(人力资源管理)学校人事管理制度改革方案最新版
学校人事制度改革工作方案
学校人事制度改革工作方案为推进学校人事制度改革，提升学校管理水平，充分发挥人才作用，特制定以下改革方案：一、加强岗位设置和职责明确1. 根据学校发展规划和实际需求，制定适应学校管理需要的岗位设置方案，将岗位职责明确化，确保每个职位具有明确的职责和权责。
2. 针对学科专业教师，加强教学质量管理的力度，明确教学任务、考核标准和奖惩制度，为教师的教学工作落实提供明确的指导。
二、完善人才选拔机制1. 加强招聘流程管理，确保公开、公正、公平，加强对招聘人员的资格审查和面试过程的监督，保证选聘人员符合相关条件要求，从而提高招聘效果。
2. 完善学术型、专业型、管理型等不同类型人才选拔机制，确保人才选拔公开透明、公正公平，加强对选拔过程的监督和评估，形成有效的选拔机制。
三、优化薪酬管理体系1. 确立合理的薪酬标准和晋升制度，将薪酬与工作绩效挂钩，实行绩效工资，提高教职工积极性。
2. 建立薪酬公开制度，让学校教职工了解薪酬的构成和绩效考核的评价标准，增加其对薪酬体制的信任感。
四、建立健全培训机制1. 加强对教师的职业培训和学科建设，挖掘有效教育资源，探索教育教学新方法，提高教育教学水平。
2. 针对管理人员，开展管理培训，提高管理水平，为管理者创造更多的能力和机会。
五、改革人事管理机制1. 建立健全维稳机制，营造良好的人事管理氛围，提高人才留存率和敏感岗位的招聘难度。
2. 强化考核评价，加强对干部工作的定期检查和考核。
对工作成果、教育教学、教学质量等进行量化分析，为公司提供合理、科学的评价。
以上就是我们的学校人事制度改革工作方案，希望以此为基础，全校教职员工共同努力，提高学校管理水平，营造良好的工作环境和人才培养氛围。
学校方面的人事管理制度
第一章总则第一条为加强学校人事管理，优化人力资源配置，提高学校教育教学质量，根据国家有关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体教职工，包括教师、行政人员、工勤人员等。
第二章基本原则第三条坚持党管干部原则，加强党的领导，确保学校人事管理的正确方向。
第四条坚持公开、公平、公正原则，选拔任用干部，实现人事管理的透明化。
第五条坚持德才兼备、以德为先原则，选拔和使用人才，注重德才兼备。
第六条坚持激励与约束相结合原则，调动教职工的积极性和创造性。
第三章教职工招聘与引进第七条学校根据教育教学需要，制定招聘计划，并通过公开招聘、竞争上岗等方式选拔优秀人才。
第八条教职工招聘应遵循以下程序：1. 制定招聘方案；2. 发布招聘信息；3. 组织资格审查；4. 进行笔试、面试；5. 体检和考察；6. 公示拟聘人员；7. 办理聘用手续。
第九条学校可根据需要引进高层次人才，具体引进程序按照国家及地方相关规定执行。
第四章教职工考核与评价第十条学校实行教职工年度考核和聘期考核制度，考核内容包括德、能、勤、绩等方面。
第十一条年度考核采取个人述职、民主测评、领导评价等方式进行。
第十二条聘期考核以年度考核为基础，结合师德师风、教育教学、科研创新等方面进行全面评价。
第十三条教职工考核结果作为评优评先、职务晋升、岗位调整的重要依据。
第五章教职工培训与发展第十四条学校鼓励教职工参加各类培训，提升自身业务能力和综合素质。
第十五条学校为教职工提供以下培训机会：1. 新教师入职培训；2. 教师业务培训；3. 教师继续教育；4. 教师出国研修。
第十六条学校建立教师专业发展档案，记录教职工培训、科研成果、荣誉称号等信息。
第六章教职工薪酬与福利第十七条学校实行岗位绩效工资制度，薪酬水平与岗位、工作业绩挂钩。
第十八条学校为教职工提供以下福利待遇：1. 国家规定的法定节假日；2. 带薪年休假；3. 医疗保险、养老保险、失业保险、工伤保险、生育保险等社会保险；4. 住房公积金；5. 其他福利待遇。
学校人力资源管理改革方案
学校人力资源管理改革方案近年来，我国各级学校都在积极探索人力资源管理改革方案，以适应社会发展的需求，在高效运作的条件下推动学校发展。
本文将从以下几个方面展开回答，以探讨学校人力资源管理改革的重要性和可行性。
一、人力资源管理的背景随着社会经济的发展和教育事业的进步，学校作为人才的培养和成长之地，其人力资源管理的重要性愈加凸显。
传统的人力资源管理方式已经难以满足学校的需求，因此需要进行全面的改革。
二、改革目标与原则学校人力资源管理改革的目标是为了增强学校的核心竞争力和可持续发展能力。
在改革过程中，应坚持公平、公正、公开和激励性原则，确保管理改革的公平性和有效性。
三、流程与规范人力资源管理改革需要建立起科学合理的流程与规范，以提高效率和效益。
学校可以参照企业管理的先进经验，制定适合自身特点的人力资源管理流程，并借鉴国家和地区人力资源管理的相关规范，确保改革的顺利进行。
四、人员招聘与选拔人力资源管理改革的核心之一是人员招聘与选拔。
学校应建立完善的招聘渠道和选拔机制，通过公开、公正、公平的考试和面试，选拔出适合学校发展需要的人才，确保师资队伍的高水平。
五、员工培训与发展学校人力资源管理改革还需注重员工培训与发展。
学校可以开设培训课程，组织内部培训和外部培训，提高员工的专业素质和综合能力，使其适应学校发展的需要，并为其职业发展提供平台。
六、薪酬与福利体系改革学校的薪酬与福利体系是人力资源管理的重要内容。
学校应建立合理的薪酬制度，激励员工的工作积极性和创造性，提高员工的满意度和归属感，同时也要注重员工的福利待遇，提供良好的工作环境和福利保障。
七、绩效考核与激励机制绩效考核与激励机制是促进学校改革的重要手段。
通过建立绩效考核体系，明确各个岗位的工作目标和绩效评价标准，提高学校整体绩效和员工的工作动力，同时也要提供多样化的激励方式，激发员工的积极性和创造性。
八、员工关系与沟通改革学校人力资源管理还需注重良好的员工关系与沟通。
学校人事制度改革方案
学校人事制度改革方案一、背景分析现代社会对人力资源的管理要求越来越高，学校作为培养人才的场所，人事制度的完善与创新亦是时势所趋。
然而，目前我校的人事制度存在一些问题，如晋升、奖惩不公、激励机制不完善等，亟需进行。
因此，为了提高学校的管理效能，进一步激发教师的工作积极性，推动学校的可持续发展，制定一套科学合理的人事制度方案势在必行。
二、目标与原则1.目标：建立一套公正、透明、有效、激励性强的人事制度，营造良好的教学科研氛围，提高教师的工作积极性和教育教学质量。
2.原则：-公平公正原则：确保任职晋升、奖惩等程序公平透明，避免人情主义和裙带关系的干扰。
-激励机制原则：通过激励机制激发教师的工作积极性和创造力。
-参与共享原则：广泛征求教职工的意见，充分发挥教师在人事决策中的主体地位和作用。
三、具体措施1.确立科学的晋升机制：-在任职晋升方面，引入多维度评价指标，并建立权威的评审机构，避免主观性评定带来的不公平。
-鼓励教师参与教学科研，并将教师的科研成果纳入任职评定的重要指标。
-鼓励教师进行学术交流和进修学习，提升教师的学术水平和职业素养。
2.完善奖惩机制：-奖励机制：建立科学公正的教师奖励制度，将教学、科研、管理等方面的突出贡献纳入评奖标准，激发教师的积极性。
-惩罚机制：建立健全的教师违纪违规处理制度，对于违纪违规行为要坚决处理，形成有效的震慑作用。
3.开展培训与发展：-注重教师的职业培训和发展，组织定期的教育行业知识和技能培训，提高教师的教学水平和职业素养。
-指导教师参与教育科研项目，鼓励教师参与学术研究并发表论文，提升学校整体的科研水平。
4.推动教师参与管理：-设立教师代表大会，建立教师代表制度，让教师参与学校决策和管理，充分发挥教师的主体地位和作用。
-建立学术委员会和教研组织，负责制定学校的教学计划和教研项目，并评估教师的教学和科研工作。
五、资源保障为了保障人事制度的顺利进行，还需要提供以下资源保障：1.资金保障：学校要增加人力资源开发的投入，为培训、科研等提供经费支持。
学校人事管理改革方案
学校人事管理改革方案一、背景介绍近年来，随着教育改革的深入推进，学校人事管理也面临着一系列挑战和问题。
为了提高教育质量，加强学校管理，学校人事管理改革迫在眉睫。
本文将从多个方面探讨学校人事管理改革方案，旨在提出可行的解决方案来优化学校人事管理。
二、提高专业化水平学校人事管理改革的首要任务是提高专业化水平。
当前，许多学校人事管理工作还停留在简单的制度执行层面，缺乏对教育行业的深入理解和把握。
因此，应加强学校人事管理干部的专业培训，提高他们的综合素质和能力。
三、引入市场化机制为了促进学校人事管理改革，可以适度引入市场化机制。
例如，可以考虑将学校人事工作委托给专业的人力资源机构，通过市场竞争机制选拔人才。
这样一来，不仅可以提高人才选拔的公平性和效率，还可以提升学校人事管理水平。
四、加强选拔与任用制度学校人事管理改革需要加强选拔与任用制度。
目前，一些学校的选拔与任用流程存在不合理和随意性的情况，导致人才浪费和管理混乱。
因此，应建立健全科学、公正的选拔与任用制度，通过岗位竞争、能力评估等方式选拔适合的人才，并为其提供发展空间。
五、完善激励机制学校人事管理改革需要完善激励机制。
现实中，一些教职员工对于待遇和晋升缺乏明确的期待和动力，导致工作积极性不高。
因此，应建立激励机制，包括薪酬激励、晋升机制、培训机会等，激发教职员工的工作热情和创造力。
六、建设良好的工作环境学校人事管理改革需要建设良好的工作环境。
许多学校存在着工作条件差、压力大等问题，造成教职员工的流失和不稳定。
因此，应加强学校内部环境建设，优化工作条件，提高工作效率和员工满意度。
七、加强培训与发展学校人事管理改革需要加强培训与发展。
目前，许多学校对于教职员工的培训和发展相对薄弱，缺乏系统性和持续性。
因此，应建立健全培训与发展机制，包括制定培训计划、组织培训课程等，提高教职员工的专业素质和发展潜力。
八、加强监督与评估学校人事管理改革需要加强监督与评估。
2024年最新培训学校人事管理制度（三篇）
2024年最新培训学校人事管理制度一、人事1、凡本校教职工必须热爱教育事业，不提倡留职停薪，未经学校许可，不准搞第二职业。
2、全校教职工必须认真履行岗位责任制，遵守学校各项规章制度，服从学校分配。
3、凡要求调入本校工作的教职工经学校考核，行政会研究同意方可办理调入手续。
调入后第一年为试用期，试用期满考评合格，方可成为本校正式教职工。
4、学校决定调整工作岗位的教职工，应服从分配，按时上岗，否则从通知之日起以旷工论处。
5、凡本校教职工连续矿工一周或累计半个月以上者，以待岗处理。
二、考勤1、学校全体干部，教师职工均系考勤对象，由教务处负责考勤工作。
各组、室设考勤员一名，(由组长担任)，逐日记载出勤情况，按日统计，上报教务处汇总公布。
2、全体教职工必须按学校规定的办公制度按时上下班，不迟到、不中途离岗。
3、教职工因事、因病(除特殊情况外)，必须事先履行请假手续，准假后方可离岗。
工作时擅离职守，按旷工论处。
因公外出，也应告知组室负责人或考勤员。
4、请假期满，必须按时履行销假手续，逾期无故不归者按旷工论处。
旷工半天以上(合半天)扣除相应的工资外，停发当月奖励工资。
5、教职工的集体政治学习、业务学习和各种集体活动，均列入正常的考勤之列。
6、本校专职教师，按国家规定享受寒暑假。
职工、干部寒暑假期间，享受假期的三之二，其余时间由学校或部门安排工作。
7、凡本校教职工，无故连续旷工一个月，或累积一个月者，以自动离职处理。
8、教职工的考勤必须根据有关规定，与工资、奖金、评选、职称评定挂钩，做到奖惩分明。
三、请假1、教职工因事、因病须离岗者，必须由本人履行请假手续。
请假人除特殊情况外，一般需待安排好课工作之后，方可离开岗位。
如因急病或紧急事故确实不能事先请假的，可委托他人办理或事后补假。
2、请假时间在1—____节课以内，本人空课者，由年级组长批准;一天以内由教务主任批准(后勤人员由总务主任批准);一天以上三天以内由分管副校长批准;三天以上一周以内由校长批准;一周以上，由校长签注意见后，报教育局办公室批准;中层以上干部，一律由校长批准。
学校人事制度改革方案
学校人事制度改革方案学校人事制度改革方案一、背景随着社会的发展和教育的改革，学校的人事制度亟待改革，以适应新的发展需求。
传统的人事制度过于僵化，不利于教师的成长与发展，也限制了学校的创新和提升。
因此，本方案旨在对学校的人事制度进行全面改革，提高教师的激励机制，激发教师的积极性和创造力。
二、目标1.建立灵活多样的人事管理模式，促进教师的发展和学校的进步；2.激发教师的工作热情，提高教学质量和学生的综合素质；3.打破传统的等级制度，建立以绩效为导向的评价体系；4.加强教师的培训和职业发展支持，提升整体教师队伍的素质；5.推动学校的创新，培育具有竞争力的人才。
三、改革方案1.取消传统等级制度，建立绩效考核制度。
取消教师的职务等级，改为绩效考核制度。
注重对教师的教学质量、学生学业成绩、科研成果、教学研究等进行全面评价，将教师分为几个不同的绩效档次。
绩效考核结果将作为教师聘任、待遇调整、职称评审等的依据，激励教师的工作热情和创新意识。
2.建立教师奖励机制，提高工作积极性。
设立教师奖励基金，用于奖励在教学、科研、管理方面表现突出的教师。
奖励可包括荣誉称号、奖金、学术交流机会等，以激励教师的工作积极性和创新能力。
同时，每年设立优秀教师评选活动，通过公开评选的方式，鼓励优秀教师的成长和发展。
3.完善教师培训和职业发展机制。
建立健全的教师培训和职业发展机制，提供专业化的培训课程、研修机会和研究项目，提升教师的专业素养和综合能力。
设立导师制度，对初任教师进行指导和帮助，加强新教师的培养和引导。
同时，鼓励教师参与国内外学术交流和研究合作，提高教师的学术水平和教学能力。
4.加强学校的创新氛围和科研支持。
鼓励教师开展教育科研工作，提供科研项目资助和研究条件支持。
设立教育创新基金，用于资助教师的教学创新项目和教育研究。
同时，建立学校创新团队和研究中心，搭建交流合作平台，促进教师间的合作与创新。
四、实施方法1.设立改革领导小组，明确改革目标和任务，制定改革时间表和实施方案。
学院人事制度改革方案
学院人事制度改革方案一、引言二、目标与原则1.目标：建立科学、公平、有效的人事管理制度，实现人力资源与学院发展战略的紧密结合。
2.原则：（1）公正公平：人事管理过程中要充分尊重教职员工的权益，做到公正、公平、透明。
（2）合理激励：通过合理的激励机制，激发教职员工的工作积极性和创造性。
（3）能力为主：注重教职员工的能力和业绩，推行以能力为基础的人事管理制度。
（4）完善培训：加强教职员工培训，提升综合素质和专业能力。
三、具体措施1.完善人事管理流程（1）职位设置与招聘：根据学院发展需求，科学设置不同层级的职位，通过公开、公正、公平的招聘程序，吸引人才。
（2）入职与晋升：对新员工进行系统培训，促进其快速适应工作；对员工进行岗位职责和能力要求明确，符合条件的员工有晋升的机会。
（3）考核与绩效管理：建立完善的考核制度，定期对教职员工进行绩效评估，考核结果作为晋升、奖惩和薪酬调整的依据。
（4）调动与离职：建立灵活的人员调动机制，适应学院发展变化；对绩效差异显著的员工，通过合法合规的程序实施离职。
2.建立激励机制（1）薪酬管理：根据岗位职责和个人能力贡献，建立薪酬激励标准与制度，让员工薪酬与绩效挂钩。
（2）职业发展：为教职员工提供广阔的职业发展空间，建立完善的晋升通道和职业培训体系，为员工提供自我提升的机会。
（3）荣誉表彰：设立优秀教职员工的荣誉称号和奖励，鼓励员工在各个岗位上取得成绩。
（4）股权激励：在合理范围内推行股权激励，让员工分享学院发展的成果。
3.加强教职员工培训（1）制定培训计划：根据学院发展需求和员工职业发展需求，制定年度培训计划，包括专业技能培训和综合素质培养。
（2）丰富培训形式：除了常规的内部培训外，还可以引入外部专家进行授课，开展交流学习活动，提高员工在各个领域的专业素质。
（3）培养领导力：加强管理能力和领导力的培训，提升员工的综合素质，为学院培养更多的管理骨干。
四、实施与监督1.实施步骤：由学院领导团队牵头，成立人事工作组，制定具体的计划和时间表。
学校人事制度方案
学校人事制度方案学校人事制度方案一、人事管理的目标和原则：1. 目标：建立健全的人事制度，激励教职员工积极投身学校事业，提高工作效率，增强教育教学质量。
2. 原则：（1）公平公正原则：依法管理，以岗位需求为依据，公开、公平、公正招聘、选拔、任用教职员工。
（2）尊重人才原则：合理调整教职员工学术职称和职务等级，重视人才的成果和贡献，为人才提供良好的发展环境和晋升机会。
（3）激励激励原则：制定合理的绩效考核制度，建立薪酬分配激励机制，激励教职员工积极工作，提高工作积极性和创造力。
二、教职员工招聘与选拔：1. 教职员工招聘与选拔原则：（1）公开、公平、公正：对教职员工进行公开招聘，确保所有符合条件的人员都有机会竞争岗位。
（2）岗位技能和素质匹配：招聘时重视应聘者的岗位技能和素质，并根据岗位要求进行面试、试讲、体检等环节的考核。
（3）学术能力和教学经验：对教师岗位的任职要求，尤其注重应聘者的学术能力和教学经验。
2. 教职员工招聘与选拔程序：（1）岗位需求评估：学校每年根据教职员工编制和岗位需求情况，进行统一的岗位需求评估。
（2）公开招聘公告发布：在学校官方网站和其他媒体上发布招聘公告，并规定公告的有效期限。
（3）应聘者资格审查：对符合招聘条件的应聘者进行资格审查，包括学历、工作经验、专业技能等方面。
（4）面试和试讲：对资格通过的应聘者进行面试和试讲，评估其岗位适应能力和教学能力。
（5）体检和背景调查：拟录用的教职员工进行体检和背景调查，确保其身体健康和个人品行良好。
三、教职员工职称与职务评定：1. 教职员工职称评定原则：（1）成果为主：职称评定的主要依据是教职员工在教学、科研、学术交流等方面的成果和贡献。
（2）公平公正：评定过程应公开、公平、公正，保证每位教职员工都有机会参与评定，评定结果具有公信力。
（3）分级管理：根据个人的学术水平和工作表现，分别评定教授、副教授和讲师等职称。
2. 教职员工职务评定原则：（1）岗位需求：岗位职务评定以学校的人事需求为依据，充分考虑教职员工的工作表现和职业发展意愿。
学校人事制度改革方案
06 结论与展望
改革成果总结
提升教师工作积极性
通过实施绩效工资、职称评定等改革措施， 有效提高了教师的工作积极性和投入度，促 进了教学质量提升。
优化师资结构
通过加大教师培训和引进力度，优化了师资结构， 提高了教师队伍的整体素质。
完善人事管理制度
通过对人事管理制度的完善，实现了对教师 队伍的科学管理和合理配置，为学校发展提 供了有力保障。
管理流程不规范
部分人事管理流程不够规范，可能增加了管理成 本和风险。
信息透明度不足
员工对人事管理制度的了解程度不够，导致信息 不对称。
管理工具落后
目前的人事管理工具比较落后，可能影响管理效 率和准确性。
03 改革方案设计
人员聘用改革
实现聘任制
将传统的任命制改为聘任 制，以岗位需求和绩效为 导向，提高人员配置效率 。
人事管理流程优化
简化管理流程
去除冗余环节，缩短管理链条，提高管理效率 。
实施信息化管理
利用信息化手段，实现人事信息的快速、准确 管理。
加强员工参与
在制定人事政策时加强员工参与，提高政策实施的认同感和执行力。
04 改革实施步骤与 时间表
人员聘用改革实施步骤
01
建立岗位需求评估 机制
对学校各部门的岗位需求进行全 面评估，确保人员聘用与实际工 作需求相匹配。
通过改革，完善激励机制 ，提高教师待遇，吸引和 留住优秀人才。
02 当前人事制度存 在的问题
人员聘用制度
招聘方式单一
目前学校主要采用校园招聘和社会招聘两种方式，缺乏更多元化的 招聘渠道，可能限制了优秀人才的引入。
招聘标准不清晰
在招聘过程中，部分岗位的招聘标准不够明确，导致招聘结果不尽 如人意。
2024年最新小学人事管理制度(2篇)
2024年最新小学人事管理制度1. 背景介绍随着时代的发展，教育的变革和社会的需求，小学人事管理制度也需要不断更新和完善。
2024年最新的小学人事管理制度将更加注重教师的专业素质培养和发展，提升教师队伍的整体素质和能力。
2. 教师选拔和录用为了选拔和录用更加优秀的教师，小学将建立更加科学、公正和透明的教师选拔和录用制度。
采取多种方式进行教师的选拔，包括资格审查、面试、教学演示等环节，确保录用的教师具备相关专业知识和教学能力。
此外，还将依托专业的教育培训机构进行教师培训，提升教师的专业素质。
3. 教师职级评定2024年最新的小学人事管理制度将建立起完善的教师职级评定制度。
通过教师教育教学质量评估、教学成果评估、教师培训学时等指标进行教师绩效评估，具备一定条件的教师将可以晋升到更高的职级，提升教师的职业发展空间。
4. 教师奖惩制度为了激励教师积极工作，树立良好的教学形象，小学将建立起完善的教师奖惩制度。
通过评选优秀教师、年度教学成果奖、教学改革创新奖等方式激励优秀教师，同时对于教学失范、教育不当等问题将采取相应的惩罚措施。
5. 岗位设置和岗位职责小学将根据学校的实际情况，合理设置教师岗位，并明确每个岗位的职责和要求。
将建立起一套科学的教师绩效评估指标，根据不同岗位的需求，确保每个教师对应的岗位职责能够合理匹配。
6. 教师培训和发展小学将加大对教师的培训和发展力度，通过定期的培训课程和进修机会提升教师的专业素养和教学能力。
此外，还将鼓励教师参与教学研究和教育教学改革创新，提高教师的教学水平和创新能力。
7. 教师考核和评估小学将建立起完善的教师考核和评估制度，包括定期的教学质量评估、教学观摩评估、学生评价等环节。
通过这些评估指标和方式，可以对教师的教学质量进行定量化评估，并提供针对性的指导和培训，完善教师的教学能力。
8. 优秀教师的培养和选拔小学将重视对优秀教师的培养和选拔，通过评选优秀教师、组织教师培训等方式提升教师的专业素养和教学水平。
学校人事管理制度改革预案
学校人事管理制度改革预案学校人事管理制度是一项重要的管理制度，它涉及到教师招聘、任职、考核、晋升、奖惩以及离职等方面。
为了提高学校人事管理的科学性和效率，需要对人事管理制度进行。
本篇文章将就学校人事管理制度进行预案的设计，具体内容如下：一、招聘制度招聘是学校人事管理的基础，为了吸引优秀的人才进入学校，应当招聘制度，采取公开、公平、公正的原则。
具体措施有：1.设立招聘委员会，由学校领导、相关专家以及人力资源部门代表组成。
2.招聘公告的发布应该及时，明确招聘条件和要求，并公开透明。
3.制定招聘考试方案，通过笔试、面试、教学观摩等形式进行考核，综合评价候选人的教学能力和适应能力。
4.招聘结果应当公布在学校官方网站上，并接受社会监督。
二、任职制度任职是对教师进行管理和规范的重要环节，应当现有的任职制度，以提高教师的职业发展机会和激励机制。
具体措施有：1.设立评审委员会，由学校领导、专家和任职教师组成，负责评审教师的任职申请和材料。
2.完善任职条件和标准，包括教学成绩、科研成果、教师培训等方面。
3.采取公开评审的方式，邀请外部专家进行评审，确保公正公平。
4.给予任职教师一定的薪酬和职务激励，鼓励他们继续提升自己的教学水平和科研能力。
三、考核制度考核是对教师工作进行评价和监督的重要手段，应当考核制度，提高考核的科学性和客观性。
具体措施有：1.建立教师考核指标体系，包括教学质量、科研成果、教育教学等方面。
2.采取多元化的考核方式，包括教学观摩、班级评比、学生评教等。
3.组织第三方评估，邀请外部专家对教师进行评估，确保考核的公正性。
4.根据考核结果，采取相应的激励措施，可以是薪酬上的奖励，也可以是职务的晋升。
四、晋升制度晋升是对教师职业生涯的重要关卡，应当晋升制度，提高晋升的公正性和透明度。
具体措施有：1.制定晋升条件和标准，包括教学成绩、科研成果、教师培训等方面。
2.设立晋升委员会，由学校领导、专家和晋升教师组成，负责评审晋升申请和材料。
学校人事管理制度改革方案
2023-11-10
contents
目录
• 引言 • 现有学校人事管理制度的问题分析 • 改革方案设计 • 改革方案实施计划 • 改革方案保障措施 • 结论与展望
01
引言
背景介绍
当前学校人事管理制度的不足
随着社会的发展和教育的改革，现有的人事管理制度显现出一些不适应的地方 ，如招聘流程不规范、评价机制不合理、培训与发展体系不完善等。
4. 根据考核结果进行奖惩，激励教师积极发展和提高教学 质量
薪酬制度改革
总结词：优化薪酬结构，提高教师待遇
1. 调整教师薪酬结构，提高基本工资比例，降低绩效工 资比例
3. 根据市场情况和学校实际情况，调整教师社会保险和 福利待遇水平
详细描述
2. 设立科研奖励、教学奖励等专项奖励，鼓励教师积 极参与科研和教学工作
2023年11月
启动改革方案的实施工作，逐 步推行各项改革措施。
2024年6月
完成改革方案的全面实施工作 ，并进行总结和评估。
实施步骤与措施
第一步
进行深入调研，了解 现行人事管理制度存 在的问题和不足，制 定改革方案。
第二步
成立专门的工作组， 负责改革方案的实施 工作，并明确各部门 的职责和任务。
现有的考核制度缺乏明确 的考核标准和指标，导致 考核结果缺乏客观性和公 正性。
考核方式单一
现有的考核方式过于单一 ，缺乏多样性和全面性， 无法准确评估教师的综合 表现。
考核结果运用不足
现有的考核结果仅仅用于 评定教师的工作表现，缺 乏对结果的有效运用和反 馈机制。
薪酬制度的问题
薪酬水平不合理
现有薪酬制度中，不同职位之间的薪酬差距较大，导致部分优秀 教师流失。
学校人事制度方案
一、背景与目的随着我国教育事业的快速发展，学校作为人才培养和科技创新的重要基地，面临着日益激烈的市场竞争和人才培养需求的变化。
为进一步激发学校活力，提高教育教学质量和科研水平，满足社会对高质量人才培养的需求，特制定本人事制度改革方案。
二、改革原则1. 坚持以人为本，尊重人才，激发教职工潜能；2. 优化机构设置，提高管理效率，降低运行成本；3. 完善激励机制，调动教职工积极性，实现学校可持续发展；4. 依法依规，确保改革平稳推进。
三、改革内容1. 机构调整与设置（1）优化学校党政管理机构、群团组织、直属单位的设置，提高工作效率；（2）根据国家相关政策和学校实际，合理调整各部门职能，实现资源共享；（3）设立专门负责人才引进、培养、使用和评价的职能部门，加强人才队伍建设。
2. 教职工招聘与引进（1）拓宽招聘渠道，优先引进具有博士学位、海外留学背景和高层次人才；（2）完善教职工招聘程序，确保公平、公正、公开；（3）建立健全人才引进激励机制，为优秀人才提供优厚待遇。
3. 教职工考核与评价（1）建立科学、合理、全面的教职工考核评价体系，客观评价教职工工作绩效；（2）实行年度考核与聘期考核相结合，强化考核结果运用；（3）对考核不合格的教职工，按照规定程序进行处理。
4. 教职工薪酬与福利（1）完善薪酬体系，提高教职工收入水平，体现岗位绩效；（2）加强福利保障，关心教职工生活，提高教职工满意度；（3）设立专项奖励基金，对做出突出贡献的教职工给予奖励。
5. 教职工培训与发展（1）加强教职工培训，提高教育教学和科研能力；（2）鼓励教职工参加国内外学术交流活动，拓宽视野，提升自身素质；（3）设立青年教师成长计划，关注青年教师职业发展。
四、实施步骤1. 成立改革领导小组，负责统筹协调改革工作；2. 制定改革方案，广泛征求教职工意见；3. 启动改革实施，分阶段推进各项改革措施；4. 跟踪改革效果，及时调整和完善改革方案。
五、保障措施1. 加强组织领导，确保改革工作顺利进行；2. 加大宣传力度，提高教职工对改革的认知度和支持度；3. 建立健全监督机制，确保改革公平、公正、公开；4. 落实改革成果，为学校事业发展提供有力的人力资源保障。
推进学校人事管理制度改革方案
推进学校人事管理制度改革方案近年来，随着教育事业的不断发展，学校人事管理制度也亟待改革与完善。
本文将从多个方面展开，提出一系列推进学校人事管理制度改革的方案与建议，并给出总结。
一、加强人事管理制度的公开透明要推进学校人事管理制度改革，首先需要加强该制度的公开透明程度。
学校应建立健全相关规章制度，并通过多种途径向师生员工公开发布，使大家了解制度要求，提高准入门槛。
同时，学校还应公布人事管理的考核标准与流程，确保公正公平。
二、创新人才选拔机制人才是学校发展的重要资源，创新人才选拔机制是推进学校人事管理制度改革的关键。
一方面，可以引入科学评价体系，建立多元化的考核评价方式，注重发现和培养具有创新能力和实践经验的人才；另一方面，可以设立公开招聘岗位，吸引更多有能力、有激情的专业人士加入学校。
三、建立岗位聘任制度岗位聘任制度是推进学校人事管理制度改革的重要内容。
学校应根据岗位需求和人员实力进行独立聘任，岗位聘任不应依赖于个人关系和权力背景，而应以能力、经验和绩效为依据，确保任职者的专业素质和职业道德。
四、完善职称评价体系完善职称评价体系是学校人事管理制度改革的重要一环。
要建立科学合理的职称评定标准，注重实践能力和教育教学成果，鼓励教师积极投身教学科研，并给予相应的荣誉和激励措施，激发其教育教学活力与创新意识。
五、构建激励机制激励机制是推进学校人事管理制度改革的重要保障。
学校应建立科学合理的激励体系，发展多元化的薪酬与奖励机制，给予优秀教师更多的发展空间与机会，激发其工作积极性和创造力。
六、加强教师培训与发展推进学校人事管理制度改革还需加强教师培训与发展。
学校应建立健全的培训机制，提供教师进修与培训的机会，不断提高师资队伍的整体素质，保持学校的人事管理制度与时俱进。
七、建立完备的绩效考核制度完备的绩效考核制度是学校人事管理制度改革的核心。
学校应制定科学合理的绩效考核标准，注重绩效目标的设定与达成，将考核结果作为加薪、晋升等决策的重要依据，激励教师提升自身绩效水平。
人事制度改革方案小学人事制度改革方案
人事制度改革方案小学人事制度改革方案
人事制度改革方案是指对现行的人事管理制度进行调整和改革，以提高人力资源管理效率和员工激励机制。
针对小学的人事制度改革方案，可以从以下几个方面进行调整和改革：
1. 职称评定制度：建立完善的小学教师职称评定制度，以能力和贡献为评价标准，推行岗位能力等级化管理，提高教师的职业发展空间和晋升机会。
2. 薪酬激励机制：建立差异化薪酬激励机制，根据教师绩效和贡献情况给予相应的奖励和薪资增长，激励教师敬业精神和工作积极性。
3. 岗位设置和职责分工：优化小学教师岗位设置和职责分工，合理划分工作职责和权责，减轻教师的工作压力，提高工作效率。
4. 职业培训与继续教育：建立健全的职业培训与继续教育体系，提供多样化的培训机会和方式，提升教师的专业素养和教学能力。
5. 绩效考核与激励：建立科学、公正、透明的教师绩效考核体系，将绩效考核结果与薪酬激励挂钩，激励教师积极进取、提升教学水平。
6. 人事招聘和选拔：加强对小学教师的招聘和选拔工作，建立科学的选拔机制，确保人才的流动和合理配置。
7. 建立良好的工作环境和氛围：注重创造良好的工作环境和氛围，提高教师的工作满意度和幸福感，增强工作稳定性和凝聚力。
8. 建立健全的纪律与监督机制：建立健全的纪律与监督机制，加强对教师的监督和管理，保证人事制度的公平公正执行。
通过以上调整和改革，可以提高小学教师的工作积极性和专业素养，增强人力资源管理的效能，为小学教育的发展提供有力支持。
学校人事制度改革实施方案
学校人事制度改革实施方案一、背景分析作为教育领域的一家综合性学校，我们面临着人员组织效能低下、激励机制不明确等问题。
在当前高校的大背景下，我们迫切需要对学校的人事制度进行，以提高人力资源的配置效率，增强学校的竞争力。
二、目标1.优化人才配置：建立科学合理的人事激励机制，吸引和留住高素质人才。
2.提高管理效能：完善学校的人事管理流程，提高工作效率和执行能力。
3.激发创新活力：引导教职员工积极主动参与学校创新，推动学校的发展。
三、具体措施1.人才选拔机制(1)建立科学公正的评价体系：制定明确的岗位职责和考核标准，通过综合评价教师的教学、科研、社会服务以及团队建设等综合能力，确保选拔优秀人才。
(2)引进人才和产权保护：建立引进人才的激励机制，提供有竞争力的薪酬待遇和职业发展空间；同时加强知识产权保护，鼓励教职员工的科研成果转化。
(3)多元化人才选拔渠道：积极开展海外招聘，广泛吸纳国内外高水平人才，丰富学校的学术氛围。
2.优化人事管理流程(1)建立规范的绩效管理制度：制定明确的目标、任务和考核体系，并与薪酬激励相结合，激发教职员工的工作积极性。
(2)完善招聘和录用程序：建立规范的招聘流程，注重公平、公正和竞争，确保选拔到最适合岗位的人才。
(3)加强培训和发展机制：建立健全的教职员工培训和发展计划，提供多元化的培训机会，促进员工的专业素质提升。
3.建立激励机制(1)设立绩效奖励制度：将绩效考核结果与奖励相挂钩，设立多层次的绩效奖励制度，激励教职员工的工作积极性。
(2)推行岗位晋升制度：建立完善的岗位晋升评价体系，为优秀人才提供晋升通道，实现人才的成长和发展。
(3)加强薪酬管理：研究制定合理的薪酬政策，根据工作贡献和市场供求情况调整薪酬水平，确保员工的收入有一定的增长空间。
四、组织实施1.设立领导小组：由校领导牵头，成立领导小组负责制定方案、确认目标和推动进程。
2.建立督导机制：设立办公室，协调各部门的配合和支持，确保措施的顺利实施。
学校人事管理制度改革方案
学校人事管理制度改革方案学校人事管理制度改革方案一、背景和意义随着时代的进步和社会的发展，学校人事管理制度也需要不断改革和完善，以适应新的教育环境和任务。
人事管理制度对于学校的发展和稳定具有重要意义，它关系到学校的师资力量、教学质量和学校的整体管理水平。
为了进一步提高学校的管理效能和教育质量，我们制定了以下的改革方案。
二、目标1.建立科学合理的招聘机制，促进优秀人才的引进和使用。
2.建立科学公正的考核评价机制，激励教师积极工作。
3.完善选拔晋升机制，激发人才的发展潜力。
4.规范人事管理流程和岗位设置，提高学校管理效能和教育质量。
三、改革方案1.优化招聘机制（1）建立多元化的招聘渠道，开展面向社会的人才招聘。
（2）注重引进具有学术背景和实践经验的人才，提高教学和科研水平。
（3）定期进行招聘岗位的需求分析和预测，适时招聘相应专业方向的人才。
2.建立科学公正的考核评价机制（1）制定全面客观的考核评价标准，包括教学能力、科研成果、职业道德、教育改革等方面。
（2）建立定期的教师自评、互评和专家评审机制，确保评价结果客观准确。
（3）为考核结果与个人发展相结合，提供相应的晋升渠道和奖惩机制。
3.完善选拔晋升机制（1）建立科学合理的晋升评审机制，注重评估人才的潜力和成长空间。
（2）加强教师培训和专业发展，提升教师的专业素养和发展能力。
（3）强化学术研究和教育实践的导向，鼓励教师在学科研究和教学改革方面取得重要成果。
4.规范人事管理流程和岗位设置（1）明确各类岗位的职责和权限，并建立健全的评估机制。
（2）优化人员配置，合理规划人员编制和岗位分配。
（3）加强学校人事管理规范和制度意识的培养，确保制度的贯彻执行。
四、推进措施1.成立改革小组和工作专班，负责方案的制定、实施和监督。
2.制定改革实施的详细计划，明确任务分工和时间节点。
3.加强与相关部门的沟通和协调，确保改革方案的顺利推进。
4.加强宣传和培训工作，提高全体教师对改革方案的认同和支持。
学校人事管理制度改革方案
学校人事制度改革方案（教代会审议稿）考核制度教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见教工月常规考核办法教师任职情况考核标准职工任职情况考核标准干部行政绩效考核标准来自 .... 中国最大的资料库下载分配制度岗位津贴实施办法工作绩效奖励制度2008年度奖金分配方案聘任制度教师录用操作规程聘用合同工作方案岗位聘任办法教师职务聘任办法来自 .... 中国最大的资料库下载教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）根据闵府发【2000】12号文《闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事制度改革实施意见的通知》精神，参照《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》意见，为教工奖惩、培训、聘用及岗位调整和晋升工资等提供客观依据，结合本校实际情况，特制定本实施意见。
一、考核对象凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员根据需要参加考核。
二、考核内容教师任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、教育工作、教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
行政管理人员任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、管理工作、教育教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
职工任职情况考核包括：政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作成效、工作负荷六个个方面。
年度考核参照任职情况考核。
内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
三、考核标准来自 .... 中国最大的资料库下载考核标准以《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》和教工岗位职责以及所承担的工作任务、年度工作目标为基本依据，具体参见相关考核办法（附件）。
四、考核程序与方法考核坚持两个结合，即领导与群众相结合、定性和定量相结合。
具体程序和方法如下：（一）考核前各主管部门向考核委员会提供主管部门的日常考核情况汇总表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。
XX小学人事制度改革方案
XX小学人事制度改革方案为进一步提高XX小学的人事管理水平和效能，激发教职工的工作热情和创造力，加强学校内部的沟通和协作，特制定本人事制度改革方案。
本文将从以下几个方面提出具体的改革举措。
一、建立科学的选拔机制人才的选拔是人事管理的根本，为了确保选拔出合适的人员，XX小学将建立起科学的选拔机制。
具体措施如下：1. 设立专门的人事招聘团队，由校长亲自组织，并请教育局、校领导和专业人士共同参与。
在岗位招聘时，从多个渠道广泛发布信息，采用综合评价的方法，选出最优秀的人才。
2. 实施多元化的选拔方式，除了面试和考试外，还会加入集体讨论、案例分析等环节，全面考核应聘者的素质和能力。
3. 建立人才储备库，对合适的应聘者进行记录和跟踪，以备后用。
二、完善激励机制激励是激发教职工工作激情和提高工作效能的关键。
XX小学将完善激励机制，包括以下几个方面：1. 提升劳动报酬待遇，根据教职工的工作业绩和贡献给予适当的薪酬提高，确保其物质生活水平的提高。
2. 建立奖励制度，设置多个层次和类型的奖励，既有物质激励，也有精神激励，鼓励教职工在教学、科研、教研等方面取得突出成绩。
3. 建立教职工职称评定制度，设立高级职称，为表现突出的教职工提供更好的发展机会。
4. 加强岗位培养和职业发展机制，为教职工提供广阔的发展空间和平台，通过轮岗、培训、交流等形式，提升其综合素质和能力。
三、推进绩效考核制度的改革绩效考核是保证教职工工作质量和效能的重要手段。
XX小学将推进绩效考核制度改革，从而提高教职工的工作积极性和自我要求。
具体举措如下：1. 建立系统全面的绩效考核指标体系，包括教学成果、教学质量、教学态度、师德师风等多个方面。
这些指标可以分为定性指标和定量指标，全面而科学地评估教职工的工作表现。
2. 通过定期组织考核，采用多元化的评价方法，例如学生评价、同行评价、家长评价等，使考核结果更加客观公正。
3. 依据绩效考核结果，对教职工进行奖励和激励，同时也让个别表现不佳的教职工进行辅导和培训，提高工作质量和能力。
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壹、考核对象凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员根据需要参加考核。
二、考核内容教师任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平和业务进修、教育工作、教学工作、教育教学研究和科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
行政管理人员任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平和业务进修、管理工作、教育教学工作、教育教学研究和科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。
职工任职情况考核包括：政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作成效、工作负荷六个个方面。
年度考核参照任职情况考核。
内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。
三、考核标准来自....中国最大的资料库下载考核标准以《上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）》和教工岗位职责以及所承担的工作任务、年度工作目标为基本依据，具体参见相关考核办法（附件）。
四、考核程序和方法考核坚持俩个结合，即领导和群众相结合、定性和定量相结合。
具体程序和方法如下：（壹）考核前各主管部门向考核委员会提供主管部门的日常考核情况汇总表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。
（二）被考核人按照考核内容和标准以及对年度工作任务完成情况进行总结，填写《学年度任职情况考核登记表》或由市人事局统壹印制的《年度考核登记表》。
（三）被考核人根据总结情况在壹定范围内述职交流，且做好自评。
（四）组内互评。
由组内成员根据被考核人平时的工作表现，公正、客观地做出评价。
来自....中国最大的资料库下载（五）年级或教研组长在听取群众意见的基础上，根据平时考核和个人总结的情况，对被考核人进行任职情况的考核评定，且写出工作评鉴意见和提出考核等次。
（六）考核委员会考评或对组长提出的考核等次进行审核，确定本单位参加考核人员的等次。
考评打分须以主管部门对任职情况相应的考核结果材料为依据，原则上在相同等第的分值范围内评定。
即部门对某专项考核结果为优，则考评应在9或10分选择；部门考核为良，则考评应在6－8分选择；考核为中，在3－5分选择；差则为1或2分。
如有特殊情况跳档考评的，应向考核委员会公开说明。
（七）统计考评结果。
考评分数的统计步骤为：1、依次将自评、组长评、考核小组评的考核数据填入统计汇总表（如果实现计算机管理可直接提交）。
2、每个指标中均去掉壹个最高分，去掉壹个最低分，出现俩个相同最高分或最低分时，壹般先保留自评，再保留组长评。
3、按自评10％，互评10％，组长10％，考核小组70％的比例计算每项指标的平均得分。
4、根据权重，计算出每个考核指标的考核分，且将每项指标的考核的考核分累计得出该教师学年度工作的考核总分。
5、考核小组按照本意见第五条第（壹）项办法确定最终综合评定等第。
6、将考核各项指标得分结果填入考评汇总表。
（八）校长、书记的年度考核，在作好个人工作小结的基础上，在教代会或全体教工大会上述职。
考核等次由区教育局领导确定。
来自....中国最大的资料库下载（九）任职考核结果分为优秀、称职、基本称职和不合格四个等次。
年度考核结果分为：优秀、合格、不合格三个等次。
（十）考核结果均以书面形式通知被考核人。
（十壹）教工对考核结果如有异议，在十日内可向考核委员会书面申请复核，考核委员会应认真调查研究，且在10天内提出复核意见。
被考核人如对复核意见不服，可向上级主管部门提出申诉。
（十二）学校人事干部应将《学年度任职情况考核登记表》《年度考核登记表》统壹存档，作为工作人员以后晋职、晋级和晋升工资的论据。
同时按规定将《学年度任职情况考核登记表》或《年度考核结果汇总表》按时报送上级主管部门。
（十三）对考评和考核等第较差的教工，学校要组织专人对其进行谈话，深入了解其思想动态，查找存在的问题，且提出努力方向。
五、考核结果的使用（壹）考虑到目前上级教育行政部门对考评办法规定的限制，为取得上下考核结果在处理上的壹致，对有关考核结果的处理办法如下：1、任职情况考核原则上根据各级教师给定的优秀比例数确定具体名额数（壹般为10%），然后在该级教师中以相应的名额数取前几位。
其中以名额规定最后壹位教师的考核分（X）为上级给定的该级优秀起始分（M）加机动调整分（N）进行换算得该教师的最终考评分（Y），即Y＝XiM/X＋N（Xi 为规定名额内教师的考核分）。
考虑到上级教育行政部门对优秀比例的限制，学校根据每年教工任职和考核结果的实际情况制定当年校级优秀的比例数（壹般为20－40%）。
考虑到考评系列的不同以及结果统计对象的不同，可能会有壹些误差，因此根据上述考评成绩能够适当参照以下比例进行优秀档的调整。
2、年度考核根据上级给定的优秀名额数，在全体考核人员中（不分级），壹般参照学年度考核和民主测评结果，从高到低确定相应前几位，非教学人员参照执行。
由于不同系列考核要求的不同，从学校工作的全局考虑，经行政会议讨论决定能够对上报优秀人员作适当调整，但必须在校级考核的优秀人员中产生。
（二）教工考核中被确定为优秀之上等次的人员中，表现突出的，可给予行政奖励。
奖励的种类为记功和记大功俩种。
行政奖励受奖励面原则上为上级行政主管部门下拔名额的指标，且比例重点放在中青年教师范围。
奖励的审批，记功奖实施方案另定。
（三）考核中被确定为不合格等次的，可给予调整工作岗位或降职。
（四）连续俩年被评为不合格等次的，应予辞退。
来自....中国最大的资料库下载六、几个具体问题（壹）行政管理人员和教辅人员（具有教师资格）根据自己的实际情况，能够选择参加教师任职情况的考核，具体参加哪个考核系列由本人决定。
（二）新进工作人员在本校工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。
（三）调到本校不足半年的，由原单位提供有关情况，本校予以确认考核等次。
（四）教工当年病、事假累计超过半年的，不参加本年度考核，接受立案审查未结案的教工，暂不参加本年度考核，立案审查后如无问题，是否参加考核或确定等次，另外确定。
（五）受行政处分的教工，可参加年度考核，但当年不能定为优秀等次。
教工月常规考核办法（2008年6月10日第二届教代会第壹次会议审议通过）为加强过程管理，提高常规工作水平，特制定教工月常规考核办法如下：壹、考核标准1、有以下情况者考核为合格（1）违反教育教学常规，没有造成明显影响的；（2）出现教育教学事故，没有明显影响学校工作的。
2、有以下情况者月常规考核为基本合格（1）违反教育教学常规，造成壹定影响的；（2）出现教育教学事故，影响学校工作的；3、有以下情况者月常规考核为不合格（1）违反教师职道德，行业规范，影响学校声誉的；（2）违反教育教学常规，严重影响学校工作的；（3）出现教育教学事故，严重影响学校工作的。
4、无之上情况者，当月常规考核为优5、有以下突出成绩的，经行政会议壹致讨论同意，评为特优（1）在教育、服务或管理工作中得到了外界高度评价，为学校赢得声誉的；（2）具有大局观念，主动为学校发展承担困难的；（3）出色完成上级领导交给的重要任务的；（4）其他各种为学校发展作出贡献的特殊事例。
二、几点说明：1、教育教学常规包括学校各项工作制度和根据工作需要而提出的临时工作要求。
2、教育教学事故指在教育教学时间段内出现学生伤害事故以及因岗位失职而给造成教育教学影响的。
3、常规考核考核合格及以下的，壹般考核结果要注明考核依据（违纪行为及制度要求）。
教师任职情况考核标准（2008年6月10日第二届教代会第壹次会议审议通过）壹、政治态度●本项目由党支部负责考核。
工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。
●三项加分和为参考评分表中的最后得分。
●准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。
除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。
二、师德修养●办公室具体负责考核信息的汇总，且根据考核标准提出考核意见。
党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。
●三项加分和为参考评分表中的最后得分。
●凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核下降壹等。
带“※”考核指标为壹票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。
三、学识水平和业务进修（壹）教育理论●此项考核由办公室、教导处共同考核。
●俩项加分和为参考评分表中的最后得分（二）专业知识●本项目由办公室（人事）负责考核；●俩项加分和为参考评分表中的最后得分。
（三）业务进修●本项目由办公室、教导处负责考核；●俩项加分和为参考评分表中的最后得分。
四、教育工作教育工作的考核包括班主任和科任教师俩类。
（壹）班主任教育工作1、班主任班级组织管理●俩项加分和为参考评分表中的最后得分2、教育活动设计和开展●俩项加分和为参考评分表中的最后得分3、各种教育力量协调●三项加分和为参考评分表中的最后得分4、班级教育效果●三项加分和为参考评分表中的最后得分5、教学中的思想教育和效果（三）、科任教师教育工作1、教学中的思想教育和效果2、常规教育和管理●俩项加分和为参考评分表中的最后得分3、教育效果4、班主任工作的经历能力和效果●之上各项目由政教处负责考核。
五、教学工作（壹）课堂教学（10分）（二）备课、作业和考查（10分）●四项加分和为参考评分表中的最后得分（三）拓展、探究课和课后辅导（10分）（有承担拓展、探究课的教师，考核第壹条；其他教师考核第二条）（四）教学效果（10分）●之上四项考核由教导处负责考核六、教育教学研究和教育科研工作（壹）教育教学研究活动和工作●三项加分和为参考评分表中的最后得分●此项考核有教导处负责考核（二）教育专题、课题研究和成果●本项目由科研室负责考核；●个人如有市级课题或经验总结在市级获奖或发表则直接评定为10分；●俩项加分和为参考评分表中的最后得分七、指导和培养教师工作（有带教任务的教师考核第壹条，其余教师考核第二条）●本项目由办公室、教导处共同负责考核。