《卖报歌》课件PPT
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人教版小学一年级音乐上册《卖报歌》课件
2024/1/26
场景
歌曲中描绘了清晨的街头，报童 们拿着报纸叫卖的场景。
人物
歌曲中的主人公是旧社会的报童 ，他们年纪小小就要承担起生活 的重担，在寒风中叫卖报纸。
9
歌曲传达的思想感情
01
02
03
同情与关怀
歌曲表达了对报童和劳动 人民的深深同情和关怀， 呼吁人们关注社会底层人 民的生存状态。
2024/1/26
28
学生自主创作或改编尝试
创作歌词
鼓励学生根据《卖报歌》的旋律，创作自己的歌词，表达对生活 的感悟和体验。
改编旋律
引导学生尝试改编《卖报歌》的旋律，创造出新的音乐形象和情 感表达。
自编自演
组织学生将《卖报歌》改编成音乐剧或舞蹈剧，进行自编自演， 培养学生的综合艺术素养。
2024/1/26
29
校内外艺术活动参与和展示
2024/1/26
节奏鲜明
歌曲采用2/4拍，节奏鲜明 ，强弱拍分明，易于学生 掌握和感受音乐的律动。
音域适中
歌曲音域在一个八度之内 ，适合小学一年级学生的 音域范围。
12
音准、音色和气息控制
音准要求
歌曲中音程跳跃较大，要求学生 能够准确地唱出每个音的音高，
特别是高音部分。
2024/1/26
音色选择
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度 ，以更好地表现歌曲的情感内涵
。
2024/1/26
14
PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
2024/1/26
15
钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。
场景
歌曲中描绘了清晨的街头，报童 们拿着报纸叫卖的场景。
人物
歌曲中的主人公是旧社会的报童 ，他们年纪小小就要承担起生活 的重担，在寒风中叫卖报纸。
9
歌曲传达的思想感情
01
02
03
同情与关怀
歌曲表达了对报童和劳动 人民的深深同情和关怀， 呼吁人们关注社会底层人 民的生存状态。
2024/1/26
28
学生自主创作或改编尝试
创作歌词
鼓励学生根据《卖报歌》的旋律，创作自己的歌词，表达对生活 的感悟和体验。
改编旋律
引导学生尝试改编《卖报歌》的旋律，创造出新的音乐形象和情 感表达。
自编自演
组织学生将《卖报歌》改编成音乐剧或舞蹈剧，进行自编自演， 培养学生的综合艺术素养。
2024/1/26
29
校内外艺术活动参与和展示
2024/1/26
节奏鲜明
歌曲采用2/4拍，节奏鲜明 ，强弱拍分明，易于学生 掌握和感受音乐的律动。
音域适中
歌曲音域在一个八度之内 ，适合小学一年级学生的 音域范围。
12
音准、音色和气息控制
音准要求
歌曲中音程跳跃较大，要求学生 能够准确地唱出每个音的音高，
特别是高音部分。
2024/1/26
音色选择
应注重字音的清晰。
力度与速度
根据歌曲的情绪变化，学生应学 会调整声音的力度和演唱的速度 ，以更好地表现歌曲的情感内涵
。
2024/1/26
14
PART 04
钢琴伴奏与和声编配
REPORTING
2024/1/26
15
钢琴伴奏织体选择及弹奏方法
伴奏织体类型
根据歌曲情绪和风格，选择合适的伴奏织体，如分解和弦、柱式和弦等。
湘艺版三年级上册第八课卖报歌课件(共13张)
第一段的 心情开心 的，声音 是响亮的
第二段的 心情难过 的，声音 是低落的。
第三段的 心情期望 的，声音 是激动的。
完整演唱 歌曲。
音乐家与创作背景
完整演唱 歌曲。
想一想？
如果你是小报童， 你要怎么叫卖来 吸引顾客的注意 呢？
× ××|× ×|× ×|×—|×× ××|× ×|× ×|×—||
读歌词
啦啦 啦｜啦啦 啦｜我是 卖报的｜ 小行 家 ｜ 不等 天明去 ｜等派 报 ｜一边 走｜一边叫｜ 今 天的 ｜新 闻｜真 正｜好 —｜ 七个 铜板 ｜就 买｜两 份｜报—｜
请在叫卖调的地方敲击双响筒
请在每小节 第一个音加 科尔文手势
卖报歌
音乐教师
请同学们仔细视察， 这个小朋友在做什 么呢？
卖报卖报
1933年，在上海繁华的街头 上，常常能看到一个瘦小的女孩， 边跑边叫卖着报纸，她头发散乱， 人们叫她“小毛头”，因为她的 活泼灵活，叫卖声音动听，人们 都爱买她的报纸！
今 天的 |新 闻 |真 正| 好— |七 个 铜 板 |就 买|两 份 | 报— ||
卖报歌ppt课件
鼓励学生积极参与舞台表 演，培养学生的自信心和 舞台表现力。
设计舞台动作
根据歌曲内容和情感需要 ，为学生设计合适的舞台 动作，增强学生的舞台表 现力。
加强与观众互动
指导学生如何与观众进行 互动，增强演唱的现场氛 围和感染力。
04 拓展欣赏：其他经典红色歌曲推荐
《义勇军进行曲》
创作背景
由田汉作词、聂耳作曲，诞生于 抗击日本帝国主义侵略的战争年
歌词语言
歌词采用口语化、生活化的语言，朴实自然，易于传唱。运用了许多形象的比喻和描绘， 如"走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑"等，增强了歌曲的表现力。
歌词结构
歌曲采用一段体结构，由四个乐句构成。每个乐句四小节，节奏明快有力，旋律流畅自然 。
旋律风格及特点
01
民族风格
歌曲具有鲜明的民族风格，采用了五声调式，旋律流畅自然，易于上口
行方式使得歌曲更加生动有趣，富有表现力。
表达方式和技巧
演唱技巧
歌曲演唱时要注意声音的明亮、清脆和富有弹性。在演唱过 程中要运用好气息控制、咬字吐字等技巧，使得歌声更加自 然流畅。
表演技巧
在演唱过程中可以加入适当的表演动作和表情来增强歌曲的 表现力。如模仿报童卖报的动作、表情等可以让观众更加深 入地理解歌曲所表达的内容。
情感投入与表现
理解歌曲背景和情感
引导学生了解歌曲的创作背景和所要表达的情感，帮助学生更好 地理解歌曲内涵。
投入个人情感
鼓励学生将个人情感融入演唱中，使演唱更具感染力和表现力。
把握歌曲节奏和旋律
指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够更好地表现歌曲的情 感起伏和高潮部分。
舞台表现力提升方法
培养自信心
03
设计舞台动作
根据歌曲内容和情感需要 ，为学生设计合适的舞台 动作，增强学生的舞台表 现力。
加强与观众互动
指导学生如何与观众进行 互动，增强演唱的现场氛 围和感染力。
04 拓展欣赏：其他经典红色歌曲推荐
《义勇军进行曲》
创作背景
由田汉作词、聂耳作曲，诞生于 抗击日本帝国主义侵略的战争年
歌词语言
歌词采用口语化、生活化的语言，朴实自然，易于传唱。运用了许多形象的比喻和描绘， 如"走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑"等，增强了歌曲的表现力。
歌词结构
歌曲采用一段体结构，由四个乐句构成。每个乐句四小节，节奏明快有力，旋律流畅自然 。
旋律风格及特点
01
民族风格
歌曲具有鲜明的民族风格，采用了五声调式，旋律流畅自然，易于上口
行方式使得歌曲更加生动有趣，富有表现力。
表达方式和技巧
演唱技巧
歌曲演唱时要注意声音的明亮、清脆和富有弹性。在演唱过 程中要运用好气息控制、咬字吐字等技巧，使得歌声更加自 然流畅。
表演技巧
在演唱过程中可以加入适当的表演动作和表情来增强歌曲的 表现力。如模仿报童卖报的动作、表情等可以让观众更加深 入地理解歌曲所表达的内容。
情感投入与表现
理解歌曲背景和情感
引导学生了解歌曲的创作背景和所要表达的情感，帮助学生更好 地理解歌曲内涵。
投入个人情感
鼓励学生将个人情感融入演唱中，使演唱更具感染力和表现力。
把握歌曲节奏和旋律
指导学生掌握歌曲的节奏和旋律，使学生能够更好地表现歌曲的情 感起伏和高潮部分。
舞台表现力提升方法
培养自信心
03
卖报歌ppt课件下载
传开来，并被改编成了各种版 本，最终形成了我们现在所熟悉 的卖报歌。
历史背景
卖报歌的历史与美国社会的发展紧密 相关。在20世纪初，随着报业的繁 荣和城市化的发展，卖报歌也得到了 广泛的传播和普及。
在20世纪中期，随着电视和互联网等 新媒体的兴起，报业逐渐衰落，卖报 歌也逐渐淡出人们的视线。
特点分析
优秀的演绎者通常具备嗓音优美、情感丰富、表现力强等特点，他们能够深入挖掘歌曲的情感内涵， 用声音打动人心。同时，他们还具备良好的音乐素养和舞台表现力，能够将个人风格与歌曲风格完美 融合。
06
卖报歌的传播和推广
传播途径
传统媒体
通过广播、电视、报纸等传统媒体进行传播，覆盖面广，受众群 体稳定。
观众互动
通过与观众的眼神交流、掌声互动等方式，增强 歌曲的情感共鸣。
05
卖报歌的版本和演绎
原版卖报歌
版本特点
原版卖报歌保留了歌曲的原始旋律和歌词，没有进行过多的改编和修饰，突出 了歌曲本身的朴实无华和真挚情感。
演绎方式
原版卖报歌通常采用清唱的方式，注重声音的自然和情感的表达，没有过多的 音乐伴奏和音效。
歌词内容
逐句解释《卖报歌》的歌词，包 括对“七个铜板就买两份报”、 “吃不饱来饿不死”等歌词的深 入解读。
曲调分析
曲调特点
分析《卖报歌》的曲调特点，如旋律 流畅、节奏明快、易于传唱等。
音乐元素
探讨歌曲中使用的音乐元素，如音阶 、和弦、节奏型等，以及这些元素如 何影响歌曲的情感表达。
歌词与曲调的结合
传播正能量
卖报歌传递了积极向上的 能量，让人们在困难时期 保持信心和勇气，具有很 强的社会正能量。
文化传承
传承民族音乐文化
历史背景
卖报歌的历史与美国社会的发展紧密 相关。在20世纪初，随着报业的繁 荣和城市化的发展，卖报歌也得到了 广泛的传播和普及。
在20世纪中期，随着电视和互联网等 新媒体的兴起，报业逐渐衰落，卖报 歌也逐渐淡出人们的视线。
特点分析
优秀的演绎者通常具备嗓音优美、情感丰富、表现力强等特点，他们能够深入挖掘歌曲的情感内涵， 用声音打动人心。同时，他们还具备良好的音乐素养和舞台表现力，能够将个人风格与歌曲风格完美 融合。
06
卖报歌的传播和推广
传播途径
传统媒体
通过广播、电视、报纸等传统媒体进行传播，覆盖面广，受众群 体稳定。
观众互动
通过与观众的眼神交流、掌声互动等方式，增强 歌曲的情感共鸣。
05
卖报歌的版本和演绎
原版卖报歌
版本特点
原版卖报歌保留了歌曲的原始旋律和歌词，没有进行过多的改编和修饰，突出 了歌曲本身的朴实无华和真挚情感。
演绎方式
原版卖报歌通常采用清唱的方式，注重声音的自然和情感的表达，没有过多的 音乐伴奏和音效。
歌词内容
逐句解释《卖报歌》的歌词，包 括对“七个铜板就买两份报”、 “吃不饱来饿不死”等歌词的深 入解读。
曲调分析
曲调特点
分析《卖报歌》的曲调特点，如旋律 流畅、节奏明快、易于传唱等。
音乐元素
探讨歌曲中使用的音乐元素，如音阶 、和弦、节奏型等，以及这些元素如 何影响歌曲的情感表达。
歌词与曲调的结合
传播正能量
卖报歌传递了积极向上的 能量，让人们在困难时期 保持信心和勇气，具有很 强的社会正能量。
文化传承
传承民族音乐文化
《卖报歌》课件
小毛头和音单位：新郑市轩辕小学
音 乐 家 聂 耳
1933年，聂耳在上海联华影片 公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的卖报女孩，了解到报童的 艰难生活，就以她做模特儿，于年 底写成了《卖报歌》。
二十世纪三十年代初有一首歌叫《卖报歌》在上 海滩流传，至今已七十多年了：“啦啦啦！啦啦啦！ 我是卖报的小行家••••••”“卖报童”当时是一个十 岁的小姑娘，姓杨，还没有一个正式的名字。人们 都叫她“小毛头”。有一天“小毛头”饿的头晕眼 花的时候，被车上下来的一批人撞倒在地，头上起 了血泡，手上的报纸散落了一地。“小毛头”坐在 地上大哭了起来。这时一位陌生的叔叔帮他捡起了 报纸。还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了---这人 就是聂耳。
《卖报歌》PPT课件优质教学课件
04
歌曲表演实践与互动环节
示范演唱及学生跟唱练习
教师或专业歌手进行 示范演唱，展现标准 发音和歌曲情感；
反复练习，直至学生 熟练掌握歌曲演唱技 巧。
学生跟唱练习，注意 音准、节奏和吐字清 晰；
分组表演评比活动设计
01
02
将学生分成若干小组， 每组选出代表进行表演；
评比标准包括音准、节 奏、表现力、团队合作 等；
气息控制
在演唱过程中要注意气息的控制，保持气息的平稳和流畅，避免出现气息不足或过度换气的 情况。
咬字清晰
歌曲的歌词简单易懂，但在演唱过程中要注意咬字的清晰和准确，避免出现模糊不清的情况。
情感表达
在演唱过程中要注重情感的表达，通过声音的变化和表情的传递，表现出报童的喜怒哀乐和 内心世界。同时，也要引导听众感受到报童的艰辛和不易，从而更加珍惜和尊重他们的劳动 成果。
的精神风貌。
节奏、节拍与速度把握
节奏感强
整首歌曲的节奏感非常强烈，通过鲜明的节奏对比，突出了报童 的忙碌和勤奋。
节拍稳定
歌曲采用稳定的节拍，使得整首歌曲更加规整、有序，易于演唱 和传唱。
速度适中
歌曲的速度适中，既不过于缓慢也不过于快速，符合儿童演唱的 特点，也易于被广大听众接受和喜爱。
演唱技巧指导
等词句，却展现了卖报小贩面对生活
时的乐观和积极态度。
歌词中反映出的社会现象
贫困与艰辛
通过卖报小贩的形象，反映了当 时社会底层人民的贫困和艰辛生
活。
职业无贵贱
歌词中并没有对卖报这个职业进行 贬低，反而通过赞美卖报小贩的乐 观精神，传达了职业无贵贱、劳动 最光荣的价值观。
社会动荡与不安
从歌词中可以感受到当时社会的动 荡和不安，人们生活在不确定的环 境中，对未来充满担忧。
卖报歌 课件
旋律特点
旋律走向
卖报歌的旋律走向以级进为主，偶尔 出现跳进。这种旋律走向使得歌曲流 畅自然，易于传唱。
音域与音程
卖报歌的音域适中，适合儿童演唱。 音程在歌曲中呈现小幅度跳跃，增加 了旋律的动感。
节奏与节拍
节奏特点
卖报歌的节奏明快，以四分音符和八 分音符为主，使得歌曲充满活力。
节拍选择
歌曲采用四四拍，这种节拍使得歌曲 节奏感强烈，易于表现欢快的情绪。
内容解析
歌词中通过描述小贩的叫卖声、走街串巷的艰辛、风雨无阻的坚持等细节，生动地展现了卖报小贩的生活状态和 乐观精神。
歌词的文学性
修辞手法
歌词中运用了比喻、拟人等修辞手法，使得语言更加生动形象，增强了歌词的艺术感染力。
语言特点
歌词语言简练明快，表达准确，通过简单的词汇和句式，传递出深刻的情感和思想，具有很高的文学 价值。
意义
该歌曲成为了中国儿童歌曲的经 典之作，影响了几代人，传递了 关爱和正义的力量。
创作过程与灵感来源
灵感来源
歌曲的灵感来源于词曲作者聂耳观察到的报童生活，他深入 体验生活，观察报童们的苦难生活和乐观精神，从而创作出 这首歌曲。
创作过程
聂耳在创作过程中，采用了民间音乐元素，结合儿童歌曲的 特点，创作出了这首旋律明快、节奏感强烈的歌曲。他还亲 自指导儿童们演唱该歌曲，使歌曲更加生动、形象地表现了 报童的生活。
06
卖报歌的版本与流传
原版与翻版比较
曲调与歌词
原版卖报歌的曲调轻快、朗朗上口，歌词简洁明了，而翻 版可能在曲调和歌词上有所改动，但整体风格仍保持欢快 的特点。
情感表达
原版卖报歌通过简单的曲调和歌词传达出乐观向上的精神 ，而翻版可能在情感表达上有所变化，但仍然保持积极向 上的基调。
《卖报歌》课件
02
歌词分析与解读
歌词内容概述
描述了一个卖报人在街头叫卖报纸的场景，通过生动的 描绘展现了卖报人的艰辛生活。
歌词中提到了“七个铜板就买两份报”等细节，反映了 当时社会的物价水平和人们的生活状况。
通过卖报人的视角，展现了社会底层人民的苦难和无奈 。
歌词中表达情感与意境
表达了作者对卖报人的同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。
吐字技巧
指导学生握正确的吐字方法，使声 音更加自然、流畅。
咬字练习
针对歌词中的难点字，进行专门的咬 字练习，提高学生的咬字清晰度。
情感投入和表现力培养
歌曲背景介绍
向学生介绍歌曲的创作背景及表 达的情感，帮助学生更好地理解
歌曲。
情感引导
通过示范、讲解等方式，引导学生 将自身情感融入到演唱中，使演唱 更具感染力。
音乐风格独特，具有民族特色
01
02
03
民族调式运用
采用民族五声调式为基础 ，融入现代音乐元素，使 得歌曲既具有民族特色， 又具有时代感。
民族乐器伴奏
运用二胡、笛子等民族乐 器进行伴奏，增强了歌曲 的民族韵味。
地域文化体现
歌曲中融入了地域文化元 素，如方言、民俗等，使 得歌曲更加具有地域特色 和文化内涵。
《卖报歌》课件
目录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词分析与解读 • 旋律、节奏与音乐风格探讨 • 演唱技巧与表演方法指导
目录
• 歌曲文化内涵与社会价值挖掘 • 课堂互动环节与拓展活动设计
01
歌曲背景与作者简介
聂耳生平及代表作品
01
02
聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐 家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
唱歌卖报歌课件(共18张)
生活、她怀着坚强、乐观、积极向上心态。
我：生活在新时代里、温暖的房间、吃着想吃
的东西，有老师和同学父母的关爱，生活很幸
福，所以我们要珍惜来之不易的美好生活，好
好学习、把祖国建设的更加美好。
大家知道小毛头后来怎样了吗？后来通过自
己的努力和别人的帮助，生活变得越来越好，
成为一名XXX星，也有了自己的名字，叫杨
份、快来买啊！卖报、卖报……”她就叫"
小毛头"。
聂耳回到家里想着应该怎么帮助小毛
头呢？像小毛头这样的穷苦孩子很
多……
聂耳把今天看到的告知给朋友安娥，
让她作词，自己作曲写了一首歌。
聂耳买了两份报纸，没有让小毛头找零钱。
卖卖报、今天的大公报、
申报4个铜板、7个铜板
买两份、快来买啊！卖
报、卖报……
叔叔！
碧君。
好呀、我最喜欢唱歌了！
今天叔叔教你唱一首歌、
好不好？
几天后聂耳去找小毛头
学习目标：
1、通过学习了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前
报童的苦难生活，学生们要珍惜今天的幸福生
活，为美好的明天而努力学习。
节奏注意点：
3 5 6 53 ǀ 2 3 5 ǀ
我 是
卖 报的
小 行
家
5 3 5 32 ǀ 1 3 2 ǀ
不 等
天 明去
后十六拍
等 派
报
一
拍
二
拍
强
弱
卖报歌
探讨时光：
本歌曲的速度是怎样的？用怎样的
情绪变化来唱呢？
歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快
地、叙述地。
我：生活在新时代里、温暖的房间、吃着想吃
的东西，有老师和同学父母的关爱，生活很幸
福，所以我们要珍惜来之不易的美好生活，好
好学习、把祖国建设的更加美好。
大家知道小毛头后来怎样了吗？后来通过自
己的努力和别人的帮助，生活变得越来越好，
成为一名XXX星，也有了自己的名字，叫杨
份、快来买啊！卖报、卖报……”她就叫"
小毛头"。
聂耳回到家里想着应该怎么帮助小毛
头呢？像小毛头这样的穷苦孩子很
多……
聂耳把今天看到的告知给朋友安娥，
让她作词，自己作曲写了一首歌。
聂耳买了两份报纸，没有让小毛头找零钱。
卖卖报、今天的大公报、
申报4个铜板、7个铜板
买两份、快来买啊！卖
报、卖报……
叔叔！
碧君。
好呀、我最喜欢唱歌了！
今天叔叔教你唱一首歌、
好不好？
几天后聂耳去找小毛头
学习目标：
1、通过学习了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。
2、通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前
报童的苦难生活，学生们要珍惜今天的幸福生
活，为美好的明天而努力学习。
节奏注意点：
3 5 6 53 ǀ 2 3 5 ǀ
我 是
卖 报的
小 行
家
5 3 5 32 ǀ 1 3 2 ǀ
不 等
天 明去
后十六拍
等 派
报
一
拍
二
拍
强
弱
卖报歌
探讨时光：
本歌曲的速度是怎样的？用怎样的
情绪变化来唱呢？
歌曲的速度是稍快地，情绪是欢快
地、叙述地。
小学二年级音乐下册《卖报歌》PPT精品课件
2020/11/21
12
2020/11/21
5
2020/11/21
6
想一想
一、小报童的生活状态？ 二、小报童的生活态度？
2020/11/21
7
2020/11/21
8
2020/11/21
9
2020/11/21
10
2020/11/21
11
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
谢谢大家！本文档为精心编制而成，您可以在下载后自由修改和打印，希望下载对您有帮助！
卖报歌
2020/11/21
1
《中华人民共和国国歌》 聂耳曲、 田汉词
2020/11/21
ห้องสมุดไป่ตู้
2
2020/11/21
3
• 聂耳简介：
聂耳（1912 －1935）原名聂守 信。主要作品《义 勇军进行曲》 等。
2020/11/21
4
卖报歌
• 《卖报歌》由安娥作词，聂耳作曲，写于 1993年底。
• 1993年聂耳在上海联华影片公司工作期间， 认识了一个10岁左右卖报的小姑娘—“小毛 头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等 派报，晚上卖报到深夜，卖不完就影响一 家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深 刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。
《卖报歌》PPT课件
卖报歌
-.
聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），1912年 2月 14日（农历辛亥年腊月廿七）出生 于云南省昆明市甬道街73号，中国 音乐家。
1935年初为中华人民共和国国歌 《义勇军进行曲》的作曲。他创作 了数十首革命歌曲，他的一系列作 品影响中国音乐几十年。他的音乐 创作具有鲜明的时代感、严肃的思 想性、高昂的民族精神和卓越的艺 术创造性，为中国无产阶级革命音 乐的发展指出了方向，树立了中国 音乐创作的榜样。
聆听歌曲
歌曲情绪是怎么样的？
请注意节奏演唱
唱准八十六分节奏。
中速，有弹性的声音
注意二三乐段歌词
跟伴奏轻声演唱
为歌曲创编动作
不同的速度和力度表现歌曲
演一演（小组合作）
小组展现表演
小结：
•生生评价 •教师总结
幸福生活
• 《卖报歌》歌曲背景：
• 1933年，聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的卖报女孩，“卖报童”的原型便是她。
• 有一天，聂耳看到小毛头走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清 脆、响亮、有顺序的叫卖着报名和价钱。而聂耳在创作上最注重 生活的体验和感受，想把卖报儿童的悲惨生活写出来并且邀请安 娥作词，写了这首《卖报歌》送给小毛头，让她一边唱着歌一边 卖报。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖报，她的歌声使她的生 意也好了起来。
-.
聂耳（1912－1935），原名聂守信， 字子义（亦作紫艺），1912年 2月 14日（农历辛亥年腊月廿七）出生 于云南省昆明市甬道街73号，中国 音乐家。
1935年初为中华人民共和国国歌 《义勇军进行曲》的作曲。他创作 了数十首革命歌曲，他的一系列作 品影响中国音乐几十年。他的音乐 创作具有鲜明的时代感、严肃的思 想性、高昂的民族精神和卓越的艺 术创造性，为中国无产阶级革命音 乐的发展指出了方向，树立了中国 音乐创作的榜样。
聆听歌曲
歌曲情绪是怎么样的？
请注意节奏演唱
唱准八十六分节奏。
中速，有弹性的声音
注意二三乐段歌词
跟伴奏轻声演唱
为歌曲创编动作
不同的速度和力度表现歌曲
演一演（小组合作）
小组展现表演
小结：
•生生评价 •教师总结
幸福生活
• 《卖报歌》歌曲背景：
• 1933年，聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小 毛头”的卖报女孩，“卖报童”的原型便是她。
• 有一天，聂耳看到小毛头走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清 脆、响亮、有顺序的叫卖着报名和价钱。而聂耳在创作上最注重 生活的体验和感受，想把卖报儿童的悲惨生活写出来并且邀请安 娥作词，写了这首《卖报歌》送给小毛头，让她一边唱着歌一边 卖报。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖报，她的歌声使她的生 意也好了起来。
《卖报歌》课件
创新
运用现代音乐制作技术，对《卖报歌》进行重新编曲，加入电子音乐元素或使用不同乐 器演奏。
在现代音乐教育中的应用
要点一
音乐欣赏
将《卖报歌》作为经典作品，用于培养学生的音乐审美和 鉴赏能力。
要点二
音乐创作
引导学生分析《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，启发学生 的创作灵感。
对当代音乐创作的影响
传统与现代的融合
音量控制
根据歌曲的情感和节奏， 适当调整音量大小，使演 唱更具表现力。
情感表达与演绎
情感理解
深入理解歌曲所表达的情 感，如快乐、悲伤、激昂 等。
情感传递
通过声音和表情将歌曲的 情感传递给听众，使听众 产生共鸣。
情感表现
根据歌曲的情感变化，调 整演唱的情绪和语气，使 演唱更具感染力。
舞台表现力与风格
《卖报歌》的创作过程体现了聂耳对 人民的深厚感情和对音乐的独特理解 ，为后世留下了宝贵的精神财富。
02
《卖报歌》的歌词解析
主题与内容
主题
这首歌曲的主题关注的是生活在 社会底层的小报童的苦难生活和 他们的希望。
内容
歌词通过描绘小报童的日常生活 ，展现了他们所面临的艰辛，同 时也表达了他们对美好生活的渴 望和期待。
报童作为社会底层的一群，生活尤为艰难，他们通常在街头卖报为生，处境十分悲 惨。
在这样的时代背景下，聂耳深感社会的不公和人民的苦难，决定创作一首歌曲来反 映报童的生活。
个人背景
聂耳是中国近代音乐史上著名 的作曲家，他出身贫寒，从小 就深知人民生活的艰辛。
聂耳在创作《卖报歌》时，正 身处上海，他亲眼目睹了报童 在街头卖报的情景，深受触动 。
推动音乐事业发展
该歌曲的创作和传唱，对于推动中国音乐事业的发展起到了 积极的作用，激发了人们对音乐的热爱和追求。
运用现代音乐制作技术，对《卖报歌》进行重新编曲，加入电子音乐元素或使用不同乐 器演奏。
在现代音乐教育中的应用
要点一
音乐欣赏
将《卖报歌》作为经典作品，用于培养学生的音乐审美和 鉴赏能力。
要点二
音乐创作
引导学生分析《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，启发学生 的创作灵感。
对当代音乐创作的影响
传统与现代的融合
音量控制
根据歌曲的情感和节奏， 适当调整音量大小，使演 唱更具表现力。
情感表达与演绎
情感理解
深入理解歌曲所表达的情 感，如快乐、悲伤、激昂 等。
情感传递
通过声音和表情将歌曲的 情感传递给听众，使听众 产生共鸣。
情感表现
根据歌曲的情感变化，调 整演唱的情绪和语气，使 演唱更具感染力。
舞台表现力与风格
《卖报歌》的创作过程体现了聂耳对 人民的深厚感情和对音乐的独特理解 ，为后世留下了宝贵的精神财富。
02
《卖报歌》的歌词解析
主题与内容
主题
这首歌曲的主题关注的是生活在 社会底层的小报童的苦难生活和 他们的希望。
内容
歌词通过描绘小报童的日常生活 ，展现了他们所面临的艰辛，同 时也表达了他们对美好生活的渴 望和期待。
报童作为社会底层的一群，生活尤为艰难，他们通常在街头卖报为生，处境十分悲 惨。
在这样的时代背景下，聂耳深感社会的不公和人民的苦难，决定创作一首歌曲来反 映报童的生活。
个人背景
聂耳是中国近代音乐史上著名 的作曲家，他出身贫寒，从小 就深知人民生活的艰辛。
聂耳在创作《卖报歌》时，正 身处上海，他亲眼目睹了报童 在街头卖报的情景，深受触动 。
推动音乐事业发展
该歌曲的创作和传唱，对于推动中国音乐事业的发展起到了 积极的作用，激发了人们对音乐的热爱和追求。
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《码头工人歌》等。
《卖报歌》是 怎么来的呢？
请你听一听
想一想：
1、如果你是小毛头，你会用什么样的声音 来叫卖报纸？ 2、到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的 心情是怎样的？
• 请你想一想：
小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？ 哪种乐器可以发出下雨的沙沙声呢？
沙锤
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
卖报歌
卖报歌
1.情境引入，设疑激趣 2.聆听学唱，突破难点 3.介绍、使用打击乐器 4.教师小结
冼星海
卖报歌的曲作者聂耳是云南玉溪人， 自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了 笛子、二胡、三 弦、月琴等乐器。人 民音乐家聂耳在短暂的一生 中，创作 了 41 首作品，为中国无产阶级革命音 乐开辟了道路，奠定了基础。 聂耳的 代表作有《义勇军进行曲》、《卖报 歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、
读歌词，想一想：
1、小报童的生活状态怎样？ 小报童的生活非常艰辛。
2、小报童的生活态度怎样？ 对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。
小报童生活在万恶的旧社会， 过着饥寒交迫的生活，而作为生活 在新时代的我们会有怎样的感想呢？
《卖报歌》是 怎么来的呢？
请你听一听
想一想：
1、如果你是小毛头，你会用什么样的声音 来叫卖报纸？ 2、到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的 心情是怎样的？
• 请你想一想：
小毛头是在什么样的天气中卖报纸的？ 哪种乐器可以发出下雨的沙沙声呢？
沙锤
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卖报歌
卖报歌
1.情境引入，设疑激趣 2.聆听学唱，突破难点 3.介绍、使用打击乐器 4.教师小结
冼星海
卖报歌的曲作者聂耳是云南玉溪人， 自幼喜爱民间音乐，小学时就学会了 笛子、二胡、三 弦、月琴等乐器。人 民音乐家聂耳在短暂的一生 中，创作 了 41 首作品，为中国无产阶级革命音 乐开辟了道路，奠定了基础。 聂耳的 代表作有《义勇军进行曲》、《卖报 歌》、《金蛇狂舞》、《大路歌》、
读歌词，想一想：
1、小报童的生活状态怎样？ 小报童的生活非常艰辛。
2、小报童的生活态度怎样？ 对待生活，小报童乐观积极，坚强勇敢。
小报童生活在万恶的旧社会， 过着饥寒交迫的生活，而作为生活 在新时代的我们会有怎样的感想呢？