高中数学学习方法(课堂PPT)

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3、记忆数学规律和数学小结论。 4、与同学建立好关系，争做“小老 师”，形成数学学习“互助组”。 5、争做数学课外题，加大自学力度。
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6、反复巩固，消灭前学后忘。
7、学会总结归类。 ①从数学思想分类 ②从解题方法归类 ③从知识应用上分类。
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希望：同学们要有决心、信 心、恒心，静得下来，坐得住， 潜心钻研，常怀一颗平常心，通 过自己的努力一定会有所收获。
数学是情
恋爱自由无三角 人生幸福有几何
磨练如几何曲线 幸福似小数循环
指数函数对数函数三角函数，数数含辛茹苦 平行之线相交直线异面直线，线线意切情深
一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏 六腑，七嘴八舌九思，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下。
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数学是打开科学大门的钥匙.
• 伽利略语:
•
一种科学只有在成功运用数学时, 才算达到完
老师最容易忽视这类学生
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信心、毅力不足型
这部分同学吃苦精神缺乏，毅力、信心、 兴趣不足，就表现出惰性、依赖和情绪起伏不 定。行为完全情绪化，数学老师表扬了他，他 兴奋得三天不合眼而精力充沛，他会表现出信 心百倍，有种“明知山有虎，偏向虎山行”的 勇气和力量；而一旦老师批评了他，他一学年 缓不过神来，“头可断，血可流，就是数学不 加油”。
“聪明人不犯或少犯同样的错误”，记下自己所犯的
错误，并用红笔加以标注，以警示自己避免再犯类似
的错误，在反思中提高。
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做好作业是学好数学的必要步骤 作业中养成好习惯也很有必要 ，先复习 ，再做题。 作业要在规定时间内独立完成，千万不 要抄袭作业。
听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍， 做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩
文君的信，送往成都。卓文君接到信后，拆开一看，只见写着 “一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一”。
她立即回写了一首如诉如泣的抒情诗： 一别之后，二地相悬，
只说是三四月，又谁知五六年， 七弦琴无心抚弹，八行书无信可传， 九连环从中折断，十里长亭我眼望穿， 百思想，千系念，万般无奈叫丫环。 万语千言把郎怨，百无聊赖，十依阑干， 九九重阳看孤雁，八月中秋月圆人不圆， 七月半烧香点烛祭祖问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒， 五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端，四月枇杷未黄我梳妆懒， 三月桃花又被风吹散！郎呀郎，巴不得二一世你为女来我为男。 司马相如读后深受感动，亲自回四川把卓文君接到长安。从此3， 他一心做学问，终于成为一代文豪。
祝同学们学习进步！
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高中数学学习方法
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数学是诗
一去二三里，烟村四五家，
亭台六七座，八九十枝花。
——宋代 邵雍
一片二片三四片，五片六片七八片；
九片十片无数片，飞入梅中都不见。
——清代
乾隆
一窝二窝三四窝，五窝六窝七八窝， 食尽皇家千钟粟，凤凰何少尔何多。
——宋代 王安石
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数学是爱
西汉时，司马相如告别妻子卓文君，离开成都去长安求取功名， 时隔五年，不写家书，心有休妻之念。后来，他写了一封难为卓
数学笔记应该记些什么：
1、记知识点。 记下老师讲的课堂知识点，便于记忆。
2、记典型例题。 将课堂上典型例题及时记下来，便于课后整理
解答过程，有一个再学习的过程。 3、记思路方法。 对老师在课堂上介绍的解题思路方法和分析思
想及时记下来，课后加以消化。 4、记错误反思。 学习过程中不可避免的犯这样或那样的错误，
4、“查”——即自我检查预习的效果。合上书本思
Байду номын сангаас
考刚才看的内容，哪些是一看就懂，哪些是模糊不懂
和做课后习题，检查预习的效果。
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上好课是学好数学的基础 上课时要做到“五到”
眼到、口到、手到、耳到、心到 。
要积极参与教学活动作课堂的主人 学习数学要“悟”，学习数学要“练”
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记好笔记是学好数学的重要环节
老师最放心这一类学生
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学习主动型
积极主动预习、主动回答问题、主动记笔记 、主动归纳知识、主动做大量的课外作业，这 类学生虽然智力平平，但他们勤学好问、勤能 补拙，博得老师的喜欢，常常有老师的鼓励， 所以他们生活的充满阳光，心态好，最终的结 果是天道酬勤，成绩突出。
老师最喜欢鼓励这类学生
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学习焦虑型
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学会考试是数学学习能力的体现
考试心态要好，常怀一颗平常心，我 一直相信：心态好，运气就好。
数学一定要保证选择题和填空题的准确度
对待粗心的两个建议： 一是少打草稿，把步骤都写在第一卷上；
二是规范草稿，让草稿一目了然，这样便不 会出现看错或抄错的现象，也便于检查哪些地方 出错了。
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四、老师的几个建议。
老师最不放心这类学生
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学不得法型
课前不作预习，上课忙于记笔记，课后忙于 赶作业，忽略课堂上的思维活动，被动接受， 课后笔记放一边。不求甚解，似懂非懂， “平 时都没有问题，考试老出问题” ，缺乏及时复 习巩固、总结提升，机械模仿，缺乏对基本概 念、公式、定理的理解，使得学习事倍功半， 收效甚微。
其它学科优秀，唯独数学差劲，文理分科时 ，迫不得已，选择文科，随着数学课程的不断 增加深度、广度，产生惧怕、逃避心理，不敢 面对自已的缺点，内心深处很焦虑，因此越是 焦虑，越是不敢面对，越是不付诸于行动。
老师对这类学生操心最多
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随遇而安型
由于文科学生未来发展的特点，容易产生 数学“无用论”的潜在错误意识，因此学习积 极性不高，自我感觉还良好，成绩还过得去。 所以是老师讲的能听懂，布置的作业能完成， 没有形成系统的知识结构，对变化型、灵活性 题型的做题技能差。
1、记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧 面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知 识。如：我在讲课时的注解。
2、建立数学纠错本。把平时容易出现错误的 知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到： 找错、析错、改错、防错。达到：能从反面 入手深入理解正确东西；能由果朔因把错误 原因弄个水落石出、以便对症下药；解答问 题完整、推理严密。
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学会预习是学好数学的关键
预习的基本方法：
1、“读”——先将教材粗读一遍，以领会教材大意 。然后根据学科特点，在反复细读，如：数学概念、
例题等逐条阅读。
2、“划”——即划大意、划重点。将一节内容的重 点、规律、概念等划下来分别标上记号，以帮助上课
听讲时记忆。
3、“写”——即将自己的看法或体会写在书边。
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二、同学们学习数学的现状：
（1）学习轻松型： （6）学不得法型： （2）学习主动型： （7）眼高手低型： （3）学习焦虑型： （8）心力憔悴型： （4）随遇而安型： （9）拒绝接受型： （5）信心、毅力不足型：
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学习轻松型
聪明好学，容易精力集中，课堂上最能 领会老师的思想和方法。这类学生的特点是 最能抓住课堂的时间，能在课堂上整理好笔 记，能在课堂上记住老师所讲的知识内容， 所以他们对学习感觉轻松愉快。课后会有更 多时间与其它同学讨论问题。
老师最心痛这类学生
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眼高手低型
忽视基础，眼高手低，“自我感觉良好”， 对基本概念、公式、定理不够重视，常轻视基 础知识、基本技能和基本方法的学习与训练， 认为知道怎么做就行了，不去认真演算书写， 却对难题很感兴趣，这类学生在考试中也是经 常失误，发挥失常。
学的“好”，考的“差”
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心力憔悴型
上课忙于记笔，下课忙于做，练习重“量 ”轻“质”，陷入题海，边做练习边看参考答 案，自我纠错能力较弱，依赖老师讲评，练习 时没有时间控制，注意力不集中，效率不高， 使得做题思维不敏捷。考试怕时间不够，怕考 不好，怕做不完题。
善的地步.
• 马克思:
•
对自然界的深刻研究是数学发现的最丰富来源.
• 傅立叶:
•
我们欣赏数学,我们需要数学.
• 笛卡儿 ：
•
唯有数学才使我有生活的乐趣
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高中数学学习方法
一、高中学习的重要性 二、同学们学习数学的现状 三、如何学好高中数学 四、老师的几个建议
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一、高中学习的重要性
高中在一个人的学习生涯中占有相当 重要的位置，它是承上启下的关键时期， 高中学习对同学们的未来的影响之大是难 以估量的，他决定你考上什么样的大学， 决定你将来从事何种职业，决定你对国家 贡献的大小，决定你的生活方式和质量。 而数学这一科尤为重要，它是所有学科中 拉分最大的科目。
老师对这类学生最可怜
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拒绝接受型
反正我学不好，无论你 讲什么，我都不接受。 数学课堂是一种“凄凉”， 也是一种“梦乡”，一种无法与人交流的 “痛苦”，犹如独自一人闯入非洲“无人 区”。
老师对这类学生最痛恨最无奈
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三、如何学好高中数学
1、学会预习是学好数学的关键 2、上好课是学好数学的基础 3、记好笔记是学好数学的重要环节 4、做好作业是学好数学的必要步骤 5、学会考试是数学学习能力的体现