胜，给该组记10分。
然后各组再抽另1名学生到前面来，游戏继续进行。
我快速说出一些祈使句，如，Touch your head（eye, ear, nose…）, Put up your hands. Close your eyes. Touch your book（your pen, the desk…）等，学生听到后便做这一动作，最快、最准的获胜。
新课标下如何让学生爱上英语课
奥 运 会 、 碳 经 济 等 。 师 也 可 以 利 用 低 教
现 代 网 络 信 息 技 术 或 运 用 较 为 时 尚 的
语 言 ． 加 英 语 课 堂 教 学 的 活 力 ． 拉 增 以 近 学 生 与 英 语 的 距 离 ．提 高 其 学 英 语
节 的处理 ． 般 应 由易 到难 。 步深 入 ， 一 逐 同 时要 使 学 生 的思 维 始 终 处 于 兴 奋 状 态 ．
习惯 别 放 弃 （ ｅ ｐ ｏ ，ｏ ｏ ，ｏ ｔ ｕ ， ｋ ｅ ｎ ｇ ｎ ｃ ｎ ｎ ｅ ｉ ｂ ｓｄ ｔ ．ｉｅ ｕ ） 考 虑 建 议 不 禁 想 ｅ ｕｅ ｏ ｇ ｐ ， ｖ
成 功 感 是 英语 学 习 中非 常 宝 贵 的 情 感 体 验 。 给 学 生 提 供 表 现 自我 的机 会 ． 多
能 极 大 地 激 发 学 生 的 学 习 兴趣 和 热 情 。
喜 欢 思 念 要 介 意 （ｎｏ ， ｓ， ｎ ）这 ｅｊｙ ｍｉ ｍｉｄ 。 ｓ
样 的 口诀 让 知 识 点 既 幽 默 有 趣 又 容 易 记 忆． 一下 子 就 吸 引住 了 学生 ． 而 激 发 了 从
激 发 学 生 英 语 学 习兴 趣 的关 键
授 者 转 向 学 生 发 展 的 合 作 者 和 促 进 者 在英语教学中 ． 师要关注每个学生 ． 教 在
课 堂 上 要 善 于 观察 每个 学 生 ．注 意 学 生
“ 师父 不 明徒 弟拙 。如 果 一 位教 师 没 ”
有较 高 的专 业水 平 和较 好 的教 学 艺 术 ． 如
望 、 学 习 的 热 情 、 教 学 事 业 和 学 生 对 对 的热 爱 ， 够 逐 渐 感 染 学 生 ， 样 ， 生 能 这 学
如何让学生爱上我的英语课堂
如何让学生爱上我的英语课堂时光流逝着，岁月沉淀着。
回首过去，我已经来到桦甸市职业教育中心工作两年多了，感谢两年来我所遇到的每一位领导和同事，是他们不断帮助我成长与进步，让我逐渐爱上了三尺讲堂；感谢两年来遇到的每一位可爱的学生，与学生在一起的时光在我的生命里如一道光，指引着我前行，让我不断有动力超越自己，成为更好的自己，做学生喜爱的老师。
一、严于己，而后勤于学生王夫之曾在书中提到：“要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
”作为一名英语教师兼班主任，我深知其中的重要性，自己在课堂的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样，对于中职学生来说，自律性普遍较差，因此作为教师更要做到严格要求自己，给学生树立榜样。
如何让学生爱上我的课堂，我个人的一个非常重要法宝便是不断提高自己的个人魅力。
有魅力的教师职业素养一定要高，因此平时闲下来时，我会静下心来练习钢笔字，粉笔字甚至简笔画，也许是之前在小学任教过的缘故，每堂课课前我会根据新授的课程内容在板书上绘制主题简笔画，没想到这一做法在我的课堂上却得到了意想不到的反馈，学生们看到漂亮的板书和简笔画都不禁感叹，王老师还有当美术老师的天赋哩！学生的肯定无疑给了我更大的动力。
给学生一杯水，老师自己需要准备一桶水。
除了每天上课前认真听课备课，我平时喜欢按计划读点书，一天天积累的多了，知道的东西也多了起来，课堂上随时会穿插一些课本以外的内容，有的是人物故事，有的是地方习俗。
比如在基础模块二第一单元《The Great Wall》的教学中，我和同学们一起探讨《走进中国》这本书中“One who fails to rea ch the Great Wall is not a hero” 中的深意；在学到《Festivals Around the World》这课时，我和学生在《了解中外文化》一书的带领下一起感受到了圣诞节、泼水节、感恩节等独特的氛围；在《Natural Wonders in the World》一课中，我将我所看过的央视纪录片《美丽中国》一书中的美景奇观用视频的方式呈现给学生们，这身临其境般的感觉也给学生们带来了极大的学习热情，在他们的眼睛里我可以看到求知的渴望和对美好生活的向往。
怎样培养小学生英语学习的兴趣
怎样培养小学生英语学习的兴趣学习英语对于小学生来说是一个重要的学习内容。
英语不仅是一门语言，更是一门重要的工具，可以为小学生打开更广阔的世界。
然而，由于学习英语的过程可能会显得枯燥和无趣，许多小学生会对学习英语产生厌倦情绪。
因此，为了培养小学生对英语学习的兴趣，我们可以采取以下几种方法：1. 制定有趣的教学活动小学生对于英语学习的兴趣通常来自于一个有趣和具有吸引力的学习环境。
为此，教师可以设计一些趣味性的教学活动，如英语角，英语游戏或英语绘本阅读。
这些活动可以使学习英语变得更有趣并激发他们的学习兴趣。
2. 创造鼓励和积极的学习氛围为了培养小学生对英语学习的兴趣，一个鼓励和积极的学习氛围是至关重要的。
教师可以赞扬学生在英语学习中取得的成绩，并鼓励他们参与到英语学习的活动中。
此外，将英语学习与实际生活中的情境结合起来，可以帮助小学生更好地理解和应用所学知识。
3. 使用多媒体资源现代科技为英语学习提供了更多有趣和多样化的方式。
教师可以使用多媒体资源，如视频和音频素材，来帮助小学生学习英语。
通过观看英语动画片、听英语歌曲或者进行英语口语练习，可以增强小学生对英语的兴趣，并提高他们在听说读写方面的能力。
4. 鼓励自主学习培养小学生的自主学习能力对于他们的英语学习兴趣非常重要。
教师可以引导小学生制定学习计划，帮助他们在课余时间进行自主学习。
此外，教师还可以推荐一些适合小学生的英语学习资源，如英语绘本、词汇卡片或者英语学习网站，以激发他们的学习兴趣和提高英语水平。
5. 引导小学生参加英语比赛和活动参加英语比赛和活动不仅可以培养小学生的竞争意识，还可以增强他们对英语学习的兴趣。
教师可以组织英语演讲比赛、诗歌朗诵比赛等，鼓励小学生积极参与并展示自己的英语才能。
此外，可以组织英语角活动，为小学生提供一个展示自己英语能力的机会。
总之，培养小学生英语学习的兴趣需要教师在教学中发挥重要作用。
通过设计有趣的教学活动，创造积极的学习氛围，利用多媒体资源，鼓励自主学习以及引导参加英语比赛和活动，可以激发小学生学习英语的兴趣，并提高他们的英语水平。
提高学生英语学习兴趣的方法
提高学生英语学习兴趣的方法提高学生英语学习兴趣的方法（通用6篇）英语教育在学生成长中的重要性不言而喻，以下是店铺为大家整理的提高学生英语学习兴趣的方法相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家。
提高学生英语学习兴趣的方法篇1一、营造英语学习氛围上课时，教师尽可能地多用英语组织教学，尽可能多给学生练习英语的机会，给学生营造一个浓郁的英语学习氛围。
如利用课前十分钟唱一些简单的英语歌曲，开展如“think and guess”或“do as I do”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，激发学生的求知欲。
根据学生的心理、智力特点和思维特点，少儿英语的学习应该充分发挥无意认识习得的意义和作用，“英语是学会的，不是教会的”。
因此，教师应该创设、营造真实而有意义的英语文化环境和语言环境，充分利用各种教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，使小学生在语言能力的提高的同时，发展多元思维。
二、建立民主、平等的师生关系老师亲和力的培养，建立在如何满足学生对事物好奇心的基础上。
教师对待学生要亲切、鼓励、信任，使学生不怕说错、敢于创新。
如多说“Have a try,please”“Anyone else”“Who can help him/her”等。
话虽简单，但足以说明教师把自己视为学生中的一员并做到以学生为主体。
“以人为本”的教育理念越来越深入人心，教师应把学生看做是具有成长潜能的生命体，认识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动学生主体的发展机制，使之成长、成熟。
三、结合生活使教学得到延伸生活中有许多可以直接激发学生学习英语欲望的事物，一句话，“英语就在我们的生活中”。
利用好这些条件，发挥其作用，激发学生学习英语的兴趣，使学生产生积极的学习情绪。
如教师在教身体部位的英语单词时，就可以走到学生中间，轻轻摸摸学生的头、捏捏学生的鼻子、耳朵或指指自己的眼睛等，让学生明白，所有身体的部位都可以用英语来表达。
如何活跃课堂气氛使学生爱上英语课
如何活跃课堂气氛使学生爱上英语课英语是一门工具学科，随着英语在世界范围内的普及，英语的重要性越来越明显。
在初中阶段，英语教学更是有着非常重要的意义。
初中阶段是英语学习打基础的时候，抓好本阶段的英语学习，对学生今后的学习能够打下坚实的基础。
课堂上要注意培养学生想说的兴趣，了解他们感兴趣的话题，耐心加以启发，适当引导，诱发他们的学习动力，焕发学生讲英语的热情，使学生自觉地、积极主动地参加英语学习。
本文愿就此谈几点拙见。
一、认真备课，做好课前准备和积极参与学生互动在每上一堂课之前，都必须认真写好教学目标与计划，准备好教具、录音材料、英语歌曲、多媒课件等等，只有在课前做了充分的准备，在课堂上才不至于慌乱手脚，一旦慌乱了手脚能不能把这堂课上下去，也就成了问题，更不用说去活跃课堂气氛了，那时更谈不上与学生交流与互动。
与学生互动交流，同时还可以理解到学生在学习中和生活中的存在差异，以及理解程度的高低，及时的掌握第一手材料，因材施教，才能课堂上熟练地完成“pairwork”或“groupwork”。
在完成其活动中。
我把全班分成“俩俩”或“四人”一组的若干个小组，激励他们大胆参与，不断体验合作的喜悦和提升自信心及自豪感。
有如此愉悦、和谐的氛围，学生一定会积极参与的。
二、优化课堂教学，提倡“幽默课堂”课堂45分钟，是教师的教与学生的学互动的过程。
教师要多方面下工夫，教学中，不光要“传道、授业、解惑”，还应多渠道对课堂步骤优化，把课堂还给学生。
首先，教师要发挥自己的主导作用，平时要做到启发引导、画龙点睛、一语道破，起到指导作用，以达到“导”在关键的地方。
其次，在学生课前预习、划出难点、带着问题听课时，或学生在自学中遇到了困难，迫切需要教师解难答疑时，教师应及时进行指导，把握好关键时刻，恰到好处，这时学生的思想集中，全神贯注，认真听讲，可收到最好的效果。
为避免课堂教学的呆板，提高学生注意力，英语教师应该学会创设“幽默课堂”。
高效实施英语综合实践活动课教案,让学生爱上英语学习
作为一个英语教师，你一定时常会遇到这样的问题：学生们缺乏英语实践经验，无法用英语与人交流；学生们对英语学习缺乏兴趣，许多人都不情愿参加英语活动课。
这些问题不仅影响了学生们的英语学习，也让教师们感到困扰和无奈。
但这些问题并非无法解决，通过高效实施英语综合实践活动课教案，我们可以让学生们爱上英语学习，实现英语教学的真正意义。
一、什么是英语综合实践活动课？英语综合实践活动课是英语课程体系的一个重要组成部分，旨在通过多种英语实践活动，激发学生的英语学习兴趣和积极性，提高学生的英语水平和实际运用能力。
英语综合实践活动课主要分为语音、听力、口语、阅读、写作五个方面，涵盖了英语学习的各个层面和方面。
二、为什么要实施英语综合实践活动课？1、激发学生的英语兴趣和积极性。
传统的英语教学模式单一，学生难以产生浓厚的学习兴趣，而实践活动课通过多样性的学习方式和内容，能够更好地激发学生的学习热情和兴趣。
2、提高学生的英语综合能力。
英语综合实践活动课将学生的英语应用能力与多种语言技能相结合，通过声音输入、认知转化和语言输出的过程，提高了学生的英语综合能力。
3、培养学生的跨文化交际能力。
现代社会跨越了国界与语言交流，并带来了更多跨文化沟通和交流的机会。
而英语综合实践活动课能够让学生走出教室，更好地对外部世界做出适应和反应，为学生的跨文化交际能力培养提供了优质的平台。
三、如何高效实施英语综合实践活动课？1、确定实践主题和内容。
教师应根据学生的英语水平、年龄、兴趣爱好等因素，结合教学计划和课本内容，确定一个贴近学生实际生活的实践主题和内容，例如节日庆祝、文化探究、交流体验等。
2、设计丰富多样的实践活动。
英语综合实践活动课要涵盖语音、听力、口语、阅读、写作等方面，活动的设计要多种多样，可以有语音发音练习、听力识别训练、口语表达演练、阅读理解考察、写作创新实践等，让学生在活动中边学边做，理论与实践相结合。
3、积极引导和鼓励学生参与。
如何让孩子爱上英语学习
如何让孩子爱上英语学习英语作为一门国际通用语言，对于孩子的未来发展至关重要。
然而，很多孩子对英语学习缺乏兴趣，甚至感到厌烦。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何让孩子爱上英语学习呢？本文将从以下几个方面给出一些建议。
一、创造积极的学习环境创造积极的学习环境是培养孩子对英语学习兴趣的第一步。
首先，家长应该给孩子提供一个安静、整洁的学习空间，让孩子能够专心学习。
其次，家长可以在家中贴上一些英语学习的海报、卡片等，营造出浓厚的学习氛围。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些英语角、英语俱乐部等活动，让孩子有机会与其他对英语感兴趣的孩子交流，激发他们的学习热情。
二、选择适合孩子的学习材料选择适合孩子的学习材料是培养孩子对英语学习兴趣的关键。
孩子的英语水平和兴趣爱好各不相同，因此，家长应该根据孩子的实际情况选择适合他们的学习材料。
可以选择一些有趣的英语绘本、英语动画片、英语歌曲等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
此外，家长还可以根据孩子的兴趣爱好选择一些与英语相关的游戏、电子产品等，让孩子在玩耍中学习。
三、培养孩子的英语学习习惯培养孩子的英语学习习惯是让孩子爱上英语学习的重要一环。
家长可以制定一个合理的学习计划，每天安排一定的时间让孩子学习英语。
可以通过与孩子一起制定学习目标、制定学习计划等方式，激发孩子的学习动力。
此外，家长还可以鼓励孩子每天坚持背诵英语单词、阅读英语文章等，培养孩子的学习习惯。
四、创造多样化的学习方式创造多样化的学习方式是培养孩子对英语学习兴趣的有效途径。
家长可以通过多种方式让孩子学习英语，如利用互联网资源、参加英语夏令营、参观英语角等。
此外，家长还可以鼓励孩子参加一些英语竞赛、演讲比赛等，让孩子有机会展示自己的英语能力，增强他们的学习动力。
五、树立正确的学习态度树立正确的学习态度是培养孩子对英语学习兴趣的基础。
家长应该告诉孩子学习英语是一项长期的任务，需要坚持不懈。
同时，家长还应该鼓励孩子在学习过程中遇到困难时不要轻易放弃，要勇于面对挑战。
如何激发小学生的英语学习兴趣
如何激发小学生的英语学习兴趣激发小学生的英语学习兴趣是一个挑战，但通过采用一些创新的教学方法和策略可以达到这个目标。
以下是一些建议，能够帮助教育者激发小学生的英语学习兴趣。
1.创设良好的学习氛围：在教室中创设一个英语学习的积极和愉快的氛围，给学生一个安全的环境去分享和表达自己的想法和意见。
作为教育者，可以通过布置英语学习角、贴上英语标志和海报，营造一个充满英语学习的氛围。
2.游戏化教学：小学生喜欢玩游戏，所以可以利用游戏化教学的方法来激发他们的学习兴趣。
例如，利用英语课堂游戏来巩固词汇、句型和语法等内容。
这样做既能够让学习变得有趣，又能够加强学生的参与度。
3.利用多媒体资源：现代技术设备为教育教学提供了许多新的机会。
教育者可以利用视频、音频和电子教材等多媒体资源来激发学生对英语学习的兴趣。
比如，通过播放有趣的英语动画片或英语歌曲，可以吸引学生的注意力并提高他们的学习积极性。
5.鼓励互动和合作：小学生通常喜欢与同伴互动和合作，教育者可以利用这一点来激发他们的英语学习兴趣。
例如，进行小组活动和合作项目，鼓励学生互相交流和合作解决问题。
这样不仅能够提高学生的英语水平，还可以培养他们的团队合作精神。
6.创设个性化学习计划：每个学生都有自己的特点和偏好，因此，教育者可以根据学生的兴趣和学习风格制定个性化的学习计划。
例如，对音乐有兴趣的学生可以学唱英语歌曲，对绘画有兴趣的学生可以通过绘画与英语学习相结合。
7.创新评价方式：传统的考试和作业评价方式对于小学生来说可能会减少他们的学习兴趣。
教育者可以尝试一些创新的评价方式，如项目制评价、口头报告、演讲比赛等，通过这些方式激发学生对英语学习的兴趣。
8.赞扬和奖励：给予学生适当的赞扬和奖励可以增加他们对英语学习的积极性。
教育者可以设立英语学习的奖励机制，如设定小组比赛、学习成绩表扬或奖励英语学霸等，以激发学生的学习兴趣。
9.鼓励实践：学以致用是激发学生学习兴趣的关键之一、教育者可以鼓励学生参加英语演讲比赛、英语剧社等活动，提供实践机会，让学生能够将自己所学的英语知识应用于实际情境。
培养学生学习英语兴趣的几点建议
培养学生学习英语兴趣的几点建议学习英语是很多学生的必修课程，但是许多学生面对英语课程，无法保持持续的兴趣，进而影响了学习成绩。
如何让学生在英语学习中保持兴趣，是老师需要考虑的问题。
下面就是对于如何培养学生学习英语兴趣的几点建议。
一、改变教学方式传统的教学方式讲究的是知识传递，而忽略了学生的兴趣和情感投入。
为了让学生对英语产生浓厚的兴趣，老师应该改变教学方式，增强互动性，利用多媒体教学、游戏教学等新颖教学方式，让学生通过多种途径和形式来学习英语，提高学生的兴趣和学习效果。
二、激发学生学习兴趣学习兴趣不是一蹴而就的，需要老师适时地激发和调动学生的学习兴趣。
老师可以在教学中通过讲解英语的实际应用、引导学生参与课堂讨论、利用课余时间组织有趣的英语活动等多方面方式，激发学生对英语学习的兴趣和探究欲望。
三、引导学生爱上阅读阅读是提升学生英语水平的重要手段，对于学生的英语学习兴趣培养也是至关重要的。
老师应该引导学生学会阅读，培养学生读书的兴趣和方法，可选择适合学生的英语阅读材料，包括但不限于英语小说、新闻媒体等。
四、注重英语口语练习英语口语是学生学习英语最具挑战性的环节之一，也是最能激发学习兴趣的一部分。
老师应该注重英语口语的练习，多组织学生进行口语对话、英语演讲比赛等活动，让学生在语言交流中提高英语口语水平，增强学习兴趣。
五、创造英语学习氛围创造适合学生学习的英语氛围，是培养学生学习英语兴趣的必要条件。
学校和老师可以组织学生参观英语国家文化展览，利用周末时间邀请外教到校开展英语活动等，多方面创造英语学习的氛围和条件，让学生在轻松的氛围中学习英语。
总之，老师要深入探究学生的英语学习兴趣，注重培养学生的英语学习兴趣和动机，根据学生的特点和需要，提供合理的教育资源和支持，不断创造良好的学习环境和氛围，帮助学生探索英语学习的乐趣。
让孩子喜欢上英语是学习的关键
让孩子喜欢上英语是学习的关键英语作为一门国际通用语言，对于孩子的学习和未来发展具有重要意义。
然而，很多孩子在学习英语时却感到困难和无趣，甚至产生厌恶情绪。
因此，如何让孩子喜欢上英语成为了学习的关键。
本文将从培养兴趣、创造愉快学习环境和提供实践机会三个方面探讨如何让孩子喜欢上英语。
一、培养兴趣培养孩子对英语的兴趣是让他们喜欢上英语的第一步。
以下是几种培养兴趣的方法：1. 创设情境：通过创设情境，让孩子在实际生活中感受到英语的实用性和乐趣。
例如，可以带孩子去英语角，让他们与其他英语学习者交流，增加对英语的兴趣。
2. 使用多媒体教材：利用多媒体教材，如英语歌曲、动画片等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
这样不仅可以提高孩子的学习兴趣，还可以帮助他们记忆单词和句子。
3. 给予奖励：当孩子在英语学习中取得进步时，及时给予奖励和鼓励，让他们感受到学习英语的成就感和快乐。
二、创造愉快学习环境创造愉快的学习环境是让孩子喜欢上英语的重要因素。
以下是几种创造愉快学习环境的方法：1. 与孩子一起学习：家长可以与孩子一起学习英语，共同探索英语的乐趣。
可以选择适合孩子年龄和水平的英语教材，一起学习单词、句子和对话。
2. 创设游戏化学习：将英语学习融入游戏中，增加孩子的参与度和兴趣。
可以通过英语游戏、拼图等方式，让孩子在玩耍中学习英语。
3. 提供舒适学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专心学习。
可以为孩子准备一张舒适的学习桌椅，提供良好的照明和通风条件。
三、提供实践机会提供实践机会是让孩子喜欢上英语的关键。
以下是几种提供实践机会的方法：1. 参加英语角或英语俱乐部：鼓励孩子参加英语角或英语俱乐部，与其他英语学习者交流和实践英语口语。
这样可以增加孩子的自信心和兴趣。
2. 创设情境：在家庭生活中创设英语情境，如与孩子用英语交流、看英语电影、唱英语歌曲等，让孩子有机会实践英语。
3. 鼓励孩子参加英语竞赛或演讲比赛：参加英语竞赛或演讲比赛可以提高孩子的英语能力和自信心，同时也是一种实践英语的机会。
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣
如何在教学中激发小学生学习英语的兴趣激发小学生学习英语的兴趣是教师在教学中的重要任务之一、以下是一些教师可以采取的方法，以激发小学生学习英语的兴趣。
首先，教师可以通过多样化的教学手段和资源来吸引小学生对英语学习的兴趣。
这包括使用多媒体教学工具，如电脑、投影仪和录音设备等，来呈现有趣的英语学习材料。
此外，教师还可以利用视听资料、游戏和趣味活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第三，教师可以设计一些有趣的英语学习任务和项目，以提高小学生学习英语的兴趣和动机。
例如，教师可以组织学生进行英语演讲、英语角和英语竞赛等活动，让学生有机会展示自己的英语能力。
此外，教师还可以利用小组合作学习的方式，让学生在解决问题和完成任务的过程中使用英语，提高学生的学习积极性和学习动力。
最后，教师可以鼓励和赞扬小学生的努力和成就。
教师应该及时发现学生的优点和进步，并给予积极的反馈和鼓励。
这可以激发学生学习英语的兴趣，增强他们对自己学习英语的信心和动力。
总之，激发小学生学习英语的兴趣是一项需要教师不断努力的任务。
通过多样化的教学手段和资源、关注学生的个体差异、设计有趣的英语学习任务和项目，以及给予学生积极的反馈和鼓励，教师可以有效地激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的学习动机和学习效果。
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怎样让学生爱上英语课
相信每一位英语老师都希望自己的学生爱上英语课，《学记》中讲“亲其师，信其道”。
情感在教育成功中起重要作用。
心理学告诉我们学生对老师任教学科的学习态度和任教老师有极大关系。
其实所有学生都希望自己能取得好成绩，得到老师的赏识，尤其是那些挫折多于成功、沮丧多于欢乐的学生，更需要老师给予他们肯定和信任，为他们提供前进的动力。
因此，在教学中应该建立平等、和谐的师生关系，在课堂上只有让学生感到民主、宽松、融洽，没有任何形式压抑和强制，才能使学生主动介入学习过程，自由地思考、探究，畅所欲言地发表自己的见解，大胆果断地决策和实践，从而愉快而热情地吸取知识、发展能力。
也只有这样，才能确保学生在学习活动中的主体地位，学习效果才会更好。
营造平等、和谐的学习氛围，关键是教师要学会尊重学生、欣赏学生。
一、尊重爱护每一位学生
尊重学生的关键是承认差异。
一个班五十多位学生，之间的差异是客观存在的。
这种差异不仅表现在学习类型上，而且体现在经验和理解上。
每一个学生都带着自己的经验背景和独特个性风格走进一个班集体，每一个学生都拥有
五彩缤纷的经验世界，他们常常对同一个问题表现出不同理解，选择不同的解决问题的策略。
在教学实践中，我们要尊重、了解、顺应并谨慎地正确引导，针对不同个体的实际情况，提出不同要求。
只有这样，才能最大限度激发他们在课堂上的学习兴趣，才能使每个学生健康发展。
记得有一次在一个学生的作业本里发现这样一张纸：老师，我尽管很努力，但在老师眼里，我只是一个默默无闻的小角色;在家里，不管我怎样讨好爸爸妈妈，他们也只疼我的弟弟，因为我是他们从小抱来的。
我觉得很沮丧，怀疑自己存在的价值，我觉得自己像田野里没人管的一棵草……那一字一句让我读起来很是沉重，很想找她单独谈谈。
终于一次班上讲到环保种树一课，让大家讨论除了树木还有什么可以装点美化我们的地球。
大家都说除了树木还有花、草、庄稼等植被，我让他们分别说出它们的作用，有同学说大树可以遮风挡雨，美丽的花可以让人赏心悦目，庄稼可以给我们粮食，至于小草，我还请写那张纸条的同学说，她低头思索片刻，轻轻地说：“给大地增添一丝绿色。
”于是我在黑板上写下《小草》的歌词，并利用剩下的时间教唱这首歌：没有花香/没有树高/我是一棵无人知道的小草/从不寂寞/从不烦恼/你看我的伙伴遍及天涯海角/……我还告诉他们世界万物都有其存在的必要，千万别轻视了自己，别为自己是一棵小草，长不成一棵大树而闷闷不乐，只要让我们“小
草”长成最坚强的小草，让树木长成最高大的树木……
二、以爱为前提，寻找学生的闪光点
不以统一尺度衡量学生，努力寻找每一个学生身上的闪光点。
教师从事的是“传道、授业、解惑”，传授人类文明的职业。
一位良师不仅要懂得科学的教育方法和管理艺术，还要有一颗爱心。
教师的爱心是开启学生心灵的钥匙，是教育成功的桥梁和保证。
爱学生就是要尊重学生，尊重学生的人格，爱护学生的自尊心。
每一个学生都是一个世界，走进他们会发现这个世界的精彩。
如何走进他们的世界，抓住他们的心，使他们“亲其师，信其道”？由于智力和后天因素，学生个体之间存在各方面差异，后进生的存在不可避免，本着不能放弃任何一个学生的原则，我在平时工作中时时注意发现学生身上的闪光点，如俞志文原本是一位不起眼的学生，上课不太专心，作业“偷工减料”，因此是同学们批评玩笑的对象。
这位同学心里其实是很自卑的，他何尝不喜欢得到老师和同学的尊重呢？后来经接触，我发现他很诚实，他的那些恶作剧不是他的故意行为，主要是学习习惯不好，同时不否认有一些先天不足。
但是不管是哪一个学生，对老师来讲是几十甚至几百分之一，对于他及他的家庭来讲，便是唯一，是百分之一百。
因此我经常观察他，找到他更多的闪光点，在班上希望别的同学也以他为榜样。
就连他早到学校也不放过表扬，给他鼓励，适时向他提出一些小要
求，字要再端正些会更好……慢慢地，他在班里树立的好形象超过了以往的坏典型。
我还发现马嘉诚学习态度好，徐舜同学很讲义气……我及时对他们的这些闪光点进行激励，帮助他们树立自信心，鼓励他们积极向上。
歌德曾经说：“人类最大的灾难就是瞧不起自己。
”所以我十分注意用欣赏的眼光看学生，把他们身上的优点放大、放大、再放大……然后你会发现每一个学生都是那么可爱。
不可思议的是，马嘉诚英语成绩提高很快，俞志文学习更积极了，徐舜同学的学习态度变好了……
三、信任学生，多鼓励，少批评
我深深地知道那些学习后进的学生有焦虑、自卑甚至孤独等心理，他们看到其他学生成绩优秀并产生失落感，加之过重的课业负担及家长等方面压力，估计自己预期目标达不到，自信心、自尊心受挫，从而内疚、失落。
有些学生急于求成，想“一口吃成胖子”，易冲动，轻率而不慎重，粗心不踏实，浅尝辄止，不求甚解，稍有成功，沾沾自喜，遇到挫折，烦躁不安……也有一些学生很想学好，可随着知识的深入，他们感到茫然，有的认为自己不是学好英语的料，缺乏克服困难的信心和勇气……
这些学生往往因为英语学习不得法，导致成绩落后。
他们想努力又苦于无从下手，便开始对英语产生畏惧、厌学心理。
首先我们相信大多数学生都具有基本学习能力，而且
他们愿意学习，还有很大的可塑性。
他们的好奇心和求知欲是后天被泯灭的，然而他们的学习愿望是可以被激活的。
在此基础上我们还得精心准备好每一堂英语课，由浅入深，或由一个亮点导入，还必须注意让自己的情感激发学生学习兴趣，时刻让学生认为老师是注意他的，老师对他有信心。
前苏联教育学家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
”教师任何一句轻蔑的语言，哪怕一个不信任的眼神都将深深地伤害学生的心灵。
好老师必须能及时调控学生的情感，并处于最佳状态。
除了精心设计教学，对教材熟记于心，还能在教学中通过自己的意识、表情、语速、眼神、语调、动作等调动学生的学习情绪，使学生利用各种感觉通道接受教学信息，从而提高教学质量。
如学生回答出了问题，我通常会伸出大拇指说：“你真棒！”或以赞许的微笑说：“非常聪明！”或者说：“你很细心！”等等。
学生一时回答不上来时，我会安慰他们：“别急，再想想！”“让你的同桌来帮你想想看”，并伴之拍拍他的肩膀，示意他坐下。
要知道此时“你真笨”，“你真没有用”这些话的副作用太大，千万不能用在教学中。
这些词毫无疑问会把他们心中刚刚发芽向上的意志除掉，挫伤他们向上的积极性。
相反如果多用鼓励表扬方式，会使他们知道老师很重视他们，他们的优点和长处将会使他们心底蕴藏的一种自我肯定的强烈需要诱发出来，增强信心，拼命努力，表现出他们
的优点。
心理学家威廉・詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
”因此，表扬应当成为教师常用的法宝。
有的学生爱好某一学科，往往和这位老师称赞他分不开。
表扬是悦耳的赞歌，可以拨动学生的心弦。
苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬头走路。
”在日常工作中，教师要尽可能表扬一个人，细心留意每个学生的闪光点，找准机会，让每个学生切实感受到老师对他的了解和重视。
诚然，善于表扬激励一个人，不是能完完全全征服学生内心的法宝，不可能使每个学生都有大数学家的成就，但我深信它会像一张风帆，使每个学生在人生航程里产生不尽的动力。
四、宽容地对待每一个学生
我国古代一位哲人曾经说：“宽容是一种美德。
”宽容是老师必须具备的素质。
诚然，严师出高徒，但一味追求“严”，而不给学生丝毫宽容，天长地久，学生会对周围人采取不宽容的态度，甚至是敌对态度。
另外，宽容是教育的另一种方式，宽容是一种温柔的力量，可以穿过人心。
帮助学生认识自己的错误，从而改正自己的错误。
在某些时候，宽容甚至比严厉的斥责更能让学生认识自己的错误。
在这方面我有深刻体会。
记得在小学六年级时，课间我与同桌疯玩，把老师的凳子弄坏了，我吓得不知所措，后来，上课了，我刚把凳子重新支好，老师就进来了，然后布置作文，大家开
始写，老师坐下──摔倒。
教师里一片寂静，我原以为老师肯定会大发雷霆，然后追查是谁干的，最后批评。
可是老师不慌不忙地站起身来，拍了拍身上的尘土，当他用询问的眼神从班里扫过，最后落到我们身上时，我想是我的慌乱和满脸的窘迫已经把答案写在脸上，他没有批评我们一个字，只是说：“幸亏老师这把骨头还算结实，不过经不起你们再这么折腾啊！”对于老师的宽容，我感动极了。
此后不仅再也没发生过类似的情况，而且我对这位老师满心敬重。
可见，具有宽容的美德对一个老师来说多么重要。
我相信在英语教学中给学生多一点尊重，多一点信任和鼓励，再多一点宽容，一定能激发学生的学习激情，“兴趣是最大的老师”。
学生一旦对英语有了兴趣，怎可能不喜欢上英语课？怎可能不会进步，乃至成功呢？
参考文献：
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[3]班主任之友.1999.11.
[4]陈震主编班主任新思维.
[5]罗伯特.M.加涅.学习的条件.
[6]吴波.互助探究性课堂教学新探.。