浅谈中职学校电子商务专业教学改革

浅谈中职学校电子商务专业教学改革

摘要：在当今网络知识经济的时代，电子商务作为一种全新的模式，逐渐成为

未来商业模式发展的趋势所在。但是目前我们的中等职业学校电子商务专业教育

教学方面还存在着师资力量、实训设备和教学方式方法等诸多问题，将导致我们

无法为社会培养出适应时代需求的电子商务人才。所以，我们的中等职业学校的

电子商务专业教学急需改革。

关键词：人才需求电子商务教学教学改革

在当今网络知识经济时代，电子商务作为一种全新的模式，逐渐成为未来商

业模式发展的趋势所在。在此背景下，社会上对于电子商务人才的需求也与日俱增，但是目前我们的中等职业学校电子商务专业教育教学方面还存在着师资力量、实训设备和教学方式方法等诸多问题，所以，我们的中等职业学校的电子商务专

业教学急需改革，力争为社会培养出符合时代特色，社会、企业所需的电子商务

人才。

一、我国电子商务人才需求状况分析

任何一家电子商务企业的诞生与发展，首先必须有大量的电子商务人才作为

领军人物，这样的企业在激烈的市场竞争中才具备竞争力。其次，随着我国的网

民数量的不断刷新，电子商务的应用也日渐广泛，电子商务自主创业的群体也不

断扩大，他们对电子商务人才的需求范围得以扩大。最后，由于电子商务企业的

不断出现，伴随着为电子商务服务的中间服务和后续服务的企业也不断兴起和壮大，比如，邮政、EMS、快递、德邦等第三方物流企业对电子商务人才的需求也

日益强烈。

二、电子商务专业教学中存在的问题分析

1.课程结构不合理。很多学校无法掌握电子商务人才的就业方向，教学目标

很广泛，培养的人才属于“全能型”，从源头上就不符合电子商务人才的需求。学

校的目标是把学生培养成即懂得商务又懂得电子的综合型人才，不知应把重点放

在“电子”还是放在“商务”上，结果“电子”与“商务”都抓，而学生的基础以及精力无法迎接如此多的内容，导致学生在毕业时两方面都没有学好，计算机程序设计方

面不及计算机专业的学生，而在商务方面又不如市场营销专业的学生，这都是因

为目前职业学校电子商务专业课程目标没有精确定位市场。

2.专业教师队伍的缺乏。专业教师的缺乏是制约电子商务建设的一大瓶颈。

现在教授电子商务专业的教师大部分来自于其他专业，如管理类、经济类、计算

机类等。由于对电子商务专业知识的缺乏以及未能及时更新，使得在电子商务教

学当中存在着知识陈旧，系统紊乱。而另一方面，更多的电子商务专业教师是直

接从应届毕业生走上讲台,领域的差异和经验不足等因素，使得年轻教师采用边学

边教的教学方式，不能满足学生学习专业知识的需求。

3.实验实践教学的缺乏。电子商务专业培养的是复合型人才，既需要有专业

理论知识，又需要具有很强的操作性，将理论和实践紧密结合。而目前我国许多

学校的电子商务实验室，仅安装了一套简单的模拟实验系统，甚至有部分学校实

验室都不具备上网的条件。同时大部分的学校缺乏实习基地，学生无法进行实际

操作，难以将其所学的理论和实践相结合起来。

三、电子商务专业教学改革对策分析

1.加强电子商务教师人才培养力度。首先，针对在职教师进行岗前培训学习。通过岗前学习，让我们的电子商务专业教师对本专业的课程体系、结构、技能项

目等有一个重新的认识，并对电子商务专业有了系统的掌握；其次，就是通过向

社会上招考一部分既懂得理论知识又有丰富技术技能的优秀的技师、高级技师加

入教师队伍；最后，通过在职攻读硕士或是博士学历学位，提升科研水平，通过

进修、下企业锻炼实践等途径，拓展专业技能水平，提升教师专业素养。

2.加强电子商务教材体系的建设。教材体系应具有系统性、规范性和科学性。根据本学校学生的学习特点，科学合理地选择各类电子商务规划教材。并针对不

同的学生人力资源取向，开设不同学习方向的课程，以满足不同专业发展方向的

要求，实现因材施教和个性化差异性教学目标。

3.明确实训目标，开展一体化教学。在具体实训教学的过程中，通过电子商

务一体化教学体系建立，进一步明确我们的实训目标，做到理实一体化、研读一

体化、创业就业一体化，实现课程项目化、目标明确化、发展可持续的教学。既

为学生提供创业实践环境，让学生按照模拟公司的情境，通过创业导师的辅导，

对学生的创业项目进行指导，达到网络创业孵化的目的。又为师生实践能力、电

子商务专业的未来发展提供支撑，通过一体化教学，教师要不断提升自身的教育

教学水平，学生为了能够学有一技之长，将来好就业创业，也会自主行动起来，

走入实践教学的队伍中来，取得了良好的效果。

4.优化校企合作资源。中职学校可以大胆尝试“进校办厂、引厂入校”的新型合作模式，拓展校企合作的新模式，优化校企软硬件的使用。有条件的中职学校可

以利用地区优势，为处于孵化期的电子商务企业提供场地及设备，支持企业发展

壮大。另外，“实践出真知”学校还可以委派电子商务教师到企业工作学习，让教

师通过参观企业实际工作流程，丰富自身的专业经验，进而更好地开展专业教学。参考文献

[1]韩义对电子商务课程教学改革的思考[J].天津电大学报，2012，（3）。

[2]孙庆胜树立职教新理念积极推进课程改革[J].中国职业技术教育，2016，（12）。