学校特色办学典型材料:深化内涵发展,创办排球特色
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学校特色办学典型材料:深化内涵发展,
创办排球特色
在煤矿学校的校园里,有一道靓丽的景观,那就是学生人
手一球的排球大课间活动,来观看的领导及老师无不赞叹,真
精彩。煤矿学校的排球活动发展到今天的如此水平,形成特色,他的背后留下了一串串探索的足迹。
一。以排球为载体,全面实施素质教育
素质教育是现代教育的必由之路,而特色教育是推动素质
教育的有效途径。几年前,靖宇县教育局开始创办特色学校的
工作,面对这样的局面,煤矿学校的领导就在思考,煤矿学校
选择什么样的特色?权衡再三,我校毅然决定把体育教育作为
我们的办学特色,以排球为载体,全面实施素质教育,这样做
主要基于三个原因:
1.从素质教育发展的需要上看,素质教育要求培养学生健
康的心理素质,我们认为排球活动可以起到这样的作用,在排
球活动中能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力,增强合作和竞
争的意识。
2.从未来社会需要高素质的人才来看,人才不仅要有优良
的品质,掌握现代化知识和技术,而且还有强健的身体,俗话说:体乃载知识之舟。没有健康的身体,势必影响人一生的学
习和工作,以排球为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣和养成
锻炼身体的习惯,增强体质,可以使学生从小掌握一门终身授
用的体育项目技能,为学生终身体育发展奠定坚实的基础。
3.从我们学校内部的氛围来看,我校有一定传统排球体育
基础,有班、科任老师支持体育工作的传统,并且体育组长万
新国老师对排球有一定的研究,体育组的几位老中青的教师都
具有敬业,干事业的决心和恒心,他们愿在体育工作上体现自身的价值。
这一举措得到了全校教师的认同,达成了共识,决定以此为契机,震雄风,求发展,办出一所排球特色的学校来。
二、从培养兴趣入手,群体参与,普及排球技术
素质教育的一个重要特征是面向全体,没有学生的群体参与,没有全校师生对排球产生的兴趣,就没有特色的形成和素质教育的实施。
1、培养兴趣
兴趣是激发人的内在动力,为使学生增加球感,激发兴趣,培养爱好,学校开展了以游戏为主的排球活动,使学生在玩中学、学中练。组织小型多样生动活泼的排球赛,个人与个人,小组与小组,班级与班级等,对优胜者给予表彰奖励。每学期开展一届3—9年级的传统性“争霸杯”“超霸杯”排球联赛,其中三——五年级是小场地,矮球网的过网赛。举行排球技术表演,主要是培养孩子兴趣和意识,满足学生强烈的表现欲和好奇心,联赛期间赛场上是龙腾虎跃,热闹非凡,拉拉队员高潮迭起。强烈的竞争,分数的差距激起了学生们昂扬的斗志,队员之间彼此配合默契,奋力拼搏。学生们通过比赛深深的意识到,没有彼此的合作,没有团队精神,没有永不言败的意志,他们是永远拿不到冠军的。学生的集体荣誉感油然而生,集体凝聚力不断增强,同时,他们从小就适应了竞争的氛围,从小就具有了竞争意识,这无疑为他们适应社会奠定了基础。而这一切都孕育在排球活动中,没有生硬的说教,没有强制性的指令,在潜移默化之中,我们见到了教育的实效。比赛不是目的,主要通过比赛产生一石激起千重浪,一波涌动万波随的激励效应。在县里把我校作为排球赛场时,我们充分利用这个机会,组织学生观看、点评球赛。并召开“排球伴我行”班会,
办排球手抄报,在校园�刃纬晒匦呐徘颉⑷劝�排球、投身排球的良好氛围。
2、群体参与
群体参与排球活动,必须解决人手一球,为此我校召开家长会,争取家长的支持,让家长为孩子解决球的问题,保证了大课间活动人手一球,全员参与。我校开展这项活动时,还没有操场,条件很艰苦,我们就在马路上练习排球,并在马路两旁的人行道边埋上六个铁柱子拉上网子作为三个赛场,经过两年的努力,我们闯出了马路操场也能打排球的路子。我们有了操场,学生如鱼得水,参与的积极性更高,学生球不离手,早晨玩、中午玩、放学玩、学校操场随时可以发现学生玩排球的身影,你玩,我玩,他也玩,形成了人人玩排球的氛围,使煤矿学校的排球从娃娃玩起,伴随着学生每天的学习生活。创建排球特色校园环境氛围。随着“阳光体育运动”不断深入开展,我校将排球活动纳入到大课间活动中,并购买了大量器材,用于学生大课间活动练习,做到每人一球。学校通过橱窗、黑板报、校园广播、学校网站及政治学习等各种形式进行宣传,使每个学生都能参与排球活动中,充分调动学生锻炼身体的兴趣,培养学生锻炼身体的习惯,为学生终身发展奠定坚实的基础。
3、普及排球技术
在玩排球的兴致当中,我们引导学生会玩、玩出水平,提高排球技能,训练排球基本功,培养学生一技之长,并根据学生的年龄特点,我们了确定各年级不同层次的训练内容。一年级原地运球,耍球,熟悉球性。二年级自抛、自垫。三、四年级两人对垫。五、六年级垫、传,七——九练习传、扣综合性技术训练。由体育组教师负责技术指导,监督检查,班主任亲自组织,学校领导定期验收成果。加强管理调整活动计划,不
断提高排球活动质量,在活动中学生的潜能也得到充分的开发。一年级学生耍球花样翻新,动作协调,甚至有的学生能自抛自垫十几个。二、三年级学生脚下动作灵活,姿势准确,有的连续垫球上百个。五、六年级各种打发自如。七——九年配合合理。学生们娴熟的排球技巧,极佳的排球意识,令人叹为观止。煤矿学校排球的普及达到了人人喜欢排球,人人懂排球,人人会打排球,人人养成强身习惯,身体素质的提高也给学生带来了健康和欢乐。
三、以创新形式,率先将排球活动纳入到大课间活动之中
大课间活动是贯彻健康第一,落实全民健身的组成部分。我校的排球大课间活动把体育性、艺术性和科学性融为一体,采用乐曲指挥法,实现号令音乐化,选用适合儿童特点及符合活动内容的乐曲,30分钟的大课间活动,在欢乐的乐曲号令指挥下,我们共分为七个层次进行练习:(1)广播操(2)排球操(根据排球技术动作,如:发球、扣球、传球、垫球、拦网、移动垫球自编球操。)(3)自抛、自垫球(4)各年级不同层次的基本功练习。(5)学生自由发挥,张扬个性,各显其才。(6)排球放松操(7)随着音乐有序进入教室。着重培养学生兴趣,普及排球活动。开展多种以游戏为主的排球活动,使学生在玩中练、练中学。组织单人、小组、班级之间等小型灵活多样的排球联赛,激发学生活动兴趣,满足学生表现欲望。我校下午大课间活动中按年级进行排球项目活动。初一年级以熟悉球性、耍球、自抛自垫等;初二年级以两人对垫、多角垫等;初三年级以垫、传、扣综合性技术训练等。在活动中,由体育组教师负责技术指导,监督检查,班主任亲自组织,不断提升排球活动质量,学生的潜能也得到充分地开发。初一年级学生有的学生能自抛自垫几十个,初二年级学生有的连续垫球上百个,初三年级学生各种打法自如。全校形成了关心排球、热爱