二年级语文教学计划完整版
2024年二年级语文上册的教学计划范文（六篇）
2024年二年级语文上册的教学计划范文学期教学目标：1、强化并巩固汉语拼音知识，能利用拼音进行识字和正音。
2、目标识字量为____个，其中会书写____个。
确保学生能准确读出认字的字音，理解其在语境中的含义，但不涉及字形分析，对于会书写的字，要求能准确读音，辨认字形，理解含义，规范、整洁地书写，并能在日常交流中熟练运用。
3、学生应掌握音序查字法，并开始学习部首查字法，以培养独立的识字能力。
4、激发阅读兴趣，使学生能以普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文，同时能背诵规定及自选的课文段落。
5、在阅读中，学生应能结合上下文和生活经验理解词句含义，主动积累词汇。
6、鼓励阅读简单的课外读物，与他人分享阅读感受和观点，培养爱护图书的习惯。
7、学生需认识课文中的基本标点符号，学习正确使用句号、问号和叹号。
8、逐步培养使用普通话的规范习惯和交流意愿，能专注倾听他人讲话，理解主要内容，自信、有礼地与人交谈，能分享简短故事和见闻。
9、激发写话兴趣，鼓励学生记录所见所想，乐于运用新学词汇。
让学生了解日记的基本格式，开始尝试写日记。
2024年二年级语文上册的教学计划范文（二）一、学情评估：本班级共有____名学生，经过上学期的教学观察，大部分学生在学习习惯、态度和能力上表现出显著的进步，然而仍有少数学生需要进一步的指导和监督。
本学期，我将持续致力于培养学生的良好学习习惯，同时加强基础知识点的教学，以期为即将开始的第三年学习打下坚实基础。
二、教学内容及目标：（一）教学内容与编排：本学期采用人民教育出版社最新版的四年级语文教材，该教材构建了一个开放且充满活力的教育框架，旨在培养学生的自主性、合作性和探究性学习，全面提升语文素养，激发创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
教材以主题单元的形式组织，共设计了八个专题，教学内容以整合方式围绕这些主题展开。
这八个主题依次为：春天的探索；奉献与关爱；热爱祖国和家乡；勇于思考和创新；大自然的奇妙；塑造优秀品质；正确看待问题，善于思考；科技世界之旅。
小学二年级语文教学工作计划（15篇）
小学二年级语文教学工作计划（15篇）小学二年级语文教学工作计划(15篇)日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的小学二年级语文教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学二年级语文教学工作计划1一、教材分析本册教科书设计了九个专题，围绕专题以整合的方式安排了九组教材内容。
每个专题的内涵都很丰富，教材内容贴近儿童生活，为实现三维目标提供了广阔的平台。
本册课文与上册一样，课文不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出，本册共有18篇讲读课文和18篇自读课文。
安排了6篇选读课文。
教材最后是两个生字表——373个要求会认的字和248个要求会写的字。
二、教学目标1、学习习惯(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。
(2)培养专心倾听，勇于发言的良好习惯。
(3)继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
2、汉语拼音复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，能准确快速拼读，并写字。
3、识字、写字(1)认识373个字，会写248个字。
要求认识的字能读准字音，能结合词句了解意思，能说出各字的偏旁，能组一两个词，并能根据组词造句。
但不作字形分析，不要求书写。
(2)要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
(3)养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
(4)继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、阅读(1)喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
(2)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
(3)能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
小学二年级语文教学计划（精选7篇）
小学二年级语文教学计划（精选7篇）小学二年级语文教学计划（精选7篇）时间流逝得如此之快，我们迎来了新的学习生活，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编整理的小学二年级语文教学计划，欢迎大家分享。
小学二年级语文教学计划1一、教材分析本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。
从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。
1、《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。
谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。
本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启示，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己教育自己。
2、《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。
获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。
在生存上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。
我们常常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满意了。
善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。
即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。
相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。
要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。
3、《蓝色的树叶》：互相帮助，不应成为一句口号。
在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。
4、《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。
纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。
故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。
只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。
2024年学期二年级语文课程教学计划（七篇）
8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能够认真听别人讲话，听懂主要内容，主动与人交谈，讲述简短的故事和见闻。
9. 对写话感兴趣，能够把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，了解日记的格式，学习写日记。
五、教学重难点
2. 认识课文中出现的常用标点符号，学习使用句号、问号和叹号。
3. 培养写话兴趣，能够把看到的、想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，学习写日记。
六、教学措施
教学内容方面：
1. 教师在备课时，应注重每组教材内容之间的内在联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案。
2. 教师应创造性地使用教材，根据实际情况灵活运用教材资源，丰富教学内容与形式，拓宽教学渠道。
2. 识字课内容丰富，形式各异，旨在丰富学生的词汇量和语言表达能力。
3. 课文内容充实，体裁多样，贴近儿童生活，易于激发学生的学习兴趣。
4. 课后练习注重联系学生的实际生活，培养学生的语言实践能力。
5. 教材呈现方式新颖，增强亲和力，注重培养学生的自主探究能力。
6. 教材内容具有开放性和弹性，鼓励学生在生活中主动识字，培养自主学习能力。
2. 教材特点
（1）教材围绕专题整合内容，每组教材均以“导语”形式明确专题，识字、课文及“语文园地”中的口语交际等内容均紧密围绕专题展开。
（2）识字环节内容充实，形式多样，涵盖描写自然、反映校园生活、倡导科学精神等主题，以及弘扬爱国情感、启迪思考的成语、对联等。
（3）课文内容丰富，体裁多样，充满时代感，贴近学生生活实际，与九年义务教育同册教材相比，课文更新率显著提高。
8. 养成讲普通话的习惯，愿意与人交流，能认真倾听并理解他人讲话。
2024-2025学年小学二年级语文教学计划范本（五篇）
2024-2025学年小学二年级语文教学计划范本一、学生情况分析二年级共有学生____人，由于刚任教这个班，对学生的各方面还不是太了解。
但二年级学生年龄较小，人数较多，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
二、本学期教学工作的主要目标教学内容方面：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识____个汉字,会写____个生字。
认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
学习习惯方面培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
三、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
四、教学措施：1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
二年级语文教学计划(15篇)
二年级语文教学计划(15篇)二年级语文教学计划1经过一年级的“读”和“说”为重点的训练，学生已经发生了“质”的转变，学生们经过大量的阅读积累，大量的阅读训练说话，他们的口语表达能力已经得到了很大的提高，他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法，敢于质疑，敢于发表自己的不同见解。
在使用生本教材的教学过程中，我将以体现素质教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听说读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展为准则设计教学。
本册教材编排的特点。
本册教材采取自然发展的方式编写，单元的递进主要是为了突出阅读，防止附加的关于文体、写法之类的说教，以便促进儿童的`大量阅读。
课文中反复出现诗歌和儿歌，这不仅是增加情趣，更是给学生以美的享受，逐步让他们感受美，创造美。
学生的写作不仅仅成文，都有情感的支持、召唤，都有韵律、节奏的配合，所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。
本册共有课文30篇。
在语文训练上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。
本着课标“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，在教学上我们有以下几点计划：(一)、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式1、一般课文的教学。
在教学中要我们考虑了以下几方面：(1).继续重视字的教学。
识字仍然是二年级教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
使学生能比较熟练地，自学生字，具有初步的识字能力。
识字教学要体现汉字的特点，要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时，要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字，并给学生提供交流、展示课外识字的机会。
加强写字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
2024年二年级语文上册教学计划精编(五篇)
2024年二年级语文上册教学计划精编教学计划：一、教学目标1. 知识与能力目标：全面学习二年级上册语文内容，掌握基本的汉字、词语、句子和篇章的阅读与书写技巧。
2. 情感态度与价值观目标：培养学生对语文学习的兴趣和喜爱，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的口头表达和书面表达能力。
3. 学科能力目标：在学习语文的过程中，培养学生的观察力、阅读理解能力和沟通表达能力，培养学生正确的学习方法和学习习惯。
二、教学内容及安排1. 第一单元：人物形象的刻画教学内容：（1）教学重点：学习和认读基本的汉字和词语，初步感受人物形象的描写。
（2）教学难点：掌握一些常用汉字和词语的写法，初步理解人物形象的描写。
教学安排：（1）导入新课：通过展示图片等方式引导学生猜测人物的性格特点。
（2）学习和认读汉字和词语：通过拼音教学法教学基本的汉字和词语，并进行相关的阅读训练。
（3）学习阅读文章：通过老师朗读和学生自主阅读的方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
（4）练习写作：通过导入话题，引导学生用语言书写表达，并逐步提高学生的写作能力。
2. 第二单元：人物形象的描写教学内容：（1）教学重点：提高学生对人物形象形貌、服装、性格等方面的描写能力。
（2）教学难点：掌握常见神话故事和寓言故事的阅读和理解。
教学安排：（1）导入新课：通过展示图片等方式，引导学生想象人物的外貌特征。
（2）学习阅读神话故事和寓言故事：通过老师朗读和学生自主阅读，引导学生理解故事的背景、人物形象等。
（3）学习描写人物形象：通过阅读素材和组织课堂活动，培养学生观察和描写人物的能力。
（4）练习写作：引导学生根据故事情节，进行创作性写作，提高学生的想象力和表达能力。
3. 第三单元：诗歌的朗诵和创作教学内容：（1）教学重点：学习并朗读一些简单的诗歌，初步了解诗歌的表达方式。
（2）教学难点：培养学生对诗歌的理解和感受能力，培养学生进行诗歌创作的兴趣。
教学安排：（1）导入新课：通过展示诗歌内容和配合音乐，引导学生产生共鸣。
2024年二年级语文上册教学工作计划范文（五篇）
2024年二年级语文上册教学工作计划范文一、本学期的教学主要目标如下：1、全面复习并巩固汉语拼音，以拼音辅助进行汉字的识读和正音。
2、计划让学生认识____个汉字，掌握____个生字。
对认识的字能准确发音，结合上下文理解大意，不过度剖析字形，不强求默写。
要求熟练书写的字需能准确读音，辨清字形，理解含义，规范书写，并能在日常交流中熟练运用。
激发学生主动识字的意愿，鼓励他们在生活中自主学习汉字。
注重培养学生的书写习惯，要求字迹规范、工整、干净。
3、熟练掌握音序查字法，初步学习部首查字法，以提升独立识字的能力。
4、激发阅读兴趣，使学生能以普通话准确、流畅、富有感情地朗读课文。
鼓励学生背诵指定篇目和精选段落。
5、能结合上下文和生活经验理解课文中词汇和句子的含义，主动积累词汇。
6、阅读简单的课外读物，鼓励学生分享阅读感受和想法，培养爱护图书的习惯。
7、认识并理解课文中出现的基本标点符号，学习正确使用句号、问号和叹号。
8、逐步培养使用普通话的规范习惯和交流意识，能专注倾听他人讲话，理解主要内容，勇于与人分享简短故事和见闻，注重表达时的礼貌和自然。
二、教材的重点和难点分析如下：本册教材的核心任务集中在汉字的识读、书写和课文的朗读上。
从长远看，词汇应用、口语表达技巧的培养以及学生的问题解决能力是教学的重点。
难点则在于汉字的掌握、书写技巧的提升以及课文的流畅朗读。
1、提升教师自身的业务和理论素养，以增强教学效果。
2、增强教学的直观性，充分利用教学道具和学习工具，引导学生通过操作和观察，多感官参与学习过程。
3、注重学生学习习惯的塑造，特别是书写规范和专注阅读的习惯。
同时，强调学习态度的培养。
4、将教学内容与现实生活相结合，利用生活中的资源进行教学，使学习更加贴近学生的生活实际。
2024年二年级语文上册教学工作计划范文（二）一、指导思想二、工作重点1. 坚持不懈地强化教学常规，致力于培养学生良好的学习习惯。
2. 完善以课堂教学研究为基石的教研体系，紧密结合学校实际情况开展教研活动。
小学语文教学计划二年级语文教学计划(8篇)
做任何工作都应改有个计划，以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就给大家讲一讲计划书怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
秋季时间比较充沛，需要我们分题型，将各个考点进行梳理，掌握其答题思路，做到知识点上的无死角。
寒假时间短暂，同学们要集中精力攻克重难点题型。
春季则是对前三轮复习中的漏洞和易错题型进行回顾，做到中考冲刺零失分，整个初三全年的复习思路遵循着先整体，后局部再整合的方式进行。
1.首先，初三马上会学到两种新文体（有的学校已提前学习）：抒情散文和议论文，提前阅读相关文章，各阅读书目都会根据文体分类出题，先了解该文体特点，然后总结该文体常出的几类高频题目反复练习，做到对文体考查点的掌握；2.其次，写作从现在起要多看中考满分作文，具体看它的立意、选材、语言和结构四个方面，找出写作亮点，因为这四个方面是中考作文的评分标准所在。
3.最后，初三涉及到的几篇课内文言文提前背会，夯实基础，对疑难词句反复理解记忆其含义，做到书写准确，理解准确，翻译准确。
1、上课要认真听讲，跟着老师走2、选择一本适合自己的文言文辅导书3、学会适应初中生活4、把基础(字词，古诗，文言文注释，文学常识)打牢5、多阅读名著6、注意总结文言文的知识第一：主要是多看参考书，看字词句。
写作文不仅靠多读书而且还要有写作的基础，就是写议论文就要以一件事展开讨论，比如这件事的好处坏处，对社会的影响等着手写。
我认为上补习班没用，本来上了一周的课还要补习，身体和心理都着不住，心情也就不好，上课就没有激情了。
如果真要上补习班，那就是班上的尖子生，像我们这些普通人就耐不住板凳上的折磨。
第三：文言文要多注意实词虚词总结归纳，基本上参考书上有。
以《xx市学业水平考试语文考试说明》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
小学二年级语文教学工作计划15篇
小学二年级语文教学工作计划15篇一、指导思想以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、情况分析（一）学生基本情况通过上学年的教学发现：无论在习惯养成、知识基础还是接受能力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。
通过教师延长学生学习时间的方法来提高学生成绩，效果是事倍功半。
另外，学生的家庭教育也亟需加强。
（二）、教材分析本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。
“识字”继续坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生认识450个常用字，会写248个字；采用的形式一是安排在课文中识字；二是专设识字课。
三想在语文百花园中相机安排了巩固拓展识字的练习。
在教学中，要把指导学生掌握识字方法、培养主动识字兴趣、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。
三、主要目标1、继续复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加熟练，能借助拼音和字典学习生字；区分本音和变音；熟练掌握大写字母，会使用部首查字法查字典。
2、认识常用汉字450个；会写248个字，做到书写规范、端正、整洁；掌握汉字的基本笔画；能够利用已学过的生字识记新字；指导学生分散写字，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。
3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语（在阅读中积累词语）。
学习通过朗读体验课文的基本情感（能够想象课文描写的情境），自得自悟，背诵指定的课文。
4、认识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气（能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气）。
5、能够使用普通话进行口语交际，语言文明，态度大方（口齿清楚，声音洪亮，态度大方，有礼貌）。
2024年二年级语文上册教学计划模版（4篇）
2024年二年级语文上册教学计划模版本册教材体系完备，由“识字”、“课文”及“语文园地”三大板块构成，各版块间相辅相成，共同构建了一个完整的教学体系。
教材中共设有____个课文单元，每单元包含4至5篇课文，总计34篇。
每单元均配套设计了综合练习，共计____个，旨在全面提升学生的语文综合能力。
本册教材继续沿用“识写分流”的教学策略，全册共收录生字____个，其中明确要求书写的生字为____个。
课文方面，共安排____篇，其中包括韵文____篇。
这些课文依据内容被划分为____个单元，依次为“秋光篇”、“生活篇”、“祖国篇”、“人生篇”、“团结篇”、“情感篇”、“环保篇”及“科学篇”，每一单元均承载着特定的教学目标与情感教育意义。
本册教材坚持“多编少搬”的编写原则，所选课文内容丰富多样，充满童趣，旨在激发学生的学习兴趣与阅读欲望。
课文语言规范，易于理解，适合进行朗读、背诵、复述及口语交际等多种形式的训练。
教材中的插图设计精美，富有儿童特色，有助于学生更好地理解课文内容，并培养其形象思维能力。
二、班级现状分析：我班现有学生____人，学生年龄主要集中在____岁左右。
经过一年的语文学习，学生们已初步具备了一定的语言基础。
由于本册教材在内容与难度上均有所调整，尤其是生字量的大幅增加、课文篇幅的延长以及全篇脱拼音的设定，给刚升入二年级的学生带来了不小的挑战。
我班学生性别比例失衡，男生多于女生，且男生普遍较为活泼好动，课堂上注意力较难集中，易受外界干扰，从而影响学习效果。
尽管如此，大部分学生仍能保持认真学习的态度，积极参与课堂活动，按时完成作业，展现出良好的学习风貌。
针对班级中存在的个体差异，我们需特别关注后进生的学习状况，采取有效措施帮助他们逐步跟上学习进度。
三、教学目标设定：1. 学习习惯：继续强化正确的读写姿势训练，确保学生养成良好的书写习惯。
培养学生的倾听能力与专注度，提高课堂学习效率。
鼓励学生勤于朗读背诵，培养课外阅读的良好习惯。
二年级语文教学工作计划（精选16篇）
二年级语文教学工作计划（精选16篇）二年级语文篇1一.制定计划的目的根据学生的实际情况，为了更好的完成教学任务，提高教学工作，我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的，根据年段特征，把握教材的目的，任务，对二年级上册的语文知识及要点进行归类梳理，将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。
二、二年级语文上册知识体系(一)汉芳草地1)、认500个，会写380个。
2)、难写易错1.澄、爽、染、翠、催、铺2.飘、毯、翅、膀、3.蒲、铠、豌、炸、娃4.菊、橙、橘、径5.棋、琴、弹、喂、模、株、疲、倦、谢6.转、谁、集、掌7.零、闹、悔8.算、晨、览、怦、慈、龄9.神、涌、峡、献、帜、亿、10.瓦、碑、厦11.讯、聚、锣、淌、泽12.省、橱、仗13.退、杂、简、危、险、耻、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、际14.葫、芦、藤、哇15.枣、浅、秃、忍、乘16.续、纤、筝、踪17.酸、狐、狸、葡、萄、馋、迫18.鞭、谋、焰、搓、绳、刺、猬、糙、泄、瞧19.惹、削、皱20.扎、莓、21.轮、第、惯、眯22.钉、裙、裤、袄、疯、洲、沟、恨、忱、贫、饥、索、亚、拴、逗23.缩、遥、健、康、操24.羡、慕、套、费、寨25.偶、赠、伦、欲、忽、潭26.贡、扇、愁、雀、鹰、翱、翔、鹂、嬉、喳、巢、崭27.澈、龟、蕉28.滩、蒸、继29.蒙、喃、腾、瞬、黎30.射、嫦、娥、娲、载、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毁31.围、圈、碰32.舒、绑、塑、咳、嗽、钩33.博、悉、核、缺、乏、旭、褥3)多音圈1.当、为、降都2、弹、模、宁3.兴背4.长、曲、转、5.教、漂、没6.还、好、冲7.中8.奔、没、4)熟学生郊——交(立交桥) 枝——支(一支歌) 停——亭(凉亭)豌——宛(宛如) 球——求(要求) 帆——凡(平凡)梨——利(顺利) 招——召(号召) 白——柏(柏树)己——纪(纪念) 方——纺(纺织) 虫——虹(彩虹)只——织(织毛衣) 尤——优(优美) 生——胜(胜利)弯——湾(中国台湾) 市——柿(柿子) 立——粒(一粒米) 爪——抓(抓住)泡(泡茶)——跑(跑步)——饱(吃饱)——抱(怀抱)——炮(炮火)——袍(长袍)(二)词语百花蓝1、理解的词金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏旅行四海为家铠甲蹦着跳着炸开表演操纵满意灿烂隔离聚集高潮拥抱飘扬尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成可爱弯弯曲曲得意乘凉温和发芽不好意思断断续续摇摇摆摆无影无踪责怪寻事蹦蹦跳跳蜷缩冻僵粗糙飘荡欢呼奉献清澈灌溉2、积累的词1)、层林尽染秋高气爽山河壮美春华秋实五谷丰登2)安静消除疲倦牵挂集体后悔紧张慈祥操纵灿烂3)宽阔风景优美激动高潮飘扬橱窗绿树成荫鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹4}取长补短相得益彰徒劳无功拔苗助长一叶障目5)认真粗糙疲劳愿意服从议论纷纷6) 真诚雪中送炭助人为乐奉献冷漠摇摇摆摆7)期盼消失潮湿8)精卫填海嫦娥奔月淹没灾害暴躁灌溉冲毁特殊平稳熟悉3、热爱——冷漠关心——冷淡盛开——枯萎安静——吵闹盛开——枯萎消除——消失满意——失望宽阔——狭窄美——丑爱——恨真诚——虚假冷漠——热忱甜——苦直——弯贫——富冷——暖饥寒——温饱索取——奉献痛苦——快乐马虎——认真粗糙——精细4、同义词突然——忽然亲切——亲热关心——关爱宽阔——宽敞称赞——夸奖勤快——勤劳安静——宁静消除——清楚疲倦——疲劳感谢——谢谢快乐——高兴特殊——特别认真——仔细5、数魔方一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美一言一行一心一意一心二用一清二白一言为定一五一十一阵见血一文不值七上八下三长两短三番五次三言两语四面八方四舍五入(三)走进句子城，1、重点理解的句子《秋天》稻田旁边有个池塘，池塘的边上有棵梧桐树。
二年级语文课程教学计划10篇
二年级语文课程教学计划10篇二年级语文课程教学计划 1（一）注意把握同组各部分内容的内在联系。
这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。
每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应。
教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
（二）充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学习兴趣。
倡导自主、合作、探究的学习方式。
（三）充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
（四）学习课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。
上课时先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。
当堂布置作业，当堂检查。
对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由教师指导。
（五）重点辅导后进生。
采取优生帮助后进生，实行"兵"教"兵"，对后进生有帮助，对优生也有促进。
安排优生、后进生同桌，组成学习小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。
（六）本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。
教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系。
提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。
（七）阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。
（八）进行口语交际课时要注意的几个问题。
教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴近学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际的目的。
在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。
在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
二年级语文教学工作计划(精选10篇)
二年级语文教学工作计划（精选10篇）二年级语文教学工作计划篇一语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
小学语文是义务教育小学阶段一门重要的基础学科，他致力于学生素养的形成和发展，是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
它的多重功能与奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。
为了加强教学管理，大面积提高教学质量，使小学语文教学更加科学化、规范化，结合本学科及本班学生特点特制定本学期语文教学工作计划如下：一、常规教学方面备课：语文课程标准是备课的指南。
因此要掌握20xx版语文新课程标准的基本理念，深刻领会小学语文课程的性质和任务；了解整个小学阶段以及所教二年级教材体系和基本内容；明确语文教学方面的基本要求，以及教学的基本原则。
认真钻研教材，要做到：通览全册教材。
掌握全册教材中"情感态度和价值观"、"知识和能力"、"过程和方法"三个维度间的内在联系。
掌握系统知识、重点、难点和关键。
正确处理好教材和确定教法。
要提前一周备课，做到不备课不进课堂。
利用课余时间，对下一节课进行研讨。
备课前了解学生原有的知识基础、学习态度、学习能力、学习方法和习惯，研究学生在学习中可能碰到的问题是什么，能够做出比较，准确的预见，尊重学生的个体差异。
教案设计要体现个性化。
本学期要以年组开展"激发学生识字兴趣，拓宽识字渠道"主题教研活动为契机，根据本班实际情况开展"在课外阅读中认识积累生字"的子课题活动，其目的是引导学生主动识字，培养兴趣，使之逐步形成良好的学习习惯。
从而提高语文教学质量。
上课：在上课时要根据20xx版语文新课标和教材，确定教学目标，围绕目标开展活动，教学中要突出教材的重、难点和关键，正确无误的传授知识，恰当地选择和运用教学方法，应着眼于学生自学能力的培养。
要严格按照课表和作息时间表进行教学，不脱堂，不旷课。
2024年二年级上册语文教学计划（4篇）
2024年二年级上册语文教学计划教学策略：一、教学内容处理1. 教师需洞察各单元内容的内在联系。
本教材采用主题整合的方式编排，因此教师在备课时，需关注各部分的关联，整体理解教材内容，设计合适的教学计划。
如在第一单元，学习《秋天的图画》后，应引导学生准备描绘秋天的果园，收集相关词汇，制作书签或贺卡，为后续的展示活动做准备。
2. 教师应灵活运用教材。
例如，《黄山奇石》课后，可鼓励学生搜集图片，以补充“语文园地”的展示内容。
教师应根据教学环境和学生实际，灵活利用教材，充分利用身边的语文资源，丰富教学内容和形式，拓宽教学途径。
教学应体现创新精神，既要符合教材设计意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
3. 识字与写字教学策略。
本册书遵循识、写分开，重识少写的教学原则。
教师应引导学生借助拼音和字典学习新字，运用已学的识字方法和偏旁部件记忆字形。
要信任学生的自主识字能力，鼓励他们采用自己喜欢的方式认识汉字。
巩固识字是教学的重点，可采用多种教学方法，如游戏、活动、语言环境中的练习，以巩固识字效果。
在识字要求上，应考虑学生个体差异，允许不同进度，不强求每课生字的统一掌握。
4. 阅读教学方法。
阅读教学应注重朗读指导，帮助学生在正确、流畅的基础上读出情感。
朗读形式应多样化，如分组读、集体读、男女对读、配乐朗读等。
鼓励学生独立思考，提出问题，表达阅读感受。
提供充足的时间让学生阅读和交流，尊重学生的独特感受，鼓励他们提出问题并解决问题。
5. 生字注音注意事项。
所有生字均注本音，部分字在特定语境中读轻声或变调，教师用书已作提示，教学时需注意。
避免过多提问，倡导学生间的互动和合作学习，培养他们的思考和问题解决能力。
二、学习习惯与方法引导1. 鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式，提升学习效率和思维能力。
2. 合理安排时间，采用“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，确保教学与学生学习同步进行。
3. 采用激励性评价，多形式的竞赛活动，激发学生的学习积极性和兴趣，及时与家长沟通，了解学生的学习状况和行为习惯。
二年级语文教学工作计划7篇
二年级语文教学工作计划7篇二年级语文教学工作计划精选篇1一、学情分析本班共有学生55人，其中男生28人，女生27人。
寒假过后学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们依旧是活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，仍处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定有了一定的了解，但对于学习仍说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯还处于逐步形成的阶段。
因此还需要老师耐心引导。
二、指导思想1、认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2、加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
三、教材分析本册教材分为8个教学单元、33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。
每一个单元均以导语、情境图开头;接着是4至5篇课文，这些课文在思想内容上有一定的联系;语文教学工作计划第二、四、六单元在语文百花园前插入1次识字课。
生字表按课文附在书后，表(一)为会认字，计420个，每课后附有本课的会认字;表(二)为会写字，计262个，每课后在习题中要求学生练写本课的会写字。
(一)阅读教学二年级下期的阅读教学，仍要坚持以读为主，读中感悟。
要进一步加强朗读教学，要注意教学的层次性，首先要指导学生读准字音，把句子读流利;再指导读出语气，读出适当的停顿，读出对句子的初步理解;最后才要求读出感情。
要循序渐进地培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的读书习惯，为进入中年级的学习打好基础。
要挖掘课文的人文内涵，引导学生在读中探究、感悟，从中受到人文熏陶，丰富精神世界。
要重视学生个人的阅读感受，要鼓励学生质疑问难，在阅读过程中注意引发学生的情感体验，享受审美乐趣。
要鼓励学生联系生活，广泛阅读，学习查找、收集资料。
(二)关于识字写字本册识字写字的编排仍贯彻识写分步，多识少写的原则。
全册要求会认的字420个，要求会写的字262个。
关于二年级语文老师教学计划范本(三篇)
关于二年级语文老师教学计划范本一、指导思想：认真学习学校教育工作的精神，以____新课改《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。
同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提高课堂教学水平。
二、本组教师情况分析：本年级____位语文教师，比较团结，对待工作认真负责，能主动积极的完成工作，能经常交流课堂中出现的问题，相互听课，互帮互学。
在这样的团队中，大家能愉快地工作。
三、活动目标1、通过教研活动（读书交流和集体备课），充分挖掘的教师的潜力，使本组老师的业务能力以及教学能力得到更大的提升。
2、二年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的基础上，鼓励和指导孩子进行课外阅读，阅读适合他们年龄的读物。
课堂教学要精讲多练，让学生接触简单的读书知识，从而在课外加以运用。
这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的知识积累，为今后写作文打基础。
3、重视对学生口语交际能力的培养，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
4、加强学生写字、读书姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。
四、具体措施1、加大力度进行集体备课教研。
在新课程中课堂教学仍扮演重要角色，我们本学期把重点放在课堂教学研究上。
根据新课程对教学的要求，加大力度进行集体备课教研，先由执教者谈自己设想，谈自己是如何落实新课程理念的。
然后，由其他教师谈自己对此课的研究看法，达到相互启发、共同提高、共同发展的目的。
教研时注重分析教师是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习，是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法，是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。
2、抓好最基本的识字、写字教学。
写字是一项重要的语文基本功，是一年级的教学重点，是巩固识字的重要手段，对于提高学生的文化素质起十分重要的作用，必须从小打好写字基础。
二年级语文的教学计划10篇
二年级语文的教学计划10篇时间稍纵即逝，又迎来了一个全新的起点，让我们一起来学习写教学计划吧。
为了让您不再为做教学计划头疼，先来看看范文吧，下面是小编给大家带来的关于二年级语文的教学计划，欢迎大家前来参阅!二年级语文的教学计划1一、教材分析：(一)教材的编排体系：1、围绕主题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文素养。
2、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
4、大力改进呈现方式，使教科书成为学生喜爱的“读本”。
5、体现弹性，增加适应性。
(二)教材基本结构与内容：本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容，依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心思考，勇于创造;热爱自然;培育优秀的品质;要正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
每组教材都包括导语，四篇课文和一个语文园地，这几部分相互关联，构成一个有机的整体。
全册共有32篇课文，其中安排了四篇略读课文。
“语文园地”包括四—五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了”宽带网”,而且在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生进行写话训练。
八组课文之后，安排了6篇选读课文，供学生课外阅读。
教材最后是两个生字表，其中生字表(一)是全册要求会认的400个字，生字表(二)是全册要求会写的300个字。
(三)教材特点：1、围绕专题整合教材内容每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。
“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
如第三组，简短的导语点出了本组的专题——爱祖国、爱家乡。
接着是四篇课文，《日月潭》《葡萄沟》《难忘的泼水节》《北京亮起来了》。
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编号：TQC/K999二年级语文教学计划完整版According to the characteristics of different time periods, the specific implementation plan is put forward. At the same time, considering the cost, according to their own choice of appropriate way, in order to achieve low cost and achieve good results.【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】编写：________________________审核：________________________时间：________________________部门：________________________二年级语文教学计划完整版下载说明：本计划资料适合用于根据不同时间段的特点，推出各项具体执行方案。
主要特点是细致、周密，操作性强和不乏灵活性，同时考虑费用支出事项，根据自身力量选择合适的方式，以实现较低费用取得良好效果。
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一、班级情况分析二（2）班共有学生35人。
学生进入二年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
主动识字的愿望非常强烈。
已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。
孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
并愿意与人交流，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。
在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分析1.人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
2.本册共有32篇课文。
为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
3.“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
4.八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
教师可作灵活处理。
教材最后是两个生字表。
生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。
生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。
要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、学习目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字，会写300个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。
能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教材的重点和难点：学习400个生字（其中要求写的300个）。
继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。
写字姿势正确，字写得端正、清楚。
学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文五、使用本册教材要注意的问题1.要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。
教师应该在学习相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学习做好准备。
2.识字和写字教学应该注意的问题。
本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。
与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。
第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。
汉字学习是一个反复的、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。
第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。
3.阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。
通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4.口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。
在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。
在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。
教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5.开展丰富多彩的语文实践活动。
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
实践活动应该与教材内容有一定的联系。
活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学习语文、运用语文。
六、提高教学质量措施：1.让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。
发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。
注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2.重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3.注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。
将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5.引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。
教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
七、教学进度周次时间主要教学内容总课时数12.22－2.28始业教育①1.找春天②323.1－3.72.古诗两首②3.笋芽儿②4.小鹿的玫瑰花②语文园地一②机动①933.8－3.14语文园地一①单元检测③5.泉水②6.雷锋叔叔,你在哪里②机动①943.15－3.217.我不是最弱小的②8.卡罗尔和她的小猫①语文园地二②单元检测③机动①953.22－3.289.日月潭②10.葡萄沟②11.难忘的泼水节②12.北京亮起来了②机动①963.29－4.4语文园地三④单元检测③13.动手做做看②974.5－4.1114.邮票齿孔的故事②15.画风②16.充气雨衣②机动①7(5日清明节)84.12－4.18语文园地四③单元检测③17.古诗两首②机动①994.19－4.2518.雷雨②19.最大的“书”②20. 要是你在野外迷了路②语文园地五②机动①9104.26－5.2语文园地五②单元检测③21.画家和牧童②22.我为你骄傲①机动①9115.3－5.922.我为你骄傲①23.三个儿子②机动①4(劳动节)125.10－5.1624.玩具柜台前的孩子①语文园地六③单元检测③25.玲玲的画①机动①9135.17－5.2325.玲玲的画①26.蜜蜂引路②27.语言两则②28.丑小鸭②语文园地七①机动①9145.24－5.30语文园地七①单元检测③29.数星星的孩子②30.爱迪生救妈妈②机动①9155.31－6.631.恐龙的灭绝②32.阿德的梦①语文园地八③单元检测③9166.7－6.13复习迎考9176.14－6.20复习迎考7(16日端午节)186.21－6.27期末考试196.28－7.4学期结束工作，7月4日暑假开始本处可输入公司或团队名字THIS TEMPLATE IS DESIGNED BY FOONSHION。