小学体育听课记录40篇
小学体育听课记录40篇培训资料
小学体育听课记录40篇小学体育听课记录目录听课记录表——投掷 (3)听课记录表——连续前滚翻 (5)听课记录表——跳跃 (6)听课记录表——素质训练课 (7)听课记录表——排球 (8)听课记录表——动作技巧 (9)听课记录表——踞式起跑 (10)听课记录——游戏课 (11)听课记录——蹲踞式起跑 (12)听课记录——投掷 (13)小学体育听课记录一、连续前滚翻 (14)体育听课记录——篮球直线运球 (15)体育听课记录——青蛙连续跳 (18)听课记录表——投掷听课记录表——连续前滚翻听课记录表——跳跃听课记录表——素质训练课听课记录表——排球听课记录表——动作技巧听课记录表——踞式起跑听课记录——游戏课听课记录——蹲踞式起跑听课记录——投掷小学体育听课记录一、连续前滚翻课程内容：连续前滚翻执教：李长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月12日听课人：教导处郑忠、秦志明准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
7、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
教学点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
小学体育听课记录范文(通用5篇)
小学体育听课记录范文(通用5篇)第1篇: 小学体育听课记录一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。
二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。
通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。
三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。
四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。
课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。
提高了学习积极性，提高了教和学的效果。
五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。
教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。
六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。
希望进一步挖掘。
场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
小学体育听课记录20篇体育课听课记录
小学体育听课记录20篇体育课听课记录小学体育听课记录20篇体育课听课记录体育课听课记录范文一：一、准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻(下蹲，两手撑地，蹬腿收腿)讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
体育课听课记录范文二：一，准备部分师：同学们好! 生：老师好!师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。
师：篮球可爱吗? 生：可爱。
师：喜欢吗? 生：喜欢。
师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈;b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。
举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。
二，新课《篮球直线运球》，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。
生练习2分钟。
师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊? 生：手指，手掌，手背，指甲。
师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。
接下来小朋友继续运球。
师：老师还要纠正一个错误的动作。
小学体育听课记录40篇
小学体育听课记录目录听课记录表——投掷 (2)听课记录表——连续前滚翻 (3)听课记录表——跳跃 (4)听课记录表——素质训练课 (5)听课记录表——排球 (6)听课记录表——动作技巧 (7)听课记录表——踞式起跑 (8)听课记录——游戏课 (9)听课记录——蹲踞式起跑 (10)听课记录——投掷 (11)小学体育听课记录一、连续前滚翻 (12)体育听课记录——篮球直线运球 (13)体育听课记录——青蛙连续跳 (16)听课记录表投掷听课记录表连续前滚翻听课记录表跳跃听课记录表动作技巧听课记录一一游戏课听课记录蹲踞式起跑听课记录投掷小学体育听课记录一、连续前滚翻课程内容：连续前滚翻执教：李长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月12日听课人：教导处郑忠、秦志明准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作: 下蹲，两手撑地，蹬腿收腿7、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
教学点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
体育听课记录——篮球直线运球课程内容：篮球直线运球执教：李长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月19日听课人：教导处郑忠、秦志明准备部分师：同学们好！生：老师好！师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。
小学体育听课记录范文40篇.docx
小学体育听课记录40 篇体育课听课记录范文一：一、准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻 (下蹲，两手撑地，蹬腿收腿)讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6 教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
点评： 1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
体育课听课记录范文二：一，准备部分师：同学们好! 生：老师好 !师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。
师：篮球可爱吗 ? 生：可爱。
师：喜欢吗?生：喜欢。
师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈;b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。
举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。
二，新课《篮球直线运球》，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。
生练习 2 分钟。
师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊? 生：手指，手掌，手背，指甲。
师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。
接下来小朋友继续运球。
师：老师还要纠正一个错误的动作。
有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。
小学体育听课记录40篇
小学体育听课记录目录听课记录表——投掷 (2)听课记录表——连续前滚翻 (3)听课记录表——跳跃 (4)听课记录表——素质训练课 (5)听课记录表——排球 (6)听课记录表——动作技巧 (7)听课记录表——踞式起跑 (8)听课记录——游戏课 (9)听课记录——蹲踞式起跑 (10)听课记录——投掷 (11)小学体育听课记录一、连续前滚翻 (12)体育听课记录——篮球直线运球 (13)体育听课记录——青蛙连续跳 (16)听课记录表——投掷听课记录表——连续前滚翻听课记录表——跳跃听课记录表——素质训练课听课记录表——排球听课记录表——动作技巧听课记录表——踞式起跑听课记录——游戏课听课记录——蹲踞式起跑听课记录——投掷小学体育听课记录一、连续前滚翻课程内容：连续前滚翻执教：李长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月12日听课人：教导处郑忠、秦志明准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学内容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学内容1、教师示范前滚翻动作2、教师讲解、示范，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示范，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
7、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
教学点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
小学体育听课记录及评析(通用6篇)
师好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高一一低,高一一低一一生练习
师我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。生练习，师巡视
师那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。四列横队，每队依次拍球走20米，再依次返 回。
接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。
三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应。比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳 绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术,那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而 且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。
四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不 齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以 考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的 喜悦
2、教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围 ，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。
3、为学生营造一个良好的学习氛围。“跳远”与“投掷”,对六年级学生来说，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧 地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。
计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调 控制。
二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安 全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有 个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有， 共赴前程练习中就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上课 首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的， 那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。
已更新中小学体育学科听课记录13篇
已更新中小学体育学科听课记录13篇
目录
《连续前滚翻》听课记录 (1)
《投掷沙包》听课记录 (2)
《投掷——持轻物投准；拓展——直线折返跑》听课记录 (3)
《体育活动对身心健康的作用》听课记录 (4)
《篮球直线运球》听课记录 (5)
《炸碉堡》听课记录 (6)
《合理制定运动处方》听课记录 (7)
《足球：变向运球过人》听课记录 (8)
《田径：传运球》听课记录 (9)
《趣味足球（发展下肢力量练习）》听课记录 (10)
《1、健美操 2、游戏：找自己同类小动物》听课记录 (11)
《篮球上手胸前传球》听课记录 (12)
《足球脚弓传球》听课记录 (13)
《连续前滚翻》听课记录
《投掷沙包》听课记录
《投掷——持轻物投准；拓展——直线折返跑》听课记录
《体育活动对身心健康的作用》听课记录
《篮球直线运球》听课记录
《炸碉堡》听课记录
《合理制定运动处方》听课记录
《足球：变向运球过人》听课记录
《田径：传运球》听课记录
《趣味足球（发展下肢力量练习）》听课记录
《1、健美操 2、游戏：找自己同类小动物》听课记录
《篮球上手胸前传球》听课记录
《足球脚弓传球》听课记录。
小学体育教研课听课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学体育教研课授课教师：张老师授课班级：三年级二班授课时间：2023年3月15日授课地点：学校体育馆二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本次课程，使学生掌握足球的基本动作，提高足球运动技能。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、游戏等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱体育，积极参与体育锻炼，养成良好的体育锻炼习惯。
三、教学内容1. 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸运动2. 技术教学：足球基本动作——踢球、停球、带球3. 游戏活动：足球接力赛四、教学过程1. 导入张老师首先向同学们介绍了本次课程的内容和目标，激发了学生的学习兴趣。
2. 热身活动张老师带领同学们进行慢跑、关节活动、拉伸运动，让学生充分活动身体，为接下来的课程做好准备。
3. 技术教学（1）踢球张老师首先讲解了踢球的正确姿势和动作要领，然后示范了踢球的动作。
接着，同学们分组练习，张老师巡回指导，纠正动作不规范的同学。
（2）停球张老师讲解了停球的技巧，并示范了停球动作。
同学们分组练习，张老师针对每个学生的特点进行指导。
（3）带球张老师讲解了带球的技巧，并示范了带球动作。
同学们分组练习，张老师巡回指导，纠正动作不规范的同学。
4. 游戏活动张老师组织同学们进行足球接力赛，同学们积极参与，互相配合，场面十分热烈。
5. 总结张老师对本次课程进行了总结，肯定了同学们的表现，并对同学们提出了期望。
五、教学评价1. 学生表现同学们积极参与，学习态度认真，遵守纪律，表现出良好的团队协作精神。
2. 教师表现张老师教学态度认真，教学方法灵活，能够根据学生的实际情况进行针对性指导，教学效果良好。
3. 教学效果通过本次课程，同学们掌握了足球的基本动作，提高了足球运动技能，培养了团队协作能力和沟通能力。
六、改进措施1. 在技术教学环节，可以适当增加示范次数，让学生更好地掌握动作要领。
2. 在游戏活动环节，可以增加不同难度的游戏，满足不同层次学生的需求。
小学体育听课记录40篇
四、整理结束
小结，下课。
简评
1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
听课记录
授课教师
听课教师
教学内容
跳跃
授课时间
9月10日
授课地点
操场
授课班级
2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）
3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）
①折返跑放球
②折返跑取球
三、小结
1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
简评
1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。
听课记录
授课教师
（二）200米*2圈
（三）热身操3’
1．头部运动
2．扩胸运动
3．体侧运动
4．体转运动
5．腹背运动
6．手腕、脚踝关节
7．弓步压腿
8.跨栏坐
二．基本部分30’
（一）双手向前投掷实心球
1.学习双手向前投掷实心球
2.巩固双手向前投掷实心球
（二）下肢力量练习
1.连续立定跳远（3次﹡2组）
三．结束部分
1.整队
2.放松练习
一．基本部分
（一）课堂常规：
1.体育委员整队，报告出勤人数
2.师生问好
3.宣布本次课的内容与要求
4.检查服装与器材,安排见习生
（二）200米*2圈
（三）热身操
1．头部运动
2．扩胸运动
3．体侧运动
小学体育听课记录簿40篇
小学体育听课记录目录听课记录表——投掷 (2)听课记录表——连续前滚翻 (4)听课记录表——跳跃 (6)听课记录表——素质训练课 (8)听课记录表——排球 (10)听课记录表——动作技巧 (12)听课记录表——踞式起跑 (14)听课记录——游戏课 (16)听课记录——蹲踞式起跑 (18)听课记录——投掷 (20)小学体育听课记录一、连续前滚翻 (21)体育听课记录——篮球直线运球 (23)体育听课记录——青蛙连续跳 (26)听课记录表——投掷听课记录表——连续前滚翻听课记录表——跳跃听课记录表——素质训练课听课记录表——排球听课记录表——动作技巧听课记录表——踞式起跑听课记录——游戏课听课记录——蹲踞式起跑听课记录——投掷小学体育听课记录一、连续前滚翻课程容：连续前滚翻执教：长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月12日听课人：教导处忠、志明准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学容1、教师示前滚翻动作2、教师讲解、示，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
7、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
教学点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
小学体育听课记录40篇
（三）小组比赛3组
（四）仰卧起坐3组
三．结束部分
1.整队
2.放松练习
3.总体评价
4.宣布下课
简评
一．热身操中，没有跑的专门性练习
二．没有及时纠正学生的错误动作
三．讲解动作时没有到位，学生没有很好的了解动作要领
四．练习密度太小
听课记录
授课教师
王钧硕
听课教师
王钧硕
听课教师
李明辉
教学内容
身体素质
授课时间
10月26日
授课地点
操场
授课班级
三1班
教
学
过
程
一、课前常规
1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
二、学习过程
（一）队列练习。
1、立正。（教师提示立正要求）
2、成体操队形。（成体操队形站列做到快、静、齐）
（二）拍手操
1、伸展运动 2、下蹲运动 3、体转运动
2、打篮板练习（安全意识教育，学生分组练习）
3、运送物资（教师讲解示范动作，激发学生的练习积极性；学生集体练习，往返动作注意安全）
①折返跑放球
②折返跑取球
三、小结
1、讲评，总结。
2、师生告别，下课。
简评
1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。
听课记录
授课教师
2、成体操队形。（成体操队形站列做到快、静、齐）
（二）拍手操
1、伸展运动 2、下蹲运动 3、体转运动
4、体侧运动 5、全身运动 6、跳跃运动
（三）勇往直前，共度难关
小学体育听课记录范文(通用4篇)
小学体育听课记录范文(通用4篇)【篇1】小学体育听课记录上课铃响后，学生还是比较吵闹，教师立刻采取措施——这堂课采取小组加分制，这决定今日小组作业的多少，放学的快慢；刚才第二小组坐的最端正，加三分。
一、导入新课1、大家一齐齐读课题——“长相思”预备起。
2、“长相思”是词牌名。
这首诗还是词，词又叫长短句，字数不对称，有长有短。
二、生字词朗读古诗，回答诗中哪个字是多音字——“畔”三、进入新课1、四人小组为单位，讨论一下这首诗的意思，提出不懂的问题。
2、讨论中有什么问题（学生）：“风一更雪一更”什么意思？（教师）：哪个同学能够帮一帮他除了这句不懂，还有什么不懂？好，都懂了，我来考考大家。
3、逐句品读“风一更雪一更”，读到这一句时，你能想象到当时的天气是怎样样的？（学生）：当时下着鹅毛大雪……凛冽的寒风迎面吹来（教师）：还有其他表达吗？“山一程水一程”，读到这一句时，你能想象当时士兵们经历了什么，当时的环境是怎样样的，行军路上他们走过了什么地方（学生）：士兵们走遍了千山万水……山崖险峻，河上结冰，可是他们都没有放下。
（教师）：还有其他表达吗？错了并不可怕，教师欣赏你开动脑筋。
这些环境描述都突出了什么——行军之难当时诗人想到了故乡的什么呢？可是行军之地仅有什么？四、总结本诗用了什么手法——借景抒情叙事抒情表达了什么情感——作者对家乡的思念之情五、作业小练笔：假如你是纳兰性德，经历了行军之难。
请你把当时行军的环境具体描述下来。
【篇2】小学体育听课记录课题：投掷授课内容：投掷——持轻物投准;拓展——直线折返跑教学流程：一、课前常规1、体育委员整队，报告人数。
2、师生问好。
3、宣布本课内容、教学目标及要求。
二、学习过程(一)队列练习。
1、立正。
(教师提示立正要求)2、成体操队形。
(成体操队形站列做到快、静、齐)(二)拍手操1、伸展运动2、下蹲运动3、体转运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动(要求教师：1、教师用口令指挥，口令正确响亮;2、发现学生中动作不到位及时纠正。
小学体育听课记录簿40篇
小学体育听课记录簿40篇1.引言2.身体素质测试3.竞技体育4.体育游戏5.课堂小结引言最近，我们学校的小学体育教师邀请了一位专业的体育教育专家来给我们做了一场关于小学体育教学的讲座。
在这次讲座中，专家强调了小学体育教学的重要性和方法。
在这篇文章中，我将会分享一些我从这次讲座中学到的东西。
身体素质测试专家认为，身体素质测试是小学体育教学中不可或缺的一个环节。
通过体能测试，教师可以了解每个学生的身体素质水平，并根据测试结果为他们制定个性化的训练计划。
在测试过程中，教师需要注意测试项目的科学性和安全性，确保学生们能够安全地完成测试。
竞技体育专家认为，竞技体育是小学体育教学中必不可少的一个方面。
通过竞技体育，学生们可以锻炼自己的体能和协作能力。
在教学过程中，教师需要注意比赛的公平性和安全性，确保每个学生都能够参与到比赛中，并且在比赛中得到充分的锻炼。
体育游戏专家认为，体育游戏是小学体育教学中必不可少的另一个方面。
通过体育游戏，学生们可以锻炼自己的协作能力和创造力。
在教学过程中，教师需要注意游戏的趣味性和安全性，确保每个学生都能够在游戏中得到充分的锻炼和乐趣。
课堂小结专家认为，课堂小结是小学体育教学中必不可少的一个环节。
通过课堂小结，教师可以总结本节课的教学内容，并为下节课的教学做好准备。
在小结过程中，教师需要注意让每个学生都参与到总结中，并且鼓励他们提出自己的看法和建议。
听课记录表——投掷在本次课程中，我们研究了投掷技巧。
首先，老师向我们介绍了正确的握球方法，强调了手指间的间隙要适当。
然后，我们进行了一些简单的练，如抛球和接球，以帮助我们掌握正确的投掷姿势。
最后，我们进行了一些比较具有挑战性的练，如投掷到远处的目标和进行比赛。
听课记录表——连续前滚翻在本次课程中，我们研究了连续前滚翻技巧。
老师首先向我们展示了正确的前滚翻姿势，强调了保持身体的紧凑和控制头部的重要性。
然后，我们进行了一些简单的练，如从跑步开始进行单个前滚翻。
小学体育听课记录簿40篇
小学体育听课记录目录听课记录表——投掷 (2)听课记录表——连续前滚翻 (4)听课记录表——跳跃 (6)听课记录表——素质训练课 (8)听课记录表——排球 (10)听课记录表——动作技巧 (12)听课记录表——踞式起跑 (14)听课记录——游戏课 (16)听课记录——蹲踞式起跑 (18)听课记录——投掷 (20)小学体育听课记录一、连续前滚翻 (22)体育听课记录——篮球直线运球 (23)体育听课记录——青蛙连续跳 (27)听课记录表——投掷听课记录表——连续前滚翻听课记录表——跳跃听课记录表——素质训练课听课记录表——排球听课记录表——动作技巧听课记录表——踞式起跑听课记录——游戏课听课记录——蹲踞式起跑听课记录——投掷小学体育听课记录一、连续前滚翻课程容：连续前滚翻执教：长明单位：广西陆川县第二小学课时：上午第三节班级:二年级55班授课日期：2019年10月12日听课人：教导处忠、志明准备部分1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。
3、宣布教学容《连续前滚翻》4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。
二、新课教学容1、教师示前滚翻动作2、教师讲解、示，组织学生进行练习，每生一垫，前后摆动，两手抱小腿：团身滚动——抱小腿——撑地。
3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。
4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。
5、连续前滚翻（下蹲，两手撑地，蹬腿收腿）讲解示，学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。
6、教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
7、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。
四、整理结束让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。
小结，下课。
教学点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。
2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
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友谊，体验快乐，因而促进身心协调发展，增进健康。 5 知识回顾 游戏 ·走迷宫学生：（自己动手寻找线路）迷宫线路：
入口 —体育锻炼 —促进血液循环 —肌肉结实 —分享乐趣 —减少脂肪 — 抵抗力强 —增强体质 —心情愉悦 —促进发育 —身心健康 —出口（评课： 用一个小游戏课件让学生用鼠标来寻找出口，很有趣味性。
）3 体育活动对身心健康的作用教师：同学们喜欢体育活动吗？ 为什么这么多人喜欢体育活动？体育活动有什么作用？（评课：由前 面的是否喜欢体育转向是否喜欢体育活动，过度自然，通过讲解心理 与身体的关系，也调动起了学生喜欢体育活动的兴趣。
）学生：（讨论）增强体质、劳逸结合、调节精神、玩 ……带来快 乐……（评课：学生回答体育活动的作用时，谈到了可以玩。
（评课：这段内容最好与一开始出示的 1946 年世界卫生组织（WHO） 对健康定义结合起来讲，作为三个方面的细化。
学生对健康概念的印象会更深。 ）结束语：我希望大家都能参与到体育锻炼中来，我期盼着在田 经场上看到你们奔跑的身影，在球场上看到你们矫健的身姿，希望你 们拥有强壮的身体，健美的身材，聪明的头脑。 （评课：这段结束语是教师亲自书写的文字，硬笔书法很在体， 可以看出教师的书法功底， 让我们再一次领略了这位教师的综合素质。 ）综合评课：这节课的主要特点是充分调动学生的积极性，师生 在整个课堂上轻松自如，体现了双主性，大部分时间注意让学生主动 参与课堂活动，这节课所涉及的内容广泛，围绕主题进行了知识的扩 展，并且所提供知识具有较强的综合性，执教教师的综合素质高，展 示了新课改下的一些体育教学新理念。
的心态，反之，则不然。 我们认为先有物质的身体后有心理现象，物质和精神密不可分，
心理活动是身体的一种机能。 这是一种朴素的唯物主义的观点。 教师：（举例：三国赵云 ……）人之精神藏于身体之内 ……（评课：
这里主要是教师的讲解，从老师的讲解中可以看出教师的综合素质很 好，所讲内容包含政治、文学、历史等。
大麻 —鸦片 —吗啡 —海洛因 —冰毒 —F 肽， F 肽能阻止内啡肽的产 生，内啡肽使人们感受快感，所以就依赖于 F 肽，这就是为什么吸毒 上瘾的原因。
请同学们记住八个字：远离毒品，珍爱生命。 （评课：由愉快讲到内啡肽，由内啡肽讲到 F 肽，最后讲到八个 字：远离毒品，珍爱生命。 过度自然，具有教育意义。 ）4 进入知识窗 ·健康小诊所 ·健康小博士课件： 案例 1 同学小明觉 得自己性格孤僻，不大合群，不习惯与同伴交往 。 运动处方：应选择足球、篮球、排球等集体项目。 预期效果：坚持参加这些集体项目的锻炼，会帮助他慢慢地改变 孤僻的性格，逐步适应与同伴的交往，并热爱集体。 案例 2 同学小雨感到自己胆子小，做事怕风险，容易脸红，怕难 为情。 运动处方：应多参加游泳、溜冰、跆拳道、摔跤等项目的活动。 预期效果：这些活动要求人们不断克服害怕、摔倒、跌痛等各种 胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去战胜困难，越过障碍 。 经过一段时期的锻炼，她的胆子自然会大，处事也老练了。 （教师引导学生根据案例，分析探讨如何给该生开运动处方。 ）案例 3 同学小强发现自己遇事易急躁，感情易冲动 。 运动处方：应多参加下棋、太极拳、慢跑、长距离步果：这一类体育活动能帮助他调节神经活动、增强自我控
制能力，稳定情绪，使容易急躁、冲动的弱点得以改善。 （学生分组讨论制定、交流、展示运动处方，预计预期效果。 ）（评课：三个案例分别用不同的方法处理，做到充分调动学生积
极性，效果很好。 能让学生向老师提出几个自身的困惑，教师加以指点最好。 在处方中所指出的运动项目还应注意本地区的实际情况。 ）课件：体育活动是促进身心健康行之有效的手段。 长期坚持体育锻炼，可以强身心、健体魄，磨炼意志品质，增进
）教师：（增加小知识）小知识 1：古希腊人，在埃多斯山崖上刻 下了这样脍炙人口的名言：如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美， 跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！ （评课：象这样每节课给学生提供一 些体育知识和文化，天长日久学生会掌握很多体育知识，同时也会对 体育本身更加喜欢。
）小知识 2：世界卫生组织（ WHO）新的健康标准 1、精力充沛，
能从容不迫地应付日常生活和工作； 2、处事乐观，态度积极，乐于承 担任务不挑剔； 3、善于休息，睡眠良好； 4、应变能力强，能适应各 种环境的变化； 5、对一般感冒和传染病有一定抵抗力； 6、体重适当， 体态匀称，头、臂、臀比例协调； 7、眼睛明亮，反映敏锐，眼睑不发 炎； 8、牙齿清洁，无缺损，无疼痛，牙龈颜色正常，无出血； 9、头 发光洁，无头屑； 10、肌肉、皮肤富弹性，走路轻松。
小学体育教师听课记录 教师：（展示课件）分析案例 ·想一想课件：案例 1 某个人能正常 的过家庭生活和社会生活，正常的工作、学习和娱乐。 在偶感不适后去看病，在诊断过程中发现了癌症，从此以后就寝 食难安、惊恐失措、郁郁寡欢。 学生：（讨论）结论：身体的健康状况会影响心理变化。 （评课：让学生展开讨论并且自己得出结论，很好。 ）课件：案例 2 美国生理学家坎农 (Cannon)在本世纪初做过大量 的实验研究，发现人在焦虑忧郁的时候，会抑制肠胃的蠕动，抑制消 化腺体的分泌，引起食欲减退。 突然的惊吓会导致心电图发生明显的波形改变，甚至会出现暂时 性的呼吸中断。 学生：（讨论）结论：心理状态同样也会影响身体的健康状况。 （评课：这个结论正好与上一个结论相对的，也可以给出学生结 论，让学生想一想生活中所接触的例子。 ）教师：（课件小结）心理和身体的关系是紧密相连的，两者互相 制约，相互影响。 人的心理活动影响神经系统（主要是脑） ，而神经调节是人体最重 要的调节，因此，心理因素能够对生理产生作用 。 身体是心理的物质基础，有健康的身体才有健全的精神；当人身 体健壮对周围的一切事物都触手可及、应付自如时，自然就会有良好