22富饶的西沙群岛
22.富饶的西沙群岛一课时市公开课金奖市赛课一等奖课件
第2页
第3页
第4页
第5页
第6页
第7页
第8页
第9页
第10页
第11页
ráo
富饶
第12页
第13页
西沙群岛
第14页
读书要求
1、认真地朗诵课文，读准字音， 读通句子。
2、碰到不认识生字划记出来， 借助拼音，多读几遍。
第15页
ráo yǔ yá wēi wǔ
饶屿崖 威武
luǎn yú qī fèn bèi
第22页
海面 海滩
海底 海岛
第23页
卵渔栖粪辈
第16页
• 丰饶 岛屿 山崖 • 威武 产卵 渔业 • 栖息 鸟粪 祖辈
第17页
威武
第18页
第19页
风景优美 物产丰富
第20页
西沙群岛是南海上一群岛屿，是 我国海防前哨。那里风景优美，物产 丰富，是可爱地方。
第21页
西沙群岛是南海上一群岛屿， 是我国海防前哨。那里风景优美， 物产丰富，是可爱地方。
人教版三上22《富饶的西沙群岛》PPT课件
全身布满彩色的条纹
头上长着一簇红缨
周身插着好些扇子
眼睛圆溜溜的，身上长满 了刺，骨气起来橡皮球一样不完的美丽的贝壳， 大的，小的，颜色不一，形状千奇 百怪。最有趣的要算海龟了。每年 四五月间，庞大的海龟成群爬到沙 滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一 个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
大龙虾全身披甲，划过来， 划过去，样子挺威武。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来
穿去，好看极了。有的全身布满彩 色的条纹；有的头上长着一簇红缨； 有的周身像插着好些扇子，游动的 时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的， 身上长满了刺，鼓起气来像皮球一 样圆。各种各样的鱼多得数不清。 正像人们说的那样，西沙群岛的海 里一半是水，一半是鱼。
浅绿 杏黄
因为海底高低不平， 有山崖，有峡谷，海水有 深有浅，从海面看，色彩 就不同了。
海底的岩石上长着各种
各样的珊瑚，有的像绽开的 花朵，有的像分枝的鹿角。
像花朵
像花朵
像鹿角
海底的岩石上长着各种各样 的珊瑚，有的像（ ），有的像 （ ），有的像（ ）。
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动
22富饶的西沙群岛
环县南关小学：段彩芳
第一关 ：词语
富饶 岛屿 山崖 海参 深蓝 淡青 浅绿 杏黄 峡谷 珊瑚 蠕动 鹿角 威武 红缨 形状 栖息 堆积 鸟粪 宝贵 肥料 风景优美 物产丰富 五光十色 瑰丽无比 相互交错 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪 四脚朝天 祖祖辈辈 各种各样 穿来穿去 懒洋洋 圆溜溜
有趣的海龟
返回
西沙群岛也是鸟的天下。 岛上有一片片茂密的树，树 林里栖息着各种海鸟。
西沙群岛---鸟的天下
鸟的天下
遍地都是鸟蛋
富饶的西沙群岛，是我们
祖祖辈辈生长的地方。随着祖 国建设事业的发展，可爱的西 沙群岛必将变得更加美丽，更 加富饶。
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖
小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖1、小学三年级《富饶的西沙群岛》优秀教案一等奖一、说教材今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上学期第22课《富饶的西沙群岛》。
这篇课文通过介绍西沙群岛的优美风景和丰富的物产，表达了对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。
二、说教学目标根据《新课标》的要求和学生的实际，我把本课的教学目标定为：1.学习本课生字词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.体会西沙群岛的美丽和富饶，学习的写作方法。
三、说教学重点本课的教学重点是：理解从哪几个方面来表现西沙群岛的美丽和富饶。
四、说教学难点本课的教学难点是：引导学生学习围绕一句话把文章写具体的写作方法。
五、教法和学法本课我将采用以下教和学的方法：1.引导和启发法。
充分发挥教师在教学中的主导作用，引导学生发现问题和解决问题。
2.自主学习与合作探究法。
学生是学习和发展的主体。
新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。
六、教学理念本课要突出这样一个教学理念：简简单单教语文，简简单单学语文，让学生在简单的教学中提高语文能力。
七、教学过程本课书可分为两个课时，我主要说说第一个课时的教学过程。
我的课堂结构是：谈话到入，激发兴趣——整体感知，扫清障碍——指导阅读，突出重点——主题升华，布置作业。
1.谈话导入，激发兴趣蒙田说过：“教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则，只是填鸭式的灌输，毫无意义可言。
”教学伊始，我先向学生播放西沙群岛的风光图，让学生边欣赏边体会其中的美。
通过欣赏图片，自然激发起学生的兴趣和求知欲：这么美丽的风光究竟是什么地方呢?使学生急于从文章中找到答案，自然地把话题引到本课的主题——富饶的西沙群岛，有利于教学的进行。
2.整体感知，扫清障碍激发起学生的兴趣后，我先让学生自读课文，扫清生词障碍，教师放手让学生自学生字，只作适当的指点。
然后让学生说说自己想用什么方法学习本课，主要是让学生明确学习目标，并培养他们自学的能力。
22富饶的西沙群岛
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无 比：有深蓝的，淡青的，绿的淡绿的，杏 黄的。一块块，一条条，相互交错着。因 为海底高低不平，有山崖，有狭谷，海水 有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海水
海底
海底的岩石 上长着各种各样 的珊瑚，有的像 绽开的花朵，有 的像分枝的鹿角。 海参到处都是， 在海底懒洋洋地 蠕动。大龙虾全 身披甲，划过来， 划过去，样子挺 威武。
富饶的西沙群岛，是我门祖祖辈辈生长 的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱 的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。
看到这样美丽富饶，充满神奇的 西沙群岛，你想对它说什么？
用你的笔把你最喜欢的西沙群岛 的景物画下来
三沙市位于中国南海，目前最年轻的地级 市。是中国地理纬度位置最南端的城市，为海 南省第三个地级市，下辖西沙群岛、南沙群岛、 中沙群岛的岛礁及其海域。三沙市涉及岛屿面 积13平方千米，海域面积260多万平方千米，是 中国陆地面积最小、总面积最大、人口最少的 城市。三沙市辖最南国土海域南沙群岛暗沙组 的曾母暗沙、立地暗沙、八仙暗沙及其海域， 也是中国最南的领土海域。海南省三沙市人民 政府驻地位于永兴岛，是西沙群岛同时也是整 个南海诸岛中最大的岛屿。2012年7月24日，三 沙市人民政府正式挂牌成立。
鱼群
鱼成群结队地珊瑚丛中穿来穿去， 好看极了。有的全身不满彩色的条纹； 有的头上长着一簇红缨；有的周身像 插者好些扇子，游动的时候飘飘摇摇； 有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿， 鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的 鱼多得数不清。正像人们说的那样， 西沙群岛的海里一半是水一半是鱼。
一、选择题：
“西沙群岛的海里，一半是水一半是鱼。”这句 话的意思是： 1、水和鱼正好各一半。（ 2、水很多。（ 3、鱼很多。（ ） ） ）
《富饶的西沙群岛》教学设计(优秀9篇)
《富饶的西沙群岛》教学设计（优秀9篇）《富饶的西沙群岛》优秀教学设计篇一一、教材分析《富饶的西沙群岛》一文是人教版课标实验教科书三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”专题中的一篇精读课文。
课文通过介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富两个方面，向读者展现了它的美丽、富饶，表达了作者对西沙群岛的赞美与热爱。
三年级阅读教学上的要求，重点是：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达、情意方面的作用；能初步把握文章的主要内容；积累课文中的优美词语、精彩句段。
为了落实这些教学目标，结合学生已有的阅读基础，在设计此课第一课时的教学时，尤其注意这三个方面目标的训练，精心预设了由内容与词语归类双结合的词语教学；以“海水五光十色”为教学重点，铺开对句子的赏析，并指导学生围绕一句话把句子写具体，力求使学生的语言有量的积累与质的提高。
二、教学目标1、借助拼音，认读“饶、威、武”等10个生字；在语境中能联系上下文理解“富饶、五光十色、瑰丽”等词语的意思。
2、能围绕自己喜欢的内容与同伴交流，初步感受西沙群岛的富饶。
3、学习“海水”的描写方法，掌握把句子写具体的方法，并积累优美的词句。
三、教学准备课前让学生收集西沙群岛的风光图片，及文字介绍材料。
四、教学过程（一）聊聊西沙群岛的概况1、课始播放西沙群岛的风光图片，让学生欣赏。
2、（板书：西沙群岛）这个名字很有意思。
我们可以把它分作两个部分，先看“群岛”，你从这个词语中了解了什么？对于西沙群岛你又了解些什么？3、朗读：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。
”【设计说明:让学生把课前收集的资料，结合课文的内容进行交流，对课文的内容进行适度地拓展，既激发了学生学习的兴趣，又为学习课文埋下了伏笔。
】（二）谈谈对西沙群岛的初步印象1、通读课文，借助拼音把生字的字音读准，把句子读通顺。
读完后可以把自己喜欢的自然段或句子反复地读上几遍。
2、集中学习课文中优美的词语、句子。
22富饶的西沙群岛 教案教学设计
22富饶的西沙群岛教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文《富饶的西沙群岛》的主要内容，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和丰富的物产。
学生能够掌握课文中的一些重点词汇和句子，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高语文素养和团队合作能力。
学生通过阅读、讨论和写作等环节，培养阅读理解、思维表达和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生了解和热爱我国的领土，增强国家意识和爱国情感。
学生认识到保护环境和自然资源的重要性，培养环保意识。
二、教学重点1. 课文《富饶的西沙群岛》的主要内容和重点词汇。
2. 课文中的一些重要句子和表达方式。
三、教学难点1. 理解课文中的描述和描绘，体会作者对西沙群岛的热爱之情。
2. 运用课文中的词语和句子进行表达和写作。
四、教学过程1. 导入：教师通过图片或地图引导学生了解西沙群岛的地理位置。
学生分享自己对西沙群岛的了解和印象。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《富饶的西沙群岛》。
学生完成自主学习任务单，包括回答问题和对重点词汇的理解。
3. 合作学习：学生分组讨论课文中的重点句子和表达方式。
学生通过合作完成小组任务，如制作西沙群岛的手工模型或海报。
4. 探究学习：学生通过探究学习，了解西沙群岛的自然环境和丰富的物产。
学生进行小组讨论，分享自己的探究成果。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和重点词汇。
学生反思自己在学习过程中的收获和不足。
五、课后作业1. 学生根据课文《富饶的西沙群岛》的内容，写一篇关于西沙群岛的短文。
2. 学生选择一个重点词汇，用课文中的句子或自己的话进行造句。
3. 学生回家后，与家长分享课文《富饶的西沙群岛》的内容，了解家长对西沙群岛的看法。
六、教学评价1. 学生通过课堂表现、作业和测验来评价其对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教师观察学生在合作学习和探究学习中的表现，评价其团队合作和问题解决能力。
22 富饶的西沙群岛
22、《富饶的西沙群岛》教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”、“威武”等词的意思。
3、学习课文第2自然段，了解西沙群岛海水的优美景色，并能背诵积累。
4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
教学重点：了解西沙群岛海水的景色，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：知道“总分总”结构。
教学准备：课件教学过程：一、揭示课题，交流资料。
1、今天我们要学习22课，富饶的西沙群岛。
2、指生说说“富饶”的意思，学生交流西沙群岛的资料。
3、师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。
它由许多小岛组成，是我国的海防前哨。
二、小组合作，检查预习。
1、小组内检查一、二类字。
2、检查课文（以小组为单位每人一段重点段进行检查）3、交流主要内容4、教师反馈：重点强调字音：参。
重点强调字形：懒、威武、拣三、合作探究，梳理结构1、指读课文，想主要内容？2、汇报，齐读。
3、点拨中心句。
师：课文的那一句话能够概括全文的主要内容？4、理清文章结构文章按照总——分——总的结构，先总体介绍了西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方，接着分别描写了西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛，最后总写了住院西沙群岛更加美丽、富饶。
四、品读课文，感受美丽1、过渡：这节课我们先来领略西沙群岛海水的美丽景色。
2、出示第二自然段。
主线问题：从哪里可以看出海水的美丽？3、学生汇报，教师相机指导朗读。
教师展示图片。
4、为什么海水的颜色多而不同？指导学习第二句话。
5、再次强化中心句。
本段是围绕那一句话写的？6、练习朗读，积累背诵。
五、小结今天，我们一块领略了西沙群岛一带海水的优美风光，大家都被深深地吸引住了。
明天，我们还将去沙滩上捡贝壳，到海岛上认识各种海鸟。
五、作业：运用总分结构写一段话。
22《富饶的西沙群岛》第一课时
22《富饶的西沙群岛》第一课时22《富饶的西沙群岛》第一课时教学目标：1、读通课文，了解西沙群岛的概况。
2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，认识多音字“参”，理解“懒洋洋”“威武”“盛开”等词的意思。
3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。
4、初步体会西沙群岛的美丽富饶，激发学生热爱祖国的感情。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。
教学准备：CAI课件教学过程：一、课前谈话，揭题。
师生交流：同学们，“五一”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？1、生自由说2、师：今天，董老师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富饶的地方，（板书：富饶的）指生说说课件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。
3、指生回答。
4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示）海底有（）的珊瑚、（）的海参、（）的大龙虾、（）的鱼。
5、指生回答。
6、具体了解海底的物产。
（1）珊瑚①、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出示句子）②、说说你读懂了什么？A、生长地点：岩石上B、颜色多：各种颜色。
拓展：把颜色多说具体：有（）、有（）……C、形状多：有的像……，有的像……明确这句话用比喻的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、美丽的鹿角，理解“盛开”。
（点击“珊瑚”两字，出现形如盛开的花朵，美丽的鹿角的珊瑚图片）D、珊瑚的颜色多、形状多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样）C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的美丽，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。
（2）海参：看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。
（3）大龙虾：威武的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用自己的动作把大龙虾的样子表示出来。
（自由准备）指两生上台表演，结合动作并看图，掌握“威武”的音形义。
22富饶的西沙群岛 教案教学设计
22富饶的西沙群岛教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文《富饶的西沙群岛》的主要内容，了解西沙群岛的地理位置、自然环境和人文特点。
学生能够掌握一些重点词汇和表达方式，如“富饶”、“美丽”、“物产丰富”等。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，培养阅读理解能力和信息提取能力。
学生通过观察图片、视频等资源，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到保护环境的重要性，增强环保意识。
学生能够培养对祖国领土的热爱之情，增强国家意识。
二、教学重点：1. 课文《富饶的西沙群岛》的主要内容。
2. 课文中的一些重点词汇和表达方式。
三、教学难点：1. 课文中所描述的西沙群岛的自然环境和人文特点。
2. 学生对课文内容的理解和感悟。
四、教学准备：1. 课文《富饶的西沙群岛》的文本。
2. 西沙群岛的相关图片、视频等资源。
3. 教学课件或黑板。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示西沙群岛的图片或视频，引导学生关注西沙群岛的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍西沙群岛的地理位置和基本情况，为学生进入课文学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读课文《富饶的西沙群岛》，理解课文内容，掌握一些重点词汇和表达方式。
学生通过阅读，了解西沙群岛的自然环境和人文特点，培养阅读理解能力和信息提取能力。
3. 合作探讨：学生分组讨论，分享自己在阅读过程中的感悟和理解。
教师引导学生通过合作探讨，深入理解课文内容，提高观察力和想象力。
4. 课堂展示：每组学生选择一个角度，通过PPT、黑板等展示工具，向全班同学展示自己对课文内容的理解和感悟。
教师对学生的展示进行点评，引导学生进一步理解课文，培养表达能力和沟通能力。
5. 情感升华：教师引导学生思考如何保护西沙群岛的美丽环境和丰富资源，增强环保意识。
教师引导学生表达对祖国领土的热爱之情，增强国家意识。
6. 课堂小结：教师鼓励学生在课后进行拓展学习，提高自主学习能力。
22、富饶的西沙群岛
22 富饶的西沙群岛教材分析：这是一篇写景的文章，作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置，再按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。
其中第4自然段是用总分总、第六自然段是用总分的方法写的，课文中还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。
课文的第二个特点是用词准确，写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”，写海参“懒洋洋地蠕动”，写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
教学目标：1．通过朗读和多次复现，能正确书写13个生字，正确认读本课10个生字。
2．读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4．初步体会课文中第四、第六自然段总分结构的段落，初步学会能用总分的方法介绍一个地方。
5．摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：初步体会总分总结构段落的构成方式，学会能用总分的方法介绍一个地方。
课前准备：1．教师准备中国地图，西沙群岛的图片、录像资料。
如有条件，可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件，或让学生参观水族馆。
2.布置学生搜集有关祖国风光的谚语，也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。
如，关于西沙群岛鱼类、鸟类的数据资料。
22富饶的西沙群岛教案教学设计
22富饶的西沙群岛教案教学设计一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2理解课文内容，了解西沙群岛的美丽和富饶。
1.3学会生字词，积累好词好句。
2.过程与方法2.1通过多种阅读形式，培养阅读理解能力。
2.2运用观察、讨论等方法，提高观察力和合作能力。
3.情感态度与价值观3.1感受祖国宝岛西沙群岛的美丽和富饶，培养爱国情怀。
3.2增强环保意识，关爱大自然。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1朗读课文，理解课文内容。
1.2学会生字词，积累好词好句。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻句和拟人句。
2.2体会作者对西沙群岛的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课1.1利用多媒体展示西沙群岛的图片，引导学生观察图片，激发学生的学习兴趣。
1.2简要介绍西沙群岛的地理位置和特点，导入新课。
2.朗读课文2.1学生自读课文，注意生字词的读音。
2.2教师辅导学生朗读课文，纠正发音，指导朗读技巧。
3.理解课文内容3.1教师提问，引导学生回顾课文内容。
3.2学生分组讨论，回答问题。
4.学会生字词4.1教师出示生字词，学生跟读。
4.2学生自主练习生字词，教师辅导。
4.3学生互相交流，巩固生字词。
5.研讨课文5.1教师引导学生关注课文中的比喻句和拟人句。
5.2学生分组讨论，分析比喻句和拟人句的作用。
6.体会作者情感6.1教师引导学生关注课文中的情感表达。
6.2学生分组讨论，体会作者对西沙群岛的热爱之情。
7.2学生分享学习心得，交流收获。
8.课后作业8.1学生自主完成课后作业，巩固所学知识。
8.2教师批改作业，了解学生学习情况。
四、教学反思1.本节课教学效果良好，学生对西沙群岛的美丽和富饶有了更深刻的认识。
2.学生在朗读课文、学会生字词方面取得了一定进步。
3.学生对课文中的比喻句和拟人句有了初步理解，但还需加强练习。
4.教师在课后要对学生的学习情况进行跟踪了解，及时调整教学方法。
五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
2024版00825_22《富饶的西沙群岛》ppt课件完整版
22《富饶的西沙群岛》ppt课件完整版•西沙群岛概述•富饶的海洋生态•独特的自然风光•人文历史遗迹目录•旅游发展与前景展望•跨学科知识拓展西沙群岛概述位于南海中部、海南省东南部，是中国南海陆地面积最大的群岛由永乐群岛和宣德群岛组成，共有22个岛屿、7个沙洲和10多个暗礁暗滩属热带海洋性季风气候，全年高温多雨，年平均气温26-27℃地理位置与自然环境010204历史沿革与文化传承自古以来就是中国的固有领土，古代被称为“九乳螺洲”、“七洲”、“长沙”等早在隋唐时期，中国渔民就已在此居住和从事渔业生产历史上曾经历过多次外敌入侵和内部纷争，但始终未能改变其属于中国的事实有着丰富的文化遗产和民间传说，如“南海观音”、“兄弟庙”等0303美食以海鲜为主，如石斑鱼、龙虾、鲍鱼等01著名景点包括永兴岛、石岛、银屿岛、珊瑚岛、中建岛等02海上活动项目丰富，如浮潜、深潜、海钓、帆船等旅游资源与特色景点富饶的海洋生态海洋生物多样性丰富的海洋生物种类西沙群岛海域拥有众多珊瑚礁、热带鱼类、贝类、海藻等生物，构成了一个复杂而多样的生态系统。
珊瑚礁生态系统西沙群岛的珊瑚礁是世界上最为丰富的地区之一，为大量海洋生物提供了栖息地和繁殖场所。
珍稀濒危物种西沙群岛海域还生活着一些珍稀濒危的海洋生物，如玳瑁、绿海龟等，需要得到特别的保护。
西沙群岛海域渔业资源丰富，包括各种鱼类、贝类、虾蟹等，为当地居民提供了重要的经济来源。
渔业资源丰富当地居民采用传统的捕捞技术，如潜水捕捞、刺网捕捞等，这些技术对海洋生态环境影响较小。
传统捕捞技术随着科技的发展，一些现代化的捕捞技术也逐渐应用到西沙群岛的渔业生产中，如声呐探测、拖网捕捞等。
现代化捕捞技术渔业资源与捕捞技术海洋保护区建设西沙群岛海域已建立多个海洋保护区，限制捕捞、开发等活动，以保护海洋生态环境和生物多样性。
海洋生态保护意识随着环保意识的提高，越来越多的人开始关注海洋生态保护，积极参与各种保护活动。
《富饶的西沙群岛》PPT课件(共99张PPT)
拣： 挑拣 拣选
颜： 颜色 颜料
形：
形状 形体
状：
状况 状态
渔： 渔业 渔网
料：
材料 资料 辈：
长辈 辈分
cān（参加）（参观） 参 cēn（参差不齐）
shēn（海参)（人参）
huà（计划）（策划） 划
huà（划船）（划过）
肥料
爱学生字
bèi
祖祖辈辈
词语表
杏黄 岛屿 海防 富饶 深蓝 交错 披甲 威武 山崖 绽开 懒洋洋 形状 茂密 肥料 圆溜溜 栖息
风景优美 物产丰富 五颜六色 高低不平
各式各样 成群结队 飘飘摇摇 千奇百怪
渔业工人 四脚朝天 相互交错 瑰丽无比 穿来穿去 颜色不一
朗读要求
六不
1、不随便丢字。
2、不随便加字。 3、不读错字词。 4、不颠倒词序。 5、不重复字词。 6、不唱读。
这是课文的中心句。这句话概括地写了西沙 群岛的富饶、美丽，直接点明那里是个可爱 的地方。
深蓝
淡青
绿的 淡绿
杏黄
西沙群岛一带海水五光 十色，瑰丽无比：有深蓝的， 淡青的，绿的，淡绿的，杏 黄的。一块块，一条条，相 互交错着。
因为海底高低不平，有山崖， 有峡谷，海水有深有浅，从 海面看，色彩就不同了。
因为——
海底高低不平，有山崖，有峡 谷，海水有深有浅。
所以——
从海面看，
色彩就不同了。
海水
用“因为……所以”练习说话。
（因果关系的关联词）
风
景
海面 五光十色 瑰丽无比
优
美 海底
物 产
海滩
丰 富 海岛
学习第三自然段思考题：
1、这个自然段是写西沙群的什 么地方？（海底） 2、西沙群岛的海底有些什么， 文中是怎样具体描写的？ 3.这一段作者用了那些修辞手法？ 找出句子读读。 （比喻、 拟人。）
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案
【原文】西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。
那裏風景優美，物產豐富，是個可愛的地方。
西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。
一塊塊，一條條，相互交錯著。
因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。
海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。
大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去。
有的全部佈滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，遊動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。
各種各樣的魚多得數不清。
正像人們說的那樣，西沙群島的海裏一半是水，一半是魚。
海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。
最有趣的要算海龜了。
每年四五月間，龐大的海龜成群爬到沙灘上來產卵。
漁業工人把海龜翻一個身，它就四腳朝天，沒法逃跑了。
西沙群島也是鳥的天下。
島上有一片片茂密的樹林，樹林裏棲息著各種海鳥。
遍地都是鳥蛋。
樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。
島上的英雄兒女日夜守衛著祖國的南大門。
隨著社會主義建設事業的發展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。
【教案一】教學目標：1、讀通課文，瞭解西沙群島的概況。
初步體會西沙群島的美麗富饒，激發學生熱愛祖國的感情。
2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識破音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。
3、學習課文第3自然段，瞭解西沙群島一帶海底的各種物產，並能用自己的話簡述。
4、瞭解並列段式和“總分總”的段式教學重點：瞭解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。
教學難點：找出“總分總”段落的中心句。
教學準備：CAI教學過程：一、課前談話，揭題。
師生交流：同學們，“五一”節快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方遊玩？1、生自由說2、師：今天，老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，3、師簡介在西沙群島所見，激發學生興趣。
22、《富饶的西沙群岛》1
22 富饶的西沙群岛教材分析: 这是一篇写景的文章, 作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美, 物产丰富的可爱的地方,表达了作者对西沙群岛的热爱之情。
课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。
先讲西沙群岛的位置, 再按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩、海岛具体介绍西沙群岛的风光和物产。
写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源, 突出其富饶。
西沙群岛的海里有各种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。
写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。
写海岛是围绕“鸟的天下”来写的, 从总到分, 使人确信西沙群岛是“鸟的天下”, 进一步表现西沙群岛的富饶可爱。
最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
本文在写作上的一个特点是首尾相呼应。
其中第4自然段是用总分总、第六自然段是用总分的方法写的, 课文中还有因果关系、并列关系的段式, 是中年级进行段的训练的好教材。
课文的第二个特点是用词准确, 写珊瑚的形状像“花朵、鹿角”, 写海参“懒洋洋地蠕动”, 写大龙虾“全身披甲”“威武”等。
教学目标:1. 通过朗读和多次复现, 能正确书写13个生字, 正确认读本课10个生字。
2. 读懂课文主要内容, 了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方, 培养学生热爱祖国的思想感情。
3. 有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的段落。
4. 初步体会课文中第四、第六自然段总分结构的段落, 初步学会能用总分的方法介绍一个地方。
5. 摘抄课文中的优美词句, 丰富语言的积累。
教学重点：了解西沙群岛海底的物产, 感知西沙群岛的美丽富饶。
教学难点：初步体会总分总结构段落的构成方式, 学会能用总分的方法介绍一个地方。
课前准备:1. 教师准备中国地图, 西沙群岛的图片、录像资料。
如有条件, 可以制作有关西沙群岛景象和海产的课件, 或让学生参观水族馆。
2.布置学生搜集有关祖国风光的谚语, 也可以搜集一些有关西沙群岛的图片、文字资料。
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案(优秀4篇)
人教版：小学三年级上册语文第22课《富饶的西沙群岛》原文及教案（优秀4篇）《富饶的西沙群岛》教案篇一【教材分析】《富饶的西沙群岛》是小学语文三年级上册的一篇课文。
课文篇幅较长，以优美的语句描写，通过海水、海底、海滩、海岛四个方面生动形象地向学生介绍了西沙群岛的富饶和美丽，是对学生进行爱国主义教育的好教材。
用词准确、生动、形象，是本课表达方法上的特点。
【课时安排】本课可用３课时。
第一课时，初读课文，学习生字词的读音和字形，学习第一自然段；第二课时，通过课件和语言的渲染，创设情景，学习第二、三、四、五自然段，积累语言，拓展延伸；第三课时，继续通过课件创设情景，学习第六、七自然段，摘抄句子，拓展延伸。
第一、三课时（略）第二课时教学目标一、知识与技能１、抓住重点句段品读课文，理解第２～５自然段，知道西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。
２、富有感情地朗读课文，背诵喜欢的句子。
３、学习第４自然段是怎样围绕总句写具体的。
４、培养语言表达能力：设计多次的语言训练，提高表达能力和想象能力。
５、培养合作学习的能力及习惯；培养积累语言的习惯。
二、情感与态度通过虚拟的情境，有感情的朗读，去理解课文内容，领会西沙群岛地理位置的重要，欣赏西沙群岛的美丽风光，了解西沙群岛的物产丰富，激发学生热爱祖国的情感。
三、过程与方法１、创设情境，让学生象至身于西沙群岛，感受西沙群岛的美丽富饶，领悟文章优美语句，学会运用语言表达自己的感受，积累语言。
２、教学过程中，运用讨论式、表演式、自学式、小组合作式等方法，让学生在窄小的语文课堂中，大胆发现，自信表达，培养创新，自主精神。
教学重点１、品读第２～５自然段，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙群岛风光的美丽。
２、学习课文里的优美语言，积累好词佳句。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、创设情境，导入新课１、课件引入，伴语言渲染。
２、你想夸一夸西沙群岛吗？（结合课题、第一自然段）板书：风景优美，物产丰富过渡：到底西沙群岛的风景有多优美、物产有多丰富呢？下面我们坐上游船，一起到那儿去看一看吧！二、自读自悟，合作交流１、回忆第２～７自然段：按顺序说说，我们到过西沙群岛的什么地方？哪些段写了？（板书：海面海底海滩海岛）今天我们先到海面、海底、海滩去游览吧！２、自读自悟第２～５自然段我会学：⑴ 读读、找找：你最喜欢西沙群岛的什么地方？⑴ 说说：为什么喜欢？⑴ 自学后，四人小组内交流过渡：来到西沙群岛，眼前是一片美丽的风光，谁想告诉大家，你最喜欢西沙群岛的什么地方？三、进入情境，主动探究请喜欢相同句子的同学汇报，随学生回答的顺序出示有关句子，师作相应点拨和朗读指导、方法指导，随机质疑、板书。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
22 富饶的西沙群岛
教学目标
1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。
能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。
2、有感情地朗读课文，背诵第二、三、四自然段。
3、能读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽和富饶，培养热爱祖国的感情。
4、学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。
教学重点
1、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。
2、培养热爱祖国的思想感情。
教学难点
感受海底世界的美丽，海底水产的丰富。
课时安排
２课时
教学过程
第一课时
一、导入
1、出示西沙群岛的风景图片
师：同学们看，多么迷人的画面，美丽的小岛，迷人的风光，海水在阳光的照射下，波光粼粼，知道这是什么地方吗？学生回答。
2、（在黑板上悬挂中国地图，向同学们简单介绍西沙群岛的地理位置）
师：大家看，这是我国的版图，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。
它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。
今天我们就和作者一起去感受一下西沙群岛的风光和物产。
板书课题：22、富饶的西沙群岛。
指名读，齐读。
二、初读
1、师：请同学们打开书认真地读读课文，画出生字、生词。
让学生自由读课文，小组交流生字读音。
教师巡视指导。
2、利用媒体资源中课件中的读一读、学一学，教师教学生字和解释生词。
播放媒体资源中“学一学”，教学生字，重点指导难认难写的字：懒、威武、拣、辈。
中
播放媒体资源中“读一读”指名领读，注意正音。
开火车练读，齐读。
引导学生查字典或联系上下文理解生词。
中
3、播放媒体资源中的范读视频，学生认真听，注意生词的读音。
４、指名分段朗读课文，纠正读音。
“海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。
“划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。
“瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。
“富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。
三、整体感知
师：请同学们默读一遍课文，边读边思考，西沙群岛留给你什么样的印象？学生回答。
板书：风景优美物产丰富。
师：课文是从哪些方面介绍西沙群岛的美丽和富饶的呢？学生回答。
板书：海水、海底、海滩、岛上。
四、朗读
１、选择自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因。
把自己最喜欢的段落朗读给小组同学听，相互评价。
２、全班交流。
展示读自己喜欢的段落。
五、布置作业
1、抄写生字新词。
２、正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、导入
师：同学们：喜欢旅游吗？今天老师带你们去一个地方。
（板书：西沙群岛）说走就走。
出示媒体资源中的课件。
中
师：通过上节课的了解，我们已经知道西沙群岛一共有哪几个景点？生答。
板书：海水海底海滩岛上。
师：有个成语叫走马观花，今天我们就要下马看花，仔仔细细的看，痛痛快快的玩，看谁的收获和体验最多。
你喜欢哪个景点，就赶快找到相关的段落，好好的读一读，品一品，一会儿让我们没有去过的同学都来分享你的快乐。
二．学生读书自学喜欢的景点。
三、学生汇报
海水：
1、指名说、读。
２、其他同学补充。
归纳出：海水五光十色、异常美丽。
板书：五光十色
３、师：形容颜色多的还有哪些词？
学生回答五颜六色、五彩缤纷．．．．．．
师：书中为什么用五光十色?
提示:因为海水不仅颜色多,而且有阳光的照射,使海水显得更加的美丽.
4、谁愿意读一读这一自然段？指名读。
５、指名配乐读。
师：其他同学闭上眼睛。
想象此时我们已漫步在海边。
音乐声起，生读。
师：你们看到了什么？快带着这种体会再读一读。
师：此时老师产生了一个问题，快来帮帮老师。
这么美的海水，是什么原因形成的呢？
提示：因为海底有高耸的山崖，有低陷的峡谷，海水有深有浅，所以从海面上看，色彩也就不同了。
出示媒体资源中海水的图片，学生欣赏
中
师：同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！谢谢这些同学的介绍。
师：继续，谁还游览了其他的地方，快来介绍。
海底：
１、指名说，读。
２、这么多的动物，真热闹呀！想不想去看一看？好，赶快穿上潜水衣，我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。
３、引读：快看，海底的岩石上有（各式各样的珊瑚），有的（像绽开的花朵），有的（像美丽的鹿角）。
师：只有这两种吗？想象还会有什么样的？生答。
师：看来，珊瑚真是――板书：各式各样。
４、师：再看看海参。
（引读）海参（到处都是，懒洋洋的蠕动着）。
师：快，伸出手来做一做懒洋洋的样子。
学生同老师一同伸手做懒洋洋的动作。
师：哎呀，真是到处都是。
（师指生）
５、师：大龙虾呢？什么样子？
提示：大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
师：你们就是那威武的大龙虾，快把你们的威武表现出来。
学生站起来做出威武的样子。
师：看来，海底不光珊瑚是各式各样，海底的动物们也是――（指板书）各式各样。
６、师：想不想看一看？
出示媒体资源课件中的图片：珊瑚、海参、大龙虾图
７、师：你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是－－鱼。
让我们赶快把目光投向它们。
生自读描写鱼的句子。
师：快说说，都看到了什么鱼？学生回答。
师：真是太多了，老师都没有看清楚，愿不愿意和老师再看一遍。
师：（引读）鱼成群结队地（在珊瑚丛中穿来穿去），好看极了。
有的（身上长着彩色的条纹）；有的（头上长着一簇红缨）；有的（周身像插着好些扇子），游动的时候（飘飘摇摇）；有的（眼睛圆溜溜的），身上（长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆）。
各种各样的鱼（多得数不清）。
正像人们说的那样，（西沙群岛的海里一半是水一半是鱼）。
师：数不清，难道只是数量多吗？生答。
师：数量多，种类也多，我们就可以用一个词——（板书）各种各样。
师：难怪人们说，西沙群岛的海里——
生：一半是水一半是鱼。
师：真的是鱼水各一半吗？
提示：这只是一种夸张的写法。
说明海里的鱼很多。
师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。
出示媒体资源的课件中鱼的图片。
师：看后有什么感受？生答。
师：看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。
还有哪些景点，快来介绍。
海滩：
１、指名介绍。
板书：颜色不一、千奇百怪。
师：只有贝壳吗？
生补充：成群的海龟也很有趣。
板书：有趣。
师：看来海滩上也是千奇百怪，很有趣。
最后还有那个景点没有介绍？快来介绍。
岛上：
１、学生介绍。
师：所以说，西沙群岛也是——（板书）鸟的天下。
想不想到海滩和岛上去看看？
出示媒体资源的课件中海滩和岛上的图片。
四、总结、拓展
师：同学们，西沙群岛我们尽情的游览了一番，你们发现了吗，那里的海水五光十色，说明海水的颜色非常的——多；海底的动物各式各样，一个字——多；鱼是各种各样，一群群的，说明鱼很——多；海滩上的贝壳千奇百怪、无所不有，一个字——多；乌龟是成群的爬上岸滩，一个字——多；岛上简直是鸟的天下，一个字——多。
那也就是说，这里不但风景优美而且物产非常丰富（板书：风景优美、物产丰富），其实就是一个词：富饶——（板书）富饶的西沙群岛。
师：再读读这句话，全班读。
师：同学们，我发现你们刚才说的这句话浓缩的都是精华，如果让你们为西沙群岛编一句广告词的话，这就是最美的广告，就把这份感受大声地读出来吧！
学生充满激情地读：富饶的西沙群岛。
师：今天我们去了美丽富饶的西沙群岛游览，那里的优美的景色和丰富的物产给我们留下了深刻的印象。
回家后请用你们优美的语言把西沙群岛介绍给你的爸爸妈妈和身边的朋友，我想他们听了你的介绍，一定会去尽情饱览那里的美丽景色，更深深地感受那里的富饶！
五、作业
１、背诵二、三、四自然段。
２、抄写文中优美的句子。
板书设计。