嘉鱼县中小学德育管理规程(试行)

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中小学德育工作规章制度范文

中小学德育工作规章制度范文第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，规范学生的行为规范，培养学生良好的品德素养，制定本规章制度。

第二条德育工作是中小学教育的重要组成部分，是学生综合素质教育的核心内容。

第三条中小学德育工作要坚持以德育为核心，以培养学生的社会主义核心价值观为目标，促进学生德赋双养，全面发展。

第四条中小学德育工作要遵循科学、开放、务实、创新的原则，以学生为中心，注重个体发展与集体进步的统一。

第五条中小学德育工作要广泛动员社会各方面的力量，形成社会共育的合力。

第六条中小学德育工作要与家庭教育和社会教育相结合，形成多元化的德育育人体系。

第七条中小学德育工作要注重以身作则，教育者要成为学生德育的榜样。

第二章学生管理第八条学生应遵守学校的基本规章制度，完善自己的学业和品德，遵守社会公德、职业道德、家庭美德。

第九条学生要切实遵守学校的课堂纪律，按时到校、准时上课，不得迟到、早退、旷课。

第十条学生要认真完成学校布置的各项作业任务，积极参加社会实践活动和科技创新活动。

第十一条学生要保持诚实守信，不得做假、作弊及传播谣言等不正当行为。

第十二条学生要爱护校园环境，不得乱扔垃圾，不得损坏学校公共财物，不得随地涂写。

第十三条学生要树立勤奋学习的观念，努力提高自己的学业水平，做到知识渊博、能力全面。

第十四条学生要注重自我保护，不参与违法犯罪活动，不涉及赌博、吸毒等不良行为。

第十五条学生要尊重他人，不歧视、欺负他人，争做团结友爱、和睦相处的好学生。

第十六条学生要积极参加体育锻炼，保持健康的体魄，远离不良习惯和不良嗜好。

第十七条学生要注重安全教育，学会自我保护和互助救助，不进行危险游戏和冒险行为。

第三章学生奖惩第十八条学生在中小学德育评价中，根据其德育成绩的好坏，将给予相应的奖励。

第十九条学生在中小学德育评价中，根据其违纪违纪行为的轻重，将给予相应的处罚。

第二十条学生的奖励可以是个人奖、集体奖，具体奖励项目由学校根据实际情况制定。

初中学校德育常规管理制度

第一章总则第一条为加强我校德育工作，全面提高学生思想道德素质，促进学生健康成长，依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作规程》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体初中学生、教职工及家长。

第三条德育工作要以培养学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为目标，以社会主义核心价值观为指导，注重学生道德品质、行为习惯和文明素养的培养。

第二章德育工作职责第四条学校德育工作实行校长负责制，由校长全面负责德育工作的领导和管理。

第五条教务处、政教处、团委、班主任、任课教师等相关部门和教职工，按照各自职责分工，共同做好德育工作。

第六条家长要积极配合学校德育工作，关注子女成长，共同营造良好的家庭教育环境。

第三章德育工作内容第七条开展爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

第八条强化道德教育，培养学生的道德品质和行为习惯。

第九条增强法制教育，提高学生的法律意识。

第十条重视心理健康教育，帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康。

第十一条开展体育、艺术、科技等教育，培养学生的兴趣爱好和特长。

第十二条组织学生参加社会实践、志愿服务等活动，提高学生的社会责任感和奉献精神。

第四章德育工作制度第十三条制定《初中学生日常行为规范》，明确学生日常行为要求。

第十四条建立健全班级德育工作制度，加强班主任队伍建设。

第十五条定期开展德育工作评估，总结经验，改进不足。

第十六条加强家校联系，定期召开家长会，共同探讨德育工作。

第十七条建立德育工作档案，记录学生德育表现。

第五章奖惩措施第十八条对在德育工作中表现突出的学生和教职工，给予表彰和奖励。

第十九条对违反德育工作规定的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。

第六章附则第二十条本制度自发布之日起施行。

第二十一条本制度的解释权归学校德育工作领导小组。

第二十二条本制度如与国家法律法规及上级教育主管部门规定相抵触，按国家法律法规及上级教育主管部门规定执行。

中小学德育工作规程

中小学德育工作规程第一章总则第一条为了加强中小学生的德育工作，培养学生良好的道德品质和社会公民意识，促进学生全面发展，制定本规程。

第二条中小学德育工作的目标是培养学生积极向上、具有责任心、关爱他人、守纪守法、团结合作的优良品质。

第三条中小学德育工作应当贯彻育人为本的理念，全方位、全过程、全员参与，注重培养学生的道德情感、道德意识、道德判断与道德行为能力。

第四条中小学德育工作应当与学校其他工作相互融合，形成合力，实现全面发展的教育目标。

第二章中小学德育工作的原则第五条中小学德育工作应当坚持以人为本、以德育为中心的原则，注重培养学生的人文关怀、社会责任、法律意识和创新创造能力。

第六条中小学德育工作应当坚持因材施教、全面发展的原则，根据学生的个性、兴趣、心理特点，有针对性地进行德育教育。

第七条中小学德育工作应当坚持家庭、学校、社会三者合力的原则，加强家庭教育与学校教育的衔接，发挥社会资源的积极作用。

第八条中小学德育工作应当坚持实践导向、形成具体行动的原则，通过参与实际活动和社会实践，落实德育要求。

第三章中小学德育工作的内容第九条中小学德育工作应当围绕六个方面的内容展开，包括道德修养、社会责任、家庭教育、法律意识、公民素质和文化传承。

第十条道德修养是中小学德育的核心，注重培养学生正确的价值观念、道德观念和品质修养。

第十一条社会责任是中小学德育的重要内容，注重培养学生的社会公民意识、参与社会实践和服务他人的精神。

第十二条家庭教育是中小学德育的基础，注重加强家庭教育与学校教育的衔接，共同培养学生良好的家庭价值观和行为习惯。

第十三条法律意识是中小学德育的重要内容，注重培养学生的法律知识、法治精神和法律遵从意识。

第十四条公民素质是中小学德育的目标，注重培养学生的公民意识、社会责任感和民主文明素质。

第十五条文化传承是中小学德育的重要任务，注重培养学生的优秀传统文化素养和创造性思维能力。

第四章中小学德育工作的方法第十六条中小学德育工作应当采取多种形式和方法，包括德育课程、活动教育、学习任务、实践体验和评估考核等。

2024年中小学德育工作规章制度

2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了加强中小学德育工作，培养学生的道德品质，促进学生全面发展，制定本规章制度。

第二条中小学德育工作应坚持以社会主义核心价值观为指导，落实立德树人的根本任务，促进学生德育素质的全面提升。

第三条中小学德育工作应注重培养学生的道德情感、道德观念和道德行为，培养学生健康成长的内在动力。

第四条中小学德育工作应坚持思想道德与知识、智能的发展相统一，注重全面培养学生的道德品质、智力和身体素质。

第五条中小学德育工作应采取系统化、全员化、全过程化的管理模式，建立健全德育机构和队伍，形成德育工作合力。

第六条中小学德育工作应充分发挥家庭、社会、学校的育人作用，形成良好的育人环境。

第二章德育目标和任务第七条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第八条中小学德育的主要任务包括：（一）培养学生爱国主义情感，增强国家意识和社会责任感；（二）培养学生民族精神，传承中华优秀文化传统；（三）培养学生社会主义核心价值观，塑造正确的世界观、人生观、价值观；（四）培养学生实践创新精神和合作意识，提高综合素质；（五）培养学生良好的道德品质和行为习惯，养成正确的价值取向；（六）培养学生积极向上、阳光健康的心理素质，提高抗压能力。

第三章德育内容和方法第九条中小学德育工作应注重以下内容：（一）爱国主义与社会主义核心价值观教育；（二）公民道德与法律意识教育；（三）人际交往与合作精神培养；（四）文明礼仪与道德修养；（五）学习道德与学习方法指导；（六）健康教育与心理健康培养；（七）思想品德与性别平等教育。

第十条中小学德育工作应注重以下方法：（一）示范引领，以身作则；（二）情感教育，培养学生的情感体验与表达能力；（三）案例教育，通过真实案例引导学生思考和行动；（四）道德讲堂，开展丰富多彩的道德主题教育活动；（五）社区参与，拓展学生的社会实践机会；（六）生活引导，提供良好的生活教育环境；（七）评价考核，建立科学的德育评价体系。

中小学德育工作规程范本（2篇）

中小学德育工作规程范本一、总则1. 规程目的本规程的目的是为了规范中小学德育工作，促进学生的道德修养和全面发展，培养他们健康成长为社会有用的人才。

2. 适用范围本规程适用于全体教职员工、学生及其家长，包括幼儿园、小学和初中。

3. 德育目标（a）培养学生正确的价值观念和道德意识。

（b）促进学生的社会责任感和团队协作能力。

（c）发展学生的自律能力和心理素质。

二、学校的德育职责1. 培养正确的价值观学校应当通过课程设置、教育活动等方式，培养学生正确的价值观念，传授社会公德、职业道德、家庭美德等方面的知识。

2. 激发学生的自主学习能力学校要鼓励学生主动参与学习，培养他们自主学习的能力，促进他们的全面发展。

3. 提高学生的心理素质学校应当关注学生心理健康问题，加强心理健康教育和心理辅导工作，提高学生的心理素质。

4. 加强家校合作学校应当与家长密切合作，共同关注学生的德育问题，加强信息沟通和交流，形成家校合力。

三、教职员工的德育责任1. 严守职业道德教职员工应当遵守职业道德，严格要求自己的言行举止，做学生的模范。

2. 关心学生个体差异教职员工应当关心学生个体差异，尊重学生的个性发展，给予他们充分的关注和支持。

3. 积极引导学生教职员工应当积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助他们树立正确的目标和信念。

4. 提供德育指导教职员工应当提供德育指导，帮助学生解决道德困惑和价值观冲突等问题，引导他们正确的行为。

四、学生的德育要求1. 遵守纪律学生应当遵守学校的规章制度，遵守公共秩序，培养良好的行为习惯。

2. 培养学习兴趣学生应当培养学习兴趣，积极参与各类学习活动，提高学习成绩。

3. 发展社会责任感学生应当积极参与社会实践活动，培养社会责任感，关心他人，乐于助人。

4. 提高自我管理能力学生应当提高自我管理能力，养成自律的习惯，培养良好的生活习惯和行为习惯。

五、监督与评价1. 监督机制学校应建立健全的德育监督机制，加强对学生的行为管控，及时发现和纠正不当行为。

学校德育工作量化管理制度

第一章总则第一条为进一步加强学校德育工作，提高德育工作实效，促进学生全面发展，根据国家教育法律法规和学校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度旨在通过量化管理，科学评价德育工作，促进德育工作规范化、科学化、精细化。

第三条本制度适用于全校教职工、学生及家长。

第二章德育工作内容第四条德育工作内容包括：1. 思想政治教育：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2. 道德品质教育：培养学生的道德情操和社会责任感。

3. 法制教育：提高学生的法律意识和法治素养。

4. 心理健康教育：促进学生心理健康成长。

5. 文明礼仪教育：培养学生良好的文明礼仪习惯。

6. 安全教育：提高学生的安全意识和自我保护能力。

第三章量化指标体系第五条德育工作量化指标体系包括：1. 教师德育工作量化指标：（1）备课、授课、辅导等环节的德育渗透；（2）班级管理中的德育工作；（3）学生德育评价指导；（4）参与德育活动次数。

2. 学生德育工作量化指标：（1）思想品德表现；（2）道德行为规范；（3）法治意识；（4）心理健康状况；（5）文明礼仪行为；（6）安全教育知晓率。

3. 家长德育工作量化指标：（1）参与学校德育活动；（2）关注孩子德育成长；（3）家庭教育与学校德育的配合。

第四章评价与考核第六条德育工作评价与考核采取定性与定量相结合的方式。

第七条教师德育工作评价与考核：1. 每学期末，学校德育工作领导小组对教师德育工作进行综合评价，包括师德师风、教学态度、班级管理等方面；2. 根据量化指标，对教师德育工作进行评分，纳入教师绩效考核。

第八条学生德育工作评价与考核：1. 每学期末，班主任对班级学生德育工作进行综合评价，包括思想品德、道德行为、法治意识等方面；2. 根据量化指标，对每个学生进行评分，纳入学生综合素质评价。

第九条家长德育工作评价与考核：1. 每学期末，学校德育工作领导小组对家长德育工作进行综合评价，包括参与学校德育活动、关注孩子德育成长等方面；2. 根据量化指标，对家长德育工作进行评分，纳入家长满意度调查。

中学德育工作管理制度范文（4篇）

中学德育工作管理制度范文第一章总则第一条为了加强中学德育工作的管理，规范教师的德育行为，促进学生的健康成长，制定本管理制度。

第二条中学德育工作的目标是培育学生的道德品质，培养良好的行为习惯，培养学生的责任感和集体观念，促进学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人。

第三条中学德育工作应当贯彻党的教育方针和教育法规，体现社会主义核心价值观。

第四条中学德育工作应当根据学校实际情况制定具体的工作计划和措施，确保德育工作的有效推进。

第五条中学应当建立健全德育工作的组织机构，明确工作职责和权力分配，确保德育工作的有序进行。

第二章德育工作的组织机构第六条中学设立德育工作领导小组，负责全面领导德育工作的开展。

德育工作领导小组由中学校长担任组长，副校长、德育主任、班主任、德育骨干教师等组成。

第七条德育工作领导小组的主要职责包括：（一）制定中学德育工作的年度计划和重点任务。

（二）组织德育工作的宣传和培训。

（三）协调解决德育工作中的重要问题。

（四）评估德育工作的成效。

第八条中学设立德育教研组，负责研究德育工作的理论和实践问题，提供教师的教学指导和培训。

德育教研组由德育主任和各科任教师组成。

第九条德育教研组的主要职责包括：（一）研究德育工作的新理论和新方法。

（二）组织教师的培训和交流。

（三）提供教师的教学指导和辅导。

第十条中学设立德育值日值周管理机构，负责对学生的日常行为进行管理。

德育值日值周管理机构由班主任、德育主任和值日值周教师组成。

第十一条德育值日值周管理机构的主要职责包括：（一）制定学生的行为规范和管理制度。

（二）组织教师对学生的日常行为进行管理。

（三）对学生的优秀行为给予表彰和奖励，对违纪行为进行惩处和教育。

第三章德育工作的具体实施第十二条中学应当制定学生行为规范和管理制度，明确学生在学校内外的行为要求和底线。

第十三条学校应当组织学生进行德育教育活动，包括德育讲座、德育视频观摩、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和行为观。

中小学德育工作规程

德育工作规程第一条为加强学校德育工作，整体提高德育工作水平，依据《中华人民共和国教育法》、《中学德育大纲》、中小学德育工作规程》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》及上级有关规定，结合我校教育教学的具体实际，制定本规程.第二条德育即对学生进行政治、思想、道德、行为习惯和心理素质教育，是青少年个性发展的主导因素,并对智育、体育等方面年的发展以及学校的多方面工作起重要的动力和保证作用。

第三条德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国，热爱中国共产党,热爱集体,具有社会道德，文明行为习惯和遵纪守法的公民。

在这个基础上,不断提高社会主义思想觉悟和道德水平,成为道德高尚的人，成为适应现代化社会的新型人才。

第四条坚持把德育放在学校工作的首位，确立正确的政治方向。

德育工作坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想为指导。

德育工作的目标、内容、实施途径、评价体系均遵照《中学德育大纲》执行。

根据学校和学生实际，整体构建德育工作的理论框架及工作网络，实施“八大工程”，从而形成强大的德育工作合力。

第五条弘扬人文精神,坚持全方位、全过程、多渠道、全员参与、全面育人的德育观，使学校德育工作真正深入人心，真正渗透到学校教育教学活动的各个环节中去，使德育工作成为全校师生的自觉行动，实现“人人谈德育，处处皆德育”的目标。

第二章德育目标第六条德育目标是教育目标的重要组成部分，是全部德育工作的出发点和归宿，完整地理解和把握德育目标，是加强和改进德育工作的前提。

第七条学校德育工作应当坚持“三全面、五学会”的育人方向，即全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量；学会学习，学会生活，学会健身,学会竞争，学会创造。

第八条坚持“全面发展加特长”的育人原则，真正让每个学生全面发展、愉悦发展、和谐发展、特长发展、个性发展。

第九条树立“三意识”，即爱国意识、公民意识、民主与法制意识的育人观念。

2024年中小学德育工作规章制度（三篇）

2024年中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为加强中小学德育工作，依据《中华人民共和国教育法》及有关规定制定本规程。

第二条德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育，是中小学素质教育的重要组成部分，对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力、保证作用。

第三条中小学德育工作必须坚持以马列主义、____和____为指导，把坚定正确的政治方向放在第一位。

第四条中小学德育工作要坚持从本地区实际和青少年儿童的实际出发，遵循中小学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，整体规划中小学德育体系。

第五条中小学德育工作的基本任务是，培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。

在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的____者奠定基础。

第六条小学、初中、高中阶段具体的德育目标、德育内容、德育实施途径等均遵照国家教育委员会颁布的《小学德育纲要》、《中学德育大纲》施行。

第七条中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合，要注意同家庭教育、社会教育紧密结合，积极争取有关部门的支持，促进形成良好的社区育人环境。

第八条中小学德育的基本内容和基本要求应当在保证相对稳定的基础上，根据形势的发展不断充实和完善。

第九条德育科研是中小学德育工作的重要组成部分，应当在马列主义、____和____指导下，为教育行政部门的决策服务。

第二章管理职责第十条____教育行政部门负责制定全国中小学德育工作的方针政策和基本规章，宏观指导全国的中小学德育工作、校外教育工作、工读教育工作。

第十一条____教育行政部门和省级人民政府教育行政部门应设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，地市级和县级人民政府教育行政部门根据本地区的实际，设立或确定主管中小学德育工作的职能机构，也可由专职人员管理。

第十二条各级教育行政部门要充分发挥德育科学研究部门和学术团体的作用，鼓励德育科研人员与教育行政管理人员和中小学教师密切合作开展课题的研究，还要为德育科研人员参加国内外学术交流活动创造条件。

中小学德育工作规章制度范文（3篇）

中小学德育工作规章制度范文一、学校德育目标与原则1. 学校德育目标：培养学生健康发展、全面发展、德智体美劳全面培养的社会主义建设者和接班人。

2. 学校德育原则：以立德树人为根本任务，以德育常态化为基本要求，以全员育人为核心，以德育融入课程为主要途径，以品德教育为基础，以模范引领为关键，以个性发展为保障。

二、学校德育管理机构1. 学校德育委员会：由校长亲自领导，组成专职德育工作人员和学校各级教职员工代表，负责制定和执行学校德育工作计划、方案和措施。

2. 年级德育工作组：由学校任命，由年级主任、班主任、辅导员等组成，负责年级学生的德育工作。

三、学生德育工作要求1. 提高学生的道德修养：加强学生道德教育，培养学生正确的价值观念和道德规范意识，弘扬社会主义核心价值观。

2. 培养学生的公民意识：引导学生热爱祖国，尊重法律，树立公民责任感和社会良知，培养学生积极参与社会实践和社会服务的意识。

3. 培养学生的社交能力：注重学生的集体意识和合作精神，培养学生与人相处的能力，促进良好的人际关系。

4. 培养学生的文明礼仪：加强学生的文明礼仪教育，培养学生良好的社会行为习惯和礼仪修养，提高学生的文明素质和自我约束能力。

5. 培养学生的健康生活方式：加强学生的健康教育，引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的体育锻炼和心理健康。

四、学生德育常规管理1. 全体师生守则：全体师生应遵守学校规定的行为守则，包括严守学校纪律、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、尊重师长和团结同学等。

2. 课堂纪律：教师应保证良好的课堂纪律，学生应按时到达、安静听讲、积极参与，不得迟到、早退、擅自离开。

3. 作业管理：教师应合理布置学生的作业，并及时批改和反馈；学生应按时完成作业，合理安排学习时间，不得抄袭、抄袭或丢失作业。

4. 自习管理：学生应按照学校安排的自习时间和地点进行自习，保持安静、专心，不得随意交谈或损坏自习设施。

5. 考试管理：学生应按照学校规定参加考试，不得作弊、旁窥或帮助他人作弊；教师应公平、公正地评判学生的考试成绩。

2024中小学德育工作指南德育工作实施方案

2024中小学德育工作指南德育工作实施方案一、总体目标1.树立正确的德育观念，强化德育在教育教学中的核心地位。

2.构建全面、系统、科学的德育体系，实现德育工作与学长发展的无缝对接。

3.提高德育工作的实效性，让学生在参与中体验、感悟、成长。

二、具体措施1.完善德育课程体系（1）整合德育课程资源，编写具有时代特色、地域特色的德育教材。

（2）创新德育课程形式，开展主题鲜明、内容丰富的德育活动。

（3）强化德育课程实践，组织学生参与社会实践活动，提高德育教育的实践性。

2.强化德育队伍建设（1）加强德育教师培训，提高德育教师的业务水平。

（2）建立德育教师激励机制，激发德育教师的工作热情。

（3）加强德育教师队伍建设，形成专兼职相结合的德育教师队伍。

3.优化德育环境（2）加强家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用。

（3）充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道，形成全社会共同参与的德育工作格局。

4.创新德育教育方法（1）运用现代教育技术，丰富德育教育手段。

（2）开展个性化德育教育，关注学生个体差异。

（3）引入德育评价机制，激发学生的内在动力。

5.加强德育工作制度建设（1）完善德育工作制度，确保德育工作的规范化、制度化。

（2）建立健全德育工作考核评价体系，提高德育工作的实效性。

（3）加强德育工作监督，确保德育工作落在实处。

三、实施步骤1.启动阶段（2024年1-3月）（1）组织学习《2024中小学德育工作指南》，明确德育工作目标。

（2）开展德育工作调研，了解学校德育工作的现状。

（3）制定《2024中小学德育工作实施方案》，明确具体措施。

2.实施阶段（2024年4-10月）（1）按照实施方案，全面开展德育工作。

（2）加强德育队伍建设，提高德育工作水平。

（2）完善德育工作制度，为下一阶段德育工作提供借鉴。

（3）举办德育工作成果展示，推广优秀德育工作经验。

四、保障措施1.加强组织领导，确保德育工作顺利实施。

2.加大投入，保障德育工作所需经费和资源。

中小学德育工作规章制度(三篇)

中小学德育工作规章制度第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，提高其道德素养和社会责任感，制订本规章制度。

第二条中小学德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体包括以下几个方面：1. 培养学生正确的价值观和世界观，树立正确的道德观念。

2. 增强学生的社会责任感和公民意识，培养良好的行为习惯。

3. 提高学生的综合素质，培养学生的自我发展能力。

4. 加强学生的学习方法和思维能力，提高学习成绩。

第三条中小学德育工作应遵循以下原则：1. 以学生为中心，关注学生全面发展。

2. 组织全体师生参与，共同推进德育工作。

3. 注重理论与实践相结合，通过具体案例和实际活动进行教育。

4. 师生互动，树立良好的师生关系。

第二章课内德育第四条中小学德育工作要通过课内教育，培养学生对正义、公平、诚信等道德价值的认识和理解。

第五条教育工作应根据学生的年龄阶段和心理特点进行因材施教，既注重学生的道德修养，又注重学科知识的学习。

第六条德育课程应包括以下内容：1. 爱国主义教育，培养学生对祖国的热爱和对民族的自豪感。

2. 社会主义核心价值观教育，培养学生正确的价值观念。

3. 人际交往和沟通能力的培养，促进学生良好的人际关系。

4. 心理健康教育，帮助学生树立积极向上的心态。

5. 研究性学习和创新能力的培养，提高学生的综合素质。

6. 安全教育，增强学生的自我保护意识。

第七条德育教材应选取经典著作和具有良好道德影响的文学作品，通过阅读和讨论，引导学生正确的思考和判断。

第三章课外德育第八条中小学德育工作要通过课外活动，培养学生综合素质和社会责任感。

第九条学校应定期组织学生参与社会实践活动，包括参观博物馆、社区服务等，培养学生对社会的认识和了解。

第十条学校应开展各类群体活动，如班级团日、宿舍文化节等，促进学生的团结和合作意识。

第十一条学校应组织学生参与体育活动，通过体育竞赛和体育课程的开展，提高学生的身体素质和团队协作能力。

中小学德育工作规程(3篇)

中小学德育工作规程是指依据国家相关法律法规和教育部的要求，制定的中小学德育工作的具体规程和规范。

以下是一个可能的中小学德育工作规程的内容：一、德育目标和原则1. 德育目标：培养学生健康、积极、向上的人生态度，践行社会主义核心价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

2. 德育原则：全面发展、因材施教、突出实效、全员参与、系统推进。

二、德育组织和管理1. 设立德育工作领导小组，负责德育工作的规划、组织、推进和评估。

2. 成立德育督导小组，定期进行德育工作的督导和评估。

3. 制定德育工作规划，并按照年度计划和周密安排进行实施。

4. 设立德育档案，记录学生德育情况，并及时通报家长。

三、德育内容和方法1. 开展德育教育课程，包括思想品德课、生活与法律课、爱国主义教育课等。

2. 组织德育主题教育活动，如劳动教育、社会实践、志愿服务等。

3. 引导学生参加社团活动和社会实践，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

4. 推进德育与课堂教学的有机结合，通过课堂教学培养学生的道德认知和道德实践能力。

5. 通过德育教育功能室等特殊场所，提供心理咨询、矫正和辅导服务。

四、德育评价和奖惩1. 建立德育评价体系，定期对学生的德育表现进行评估，包括学生的品德、孝道、友情、助人等方面的评价。

2. 对于德育表现优秀的学生，给予表彰和奖励，如德育先进个人、德育标兵等。

3. 对于德育表现不良的学生，及时采取适当的惩戒措施，并进行跟踪辅导和帮助。

五、德育与家校合作1. 加强与家长的沟通和合作，定期举办家长会、家校沟通会等，共同关注学生的德育成长。

2. 提供家庭教育指导，组织家长学校、家庭讲座等，帮助家长提高育儿能力和家庭教育水平。

六、德育师资培训和学科建设1. 加强德育师资培训，提高德育教师的德育理论素养和教育教学能力。

2. 完善德育学科建设，加强德育教材和教辅的编写和使用。

以上是一个可能的中小学德育工作规程的内容，不同学校可能会根据自身情况进行调整和补充。

中小学德育工作规程范本

中小学德育工作规程范本第一章总则第一条为了加强中小学生的德育工作，促进他们全面发展，树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德和行为习惯，制定本规程。

第二条中小学德育工作的目标是培养学生健康、自信、自立、自强的人格，使其具备良好的心理素质、道德品质和行为规范。

第三条中小学德育工作应依法进行，以学生为中心，注重培养学生的思想道德素质和社会行为规范，促进学生全面发展。

第四条德育工作应贯穿于学校的整个教育教学过程中，包括学生的思想教育、品德教育、心理教育、行为规范教育等方面。

第五条德育工作应与课程教育、文化教育、体育教育、美育等相结合，形成全员参与、全过程管理的工作机制。

第二章主要内容第六条中小学德育工作的主要内容包括：（一）德育目标的确定：根据国家的德育要求和学校的实际情况，确定学校的德育目标，并制定相应的计划。

（二）德育课程的开展：建立健全德育课程体系，设计德育课程，开展德育教学活动，培养学生的道德意识、情感态度和价值观。

（三）德育活动的组织：组织丰富多样的德育活动，包括主题演讲、读书分享、社会实践等，激发学生的积极性和创造力。

（四）德育环境的营造：营造和谐、有序、安全的德育环境，为学生的德育提供良好的条件和保障。

（五）德育评价的进行：制定科学的德育评价标准和方法，对学生进行德育评价，及时反馈评价结果，促进学生的进步。

第七条中小学德育工作应注重以下方面的内容：（一）道德教育：培养学生正确的道德观念和行为准则，加强道德修养和品德培养。

（二）心理健康教育：关注学生的心理健康问题，提供心理咨询和辅导服务，帮助学生解决心理困惑和问题。

（三）行为规范教育：制定学生行为规范和纪律要求，教育学生遵守社会公德、职业道德和学校规章制度。

（四）安全教育：加强学生的安全意识和安全技能，培养学生的自我防护能力和安全行为习惯。

（五）文化教育：传承和弘扬优秀的传统文化，培养学生的文化修养和文化素质。

（六）社会实践教育：组织学生参与社会实践活动，增强他们的社会认知和社会责任感。

中小学德育工作指南2024

中小学德育工作指南2024一、前言随着社会的发展，中小学德育工作面临着新的挑战和机遇。

为贯彻落实立德树人根本任务，切实提高中小学德育工作的针对性和实效性，依据国家相关法律法规，结合我国教育实际，特制定本指南。

二、德育目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，形成积极向上的道德品质。

2. 培养学生具备良好的心理素质，提高自我认知、人际沟通和情绪调节能力。

3. 培养学生养成良好的行为习惯，形成文明、和谐、有序的校园文化氛围。

三、德育原则1. 以学生为本，关注学生个体差异，尊重学生人格，促进全面发展。

2. 紧密结合学生生活实际，注重实践体验，提高德育工作的针对性和实效性。

3. 强化家庭教育、学校教育、社会教育的有机衔接，形成德育合力。

4. 坚持与时俱进，不断创新德育内容、方法和途径。

四、德育内容1. 爱国主义教育：培养学生热爱祖国、为国争光的情感，增强国家认同和民族自豪感。

2. 道德品质教育：培养学生诚实守信、仁爱互助、公平正义等道德品质。

3. 心理健康教育：关注学生心理健康，培养学生积极的心理素质，预防心理疾病。

4. 法制教育：增强学生法制观念，提高遵法守法的自觉性。

5. 行为习惯养成教育：培养学生良好的学习、生活、卫生等行为习惯。

6. 安全教育：加强学生安全意识，提高自我保护能力。

五、德育实施途径1. 课程教学：将德育内容融入各学科教学，发挥课堂教学的主渠道作用。

2. 主题教育活动：组织开展丰富多样的主题教育活动，提高学生道德素养。

3. 实践活动：组织学生参加社会实践活动，培养实际操作能力和团队协作精神。

4. 班主任工作：加强班主任队伍建设，发挥班主任在德育工作中的核心作用。

5. 家庭教育：加强家校合作，指导家长树立正确的教育观念，共同做好学生德育工作。

6. 社会教育：充分利用社会资源，拓宽德育渠道，形成全社会共同参与的德育格局。

六、保障措施1. 组织领导：建立健全中小学德育工作领导机构，明确责任分工，加强协调配合。

嘉鱼县中小学德育管理规程(试行)

嘉鱼县中小学德育管理规程(试行)嘉鱼县中小学德育管理规程（试行）第一章总则第一条为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面落实新《义务教育法》和《未成年人保护法》，深入推进素质教育，把学校德育作为全面实施素质教育的突破口，进一步规范学校德育工作，促进全县中小学德育管理工作的科学化、制度化和规范化，提高学校德育工作的针对性和实效性，实现嘉鱼教育“质量优、特色新、品位高”的总体目标，根据我县实际，特制定本规程。

第二条学校德育是对学生进行思想品德、公民意识、人文精神和心理品质等方面的教育。

学校德育管理是管理者依据党和国家的教育方针，遵循德育规律和管理规律，对学校德育工作进行规划、组织、指挥、协调、控制，以实现学校德育目标的过程。

《中小学德育管理规程》是为了保障学校德育工作有效运行而制定的制度和规范。

它既是学校及其职能部门实施学校德育管理的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。

第三条嘉鱼县中小学德育管理工作必须坚持“育人为本、德育为先”的工作理念，必须坚持以和谐教育为主线、以师生可持续发展为目标，必须坚持“常规工作规范化、特色工作系列化”的工作思路，全面落实“全员育人、全方位育人、全过程育人”的工作要求。

第二章德育思想与组织（一）德育思想第四条学校德育工作应从学生的年龄特点和思想实际出发，积极倡导启发引导、赏识激励，坚决反对讽刺挖苦、恶语中伤；积极倡导循循善诱、寓教于乐，坚决反对简单粗暴、僵化刻板；积极倡导晓之以理、动之以情、导之以行，坚决反对体罚和变相体罚；积极倡导持之以恒、宽容相待，坚决反对急功近利、浅尝辄止；积极倡导满腔热忱、真诚关爱，坚决反对拒人千里、敷衍塞责。

要充分发挥学校制度规范育人、组织管理育人、环境影响育人、学科教学育人、实践体验育人、爱心服务育人、人格感召育人、同伴互助育人、对话疏导育人、自我感悟育人的作用。

第五条学校德育工作应遵循如下基本原则：1、主体性原则。

中小学德育工作制度范文（4篇）

中小学德育工作制度范文是指针对中小学生开展的道德教育工作的制度和规定。

德育工作是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的道德素养、个性特长和社会责任感。

下面是中小学德育工作的一些常见制度：1. 德育目标制度：明确学校培养学生的基本德育目标，包括道德情感、道德价值观、道德行为规范等方面的培养目标。

2. 德育课程制度：规定德育课程的设置和教学内容，包括道德与法治、品德与生活等方面的课程内容安排。

3. 德育评价制度：明确德育评价的方法和标准，包括考核学生的品德表现、道德意识、道德行为等方面。

4. 德育活动制度：组织学生参与德育活动，如社会实践、志愿服务、道德讲堂等，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

5. 德育管理制度：建立德育管理机构和工作团队，负责德育工作的组织、协调和指导，确保德育工作的顺利进行。

6. 德育考核制度：对学生的德育成果进行考核，以评价学生的道德发展和德育工作的效果，并对考核结果进行反馈。

中小学德育工作制度的制定和实施，既需要学校制定相关政策和规定，也需要教师、家长和学生等全体参与，形成共同关注和推动学生德育的良好氛围。

中小学德育工作制度范文（2）第一章总则一、目的与意义为了培养学生良好的道德品质，促进学生全面发展，建设和谐文明校园，制定本工作制度。

二、基本原则1. 综合指导原则：以班级、学校为单位，全面开展德育工作，注重思想道德的全面教育。

2. 德育与学科教育相结合原则：将德育教育要求和学科教育内容相结合，相互促进，实现全面发展。

3. 个别与集体相结合原则：既注重培养个别学生的个性特长，也注重培养学生的团队协作和集体荣誉感。

4. 激励与约束相结合原则：通过激励机制激发学生的积极性和主动性，同时加强对学生行为的约束和管理。

5. 长期与短期相结合原则：将德育工作融入学校教育的全过程，长期持续开展，注重长远学生发展。

第二章德育目标一、思想道德品质目标1. 培养良好的价值观：培养学生正确的人生观、价值观，追求真善美、崇尚社会主义核心价值观。

2024年中学德育考核细则

2024年中学德育考核细则第一章总则第一条为了加强中学德育工作，培养学生优秀品质和良好习惯，提高学生的道德素养和综合素质，制定本细则。

第二条中学德育考核是对学生在德育方面的表现进行量化评定和总结，旨在激励学生积极参与德育活动，提升中学德育工作效果。

第三条中学德育考核应当坚持全面发展、个性发展和定量定性相结合的原则，注重培养学生的宽容、正义、责任感和创新精神。

第四条中学德育考核内容应当包括学生的思想道德品质、社会实践和文体艺术活动等方面。

第五条中学德育考核应当与学生的日常学习、考试成绩和其他综合素质评价相结合，形成综合评价体系。

第六条中学德育考核应当根据学生的年级划分不同的考核指标和标准，对学生进行分类评价和奖惩激励。

第二章考核指标第七条 2024年中学德育考核指标分为思想道德品质、社会实践和文体艺术活动三个方面。

第八条思想道德品质考核指标包括学生的思想品德、价值观念、道德修养等内容。

1. 学生思想正确，具有辨别是非的能力和正确的价值观念。

2. 学生关心他人，乐于助人，在集体中起到模范带头作用。

3. 学生守纪律，遵守游戏规则，具备良好的教师学生关系和同学关系。

4. 学生具备良好的自律能力和自我管理能力，能够合理安排时间。

5. 学生尊重他人的权利，具有辨别正误和抵制欺凌、暴力的能力。

第九条社会实践考核指标包括学生的社会服务、志愿者活动、实践实习等内容。

1. 学生参与社会公益活动，积极为社会做贡献。

2. 学生参与志愿者活动，关注社会问题、关爱弱势群体。

3. 学生参与实践实习活动，积累社会经验和实践能力。

第十条文体艺术活动考核指标包括学生参与音乐、舞蹈、绘画、书法、体育等方面的活动和表现。

1. 学生参与校园艺术展演活动，展示自己的才艺和创造力。

2. 学生参与体育运动，提高身体素质和团队合作能力。

3. 学生参与文学写作、绘画创作等活动，培养其艺术表达和创作能力。

第十一条考核指标应当细化具体内容，并明确分级标准，为评价和考核提供明确依据。

中小学德育工作规程模版

中小学德育工作规程模版第一章总则第一条为加强中小学德育工作，促进学生全面健康发展，根据国家有关法律法规和教育部门的要求，制定本规程。

第二条本规程适用于中小学德育工作的组织、实施和监督。

第三条德育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

第四条德育工作需要贯穿于学校教育教学全过程，与学科教学相结合，广泛培养学生的社会主义核心价值观和高尚情操。

第五条学校要健全德育工作机构，配备专职德育教师，提供必要的德育教育资源。

第六条德育工作要坚持全员参与，建立家校共育的德育合力。

第七条学校要建立健全德育工作考核评价机制，落实责任，推动德育工作不断改进。

第二章德育目标第八条学校要以社会主义核心价值观为根本，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

第九条学校要通过德育工作，培养学生积极向上的人生态度和勤奋学习的品质。

第十条学校要注重培养学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十一条学校要培养学生的创新意识和实践动手能力，培养他们成为具有创新精神和实践能力的人才。

第十二条学校要注重培养学生的审美能力和艺术修养，提高他们的审美素养和艺术素养。

第十三条学校要注重培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式，培养他们的身体素质和健康意识。

第十四条学校要注重培养学生的劳动意识和劳动技能，提高他们的劳动能力和实践能力。

第三章德育工作内容第十五条学校要通过德育课程的开设，培养学生的道德品质和社会责任感。

第十六条学校要组织开展各类德育教育活动，提高学生的社会交往能力和团队合作精神。

第十七条学校要通过创新活动的开展，培养学生的创新意识和实践动手能力。

第十八条学校要加强艺术教育，开设艺术课程，提高学生的审美素质和艺术修养。

第十九条学校要注重体育锻炼，组织各类体育活动，培养学生的体育锻炼习惯和健康生活方式。

第二十条学校要开展劳动教育活动，培养学生的劳动意识和劳动技能。

第四章德育工作机制第二十一条学校要建立健全德育工作领导机构，明确德育工作职责和任务。

中学德育工作管理制度(五篇)

中学德育工作管理制度德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常学习生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。

学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，确保德育工作的顺利实施。

(一)成立德育工作领导小组。

德育工作领导小组对德育工作起领导和决策作用。

领导小组成员由校长(含副校长)、主任、团委书记、班主任组成。

领导小组要充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

(二)明确各类人员德育工作职责，充分调动每位德育工作者的积极性、主动性和创造性。

____分管副校长、政教处、教导处、团委、班主任老师是德育工作的主力军。

分管副校长要组织好德育工作，以育人为本、德育为首，坚持管理育人、教学育人、服务育人、环境育人的工作方针，负责制定德育工作职责、计划、目标并报领导小组审定，组织德育工作检查、评比，抓好德育工作队伍素质的提高，采取切实措施加强对学生的德育工作。

政教处应协助校长抓好德育工作，要求班主任制订班级工作计划，定期召开班主任会议，督促与检查班主任工作，协助班主任处理班级工作的重大问题，加强家校联系，建立良好班风，落实中学生日常行为规范和养成教育，寓德育于各科教学和各类活动中，有计划地组织学生到校外德育基地接受教育，发挥德育基地育人功能。

班主任是班级的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干。

学校要制定班主任工作职责及其考核细则，以及做好班主任岗位津贴的发放，对工作出色的班主任在评先、评职、晋级等方面给予优先。

2.总务处、年级组长(教研组长)和团委在德育工作中起齐抓共管的作用。

总务处履行校园环境育人的职责，加强校园环境建设和管理，发挥环境育人的作用。

年级组长(教研组长)要紧密结合本年级学科特点，组织本组教师积极探索，努力做到寓德育于教学之中，同时做好德育科研工作，努力提高德育工作的针对性、主动性和实效性。