培养3-6岁幼儿早期阅读的兴趣和能力

培养3-6岁幼儿早期阅读的兴趣和能力

培养3-6岁幼儿早期阅读的兴趣和能力1、需要一个良好的学习氛围。

如果幼儿出生在一个有文化的家庭，这样的家庭藏书丰富，大人们经常看书，幼儿受到影响，自然而然就捧起了书本。这样，幼儿就先学会了重视阅读。也许他还只有1岁多，但他会拿起婴儿画报看得有滋有味。在他2岁到3岁之间，要坚持讲故事给孩子听。再大一点，要经常读书给孩子听。显然读书和讲故事是有区别的。不管孩子是否听得懂，都不要丧失信心。正是从大人们读书给他们听开始，幼儿发展了他们在概念上对阅读的理解，这将决定他们学习阅读的能力。

2、书面语始终是获取知识的重要来源之一。

学习阅读就是通过一系列方式方法去弄清书面语的意义。对刚刚捧起书本阅读的幼儿来说，这意味着他开始思考言语和文字的关系。在探索其一致性时，他们先是明了图画与文字是有区别的，开始明白黑色的“符号”是写下来的话，开始领会到口语与书面语之间有所不同。

可以说，幼儿从降生后第一次听到说话以及后来注意到书面语，是开始阅读的第一步。电视里的商业广告、食品盒上引人注目的商标、房间四壁张贴的色彩日历迅速而自然地向他们介绍了书面语。如果家长们从幼儿学习说话开始，就有意识地多使用书

面语言，对幼儿及早地跨过阅读关是有利的。当然，这也对家长的文化素养提出了一定的要求。

3、教孩子识字的唯一目的是教他阅读。

识字要与阅读同步，绝不要孤立地教幼儿认字几百个、上千个，这对于开发幼儿智力毫无益处，反而会弄巧成拙。如果迫使他无休止地学那些单个的枯燥无味的字会使他兴趣索然。而往往有一部分家长走入这个误区。

4、为孩子精心选择好的读物是重要的。

要从他阅读一开始，就使所读的东西能引发他自发阅读的愿望。学习阅读必须从阅读中去学习，应当尊重儿童愿望和考虑他们的智力发展的现实需要。如果读物内容儿童很难接受或与他们的生活实际相距甚远，孩子会因为失去信心或兴趣而放弃，如果读物的内容越来越简单，读来越发容易，效果也不会好。因此，我们应该由易及难、由浅及深地选择那些寓知识于趣味之中的简易读物、初级读物、连环画、童话、故事、诗歌、传记、字典、参考书、小说、非小说书刊等等。有了一定的阅读能力，可以把孩子带到图书馆去让他自己选择书籍。

当孩子看完一篇东西，要鼓励孩子叙述出来。当孩子发现，他把书上看来的故事讲给别人听能引起别人的兴趣时，他会感到兴奋和自豪，或许便由此产生了阅读更多的书的愿望。因此，大人们应该学会以赞赏的口吻表扬鼓励孩子有益的阅读活动。

在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必象对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。

阅读不是一种单一的能力，而是长期发展的各种能力的综合。

要指导好儿童阅读，家长掌握一定的知识和技巧是必要的。怎样培养幼儿的阅读习惯

良好的习惯是巨大的教育力量。俄国的大教育家乌申斯基说过：“良好的习惯，是人存在他的神经系统中的道德资本，这种资本在不断增长中，因此它的利息是人终身取用不尽的。”他还说：“坏习惯是道德上还没有偿清的债务，这种债务能够用它不断生长起来的子息去戕害人们，去毁坏他的优良事业并使人们在道德上趋于破产。”这段话说得很精辟，一个人养成了某种好习惯将终身受益，形成了某种坏习惯则受害终身。

经验还告诉我们，习惯的培养和形成是个长期、艰苦的过程，不是一朝一夕的真情。而良好习惯的培养，一定要从儿童抓起，否则形成了某种坏习惯再想纠正，就相当困难了。

那么，在阅读上要培养儿童哪些良好习惯呢?

1、爱惜读物的好习惯。如给书包书皮，不在书上乱涂乱画，对书进行简单的修补，有秩序地安放自己的书报，不遗失自己的读物等。

2、专心致志读书的好习惯。如看书时全神贯注，不边看书边听广播，不边看边玩，不因外界干扰而分心等。

3、使用工具书的好习惯。如遇到不认识的字、不懂的词，不轻易放过，习惯地到字典、词典里去查找，直到弄明白为止等。

4、不动笔墨不读书的好习惯。如边看书边用统一的符号在书上图、点、勾、划、抵、注、读书卡片;读书摘记、读书笔记等。

5、用眼卫生的好习惯。如不在强光下及光暗处看书看报，不

在车上及不躺在床上看书看报，看书时眼离读物一尺，不过近也不过远，看1小时后注意休息等。

家长在培养儿童良好的阅读习惯时，首先要向儿童讲清道理，让他们懂得养成这些好习惯的必要性。其次也要为儿童形成这些习惯创造必要的条件，为购买读物，给儿童安排放读物的处所，创造读书的安静环境及合适的照明设备，必要的文具纸张等。但是，最重要的是家长的严格要求与持之以恒，凡儿童做到这些要求时就鼓励表扬，凡没做到时就帮助、引导，甚至批评教育。经过这样的长期实践，良好习惯才可能形成。

总之，做母亲的要通过自己大量的工作，使儿童爱读书，读好书，会读书，多读书，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面得到健康的发展，为儿童的一生打下良好基础，为他们的未来开辟一条光明的大道。这既是我们做家长的责任，又是我们应该对社会做出的应有的贡献。

3-6岁宝宝的营养元素宝宝究竟需要哪些营养素

食物中能被人体消化吸收和利用的物质称为营养素。它包括了蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和水共6大类。前3种能产生热能，也称为产能营养素;后3种不能产生热能，称为非产能营养素。人体对这6种营养素的需要量随着年龄的不同而有所不同，婴幼儿是人一生中生长发育最快的阶段，所以对营养素的需要量也相对较大。蛋白质中必需的氨基酸，脂肪中必需的脂肪酸以及维生素、无机盐人体自身都不能合成，因此必须从食物中获得，称之为必需营养素。

近年来严重的营养缺乏症并不多见，但由于年轻父母缺乏必

要的营养知识，同时一些不良的饮食习惯如长期偏食、挑食、吃零食等，都会造成某些营养素的缺乏。实际调查发现，近年来小儿比较容易缺乏的营养素有维生素a、b1、b2、c、d以及无机盐中的铁、锌、钙等。为了保证小儿能获得足够的营养素，必须大力提倡母乳喂养。断奶后或对人工喂养的宝宝来说，应该选择合适的代乳品和必要的辅助食品。宝宝出牙以后，要充分注意食物来源的多样化，以保证维生素的不缺乏。

3到6岁的幼儿，每天不可少的几类食物是：

第一类，供给蛋白质的食物。主要有牛奶、禽蛋、瘦肉、动物肝脏、动物血以及大豆及大豆制品等。

第二类，供应维生素c(抗坏血酸)、胡萝卜素和矿物质的食物。主要有胡萝卜、油菜、小白菜、芹菜、菠菜等蔬菜以及水果。其中深色蔬菜的胡萝卜素含量最高，在体内可以转变成维生素a，并含有一定的钙和铁。因此，婴幼儿吃蔬菜，应以深色蔬菜为主。另外，萝卜、花菜、卷心菜、大白菜等浅色蔬菜也含有一些维生素c和矿物质，但不如深色蔬菜丰富。

第三类，以提供热能为主的谷类、油脂和糖。谷类供给幼儿所需热能的50%～60%，还可提供30%以上的蛋白质，而且是维生素b1的主要来源。谷类的维生素和无机盐主要分布在谷胚和麦皮之中，因此，应注意粗细搭配，少吃精米精面，吃糖不宜太多，而且要注意口腔卫生，以防龋齿。

3到6岁育儿小知识早期教育并不意味着要教给孩子某方面的知识(如英语、数学、特长等等，当然如果孩子真的兴趣浓厚要给他们提供相应的环境)，重要的是让孩子有充分发挥自己的