小说主题意蕴PPT课件
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④“审丑”作为小说的标题，意蕴丰富。请 结合全文谈谈你的理解。（2011年山东卷《审丑 》
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四、例题引路
比较分析2010年江苏卷《溜索》 和周末练习九中《车站上空的鹰》 探究题答案，总结小说主题意蕴探 究题的答题角度。
14．本文写了驮队飞渡峡谷的故 事，请探究其中的深刻意蕴和作者 的情感取向。(6分)（2010年江苏 卷《溜索》）
【答案】（1）站长与大碱滩：赞美了在极 其艰苦的环境中恪尽职守的精神。
（2）鹰雕与女孩互救的故事：表现人和自 然应该和谐相处的主题。
（3）站长和女孩：强调了社会需要我们每 个人的付出，需要人与人之间的关爱，理 解帮助。
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小说主题答题角度归纳
一、人与环境的关系 二、事物形象、人物形象特点 三、人与人之间关系 四、人与物之间关系 五、整体把握
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五、建立模式
情节
→ 整体意蕴
环境
→ 环境意蕴
人、物形象 → 品质精神意蕴
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六、针对训练
阅读《一只鸟》和《采浆果的 人》，分别完成课后14题和13 题
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14.小说围绕一只鸟写了两个老人之 间发生的 故事，请探究其中的深刻意蕴。（6分）
答：①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿 捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；
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【答案】(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自 然面前接受挑战，战胜艰险；
(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互 信任，关心爱护；
(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像 骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦 磨练中成长。
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13.小说写了大碱滩上站长、女孩和鹰雕等之间的故 事，意蕴丰富，请作探究。（6分） 《车站上空的鹰》
②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人 为错判 而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼 唤；
③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲 眼老人 操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人 间大爱的歌 颂；
④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感 慨。
评分建议：每点2分；答对其中三点，得满分；意对即 可
（2）探讨作品的创作背景和创作意图（目的）
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进 行分析。
（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。（ 多方面）
要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看 法。（提出自己的见解）
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二、考点解读
作品意蕴：指的是作品内在的意义，包括 作品中所蕴涵的思想、情感等多方面的内 容。由于作品形象和内容具有包孕性，因 此使得意蕴层面呈现出多层次的丰富含义 ，用黑格尔的话来说，意蕴就是“------内 在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等”
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14．小说叙写了金井人采浆果的故 事，请探究作品的寓意。（6分）
答：①隐喻现代社会中金钱对传统生活方 式和价值观的影响（或“批评现代人对金 钱的崇拜”等）；
②启示人们要尊重自然规律（或“遵循传 统的生活和劳动方式”）；
③启示人们要控制欲望（或“抵制金钱诱 惑”、“不要为了眼前利益而舍本逐末” 等）。
探究小说主题意蕴
1
教学目标：从不同的角度和层 面发掘作品丰富意蕴。
教学重点：找准探究作品丰富 意蕴的角度。
教学难点：发掘作品丰富意蕴
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一、考纲阐述
（1）从不同的角度和层面发掘作品丰富意蕴，及内 涵的民族心理和人文精神。
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写
、语言表达等方面切入研究。
（6分，每点2分。其他理解，如言之成理 ，酌情给分）
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七、课堂总结
一、审清题干 二、立足文本 三、建立模式
选定角度 理清层次 规范答题
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Baidu Nhomakorabea
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三、高考题型展示：
①本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其 中的深刻意蕴和作者的情感取向。（2010年江苏 卷《溜索》）
②小说的主题是什么？请结合全文分析。（ 2010年广东卷《面包》）
③有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的 寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作 品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对 传统文化精神的认识，谈谈你的见解。（2010年 安徽卷《洗碑》）
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四、例题引路
比较分析2010年江苏卷《溜索》 和周末练习九中《车站上空的鹰》 探究题答案，总结小说主题意蕴探 究题的答题角度。
14．本文写了驮队飞渡峡谷的故 事，请探究其中的深刻意蕴和作者 的情感取向。(6分)（2010年江苏 卷《溜索》）
【答案】（1）站长与大碱滩：赞美了在极 其艰苦的环境中恪尽职守的精神。
（2）鹰雕与女孩互救的故事：表现人和自 然应该和谐相处的主题。
（3）站长和女孩：强调了社会需要我们每 个人的付出，需要人与人之间的关爱，理 解帮助。
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小说主题答题角度归纳
一、人与环境的关系 二、事物形象、人物形象特点 三、人与人之间关系 四、人与物之间关系 五、整体把握
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五、建立模式
情节
→ 整体意蕴
环境
→ 环境意蕴
人、物形象 → 品质精神意蕴
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六、针对训练
阅读《一只鸟》和《采浆果的 人》，分别完成课后14题和13 题
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14.小说围绕一只鸟写了两个老人之 间发生的 故事，请探究其中的深刻意蕴。（6分）
答：①盲眼老人对那只鸟的感情和态度，寄托了老人对阿 捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；
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【答案】(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自 然面前接受挑战，战胜艰险；
(2)驮队的人际关系：体现团结协作，相互 信任，关心爱护；
(3)动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像 骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩；
(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦 磨练中成长。
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13.小说写了大碱滩上站长、女孩和鹰雕等之间的故 事，意蕴丰富，请作探究。（6分） 《车站上空的鹰》
②退休老人为放飞鸟所作的种种努力，体现了退休老人 为错判 而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼 唤；
③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲 眼老人 操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人 间大爱的歌 颂；
④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感 慨。
评分建议：每点2分；答对其中三点，得满分；意对即 可
（2）探讨作品的创作背景和创作意图（目的）
要求从作者经历、所处时代、创作动机及作品影响进 行分析。
（3）探讨文本中的某些问题，提出自己的见解。（ 多方面）
要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看 法。（提出自己的见解）
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二、考点解读
作品意蕴：指的是作品内在的意义，包括 作品中所蕴涵的思想、情感等多方面的内 容。由于作品形象和内容具有包孕性，因 此使得意蕴层面呈现出多层次的丰富含义 ，用黑格尔的话来说，意蕴就是“------内 在的生气、情感、灵魂、风骨和精神等”
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14．小说叙写了金井人采浆果的故 事，请探究作品的寓意。（6分）
答：①隐喻现代社会中金钱对传统生活方 式和价值观的影响（或“批评现代人对金 钱的崇拜”等）；
②启示人们要尊重自然规律（或“遵循传 统的生活和劳动方式”）；
③启示人们要控制欲望（或“抵制金钱诱 惑”、“不要为了眼前利益而舍本逐末” 等）。
探究小说主题意蕴
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教学目标：从不同的角度和层 面发掘作品丰富意蕴。
教学重点：找准探究作品丰富 意蕴的角度。
教学难点：发掘作品丰富意蕴
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一、考纲阐述
（1）从不同的角度和层面发掘作品丰富意蕴，及内 涵的民族心理和人文精神。
要求从时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写
、语言表达等方面切入研究。
（6分，每点2分。其他理解，如言之成理 ，酌情给分）
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七、课堂总结
一、审清题干 二、立足文本 三、建立模式
选定角度 理清层次 规范答题
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三、高考题型展示：
①本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其 中的深刻意蕴和作者的情感取向。（2010年江苏 卷《溜索》）
②小说的主题是什么？请结合全文分析。（ 2010年广东卷《面包》）
③有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的 寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作 品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对 传统文化精神的认识，谈谈你的见解。（2010年 安徽卷《洗碑》）